facultad de de ciencias de la educación - grado/master ...el primer curso en el que se implanto el...

RSGI-P14-01:Autoinformeparaelseguimientodel

Título.

GRADO/MASTERENCIENCIASDELAACTIVIDADFISICAYELDEPORTE

CENTRO:FacultaddeCienciasdelaEducación

CURSO2014/2015

Elaborado: Aprobado:ComisióndeGarantíadeCalidaddelCentro JuntadeCentro

Fecha:16demarzode2016 Fecha:18demarzode2016

DATOSDEIDENTIFICACIÓNDELTÍTULOIddelministerio DenominacióndelaTitulación: GradoenCienciasdelaActividadFísicayelDeporteCentros/Sedesenlasqueseimparte: FacultaddeCienciasdelaEducaciónCursoacadémicodeimplantación 2011/2012TipodeEnseñanza: PresencialWebdeltítulo: http://www.uca.es/educacion/estudios/grados/grado-

en-actividad-fisica-y-deporteConvocatoriadeseguimiento: 2014/2015Encasodetítuloconjuntouofertadoenmásdeuncentro(incluirestainformaciónparaelrestodeuniversidadesencasodeofertareltítuloconjuntoenmásdeunauniversidadocentro):Universidadparticipante: Centro: Cursoacadémicodeimplantación Webdeltítuloenelcentro:

I)DISEÑO,ORGANIZACIÓNYDESARROLLODELPROGRAMAFORMATIVO.SegúnelProcedimientoparaelSeguimientode losTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebe:- Aportar información del desarrollo y cumplimiento de la planificación establecida en la última memoria verificada,especificandosisehantenidodificultadesenlaimplantacióndeltítulo,eidentificandocuáleshansidolascausasporlasquenosehalogradocumplirtodoloestablecidoenlamemoriaysisehanrealizadoaccionesparacorregirestasdificultades.-¿Sehanrealizadorevisionesperiódicasdel título?Ensucaso,sehan identificadomejorasyserealiza laplanificacióndesuejecución.Sehaceunanálisisdelresultadodelasmejorasllevadasacabo.

AnálisisyValoración:Desarrollaremosnuestroinformesiguiendolossiguientesapartados:1.PROFESORADO

- Losresultadosobtenidosenesteapartadoporlatitulaciónsonmuypositivosyaquelaparticipacióndelprofesorado en acciones formativas, proyectos de innovación y mejora docente y porcentaje deprofesoradodeltítuloevaluadoconDocentia(evaluaciónpositiva),asícomodelnúmerodeasignaturasimplicadasenproyectosdeinnovacióndocente.SonmuysuperioresalosobtenidosporelCentroyporlaUCA.SuperándoinclusoenocasioneshastamásdelamitadlosresultadosobtenidosporelCentroycasieltripleconrespectoalaUCA,paraelindicador“AsignaturasimplicadasenProyectosdeinnovacióndocente”.1.1.CoordinaciónAsí mismo, tanto el profesorado como los responsables del Grado, participan activamente en dosmodelosdecoordinaciónfundamentalesparaelbuenfuncionamientodeestatitulación.ParaellodesdeelprimercursoenelqueseimplantoelGrado(2011/2012)sehavenidoaplicandoelsiguientemodelo:

CoordinaciónDecanatodelaFacultaddeCienciasdelaEducación-GradoenCienciasdelaActividadFísicayelDeporte

LacoordinaciónentreelDecanatodelaFacultaddeCienciasdelaEducación(dondeseimpartenuntotalde4Grados)yGradoenCienciasdelaActividadFísicayelDeportesellevaacaboatravésdelConsejodeDirección,elcualestáformadoporelEquipoDecanalylosCoordinadoresdelos4Grados

queseimpartenenlaFacultad.EsteConsejosereunealmenosunavezalmesyenelseabordanlostemasqueposteriormentedebenserllevadosparasudebateyaprobaciónalaComisióndeGarantíadeCalidad,JuntadeFacultadyfinalmentealVicerrectoradocompetente.

Coordinaciónacadémica

LaCoordinaciónacadémicareferidaalagestiónyfuncionamientodelosrecursosmaterialesyhumanos:horarios,espacios,etc.Estáformadapor:

• CoordinadordelGrado

• DirectordelDepartamentodeDidácticadelaEducación,Física,PlásticayMusical

• VicedecanodeOrdenaciónAcadémica

Temporalización:estaComisiónsereúnealafinalizacióndelcursoparaprepararelcursosiguienteyalolargodelcursocuandosehadetectadoalgunaincidenciaoesnecearioalgúnreajuste.

Coordinacióndocente

Fig1.CoordinaciónverticalyhorizontaldelGrado

(Véase:http://educacion.uca.es/educacion/portal.do?TR=C&IDR=104)

Coordinaciónvertical:

Coordinadoradelprimer,segundocurso,TrabajoFindeGradoyMovilidad:D.ªCarmenPadillaMoledo

CoordinadordetercerycuartocursodelGradoyPracticum:DªAnaCarbonellBaeza.

ResponsablesdeOrientaciónAcadémica:D.ªCarmenPadillaMoledoyDªAnaCarbonellBaeza.

Temporalización: la primera reunión se realiza durante el mes de septiembre. Posteriormente elcontactoylasreunionessonfrecuentesyademandaalolargodetododelcursoacadémico.

Coordinaciónhorizontal:

• Conprofesorado:Reunionesconelprofesoradodecadacurso(curso1º,2º,3ºy4º)

o Componentes:profesoradodelGrado,coordinadoresdecurso,coordinadordelGrado.

o Temporalización:

! Antesdeiniciarelcurso(septiembre):

• ReunióndetodoelprofesoradodelGrado

• Reunióndelosprofesoresorganizadospormateriasafines.

! Alfinalizarelprimersemestreycomienzodelsegundo(febrero-marzo):


! Alfinalizarelsegundosemestre(junio)


• Conalumnado:

o Reunionesconlosdelegadosygruporepresentativodelosalumnosdecadacurso(4-5alumnos)conlosCoordinadoresdecurso.

o Temporalización:

! Inicioprimersemestre(octubre)

! Finalizacióndelprimersemestreeiniciodelsegundo(febrero-marzo)

! Finalizacióndelsegundosemestre(mayo-junio)

o Otrosmediosdecomunicaciónycoordinación:

! SemantieneuncontactopersonalentreCoordinadoresdecursoyDelegadosdecursoatravésdeemail.

! LadifusióndenoticiasimportantesrelacionadasconelGradoserealizaatravésdeTaviras(envíodeemailsatodoslosalumnosmatriculadosenelGrado)ydeltwitterdelGrado(@GCAFD).

Septiembre Octubre Febrero-Marzo Mayo Junio

Fig1.CronogramadelasreunionesCoordinaciónHorizontal

ReunionesProfesoradoyCoordinadoresdelGrado

ReunionesconDelegadosdecurso,representantesdelalumnadoyCoordinadoresdelGrado

1.2.PerfildecualificacióndelPDI(categoriauniversitaria,nºdesexenios,nºdedoctores,acreditacionesdelprofesoradoyareasdeconocimiento).

CategoriaUniversitaria:Sobreuntotalde22profesoreselgradocuentacon:

- 8TitularesdeUniversidad

- 1ProfesorContratadoDoctor

- 5AyudantesDoctores

- 1TitulardeEscuelaUniversitaria

- 4Profesoressutitutosinterinos

- 3ProfesoresAsociados

Nºdesexenios:10

NºdeDoctores:22

Acreditacionesdelprofesorado:ApartedelasfigurasyamencionadaselGradocuentacon2profesoresacreditadosparatitulardeuniversidad,9contratadoDoctory2ayudanteDoctor.

Areasdeconocimiento:ElprofesoradodelGradoseencuentraadscritoalassiguientesÁreasdeconocimiento.

• EducaciónFísicayDeportiva

• DidácticadelaExpresiónCorporal

• AnatomíayEmbriologíaHumana

• Psicología

• CienciasyTécnicasdelaNavegación

• EconomíaGeneral

• EstadísticaeInvestigacionOperativa

2.SATISFACCIONDELOSGRUPOSDEINTERÉS

La satisfacción del alumnado es ligeramente inferior a la obtenida el curso pasado. Sin embargo lasatisfaccióndelPDIhamejorado.NopodemoshacerningunacomparativaconelCentroniconlaUCA,yaquelaUnidadcorrespondientenonoshaproporcionadolosdatosnecesarios.

3.INFRAESTRUCTURAS,SERVICIOSYDOTACIONDERECURSOS

No se incluyen datos relativos a este punto en el documento RSGI-P14-01: Autoinforme para elsegumientodeltítulo.Únicamenteseutilizaelitem“satisfaccióndelosusuariosconlasinfarestructuras,

servicios y dotación de recursos”. Dato que se incorpora nuevo a este autoinforme siguiendo lassugerenciasdelaDEVA.YaquelasespecificidadesdelGradoCienciasdelaActividadFísicayelDeporteexigenqueseandetalladoscadaaño.Aesterespectonopodemosemitirningúnjuiciodevaloroanálisissobre la satisfacción de los estudiantes, ya que este dato no ha sido proporcionado para el cursoacadémico 14/15. Sin embargo, en el profesorado se observa un aumento de casimedio punto. Estamejoraen la satisfaccióndelprofesoradoposiblemente seadebidaaqueduranteel cursoacadémico2014/2015 se inaguró el Laboratorio de Fisiología y Biomecánica, quedando aún pendiente el nuevoPabellón. Lo que redundará en lamejora de la docencia ya que actualmente existe en algunos casossolapamientoenalgunasasignaturasquedebenutilizar lamisma instalación,obien tambiénexisteelcaso de que la misma instalación en este caso el Pabellón, sea compartido hasta por 3 profesoresdurantesudocencia.RespectoalporcentajedeasignaturasconactividadenelCampusVirtualnuevamentenosreafirmamosenloreflejadoenelautoinformedelcurso13/14dondeenelPlandeMejora(véasepunto11,página22)serecogía“SesolicitaráalaCOAPAlanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodelcampusvirtual”.Yaqueentendemosquelosresultadosnoseajustanalarealidad.

4.ORIENTACIONPREUNIVERSITARIAYPERFILDEINGRESO

Lastasasdeocupaciónypreferenciadeltítulosonmuysuperiores(315%),frentealasobtenidasporelCentro(221,3%)yporlaUCA(167,6%).LoqueconviertenaltítuloenunodelospreferidosenlaUCA.SinembargolatasadeadecuacióndeltítuloesinferioralamediaobtenidaporelCentroyligeramenteporlaUCA,aunquedesdelaimplantacióndeltítulohamejoradocasiun20%,situándosehoyendíaenel70%.Porotrolado,respectoalperfildeingresosehanmodificadoyaalgunosaspectosquetomaránvalidezdurante el curso académico 2015/2016 y que creemos que redundaran en lamejora positiva de esteapartado.Estasmodificacionesson:

1. ModificacióndelcuadrodeconvalidacionesparaalumnosquehayancursadoelGradoSuperiordeTécnicoDeportivo(TAFAD).

2. Inclusión de las Competencias complementarias del Grado en las diferentes asignaturas delmismo.

5.PLANIFICACIÓN,DESARROLLOYMEDICIÓNDELOSRESULTADOSDELASENSEÑANZAS

Lasatisfacciónglobaldelosestudiantesconlaplanificaciónydesarrollodeladocenciasemantieneconrespectoaloscursosanteriores(4.1).Siendoaligualqueotrosaños,ligeramentesuperioralaobtenidaporelCentro(4)yporlaUCA(4).Porotrolado,lastasasde:rendimiento(91,90%),eficiencia(97,88%),ygraduación(42,67%)semantienen,siendolatasadegraduaciónsuperioralaobtenidaporelCentro(28,28%),mientrasquetodaslastasassonsuperioresalcompararlaconlaUCA(77,10%,94,56%,19,59%).Sinembargo,latasadeabandono(12%)essuperioralaobtenidaporelCentro(10,4%)peromuyinferioraladelaUCA(27,69%).Sicomparamosestosresultadosconlosobtenidosenotrasuniversidadesqueimpartenlamismatitulación,obtenemosqueelGradodeCienciasdelaActividadFísicayelDeportedelaUCAsesitúaentrelas6mejores,sobreuntotalde31encuantoatasasderendimientoydeéxito.

En cuanto a las tasas de eficiencia, igualmente nuestra titulación se encuentra entre las 6 mejoresuniversidades(siendo3deellasdecarácterprivado).Sinembargo,encuantoa lastasasdeabandononuestratitulaciónseencuentrasituadaalamitaddelatablaaproximadamente.Sibienestatasanoesalarmante,convendríahacerunseguimientodelamismaencursosvenideros.Yaquedebemostenerencuenta la corta vida del Grado (en el curso académico 2014/2015 se graduo la primera promoción)dándoseademáslacircunstanciadequedurantelosprimerosañossecontoconnumerosasdeficienciasen cuanto a instalaciones, material, recursos bibliográficos, etc. que pueden haber influenciado losresultadosobtenidosencuantoalabandono.PortantoseñalamoscomoPUNTOSFUERTESdelGrado:

-Lasatisfacciónglobaldelosestudiantesconlaplanificaciónydesarrollodeladocencia-Lastasasde:

• Rendimiento• Eficiencia• Graduación

6.PRACTICASEXTERNAS

SetratadelprimercursoacadémicoenelquesehaimplantadoelPracticum.Alavistadelosresultadosobtenidos en la Tasa de rendimiento (99,1%), podríamos valorar de forma muy positiva eldesenvolvimientodelmismo.DuranteesteprimerañodeimplantacióndelasPracticashemoscontadocon97Centros.Desde laCoordinacióndelGradoyVicedecanatodePrácticas, en colaboración con launidad de prácticas de la UCA, se pretende ampliar el número de Centros de cara al próximo cursoacadémico.

7.MOVILIDAD

LaTasadeMovilidaddeestudiantesinternacionalesonacionalesmatriculadoseneltítuloobtenidaporel Grado ha disminuido (1,40%) , siendo sin embargo superior a la obtenida por el Centro (1%) peroinferioralaobtenidaporlaUCA(2,40%).Tambiénhadescendidoelnúmerodeestudiantesextranjerosinternacionales (2,80%) manteniendose el número de nacionales (0,47 %). Estos resultados soninferioresa losobtenidosporelCentroypor laUCAencuantoa internacionales(Centro:5,90%,UCA:3,90%)ysuperioresalosobtenidosporlaUCAparalosnacionales(0,31%).EnelcasodelCentronosedisponedeestedato.

Las Tasas de rendimiento de los estudiantes que participan en redes de movilidad (entrantes) hadisminuido en el caso de los internacionales (67,70%) y aumentado en nacionales (100%). De estamaneraelGradoobtieneunosresultadosinferioresconrespectoalCentroyalaUCAenelnúmerodeinternacionales (Centro: 76,90%,UCA: 69,3%).Mientras queenel apartadode los nacionales nuestroGradoigualaalosobtenidosporelCentro(100%)ysuperaalosdelaUCA(88,6%).

ParalasLasTasasderendimientodelosestudiantesqueparticipanenredesdemovilidad(salientes)seobtienenmejoresresultadoseninternacionales(100%)siendoademássuperioresalosobtenidosporelCentro(95,30%)yporlaUCA(92,1%).Nosedisponendedatosdemovilidadnacional(saliente).

