Faktor Politik

Francis P. Hunkin (1987) dalam bukunya "Currikulum Planning menyatakan " :

"Curriculum Development is also a political process. It requires dealing with people and their various power bases and their views of

what makes for good education"

Wiles Bondi (1989) dalam bukunya `Curriculum Development : A Guide to Practice’ :

“Pengaruh politik dalam pembentukan dan perkembangan sesuatu kurikulum”

• Perkembangan kurikulum dipengaruhi oleh proses politik, kerana setiap kali pucuk pimpinan sesebuah negara itu bertukar, maka setiap kali itulah kurikulum pendidikan akan dikaji semula.

• Kurikulum pendidikan menjadi saluran penting bagi setiap badan pemerintahan menguatkan pengaruh mereka.

• Kerajaan bertanggungjawab menetapkan Dasar Pendidikan Negara sejajar dengan hasrat pemerintah.

• Ketika British berkuasa di Malaysia, dasar pelajaran hanya bertujuan menjadikan anak-anak Melayu petani dan nelayan yang lebih baik daripada ibubapa mereka.

• Pihak British tidak langsung menitikberatkan perpaduan rakyat berbilang kaum di negara ini.

• Apabila negara mencapai kemerdekaan, Dasar Pelajaran Kebangsaan turut berkembang dan berubah.

• Dasar Pelajaran Kebangsaaan yang termaktub dalam Akta Pelajaran 1961 menitikberatkan aspek-aspek yang berkaitan dengan perpaduan negara dan penghasilan tenaga kerja.

• Akta Pendidikan 1961 diwujudkan untuk melahirkan masyarakat majmuk yang bersatu padu.

• Akta ini merupakan satu mandat untuk mewujudkan satu sistem pendidikan yang bercorak kebangsaan yang memberi tumpuan atau penekanan kepada:

(1) Penguasaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama. (2) Penggunaan kurikulum yang sama bagi semua sekolah (3) Pengambilan peperiksaan awam yang sama oleh semua

murid.

• Melalui kurikulum Pendidikan disalurkan aktiviti-aktiviti yang boleh membentuk keperibadian dan perwatakan individu yang baik dan oleh membawa ke arah perpaduan.

• Sukatan pelajaran yang sama isi kandungannya

yang disyorkan oleh Penyata Razak 1956 dianggap sebagai salah satu asas sistem pendidikan kebangsaan bagi mewujudkan perpaduan negara itu.

Faktor Perubahan Sosial

• Sekolah merupakan tempat menyalurkan pengetahuan dan melatih kemahiran akademik.

• Sekolah juga merupakan sebuah agen sosial. • Melalui pendidikan di sekolah, nilai-nilai sosial yang

diperlukan dalam dan negara diserapkan.• Masalah keruntuhan moral dan jenayah di kalangan

remaja dan pelajar kini semakin meningkat mengikut peredaran masa.

• Mereka terdedah dengan masalah jenayah.

• Menyedari hakikat ini, negara telah mewujudkan Falsafah Pendidikan Negara.

• Bertujuan memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang harmonis dan seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani.

• Dengan itu perkembangan kurikulum harus sejajar dengan perubahan sosial agar nilai-nilai murni dalam diri individu tidak pupus ditelan arus pembangunan (Mohammad Nor, 1990; Kamaruddin Hj. Husin, 1994).