factores que intervienen en la elección

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Aguilera Velazquez Andrea Valeria Arturo Perez Castañeda Luis Enrique Cisneros Carrillo Eric

Maurice Granados Calderon514

“Factores que intervienen en la

elección de carrera"

Aguilera Velazquez

Andrea Valeria

Arturo Pérez Castañeda

Luis Enrique Cisneros

Carrillo

Eric Maurice Granados

Calderón

“LOS AGENTES DEL

DESTINO”

Aguilera Velazquez Andrea Valeria Arturo Perez Castañeda Luis Enrique Cisneros Carrillo Eric Maurice Granados

Calderon514

Introducción 2

¿De qué forma nos afecta? 3

Diagrama de factores 4

Factores externos 5

Factores internos 7

Cinco pasos para definir tu vocación 9

Dificultades que tienen para estudiar la carrera que eligieron 10

Conclusión 11

Bibliografía 12

INDICE

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INTRODUCCION

“La gente que quiere estudiar ingenierías es realmente un número bajo. Uno tiene la idea de

que se debe al miedo a los cursos de matemática”, opinó Alexander Cox Alvarado, investigador

del CONARE a cargo del estudio.

En esa revista te proporcionaremos un trabajo realizado por alumnos de la escuela preparatoria

número 5 “José Vasconcelos”, Donde reconformar equipos de la materia de Educación Educativa V.

El objetivo es identificar los factores que interfieren en la elección de carrera donde pueden ser tanto

como personales o textuales. En este caso el estudiante se encuentra en una edad vulnérale donde

puede recibir ciertos estereotipos por parte de familiares, amigos, etc.

Lo que más preocupa a los jóvenes es tener que decidir entre lo que realmente les gusta y lo que es

recomendable desde el punto de vista práctico. Una Carrera se estudia para ejercerla (aunque en la

realidad no siempre sea así) y si a eso va uno a dedicar su vida, debería seleccionar algo en verdad

de su agrado, pero las influencias externas son considerables y no siempre es fácil ignorarlas.

El proceso para elegir carrera es un paso que muchos dan con la seguridad de quien desde pequeño

sabe lo que anhela, otros lo atraviesan con angustia y el desvelo de quien no desea cometer una

grave equivocación ni perder el tiempo, y para unos pocos no es más que una prueba... "total si no

me gusta, me cambio y ya"

Lo que más preocupa a los jóvenes es tener que decidir entre lo que realmente les gusta y lo que es

recomendable desde el punto de vista práctico. Una carrera se estudia para ejercerla (aunque en la

realidad no siempre sea así) y si a eso va uno a dedicar su vida, debería seleccionar algo en verdad

de su agrado, pero las influencias externas son considerables y no siempre es fácil ignorarlas. El

proceso para elegir carrera es un paso que muchos dan con la seguridad de quien desde pequeño

sabe lo que anhela, otros lo atraviesan con angustia y el desvelo de quien no desea cometer una

grave equivocación ni perder el tiempo, y para unos pocos no es más que una prueba... "total si no

me gusta, me cambio y ya"

http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE

http://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtml

http://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtml

http://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtml


Calderon514

¿DE QUE FORMA NOS AFECTA?

Cuántas veces como estudiantes no hemos escuchado la pregunta de: ¿Ya sabes qué carrera elegir?

Así mismo escuchamos muchas respuestas: “Todavía no sé”, “En sexto me preocupo”, “Lo mismo que

mi papa o familia, “La carrera que más me deje”, etc.

Se requiere de un proceso para poder determinar y tomar conciencia en este tema tan esencial para

nosotros los estudiantes.

A continuación te mostraremos el tipo de factores que pueden intervenir es este camino de elección

de carrera, así como pequeños diagramas, graficas, etc. para que se facilite sea más práctico y

novedoso.

“LA ELECCION DE CARRERAES UN ASUNTO PERSONAL”

El desarrollo de una carrera profesional es de suma importancia porque compromete significados

existenciales, ya que terminar una carrera puede ser significado de “realización”

Definitivamente los esfuerzos desarrollados a lo largo del nivel medio superior y habilidades

desarrollas son las que nos permitirán tener un mejor conocimiento del área a donde debemos

dirigirnos.

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TIPOS DE FACTORES

EX

TE

RN

OS

FAMILIAR

EDUCATIVO

SOCIAL

LABORAL

INT

ER

NO

S

INTERES

APTITUDES

PERSONALIDAD

VALORES


Calderon514

FAMILIAR

SOCIAL

La familia es la que aporta mayorinfluencia en la toma de decisionesprofesionales, porque es en estenúcleo en el que te has formado y delcual has adquirido una serie devalores que te hacen percibir las cosasde manera muy particular.

Sin duda alguna en la adolescencialas amistades conforman un lazo deunión muy fuerte, se compartenexperiencias, sentimientos, etc. Por loque no resulta extraño que nuestrosamigos, hagan sugerencias respectoa la profesión que más nos conviene,ya sea por nuestro carácter, gusto,etc. Considera sus comentarios comouna opinión, Nadie mejor que tú paraconocerte mejor.

