FALTA DE SEÑALIZACIÓN EN LOS ALREDEDORES DEL J. I LOS CEDROS (BOSA)

OBJETIVO GENERAL

Acercar a los niños, niñas y comunidad a través de

diversas estrategias para sensibilizar y reconocer la

señalización, lo cual posibilite generar en ellos conciencia en relación con

seguridad vial.

FASE OBJETIVOS ESPECIFICOS CONOCIMIENTO

S CRITERIOS

ANÁLISIS

Identificar en la realidad inmediata del contexto en el que se encuentra el J. I los factores de riesgo que afectan a la comunidad a nivel de seguridad vial.

Teóricos: Recolectar la información sobre la problemática evidenciada en el J. I.

Prácticos: Utilizar la investigación cualitativa de enfoque crítico interpretativo, que busca descubrir e interpretar prácticas sociales singulares, privilegiando el punto de vista de los actores, la subjetividad, la historia local y los sentidos que estén en la práctica.

• Identifica la falta de conciencia que se tiene sobre las vías.

• Utiliza los instrumentos de recolección de información.

Utilizando diferentes métodos, técnicas e instrumentos etnográficos para acercarse a la realidad investigada.

Las fuentes iconográficas que permiten observar los objetos y las imágenes de una experiencia (fotografías); las fuentes orales, se usan para recoger de los actores las opiniones percepciones e intuiciones que ellos tienen sobre la experiencia

(entrevistas, evaluaciones, trascripciones de encuestas y las entrevistas).

PLANEACIÓN

Establecer e implementar acciones que permitan incidir de manera asertiva en los modos de actuar de niños y niñas del J.I. y a la comunidad en general.

Teóricos: Reconocer las diferentes señales de tránsito, su uso y significado.

Prácticos:

• Proponer acciones pedagógicas basadas en la experiencia, el juego y la lúdica para acercar y apropiar a los niños y niñas con la señalización en su contexto (barrio).

• Crear campañas relacionadas con el tema, que afecten e incidan en la comunidad barrial.

• crear instrumentos que permitan cuantificar la propuesta (encuestas).

• Conoce las diferentes señales de tránsito.

• Relaciona las imágenes de las señales con sus definiciones.

• Reconoce la importancia de la señalización y conciencia vial en su barrio.

EJECUCIÓN

Poner en marcha las acciones pedagógicas teniendo en cuenta procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños del jardín, así como las necesidades geográficas del sector en el cual están inmersos.

Teóricos:

• Acercar a los niños y niñas mediante videos y cine foros los conceptos relacionados con la señalización (tipos, imágenes y

• Conoce y relaciona las señales de tránsito según su imagen y su uso.

• Ubican las señales en el barrio según sea el caso o necesidad de la zona.

• Asume el rol de ciudadano y toma conciencia de la importancia de del uso adecuado de la señalización en su juego de roles como en el barrio.

• Realiza señalización adecuada para su entorno (jardín y barrio).

• Notifica ante entidades gubernamentales (

usos).

• Crear conciencia en los adultos de la comunidad sobre la importancia de usar y respetar la señalización en el barrio.

Prácticos:

• Llevar a cabo juegos de rol, donde los niños se sientan parte de su barrio (la ciudad).

• Elaborar junto con los niños las señales para uso institucional

secretaria de movilidad) la problemática en relación con la ausencia de señalización en el barrio.

• participa en acciones que contribuyen a la solución de la problemática.

• Lleva a cabo actividades para involucrar a la comunidad a participar de la temática abordada.

(juegos de rol) y barrial.

• Buscar y activar redes de apoyo que contribuyan en la solución de la problemática.

• Involucrar a la comunidad en espacios de capacitación, sensibilización, trabajo y apropiación de su entorno, mediante talleres, campañas donde los niños son los actores, Folletos, carteleras,

representaciones.

• Realizar con algunos padres de familia o cuidadores de los niños una marcha en relación con la problemática.

EVALUACIÓN

Verificar y/o replantear las diferentes acciones para el cumplimiento de la propuesta.

Teóricos: Evaluaciones sobre las diferentes señales de tránsito, usos y significados (padres de familia y/o cuidadores).

Prácticos: Realizar encuestas y entrevistas a los actores involucrados en la propuesta, juegos (concéntrese) y un

• Conoce e identifica la señalización ubicada en la zona.

• Respeta las diferentes señales de tránsito.

• Utiliza la señalización de la zona para cuidar de su vida e integridad así como la de otros (niños, adolescentes, adultos y adultos mayores).

• Reconoce la importancia de una conciencia ciudadana en relación con las

conversatorio sobre el impacto social que tuvo la propuesta en la zona.

vías del barrio.

• Contribuye en la “propagación” de conciencia sobre seguridad vial.