facultad de ingenierÍas programa de ingenierÍa ambiental …
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FACULTAD DE INGENIERÍAS
PROGRAMA DE INGENIERÍA AMBIENTAL
DOCUMENTO DE LÍNEAS DE PROFUNDIZACIÓN
JUNIO DE 2020
COMITÉ DE ACREDITACIÓN Y CURRÍCULO
PROGRAMA DE INGENIERÍA AMBIENTAL
ANGÉLICA BUSTAMANTE RUIZ
Jefe de Departamento de Ingeniería Ambiental
MÓNICA CECILIA CANTERO BENÍTEZ
Coordinador Comité Acreditación y Currículo Programa Ingeniería Ambiental.
FRANKLIN TORRES BEJARANO
Docente de tiempo completo
DORIS MEJÍA ÁVILA
Docente de tiempo completo
VIVIANA SOTO BARRERA
Docente de tiempo completo
ZORAYA MARTÍNEZ LARA
Docente de tiempo completo
TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1
2. ARTICULACIÓN DE LAS LÍNEAS DE PROFUNDIZACIÓN .................................................... 2
3. METODOLOGÍA DE FORMULACIÓN DE LAS LÍNEAS DE PROFUNDIZACIÓN .................... 5
3.1. Análisis de factores asociados ................................................................................. 5
3.1.1. La naturaleza de la Ingeniería Ambiental......................................................... 5
3.1.2. Recursos ambientales y políticas de estado ..................................................... 6
3.1.3. Fortalezas del Programa de Ingeniería Ambiental ........................................... 7
4. FORMULACIÓN DE LAS LÍNEAS DE PROFUNDIZACIÓN. .................................................. 8
4.1. Electivas de Carrera ................................................................................................. 9
4.2. Estructura de las Líneas de Profundización. .......................................................... 11
4.2.1. Línea de profundización de Tecnologías Ambientales ................................... 11
4.2.2. Línea de profundización de Saneamiento Básico ........................................... 13
4.2.3. Línea de profundización de Planificación y Ordenamiento Ambiental .......... 14
4.2.4. Línea de profundización de Evaluación Ambiental ........................................ 17
BIBLIOGRAFIA ....................................................................................................................... 20
ANEXOS .................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
DOCUMENTO DE LÍNEAS DE PROFUNDIZACIÓN
1
1. INTRODUCCIÓN
El Plan de estudios del Programa de Ingeniería Ambiental como parte de su componente flexible
propone cinco cursos electivos: dos de carrera y tres de profundización. El presente documento
corresponde a los lineamientos que orientan el desarrollo de estos cursos.
Estos lineamientos tienen como objetivo brindar al estudiante un conocimiento ordenado de
temáticas de su preferencia, de tal forma que además de las competencias genéricas que debe
tener un Ingeniero Ambiental, este adquiera algunas específicas que enriquezcan su perfil
profesional.
La formulación de las líneas de profundización fue realizada por un grupo interdisciplinario con
amplia experiencia a nivel docente y profesional en áreas asociadas al medio ambiente.
Adicionalmente se tuvieron en cuenta factores tales como: la naturaleza de la Ingeniería
Ambiental, las políticas de estado en relación a la realidad ambiental, la oferta laboral en el ámbito
de la Ingeniería Ambiental y las fortalezas del Programa de Ingeniería Ambiental de la Universidad
de Córdoba.
2
2. ARTICULACIÓN DE LAS LÍNEAS DE PROFUNDIZACIÓN
El plan de estudios del programa de Ingeniería Ambiental se encuentra estructurado en cuatro
áreas de conocimiento: Ciencias Básicas, Básicas de Ingeniería, Ingeniería Aplicada, y
Complementarias.
El área de ciencias básicas está integrada por un grupo de cursos de Ciencias Naturales y
Matemáticas y sobre ella radica la formación básica científica del ingeniero. Estas ciencias
suministran las herramientas conceptuales que explican los fenómenos físicos que rodean el
entorno, establecen los conocimientos básicos necesarios para la comprensión de otras áreas del
Plan de Estudio y brindan los fundamentos necesarios para comprender los principios de la
Ingeniería Ambiental.
El área de Ciencias básicas de Ingeniería está integrada por cursos que forman a los estudiantes de
Ingeniería, en los conocimientos teórico-prácticos para la aplicación de las herramientas básicas en
la solución de problemas ingenieriles en su campo profesional. Estudia las características y
aplicaciones de la Ciencias Básicas que permiten fundamentar el diseño de sistemas y los
mecanismos para la solución de problemas.
El área de Ingeniería aplicada busca formar al estudiante como Ingeniero Ambiental aplicando los
conocimientos de las Ciencias Básicas y Ciencias Básicas de Ingeniería al ámbito profesional,
además fortalece las líneas de investigación. En esta área están ubicados los cursos electivos de
carrera y de profundización, los cuales forman parte del componente flexible. En la tabla 1 se
presenta la estructura académica de los cursos electivos de carrera y de profundización.
Tabla 1. Estructura académica de las asignaturas electivas de carrera y electivas de profundización
CURSOS ELECTIVOS DEL ÁREA DE INGENIERÍA APLICADA NÚMERO DE HORAS SEMANALES
NO. CURSOS NO.
CR.
DOCENCIA
DIRECTA
TRABAJO
INDEPENDIENTE
TOTAL
HORAS
11 Electiva de Carrera I 4 4 8 12
12 Electiva de Carrera II 4 4 8 12
13 Electiva Profundización I 4 4 8 12
14 Electiva Profundización II 4 4 8 12
15 Electiva Profundización III 4 4 8 12
Las Electivas de Carrera son asignaturas seleccionadas por el estudiante según el área de interés
de su profesión y están relacionados directamente con las esferas de actuación, campos de acción
y líneas de investigación del Programa, permitiendo así contribuir con su formación profesional y
con el fortalecimiento del área de la Ingeniería Aplicada.
