faculty of educational sciences ةيوبرتلا وعلا ةيك ةځبػتلا ... · faculty of...

Faculty of Educational Sciences

كلية العلوم التربوية

هاتف: 4790222 9626+ فاكس: 4129613 9626 + ص.ب: 383، عمان 11831، األردن

Tel: +9626 4790222 Fax: + 9626 4129613 P.O. Box 383, Amman 11831, Jordan e-mail:[email protected] website: www.meu.edu.jo

الماجستير في التربية وصف مواد

اإلدارة والقيادة التربوية تخصص

ساعات معتمدة( 3) منهجية البحث العلمي 050301711

صياغة إلىالمقدمة عن المشكلة وتحديدها, كتابة تتناول هذه المادة أساسيات البحث التربوي وخطواته من حدود الدراسة, وأهميتها, ومصطلحاتها، إلى مجتمع الدراسة وعينتها وأدواتها إلى األسئلة والفرضيات الخاصة بها

و التحليلية والتجريبي، إلى استخدام اإلحصائيات الوصفية أ ومتغيراتها، إلى أنماط البحث التربوي مثل التاريخي والوصفيخراجه بطريق ةالمناسبة ألسئلة الدراسة ومتغيراتها، إلى عرض النتائج وتحليلها وتفسيرها والتوصيات، إلى كتابة البحث وا

. للطلبةالتخصصات المختلفة وأمثلة تطبيقية من حاالت دراسية مع تناول ، سليمة ساعات معتمدة( 3) القيادة التربوية 050301721

،تهدف هذه المادة إلى تقديم عرض لركائز فهم القيادة في المنظمات التربوية في سياق التغيير المنظميمادة على ال التربوية. وتشتمل الموضوعات الرئيسة لهذه المنظماتوتنمية فهم الطلبة لطبيعة القيادة وتطبيقاتها في إطار

وصف لطبيعة القيادة، وتحليل القيادة والثقافة المنظمية، ونظريات القيادة، والسلوك اإلداري والقيادي، ومصادر القوة عادة هندسة المدارس. والتأثير، والقيادة وا

ساعات معتمدة( 3) واألزمات التربوية إدارة التغيير 050301722

دارته في المؤسسات التربوية، والتعرف إلى أسباب التغيير ل يتناو هذا المساق مفهوم التغيير وأهميته وا والمبادئ التي يقوم عليها، وعناصره، ومراحل إدارتة، وكيفية التعامل مع حاالت مقاومة التغيير في المؤسسات التربوية.

ة والفرق بين إدارة األزمة واإلدارة باألزمات وبين إدارة األزمة مفهوم األزمات في اإلدارة التربويأيضًا كما يتناول المساق دارة الصراع وأنواعها، وأسباب نشأتها ، وخصائص األزمات بالمؤسسات التربوية ، التعريف بأهمية هذه المفاهيم، و وا

تعامل ب العلمي في الإلى جانب استخدام األسلو ، إدارة األزمة ومتطلباتها ، ومراحلوما يترتب عليها من آثار ونتائج مع األزمات واستراتيجياتها، مع تناول حاالت عملية ألزمات واقعية في الميدان التربوي.

ساعات معتمدة( 3) معاصراإلشراف التربوي ال 050301723تتناول هذه المادة مفهوم اإلشراف التربوي، وأهدافه، وخصائصه، ووظائفه، وأسسه، والحاجة إليه، والعوامل المؤثرة

فيه، ومجاالته العديدة، وأنماطه المتنوعة وال سيما الديمقراطي والدكتاتوري والعلمي والبنائي والتصحيحي واإلبداعي يارات اإلشراف التربوي وبخاصة الز كما يتعرض إلى أساليب باألهداف، واإلكلينيكي والتعاوني واإلنساني واإلشراف

الصفية، والدروس التوضيحية ، والتعليم المصغر، واالجتماعات الدورية، والدروس التطبيقية، والورش التربوية والتعليمية، قبات التي شراف التربوي، والعومستقبل اإل، والقراءات الموجهة، والحلقات الدراسية، ومدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم

تواجهه.





ساعات معتمدة( 3) في التربية السلوك التنظيمي 050301724يتناول المقرر تقديم رؤية تاريخية لتطور النظرية في االدارة التربوية وما شمله هذا التطور من مدارس إدارية

سة السلوكية واالجتماعية وغيرها من النظريات التنظيميةمثل المدرسة الكالسيكية، ومدرسة العالقات االنسانية، والمدر التي تمكن الطالب من فهم السلوك اإلنساني في المنظمات التربوية والتنبؤ به، وتمكن الطالب من تطوير أسس بدائلية

لفهم السلوك صمع إعطاء اهتمام خا ، الستخدام النظرية االدارية في الدراسات المستقبلية وتطبيقها في اإلطار التربويبعاده مثل السلوك القيادي، وسلوك االتصال، واتخاذ القرارات, التنظيمي الفردي والجماعي في المؤسسات التربوية، وا دارة ضغوط العمل، والدافعية، والحوافز، والوالء كما يعرض المقرر الى بعض أشكال السلوك التنظيمي المرغوب، وا

التنظيمي، والرضا الوظيفي. ساعات معتمدة( 3) :واإلبداع التربويإدارة المعرفة 050301725

تكنولوجيا وعالقتها ب ، وتطور نظم المعرفة ، يتناول هذا المساق مفهوم إدارة المعرفة في المؤسسات التربويةرفة في التعلم ة المعودور إدار ، وعالقتها بالتعلم اإللكتروني ،وأساليب نشرها ، واستراتيجيات إدارة المعرفة ، المعلومات

.وعالقتها بتطوير الموارد البشرية ، التنظيمي وفي األداء المؤسسيكما يتناول المساق موضوع اإلبداع اإلداري في المؤسسات التربوية مع توفير إطار نظري للدارسين لتحليل

ي ليات القيادة واتخاذ القرارات فالمفاهيم والمصطلحات واألسس والمبادئ التي يقوم عليها اإلبداع اإلداري، وفي عمالمؤسسات التربوية مثل المدرسة، والكلية، والجامعة، مع االهتمام باإلبداع اإلداري وحل المشكالت في المؤسسات التربوية من حيث مستوياتها، وأنماطها وأساليبها واستراتيجياتها، وعملياتها و التقنيات المستخدمة فيها، وتشجيع الدارسين

لمشاركة النشطة والتفكير الفعال في أساليب وطرق توظيف اإلبداع بهدف تطوير مهاراتهم وكفاياتهم لغرض على ا تطوير أدوارهم ووظائفهم في المؤسسات التربوية العاملين فيها.