8.GESTIONDERECLAMACIONESYSUGERENCIAS

En el curso 2014/2015 no ha habido ninguna queja (BAU), lo que es un dato muy favorable que semantieneademásconrespectoalcursoanterior.Nosehanrecibidoenestecursoreclamaciones,sugerencias,nifelicitaciones.

EncomparaciónconelCentro(r:0,95%,i:0,52%,s:0,13%)ylaUCA(r:2,95%,i:0,52%,0,13%)elGradode Ciencias de la Actividad Física y el Deporte obtiene resultados más favorables en los siguientesindicadores: reclamaciones (0,00%), incidencias (0,33%) y sugerencias (0,00%). Siendo inferior conrespectoalnúmerodefelicitaciones(0,00%)e igualando losresultadosenelpromediodesatisfaccióndelusuarioconlasrespuestas/solucionesrecibidasatravésdeBAU(2,40%).Portanto,señalaríamoscomoPUNTOFUERTEelnúmerodereclamaciones:0

r:reclamacionesi:incidenciass:dugerenciasCONCLUSIÓN:

AniveldocenteseestárealizandoungranesfuerzoporpartedelaCoordinacióndelGradoyporpartedelprofesorado,loscualesestánporencimadel100%desucargadocente,yaquetambiénimpartendocenciaenelMasterdeActividadFísicaySalud,quenosecontemplaenelreconocimientodeactividadesporpartedelprofesorado.Entrelasmejorasconseguidasduranteelpresentecursoacadémicoqueremosdestacarvarias:

• Material.Sehanotadoelimpactoproducidoporlaadquisicióndenuevoyabundantematerial.• Instalaciones. Aunque se ha dotado al Grado con nuevas instalaciones y se hanmejorado las

existentes, se necesita seguir avanzando en la adquisición de otras, según lo recogido en laMemoriadelGrado,yaqueesahídondesurgenlamayorpartedelosproblemas.Noobstanteen la fecha en la que se cumplimenta este informe (curso académico 2015/2016), ya existenproyectosmuyavanzadosenmateriadeconstruccióndeinstalacionesdecaraalpróximocursoacadémico.

• Competencias. Inclusión de las competencias que formaban parte del plan formativo en laspropias asignaturas.A lo largode la implantacióndelGrado se comprobó las dificultadesqueplanteaba el Plan Formativo y quemuchas de las competencias pordrían ser incluidas en laspropiasasignaturas.Estamodificaciónhasidoyaaprobadapor losorganoscompetentesde laUCA.

• SehanreconsideradoloscriteriosdereconocimientodecréditosparalosalumnosprocedentesdelGradoSuperiordeTécnicoDeportivo(TAFAD),yaquesehabíacomprobadoquelaformacióndeestos alumnosal terminar elGradoeradeficiente con respectoal restodel alumnadoquehabíacursadoelplandeestudiosensutotalidad.

Como conclusión desde la Coordinación del Grado se pretenden mejorar los puntos puntos débilesrecogidosenesteinformeplanteandopropuestasdemejoraorientadashacia:

1. Construccióndelainstalacionesrecogidasenlamemoriaaúnpendientesdeconstruir.2. Resolverelproblemaqueplantealaasignatura41120023ExpresiónCorporal(compartidaconel

GradoMaestro:EducaciónPrimaria).3. Elevarelnúmerodecentrosdeprácticas4. Participación del profesorado en acciones formativas y Proyectos de innovación y mejora

docente.5. Mejorarlastasasdemovilidad.6. Lamejoradelatasadeadecuacióndeltítulo.7. IncrementarelporcentajedeasignaturasconactividadenelCampusVirtual.8. Gradodesatisfacciónglobaldelalumnadoconeltítulo.9. Tasadeabandono

Acontinuaciónconelobjetivodemostrarlatrayectoríadelgradorecogemosenformadetablaalgunasdelasmejorasplanteadaselpasadocursoacadémico(2013/2014)decaraal2014/2015.Yelgradodeconsecuciónalcanzadouna vez finalizadoelmismo (2014/2015). Este apartadoestádesarrolladomásampliamenteenelpuntoXSeguimientoycontrolde losplanesdemejoraprevios,dondeserecogeelseguimientodelgradodeconsecucióndelaspropuestasdemejoraplanteadasa lo largodeloscuatrocursosacadémicosdesdelaimplantacióndelGrado.Porotrolado,podemosobservaralavistadelosresultados,queesunGradoenconstanteprogresión,queseconsolidaysuperaconsusresultadosotrosGradosdemayortradicióndentrodelpanoramadelaComunidadAndaluza.AsícomootrosGradosdelterritorionacional.Porúltimo,recordarelesfuerzorealizadoporlosresponsablesdelGradoencuantoalseguimientoycontroldelagarantíadecalidaddelmismo,apesardequeenocasioneslostrámitesadministrativosqueconllevaestatareaseanexigentes.

Accionesdemejorapropuestaenelcurso2013/2014

Gradodecumplimientodelaacción(0-100%)enelcurso2014/2015

DotaralGradodelasinstalacionespendientesdeconstruiryqueestánprevistasenlamemoria.

75%

Mejoraryactualizarladotacióndematerial 100%

Mejorarladotaciónbibliográficaparaelalumnadoyprofesorado 80%

Incluirlascompetenciasqueformanparteactualmentedelplanformativoenlaspropiasasignaturas

100%

ReconsiderarloscriteriosdereconocimientodecréditosparalosalumnosprocedentesdelGradoSuperiordeTécnicoDeportivo(TAFAD)

100%

AumentarelnúmerodeasignaturasimplicadasenProyectosdeInnovaciónDocente

100%

Resolverelproblemaqueplantealaasignatura41120023ExpresiónCorporal(compartidaconEd.Primaria)

25%

Mejorarlamovilidadnacional -

Mejorarlasencuestasdesatisfacción,estableciendoitemsadecuadosparalavaloracióndelosindicadores

100%

Revisarloscriteriosdeusoefectivodelcampusvirtual -

SubirlosdocumentosRSGI-P03-01yRSGI-P06-01enlafechaestablecida

50%

PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:-Lasatisfacciónglobaldelosestudiantesconla - Instalaciones recogidas en la memoria aún

planificaciónydesarrollodeladocencia-Lastasasde:

• Rendimiento• Eficiencia• Graduación

-Tasadeocupacióndeltítulo-Tasadepreferenciadeltítulo-AsignaturasimplicadasenProyectosdeinnovacióndocente-PorcentajedeProfesoradodeltítuloevaluadoconDocentia(evaluaciónpositiva)-LasatisfaccióndelPDIconeltítulo-Gradodesatisfacciónglobaldelosestudiantesconladocencia-Nºquejasoreclamaciones(0)-Tasaderendimientodelasprácticasexternas.-Tasasderendimiento(Movilidad)

- Las Tasas de rendimiento de los estudiantesque participan en redes de movilidad(entrantes)nacionales

- Las Tasas de rendimiento de los estudiantesque participan en redes de movilidad(salientes)internacionales.

pendientesdeconstruir.-PorcentajedeasignaturasconactividadenelCampusVirtual.- Participación del profesorado en accionesformativasyProyectosdeinnovaciónymejoradocente.-Tasasdemovilidad.

- Tasa de Movilidad de estudiantesinternacionales o nacionalesmatriculadoseneltítulo.

- Tasas de rendimiento de losestudiantes que participan en redesde movilidad (entrantes) hadisminuido en el caso de losinternacionales.

- Resolver el problema que plantea laasignatura 41120023 Expresión Corporal(compartida con el Grado Maestro: Ed.Primaria).-Númerodecentrosdeprácticas-Tasadeadecuacióndeltítulo.-Tasadeabandono

Propuestasdemejora:

Acontinuaciónseadjuntaunatablaconlaspropuestasdemejora:

Puntodébil Plandemejora

-Construccióndelainstalacionpendiente:Pabellóndeportivoconsalasdefitness.(Recogidaenlamemoriadeltítulo)

Llevaracaboreunionesentrelosresponsablesconelfindeconsensuarlasnecesidadesdocentesdeutilizaciondelpabellón.Concursoyconcesióndeobras,yrealizacióndeésta.

-Elevarelnúmerodecentrosdeprácticas

Elevar el número de centros de prácticas aofertar en coordinación con la unidad deprácticas de la UCA. A través de contactopersonal, envío de emails y llamadaspersonalesa laempresas relacionadascon losámbitosprofesionalesdelGrado.

- Resolver el problema que plantea la asignatura41120023 Expresión Corporal (compartida con elGradoMaestro:Ed.Primaria).

Modificarlo en la memoria del título previaaprobación por la Comisión de Garantía deCalidad, Junta de Facultad y Consejo deGobierno.

- Participación del profesorado en accionesformativas y Proyectos de innovación y mejoradocente.

Llevaracaboreunionesdeprofesorado(VéaseCoodindacióndocenteenIDiseño,Organización,yDesarrollodelprogramaformativo).

-PorcentajedeasignaturasconactividadenelCampusVirtual

SolicitaralaUnidaddeGarantíadelaUCA,porsegundoañoconsecutivo,lanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodelcampusvirtual.

-MOVILIDADDELOSESTUDIANTES:- La Tasa de Movilidad de estudiantesinternacionales o nacionales matriculados en eltítulo.- Las Tasas de rendimiento de los estudiantes queparticipan en redes de movilidad (entrantes) hadisminuidoenelcasodelosinternacionales.

Propuestademejorageneral:- Realización de reuniones informativas

específicasparaelgradoantesdequese publiquen las diferentesconvocatoriasdemovilidad.

- Mayor impactode ladifusiónenweby uso de las redes sociales (tiwtter@GCAFD_UCA) sobre información delamovilidad.

Algunas de estas acciónes ya se inciaronduranteelcurso2013/2014peroentendemosquedebencobrarmásfuerza.Propuestademejoraespecífica:Punto débil: La Tasa de Movilidad deestudiantes internacionales o nacionalesmatriculadoseneltítulo.

- Dar una mayor difusión de nuestroGrado a través del contacto personal(emails, visitas de movilidad delprofesorado)conlosCoordinadoresdeMovilidad de los Centros con los quemantenemosuncontrato.

Punto débil: Las Tasas de rendimiento de losestudiantes que participan en redes demovilidad(entrantes)hadisminuidoenelcasodelosinternacionales.

- Reunión informativa sobre lasexigencias docentes del grado a losalumnosentrantesinternacionales.

-Tasadeadecuacióndeltítulo Estudioyseguimiento

-Tasadeabandono

Estudioyseguimiento

II)INFORMACIÓNRELATIVAALAAPLICACIÓNDELSISTEMADEGARANTÍADECALIDADYDESUCONTRIBUCIÓNALTÍTULO

SegúnelProcedimientoparaelSeguimientode losTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebeaportarinformaciónsobre:-aspectossignificativos,decisionesycambiosenlaaplicacióndelSGICderivadosdegradodecumplimientoeneldespliegueeimplantacióndetodoslosprocedimientosincluidosenlaMemoriadeVerificación.- lacontribuciónyutilidadde la informacióndelSGICa lamejoradeltítuloquesurgendelanálisisy lasrevisiones llevadasacabodesdelosprocedimientos.- la dinámica de funcionamiento de la Comisión deGarantía Interna de la Calidad y en su caso, información sobre cambiossignificativosyacuerdosadoptadosqueinfluyanparaelcorrectodesarrollodeltítulo.

-ladisponibilidaddegestordocumentaloplataformainterna:valoracióndelusoyaplicabilidaddelamisma.

AnálisisyValoración:La coordinación para el control y seguimiento de la calidad del título se fundamenta en laexistenciadeunaComisióndeGarantíadeCalidadInternadelpropioCentro (CGC)coordinadaconlaJuntadeFacultaddelmismo.DesdeelConsejodeDireccióndelaFacultadcualquierasuntoque esté relacionado con la Garantía de Calidad del Título, debe pasar por estos dos órganos.AntesdeenviarseparasuaprobaciónalConsejodeGobiernodelaUniversidad.EltrabajoconjuntodelaCGCconlaJuntadeCentro,dabuenosresultados,compatibilizandolaespecializacióndelórganotécnicoconlarepresentacióndelórganocolegiadodegobierno.Yengeneral hay un sentimiento de que la CGC es útil. De hecho durante el presente curso hamejorado el nivel de asistencia y de implicación de sus miembros. Quizá la creación de unaComisión Permanente para los asuntos de trámite permita mejorar aún más la implicación yasistenciadelosmiembrosalaspocassesionesqueapartirdeentoncesseannecesarias.Como docentes e investigadores valoramos el proceso de evaluación como un instrumentopositivo que nos permite reflexionar y trazar nuevas estrategias para mantener y mejorar lospuntosfuertesasícomodarsoluciónalospuntosdébiles.Sin embargo, como docentes y coordinadores del grado entendemos que deberíamos estarexentos de la tarea de cargar los datos en el formulario RSGI-P14- 01: Autoinforme para elseguimiento del Título. Ya que se trata demás de 29 hojas con 47 indicadores que se debenmultiplicarpor los4cursosacadémicos,yasuvezpor losdatosreferidosalCentroya laUCA,multiplicado también por los 4 cursos académicos (en total cerca de 567 datos). Ya que porejemplo, la persona que se encarga de cumplimentar este autoinforme, tan solo posee unareducciónde3créditosparaatenderelpresentedocumento,lacoordinacióndelTrabajodeFindeGrado, la coordinaciónde los cursosprimeroy segundo, la coordinacióndeorientacióny lacoordinacióndemovilidaddelGrado.Desde la Coordinación de este Grado entendemos que nuestra labor se debería limitar a lainterpretacióndelosdatosynoalacargadelosmismos.Noobstante,desde laUnidaddeGarantíade laUCAsenospresta todoelapoyoqueellosnospuedendaryaqueenestosmomentostambiénseencuentransobrecargadosdetrabajo.Porotraparte,añotrasañolosdatossesubenconretrasoalgestordocumentaldelaUCA(véasehttp://gestordocsgic.uca.es/wuca_sgic_v11_procedimientos?id_titulacion=1120&curso=1415)por loquenonosesposibleaccederconsuficientetiempopara lapreparacióndeldocumento.

Además,yaquelacoordinacióndocenteestainmersaenlacoordinacióndelaslaboresdocentesasícomoensupropiadocencia,losperiodosdesubidadedocumentosnodeberíancoincidirconlasfechasdemayoractividaddocente.Porejemploenperiododeexámenes.