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Las Electivas de Profundización son asignaturas seleccionados por el estudiante y asociados de
manera secuencial y lógica a las Electivas de Carrera de manera que se articulen a cualquiera de
las dos líneas de investigación definidas en el Programa y explicadas a continuación:
A. Diagnóstico, Evaluación y Gestión de Recursos Ambientales.
Está línea pretende desarrollar estudios e investigaciones tendientes a conservar los elementos de
los ecosistemas y las relaciones ecológicas entre ellos, en especial cuando se producen
alteraciones por impacto humano. Además, diseñar programas y estrategias necesarias para lograr
el mantenimiento de un capital ambiental suficiente para mejorar la calidad de vida de las
comunidades. Esta línea estará basada en el conocimiento exhaustivo del medio y tiene como fin
desarrollar estudios de distribución de los usos del territorio de acuerdo a sus características,
estableciendo restricciones o prioridades (Ordenación del Territorio).
B. Diseño e Implementación de Tecnologías Ambientales.
Desarrollo de investigaciones que compatibilicen la gestión ambiental de los productos o procesos
en la industria para que generen bajo impacto. Elaboración de estudios que minimicen la
producción de residuos. Estudios adecuación e implementación de técnicas para el control de la
Contaminación, Análisis del riesgo y el peligro, y la contabilización de la energía gastada.
Adicionalmente, podrá desarrollar estudios de reducción del contenido energético y de materias
primas de la producción o de estrategias para hacer uso de los residuos.
Estas líneas se encuentran orientadas al estudio de la oferta ambiental y el análisis de las
actividades antrópicas que han causado su deterioro, para consolidar un sistema de información
que permita formular e implementar propuestas de manejo sostenibles. La figura 1 ilustra la
articulación de los cursos electivos de carrera y de profundización a las líneas de investigación del
programa.
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Metodología de la
Investigación
Aprendizaje
Autónomo
ELECTIVAS DE
CARRERA
ELECTIVAS DE
PROFUNDIZACIÓN
TRABAJO DE GRADO
Area de Ciencias
Básicas
Quimica, Biología,
Física, Algebra
líneal,Estadística, Met.
Numéricos.
Area de Básicas de
Ingeniería
Geomática , Mecánica de
Fluidos, Termodinámica,
Quimica Ambiental, Física
Ambiental
Area de Ingeniería
Aplicada
Procesos Unitarios,
Residuos Sólidos.
LINEAS DE INVESTIGACIÓN:
**Diagnóstico, Evaluación y Gestión de Recursos Ambientales.
**Diseño e Implementación de Tecnologías Ambientales.
Figura1. Articulación de los cursos electivos de carrera y de profundización a las líneas de
investigación del programa.
Teniendo como base las líneas de investigación y planteando diferentes temáticas ambientales a
tratar en las asignaturas electivas de carrera y de profundización se construyeron las líneas de
profundización del programa de Ingeniería Ambiental.
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3. METODOLOGÍA DE FORMULACIÓN DE LAS LÍNEAS DE PROFUNDIZACIÓN
La formulación de las líneas de profundización del programa de Ingeniería Ambiental de la
Universidad de Córdoba metodológicamente se realizó cumpliendo las etapas: análisis de factores
asociados, formulación de líneas de profundización.
3.1. Análisis de factores asociados
Se identificaron 4 factores que orientan la formulación de las líneas: La naturaleza de la Ingeniería
Ambiental, la situación actual de los recursos ambientales, la oferta laboral y la particularidad del
Programa.
3.1.1. La naturaleza de la Ingeniería Ambiental.
Para constituir líneas de profundización bien definidas y acordes con la realidad fue necesario
tener claro que es la Ingeniería Ambiental y su campo de aplicación, ya que, debido a la
interdisciplinariedad de esta ingeniería, muchas veces se hace complejo definir una frontera entre
las diferentes áreas de la ingeniería que hacen parte de la estructura de la Ingeniería Ambiental.
En este sentido se hace mención de la definición de ACOFI (1999): “La Ingeniería Ambiental es la
rama de la Ingeniería que se ocupa de la planeación y el control del entorno físico, diseño y
construcción de proyectos para evitar la contaminación ambiental, proveer el desarrollo de los
recursos naturales, servicios y estructuras con el fin de satisfacer las necesidades de la sociedad,
orientada a la búsqueda de soluciones técnicas aplicadas a problemas reales del Medio
Ambiente”.
La definición de la Ingeniería Ambiental planteada por Gilbertson (1973) y retomada por la
Academia Americana de Ingeniería Ambiental, hace referencia a la rama de la ingeniería que se
ocupa de la aplicación de principios científicos y de ingeniería para:
Protección de las poblaciones humanas de los efectos de los factores Ambientales
adversos.
Protección de los entornos, tanto locales como globales de los efectos potencialmente
nocivos de las actividades naturales y humanos.
Mejora de la calidad del Medio Ambiente.
En este contexto la definición de líneas de profundización para el Programa se orienta a generar
algunos énfasis o aspectos a temáticas a fortalecer teniendo en cuenta que las mismas deben
estar articuladas a la esencia de la disciplina.
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3.1.2. Recursos ambientales y políticas de estado
Para constituir líneas de profundización coherentes con la realidad fue necesario identificar los
programas que conforman el Plan Nacional de Desarrollo, el Plan de Desarrollo Departamental y la
política ambiental de la nación.
Respecto a la formación del capital humano altamente calificado, se ha demostrado que ante una
mayor dotación y conocimiento de capital humano se puede acelerar el progreso tecnológico de
los países (Nelson & Phepls, 1966). Las instituciones de educación superior, en el marco de su
autonomía, trabajarán en:
Una mayor pertinencia y énfasis en el emprendimiento innovador a través del aprendizaje
en y con la empresa desde los primeros años de estudio.