ساعات معتمدة( 3) اإلدارة المدرسية المعاصرة 050301726تهدف هذه المادة إلى تعريف الطلبة بالمفاهيم األساسية للمهمات والعمليات اإلدارية التي تهتم بالتفاعل داخل المدرسة وعالقة المدرسة بالبيئة المحيطة. وتشتمل موضوعات هذه المادة على التنظيم اإلداري، واالتصال، وعمليات

ارة المنهاج، وزيادة تحصيل الطلبة، والتطبيقات التكنولوجية في صنع القرار داخل المدرسة، ودور مدير المدرسة في إددارة دارة ميزانية المدرسة، وا اإلدارة المدرسية، والمدرسة والمجتمع، والمسؤوليات والحقوق القانونية للطلبة والمعلمين، وا

عادة تنظيم الوقت، ومدير ا لمدرسة قائدًا تعليميًا.البناء المدرسي، والخدمات الطالبية، والمناخ المدرسي، وا





ساعات معتمدة( 3) التخطيط التربوي 050301731، ومبادئ مراحلهو ، إللمام بأنواعهتزويد الطالب بالمفاهيم األساسية للتخطيط التربوي، وا إلىيهدف هذا المقرر

خطيط االستراتيجي مع التركيز على الت ،الرئيسة وتقنياته ووسائله الحديثة هاالطالع على مداخلو الفعال، التخطيط التربويمضامين الخطة التربوية وأشكالها، وكيفية أعدادها، وكذلك التعرض لمشكالت التخطيط التربوي في األردن و ومتطلباته،

المقترحة لها.المالئمة والدول العربية والنامية والحلول ساعات معتمدة( 3) قتصاديات تربوية سياسات وا 050301732

وكيفية المتعلقة بالسياسات التربوية،لى تعريف الطالب بالمفاهيم والمصطلحات األساسية هذه المادة إهدف تصنعها، وبيان العالقة بين التربية والسياسة، وعالقة الديمقراطية بالتربية والفلسفة التربوية العربية وسياساتها التربوية، والتعرف إلى السياسة التربوية في األردن وبعض البلدان العربية، كما تهدف المادة أيضًا إلى تعريف المفاهيم والمصطلحات ذات العالقة باقتصاديات التعليم، وبيان العالقة التبادلية بين االقتصاد والتعليم، والتعرف إلى أهم المبادئ واألسس التي يستند إليها علم اقتصايات التعليم، مع توضيح عمليات استثمار التعليم والتعلم كاستثمار بشري، وبيان

عليم وعالقته بالنمو االقتصادي والعوامل المؤثرة في االستثمار البشري.الهدر في التعليم ، وتوضيح تمويل الت ساعات معتمدة( 3) تخطيط المناهج وتطويرها 050301741

يتناول هذا المساق الفرق بين مفاهيم تخطيط المناهج وتطوير المناهج وتحسين المناهج وتغيير المناهج. كما أيضًا على أنماط تخطيط المناهج المختلفة، وأهمية تخطيط المناهج، وخطوات تخطيط المناهج، والعوامل المؤثرة يركز

في تخطيط المناهج وعملية تطوير المناهج المدرسية والجامعية والمبررات التي تستدعي إجراء عملية التطوير، وأدوار أو خطواته المهمة، والعوامل التي تؤدي إلى نجاح عملية تطوير الجماعات المختلفة المشتركة فيها، ومراحل التطوير

المناهج ، والتحديات أو الصعوبات التي تقف في طريقها.

ساعات معتمدة( 3) تنمية مهارات التفكير 050301752تتناول هذه المادة التفكير ومستوياته وأنماطه ومعاييره وطرق تعليمه، وأهمية مهارات التفكير بصوره عامة

وتحديد ، والتتابع، يجةوتحديد السبب والنت ،يز والمقارنةيواالستقراء والتمكاالستنتاج وتصنيفاتها، ومهارات التفكير الناقد التوضيح، و ، والطالقة ،والمرونة ،ى، ومهارات التفكير اإلبداعي كاألصالةوجهات النظر األخر إلى والتعرف ،األولويات

وتدوين المالحظات، ومهارات طرح األسئلة ، واإلصغاء ، والمالحظة، وشد االنتباه ، جمع المعلومات كالتذكر ةومهار ، نبؤومهارات حل المشكالت كالتالمتقدم، والمنظم ، والتصنيف ، مهارات عرض المعلومات كالوصفو العادية والسابرة،

دارة الوقت واصدار األحكام، وتدريس برنامج كورت وبرنامج القبعات الست للمفكر العالمي ، وتحمل المسؤولية ، وا ديبونو.





ساعات معتمدة( 3) مشروع البحث 050301791ر مسار الشامل مهارات البحث العلمي ليتمكنوا من إعداد بحث تهف هذه المادة إلى إكساب طلبة الماجستي

ميداني على غرار رسالة الماجستير وبحجم أقل دون المساس بالمضمون، يشتمل على مشكلة البحث مع اإلشارة إلى ت الصلة، امبررات أختيارها، وأسئلة البحث وفرضياته )إذا لزم األمر، ومراجعة األدبيات بما فيها الدراسات السابقة ذ

جراءات تطبيق البحث، واألحصاء المستخدم لمعالجة البيانات، وعرض النتائج ومناقشتها، وتقديم التوصيات، مع وا . (APA)التأكيد على ساتخدام التوثيق السليم وفقًا لنظام

ساعات معتمدة( 0) االمتحان الشامل 050301798الماجستير / مسار الشامل بعد االنتهاء من دراسة جميع المواد اإلجبارية واإلختيارية هو اختبار يقدمه طلبة

( من تعليمات منح درجة 25المطلوبة لنيل درجة الماجستير في التربية في هذا المسار وبنجاح تام. وحسب المادة )( 3ن في جلستين مدة كل منهما )الماجستير في جامعة الشرق األوسط، فإن هذا االمتحان يتكون من ورقتين تقدما

ساعات، ويعقد االمتحان في يوم واحد مرتين في العام الدراسي حدًا أدنى، وعلى الطالب أن يتقدم لألمتحان الشامل حسب نموذج معد لهذا الغرض.

ساعات معتمدة( 9) رسالة الماجستير في التربية 050301799مشكلة أو قضية تهم مجاالت التربية المتعددة بحيث يكتب الطالب فيها تدور هذه المادة حول موضوع أو

قيقة التي تتطلب التربوي الد ، بحثًا متعمقًا مستفيدًا مما تعلمه من المواد المختلفة في البرنامج ومطبقًا لمنهجية البحثة، وتحديد عينة الدراسة المناسبومراجعة األدب التربوي السابق ، طرح مقدمة لمشكلة محددة وأسئلة بحثية ذات عالقة، ومناقشة النتائج ،وتحليل البيانات في ضوء اإلحصائيات المناسبة ، وتطوير أدوات الدراسة وتوزيعها وتجميعها وتفريغها

خراج البحث في صيغة تربوية سليمة تحت إشراف أساتذة متخصصين. ، وكتابة التوصيات وا

الماجستير في التربية وصف مواد





المناهج وطرق التدريس تخصص

ساعات معتمدة( 3) منهجية البحث العلمي 050301711

صياغة إلىالمقدمة عن المشكلة وتحديدها, كتابة تتناول هذه المادة أساسيات البحث التربوي وخطواته من حدود الدراسة, وأهميتها, ومصطلحاتها، إلى مجتمع الدراسة وعينتها وأدواتها إلى األسئلة والفرضيات الخاصة بها

ومتغيراتها، إلى أنماط البحث التربوي مثل التاريخي والوصفي والتجريبي، إلى استخدام اإلحصائيات الوصفية أو التحليلية خراجه بطريقتوصيات، إلى كتابة البحالمناسبة ألسئلة الدراسة ومتغيراتها، إلى عرض النتائج وتحليلها وتفسيرها وال ةث وا

. للطلبةالتخصصات المختلفة وأمثلة تطبيقية من حاالت دراسية مع تناول ، سليمة ساعات معتمدة( 3) معاصراإلشراف التربوي ال 050301723

تتناول هذه المادة مفهوم اإلشراف التربوي، وأهدافه، وخصائصه، ووظائفه، وأسسه، والحاجة إليه، والعوامل المؤثرة فيه، ومجاالته العديدة، وأنماطه المتنوعة وال سيما الديمقراطي والدكتاتوري والعلمي والبنائي والتصحيحي واإلبداعي

يارات اإلشراف التربوي وبخاصة الز كما يتعرض إلى أساليب باألهداف، واإلكلينيكي والتعاوني واإلنساني واإلشراف الصفية، والدروس التوضيحية ، والتعليم المصغر، واالجتماعات الدورية، والدروس التطبيقية، والورش التربوية والتعليمية،

قبات التي شراف التربوي، والعومستقبل اإل، والقراءات الموجهة، والحلقات الدراسية، ومدير المدرسة كمشرف تربوي مقيم تواجهه.