Por otro lado respecto al proceso de encuestamiento entendemos que existe inadecuación dealgunosdelosinstrumentosutilizados(losítemsdelasencuestas).Exponemosalgunosejemplos:-“Infraestructuras,ServiciosyDotaciónderecursos(IV)”.Elitem%deasignaturasdeltítuloconactividad dentro del Campus Virtual. Nomide realmente si tienen actividad o no. Sino que sepremia a la quemás actividad tienen, pudiendo incluso quedar descalificadas asignaturas quetienenunaactividadcompletaynormaldentrodelCampusVirtual.YaqueporsuscaracterísticasalgunasasignaturasutilizanmáselCampusVirtual,mientrasqueotraspotencianelusodeotrasherramientas.Porello,nuevamentealigualqueyasereflejoenelautoinformedelcurso13/14,

incluiremosnuevamenteenelPlandeMejora“SesolicitaráalaCOAPAlanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodelcampusvirtual”.Yaqueentendemosquelosresultadosnoseajustanalarealidad,figurandoennuestrocasoquetansoloel90%delasasignaturasdelGradotienenactividaddentrodelCampusVirtual.Porunlado,esextrañoqueesteporcentajenohayaosciladomínimamente a la baja o a la alza durante los tres últimos cursos. Y por otro lado, losresponsables de este Grado han comprobado personalmente la actividad dentro del CampusVirtualasignaturaporasignatura,verificandoqueexisteun100%departicipación.-“Gestióndelamovilidaddelosestudiantes”V.4.enelindicadordeTasaderendimientodelosestudiantesqueparticipanenredesdemovilidad(salientesyentrantes)presentalainformaciónorganizadadeformadiferentealarecogidaeneldocumentoRSGI-P14-01:Autoinformeparaelseguimientodeltítulo,loquedificultamuchoelvolcadodelosdatos.Sobreestemismocamposeecha en falta el indicador “Satisfacción de los estudiantes que participan en programas demovilidad.- “PlandeMejora” (IX) soloexisteunacolumnadonde se recoge“ResponsabledelCentro”. Sinembargo,esasaccionesdemejoraavecesnopuedenseracometidasporelCentro,sinoporotrasunidadesde laUCA (Pj:Biblioteca,Vicerrectorados, ect). Se recomiendauna columnadonde sepuedan introducir estas unidades. Ya se solicito en el autoinforme de seguimiento del cursopasado.Enocasioneseldocumentodeautoseguimientosolicitaalgunosdatosquenoestancargadosenel gestor documental. Por ejemplo, es el caso del indicador ISGC-P02 :Matriculados de nuevoingresocuyosdatosnoaparecenenelgestordocumental. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:-Trabajoconjuntoyesfuerzorealizadoporpartede los Coordinadores del Grado, la CGC delCentro,ConsejodeDirecciónylaJuntadeCentro.

- Los datos deberían venir cargados pordefecto en el formulario, dejando a losresponsablesdelGrado tan solo la tareadeinterpretacióndelosmismos.- Mayor reconocimiento de créditos por lalabordecontroldelacalidaddelatitulación.- Dotar demayor cantidad de personal a laUnidaddeGarantíadecalidaddelaUCA.- Los datos se suben con retraso al gestordocumentaldelaUCA.- La inadecuación de algunos de losinstrumentos utilizados (los ítems de lasencuestas).

Propuestasdemejora:Respectoalaspropuestademejoradelospuntosdébilesnoestáennuestramanodarlesolución(Responsablesdel título).YaquedependendeotrasUnidades.Porello solicitamosa laUnidadresponsabletengaencuentalospuntosdébilesarribaenumeradosparaincluirlosensuplandemejora.

III)PROFESORADOSegúnelProcedimientoparaelSeguimientode losTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebeaportarinformaciónsobre-Sedeberealizarunbreveanálisisdelaadecuacióndelprofesoradoimplicadoeneltítulo.

-Indicarlasactividadesrealizadasparaelcorrectodesarrollodelasenseñanzas,enrelaciónalosmecanismosdecoordinacióndocente,sustitucioneseincrementodelacualificacióndelprofesorado.-Ensucaso,perfildelprofesoradoquetutorizaprácticascurriculares.

COMPARATIVASCENTRO/UCATÍTULO

CENTRO UNIVERSIDADPRINCIPALES

INDICADORES:

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

ISGC-P09-02:Participacióndelprofesoradoenaccionesformativas

75% 72%66,70%

55,17%

56,20%

51,10%

39,90%

47,68%

41,40%

34,40%

48,20%

46,78%

ISGC-P09-03:ParticipacióndelprofesoradoenProyectosdeinnovaciónymejoradocente

83%72,20%

68,80%

44,83%

62,90%

24,80%

56,60%

39,47%

42,10%

23,40%

39,80%

28,38%

ISGC-P09-04:AsignaturasimplicadasenProyectosdeinnovacióndocente

10,00%

25,00%

13,30%

68,89%

80,30%

51,00%

61,60%

35,64%

42,30%

36,30%

35,70%

17,90%

ISGC-P09-05:Gradodesatisfacciónglobaldelosestudiantesconladocencia

3,8 4,2 4 4,1

3,9 4 3,9 4

3,9 4 3,9 4

ISGC-P09-06:PorcentajedeProfesoradodeltítuloevaluadoconDocentia(evaluaciónpositiva)

5,88%

20,83%

20,69%

8,60%

14,57%

19,10%

16,71%

AnálisisyValoración:

Losresultadosobtenidosporlatitulaciónrespectoa:• Participación del profesorado en acciones formativas y Proyectos de innovación y

mejoradocente• AsignaturasimplicadasenProyectosdeinnovacióndocente• PorcentajedeProfesoradodeltítuloevaluadoconDocentia(evaluaciónpositiva)

Sonmuy superiores a los obtenidos por el Centro y por la UCA. Superándose incluso enocasioneshastamásdelamitadconrespectoalCentro,ycasieltripleconrespectoalaUCAparaelindicador“AsignaturasimplicadasenProyectosdeinnovacióndocente”.LosresultadosobtenidosporlatitulaciónencomparaciónconelCentroylaUCA,seigualantansoloenelcasodelindicador:

• GradodesatisfacciónglobaldelosestudiantesconladocenciaCon respecto a la evolución del Grado a lo largo de los cuatro cursos académicos de suimplantación se observa una evolución positiva en todos los indicadores, excepto en“Participacióndelprofesoradoenacciones formativasyProyectosde innovaciónymejoradocente”. Ello puede ser debido a la carga académica y de gestión que soporto elprofesoradoelcursopasado.YaqueadiferenciadeotrastitulacionesdelaUCA,elpotencialdocentedelprofesoradoestacubiertoal100%dándoseademás lacircunstanciadeque ladocenciaenelMasterde“ActividadFísicaysalud”asociadoaesteGrado,esimpartidaporesteprofesoradosinreconocimientodecréditos.TodoellounidoalapuestaenmarchadelprimercursoacadémicodelmencionadoMaster,asícomodelcuartoañodelGrado,conlacomplejidad que supone implantar materias como el Trabajo de Fin de Grado o losPracticum. Han posiblemente restado oportunidades al profesorado de participar enacciones formativas y proyectos de innovación y mejora docente durante el curso2014/2015. No osbtante, a pesar de este descenso, los resultados siguen siendo muyfavorablesycomoyahemoscomentadosuperanampliamentealosobtenidosporelCentroyporlaUCA. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:- Asignaturas implicadas en Proyectos deinnovacióndocente- Porcentaje de Profesorado del títuloevaluadoconDocentia(evaluaciónpositiva)- Grado de satisfacción global de losestudiantesconladocencia

- Participación del profesorado en accionesformativas y Proyectos de innovación ymejoradocente.

Propuestasdemejora:Los proyectos de innovación así como las actividades formativas son comunicadas alprofesorado a través de TAVIRAS (Correos de envio masivo a los colectivos implicados)desde laUnidadde Innovaciónde laUCA.Además, conelobjetode reforzarestaacción,estepunto se recordarápuntualmente a los profesores en las reunionesmantenidas conellos, informandosobre lasconvocatoriasexistentes,motivándolosyasesorándolosensuparticipación(véaseCoordinaciónDocenteapartadoIDiseño,organizaciónydesarrollodelprograma formativo). Así como también se estudiaran de forma conjunta los posiblesproyectos de innovación a abordar por el profesorado del Grado con aplicación en lasdiferentesasignaturas.

IV)INFRAESTRUCTURAS,SERVICIOSYDOTACIÓNDERECURSOSSegúnelProcedimientoparaelSeguimientode losTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebeaportarinformaciónsobre:-Serealizaráunbreveanálisisdelasinfraestructurasylaadecuacióndelosrecursoshumanos(personaldeapoyoypersonaldeadministraciónyservicios)ymaterialesparaelcorrectodesarrollodeladocenciateniendoencuentaeltamañodelosgrupos,eldesarrollodelasactividadesformativasylasmetodologíasdeenseñanza-aprendizaje.-Serealizaráunanálisisdelaadecuacióndelosserviciosnecesariosparapodergarantizarlaorientaciónacadémicayprofesionaldelestudiante.



INDICADORES:

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

ISGC-P10-02:Satisfaccióndelosestudiantesconlosrecursosmaterialeseinfraestructurasdeltítulo.

3,72 3,52 -

- 3,19 3,2 3,37

- 3,19 3,2 3,37

ISGC-P10-03:Satisfaccióndelprofesoradoconlosrecursosmaterialeseinfraestructurasdeltítulo.

2,98 3,11 3,58

- 3,37 3,50 3,43

- 3,6 3,62 3,75

ISGC-P10-04:%deasignaturasdeltítuloconactividaddentrodelCampusVirtual.

90,00%

90,00%

90,00%

96,70%

97,10%

92,50%

93,44%

76,30%

82,70%

81,90%

83,60%

AnálisisyValoración:DadaslasespecificidadesdelGradoCienciasdelaActividadFísicayelDeporteencuantoainfraestructuras, sercicios y dotación de recursos es punto muy importante para elseguimientodelmismo.Conrespectoalasatisfaccióndelosestudiantesnopodemosemitir

ningún juicio de valor o análisis ya que este datonoha sidoproporcionadopara el cursoacadémico 14/15. Sin embargo, en el profesorado se observa un aumento de casimediopunto,resultadoquesuperaalosdatosobtenidosporelCentroperoqueesinferioralosde

la UCA. Esta mejora en la satisfacción del profesorado posiblemente sea debida a queduranteelcursoacadémico2014/2015sellevaronacabolasobrasdelnuevoLaboratoriodeFisiologíayBiomecánica.QuedandoaúnpendienteelnuevoPabellón.Loqueredundaráen

lamejora de la docencia, ya que actualmente existe solapamiento en algunas asignaturasquedebenutilizarlamismainstalación,obientambiénsedalacircunstaciadequelamisma

instalación, en este caso el Pabellón, sea compartido por hasta 3 profesores durante sudocencia.

RespectoalporcentajedeasignaturasconactividadenelCampusVirtualnuevamentenosreafirmamosenloreflejadoenelautoinformedelcurso13/14dondeenelPlandeMejoraserecogía“SesolicitaráalaCOAPAlanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodel

campusvirtual”(véasepunto11,página22).Yaqueentendemosquelosresultadosnoseajustan a la realidad, figurando que tan solo el 90% de las asignaturas tienen actividaddentro del Campus Virtual. Por un lado, es extraño que este porcentaje no haya oscilado

mínimamentea labajao a la alzadurante tres cursos. Porotro lado, los responsablesdeesteGradohancomprobadopersonalmenteasignaturaporasignatura suactividaddentrodelCampusVirtual,verificandoqueexisteun100%departicipación. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:- Sastisfacción del profesorado coninfraestructuras,serviciosydotaciones.

- Porcentaje de asignaturas con actividadCampus Virtual”. Incluimos este item peroentendemosqueofreceresultadoserróneosyquenodeberíaserconsiderado.

Propuestasdemejora:SesolicitaráporsegundoañoconsecutivoalaCOAPAlanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodel campusvirtual. Yaqueentendemosque los resultadosno seajustana larealidad figurando que tan solo el 90% de las asignaturas tienen actividad dentro delCampusVirtual.

V)INDICADORESSegúnelProcedimientoparaelSeguimientode losTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebeaportarinformaciónsobre:-AportarinformacióncontextualizadadelosresultadosdediferentesindicadoresestablecidosenlosprocedimientosdelSGCdeformaqueseabordanlosaspectosmásrelevanteseneldesarrollodeltítuloidentificandoáreasdemejora.- Analizar los resultados de los indicadores indicando el valor aportado en la mejora y si han ocasionado cambios en eldesarrollodeltítulo.

V.1)ORIENTACIONPREUNIVERSITARIAYPERFILDEINGRESO



INDICADORES:

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

ISGC-P02-01:Tasadeadecuacióndelatitulación.

53,85%

64,86%

58,97%

70,0%

73,40%

69,20%

70,60%

80,75%

65,7%

66,2%

67,70%

72,27%

ISGC-P02-02:Tasadeocupacióndeltítulo.

104,00%

98,67%

104,00%

100,00%

101,08%

99,60%

101,10%

100,72%

97,4%

97,0%

97,80%

109,34%

ISGC-P02-03:Tasadepreferenciadelatitulación.

250,67%

449,33%

348,00%

315,00%

142,65%

212,90%

200,00%

221,32%

95,5%

173,1%

156,20%

167,64%

ISGC-P02-04:Tasaderenovacióndeltítulootasadenuevoingreso.

26,88%

26,37%

30,86%

ISGC-P02-05:EstudiantesdeNuevoingreso(distribuidosenfuncióndevariablessociodemográficasydeaccesoaltítulo).

75 73 81 75 554 549 579 562 4662

5016

4872

5257

ISGC-P02:Ofertadeplazas

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

ISGC-P02:Matriculadosdenuevoingreso

AnálisisyValoración:Las tasasdeocupación ypreferenciadel título sonmuy superiores,másdeldoble (315%)frentea lasobtenidasporelCentro (221,3%)ypor laUCA (167,6%). Loqueconviertenaltítulo en uno de los preferidos en la UCA. Esto sea debido posiblemente a la novedad yproyección profesional que tiene el título, así como su progresiva consolidación yafianzamiento como universidad de referencia en la docencia de este Grado dentro delmarcodetitulacionesandaluzasalhabertranscurridoya4añosdesdesuimplantación.Sin embargo, a pesar de haber mejorado con respecto al curso anterior, la tasa deadecuacióndeltítuloesinferioralamediaobtenidaporelCentroyligeramenteporlaUCA.Nonoshasidoposiblerealizarunanálisiscomparativode indicadorescontítulossimilaresde otras universidades españolas, ya que en los datos proporcionados por la Unidadresponsablenosehacedistinciónportitulación,sinoquefigurandeformaconjuntatodaslastitulacionesimpartidasenesaUniversidad. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:

- Tasadeocupacióndeltítulo -Tasadeadecuacióndelatitulación

- Tasadepreferenciadeltítulo

Propuestasdemejora:Portasadeadecuacióndelatitulaciónseentienderelaciónporcentualentreelnúmerodeestudiantesdenuevo ingresomatriculadosenelTítulo siendoésta suprimeraopciónyelnúmerototaldeestudiantesdenuevoingresomatriculadosenelTítulo.EstatasaapesardehabermejoradoconrespectoalcursoanterioresinferioralamediaobtenidaporelCentroy ligeramente por la UCA. Por ello, se propone realizar un seguimiento para conocer sirealmente sedebeauna faltadeadecuaciónoun sistemaerróneodeevaluacióndeesteitem.

V.2)PLANIFICACIÓN,DESARROLLOYMEDICIÓNDELOSRESULTADOSDELASENSEÑANZAS


CENTRO UNIVERSIDADPRINCIPALESINDICADORES:

Previstoenla

memoria 10-11

11-12 12-13 13-1414-15 10-

1111-12

12-13

13-14

14-15 10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

ISGC-P04-02:Satisfacciónglobaldelosestudiantesconlaplanificacióndelaenseñanza

3.7 4.1 3.9 4 3,8 3,9 3,8 3,9 3,9 3,9 3,9 3,9

ISGC-P04-03:Satisfacciónglobaldelosestudiantesconeldesarrollodeladocencia.