La mejora en la calidad de la educación mediante la vinculación de un mayor porcentaje
de docentes e investigadores con altos niveles de formación a las Instituciones de
Educación Superior.
La ampliación de los acuerdos Universidad‐Empresa para el fortalecimiento de la relación
entre investigadores y empresas.
La vinculación laboral de doctores graduados a través de proyectos de investigación e
innovación de las empresas y sector investigador.
La promoción de las ciencias básicas, la ingeniería y, en general, de todas las ciencias para
incrementar el interés de los jóvenes por el conocimiento. Para fortalecer las capacidades de
investigación científica y tecnológica en áreas que respondan a los intereses estratégicos del país,
se establecerán mecanismos de internacionalización de la educación superior.
A raíz del cambio climático se ha introducido a la Ingeniería Ambiental en la gestión del riesgo y las
amenazas naturales. Así mismo el gobierno nacional en su Plan de desarrollo 2018-2022 Pacto por
Colombia – Pacto por la equidad, en el componente transversal, El Pacto por la Sostenibilidad
busca un equilibrio entre el desarrollo productivo y la conservación del ambiente que potencie
nuevas economías y asegure los recursos naturales para nuestras futuras generaciones.
Implementar estrategias e instrumentos económicos para que los sectores productivos sean más
sostenibles, innovadores y reduzcan los impactos ambientales, con un enfoque de economía
circular (DNP, 2020). Considerando los siguientes objetivos:
Frenar la deforestación y otros crímenes ambientales a partir del control territorial y
generar nuevas oportunidades económicas sostenibles a nivel local.
Promover el conocimiento en la comunidad sobre los riesgos de desastres y el cambio
climático para tomar mejores decisiones en el territorio.
Fortalecer las instituciones ambientales, la investigación y la gestión pública, al tiempo que
se propicia el diálogo y la educación ambiental en los territorios.
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Para la articulación de las políticas públicas de Medio Ambiente del Departamento de Córdoba el
Plan de Desarrollo de Córdoba comparte los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), más aún
cuando la mayoría son indispensables no solo para que el departamento ajuste su desarrollo a
esos parámetros internacionales, sino que también son útiles para orientar las soluciones que el
mismo departamento necesita en los diferentes aspectos que le son concernientes. Cuando
pensamos en Córdoba como un Territorio Sostenible, el propósito es reducir la pobreza, las
desigualdades y hacer frente al cambio climático. Se concibe un departamento con capacidad de
satisfacer las necesidades básicas y con crecimiento económico, basado en la diversidad cultural
de sus pobladores y territorio sin afectación al medio ambiente, ni comprometer el futuro de los
cordobeses.
Con base en los lineamientos nacionales y regionales descritos se identifican temáticas centrales
que se deben tener en cuenta en la definición de las líneas de profundización tales como: el
manejo ambiental en la actividad minera y la Gestión del Riesgo.
3.1.3. Fortalezas del Programa de Ingeniería Ambiental
La principal fortaleza del Programa es la formación de competencias en la temática de evaluación
ambiental. El Programa tiene como eje fundamental la evaluación ambiental de los diferentes
factores del medio para conocer su estado de conservación o la alteración de sus condiciones
iniciales. A partir de la evaluación, se plantean formas de control sobre las intervenciones
humanas mediante el diseño, implementación u operación de estrategias o la formulación de
instrumentos de gestión ambiental que permitan prevenir, mitigar o corregir los procesos de
contaminación o deterioro del ambiente. Esta fortaleza se evidencia en aspectos tales como la
estructuración del Plan de Estudios y la formulación y puesta en marcha de las líneas de
investigación del Programa:
Un plan de estudios con alto porcentaje de cursos básicos de Ingeniería tales como: Ecología,
Geomática I y Geomática II, Geociencias I, Geociencias II, como también cursos de Ingeniería
Aplicada como son: Contaminación y Control de Agua, Contaminación y Control de Suelo,
Contaminación y Control de Aire, Legislación Ambiental, Economía Ambiental. Estos cursos
permiten el desarrollo de competencias para la caracterización y análisis del medio biótico,
abiótico, socioeconómico y perceptual.
Siendo la Evaluación Ambiental una fortaleza en el Programa, es necesario que el tema se refleje
en los cursos de profundización.
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4. FORMULACIÓN DE LAS LÍNEAS DE PROFUNDIZACIÓN.
De la socialización y ajuste de líneas de profundización resultaron cuatro líneas:
1. Tecnologías Ambientales
2. Saneamiento Básico
3. Ordenamiento Territorial y Ambiental
4. Evaluación ambiental.
Cada línea de profundización se encuentra articulada a una de las líneas de investigación del
Programa y desarrolla una o varias temáticas, las cuales a su vez están conformadas por tres
cursos electivos de profundización, ver Tabla 2, de la siguiente forma:
Tabla 2. Electivas del Plan de estudios del Programa de Ingeniería Ambiental LÍNEA DE
INVESTIGACIÓ
N
TECNOLOGÍAS AMBIENTALES DISEÑO, EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE RECURSOS NATURALES
LÍNEA DEL
PROGRAMA
TECNOLOGÍAS
AMBIENTALES SANEAMIENTO BÁSICO ORDENAMIENTO AMBIENTAL
EVALUACIÓN
AMBIENTAL
TIPO DE
ELECTIVA
BIOTECNOLOGÍA
AMBIENTAL
RESIDUOS
SÓLIDOS
GESTIÓN DEL
RECURSO
HÍDRICO
ORDENAMIENTO
TERRITORIAL
AMBIENTAL
GESTIÓN
DEL RIESGO
GESTIÓN
EMPRESARIA
L SECTORIAL
Y AMBIENTAL
EVALUACIÓN
DE
IMPACTOS
EN LA
ACTIVIDAD
MINERA
CARRERA I (VI) Biotecnología
Ambiental
Gestión
Ambiental
Diseño de
Acueducto Y
Alcantarillado
Gestión
Ambiental
Amenazas
Naturales y
tecnológicas
Gestión
Ambiental
Gestión
Ambiental
CARRERA II
(VII)
Bioprocesos
aplicados a la
Ingeniería
Ambiental
Auditoría
Ambiental
Tratamiento
avanzado de
aguas
residuales
Ordenamiento
Ambiental I.
