fagfornying og dysleksivennleg skule › wp-content › uploads › 2020 › ... · lære å lære...
TRANSCRIPT
Fagfornying og
dysleksivennleg skuleEIN HEILSKAPLEG TANKE OM LÆRING FOR ALLE ELEVAR
Visjon
Heilskapleg digital undervisning
Pedagogikken i førarsetet
Mål - ikkje verktøy i fokus
Variasjon – balanse – aktivitet
Elevsentrert undervisning
Det same som andre, men meir
IKT der IKT kan skape meirmotivasjon og læring
Målet er ikkje å vere
lærebokfrie, men å verefri frå læreboka
FAKTA ≠ FORMIDLING
SAMR -
modellenUTARBEIDA AV DR.
RUBEN R. PUENTEDURA.
Lære å lære
Elevane får eigerskap til eiga læring
Søke, finne, vurdere informasjon
Gjere informasjon om til kunnskap
Kjeldekritikk
Opphavsrett
Nettvett
Formål
«Det er ikkje den kunnskapen
du fær, men den du sjølv finn, som du kan bruka»
A.O.Vinje 1869
Lesing som grunnleggjande dugleik
Tilpassa leselekse på alle trinn i bok
Lære lese- og læringsstrategiar i bok og på skjerm!
Godt utrusta skulebibliotek
Lesekvart
Både digitale og analoge bøker
Engasjerende leser
Elevane skal bli glade i bøker, men ikkje nødvendigvis læreboka
Skriving som grunnleggjande dugleik
Talesyntese
Diktering
BookCreator/OneNote
Matblogg
Digital elevavis
Sway
Samskriving i bl.a Power Point
Teikneserie
Tankekart
Valfridom!
Rekning som grunnleggjande dugleik
Fokus på omgrep
Matematisksamtale
Konkreter
Utforsking
Programmering/ algoritmisk tankegang
Digitale verktøy – umiddelbar respons
Føring for å lære føring – matematikk lærer vi på andre måtar
Munnlege dugleikar
Læringsvenn
Flipgrid
Munnlege dugleikar i alle fag.
Alle har ei stemme og alle fortener å bli høyrd
Logiske oppgåver
Kenguruoppgåver -matematikksenteret
Utv ikle growth mindset
Fagfornyinga – LK20
Nytt kompetanseomgrep
Fokus på djupnelæring
Fokus på fagovergripande emner/ tverrfagleg tenking
Fokus på demokrati og medborgarskap, folkehelse og liv smeistring, berekraftig utvikling
Koding/programmering inn i t.d matematikk
Algoritmisk tankegang
Kjerneelement i faga
Ny læreplanstruktur
Omtale av vurdering i fag
Presisering av grunnleggande dugleikar
Teknologirike klasserom – teknologi i større grad integrert i faga
Endring i lærarrolla?
Fokus frå
overordna del
• 1.1 Menneskeverdet
• 1.2 Identitet og kulturelt mangfold
• 1.3 Kritisk tenkning og etisk bevissthet
• 1.4 Skaperglede, engasjement og utforskertrang
• 1.5 Respekt for naturen og miljøbevissthet
• 1.6 Demokrati og medvirkning
1. Verdigrunnlag
• Fagovergripande tema
• Demokrati og medborgarskap
• Folkehelse og livsmeistring
• Berekraftig utvikling
• Tverrfagleg fokus OG fagets eigenart
2.5 – Tverrfaglege tema
Siste avsnitt av overordna del
Det er gjennom det daglige møtet mellom elever og lærere at skolens brede formål blir realisert. Lærere vil i konkrete opplæringssituasjoner oppleve spenninger mellom ulike formål og verdier. De må hele tiden gjøre krevende avveininger mellom hensynet til den enkelte elev og hensynet til fellesskapet, mellom å støtte og stille krav, mellom skolehverdagen her og nå og arbeidet med å forberede for
framtiden. Alle elever er ulike, og hva som er elevens beste, er et kjernespørsmål i all opplæring. Dette spørsmålet må besvares på nytt hver dag av alle som jobber i skolen.
Årsplanarbeid på Knappskog
Ny begynneropplæringsplan
Temaplanar på alle trinn
Året delt inn i dei tre tverrfaglege
emna i fagfornyinga
Både kunnskapsløft og fagfornying
Prøveår
Bruke fellestid på tverrfagleg tenking
Fokus på omgrep
Omgrep: oftast klart avgrensa og allmenngjeldande førestilling om noko
Temaårsplan 4. – 7.trinn
Temaårsplan 4. – 7.trinn
Fagovergripande tema
Temaårsplan 4. – 7.trinn
Ord og omgrep
Temaårsplan 4. – 7.trinn
Sjanger
Temaårsplan 4. – 7.trinn
Songar
Temaårsplan4. – 7.trinn
Spel og ressursar
Verba i LK20 etter 7.årstrinn.Ikkje praktisk-estetiske fag
Mål:DEN DJUPNELÆRANDE ELEV
THE DEEP DIVING STUDENT
KREATIVITET - SKAPERGLEDE, ENGASJEMENT OG UTFORSKARTRANG
Folkehelse og livsmeistring
4.TRINN – PODCAST I CREAZA
6. TRINN – TVERRFAGLEG MATTE/KRLE
Tverrfagleg prosjekt 5.trinn
Finne mål i læreplanen frå ulike fag: matematikk, KRLE (engelsk, norsk, samfunnsfag, naturfag)
Utvikling av omgrep
toleranse, medborgarskap, areal, målestokk, riter
Lage mål for prosjektet og kriterier for måloppnåing saman med elevane
Elevane innhentar informasjon
Bygge i religiøse bygg i Minecraft
Etterarbeid – filme og fortelje om bygget → kva val og kvifor
3d-printe byggverka
Utvikle omgrep saman
Sameksistens - kunne leve saman, sjølv om ein er ulike og har ulik tru
Toleranse - tåle at vi er forskjellege. Vi må tåle at andre sine meinigar og tru ikkje er lik vår.
Medborgarskap - Vi har alle eit ansvar for samfunnet vi bor i. Eit samfunn har minoritetar og majoritetar som skal leve saman og ta omsyn til kvarandre.
Ritualer - Feriring/markering (ofte religiøs) i overgangsfase/når noko nytt har skjedd
PLANTEIKNING OG BYGGEPROSESS
3d-print og AR
3d-printing
Vinylkutt
«Ubrukelege robotar» – frå tankens
kraft til bærekraft
Mission Moon –
legoleague jr
Sameprosjekt
Berekraftig utvikling
Fokus påmeistring-
Tilpassaopplæring for alle
Livsmeistring
Kontakt
@DiggLaering
Mail: [email protected]
Nettside: www.digglaring.no
Digg Læring
Digg Læring
Elev-matblogg: www.diggnaering.no