ساعات معتمدة( 3) اإلدارة المدرسية المعاصرة 050301726تهدف هذه المادة إلى تعريف الطلبة بالمفاهيم األساسية للمهمات والعمليات اإلدارية التي تهتم بالتفاعل داخل المدرسة وعالقة المدرسة بالبيئة المحيطة. وتشتمل موضوعات هذه المادة على التنظيم اإلداري، واالتصال، وعمليات

ارة المنهاج، وزيادة تحصيل الطلبة، والتطبيقات التكنولوجية في صنع القرار داخل المدرسة، ودور مدير المدرسة في إددارة دارة ميزانية المدرسة، وا اإلدارة المدرسية، والمدرسة والمجتمع، والمسؤوليات والحقوق القانونية للطلبة والمعلمين، وا

عادة تنظيم الوقت، ومدير ا لمدرسة قائدًا تعليميًا.البناء المدرسي، والخدمات الطالبية، والمناخ المدرسي، وا ساعات معتمدة( 3) تخطيط المناهج وتطويرها 050301741

يتناول هذا المساق الفرق بين مفاهيم تخطيط المناهج وتطوير المناهج وتحسين المناهج وتغيير المناهج. كما همية تخطيط المناهج، وخطوات تخطيط المناهج، والعوامل المؤثرة يركز أيضًا على أنماط تخطيط المناهج المختلفة، وأ

في تخطيط المناهج وعملية تطوير المناهج المدرسية والجامعية والمبررات التي تستدعي إجراء عملية التطوير، وأدوار تطوير جاح عمليةالجماعات المختلفة المشتركة فيها، ومراحل التطوير أو خطواته المهمة، والعوامل التي تؤدي إلى ن

المناهج ، والتحديات أو الصعوبات التي تقف في طريقها.





متطلب سابق ساعات معتمدة( 3) ويمها تحليل المناهج وتق 0503017420503711

د من والتأكتتناول هذه المادة عملية اختيار وحدات عديدة من المناهج في المرحلتين األساسية والثانوية مراعاتها لمعايير تصميم المناهج الحديثة, وتحليل محتواها من حيث مدى توزيع الحقائق والمفاهيم والتعميمات والقواعد

والمتوسطة ةالسهلألهداف التعليمية, وتنوع مستوياتها ومجاالتها، ووجود األنشطة ، واوالنظريات أو المبادئ والقوانينبتقويم المنهج عن هتم هذه المادة أيضاً تتعليمية التعليمية، واألسئلة التقويمية المختلفة. كما والصعبة، وتوفر المصادر ال

طريق ثالث استراتيجيات هي: تقويم المنهج عن طريق مقّيمين خارجيين تارة، وتقويمه عن طريق مقّيمين داخليين تارة . بعض األحياناخرى، وتقويمه باستخدام اإلستراتيجيتين األولى والثانية معًا

ساعات معتمدة( 3) قيادة المنهج المدرسي اإلبداعي 050301743تتناول هذه المادة تعريفات اإلبداع، ومقوماته، ومراحله، وصفات المبدع، ومهارات التفكير اإلبداعي من

، سي اإلبداعي وأهميتهطالقة ومرونة وأصالة وتوضيح، وربطها جميعًا بالمنهج المدرسي، وتعريف المنهج المدر وصفات قائد المنهج المدرسي الصانع للقرارات، والواضع للخطط التطويرية للمنهج، والمشرف التربوي الناجح في توجيه المعلمين داخل المدرسة لتنفيذ المنهج بدقة متناهية، والملم بنظريات المنهج المعاصر وبنماذج تصميمه الحديثة مثل

نسون ونموذج مكدونالد ونموذج ويلسون ونموذج تابا ونموذج كير ونموذج دالتون ونموذج نموذج تايلر ونموذج جو بوشامب ونموذج زايس ونموذج تانر ونموذج الوتون ونموذج جريفز وهيريك، مع إمكانية تطوير المناهج المدرسية

رسي اإلبداعي.العربية إبداعيًا عن طريق االستفادة من هذه النماذج المعاصرة لتصميم المنهج المد ساعات معتمدة( 3) مناهج و تدريس الموهوبين والمتميزين 050301744

نهج متوضيح خصائص الموهوبين والمتميزين وطرق تحديدهم أو اكتشافهم، والحديث عن تتناول هذه المادة يث مفهوم كل منهما وخصائصهمامن ح ، وذلكاإلثراء ومنهج التسريع لتعليم الموهوبين والمتميزين والمبدعين

ومستوياتهما وأنواعهما واألساليب الحديثة لتعليم الموهوبين والمتميزين وتعلمهم مثل أسلوب التعلم النشط وأسلوب التعلم عن طريق الخبرة وأسلوب التعلم التعاوني والتدريس بطريقة االكتشاف وحل المشكالت واالستقصاء وصفات معلم

زين المعرفية والشخصية والسلوكية وتأهيله تربويًا ومعرفيًا.الموهوبين والمتمي ساعات معتمدة( 3) (1)طرق تدريس مادة التخصص 050301751

العلوم التي يتخصص الطالب فيها كتتناول هذه المادة بعمق طرق التدريس القديمة والحديثة على السواء للمادة أو اللغات أو التربية اإلسالمية أو الدراسات االجتماعية أو التربية المهنية أو الرياضية أو الفنية، أو أو الرياضيات إلى ،المحاضرة والمناقشة والحوار والقصة، إلى التعيينات والمشروعات ولعب الدورطريقة وذلك من التربية األسرية،

عليم والتمثيل واالستقصاء وتفريد التقصة ذات االتجاهين والعصف الذهني والمحاكاة والواالكتشاف وحل المشكالت .الحجرة الدراسية وتفاعل الطلبة معها ودور المعلم والطالبوالعمل على تطبيق كل ذلك داخل واألنشطة المرافقة لها





ساعات معتمدة( 3) تنمية مهارات التفكير 050301752تتناول هذه المادة التفكير ومستوياته وأنماطه ومعاييره وطرق تعليمه، وأهمية مهارات التفكير بصوره عامة

وتحديد ، والتتابع، يجةوتحديد السبب والنت ،يز والمقارنةيواالستقراء والتمكاالستنتاج وتصنيفاتها، ومهارات التفكير الناقد التوضيح، و ، والطالقة ،والمرونة ،ى، ومهارات التفكير اإلبداعي كاألصالةوجهات النظر األخر إلى والتعرف ،األولويات

وتدوين المالحظات، ومهارات طرح األسئلة ، واإلصغاء ، والمالحظة، وشد االنتباه ، جمع المعلومات كالتذكر ةومهار ، تنبؤارات حل المشكالت كالالمتقدم، ومهوالمنظم ، والتصنيف ، مهارات عرض المعلومات كالوصفو العادية والسابرة،

دارة الوقت واصدار األحكام، وتدريس برنامج كورت وبرنامج القبعات الست للمفكر العالمي ، وتحمل المسؤولية ، وا ديبونو.