Cuencas
Hidrográficas
Vulnerabilid
ad y Riesgo
Auditoría
Ambiental
Procesos
Mineros
PROFUNDIZAC
IÓN I (VIII)
Biocombustible y
Bioenergía
Residuos
Peligrosos
Gestión
integral del
Recurso
Hídrico
Ordenamiento
Ambiental II.
Ordenamientos
de entidades
Territoriales
Zonificación
de
Amenazas
Formulación y
Evaluación de
Proyectos
Impactos
ambientales
y
Remediación
en Minería
PROFUNDIZAC
IÓN II (IX) Economía Circular
Disposició
n Final de
Residuos
Sólidos
Modelación
del recurso
agua
Geoprocesamien
to aplicado a la
Zonificación
Ambiental
Geoprocesa
miento
Aplicado a
la Gestión
del Riesgo
Interventoría
y Presupuesto
de Proyectos
de Ingeniería
Seguridad y
Riesgos en
Minería
PROFUNDIZAC
IÓN III (X) Estudio de Caso
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4.1. Electivas de Carrera
Los cursos elegidos por el estudiante, que tengan que ver directamente con las esferas de
actuación y campos de acción de la carrera. Para el caso del Programa de ingeniería Ambiental se
presenta el siguiente banco de electivas de carrera, que estarán acorde con la formación aplicada
y si el estudiante lo decide podrá estar articulada a las líneas de profundización de investigación
del Programa o electivas de profundización.
Tabla 3. Electivas de carrera del Programa de Ingeniería Ambiental
ELECTIVA ASIGNATURA TEMAS
CARRERA I
Biotecnología Ambiental
Sistemas biológicos, enfoque en microorganismos
Mecanismos de operación de los bioprocesos
Sistemas biotecnológicos, enfoque remediación ambiental
Perspectivas de mejoramiento y aprovechamiento en las industrias
Gestión Ambiental
Fundamentos de un sistema de gestión ambiental.
LA GESTIÓN AMBIENTAL EN EL SECTOR PÚBLICO
INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS DE LA GESTIÓN AMBIENTAL
COMPONENTES DE UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL EN LA EMPRESA Y SU IMPLEMENTACIÓN
MEDIDAS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL
NORMALIZACIÓN
Diseño de Acueducto y
Alcantarillado
Población, dotación y demanda.
Fuentes de Abastecimientos.
Obras de Captación.
Bombas y Estaciones de Bombeo.
Aducción y Conducción.
Desarenador.
Tanques de almacenamiento para distribución.
Redes de distribución.
Hidráulica aplicada a los alcantarillados.
Bioquímica de los alcantarillados. Diseño de redes de alcantarillado.
Bombas y sistemas de Instalaciones complementarias de los sistemas de alcantarillado.
Amenazas naturales y
Tecnológicas
Conceptualización en el tema de Gestión de Riesgo
Tipos de amenazas
Amenazas naturales y clasificaciones
Amenazas tecnologías y clasificaciones
CARRERA II
Bioprocesos aplicados a la
Ingeniería Ambiental
Cinética química y biológica.
Obtención de energía: metabolismo
Objetivos del tratamiento biológico.
Tipos de procesos biológicos. Procesos de crecimiento suspendido y Procesos de crecimiento adherido
Biorreactores
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ELECTIVA ASIGNATURA TEMAS
Auditoría Ambiental
Generalidades SGA (sistemas de gestión ambiental).
Legislación ambiental aplicable e indicadores.
Implantación del sistema de gestión ambiental.
Auditoría ambiental aplicada
Tratamiento Avanzado de
Aguas Residuales
Normativa sobre aguas residuales industriales.
Tecnologías para la reutilización de efluentes industrial.
Procesos avanzados de oxidación.
Procesos Fenton.
Fotocatálisis.
Ozonización.
Procesos fotoquímicos.
Ordenamiento de Cuencas
Hidrográficas
Marco normativo: Entidades con funciones y competencias, instancias de coordinación y participación, prioridades de las políticas nacionales
Marco conceptual y metodológico asociado a la cuenca hidrográfica.
Etapas en el ordenamiento de una cuenca hidrográfica.
Ordenamiento de cuencas a diferentes escalas de análisis.
Recursos minero-energéticos como elementos críticos en el ordenamiento de cuencas hidrográficas.
Vulnerabilidad y Riesgo
Marco normativo en Gestión del riesgo
Conceptualización
Vulnerabilidad y métodos de valoración
Valoración de riesgo
Procesos Mineros
Conceptos básicos de minería
Actividades mineras
Procesos Mineros
Recursos Mineros
Minería en Córdoba y Colombia
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4.2. Estructura de las Líneas de Profundización.