EXTERNOS

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EDUCATIVO

LABORAL

Los profesores, en muchas ocasiones losconcebimos como el modelo a seguir, enotros momentos nos sentimos atraídos haciala profesión que ellos tienen ya sea por suscomentarios, sus vivencias y/o logros. Estosejemplos, se refieren a influencias positivaspero también nos podemos encontrar con ellado opuesto.por tanto eligen asignaturasafines con esa profesión y es al interior delsalón de clases en donde, la actitud delprofesor influye, infundando disgusto,desanimo y/o apatía por la profesión que setenía considerada estudiar.

Seguramente tú y tus compañeros se enfrentan a muchos mitos o

falsas creencias que lejos de ser una guía para elegir podrían confundir mas la decisión.

mitos profesionales, tales como:

- Carreras eminentemente femeninas o masculinas

- Carreras solo para "inteligentes" o "mataditos"

- Carreras que proporcionan status

- Carreras altamente lucrativas

- Carreras "mal remuneradas"

- Carreras del "futuro"


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Seguramente te habrás dado cuenta que en determinados momentos has dicho: "esto es fácil", "esto

no me cuesta trabajo hacerlo" o a la inversa, "esto se me dificulta mucho", o "por más que intento no

lo consigo"

Lo anterior te pone en la posición de cuestionarte acerca de tus habilidades, pero definamos que es

una habilidad.

Es la facilidad que posee una persona para realizar o desarrollar alguna tarea. Esta facilidad puede

ser en los diversos ámbitos donde nos desempeñamos.

PERSONALIDAD

VALORES

Es el conjunto de características opatrón de sentimientos, emociones,pensamientos ligados alcomportamiento (actitudes, hábitosy conducta) que persiste a lo largodel tiempo y ante diferentessituaciones distinguiendo a un sujetode otro. Es una organizacióndinámica que determina una formade pensar y de actuar única en cadasujeto.

Son principios que nospermiten orientar nuestrocomportamiento en función derealizarnos como personas ynos ayudan a preferir, apreciary elegir una cosas en lugar deotras, un comportamiento enlugar de otro. Son fuente desatisfacción y plenitud, nosproporcionan una pauta paraformular metas y propósitos

INTERNOS

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INTERES

APTITUDES

Es el deseo de emprender unacarrera, profesión o cualquier otraactividad cuando todavía no se hanadquirido todas las aptitudes oconocimientos necesarios. En lavocación está la curiosidad y elplacer por la realización de la tareamisma y no solo por sus logros; enella hay inspiración y entrega, nos dasatisfacción y sentido de vida.

La aptitud innata asoma en cualquieretapa de la niñez-adolescencia. Al serestimulada, a nuestros ojos, podría serreconocida antes, pero ésta sedesarrollará donde ya existe y asomarácuando sea el momento (funcionandoigual que la estimulación del aparatomotriz ), y donde no existe, en el mejorde los casos se desarrollará unacapacidad (habilidad desarrollada), perono una aptitud


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• Intereses manifiestos: Lo primero es preguntarte qué es

lo que te interesa aprender y con qué actividades disfrutas

más. Por ejemplo, me gusta hacer deporte, la vida social,

ayudar a otros, organizar, vender por internet, los niños, la

mente humana, saber cómo funciona un auto, etc.

• Profesiones y actividades: Luego hay que preguntarse

con qué profesiones se relacionan las actividades que te

gustan. Tus intereses pueden ser incluidos en más de una

profesión, por lo que será necesario priorizar y ver qué

intereses han predominado a lo largo de tu desarrollo

personal.

• Objeto de estudio: Una vez hecho esto, debes definir el

objeto de estudio de las profesiones que te interesan,

pensando en la actividad concreta que realizarías en el

futuro. Por ejemplo, trabajar con el cuerpo humano (ciencias

médicas), con animales (medicina veterinaria), con plantas y

árboles (ciencias agropecuarias y forestales), con niños

(ciencias pedagógicas), etc.

• Acción a realizar: También es importante definir la acción

que quieres realizar con ese objeto de estudio. Investigar,

vender, construir, explorar, entretener, crear, defender,

servir, elaborar, entender, producir, administrar… El verbo

ayuda a definir lo que uno quiere hacer con una profesión.

• Informarse: Es importante informarse sobre el contenido y

malla curricular de las carreras para ver si son lo que

imaginas, y sobre sus perspectivas laborales (empleabilidad

e ingresos promedio).