ساعات معتمدة( 3) تصميم التدريس 050301754ظريات ومفهوم نظرية التدريس وأهميتهما وعالقتهما بنتتناول هذه المادة تعريف كل من مفهوم تصميم التدريس,

التعلم، وخطوات عملية تصميم التدريس، وتكنولوجيا التدريس، ونماذج تصميم التدريس، وال سيما نموذج جانييه وبرجز، جونموذج كمب، ونموذج هندرسون واليز، ونموذج روبرتس، ونموذج ديك وكاري، ونموذج جروبر، ونموذج ديفز والنموذ

الموسع.

ساعات معتمدة( 3) / مستوى متقدمتكنولوجيا التعليم 050301755 تتناول هذه المادة تعريفات مفهوم تكنولوجيا التعليم ومفهوم نظم المعلومات ومفهوم نظم االتصاالت المعرفية

بين وي على وجه الخصوص، والفرقوالفروقات بينها، وأهمية هذه المفاهيم في عالم اليوم بعامة وفي الميدان التربتكنولوجيا التعليم والوسائل التعليمية، وأهمية تكنولوجيا التعليم في التعليم المبرمج والتعليم الفردي، وأهمية نظم المعلومات

طبيقات لجامعي، والتاواالتصاالت في عصر االنفجار المعرفي والمعلوماتية وذلك بالنسبة للمعلم والطالب والباحث واألستاذ التربوية والحياتية لتكنولوجيا التعليم ونظم المعلومات واالتصاالت وخاصة استخدام الحاسوب واالنترنت في ميادين التربية والتعليم،

والنظريات العلمية ذات العالقة بمفاهيم تكنولوجيا التعليم ونظم المعلومات واالتصاالت. ساعات معتمدة( 3) (2)طرق تدريس مادة التخصص 050301756

ونماذجه الموجهة نحو الفهم والتفكير بالنسبة لموضوعات المادة التي تتناول هذه المادة طرق التدريس يتخصص الطالب فيها ومنها نماذج واستراتيجيات التفاعل والعمل الجماعي، والنموذج االستقرائي، ونماذج اكتساب

وبرونر وكلوزمايرو وهيلدا تابا وميريل تنيسون والنموذج التكاملي ونماذج التعلم المستندة المفاهيم مثل نموذج جانيه على المشكلة، ونموذج التدريس المباشر، ونموذج المحاضرة مع النقاش، مع ضرورة تخطيط الدروس وفق هذه النماذج

وتطبيقها بدقة داخل الغرف الصفية.





ساعات معتمدة( 3) مشروع البحث 050301791تهف هذه المادة إلى إكساب طلبة الماجستير مسار الشامل مهارات البحث العلمي ليتمكنوا من إعداد بحث ميداني على غرار رسالة الماجستير وبحجم أقل دون المساس بالمضمون، يشتمل على مشكلة البحث مع اإلشارة إلى

تيارها، وأسئلة البحث وفرضياته )إذا لزم األمر، ومراجعة األدبيات بما فيها الدراسات السابقة ذات الصلة، مبررات أخجراءات تطبيق البحث، واألحصاء المستخدم لمعالجة البيانات، وعرض النتائج ومناقشتها، وتقديم التوصيات، مع وا

.(APA)التأكيد على ساتخدام التوثيق السليم وفقًا لنظام ساعات معتمدة( 0) االمتحان الشامل 050301798

هو اختبار يقدمه طلبة الماجستير / مسار الشامل بعد االنتهاء من دراسة جميع المواد اإلجبارية واإلختيارية من تعليمات منح درجة ( 25المطلوبة لنيل درجة الماجستير في التربية في هذا المسار وبنجاح تام. وحسب المادة )

( 3الماجستير في جامعة الشرق األوسط، فإن هذا االمتحان يتكون من ورقتين تقدمان في جلستين مدة كل منهما )ساعات، ويعقد االمتحان في يوم واحد مرتين في العام الدراسي حدًا أدنى، وعلى الطالب أن يتقدم لألمتحان الشامل

حسب نموذج معد لهذا الغرض. ساعات معتمدة( 9) رسالة الماجستير في التربية 050301799

تدور هذه المادة حول موضوع أو مشكلة أو قضية تهم مجاالت التربية المتعددة بحيث يكتب الطالب فيها ة التي تتطلب البحث التربوي الدقيق بحثًا متعمقًا مستفيدًا مما تعلمه من المواد المختلفة في البرنامج ومطبقًا لمنهجية

ئمة، ، وتحديد عينة الدراسة المالومراجعة األدب التربوي السابق ، وأسئلة بحثية ذات عالقة ، طرح مقدمة لمشكلة محددةتائج وتحليل البيانات في ضوء اإلحصائيات المناسبة ومناقشة الن ، وتطوير أدوات الدراسة وتوزيعها وتجميعها وتفريغها

خراج البحث في صيغة تربوية سليمة تحت إشراف أساتذة متخصصين. وكتابة التوصيات وا

وصف المواد

لتخصص تكنولوجيا التعليم





( ساعات معتمدة3) أساليب البحث العلمي 106232 المتطلب السابق : ال يوجد

يتضمممممممممممممممن المقرر عددًا من الموضمممممممممممممموعات ذات العالقة بمفهوم البحث العلمي في التربية والعلوم اإلنسممممممممانية وأنواعه وأسمممممممماليبه ومناهجه كما يتضمممممممممن الخطوات التي تمر بها عملية إجراء البحوث منذ تحديد

لبحث.ير امشكلة البحث واختيارها وصياغتها وأدوات البحث والتصميم اإلحصائي وكيفية كتابة تقر

( ساعات معتمدة3) مدخل إلى التربية 0501131 المتطلب السابق : ال يوجد

يتمممناول هذا المساق معنى التربية وأهميتها وأهدافها ووظائفها وخصائصها وعالقمممتها بالعلوم األخرى. مممممممممممممممممممقافية والتعليمية، الثكما يركز أيضممممًا على أسممممس التربية الفلسممممفية واالجتماعية والنفسممممية والمعرفية والبيئية و

والتجديدات التربوية في مجاالت المناهج وطرق التدريس وتكنولوجيا التعليم، والتربية والتغيمممممممممممممممممممممممممممممير ، والتربية والتمنمية ، ودور التربية في العملية التمنموية ككل، مع ربط كل ذلك بالمرحلة األساسية الدنيا.