Tabla 4. Estructura de las líneas de profundización del Programa de Ingeniería Ambiental
LÍNEA DEL
PROGRAMA
TECNOLOGÍAS
AMBIENTALES SANEAMIENTO BÁSICO ORDENAMIENTO AMBIENTAL
EVALUACIÓN
AMBIENTAL
TIPO DE ELECTIVA BIOTECNOLOGÍA
AMBIENTAL
RESIDUOS
SÓLIDOS
GESTIÓN
DEL
RECURSO
HÍDRICO
ORDENAMIENTO
TERRITORIAL
AMBIENTAL
GESTIÓN DEL
RIESGO
GESTIÓN
EMPRESARIAL
SECTORIAL Y
AMBIENTAL
EVALUACIÓN
DE
IMPACTOS
EN LA
ACTIVIDAD
MINERA
PROFUNDIZACIÓN
I (VIII)
Biocombustibles
y Bioenergía
Residuos
Peligrosos
Gestión
Integral del
Recurso
Hídrico
Ordenamiento
Ambiental II
Ordenamiento de
Entidades
Territoriales
Zonificación de
Amenazas
Formulación,
Evaluación y
Ejecución de
Proyectos
Impactos
Ambientales
y
Remediación
en Minería
PROFUNDIZACIÓN
II (IX)
Economía
Circular
Disposición
Final
Modelación
del Recurso
Agua
Geoprocesamiento
Aplicado a la
Zonificación
Ambiental
Geoprocesamiento
Aplicado a la
Gestión del Riesgo
Interventoría
y Presupuesto
de Proyectos
de Ingeniería
Seguridad y
Riesgos en
Minería
PROFUNDIZACIÓN
III (X) Estudio de Caso
4.2.1. Línea de profundización de Tecnologías Ambientales
La degradación del planeta tierra y la insostenibilidad ambiental que éste vive, depende en gran
parte de las intervenciones antrópicas que por irresponsabilidad o por falta de conocimiento
realizan permanentemente los seres humanos. Las tecnologías ambientales aplicables a cada
entorno constituyen una herramienta valiosa para la gestión ambiental aplicada. Por ello se es
necesario conocer tecnologías de punta y tecnologías locales, fundamentadas en investigaciones,
experiencias, técnicas ancestrales o en procesos de innovación.
En este esta línea, se debe dar solución a problemas ligados a diferentes entornos, tales como
empresas, comunidades y ecosistemas en general. Diseñar tratamientos sencillos basados en
herramientas y recursos locales, así como analizar las soluciones aplicadas a nivel mundial en los
grandes escenarios.
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Tabla 5. Cursos asociados a la temática de Tecnologías Ambientales.
LINEA DE PROFUNDIZACIÓN: TECNOLOGÍAS AMBIENTALES
TEMÁTICA: Tecnologías Ambientales
ASIGNATURAS TEMAS
Electiva de profundización I:
BIOCOMBUSTIBLE Y BIOENERGÍA
Cambio climático.
Que son los biocombustibles.
Materias primas para biocombustibles
Conversión
Política y sustentabilidad
Electiva de profundización II:
ECONOMÍA CIRCULAR
La Economía circular en contexto.
Ingeniería de sistemas circulares.
Ciclo de vida.
Electiva de profundización III:
ESTUDIO DE CASO
Ejercicio aplicado que aporta a la resolución de una
problemática real asociada a las Tecnologías
Ambientales.
Temática de Biocombustible y Bioenergía: Dentro del Programa de Ingeniería Ambiental, un enfoque importante para el desarrollo de la
temática de Tecnologías Ambientales, es La bioenergía moderna que puede ofrecer
alternativas viables para satisfacer las demandas energéticas al tiempo que cumplen las metas
de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero (GEI), por tanto los
biocombustibles son temas relevantes para América Latina, y de importancia para el Ingeniero
Ambiental, dado que es necesario fomentar la investigación en dichos temas aprovechando la
experiencia de la región (AL) Los biocombustibles son tema complejo, y particularmente en los
llamados de generaciones avanzadas, especialmente los provenientes de biomasa. Se destaca
la necesidad de analizar la disponibilidad de la biomasa para estos fines, sobre todo la
proveniente de residuos agrícolas. (CEPAL 2012).
Temática de Economía Circular:
El Plan Nacional de Desarrollo 2018 – 2022 “Pacto por Colombia, Pacto por la Equidad”,
introduce en la Estrategia nacional de economía circular nuevos elementos para fortalecer el
modelo de desarrollo económico, ambiental y social del país, a partir de la lógica de “producir
conservando y conservar produciendo”. Por tanto, en concordancia con los fundamentos del
desarrollo sostenible, los compromisos de Colombia ante la OCDE y las políticas
internacionales, con esta estrategia se promueve la eficiencia en el uso de materiales, agua y
energía, teniendo en cuenta la capacidad de recuperación de los ecosistemas y el uso circular
de los flujos de materiales. Por tanto formular Programas curriculares con los nuevos enfoques
de la Política Nacional e internacional, no solo genera mejoras en el acervo de conocimiento
de los estudiantes, sino competencias en su futuro entorno laborar, dado que el impulso que
está recibiendo este sector de la economía circular trae beneficios de interés para los futuros
ingenieros Ambientales, por la apertura de nuevos mercados a partir del consumo sostenible,
la atracción de nuevas fuentes de financiación, la innovación en nuevos productos y modelos
de negocios que traen como consecuencia la creación de empleos verdes como oportunidad
laborar para el desempeño profesional.
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4.2.2. Línea de profundización de Saneamiento Básico
Dentro del programa de Ingeniería Ambiental la inclusión y desarrollo del saneamiento básico, le
permite a los estudiantes planear, diseñar y ejecutar las estrategias técnicas y socioeconómicas de
solución a los problemas generados por los residuos sólidos y las aguas residuales productos de la
actividad humana. La formulación de programas de gestión de las aguas residuales y los residuos
es una de las fortalezas de los futuros ingenieros ambientales pudiendo con esto mitigar los
impactos generados por dichos aspectos, que en muchos casos no representan solo un problema
de contaminación, también un problema de salud pública.
Temática de Residuos Sólidos:
Dentro del saneamiento básico uno de los problemas ambientales de mayor importancia está
la inadecuada gestión de los residuos sólidos y la disposición indiscriminada de la basura,
trayendo como consecuencia graves problemas de salud pública, acumulación de grandes
cantidades de residuos que disminuyen la capacidad de los rellenos sanitarios, además de la
mala gestión de los residuos sólidos urbanos.
Se hace necesario que el ingeniero ambiental profundice en temas relacionados con los
residuos sólidos, con el fin de adquirir conocimientos encaminados a hacer una adecuada
gestión integral de los residuos sólidos, teniendo en cuenta la naturaleza del mismo, así como
su potencial de aprovechamiento. En este contexto, en el marco de esta línea de
profundización se está desarrollando actualmente la temática de RESIDUOS SÓLIDOS, la cual
está estructurada como aparece en la tabla 6.