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Prevalecen los factores contextuales siendo los más importantes el económico y la ubicación

geográfica. El factor económico prevalece en un 26.85%, siendo aproximadamente 10% más alto en

las Escuelas Públicas. Del mismo modo la ubicación geográfica con el 13.6% global, prevaleciendo

destacadamente en las Escuelas Públicas con más del 10% (18.28%) respecto de las Escuelas

Privadas, que sólo lo mencionan como dificultad en un 7.25%. Otros factores contextuales que se

observan aunque con menor porcentaje. Apoyo familiar (2.01%), escaso campo laboral (2.01%),

horarios de la carrera (1.23%), insatisfacción en las opciones de estudio disponibles (1.23%). XI

Congreso Nacional de Investigación Educativa / 16. Sujetos de la Educación / Ponencia 8 Otro factor

que se destaca es no ser admitido en la Universidad (12.35%), lo cual se puede clasificar como

personal (por no aprobar el examen de admisión), pero también nos habla de los factores de contexto

en relación a la oferta de Universidades y los procesos en ocasiones sumamente rigurosos de

selección. La dificultad en las materias o habilidades que exige la carrera obtiene un 6.63%, aquí es

mencionado de manera más alta por los estudiantes de las Escuelas Privadas en un 10.15% respecto

del 4.03% de los estudiantes de las públicas. Aquí podemos incluir como una categoría relacionada el

conocimiento de una lengua extranjera, donde los estudiantes de las privadas obtienen un 2.9%

respecto de un 0.27% de los estudiantes de las públicas.

DIFICULTADES QUE TIENEN PARA ESTUDIAR LA CARRERA QUE

ELIGIERON


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“La elección de carrera es un proceso complejo que vive el joven estudiante de bachillerato, pues

aunque haya elegido su carrera en un nivel previo, es en la preparatoria donde confirma su decisión;

y este proceso forma parte del proceso de construcción de su identidad. (Erickson, 1972; Bohoslavsky,

1984)”-. Esta identidad se va conformando en el proceso de relación, de encuentros, de experiencias

y de análisis que el joven va realizando. En esta conformación de identidad juegan un papel importante

los modelos de identificación, si bien los padres, maestros, compañeros pueden jugar un papel

importante, los medios de comunicación se han sumado a esta lista.

La información a través de las páginas web es un primer contacto con el conocimiento de una carrera,

sin embargo, pareciera más significativas las ferias profesiográficas y conferencias, pues son las

experiencias que refieren conocieron las carreras que decidieron estudiar. Es importante

Existen diferencias entre los factores que intervienen en la elección de carrera de los estudiantes de

las Escuelas Públicas y Privadas, principalmente en lo referente a la percepción de las dificultades que

visualizan para estudiar la carrera que eligieron. Sin embargo, XI Congreso Nacional de Investigación

Educativa / 16. Sujetos de la Educación / Ponencia 10 es necesario señalar que cada Escuela plantea

particularidades que es importante analizar para un programa de orientación pertinente a las

características y necesidades de cada centro educativo.

Conclusión

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http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v11/docs/area_16/2028.pdf

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxwcmFjdGljYXNpdG

VzMjAxNXYzfGd4OjdhNjQyMjJlMTI1MjA0YmE

http://www.mifuturo.cl/index.php/un-asunto-de-vocacion/como-elegir-una-carrera

http://www.mi-carrera.com/habilidades.html

http://proyeccion-personal-y-profesional.blogspot.mx/

http://www.psicotecnicostest.com/testdepersonalidad/testdeorientacionvocacional.asp?TIP_2=Test%

20de%20orientaci%F3n%20vocacional&TIP_1=Test%20de%20Personalidad

https://www.google.com.mx/search?q=APTITUDES&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa

=X&ved=0ahUKEwi4k8arua_KAhUEzWMKHZzpCXMQ_AUIBigB#tbm=isch&q=factores+que+intervie

nen+en+la+eleccion+de+una+carrera&imgrc=t1nMr2iBEhYAYM%3A

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxwcmFjdGljYXNpdG

VzMjAxNXYzfGd4OjdhNjQyMjJlMTI1MjA0YmE

http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v11/docs/area_16/2028.pdf

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxwcmFjdGljYXNpdGVzMjAxNXYzfGd4OjdhNjQyMjJlMTI1MjA0YmE


http://www.mifuturo.cl/index.php/un-asunto-de-vocacion/como-elegir-una-carrera

http://www.mi-carrera.com/habilidades.html

http://proyeccion-personal-y-profesional.blogspot.mx/

http://www.psicotecnicostest.com/testdepersonalidad/testdeorientacionvocacional.asp?TIP_2=Test%20de%20orientaci%F3n%20vocacional&TIP_1=Test%20de%20Personalidad

http://www.psicotecnicostest.com/testdepersonalidad/testdeorientacionvocacional.asp?TIP_2=Test%20de%20orientaci%F3n%20vocacional&TIP_1=Test%20de%20Personalidad

https://www.google.com.mx/search?q=APTITUDES&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi4k8arua_KAhUEzWMKHZzpCXMQ_AUIBigB#tbm=isch&q=factores+que+intervienen+en+la+eleccion+de+una+carrera&imgrc=t1nMr2iBEhYAYM%3A





factores que intervienen en la elección

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