معتمدة( ساعات 3) اإلحصاء في التربية 0501220 المتطلب السابق : ال يوجد

يتضمممن هذا المقرر تعريف اإلحصمماء والمفاهيم األسمماسممية لدراسممة اإلحصمماء والطرق المسممتخدمة في وصمممممف البيانات: جداول التوزيع التكراري وتمثيلها بيانيًا، مقاييس النزعة المركزية، مقاييس التشمممممتت، حسممممماب

معادلة خط االنحدار، المنحنى الطبيعي وتطبيقاته، باإلضافة إلى معامل االرتباط وتفسيره واالنحدار الخطي و مدخل لصياغة الفرضيات وخطوات اختبار الفرضيات.

( ساعات معتمدة3) مدخل إلى التربية الخاصة: 0501100يتضمممممممممممممممن هذا المقرر عددًا من المفردات ذات العالقة بمفهوم التربية الخاصممممممممممممممة، وتاريخها، وفئاتها،

معياتها ومؤسمممسممماتها، وتصمممنيفها، وأسمممبابها، وأدوات قياسمممها وتشمممخيصمممها لكل الفئات التالية: اإلعاقة العقلية وج





والسمممعية والبصممرية والحركية وصممعوبات التعلم واضممطرابات اللغة، والموهبة والتفوق العقلي، والبرامج التربوية عداد الخطط التربوية الفردية والخطط التعليمية الفردية.لكل فئة من الفئات السابقة وا

( ساعات معتمدة3) ( 2مهارات حاسوب ) 0401210 . 0401101 المتطلب السابق :

اللوائح، أنواع في البرمجة والخوارزميات ، المخططات االنسمممممممممممميابية ، مقدمة في لغة بيسممممممممممممك المرئية، مقدمهالسالسل، عبارات السيطرة، عبارات الدوران، والمنطقية،البيانات، عبارات اإلدخال واإلخراج، الدوال الرياضية

، تطبيقات متقدمة في البرمجة، Functions and procedures المصمممممفوفات ، الملفات، الدوال واإلجراءاتتقييم الملفات، إدخال البيانات في الملفات ومعالجتها، تصممممممميم شمممممماشممممممات ،Microsoft Access مقدمه في

.قاريروالت اإلدخال واإلخراج ( ساعات معتمدة3) علم نفس النمو 0501121

المتطلب السابق : ال يوجديتمممممممممممممممممممممناول هذا المسمممممماق النمو اإلنسمممممماني والعوامل المؤثرة فيه، ومناهج البحث في النمو اإلنسمممممماني،

المراهقة، ثم فواالتجاهات النظرية في تممممفسير النمو اإلنساني، ومراحل النمو اإلنساني من الجنين إلى الطفولة الرشممممممد والشمممممميخوخة، والتطور الحسممممممي والحركي ، ثم التطور االجتماعي واألخالقي، ثم تطور القدرات العقلية

والمعرفية، ثم التطور اللغوي، مع ربط كل ذلك بالمرحلة األساسية الدنيا.

( ساعات معتمدة3) نظريات التعلم 0501122 المتطلب السابق : ال يوجد

ا المساق نظريات التعلم األساسية مثممممممممممل نظرية اإلشراط الكالسيكي لبافلوف ومساهمات يتممممممممممناول هذ Guthrieالعلماء المحدثين فيها، ونظرية التعلم بالمحاولة والخطأ لثورندايك، ونظرية التعلم باالقممممممممممتران لجثري

جشممطالت لكل من فيرتيمر ، ونظرية الSkinner، ونظرية التعلم اإلجرائي لسممكنر Hull، ونظرية الحافز لهل وكوفكمما وكوهلر، ونظريممة بيمماجيممه للنمو المعرفي، ونموذج معممالجممة المعلومممات، مع ربط كممل ذلممك بممالمرحلممة

األساسية الدنيا

( ساعات معتمدة3) المنهج المدرسي 0502230 المتطلب السابق : ال يوجد





راجماتية زلية والمثالية والواقعية والبيتممممممممممممممممناول هذا المسمماق تعريفات المنهج والمدارس الفلسممفية له كاألوالتجديدية والوجودية والماركسمممممممممية واإلسمممممممممالمية وعالقتها بالمنهج، ثم األسممممممممماس االجتماعي للمنهج من حيث التمفاعل والتغير والنظام والمؤسسات والمشكالت االجتماعية، والثمقافة ومكوناتها وصفاتها، ثم األساس النفسي

ومطالبه ومشكالته، ومفهوم التعلم ونظرياته وشروطه وانتمقال أثره، ثم األساس المعرفي من حيث مبادئ النمو للمنهج. كما يتممممممممناول المساق عناصر المنهج كاألهداف من حيث مصادرها وأهميتها وصياغتها، ثم المحتوى

ومعايممممممممممممممممير عهامن حيث مجاله ومعايير اختياره، ثم الخبرات من حيث ماهيتها وخصائصها ومستوياتها وأنواتمممممممنظيمها، ثم التدريس من حيث المبادئ والتمممممممتابع والمراحل واألنشطة والشروط، ثم التمممممممقويم من حيث أهميته

وأهدافه ووظائفه وخصائصه وأساليبه وأدواته، مع ربط كل هذه الموضوعات بالمنهج المدرسي.

( ساعات معتمدة3) التعلم التعاوني والطفل 0502409 سابق : ال يوجدالمتطلب ال

-أنماط التعلم بصممورة عامة من تنافسممي وفردي وتعاوني –يتناول هذا المسمماق نشممأة التعلم التعاوني دور المعلم -أهداف التعلم التعاوني -عناصممممممممممممممر التعلم التعاوني -الفرق بين التعلم التقليدي والتعلم التعاوني

ل وكيفية المهارات التعاونية الضممممممممممممممرورية للطف -ع الطفلتنفيذ التعلم التعاوني م -والطفل في التعلم التعاونيواجه عملية الصمممممممممعوبات التي ت -تطبيقات التعلم التعاوني في المواد الدراسمممممممممية المختلفة -تدريسمممممممممها وتطبيقها

تطبيق التعلم التعاوني.

( ساعات معتمدة3) الحاسوب التعليمي 0502330 المتطلب السابق : ال يوجد

تعريف الطالب باسممممممممتخدام تكنولوجيا المعلومات واالتصمممممممماالت في المادة في الجانب النظري منهاتتناول هذه مجمماالت الحيمماة المختلفممة ، مع التركيز على اسممممممممممممممتخممداممماتهمما في العمليممة التعليميممة من خالل تعريف الطممالمب

اماتها في اسمممممممممتخدباسمممممممممتخدام الحاسممممممممموب وتكنولوجيا المعلومات في التدريس، ومعرفة وظائفها وتصمممممممممنيفاتها و االتصممممممال وحل المشممممممكالت، واسممممممتخداماتها في جميع المواقف الصممممممفية مع تهيئة البيئة الصممممممفية لذلك. كذلك استخدامهما في الحصول على معلومات موثقة باإلضافة إلى القدرة على اختيار وتصميم البرمجيات السليمة

,Internet Explorer عض البرمجيات كبرامج المناسبة. ويتضمن الجانب التطبيقي التدريب على استخدام ب

Microsoft Publisher, Excel, PowerPoint, word وتوظيفها في المواقف الصممممممممممممممفية وكذلك توظيف االنترنت في التدريس.