Tabla 6. Cursos asociados a la temática de Residuos Sólidos
LINEA DE PROFUNDIZACIÓN: SANEAMIENTO BÁSICO
TEMÁTICA: Residuos sólidos
ASIGNATURAS TEMAS
Electiva de profundización I:
RESIDUOS SÓLIDOS PELIGROSOS
Residuos hospitalarios y similares
Residuos peligrosos que generan cada una de las industrias
(agropecuaria, petróleo, etc.).
Electiva de profundización II:
DISPOSICIÓN FINAL DE
RESIDUOS SÓLIDOS
Sistema de tratamiento de los residuos sólidos (mecánico y
Biológico).
Plantas Integrales para la gestión de residuos sólidos
Relleno Sanitario
Electiva de profundización III:
ESTUDIO DE CASO
Ejercicio aplicado que aporta a la resolución de una
problemática real asociada a los Residuos sólidos
Temática de Gestión del Recurso Hídrico:
La Gestión Integral del Recurso Hídrico (GIRH), es definida por el Ministerio de Ambiente como
“un proceso que promueve la gestión y el aprovechamiento coordinado de los recursos
hídricos, la tierra y los recursos naturales relacionados, con el fin de maximizar el bienestar
social y económico de manera equitativa sin comprometer la sustentabilidad de los
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ecosistemas vitales. O como lo define la ONU - DAES es un proceso que promueve la gestión y
el desarrollo coordinados del agua, el suelo y los otros recursos relacionados, con el fin de
maximizar los resultados económicos y el bienestar social de forma equitativa sin
comprometer la sostenibilidad de los ecosistemas vitales. De tal forma que esta línea busca
orientar las herramientas y elementos técnicos a los estudiantes para que comprendan la
elaboración y regulación de políticas públicas en materia de recurso hídrico, dada la
importancia de esta temática y el un vertiginoso crecimiento en el desarrollo de modelos
ambientales, apoyado por las diversas políticas que han recurrido a diversas medidas para
controlar la contaminación en sus diferentes formas. Una de estas herramientas es la
aplicación de modelos matemáticos para evaluar y diagnosticar el estado actual de los
ecosistemas acuáticos, herramienta importante y necesaria para el estudio y entendimiento
de los procesos ecológicos y para la investigación de la respuesta del ambiente al impacto
humano.
Tabla 7. Cursos asociados a la temática de Gestión del Recurso Hídrico. LINEA DE PROFUNDIZACIÓN: SANEAMIENTO BÁSICO
TEMÁTICA: Gestión del Recurso Hídrico
ASIGNATURAS TEMAS
Electiva de profundización I:
GESTIÓN DEL RECURSO HÍDRICO
Política Nacional de Recurso Hídrico.
Planificación de Cuencas Hidrográficas.
Manejo de sequías e inundaciones.
Gestión de aguas subterráneas.
Gobernanza del agua
Electiva de profundización II:
MODELACIÓN DEL RECURSO AGUA
Fundamentos de la modelación matemática
Dinámica fisicoquímica de cuerpos de agua
Aplicación de modelos para la gestión y control de aguas
Electiva de profundización III:
ESTUDIO DE CASO
Ejercicio aplicado que aporta a la resolución de una
problemática real asociada a los Recurso Hídrico.
4.2.3. Línea de profundización de Planificación y Ordenamiento Ambiental
El ordenamiento ambiental es un resultado del ordenamiento territorial contemplado en la
constitución política de 1991 y un principio contemplado en la ley 99 de 1993. Este es un
instrumento de planeación del desarrollo que permite integrar los elementos que constituyen el
medio físico, biótico y antrópico, buscando un uso óptimo de un territorio.
Teniendo en cuenta su naturaleza integral, este debe ser abordado por grupos interdisciplinarios,
en los cuales el Ingeniero ambiental debe participar de manera activa en la formulación e
implementación de los planes de ordenamiento. Por esta razón se plantea la presente línea de
profundización en la que se pretende dar a conocer sus fundamentos, alcances, y metodologías
En el marco de esta línea de profundización se propone el desarrollando las siguientes temáticas:
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Ordenamiento Territorial Ambiental:
El ordenamiento territorio/ambiental es la organización estratégica de la estructura territorial,
es decir, hallar y fijar la armoniosa relación entre el sistema ecológico-ambiental y el sistema
espacial antrópico, propiciando la disminución de las disfuncionalidades regionales, para
lograr un desarrollo sustentable más equilibrado y una mejor calidad de vida de la población.
Dicha planificación estratégica, debe ser una herramienta imprescindible en los procesos de
formulación de las políticas socioeconómicas/ambientales.
Así mismo, se entiende por ordenamiento ambiental del territorio para los efectos previstos
en la Ley 99 de 1993, la función atribuida al Estado de regular y orientar el proceso de diseño y
planificación de uso del territorio y de los recursos naturales renovables de la Nación, a fin de
garantizar su adecuada explotación y su desarrollo sostenible.
La integralidad y complejidad que supone al manejo integrado de los recursos puede
encontrar caminos de solución en la visión holística e integral del Ingeniero Ambiental
articulado a actuación específica de otros profesionales a través de la implementación de
programas, políticas y proyectos de carácter territoriales compatibles con intereses sectoriales
que logren en la conservación protección y mejora del medio ambiente la calidad de vida de
las comunidades. En la tabla 8 se encuentran los cursos que constituyen esta temática:
Tabla 8. Cursos asociados a la temática de Ordenamiento Territorial Ambiental LINEA DE PROFUNDIZACIÓN: Ordenamiento ambiental
TEMÁTICA: Ordenamiento territorial ambiental
ASIGNATURAS TEMAS
Electiva de profundización I:
ORDENAMIENTO AMBIENTAL II:
Ordenamiento de entidades
territoriales
1. Ordenamiento de entidades territoriales:
Región, provincia, departamento, municipio, áreas
metropolitanas y Entidades territoriales indígenas (ETIS)
2. Marco normativo
Marco conceptual y metodológico asociado a las
características de cada entidad territorial
3. Etapas en el ordenamiento de cada una de las entidades
territoriales
Ordenamiento de entidades territoriales
Casos piloto de ordenamiento territorial.