3.8 4.2 4.2 4.3 3,9 4,2 4,1 4,1 4,1 4,2 4,2 4,2

ISGC-P04-04:Satisfacciónglobaldelprofesoradoconlaorganizaciónyeldesarrollodeladocencia.

ISGC-P04-05:Tasaderendimiento

92,30% 90,80% 92,40% 91,90% 93,09% 77,10%

ISGC-P04-06:Tasadeéxito

93,40% 91,70% 95,0% 95,0% 95,69% 85,80%

ISGC-P04-07:Tasadeevaluación

ISGC-P04-08:Tasadeabandono

12% 10,04% 27,69%

ISGC-P04-09:Tasadegraduación

42,67% 28,28% 19,59%

ISGC-P04-10:Tasadeeficiencia

97,88% 98,13% 94,56%

AnálisisyValoración:Lasatisfacciónglobalde losestudiantes con laplanificaciónydesarrollode ladocencia semantieneconrespectoa loscursosanteriores.Siendoal igualqueotrosañossuperiora laobtenidaporelCentroyporlaUCA.

Porotrolado,lastasasde:rendimiento(91,90%),eficiencia(97,88%),ygraduación(42,67%)semantienen,siendoademássuperioresalaobtenidasporelCentroenelcasodelatasadegraduación,(28,28%)yporlaUCAentodaslastasas(77,10%,94,56%,19,59%).Sinembargo,latasadeabandono(12%)essuperioralaobtenidaporelCentro(10,4%)peromuyinferioraladelaUCA(27,69%).Si comparamosestos resultadoscon losobtenidosenotrasuniversidadesque imparten lamismatitulaciónobtenemosqueelGradodeCienciasdelaActividadFísicayelDeportedelaUCAsesituaentrelos6mejoressobreuntotalde31encuantoatasasderendimientoydeéxito.En cuanto a las tasas de eficiencia igualmente nuestra titulación se encuentra entre las 6mejoresuniversidades(siendo3deellasdecarácterprivado).Sinembargo,encuantoalastasas de abandono nuestra titulación se encuentra situdada a la mitad de la tablaaproximadamente. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:-Lasatisfacciónglobaldelosestudiantesconlaplanificaciónydesarrollodeladocencia-Lastasasde:

• Rendimiento• Eficiencia• Graduaciónsemantienen

EstastasassonsuperioresalasobtenidasporelCentroporlaUCAysesitúanenelprimerquartilconrespectolamismatitulacióndeotrasuniversidadesespañolas.-ElGradoseajustaademáseinclusosuperaligeramentelastasasprevistasenlaMemoria.

-Tasadeabandono

Propuestasdemejora:Sibienlatasadeabandononoesalarmante,convendríahacerunseguimientodelamismaencursosvenideros.YaquedebemostenerencuentalacortavidadelGrado(enelcursoacadémico2014/2015segraduolaprimerapromoción)dándoseademáslacircunstanciadeque durante los primeros años se conto con numerosas deficiencias en cuanto ainstalaciones, material, recursos bibliográficos, etc. que pueden haber influenciado losresultadosobtenidosencuantoalabandono.

V.3)GESTIÓNYCONTROLDELASPRÁCTICASEXTERNAS

TÍTULOPRINCIPALESINDICADORES:

10-11 11-12 12-13 13-14 14-15Nºdeinstituciones/empresasconconveniodePrácticas. * * * * 97

ISGC-P05-05:Tasaderendimientodelasprácticasexternasoprácticasclínicas(áreadeCCSS).

* * * *99,1%

*Noprocedeporquetodavíanoseimpartíael4ºcursoqueesdondelosalumnosreaizanelPracticumIII.

AnálisisyValoración:SetratadelprimercursoacadémicoenelquesehaimplantadoelPracticum.AlavistadelosresultadosobtenidosenlaTasaderendimientopodríamosvalorardeformamuypositivael desenvolvimiento del mismo. Desde la Coordinación del Grado se pretende ampliar elnúmerodeCentrosdecaraalpróximocursoacadémico. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:- Tasa de rendimiento de las prácticasexternas.


Propuestasdemejora:- Elevar el número de centros de prácticas a ofertar en coordinación con la unidad deprácticasdelaUCA.Atravésdecontactodirecto,envíodeemailsyllamadaspersonalesalaempresasrelacionadasconlosámbitosprofesionalesdelGrado.

V.4)GESTIÓNDELAMOVILIDADDELOSESTUDIANTES



Tipodemovilid

ad

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

NºdeconveniosconotrasUniversidades.

9 9

Internacional

0,70%

4,69%

1,40%

2,50%

2,05%

1,00%

2,2%

2,57%

2,40%

ISGC-P06-03:Tasademovilidaddeestudiantessobrematriculadoseneltítulo.

Nacional

0,00%

0,47%

0,20%

0,31%

0,3%

0,53%

Internacional

7,90%

5,16%

2,80%

40,40%

27,20%

5,90%

5,0%

4,38%

3,90%

ISGC-P06-04:Estudiantesextranjerosonacionalesmatriculadoseneltítulo,

Nacional

3,60%

0,47%

0,47%

2,70%

-

0,4%

0,37%

0,31%

enelmarcodeunprogramademovilidad.

Internacional

8,30%

74,70%

67,70%

51,70%

82,00%

76,90%

44,2%

67,21%

69,30%

ISGC-P06-05:Tasaderendimientodelosestudiantesqueparticipanenredesdemovilidad(Entrantes).

Nacional

-

0,00%

100,00%

77,10%

94,34%

100,00%

64,0%

80,92%

88,60%

Internacional

80,00%

90,30%

100,00%

92,10%

93,64%

95,30%

87,6%

90,11%

92,10%

ISGC-P06-05:Tasaderendimientodelosestudiantesqueparticipanenredesdemovilidad(Salientes).

Nacional

* * *

* * * * *

*EnlosdatosproporcionadosporlaUnidadresponsableseunificanlascategoríasnacionaleinternacionalparalosestudiantessalientes.

AnálisisyValoración:LaTasadeMovilidaddeestudiantes internacionalesonacionalesmatriculadosenel títuloobtenidaporelGradohadisminuido(1,40%),siendosinembargosuperioralaobtenidapor

el Centro (1%) pero inferior a la obtenida por la UCA (2,40%). También ha descendido elnúmero de estudiantes extranjeros internacionales (2,80%)manteniendose el número denacionales (0,47%). Estos resultados son inferiores a los obtenidospor el Centro y por la

UCAencuantoa internacionales (Centro:5,90%,UCA:3,90%)ysuperioresa losobtenidosporlaUCAparalosnacionales(0,31%).EnelcasodelCentronosedisponedeestedato.

Las Tasas de rendimiento de los estudiantes que participan en redes de movilidad(entrantes) ha disminuido en el caso de los internacionales (67,70%) y aumentado en

nacionales(100%).DeestamaneraelGradoobtieneunosresultadosinferioresconrespectoal Centro y a la UCA en el número de internacionales (Centro: 76,90%, UCA: 69,3%).Mientrasqueenelapartadode losnacionalesnuestroGrado igualaa losobtenidosporel

Centro(100%)ysuperaalosdelaUCA(88,6%).

Para lasLasTasasderendimientode losestudiantesqueparticipanenredesdemovilidad

(salientes) se obtienen mejores resultados en internacionales (100%) siendo ademássuperioresalosobtenidosporelCentro(95,30%)yporlaUCA(92,1%).Nosedisponende

datosdemovilidadnacional(saliente).

Sobre el descenso en la movilidad entendemos que existen dos aspectos básicos queresultancadavezmásdeterminantesparalarealizacióndelamovilidaddeestudiantes.Porunlado,losrequisitossobreelniveldeidiomas,tantodelaUCA,comodelasuniversidades

dedestino,quesolicitanacreditaciónqueenlosútimosañossehaelevado.Yporotrolado,las asignaciones económicas, que en España han sufridomodificaciones, ajustándose a lamovilidad semestral y, según el caso, condicionada al mencionado nivel de idiomas del

estudiante. Así como la no existencia de ayudas económicas para la movilidad nacionalpuntodébildeestegrado.

Todoellounidoalascircunstanciaseconómicasdelazonayelpaíspuedenserloscausantesdeestedescenso.

Nota: el gestor documental (véase

http://gestordocsgic.uca.es/wuca_sgic_v11_procedimientos?id_titulacion=1120&curso=1415)elaboradoporlaUnidaddeCalidaddelaUCA,enelindicadordeTasaderendimientodelos estudiantes que participan en redes de movilidad (Salientes y Entrantes) presenta la

informaciónorganizadadeformadiferenteacomoserecogeeneldocumentoRSGI-P14-01:AutoinformeparaelseguimientodelTítulo.Porloqueseruegasuuniformidadconelfindefacilitar la ya tediosa labor de “copy and paste”. Sería muy agradecido por parte de los

responsablesdecumplimentardeestedocumento.

Echamos en falta este año la inclusión del indicador satisfacción de los estudiantes queparticipanenprogramasdemovilidad. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:

-LasTasasderendimientodelosestudiantesque participan en redes de movilidad(entrantes)nacionales.-LasTasasderendimientodelosestudiantesque participan en redes de movilidad(salientes)internacionales.

- La Tasa de Movilidad de estudiantesinternacionalesonacionalesmatriculadoseneltítulo.-LasTasasderendimientodelosestudiantesque participan en redes de movilidad(entrantes) ha disminuido en el caso de losinternacionales.

Propuestasdemejora:Plantearíamospropuestasdemejorageneralesyespecíficas.Propuestademejorageneral:

- Realización de reuniones informativas específicas para el grado antes de quepubliquenlasdiferentesconvocatoriasdemovilidad.

- Mayor impacto de la difusión en web y uso de las redes sociales (tiwtter@GCAFD_UCA)sobreinformacióndelamovilidad.

TodoelloencolaboraciónconlaCoordinadoradeMovilidaddelGrado,elVicedecanatode

MovilidaddelCentroylaDirecciónGeneraldeRelacionesInternacionalesdelaUCA.Algunasdeestasacciónesyaseinciaronduranteelcurso2013/2014peroentendemosquedebencobrarmásfuerza.Propuestademejoraespecífica:Puntodébil:LaTasadeMovilidaddeestudiantesinternacionalesonacionalesmatriculadoseneltítulo.

- Dar unamayor difusión de nuestro Grado a través del contacto personal (emails,visitas de movilidad del profesorado) con los Coordinadores de Movilidad de losCentrosconlosquemantenemosuncontrato.

Punto débil: Las Tasas de rendimiento de los estudiantes que participan en redes demovilidad(entrantes)hadisminuidoenelcasodelosinternacionales.

- Reunión informativa sobre las exigencias docentes del grado a los alumnosentrantesinternacionales.

V.5)ANÁLISISDELAINSERCIÓNLABORALYSATISFACCIÓNCONLAFORMACIÓNRECIBIDA


CENTRO UNIVERSIDADPRINCIPALESINDICADORES: 10-

1111-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

ISGC-P07-01:Índicedeinserciónprofesional.PrimerEmpleo.

ISGC-P07-04:Tasaefectivadeinserciónprofesional(añorealizaciónencuestas)enunsectorprofesionalrelacionadoconlosestudiosrealizados.

ISGC-P07-09:GradodeSatisfaccióndelosegresadosconlosestudiosrealizados.

AnálisisyValoración:

Elanálisisdelainserciónlaboralparagradosymásterserealizaráalostresañosdefinalizardicho título. Por tanto, NO procede. Ya que el título está aún en su cuarto año deimplantación. PuntosFuertesylogros: PuntosDébiles:

Propuestasdemejora:

V.6)EVALUACIÓNDELASATISFACCIÓNDELOSGRUPOSDEINTERÉS


CENTRO UNIVERSIDADPRINCIPALESINDICADORES:11-12

12-13

13-14

14-15

11-12

12-13

13-14

14-15

11-12

12-13

13-14

14-15

ISGC-P08-02:Gradodesatisfacciónglobaldelalumnadoconeltítulo.

3.53 3.62 3.43

ISGC-P08-03:GradodesatisfacciónglobaldelPDIconeltítulo.

3.57 3.89 4.15

DatosenSistemadeInformación:https://sistemadeinformacion.uca.es/pentaho/plugin/artifactCatalog/api/artifactcatalog

Informesderesultadosparaelanálisisdelasatisfaccióndelosgruposdeinterésconeltítulo(P08).

AnálisisyValoración:La satisfacción del alumnado es ligeramente inferior a la obtenida el curso pasado. Sinembargo,lasatisfaccióndelPDIhamejorado.Nopodemoshacerningunacomparativaconel Centro ni con laUCA ya que laUnidad correspondiente no nos ha proporcionado esosdatos.Seríainteresanteconocerparapróximoscursoselnúmerodealumnosyprofesoresquehanconstestadoparticipadoenelprocesodeevaluación.Deestamaneraenfuncióndeltamañodelamuestra,podríamoshacerunainterpretaciónmásfiabledelosresultadosobtenidos. PuntosFuertes: PuntosDébiles:-LasatisfaccióndelPDIconeltítulo

- Grado de satisfacción global delalumnado con el título. Si bien eldescenso con respecto al curso anterioresdesolo0,19.

Propuestasdemejora:En las reuniones de coordinación docente Coordinadores- Representantes del alumnado(VéaseIDiseño,OrganizaciónyDesarrollodelProgramaFormativo)seharáunanálisisdelospuntosdébilesquepuedeninfluirsobreelgradodesatisfacciónglobaldelalumnadoconeltítulo.

V.7)GESTIÓNDEINCIDENCIAS,RECLAMACIONES,SUGERENCIASYFELICITACIONES



10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

ISGC-P11-01:Nºdequejasoreclamacionesrecibidasrespectoalnúmerode

11,50%

0,00%

0,00%

1,80%

1,70%

0,20%

0,95%

1,30%

1,10%

1,10%

2,95%

usuarios.ISGC-P11-02:Nºdeincidenciasdocentesrecibidasrespectoalnúmerodeusuarios.

0,00%

0,00%

0,33%

2,00%

0,70%

1,20%

0,52%

2,00%

0,70%

1,20%

0,52%

ISGC-P11-03:Nºdesugerenciasrecibidasrespectoalnúmerodeusuarios.

1,30%

0,00%

0,00%

0,10%

0,20%

0,20%

0,13%

0,10%

0,20%

0,20%

0,13%

ISGC-P11-04:Nºdefelicitacionesrecibidasrespectoalnúmerodeusuarios.

2,50%

0,80%

0,00%

0,50%

0,30%

0,10%

0,09%

0,50%

0,30%

0,10%

0,09%

ISGC-P11-05:Promediodesatisfaccióndelusuarioconlasrespuestas/solucionesrecibidasatravésdeBAU.

2,40

2,30

3,60

2,40

2,30

3,60

2,40

ISGC-P11-06:Tiempomedioderespuestaalasquejas,incidenciasdocentes,sugerenciasyfelicitacionesrecibidas.