( ساعات معتمدة3) مبادئ اإلدارة المدرسية والصفية 0501333 المتطلب السابق : ال يوجد

المفاهيم اإلدارية األساسية والفروق بينها، ونظريات اإلدارة المدرسية، ومفهوم يتمممممممممممممممناول هذا المساق القيادة وأنماطها، والعوامل المؤثرة في اإلدارة المدرسمممممممية، والسممممممملطة ، والمسمممممممؤولية ، والعالقات اإلنسمممممممانية في

لمدرسمممممممممة، والخدماتاإلدارة المدرسمممممممممية، والمباني والتسمممممممممهيالت المدرسمممممممممية، والحقوق والواجبات للعاملين في االطالبية المدرسية، والجدول الدراسي، ومدير المدرسة وتعدد األدوار، ووسائل وأساليب االتصال في المدرسة، دارة سلوك الطلبة والقواعد الصفية والمدرسة ودورها في خدمة المجتمع، كما تتناول اإلدارة الصفية وأنماطها وا

دار ة المواقف التعليمية ومشكالت الطلبة داخل الصف وحلها.واالنتباه الصفي واالتصال الصفي وا

( ساعات معتمدة3) علم النفس التربوي 0401210 المتطلب السابق : ال يوجد

يتمناول هذا المساق تعريفات علم النفس التربوي وأهدافه وأهميته وعالقمته بعلم النفس العام، وتوضيح واللغوي والنفسي واالجتماعي واألخالقي وربطها بالمواقف الصفية، مجاالت النمو اإلنساني وال سيما المعرفي

والتعرض لنظريات التعلم اإلشمممراطية والسممملوكية واالسمممتبصمممارية، واألمور المتعلقة بالتعلم كاالسمممتعداد والتدريب اسية وال حجرة الدر واالنممممممتباه واالنممممممتممممممقال واإلدراك والدافعية والذكاء واإلبداع، وطرح األمثمممممملة التطبمممممميقية داخل ال

سيما المرحلة األساسية الدنيا .

ساعات معتمدة( 3) المدخل إلى تكنولوجيا التعليم 0502100 المتطلب السابق: ال يوجد

مفهوم تكنولوجيا التعليم وعالقتها بالمنحى النظامي، وسائل االتصال التربوي، األسس قاسالم اتناول هذيالنفسية والفلسفية لتكنولوجيا التعليم، الدور الجديد للمعلم والمتعلم في عهد التكنولوجيا. عالقة تكنولوجيا التعليم

عرف يا علم المفتوح والتعلم عن بعد. كمبتكنولوجيا المعلومات وشبكات االتصال والوسائط المتعددة. تقنيات الت بالتوجهات الرئيسة والمستقبلية في تكنولوجيا التعليم.

ساعات معتمدة( 3) تصميم التدريس 0502300 0502100المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم

التعريف باألطر المعرفية والسلوكية واالجتماعية التي تستند إليها نماذج تصميم التدريس قاسالم اتناول هذيبالعناصر الرئيسية لعملية تصميم التدريس: من تحليل الحاجات إلى التقويم والتطبيق؛ طالبالحديثة؛ تعريف ال





لم بالمهارات المعرفية تلفة؛ وتزويد المتعالتعريف بالكفايات التي تتطلبها عملية تصميم التدريس الفعال بأبعادها المخ تطبيقه وتقويمه.من أجل والتقنية الالزمة لتصميم التدريس

نتاج المواد التعليمية 0502141 ساعات معتمدة( 3) تصميم وا 0502100المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم

يتناول هذا المسممممممماق المواد التعليمية من حيث: مفهومها، أهميتها في العملية التعليمية والتعلمية، المبادئ نتاج المواد التعليمية: الخطوات نتاج المواد التعليمية. األسممممممس التربوية والنفسممممممية لتصممممممميم وا العامة في تصممممممميم وا

سومات إنتاج بعض الوسائل التعليمية )اللوحات التعليمية، الر المتبعة في إنتاج المواد التعليمية. مستويات اإلنتاج،البيانية، الشمممفافيات، الشمممرائح، العينات، الصمممور، التسمممجيالت الصممموتية... الت( التصممموير الفوتوغرافي واإللكتروني

ومكوناته، )الكاميرا، الفيديو، المونيتور .. الت ( تدريب عملي.

ساعات معتمدة( 3) ترونياالنترنت والتعليم اإللك 0502342 0502100المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم

يقدم هذا المساق مبادئ التعلم القائم على الويب ودورها في استحداث بيئات تعلمية إلكترونية مختلفة تستخدم المصادر واإلمكانات المتاحة عبر تلك الشبكة، باإلضافة إلى إعطاء الطالب خبرة عملية تعليمية تعلمية

دارة مساق إلكتروني قصير. ويتم التركيز من خال ل هذا المساق على الجوانب البيداغوجية من خالل تصميم وا والتكنولوجية والمؤسسية والقضايا األخالقية المتعلقة بتصميم المساق القائم على االنترنت وتدريسه. كما يعرف

. Blackboard و WebCTببعض األنظمة التي تستخدم في إدارة المساقات التي تدرس عبر االنترنت مثل

ساعات معتمدة( 3) المتعددة في التدريسالوسائط 0502322 0401101( 1+ مهارات الحاسوب) 0502100المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم

يتناول هذا المساق مبادئ و استراتيجيات التصميم الفعالة في إنتاج المواد الدراسية. حيث يتم التعرف نتاج Macromedia Flashو Macromedia Directorالى تقنيات جديدة مثل وغيرها تساعد في تصميم وا

تستخدم النصوص والرسوم والصور والصوت والفيديو من منظور ةبرمجيات تربوية متقدمة ومواد تعليمية محو سبلمتعددة، ابعض نظريات التعلم، كما يتطرق إلى البحث في طرق تقييم البرامج التعليمية التي تستخدم الوسائط

يصمم الطالب برمجية تعليمية في مجال تخصصه.

ساعات معتمدة( 3) الّتعلم من ُبعد 0502200 0502100المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم





القته عيتناول هذا المساق موضوعات التعلم عن ُبعد والتعلم المفتوح، نشأته، مبرراته، األساس النظري، نتاجها واستخدامها. بتكنولوجيا التربية، الجامعات المفتوحة، نشأتها وتطورها، كيفية تصميم مواد التعلم عن ُبعد وا

( التحاور Internetاستخدامات تكنولوجيا المعلومات المتقدمة في تسهيل التواصل؛ األقمار الصناعية، االنترنت )اد المطبوعة. كما يعرض لميزات الّتعلم عن ُبعد ومعيقاته، ويتناول ( إلى جانب المو Tele-Conferenceعن بعد )

بالدراسة المتعمقة بعض األمثلة لجامعات التعلم المفتوح مثل جامعة بريطانيا المفتوحة، وجامعة القدس المفتوحة والجامعات االفتراضية وغيرها.

ساعات معتمدة( 3) تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في التعليم 0502212 0502100المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم

يتناول هذا المساق األصول النظرية لمفاهيم تكنولوجيا التعليم ونظم المعلومات واالتصاالت وأهميتها في قته بتكنولوجيا وعالعملية التعلم والتعليم. كما يعرض للمفهوم الجديد لمصطلح تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت

التعليم، أهمية تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت، أنواعها وبخاصة التلفزيون والفضائيات، استخداماتها وطرق تقويمها في التدريس.