Electiva de profundización II: GEO
PROCESAMIENTO APLICADO A LA
ZONIFICACIÓN AMBIENTAL
1. La cartografía en los estudios ambientales:
Escala, resolución, nivel de detalle.
Geo procesamiento para la obtención de cartografía temática
2. Interpretación de cartografía temática:
Cobertura y uso, relieve, pendientes, infraestructura,
distribución de la población, mapas climáticos, mapas de
riesgo y amenaza, mapas de sistemas de áreas protegidas,
mapas de ecosistemas, mapas de minorías étnicas:
resguardos y territorios colectivos.
3. SIG y medio ambiente.
Operaciones cartográficas
Modelos cartográficos ambientales
16
LINEA DE PROFUNDIZACIÓN: Ordenamiento ambiental
TEMÁTICA: Ordenamiento territorial ambiental
ASIGNATURAS TEMAS
Bases de datos ambientales
Electiva de profundización III: ESTUDIO DE CASO
Ejercicio aplicado que aporta a la resolución de una problemática real asociada al ordenamiento territorial ambiental.
Temática de Gestión del Riesgo:
La ocupación del espacio por el hombre y la modificación permanente del territorio favorecen
la presencia de riesgos. Los riesgos como fenómenos naturales o tecnológicos condicionan el
desarrollo de las comunidades e implican inversiones con altos costos económicos y sociales.
Se han desarrollado desde finales del siglo XX una serie de estrategias y un amplio
conocimiento en el tema de riesgos lo cual debe ser de conocimiento de los diversos
profesionales relacionados con las ciencias de la tierra y ambientales. Las políticas
internacionales y nacionales hoy día manejan diversos enfoques, desde el conocimiento de los
fenómenos (políticas de prevención) hasta la atención de emergencias. Sin embargo, los
desastres cada vez son mayores y existe la obligatoriedad desde las instituciones educativas de
aportar en el tema de gestión de riesgos para un mayor conocimiento y manejo. En la tabla 9
se encuentran los cursos que constituyen esta temática.
Tabla 9. Cursos asociados a la temática de Gestión del Riesgo. LINEA DE PROFUNDIZACIÓN: Ordenamiento ambiental territorial
Temática: Gestión del riesgo
ASIGNATURAS TEMAS
Electiva de profundización I:
ZONIFICACIÓN DE AMENAZAS
Metodologías de valoración de amenazas
Metodologías de zonificación de amenazas
Aplicaciones con Sistemas de Información geográfica
Electiva de profundización II:
GEOPROCESAMIENTO
APLICADO A LA ZONIFICACIÓN
DEL RIESGO
Espacio y pensamiento espacial.
Introducción al análisis de datos espaciales asociados a la gestión del riesgo.
Repositorios de datos espaciales asociados a la gestión riesgo.
Electiva de profundización III:
ESTUDIO DE CASO Ejercicio aplicado que aporta a la resolución de una problemática
real asociada a la gestión del riesgo.
Temática de Gestión Ambiental Empresarial y Sectorial:
La gestión ambiental empresarial es aquella que está encaminada a lograr la máxima
racionalidad en los procesos productivos de una empresa, así como el control de los impactos
ambientales que esta pueda causar; esta surge en medio de un contexto global más
competitivo acorde con las exigencias que demanda la calidad de los productos en la
actualidad, por tal motivo es necesario que el ingeniero ambiental se encuentre capacitado
para satisfacer dicha demanda, haciendo parte a su vez parte importante en la contribución
17
del desarrollo sostenible, es decir, ayudando a equilibrar la calidad del medio ambiente con la
calidad de vida del ser humano.
Por otro lado, la gestión ambiental sectorial son aquellas acciones del estado dirigida al sector
público y productivo que se encarga de orientar, modificar o mantener sus comportamientos
de acuerdo con los propósitos y objetivos nacionales ambientales. Estas acciones se
materializan en diferentes herramientas estratégicas tales como: las Agendas Ambientales, los
Planes de Gestión Integral de Residuos Sólidos, los Planes de Ordenamiento Territorial, entre
otros, los cuales deberían ser de plena competencia del ingeniero ambiental, por esta razón se
hace necesario la profundización de estos temas a través de las siguientes asignaturas
electivas: Gestión Ambiental, Sistemas de Gestión Ambiental (seguridad industrial y salud
ocupacional – ISO 9000, 14000 y 18000), formulación de proyectos e interventoría de
proyectos. En la tabla 10 se encuentran los cursos que constituyen esta temática.
Tabla 10. Cursos asociados a la temática de Gestión Ambiental Sectorial y Empresarial. LINEA DE PROFUNDIZACIÓN: Ordenamiento ambiental territorial
TEMÁTICA: Gestión ambiental sectorial y empresarial
ASIGNATURAS TEMAS
Electiva de profundización I:
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN
DE PROYECTOS
Conceptos generales sobre Planeación
Bases legales para la Inversión Ambiental
Los proyectos productivos y de desarrollo como estrategia para
invertir en el medio ambiente.
Fuentes de cooperación y financiación a nivel nacional e
internacional
Pasos y requisitos para la presentación de proyectos de inversión
ambiental: Perfiles, pre inversión, análisis financiero
Metodologías para la presentación de proyectos en el orden
nacional e internacional (Marco lógico, MGA).