AnálisisyValoración:Elnúmerodequejashasido0, loqueesundatomuyfavorablequesemantieneademásconrespectoalcursoanterior.Nosehanrecibidoenestecursosugerenciasnifelicitaciones.En comparación con el Centro y la UCA el Grado de Ciencias de la Actividad Física y elDeporte obtiene resultados más favorables en los siguientes indicadores: reclamaciones,incidencias y sugerencias. Siendo inferior con respecto al número de felicitaciones, eigualando los resultados en el promedio de satisfacción del usuario con lasrespuestas/solucionesrecibidasatravésdeBAU. PuntosFuertes: PuntosDébiles:-Elnumerodequejasrecibidoes0

Propuestasdemejora:No creemosque la titulaciónpresentepuntos débiles en los indicadoresmedidos en esteapartado. Pero si bien tal vez sería conveniente transmitir al alumnado la ideadequenosolo se deben tramitar los aspectos negativos de la titulación a traves del BAU(reclamaciones),aunqueenestecursonosehayarecibidoninguna.Sinotambiénaquellosaspectospositivos(sugerencias,felicitaciones)queayudanaconsolidarlosaspectosfuertesdelatitulación.

VI)TRATAMIENTODELASRECOMENDACIONESREALIZADASENELINFORMEDEVERIFICACIÓN,MODIFICACIÓNY/OSEGUIMIENTO.

SegúnelProcedimientoparaelSeguimientode losTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebeindicarlasacciones,sisehanrealizado(enelcasoquecorresponda):-paraatenderlasrecomendacionesestablecidasenelinformedeverificación,justificarsuadecuación.-paraatenderlasrecomendacionesestablecidasenel/losinformesdemodificación,justificarsuadecuación.-paraatenderlasrecomendacionesestablecidasenelinformedeseguimiento,justificarsuadecuación.

Serecuerdaqueesdeobligadocumplimientodarrespuestaalasrecomendacionesdelosinformes

de verificación, modificación y/o seguimiento de la DEVA, por medio de acciones concretas yevidenciascontrastables.

a)RecomendacionesdelosInformesdeverificación.

RecomendacionesdelInformedeVerificación:NºdeRecomendacionesrecibidas: 3

Existenciadeaccionesparadarrespuestaalasrecomendaciones:

SI

Recomendacionesrecibidas:Accionesllevadasacaboparadarrespuestaaestasrecomendacionesyevidenciacontrastable:

Recomendaciónnº1SERECOMIENDAqueconelSGCseprocedadelamismaformaqueconlaMemoriadeVerificaciónvigente(disponibleenlaWebdelGradoconlasactualizacionesmarcadas),yaquenoselocalizainformaciónsobrelasversionesdelSGC.PorelloserecomiendapublicarestedocumentoenlugarvisibleyaccesibleenlaWeb.NoessuficienteconaportarlaurlenelAutoinforme,puestoqueesedocumentodebeestardisponibleparatodoslospúblicosdeinterés.

SeestableceráunenlaceenlapáginadelGrado(http://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporte),enlacolumnaMenuconelepígrafeSGC(SistemadeGarantíadeCalidad).Enlaceaúnnoactivado.

Recomendaciónnº2RECOMENDACIÓNDEESPECIALSEGUIMIENTO:serecomiendaqueenlosAutoinformesanualesseatiendan

Todoellohasidoatendidoenelpresenteinforme.Respecto a la referencia de las doce recomendaciones sobre elInformedeSeguimientofechadoel19deenerode2015enlaque

lasrecomendacionesyposiblesmodificacionesrealizadasenlosInformesdeSeguimientodelaAAC.EnelAutoinformeobjetodeSeguimientonosedarespuestaalasrecomendacionesdelúltimoInformedelaDEVA.EnelInformedeSeguimientofechadoel19deenerode2015serelacionandocerecomendacionesdelasquetrespermanecennoatendidasoatendidasperonoresueltas.EnelAutoinformeobjetodeseguimientonoseaclarasuficientementelasituaciónenlaqueestácadaunadeesasrecomendaciones.Además,elInformedeSeguimientocitadoincluyeotrasrecomendacionesenlossucesivoscriteriosquetampocosonrespondidasenelAutoinformesubsiguiente.

se cita que 3 de las 12 de las recomendaciones no fueronatendidasoresueltas.Informamosqueenelmencionadoinforme(19 de enero de 2015, páginas 5-6), ya aparecen todas comoresueltas,aexcepcióndelanº1sobrelaFechadepublicacióndelTítuloenBOE,queyaapareceenlapáginawebdelGrado.http://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporte

Recomendaciónnº3SERECOMIENDA,conelfindepoderestablecerselarelacióntemporalentreelInformedeSeguimientoúltimoemitidoporlaDEVAyelAutoinformeúltimopresentadoporlaUniversidaddeCádiz,quesefechecadaautoinformeyqueseaclareensuredacciónapartirdequéInformedeSeguimientoseharedactado.EstarecomendaciónsejustificaporqueenelAutoinformeobjetodeSeguimientonosealudealasrecomendacionesrealizadasenelúltimoInformedeSeguimientodelGradoenCienciasdelaActividadFísicaydelDeportedelaUCA

Todoellohasidoatendidoenelpresenteinforme

b)RecomendacionesdelosInformesdemodificación.

RecomendacionesdelosInformesdeModificacióndelaDEVA:NºdeRecomendacionesrecibidas: NoprocedeExistenciadeaccionesparadarrespuestaalasrecomendaciones:

Nosehaproducidoningunamodificacióndelatitulación


Recomendaciónn: Recomendaciónn+1:

c)RecomendacionesdelosInformesdeseguimientodelaDEVA.

RecomendacionesdelosInformesdeSeguimientodelaAgenciaAndaluzadelConocimiento:NºdeRecomendacionesrecibidas: 14Existenciadeaccionesparadarrespuestaalasrecomendaciones:

SI


RECOMENDACIONESRECIBIDASSOBREELDISEÑO,ORGANIZACIÓNYDESARROLLODELPROGRAMAFORMATIVO

Recomendaciónnº1:SERECOMIENDAfacilitarenlaWebdelGrado,enunenlacefácilmentelocalizable,laversióndescargabledelaguíadecadaasignaturaqueincluyatodoslosepígrafesquelaintegran(porejemploenpdf).

SehaincluidoenlaWebdelGradolainformaciónsolicitada.En primer lugar se deberá acceder a la página web del Grado:http://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporte.AcontinuaciónclicleandoenInformaciónacadémica2015/2016seaccedeaotromenu.EnestemenúsedeberácliclearsobreGuíadocentedelasasignaturas:http://asignaturas.uca.es/wuca_fichasig1516_asignaturas_xtitulacion?titul=41120.Y a continuación se puede cliclear sobre cada una de lasasignaturas.

Recomendaciónnº2:SERECOMIENDApublicarenunlugarvisible,ademásdelaguíadocente,lainformaciónconcernienteaambasasignaturas(prácticasexternasyTFG).YpublicartambiénenlaWebelcalendariodeexámenesdelGradoyelplanformativoanunciado.

SehaincluidoenlaWebdelGradolainformaciónsolicitadasobrelasprácticasexternas,TFGycalendariodeexamenes,eninformaciónacadémica2015/2016:http://educacion.uca.es/educacion/portal.do?TR=C&IDR=203Cicleandoencadaunodeloscontenidosseaccedealainformación.Concretamentelásprácticasexternas:http://educacion.uca.es/educacion/portal.do?TR=C&IDR=182YelTrabajoFindeGradoen:http://educacion.uca.es/educacion/portal.do?TR=A&IDR=1&identificador=7834)

Recomendaciónnº3:SERECOMIENDApublicarenlaWebdelGradolosdocumentosderivadosdelSeguimientointernoyexternodelatitulacióny,ensucaso,delosdemásprogramasaplicablesalastitulaciones(modificaciónyacreditación).

SeestableceráunenlaceenlapáginadelGrado(http://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporte)enlacolumnaMenuconelepígrafeSGC(SistemadeGarantíadeCalidad).Enlaceaúnnoactivado.

Recomendaciónnº4:IndicarenlugarvisibledelaWebdelGradoodelaFacultadlosconveniosdemovilidadvigentes,lasuniversidadesdedestinoylasplazasofertadasencada

Lainformaciónsolicitadaestápublicadadesdeelcursoacadémico2012/2013yseactualizaanualmente.Por loqueseentiendequeestasugerenciadebeserdesestimada.http://educacion.uca.es/educacion/estudios/grados/grado-en-

convenio.DeserunacompetenciadelaUCA,serecomiendacolocareseenlaceenlaWebdelGradoodelaFacultadenlugarvisible.

actividad-fisica-y-deporte/movilidad

RECOMENDACIONESRECIBIDASSOBREELPROFESORADO

Recomendaciónnº5:SeinstaalosresponsablesdelGradoaqueaporten,enelautoinformepróximo,lainformaciónsobrecómoseestállevandoacaboelplandecoordinacióndocente.Serecomiendaaplicarloencadacursoacadémico,ydetallarloenlosautoinformessucesivos.

En el presente informe de autoseguimiento del título dichainformaciónha sido incluida. (Véase I)DISEÑO,ORGANIZACIÓNYDESARROLLODELPROGRAMAFORMATIVO).No obstante indicar la mencionada información está tambiéncolgada en la Web del Grado.http://educacion.uca.es/educacion/portal.do?TR=A&IDR=1&identificador=4194

Recomendaciónnº6RECOMENDACIÓNDEESPECIALSEGUIMIENTO:conelfindeaportarelperfilcompletodelacualificacióndelPDIcondocenciaenesteGrado,serecomiendaincluirenelautoinformepróximoinformaciónsobrelasdistintascategorías,comoeselnúmerodecatedráticos,deprofesorestitularesdeuniversidad,decontratadosdoctores,deayudantesdoctores,deayudantes,deasociadosyotrasfigurascontractuales;elnúmerodesexeniosreconocidosalPDIydedoctoresynodoctores;lasacreditacioneslogradas;elnúmerodeproyectosdeinnovacióndocentesdesarrolladosenasignaturasdeltítulo,lasáreasdeconocimientodeadscripcióndelPDI;laexperienciaprofesionalexternaalauniversidaddelosdocentesycuantosotrosindicadoresdebanserrecogidosenestecriterio.EstosdatosdeberánseranalizadosyvaloradosporlaComisióndeCalidadenfuncióndelosrequerimientosdelGradoydelosresultadosaportadosporlosindicadoresdeltítulo.DeestaformaseobtendrálatendenciayevolucióncronológicadelPDIenloquerespectaasuadecuaciónalGrado.

En el presente informe de autoseguimiento del título dichainformaciónha sido incluida. (Véase I)DISEÑO,ORGANIZACIÓNYDESARROLLODELPROGRAMAFORMATIVO).Dicha información ha sido obtenida a través de la búsquedapersonalporpartedelosresponsablesdelGrado.YaquelamismanoestárecogidaenelgestordocumentaldelaUnidaddecalidaddelaUCA.En lo que respecta a la información aportada se detecta lanecesidad de dotación al Grado de plazas de Profesor Titular deUniversidadquepermitanalprofesoradoaccederalfuncionariadoparapoderdesarrollarentreotraslaboreslasfuncionesdegestión.Pues actualmente casi el 70% de la plantilla de profesores delGradoescontratada.

RECOMENDACIONESRECIBIDASSOBREELSISTEMADELAGARANTIAINTERNADELACALIDAD

Recomendaciónnº7SERECOMIENDAque,porlaimportanciadeesteaspectoparaelfuncionamientoadecuadodelatitulación,sefomenteenlaFacultadlanecesariaimplicaciónyparticipacióndelosrepresentantesdelosdistintosgruposdeinterésendichaComisión,

Los responsablesdelGrado son conscientesde la importanciadeesteaspectoyparticipanactivamenteen laComisióndeGarantíade Calidad asistiendo a todas las convocatorias. A pesar de quedicha actividad no esta considerada en el reconocimiento deactividadesdelprofesorado.Durante el curso académico 2014/2015 la titulación estuvo

facilitandolaasistenciaasusreunionese,incluso,reconociéndolaenelprocesodeevaluacióndelprofesorado.DebetenerseencuentaquelosdatosylainformaciónproporcionadaporlasencuestasdesatisfacciónsonclaveparaeldesempeñodelasfuncionesyatribucionesdelaComisióndeCalidad.EntalsentidoseentiendeenesteInformedeSeguimientoloanunciadoporlosresponsablesdelGradocomo`Propuestasconcretasdemejora'enelAutoinforme(pág.6de13

representadaenestaComisiónporlos3coordinadoresdelGrado:D. JoseCastroPiñero (CoordinadordelGrado),DªCarmenPadillaMoledo y Dª Ana Carbonell Baeza (Coordinadoras de curso,Orientación,Movilidad,TFGyPracticum).El Secretario de dicha Comisión dispone del calendario dereuniones realizadas donde consta la asistencia de losresponsablesdeesteGrado.

Recomendaciónnº8:SERECOMIENDAladeteccióndelosaspectosquedebensermejoradosenelprocedimientodeencuestacióndelosgruposdeinterésdelGrado,ysupuestaenconocimientodelaUnidadoServiciodeCalidaddelaUCAafindequeseansubsanación.LaUniversidaddebe,asimismo,acometerestrategiasinformativasqueincrementenlaparticipaciónenlasencuestasdecalidaddeestudiantes,docentes,PAS,empleadoresydemásagentesrelacionadosconelfuncionamientodelGrado.Enestesentido,otrasuniversidadesrecurrenaprocedimientosquefavorecenlaparticipacióndedocentesyestudiantesenlasencuestasdesatisfacciónatravésdelcampusyaulasvirtuales,odurantelasclasespresenciales;porellosesugieresopesarlaviabilidaddeincorporarprocedimientosseguidosporotrasuniversidadesespañolas.EnelAutoinformedeSeguimientosealudeenvariasocasionesaungestordocumental,sibiennoseespecificasuconsistencianiserealizaunavaloracióndesuusoyeficacia.

Respecto a las estrategias informativas que incrementen laparticipación en las encuestas de los estudiantes, desde laCoordinacióndeesteGradoinformamosquedesdeelprimerañodeimplantacióndelGradoestasencuestassellevancabodurantelas clases presenciales para favorecer la participación de losalumnos. Las fechas de estas encuestas son comunicadas por laUnidad de Calidad de la UCA con suficiente antelación alprofesorado, por siesteestimaconveniente sugerirotra fechaoexistiese algún cambio de aula o modificación puntual de ladocenciayfuesenecesarioinformaralencuestador.Por otro lado, las encuestas dirigidas a docentes, PAS,empleadoresydemásagentesseremitenporcorreoelectrónicoatodoslosimplicadosestableciendounafechalimite.Superadaestafecha si el usuario no ha completado la encuesta el sistema deformaautomáticaselovuelvearecordar.Ambos procesos se llevan desarrollando de la manera arribareferenciadadesdeelprimerañodeimplantacióndelGrado.Por loqueentendemosqueenestesentido larecomendaciónnoprocede.Por otro lado, en lo referente al gestor documental informamosquesetratadelaplataformadondelaUnidaddeCalidaddelaUCAsubetodoslosdatosresultantesdelasdiferentesencuestas,conelfin de que los responsables de cada titulación puedan completarlos documentos pertinentes. En el autoinforme que se presentaparaelcursoacadémico2014/2015yaseincluyeestaaclaración.VéaseII) INFORMACIÓNRELATIVAALAAPLICACIÓNDELSISTEMADEGARANTÍADECALIDADYDESUCONTRIBUCIÓNALTÍTULO

Recomendaciónnº9:SERECOMIENDAque,dadalaimportanciadeestaherramientaenlasupervisióndelfuncionamientodeunatitulaciónyenelprocesoderenovacióndelaacreditación,queenelpróximoautoinformeseaporteinformacióndetalladasobreelgestordocumental,debiéndosevalorarsuadecuaciónalGrado,yaqueestosaspectosnohan

Enloreferentealgestordocumentalinformamosquesetratadelaplataformadonde laUnidaddeCalidadde laUCAsube todos losdatosresultantesdelasdiferentesencuestas.Conelfindequelosresponsablesdecadatitulaciónpuedancompletarlosdocumentospertinentes. En el autoinforme que se presenta para el cursoacadémico2014/2015yaseincluyeestaaclaración.(VéaseII)INFORMACIÓNRELATIVAALAAPLICACIÓNDELSISTEMADEGARANTÍADECALIDADYDESUCONTRIBUCIÓNALTÍTULO)

sidoincluidosenningunodelostresautoinformesdisponiblesRecomendaciónnº9:SERECOMIENDA,afindevalorardeformaadecuadaestosresultados,queenelautoinformepróximoseindiqueelnúmerodeestudiantesquehanrespondidolasencuestasydeprofesoresparticipantesenlosdistintosindicadoresreferidosalPDI.