ساعات معتمدة( 6) التطبيق الميداني العملي في مجال تكنولوجيا التعليم 0502440 ة معتمدة ساع 90المتطلب السابق :اجتياز

يهدف هذا المساق إلى التعريف بتطبيقات التكنولوجيا في التعليم واستخدام أدوات ووسائل تكنولوجية مختلفة في التدريس والتدريب، كما يهدف إلى تمكين الطالب من معايشة واقع العمل اليومي في المؤسسات التربوية

سات البحوث، والبنوك والشركات والمطابع والمؤسوالتدريبية مثل مدارس وزارة التربية والتعليم ومراكز الدراسات و الحكومية والخاصة وغير ذلك. المختلفة وتطبيق ما درسه في برنامج تكنولوجيا التعليم بشكل عام. ويتم توزيع الطلبة على هذه المؤسسات حسب اهتماماتهم، ومتابعة تدريبهم من قبل المشرفين، يقدم الطالب في نهاية المساق

اًل لجميع جوانب التدريب التي مارسها والمشكالت التي واجهها وطرق حلها.تقريرًا كام

ساعات معتمدة( 3) التعليم المفرد 0502343 0502100المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم

حى النظام لتكنولوجيا بالمنيبحث هذا المساق في مفهوم التعلم المفرد، وفلسفته، ومبرراته، وميزاته، وعالقته التعليم، ويركز على أنمواع التعليم المفمرد مثمل التعليم المبرمج، وخطمة كيلر، والحقائب )أو المجمعات(التعليمية





نتاجها باعتماد األسس النفسية والتربوية الالزمة لذلك، مع التركيز على األنشطة المرجعية والتطبيقية واالثرائية وا يبحث في عمليتي التقويم والتغذية الراجعة لهذه األنواع من التعليم المفرد. يقوم الطلبة بتصميم المالئمة. كما

لكترونية كل في مجال تخصصه. نتاج حقائب )مجمعات( تعليمية ورقية وا وا

مشروع التخرج 0502441 معتمدة(ساعات 3) ساعة معتمدة 90المتطلب السابق :اجتياز

يهدف هذا المساق إلى تزويد الطالب بفرصة دراسة وتصميم وتطوير النشاطات والمناهج التربوية والتدريبية التي تعكس مدى فهمه واستفادته من المفاهيم واألسس النظرية والمهارات التي أكتسبها من خالل دراسته للبرنامج، ويتم ذلك من خالل قيام

وتطوير متكامل لمشروع التخرج حسب اهتمامه وعرضه، ومن ثم تقويمه من قبل لجنة متخصصة، يمكن أن الطالب بإعداديتناول المشروع موضوعات مثل: إنتاج برنامج تلفزيوني أو إذاعي، أو إعداد حقيبة تعليمية، أو برنامج متعدد الوسائط، أو

برنامج تعليمي محوسب. ساعات معتمدة( 3) التدريس المتمازج 0502302

0502100المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم يهدف هذا المساق إلى إكساب الدارسين مهارات تمكنهم من الدمج بين التدريس العادي والتدريس باستخدام

تعاوني والتدريس س الكالتدري وسائل االتصال التكنولوجية الحديثة. ويركز على وصف استراتيجيات التدريس المختلفةرامج محوسبة من ب وكيفية دمج وتضمين تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت المناسبة النشط المتمركز حول المتعلم

بأشكالها المختلفة ضمن هذه االستراتيجيات. وانترنت وبريد الكتروني

ساعات معتمدة( 3) معاصرة في تكنولوجيا التعليم موضوعات 0502335

0502100المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم يتناول هذا المساق أحد الموضوعات المعاصرة في تكنولوجيا التعليم ويهدف إلى تعريف الطلبة بآخر

ويترك المستجدات في مجال التكنولوجيا، ويعرض ألهم الدراسات والبحوث والتجارب التي درست ذلك الموضوع.ة اختيار الموضوع المعاصر، سيما وأن موضوعات التطور والتحديث في مجاالت التكنولوجيا لمدرس المادة حري

دائمة التغير والتجديد. ساعات معتمدة( 3) النشر اإللكتروني 0503402

0502100المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم





يهدف هذا المساق إلى اكتساب الطالب مفاهيم في أساسيات الطباعة والنشر، وتوظيف هذه المفاهيم في إنتاج مواد تعليمية مطبوعة إلكترونيًا الستعمالها في إنتاج المنشورات والملصقات والكتيبات والكتب وغيرها

Adobe Page ال برامج الحاسوب الستعمالها في أغراض مختلفة بما في ذلك التعلم الذاتي، وذلك باستعم

Maker, Microsoft Publisher, Illustrator, Acrobat PDF. ساعات معتمدة( 3) إنتاج الصوت ومعالجته 0502305

0502100المتطلب السابق: يتضمن هذا المساق معرفة بسيطة بمفهوم الصوت وسرعته، وخصائصه، وانعكاساه وانكساره، كما يتضمنعادته، وتحريره، التعريف بالميكروفونات وأنواعها والسماعات، ومسجالت الصوت الرقمية، وتسجيله، وتخزينه، وا واستخدامه في المجاالت المختلفة، وتوليفه مع الصور الرقمية، يقوم الطالب بإنتاج برنامج إذاعي في موضوع

معين حسب اختصاصه.

ساعات معتمدة( 3) ومعالجتهالتصوير الفوتوغرافي الرقمي 0502310 0502100المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم

يتناول هذا المساق أساسيات التصوير الفوتوغرافي العادي والرقمي، وأدواته وبخاصة الكاميرا الرقمية دف إلى في مجال التصوير الرقمي، ويهوملحقاتها، وكيفية معالجة الصور الرقمية بواسطة البرمجيات المتخصصة

اكتساب الطلبة المهارات العملية الالزمة إلنتاج صور فوتوغرافية رقميًا تستخدم في المواقف التعليمية المختلفة، إذ يقوم الطالب بإنتاج صور متتابعة لحادثة معينة.

ساعات معتمدة( 3) إنتاج الفيديو ومعالجته 0502320 0502100المتطلب السابق:

يتعرض الطالب في هذا المساق إلى معلومات نظرية عن تقنيات كتابة سيناريو الفيلم التعليمي وتصميم التسلسل التربوي له، كما يشتمل على تدريبات عملية تتناول المهارات األساسية الالزمة لإلنتاج التلفزيوني التعليمي





مثل التعامل والتحكم بكاميرا الفيديو الرقمية، والتعرف على مختلف أجهزة األستوديو والمونتاج بنوعية الخطي وغيره والالخطي، وكذلك اإلضاءة وأنواعها، والمؤثرات الصوتية والبصرية والديكور وعملية اإلخراج.

ID.