Electiva de profundización II:
INTERVENTORÍA Y
PRESUPUESTO DE PROYECTOS
DE INGENIERÍA
Que es la interventoría, tipos de Interventoría (financiera, de obra,
administrativa, ambiental)
Identificación de costos y gastos en proyectos (costos directos e
indirectos).
Portal de la contratación pública.
Interventoría Integral
Propuesta Técnico-económica
Detalle de factor multiplicador
Electiva de profundización III:
ESTUDIO DE CASO
Ejercicio aplicado que aporta a la resolución de una problemática
real asociada a la interventoría y presupuesto de proyectos de
ingeniería.
4.2.4. Línea de profundización de Evaluación Ambiental
La Evaluación Ambiental es un instrumento que sirve para preservar los recursos naturales y
defender el medio ambiente, pretende integrar los aspectos ambientales, desde una fase
18
temprana, en la elaboración y aprobación de planes y programas que deban aprobar las
administraciones públicas, así como evaluar el impacto ambiental de determinados proyectos
públicos y privados, para alcanzar un elevado nivel de protección del medio ambiente y promover
el desarrollo sostenible en su triple dimensión económica, social y ambiental.
Las Evaluaciones Ambientales son procedimientos o herramientas, empleadas en el campo de la
Planificación y la Gestión Ambiental, para describir los impactos ambientales resultantes de los
proyectos de ingeniería, de obras o actividades humanas de cualquier tipo, tanto incluyendo los
impactos causados por los procesos productivos, como los productos de esa actividad. Este
instrumento que logra la incorporación de la dimensión ambiental a la toma de decisiones.
Temáticas evaluación de impactos y remediación en la actividad minera:
En la actualidad las políticas de desarrollo han considerado la actividad minera como una de
las locomotoras del desarrollo. Si bien, las actividades mineras acompañan el desarrollo de la
humanidad desde tiempos pretéritos, han sido fundamento para su evolución y crecimiento
socio económico como también pilar para el mejoramiento de la calidad de vida de los
habitantes de este planeta; de igual forma se han convertido en fuente permanente de
variados problemas relacionados con la destrucción y deterioro progresivo del medio físico,
modificación del paisaje, desaparición de especies, alteración de ecosistemas y
contaminación de recursos naturales entre otros, que afectan de manera considerable la
disponibilidad y oportunidad de aprovechamiento de múltiples recursos naturales. Mantener,
propiciar un equilibrio entre el aprovechamiento de los recursos mineros y la “conservación de
los recursos naturales” motiva la necesidad de plantear líneas de trabajo desde la visión
académica como una forma de contribución real a la visión de desarrollo bajo un marco de
sostenibilidad ambiental.
En este contexto se ha planteado dentro de esta línea de profundización el desarrollo de la
temática de evaluación de impactos en minería. En la tabla 11 se encuentran los cursos que
constituyen esta temática.
Tabla 11. Cursos asociados a la temática de Evaluación de impactos y remediación en minería LINEA DE PROFUNDIZACIÓN: EVALUACIÓN AMBIENTAL
TEMÁTICA: Evaluación de impactos y remediación en la actividad minera
ASIGNATURAS TEMAS
Electiva de profundización I:
IMPACTOS AMBIENTALES Y
REMEDIACIÓN EN MINERIA
Modificación e impactos sobre el recurso hídrico y procesos de
remediación.
La gestión social en proyectos de minería
Electiva de profundización II:
SEGURIDAD RIESGOS Y
LEGISLACIÓN MINERA
Aspectos legales relevantes en proyectos mineros
Marco normativo en la Gestión ambiental minera
Prevención y Riesgos Mineros
Rehabilitación de terrenos explotados
Auditorías mineras
19
LINEA DE PROFUNDIZACIÓN: EVALUACIÓN AMBIENTAL
TEMÁTICA: Evaluación de impactos y remediación en la actividad minera
ASIGNATURAS TEMAS
Electiva de profundización III:
Estudio de caso
Ejercicio aplicado que aporta a la resolución de una
problemática real asociada a los impactos ambientales y
remediación en la actividad minera.
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BIBLIOGRAFIA
ACOFI-Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería, 1999. Actualización y
modernización curricular en Ingeniería Ambiental.
Gilbertson, W.E., 1973. Environmental Quality Goals and Challenges. Presented at the
Proceedings of the Third National Environmental Engineering Education Conference, Drexel
University.
Nelson, Richard R., and Edmund S. Phelps. "Investment in humans, technological diffusion,
and economic growth." The American Economic Review(1966): 69-75.
DNP- Departamento Nacional de Planeación, 2010. Plan Nacional de Desarrollo Prosperidad
para Todos 2010-2014.
21
LISTA DE TABLAS
Tabla 1. Estructura académica de las asignaturas electivas de carrera y electivas de profundización
............................................................................................................................................................. 2
Tabla 2. Electivas del Plan de estudios del Programa de Ingeniería Ambiental.................................. 8
Tabla 3. Electivas de carrera del Programa de Ingeniería Ambiental ................................................. 9
Tabla 4. Estructura de las líneas de profundización del Programa de Ingeniería Ambiental ............ 11
Tabla 5. Cursos asociados a la temática de Tecnologías Ambientales. ............................................. 12
Tabla 6. Cursos asociados a la temática de Residuos Sólidos ........................................................... 13
Tabla 7. Cursos asociados a la temática de Gestión del Recurso Hídrico. ........................................ 14
Tabla 8. Cursos asociados a la temática de Ordenamiento Territorial Ambiental ........................... 15
Tabla 9. Cursos asociados a la temática de Gestión del Riesgo. ....................................................... 16
Tabla 10. Cursos asociados a la temática de Gestión Ambiental Sectorial y Empresarial. ............... 17
Tabla 11. Cursos asociados a la temática de Evaluación de impactos y remediación en minería .... 18
LISTA DE FIGURAS
Figura1. Articulación de los cursos electivos de carrera y de profundización a las líneas de
investigación del programa. ................................................................................................................ 4