Nosdiculpamosperodichodatonohasidoproporcioandopor laUnidad correspondiente. No obstante, dado que las encuestastienen lugar durante las clases presenciales estimamos que elporcentaje de participación de los alumnos es elevado. Nopodemoshacerestimacionesobjetivas respectoa laparticiapcióndelprofesorado.

RECOMENDACIONESRECIBIDASSOBREINFRAESTRUCTURAS

Recomendaciónnº10:SERECOMIENDA,conelobjetodeconocerlatendenciaseguidaporlasinfraestructuras,serviciosydotacionesutilizadasenelGrado,queencadaautoinformeanualseaporteinformacióndelgradodesatisfaccióndedocentes,estudiantesyPASrespectoaestosaspectos.Estasugerenciaconcierneacualquiertitulación,perolasespecificidadesdelGradoCienciasdelaActividadFísicayelDeporteexigenqueseandetalladoscadaaño

Enelinformeserecogedeformagenerallasatisfaccióndedocentesyestudiantes.

Recomendaciónnº11:SERECOMIENDAaportaraquellainformacióndelPROAquesederivedesuanálisisydelavaloracióndelosresultadosobtenidosenlasencuestasdesatisfacciónydelaaplicacióndelosprocedimientoscorrespondientesdeSGC

Lainformaciónsolicitadasehaincluidoenelinformeasícomolasmodificaciones realizadas sobre la misma (Véase IX PLAN DEMEJORA)

RECOMENDACIONESRECIBIDASSOBRELOSINDICADORES

Recomendaciónnº12SERECOMIENDA,conelobjetodepodertrazarlatendenciaenlaimplantacióndelatitulación,prestaratenciónespecialalaadecuacióndelprocedimientodeencuestaciónyalosítemsincluidosenlosmodelosdeencuestasutilizadosenesteGrado,yaquesusresponsablesdetectanposiblesdisfuncionesenellos.

Sobre esta recomendación la Unidad de Calidad de la UCA yarealizó algunas modificaciones al respecto. No osbtante, en esteinforme se recogen algunas recomendaciones más de cara aposteriorescursos.Respecto a la adecuación del procedimiento de encuestaciónhemosrespondidoyaenlarecomendaciónnº8

RECOMENDACIONESRECIBIDASSOBREELPLANDEMEJORADELTITULO

Recomendaciónnº13:SERECOMIENDAqueseconcretenlasrespuestasdadasalasdebilidadesy

Todoellohasidotenidoencuentaenelpresente informeconelobjetodeoptimizarelplandemejora.

problemasdetectadosenlaimplantacióndelGrado.Elloexigediseñaraccionesprecisasenlugardealudiraintenciones.TéngaseencuentaqueelPlandeMejoradebeseranualyejecutarseeneseplazodetiempo,porloqueesnecesarioestablecernosololasaccionesdemejora,sinosuconsistencia,procesodeejecuciónyresultadosesperados.Paraelloserecomiendavincularcadaacciónopropuestademejoraalproblemadetectadoalquesepretendedarsolución.ElPlandeMejoraanualeslaevidenciadeque,dehecho,elGradoestásometidoaunprocesoderevisiónymejorapermanente;dequesuobservaciónaportadatosyresultadossobreaquellosaspectosqueseestándesarrollandobien,losquedebenmodificarseymejorarse,ydeaquellosotrosquequedanpendientesdesubsanar.Todoloanteriordebeiracompañadodelosanálisisylasjustificacionesdebidas.Recomendaciónnº14:SERECOMIENDAplanificarlasmejorasanualestomandocomoreferencialosprocedimientoseindicadoresdelSGCaplicadoenelGrado.

Todoellohasidotenidoencuentaenelpresente informeconelobjetodeoptimizarelplandemejora.

VII)MODIFICACIONESINTRODUCIDASENELPROCESODESEGUIMIENTO,NOCOMUNICADASALCONSEJODEUNIVERSIDADES.

SegúnelProcedimientoparaelSeguimientode losTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebeindicar(enelcasoquecorresponda):-IndicarlasmodificacionessolicitadasorealizadasdurantelaimplantacióndePlandeEstudiosyjustificarsuadecuación.Sedebe identificaryespecificardeformaclaraenquéconsistecadaunade lasmodificacionesyrealizaruna justificacióndecadaunadeellasdeformaquepuedavalorasesuadecuación.

IMPORTANTE:CadaunadelasmodificacionessolicitadasalamemoriaNOpodránserimplementadasporelCentrohastarecibirelcorrespondienteinformefavorabledelaDireccióndeEvaluaciónyAcreditación.

ModificacionesintroducidasenelprocesodeseguimientoNOcomunicadasalConsejodeUniversidades.NºdemodificacionesNocomunicadasalConsejodeUniversidades:

4

Especificardichasmodificaciones:Nota:SerequiereenumerarmuybrevementelasmodificacionessolicitadasenesteAutoinforme.

Justificaciónbrevedelasmismas:Nota:SerequierejustificarmuybrevementelasmodificacionessolicitadasenesteAutoinforme.

Modificación1:Incorporación de las Competencias Básicas de

DarCumplimientoalRealDecreto

acuerdo con lo establecido en Real Decreto861/2010,de2dejulio,porelquesemodificael

RealDecreto1393/2007,de29deoctubre,porelqueseestablecelaordenacióndelasenseñanzas

universitariasoficiales.

Modificación2:.RecodificacióndelasCompetenciasGenerales,TransversalesyEspecíficas:

COMPETENCIASGENERALES

SEGÚNMEMORIAVERIFICADA

RECODIFICADASEN

CGS1 CG1

CGI1 CG2

CGI2 CG3

CGI4 CG4

CGI6 CG5

CGI7 CG6

CGI8 CG7

CGINT3 CG8

CGINT4 CG9

CBB1 CG10

CBB2 CG11

CBB3 CG12

CBB4 CG13

CBB5 CG14

CBB6 CG15

CBB7 CG16

CBB8 CG17

CBB9 CG18

COMPETENCIASTRANSVERSALES

SEGÚNMEMORIA

VERIFICADA

RECODIFICADASEN

CGS2 CT1

CGS3 CT2

CGS4 CT3

CGS5 CT4

CGI3 CT5

CGI5 CT6

CGINT1 CT7

CGINT2 CT8

COMPETENCIASESPECÍFICAS


RECODIFICADASEN

Debido a la incorporación de las Competencias

Básicas según Real Decreto, a lasrecomendaciones del informe de verificación(documento de 28-7-2011), y ajustarse al

formato de memoria del Ministerio, se hanrecodificado las competencias generales,

transversalesyespecíficas


RECODIFICADASEN

CEE1 CE1

CEE2 CE2

CEED1 CE3

CEED2 CE4

CES1 CE5

CES2 CE6

CEGR1 CE7

CEGR2 CE8

CEGR3 CE9

CEP1 CE10

CEP2 CE11

CET1 CE12

Modificación3:Inclusióndelascompetenciasqueformabanparte

delplanformativoenlatabla5.10.Relaciónentrecompetencias ymaterias de losmódulos, dentro

del apartado 5.1.2. Distribución y explicacióngeneral del Plan de Estudios del Grado de

Actividad Física y Deporte en créditos ECTS, portipodemateria.

Eliminando el texto que aparece a continuacióndelatabla5.10enlamemoriaverificada:

Atendiendo a las características de las

competencias generales, estas puedendesarrollarsedeformaimplícitaentodaslas

asignaturas planteadas en el Grado. Sinembargo, aunquealgunasdeellas aparecen

explicitadas en determinadas asignaturas,para suadecuadoy completo cumplimiento

creemos conveniente desarrollarlas yevaluarlas (fundamentalmente CGS3, CGS4,

CGS5, CGI1, CGI3, CGI5, CGI7 y CGINT1)mediante actividades formativas planteadas

alolargodelplandeestudio.

Enelprocesodeelaboracióndelamemorianosaconsejaronquelascompetenciasdecaráctergeneralnolasincluyéramostodasencadaunadelasasignaturas,paraquenohubieraunnúmeroelevadodecompetenciasporasignaturas.Siguiendoesteconsejo,lascompetenciasCGS3,CGS4,CGS5,CGI1,CGI3,CGI5,CGI7yCGINT1(recodificadasenCT2,CT3,CT4,CT5,CT6,CT7,CG2yCG6,respectivamente)noseincluyeronenasignaturas-materiasyquedorecogidoenlamemoriaquesedesarrollaríanyevalúanmedianteactividadesformativasplanteadasalolargodelplandeestudio.Sinembargo,duranteestoscuatrosañosdeimplantacióndeltítulohemosapreciadoquerealmenteesascompetenciassetrabajabanenvariasasignaturas-materiasyademásnoshemosencontradonumerosasdificultadesparaeldesarrollodeestasactividadesformativasparalelas,asícomoparasuevaluación.Porloqueestimamosqueestascompetenciasdebenserintroducidasenlasasignaturasdelgradoparaeladecuadocumplimientoyvaloracióndeestas.

Modificación4:Inclusióndelascompetenciasqueformabanpartedel plan formativo en distintas asignaturas del

plan de estudio, dentro del apartado 5.3.Descripción detallada de losmódulos omateriasde enseñanza-aprendizaje de que consta el Plan

de Estudios: Fichas de materias-módulo-

Enbasealamodificaciónanterior,sehanincluidoencadamaterialascompetenciasqueconsideramosquesonmaspertinentesacumplirdentrodeesta.

asignaturas donde aparece las competencias porasignaturas.

LascompetenciasCGS3,CGS4,CGS5,CGI5yCGI7(recodificadas en CT2, CT3, CT4, CT6 Y CG6) se

incluyenenlassiguientesasignaturas:AnatomíaHumana

FisiologíaPsicología

SociologíaHistoria

EstadísticaFísica

EducaciónFundamentosdelosDeportes

ManifestacionesBásicasdelaMotricidadEnseñanzadelaEducaciónFísica

EntrenamientoDeportivoActividadFísicaySalud

GestiónyRecreaciónDeportivaPrácticum

MenciónenActividadFísicaySaludMenciónenGestiónyRecreaciónDeportiva

La competencia CGI1 (recodificada en CG2) seincluyeenlassiguientesasignaturas:Prácticum


La competencia CGI3 (recodificada en CT5) se

incluyeenlassiguientesasignaturas:Fisiología

EstadísticaFísica

EducaciónEntrenamientoDeportivo

MenciónenActividadFísicaySalud

LacompetenciaCGINT1 (recodificadaenCT7) seincluyeenlassiguientesasignaturas:

EducaciónPrácticum


VIII)AUDITORÍAINTERNADELSGC(ensucaso)

NoconformidadesdelInformedeauditoríainterna:Nºdenoconformidadesrecibidas: Noprocede.Duranteelcursoacadémico2014/2015no

seprodujoningunaauditoria.

Enumerar brevemente las Noconformidadesdetectadas:Nota: Se requiere enumerar muy brevemente las NoConformidades detectadas en la Auditoría Interna. Para ellodebe aprovechar el informe de auditoría interna de la InspecciónGeneraldeServicios.

Accionesa llevaracaboparadar respuestaaestasNoconformidades:Nota:Estasaccionespodríanincluirseenelplandemejoradelapartado8deesteAutoinforme,silarelevanciadelamismalorequiere.NosetratadeabordarenesteapartadolassolucionessinoladeteccióndelosproblemasoNoConformidades.Lassolucionesse abordarán seguidamente en las propuestas concretas demejora.

Noconformidadn: Noconformidadn+1:

Puntos Fuertes reseñados en informeauditoría:

Puntos Débiles reseñados en informeauditoría:

Propuestasconcretasdemejora:

IX)PLANDEMEJORASegúnelProcedimientoparaelSeguimientodelosTítulosOficialesdeGradoyMáster(v3,25/09/2014),enesteapartadosedebe:-Aportar,siseharealizado,unplandemejoradondeseplanifiquedemanerasistemáticalasaccionescorrectivaseinnovadorasapropiadasalascaracterísticasdeltítulo.Identificandoresponsablesyplazosdeejecuciónviables.

Propuestademejora Prioridad Accionesadesarrollar

Responsable/sdelCentro

(indicarcargodela/spersona/s)

Mes/añoinicio*

Mes/añofin*

-Construccióndelainstalacionpendiente:Pabellóndeportivo

1

Reuniones entre los responsables con el fin deconsensuar lasnecesidadesdocentesdeutilizacion

del pabellón. Concurso y concesíon de obras, yrealizacióndeesta.

JoseMaríaMariscalChicano

(DirectorGeneralde

infraeestructurasyPatrimonio)

ManuelGarcíaSedeño(Decano)

JulioCondeCaveda(Director

DepartamentodeDidácticadelaEd.

Física,PlásticayMusical)

CoordinadordelGrado:JoseCastro

Piñero.

Mayode2015

Febrerode2017


1

En coordinación con la unidad de prácticas de laUCA mediante contacto personal, envío emails yllamadas personales a empresas relacionadas conlosámbitosprofesionalesdelGrado.

UnidaddePrácticasdelaUCA

Cursoacadémico

2015/2016(1)

Cursoacadémico

2016/2017(1)

- Resolver el problema que plantea la asignatura41120023 Expresión Corporal (compartida con el GradoMaestro:Ed.Primaria). 2

Modificarlo en la memoria del título previaaprobaciónporlaComisióndeGarantíadeCalidad,JuntadeFacultadyConsejodeGobierno.

Vicedecanatode

Prácticas(ManuelJ.CotrinaGarcía)y

CoordinadordelGrado(JoséCastro

Piñero)

Curso

académico2015/2016

(1)

Curso

académico2016/2017

(1)

- Aumentar la participacióndel profesoradoen accionesformativasyProyectosdeinnovaciónymejoradocente.

2

Se tratará en las reunionesdeprofesorado (VéaseCoodindacióndocenteen IDiseño,Organización,y

Desarrollodelprograma formativo). informandoalprofesroadod sobre las convocatorias existentes,

motivándolos y asesorándolos en su participación.Asícomotambiénseestudiarandeformaconjunta

losposiblesproyectosdeinnovaciónaabordarporel profesorado del Grado con aplicación en las

diferentesasignaturas.