ساعات معتمدة( 3) برامج األطفال التعليمية المحوسبة 0502420 0502240+ الرسوم المتحركة في التعليم 0502100المتطلب السابق: الحاسوب التعليمي

يهدف هذا المساق إلى تعريف الطلبة بتطورات تكنولوجيا التعليم المتسارعة، وفهم بعض برامج األطفال لمهم، كما يركز وغيرها، وتوظيفها في تعليم األطفال وتعالمحوسبة التعليمية والثقافية المنشورة بالوسائل اإللكترونية

على ألعاب األطفال المحوسبة التعليمية والتجارية، إذ يبين كيفية انتقاء تلك األلعاب والبرامج وتوظيفها في تربية برامج قاألطفال وتعليمهم، ويحذر من سلبيات بعض البرامج واأللعاب المحوسبة. ومن ناحية تطبيقية، يتناول المسا

وألعاب محوسبة يقوم الدارس بتعلم استخدامها وتحليل ما فيها من عادات واتجاهات وقيم، ثم نقد محتوياتها في محاولة لتبني قائمة بتلك البرامج واأللعاب لالستفادة منها الحقًا. يقوم الطالب في هذا المساق ببحث إجرائي يتعلق

يدانيًا أو بالتعاون مع أهالي األطفال لمعرفة وجهة نظر الوالدين لهذه ببرامج األطفال وألعابهم المحوسبة يجري م البرامج ومدى استحواذها على أوقات األطفال وتأثيرها في تنفيذ واجباتهم الدراسية.

ساعات معتمدة( 3) الرسوم المتحركة في التعليم 0502240 المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم

يهدف هذا المساق إلى التعريف بالرسوم المتحركة وعالقتها بالرسومات التعليمية والصور، أهمية استخدامها في التعليم، أنواعها، خطوات إعدادها، عناصر التكوين الجيد، األحجام، األلوان، إنتاجها وحفظها، استخداماتها في

م الرسوم المتحركة من خالل الحاسوب.يركز على التعريف بتصمي المواد الدراسية المختلفة، كما ساعات معتمدة( 3) شبكات المعلومات وتطبيقاتها التربوية 0502340

0502100المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم يتناول هذا المسمممماق التعريف بماهية شممممبكات المعلومات ومجاالت اسممممتخدامها و دورها في تغيير العملية التعليمية والتعلمية، و يبحث في النظرية والدراسمممممممممات والتطبيقات العملية حول اسمممممممممتخدام شمممممممممبكات المعلومات في التربية. كما يركز على اسمممتخدام الشمممبكات في مجال تبادل المعلومات والتعلم عن بعد،الشمممبكات المحلية والدولية،





ر رض إلى طرق تصميم وتقييم نموذج لمساق يدرس عبنظام البريد االلكتروني، أنظمة المكتبات المحوسبة. ويتع شبكة المعلومات.

ساعات معتمدة( 3) األجهزة التعليمية وصيانتها 0502330 0502100المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم

فية وملحقاته، وكي يعرف هذا المسممممماق بماهية األجهزة التعليمية الشمممممائعة االسمممممتعمال وبخاصمممممة الحاسممممموبتشمممممممممغيلها ومبررات اسمممممممممتخداماتها وفوائدها في العملية التعليمية وطرق حفظها، كما يبحث في ممارسمممممممممة الكفايات

التعليمية المتعلقة بكيفية تشغيل وصيانة األجهزة التعليمية وتصليحها واستخدامها بشكل دقيق. مدة(ساعات معت 3) القياس والتقويم التربوي 0502404

0502100المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم يهدف هذا المساق إلى دراسة التوجهات والقضايا وأساليب القياس والتقويم )الكمية والنوعية( في ظل

. ةالتطورات التكنولوجية التربوية الحديثة في قياس أثر التعلم بواسطة التكنولوجيا في المجاالت التعليمية المختلفباإلضافة إلى البحث في مدى مالءمة معايير التقويم المنتقاة وكيفية تطبيق مبادئ التقويم لتحديد مخرجات التعلم

باستخدام التقويم التكويني والختامي واالختبارات مرجعية المحك من خالل استخدام التكنولوجيا الحديثة.

ساعات معتمدة( 3) التكنولوجيا لذوي الحاجات الخاصة 0502430 0502100المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا التعليم

يتضمممممن هذا المقرر عددًا من الموضمممموعات ذات العالقة بالتقنيات التعليمية في مجال التربية الخاصممممة، التربية الخاصممممممة، تمفهوم التقنيات التعليمية، أنواعها، تاريخها، وظائفها، مع التركيز على تقنيات كل فئة من فئا

بتكون، والتقنيات الخاصمممة بالمكفوفين مثل بيركنز التقليدية، والحديثة المتعلقة بطباعة طريقة برايل، واألبكس، واالوعصمممممممما الليزر، والنظارات الصمممممممموتية، وكذلك التقنيات الخاصممممممممة باسممممممممتخدام الحاسمممممممموب واألجهزة الناطقة واللغة

شمممممممكالت اللغوية، والتعرف على الحاسممممممموب واسمممممممتخدامه في إنتاج البرامج الصمممممممناعية للمكفوفين والصمممممممم وذوي المعداد الخطط التربوية والتعليمية وحوسبتها . الفردية والبرمجيات المساندة للتربية الخاصة وا

ساعات معتمدة( 3) التصميم الجرافيكي للوسائط المرئية 0502425 0401101( 1+ مهارات الحاسوب) 0502100التعليم المتطلب السابق: المدخل إلى تكنولوجيا

يركز هذا المساق على الجانب النظري والعملي في التصميم الجرافيكي والنصوص في إنتاج مواد تعليمية مرئية من خالل استخدام برامج الحاسوب المختلفة في هذا المجال. إذ يركز على عناصر التصميم وأسسه وعلى





نتاج المواد التعليمية المستخدمة في التدريس والتدريب باستخدام نظريات التعلم واالتصال المتعلقة بتصميم وا البرمجيات والتقنيات الحديثة للحاسوب.

ساعات معتمدة( 3) قواعد البيانات 0502101 0502100المتطلب السابق:

برامج قواعد البيانات من خالل برامج يتناول هذا المقرر معلومات نظرية وتدريبات عملية على استخدامحديثة، يتضمن التدريب كيفية إنشاء قاعدة بيانات جديدة، وكيفية التعامل مع الجدول ومعالجة البيانات وعرض

النتائج في تقرير محوسب، وكيفية استخدام قواعد البيانات في عمليات إدارية تربوية وغيرها.

( ساعات معتمدة3) المناهج وطرق التدريس 0502230 0502100المتطلب السابق :

يتناول هذا المسممممماق تعريفات المنهج وأسمممممسمممممه الفلسمممممفية والنفسمممممية واالجتماعية والمعرفية بإيجاز، كما يتناول المسمممممماق عناصممممممر المنهج كاألهداف من حيث مصممممممادرها وأهميتها وصممممممياغتها، ثم المحتوى من حيث

من حيث ماهيتها وخصممائصممها ومسممتوياتها وأنواعها ومعايير تنظيمها، ثم مجاله ومعايير اختياره، ثم الخبرات يركز المسممماق على أسممماليب وطرق التدريس من حيث المبادئ والتتابع والمراحل واألنشمممطة والشمممروط وأنواعها مثل المحاضممممرة، والمسمممماءلة والمناقشممممة، واالسممممتنباط واالكتشمممماف واالسممممتقصمممماء، وحل المشممممكالت، والمشممممروع،

ليم التعاوني، ثم التقويم من حيث أهميته وأهدافه ووظائفه وخصممائصممه وأسمماليبه وأدواته، مع ربط كل هذه والتع الموضوعات بالمنهاج. يقوم الطالب بإعداد تعليمية تتضمن عناصر المنهاج.

faculty of educational sciences ةيوبرتلا وعلا ةيك ةځبػتلا ... · faculty of...

Documents