CoordinadordelGrado(JoseCastro

Piñero),Coordinadoresde

Orientación,Movilidad,TFGy

Practicum(CarmenPadillaMoledoy

DavidJiménezPavón)

Cursoacadémico

2015/2016(1)

Cursoacadémico

2016/2017(1)

-MejorarelporcentajedeasignaturasconactividadenelCampusVirtual

3

SesolicitaráalaCOAPA(ActualUnidaddeGarantíadeCalidaddelaUCA)porsegundoañoconsecutivo

lanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodelcampusvirtual.

Decano(ManuelGarcíaSedeño)

ResponsabledelaUnidadde

GarantíadeCalidaddelaUCA

Marzode2016

Septiembre2016

-MOVILIDADDELOSESTUDIANTES- La Tasa deMovilidad de estudiantes internacionales onacionalesmatriculadoseneltítulo.- Las Tasas de rendimiento de los estudiantes queparticipan en redes de movilidad (entrantes) hadisminuidoenelcasodelosinternacionales.

3

Propuestademejorageneral:- Realización de reuniones informativas

específicas para el grado antes de quepubliquen las diferentes convocatorias demovilidad.

- Mayor impacto de la difusión en web yuso de las redes sociales (tiwtter@GCAFD_UCA) sobre información de lamovilidad.

Algunasdeestasacciónesyaseinciaronduranteel

Dirección Generalde RelacionesInternacionales delaUCA,Vicedecanade Movilidad delCentro (ElenaRomero Alfaro),Coordinadora deMovilidad delGrado (Carmen

Cursoacadémico

2015/2016(1)

Cursoacadémico

2016/2017(1)

curso 2013/2014 pero entendemos que debencobrarmásfuerza.Propuestademejoraespecífica:Punto débil: La Tasa de Movilidad de estudiantesinternacionales o nacionales matriculados en eltítulo.

- DarunamayordifusióndenuestroGradoa través del contacto personal (emails,visitas de movilidad del profesorado) conlos Coordinadores de Movilidad de losCentros con los que mantenemos uncontrato.

Punto débil: Las Tasas de rendimiento de losestudiantes que participan en redes de movilidad(entrantes) ha disminuido en el caso de losinternacionales.

- Reunión informativa sobre las exigenciasdocentes del grado a los alumnosentrantesinternacionales.

PadillaMoledo)

- Mejorar el grado de satisfacción global del alumnadoconeltítulo.

2

Se realizarán reuniones de coordinación docenteCoordinadores- Representantes del alumnado(Véase I Diseño, Organización y Desarrollo delProgramaFormativo)

Coordinadordel

Grado(JoseCastroPiñero),

CoordinadoresdeOrientación,

Movilidad,TFGyPracticum(Carmen

PadillaMoledoyDavidJiménez

Pavón)

Curso

académico2015/2016

(1)

Curso

académico2016/2017

(1)

-Elevarlatasadeadecuacióndeltítulo

3

Realizarunestudiodelasposiblescausasyapartir

deesteproponerestrategías

Responsabledela

UnidaddeGarantíade

CalidaddelaUCA,

Curso

académico2015/2016

(1)

Curso

académico2016/2017

(1)

Vicerrectoradode

Alumnos(Concepción

ValeroFranco)

-Reducirlatasadeabandono

3

Realizarunestudiodelasposiblescausasyapartir

deesteproponerestrategías

Responsabledela

UnidaddeGarantíade

CalidaddelaUCA,Vicerrectoradode

Alumnos(Concepción

ValeroFranco)

Curso

académico2015/2016

(1)

Curso

académico2016/2017

(1)

(1)Sibienestasaccionesnodeberíantenerunaduracióndetodoelcursoacadémicoporsucarácteresdifícildelimitarunmesdeinicioyfinalización.

Duranteelperiododeimplantadasdeesteplandemejora,esnecesariocontrolarlasevidenciasqueatestigüenlarealizacióndecadaaccióndemejorallevadaacabo,asícomolarealizacióndeunseguimientodeéstasyunanálisisdelimpactodelasmismaseneltítuloentérminosdeaportaciónyayudaaldesarrollodeltítulo,esdeciranalizarlarelacióncausa-efectodelasaccionesdemejoradesarrolladasdeesteplan.ElseguimientodelosplanesdemejoraesclaveenelprocesoderenovacióndelaacreditacióndelaDEVA.

X)SEGUIMIENTOYCONTROLDELOSPLANESDEMEJORAPREVIOS.La DEVA, en los informes de seguimiento, exige informar de las actuaciones de seguimiento y control de las propuestas demejora así como de las accionesdesarrolladasenlosplanesdemejoraprevios.

Lasinstruccionesyejemplosparalacumplimentardeestecuadranteseencuentranalfinaldeestedocumento

AUTOINFORMEDESEGUIMIENTOCURSO2011/2012Autoinform

ede

seguimientocurso

11/12

Propuestademejora

AccionesdesarrolladasMes/alode

fin

Gradodecumplimient

odelaacción

(0-100%)

Impactoobservadoeneltítulo.Causaefectodelapropuestademejora

Curso

2011/2012

Mejoradelas

infraestructuraespecífica

delGrado

Acción:ReclamaralÁreade Infraestructuras laacometidade lasobrasy

remodelaciones de instalaciones que aún faltan y están previstas en lamemoria

Evidencia:Obrasdemejorade las instalacionesexistentesyconstruccion

denuevas instalaciones.Enel curso2014/2015elGradoyacontabaconun Gimnasio totalmente renovado y un Laboratorio de Fisiología del

ejercicioyBiomecánica.FaltaporconstruirelPabellóndeportivo.

Duranteel

procesodeimplantación

delGrado

30% Ha mejorado la satisfacción del

alumnadoydelprofesoradocon losrecursos materiales e

infraestructura.

12/13

13/14

14/15

Alumnado 37.2 3,52 -

Profesorado

2.98 3.11 3.58

*Datos obtenidos del gestor documental delaUCA

Ademáshamejoradolacalidaddeladocencia en muchas asignaturas

permitiendo realizar nuevasprácticas que no pudieron ser

realizadas en cursos anteriores porlafaltadeinfraestructura.

Curso2011/2012

Mejoradelmaterial

docente

Acción: Reclamar a las Unidades correspondientes la adquisición dematerial.

Evidencia:progresivamentesehaidodotandoalGradodeunaimportante

partidadematerial.PuedeconsultarseinventariodepositadoenlasededelDepartamentodeDidácticadelaEd.Física,PlásticayMusical.

Duranteelprocesode

implantacióndelGrado

30% Ha mejorado la calidad de ladocenciadelGradoy la satisfacción

delalumnadoydelprofesoradoconlos recursos materiales e

infraestructura.

12/13

13/14

14/15


Profesorado

2.98 3.11 3.58


Ademáshamejoradolacalidaddeladocencia en muchas asignaturas

permitiendo realizar nuevasprácticas que no pudieron ser

realizadas en cursos anteriores porlafaltadematerial.

Curso

2011/2012

Mejoradel

horario

Acción: Se solicita al Equipo Decanal la adecuación del horario a las

característicasespecíficasdelGrado

Evidencia:sepuedeconsultarelhorariodelGradoenhttp://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-

deporteCliclearenInformaciónacadémica

http://educacion.uca.es/educacion/portal.do?TR=C&IDR=203

Segúnlo

establecidoenel

procedimientode

planificaciónde

ordenación

100% Hamejoradoelniveldesatisfacción

tanto del alumnado como delprofesorado.

Yacontinuaciónenhorarioshttp://educacion.uca.es/educacion/portal.do?TR=A&IDR=1&identificador

=6899

académicadelaUCA.La

mejoramásimportante

seprodujoduranteel

curso2013/2014.A

partirdeesafechasolose

hanproducido

pequeñosajustesde

mejora

Curso

2011/2012

Mejoradela

dotaciónbibliográfica

Acción: Se solicita a la Biblioteca partidas económicas para dotar de

bibliografíaparaelalumnadoyprofesoradoa lasasignaturasquesevanincorporandoenlaimplantacióndelGrado.

Evidencia: puede consultarse el catálogo existente en la Biblioteca del

CampusdePuertoReal.http://biblioteca.uca.es

Segúnlo

establecidoporelÁrea

deBibliotecadelCampus

dePuertoRealenel

procesodeadquisición

debibliografía

60% Ha mejorado la calidad de la

docenciadelGrado.

Curso2011/2012

MejoradelaParticipación

Docentia

Acción:Informaralosprofesoressobrelosplazosparalasolicitud.

Evidencia:enviodeTAVIRA(Correosdeenviomasivoaloscolectivosimplicados)

Plazoqueindiqueel

procedimientode

evaluaciónenlaUCA

20,69% En el curso académico 2014/2015había un 20,69% de profesores con

evaluación docentia positiva sobreun 5,88% de partida en el curso

2012/2013

Curso2011/2012

Mejorarlainformación

web

Acción:sellevaronacabotodaslasaccionesrecogidasenaparado10ªdelInformedeAutoseguimientodelGrado(Curso2011/2012)

Evidencia:lapropiawebdelGrado

http://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporte

Cursoacadémico

2012/2013

100%

LaWebdelGradodisponeactualmentedetodalainformación

necesariaqueademásesactualizadafrecuentemente

Curso

2011/2012

Aumentarla

movilidad

Acción:Publicacióndelainformaciónenlaweb;coordinaciónacadémicaadecuada.Evidencia:sepuedeconsultarlaWebdelGradoen:http://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporteCliclearenMovilidad:http://educacion.uca.es/educacion/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporte/movilidad

Curso

2012/2013

100% Elcursoacadémico2011/2012esel

primerañodeimplantacióndelGradoporloquenohayposibilidad

dequeseinicielamovilidadhastaelsiguientecurso.

12/13

13/14

14/15

Internacional

0.7 4.6 1.4

Nacional 0.0 0.4 -


Curso2011/2012

Proponerparalaencuestadesatisfacciónunindicadormásadecuadoparacaptarlavaloraciónsobrelaplanificacióndelaenseñanza.

Acción:seremiteCAU(HerramientaoficialdelaUCAregistrada

electrónicamentecomoCentrodeAtenciónalosusuarios.EspecializadaporUnidadesalaUnidaddeGarantíadeCalidaddelaUCA.

Evidencia:registrodeCAUalaUnidaddeGarantíadeCalidaddelaUCA.

Curso

académico2012/2013

100% Lasatisfaccióndelosalumnosconla

planificacióndelaenseñanza-aprendizajepasode3.7duranteel

cursoacadémico2012/2013,a4.1duranteelcursoacadémico

2012/2013.Aunquenuevamentedescendioa3.9enelcurso2014/2014

Portantoobservamosquedurantelosdosúltimosañosauqnuehaya

habidounligerodescensosemantieneenvalorespróximosa4.

Valoresqueconsideramospositivos.Yvanademásenlíneaconlos

obtenidosporelCentroylaUCAdurantelosúltimosaños.

Curso2011/2012

Latasaderendimientosugierelaconvenienciadeanalizarlanopresentaciónaexamendelosmatriculados.

Accion: en las reuniones de coordinación entre Profesorado yCoordinadores del Grado. Se sugiere a los profesores que realicen un

seguimientodeaquellosalumnosquepudieranestarenriesgodetomarladecisióndenopresentarseaexámen.

Evidencia:OrdendelareunióndeCoordinacióndocente(Profesorado-

Coordinadores)del7noviembrede2012

Curso2012/2013

100% La tasa de rendimiento durante losúlitimos 3 cursos se ha mantenido

altaconvaloressiempreentornoal90%. Estos datos se pueden

consultaren losdiferentes informesdeautoeguimiento.

Curso2011/2012

Dadaladependenciadetalesresultadosdelosinstrumentosdeevaluaciónaplicadosalalumnado,resultaconvenientellevaracabounanálisisdelosmismosasícomodesuadecuaciónalSERA(Sistemade

Acción: Se solicita a la Unidad de Garantía de Calidad la revisión de los

instrumentosdeevaluación.

Evidencia: a día de hoy el SERA ya no existe y ha sido sustituido por laUnidaddeGarantíadeCalidad

Curso

2012/2013

100% AdíadehoyelSERAyanoexistey

hasidosustituidoporlaUnidaddeGarantíadeCalidadquienrealizaun

seguimientodegarantíadecalidadatravésdeencuestasdeevaluación.

EvaluacióndelosResultadosdeAprendizaje)yaaprobado.

AUTOINFORMEDESEGUIMIENTOCURSO2012/2013

Autoinforme

deseguimiento

curso12/13

Propuestademejora Accionesdesarrolladas Mes/alodefin

Gradodecumplimientodelaacción(0-100%)

Impactoobservadoeneltítulo.Causaefectodelapropuestademejora

Curso

2012/2013

Mejoradela

infraestructuraespecíficadelGrado

Acción: Acometer las obras de mejora de las

instalaciones existentes y dotar al Grado connuevasinstalaciones

Evidencia: Las obras de mejora de las

instalaciones existentes y construccion denuevasinstalaciones.

Duranteel

procesodeimplantación

delGrado

40% Hamejoradolacalidaddeladocencia

del Grado y la satisfacción delalumnado y del profesorado con los

recursosmateriales e infraestructura.A continuación se reflejan los datos

obtenidos:

12/13 13/14 14/15


Profesorado 2.98 3.11 3.58

*Datosobtenidosdelgestordocumentalde laUCA.

Además hamejorado la calidad de la

docencia en muchas asignaturaspermitiendo realizar nuevas prácticas

que no pudieron ser realizadas encursos anteriores por la falta de

infraestructura.

Curso2012/2013

Mejoradelmaterialdocente

Acción: Reclamar a las Unidadescorrespondienteslaadquisicióndematerial.

Duranteelprocesode

implantación

75% Hamejoradolacalidaddeladocenciadel Grado y la satisfacción del

alumnado y del profesorado con los

Evidencia: progresivamente se ha ido dotandoalGradodeunaimportantepartidadematerial.

Puede consultarse inventario depositado en lasede del Departamento de Didáctica de la Ed.

Física,PlásticayMusical.

delGrado recursosmateriales e infraestructura.A continuación se reflejan los datos

obtenidos:

A continuación se reflejan los datos

obtenidos:

12/13 13/14 14/15



*Datosobtenidosdelgestordocumentalde laUCA

Ademáshamejoradolacalidaddela

docenciaenmuchasasignaturaspermitiendorealizarnuevasprácticas

quenopudieronserrealizadasencursosanterioresporlafaltade

material.

Curso2012/2013

Incrementodelaparticipaciónen

proyectosdeinnovación

Acción:Motivaryconcienciaralprofesoradodela importancia de una continua innovación

docente proponiendo desde la coordinación eldesarrollodeproyectosdeinnovación.Paraello

se utilizaron las reuniones de Coordinación(Coordinadores-Profesorado).

Evidencia: Orden del día de la reunión de

profesorado(7mayo2014)

Cursoacadémico2013/2014

100% Se ha triplicado el número deasignaturas implicadas en Proyectos

deInnovacióndocente.

11/12 12/13 13/14 14/15

10.0 25.0 13.3 68.8

*Datosobtenidosdelgestordocumentalde laUCA.

Además los datos obtenidos por el

Grado son muy superiores a losobtenidos por el Centro (35.6) y la

UCA(17.9)*

*Datos del curso académico

2014/2015

Curso

2012/2013

Aumentarel%de

presentadosaexámen

Accion:enlasreunionesdecoordinaciónentre

Profesorado y Coordinadores del Grado. Sesugiere a los profesores que realicen un

seguimientodeaquellosalumnosquepudieranestar en riesgo de tomar la decisión de nopresentarseaexámen.

Evidencia: Orden del día de la reunión de

Coordinación (Profesorado- Coordinadores).Día:5noviembrede2013

Curso

2013/2014

100% La tasa de rendimiento durante los

úlitimos3cursossehamantenidoaltacon valores siempreen tornoal 90%.

Estosdatossepuedenconsultarenlosdiferentes informes deautoeguimiento.

Curso2012/2013

Aumentarlamovilidad

Acción:Publicacióndelainformaciónenlaweb;coordinaciónacadémicaadecuada.Evidencia: Las Tasas de movilidad no sonoptimas. Si biendebemos teneren cuentaqueel curso académico 2012/2013 supone elsegundo año académico de implantación y porlo tanto el primer año en el que puede habermovilidad.

Todoelañoyespecíficamente

alcomienzodecursoyenelplazode

solicitudesparaaccederauna

plazaErasmusySicue(eneroy

febrero)

90% La Movilidad presenta valoresrazonablestalycomoserecogeenel

informe de autoseguimiento. Sobretodo teniendoencuentaquedadoelprocesodeimplantacióndelGrado,es

el primer año (2012/2013) en el quehay posibilidad efectiva de que haya

movilidad. No obstante es necesarioseguir trabajando en la optimización

delosfactoressobrelosquesepuedeinfluir (Linguisticos y académicos. Los

económicos quedan lejos de los

responsablesdeestetítulo).

12/13 13/14 14/15

Internacional 0.7 4.6 1.4

Nacional 0.0 0.4 -

*Datosobtenidosdelgestordocumentalde laUCA

Curso2012/2013

Mejorarladotaciónbibliográfica

Acción: Se solicita a la Biblioteca partidaseconómicasaradotardebibliografíabásicapara

el profesorado y el alumnado a las asignaturasquesevanincorporandoenlaimplantacióndel

Grado.

Evidencia:puedeconsultarseelcatálogoexistenteenlaBibliotecadelCampusdePuerto

Real.http://biblioteca.uca.es

Segúnloestablecidopor

elÁreadeBibliotecadel

CampusdePuertoRealen

elprocesodeadquisiciónde

bibliografía

70% HamejoradolacalidaddeladocenciadelGrado.

Curso

2012/2013

Mejorarla

informaciónenlawebdelGrado

Acción:LaWebdeltítulosehaactualizadocon

frecuencia a requerimiento de los hechos ynecesidadesquehanacontencidoalolargodel

curso. Y se han incorporaron lasrecomendaciones hechas por la Agencia

AndaluzadelConocimiento.Ademássehadadorespuestasalasobservacionesplanteadasenla

AuditoríaInterna.

Evidencia:lapropiawebdelGrado

Curso

2013/2014

90%

ElGradodisponeactualmentedeuna

web actualizada y completa con todala información necesaria para todos

losestamentosimplicadosenelGrado(Profesorado, Alumnado y PAS) y

además es actualizadafrecuentemente.

http://educacion.uca.es/estudios/grados/grado-en-actividad-fisica-y-deporte

Curso

2012/2013

Mejorarlaherramientadeevaluacióndelasatisfaccióndelalumnadosobrelaplanificacióndelaenseñanza-aprendizaje

Acción: Proponer al Vicerrectorado

competenete un indicadormás adecuado paracaptar la verdadera valoración sobre la

satisfaccióndelalumnadosobrelaplanificación

Evidencia: registro de CAU (Herramienta oficialde la UCA registrada electrónicamente como

CentrodeAtenciónalosusuarios.Especializadapor Unidades) a la Unidad de Garantía deCalidaddelaUCA.

Curso

2013/2014

100% La satisfacción de los alumnos con la

planificación de la enseñanza-aprendizaje paso de 3.7 durante el

curso académico 2012/2013, a 4.1durante el curso académico

2012/2013. Aunque nuevamentedescendioa3.9enelcurso2014/2014

Portantoobservamosquedurantelos

dosúltimosañosauqnuehayahabidoun ligero descenso se mantiene en

valores próximos a 4. Valores queconsideramos positivos. Y además en

líneaconlosobtenidosporelCentroylaUCAdurantelosúltimosaños.

AUTOINFORMEDESEGUIMIENTOCURSO2013/2014

Autoinformeseguimientocurso13/14

Propuestademejora AccionesdesarrolladasMes/añode

fin

Gradodecumplimientodelaacción

(0-100%)

Impactoobservadoeneltítulo.Causaefectodelapropuestade

mejora

Curso2013/2014

DotaralGradodelas

instalacionesqueaúnfaltanyestánprevistasenlamemoria.

Acción:ReclamaralÁreadeInfraestructuraslaacometida

de las obras y remodelaciones de instalaciones que aúnfaltanyestánprevistasenlamemoria

Evidencia: Se han producido diferentes reuniones para la

planificación de la construcción de las instalacionescontempladas en la memoria. Hasta la fecha se ha

construido ya el laboratorio de fisiología del ejercicio ybiomecánica,faltandoporconstruirelpabellón.

Instalacionespendientes:Pabellóndeportivo

Laboratoriode

FisiologiayBiomecánica:

febrero2015.

65% Hamejorado lacalidadde ladocencia

del Grado y la satisfacción delalumnado y del profesorado con los

recursosmaterialeseinfraestructura.

Específicamente ha mejorado la

calidad de las asignaturas que hacenuso del Laboratorio de Fisiología y

Biomecánica.A continuación se reflejan los datos

obtenidos: 12/13 13/14 14/15



* Datos obtenidos del gestor documental de laUCA

No tenemos datos objetivos conrespecto a la satisfacción del

Curso2013/2014

DotaralGradodelasinstalacionesqueaúnfaltany

estánprevistasenlamemoria.

Acción:ReclamaralÁreadeInfraestructuraslaacometidade las obras y remodelaciones de instalaciones que aún

faltanyestánprevistasenlamemoria

Evidencia: Se han producido diferentes reuniones para laplanificación de la construcción de las instalaciones

contempladas en la memoria. Hasta la fecha se haconstruido ya el laboratorio de fisiología del ejercicio y

biomecánica,faltandoporconstruirelpabellón.Instalacionespendientes:Pabellóndeportivo

LaboratoriodeFisiologiay

Biomecánica:febrero2015.

65% Hamejorado lacalidadde ladocenciadel Grado y la satisfacción del

alumnado y del profesorado con losrecursosmaterialeseinfraestructura.

Específicamente ha mejorado lacalidad de las asignaturas que hacen

uso del Laboratorio de Fisiología yBiomecánica.

A continuación se reflejan los datosobtenidos: 12/13 13/14 14/15




No tenemos datos objetivos con

respecto a la satisfacción delalumnado para el curso 14/15. Sin

embargo,verbalmentehemosrecibidomuchoscomentariospositivos.

Curso2013/

Mejoraryactualizarladotación

dematerial

Acción: Reclamar a las Unidades correspondientes la

adquisicióndematerial.

Evidencia: se ha dotado al Grado de una importantepartida de material. Se puede consultar el inventario

depositadoenlasededelDepartamentodeDidácticadelaEd.Física,PlásticayMusical.

Marzo2015 90% Ha mejorado la satisfacción del

alumnado y del profesorado con losrecursosmateriales.

A continuación se reflejan los datos

obtenidos: 12/13 13/14 14/15




No tenemos datos objetivos conrespecto a la satisfacción del

Curso2013/2014

Mejorarladotaciónbibliográficaparaelalumnadoyprofesorado

Acción:ReclamaraBibliotecaelaumentodelpresupuestopara la compra de bibliográfía para el alumnado yprofesoradoEvidencia: se ha adquirido nuevo material bibliográfico

para el Grado que se encuentra en la bibloteca tantompreso como en formato digital. Puede consultarse el

catálogoen:http://biblioteca.uca.es

Cursoacadémico

2014/2015

80% Hamejorado lacalidadde ladocenciadel Grado. No obstante, aún es

necesario poder adquirir másbibliografía para el profesorado. Así

como tener en cuenta que no solo setrata de tener un volumen razonable

de ejemplares, sino que estos setienenqueactualizaranualmente.

Curso2013/2014

Incluirlascompetenciasqueformanparteactualmentedel

planformativoenlaspropiasasignaturas

Acción: Proponer una modificación parcial del título,incluyendo las competencias que forman parte

actualmentedelplanformativoenlaspropiasasignaturas

Evidencia: se ha elaborado un nuevo documento que hasido aprobado por la Comisión de Garantía de Calidad,

JuntadeFacultadyConsejodeGobiernodelaUCA.

Junio2015 100%Pendiente

deaprobación

porlaDEVA

HastaquenoseaaprobadoporlaDEVAnosepuedeponerenvigor

Curso2013/2014

Reconsiderarloscriteriosdereconocimientodecréditos

paralosalumnosprocedentesdelGradoSuperiordeTécnico

Deportivo(TAFAD)

Acción: Proponer nuevos criterios de reconocimiento decréditosparalosalumnosprocedentesdelGradoSuperior

deTécnicoDeportivo(TAFAD).

Evidencia: se ha elaborado un nuevo documento que hasidoaprobadoporlaComisióndeGarantíadeCalidadyla

Junta de Facultad. Este documento ha comenzado aaplicarseconlosalumnosdelcursoacadémico2015/2016.

Dicho documento se puede consultar en:http://educacion.uca.es/educacion/estudios/grados/grado

-en-actividad-fisica-y-deporte/estudios/grados/actividad-fisica-y-deporte/adaptaciones

4deseptiembrede

2014

100% Aún es temprano valorar estamejorapueshaentradoenfuncionamientoen

el curso académico 2015/2016. Peroestamosconvencidosquemejoraráde

forma positiva la formación de losalumnos con perfil de ingreso “Grado

Superior de Técnico Deportivo”(TAFAD)

Curso2013/2014

Aumentarelnúmerodeasignaturasimplicadasen

ProyectosdeInnovaciónDocente

Acción: Motivar y concienciar al profesorado de laimportancia de una continua innovación docente

proponiendo desde la coordinación docente el desarrollodeproyectosdeinnovación


100% Se ha triplicado el número deasignaturas implicadas en Proyectos

de Innovación docente alcanzando la

Evidencia: Orden del día de la reunión de coordinación

docente(Coordinadores-Profesorado)(18mayo2015)

cifrade68,8%.

11/12 12/13 13/14 14/15

10.0 25.0 13.3 68.8


Además los datos obtenidos por el

Grado son muy superiores a losobtenidosporelCentro(35.6)ylaUCA

(17.9)*

*Datos del curso académico2014/2015

Curso2013/2014

Resolverelproblemaqueplantealaasignatura41120023

ExpresiónCorporal(compartidaconEd.Primaria)

Acción: Reclamar a el Vicerrectorado de OrdenaciónAcadémica la separación de las dos titulaciones (Grado

Cienciasde laActividadFísicayelDeporteyEd.Primaria)creando una asignatura independiente de “Expresión

Corporal”paracadaunodeellos

Evidencia: Reunión mantenida con el Vicerrectorado deOrdenaciónAcadémicayPersonal.

Además el alumnado de los Grados de Ciencias de laActividadFísicayelDeporteyEd.Primariahanenviadoun

escrito a Vicerrectorado de Alumnos, Director delDepartamento de Didáctica de la Ed.Física, Plástica y

Musical, Decano de la Facultad de Ciencias de laEducación,yCoordinadoresde losGradosde Cienciasde

laActividadFísicayelDeporteyEd.Primariaconcercade500 firmas solicitando esta acción de mejora. Fecha de

Pendiente 50% Sehanobtenido4gruposprácticos (2paraelGradoCienciasde laActividad

Física y el Deporte y 2 para Ed.Primaria). Pero sigue existiendo un

sologrupo teóricoyun sologrupodeexámen con cerca de 125 alumnos

matriculados.

Por ello, al no haberse conseguido laseparación de las dos titulaciones

(GradoCienciasdelaActividadFísicayelDeporteyEd.Primaria)creandouna

asignatura independiente de“ExpresiónCorporal”paracadaGrado,

ladocenciasesigueviendoclaramenteafectada. Así como la formación

entradaenregistro:diciembrede2015

deficiente que están recibiendo losalumnos de estos dos Grados que en

realidadnosecorrespondeconlaquedebería recibir de forma específica

cada uno de estos Grados ya que suscompetencias profesionales son

diferentes.

Curso2013/2014

Mejorarlamovilidadnacional

Acción: Dar unamayor difusión a lamovilidad nacional a

travésde reunionesespecíficasconelalumadodelGradoantesdelaaperturadelaconvocatoriaoficial.

Evidencia:DossierdelareuniónconlosalumnosdelGrado

informandode las característcasde lamovilidadantesdela apertura de la convocatoria. Puede consultarse este

dossier soliciándolo a la Coordinadora de Movilidad delGrado,ProfesoraCarmenPadilla. Fechade la reunión:20

enero2015

Curso

académico2014/2015

- ResultadosobtenidosorbrelaTasade

Movilidad

12/13 13/14 14/15

Nacional 0.0 0.4 -


Elgestordocumentalnoproporcionadatossobrelamovilidadnacionalpara

elcurso2014/2015

Mejorarlasencuestasde

satisfacción,estableciendoitemsadecuadosparala

valoracióndelosindicadores

Acción: Solicitar a la Unidad de Garantía de Calidad una

revisióndelositemsempleadosparavalorarlasatisfacción

Evidencia: los resultadosobtenidosesteañonomuestran

contradiccionesporloqueentendemosqueestaacciónde

mejorahasidoalcanzada.


100% Correctamuestradelosresultados

Curso2013/2014

Revisarloscriteriosdeuso

efectivodelcampusvirtualAcción:solicitaralaUnidaddeGarantíadeCalidaddela

UCAlanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodel


- La Unidad responsable no ha

proporcionado los datos del cursoacadémico 2014/2015 por lo que no

Curso2013/2014

Revisarloscriteriosdeusoefectivodelcampusvirtual

Acción:solicitaralaUnidaddeGarantíadeCalidaddela

UCAlanecesidadderevisarloscriteriosdeusoefectivodel

campusvirtual.

Evidencia:LaUnidadresponsablenohaproporcionadolos

datos del curso académico 2014/2015 por lo que no

podemosmostrarevidenciaalgunasobreestedato.


- La Unidad responsable no haproporcionado los datos del curso

académico 2014/2015 por lo que nopodemos mostrar el impacto de este

apartado.

Curso2013/2014

SubirlosdocumentosRSGI-P03-

01yRSGI-P06-01enlafechaestablecida

Acción: Desde la Coordinación del Grado se alertará contiempo suficiente a los Vicedecanos responsables deelaborarlosdocumentoscitados,enlafechaestablecida.Evidencia:sepuedeconsultarenelgestordocumentaldela UCA. Sin embargo, aún se producen retrasos en lasubidadealgunosdocumentos.

Curso2014/2015

80% Mejor funcionamiento del control de

garantía de calidad y seguimiento delGrado

facultad de de ciencias de la educación - grado/master ...el primer curso en el que se implanto el...

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