Factores de Importancia enLa educación Virtu l

Fundación para la Actualización Tecnológica para Las Américas

Grupo:

Curso: REV 142010 Tutor: Jorge Miranda

Xiomara Narvaez

Byron Merino

José Niño

Moreno

Carlos Mejía

Moraima Peñaloza

Germán James

Adelis Méndez

Edgar Merino

Irma Morales

Wilfredo Peña

Fedra Muñoz

Doris Mora

Mirna Noguera

Juan Olalla

Marisela Pereira

Janeth Angulo

Participantes

Introducción

Objetivos

Factores de Importancia en la Educación Virtual

Análisis de Matriz Ponderada

Plataforma Tecnológica

Otros Factores

Conclusiones

Recomendaciones

Referencias

ESTRUCTURA

La educación virtual constituye hoy en día una herramienta que permite a partir del uso de la tecnología, dar respuestas a las exigencias y necesidades de adquisición de conocimiento .

Se desarrollan nuevos entornos de enseñanza, aplicando herramientas que garanticen la formación integral del individuo .

Se busca transitar de un modelo pedagógico tradicional a un modelo pedagógico tecnológico.

La formación del participante se basa en contenidos vinculados a la tecnología, su manejo, aplicación, autoaprendizaje.

INTRODUCCIÓN

•Se aboga por un cambio de paradigma educativo más personalizado y centrado en la actividad de los participantes.

•La educación Virtual permite el intercambio de información tutores y participantes a través de medio de comunicación electrónico, impreso, de manera creativa.

•No existe límites de tiempo y espacio para el aprendizaje.

INTRODUCCIÓN

Jerarquizar los factores de la educación virtual a partir del

análisis de pertinencia y trascendencia en los procesos

de enseñanza aprendizaje.

Establecer las principales bondades de

la Plataforma Tecnológica.

Determinar el efecto en los procesos de

enseñanza aprendizaje de la frecuencia de la

tutoría.

Determinar la trascendencia de la

calidad de los contenidos en la educación virtual.

Establecer la importancia de

mantener tecnología

actualizada en el proceso de enseñanza. Focalizar la importancia

de la personalización en la educación virtual.

Analizar la importancia y pertinencia del factor

cantidad de información en la educación virtual.

Analizar la pertinencia de los procesos

administrativos en la gestión educativa

virtual.

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Actualidad Tecnológica

4 1 6 2 2 2 4 7 6 7      2      2    5      2      4     2

Plataforma Tecnológica

3 3 1 1 4 1 1 2 4 1      3       1     4      4      5     4

Calidad de Contenidos

5 5 2 3 6 3 2 3 1 5      4       4      3      5       1     5

Personalización de la Educación

2 2 5 6 3 6 5 4 2 3      5       5      1        3       -     3

Cantidad de Información

6 6 7 4 5 4 6 6 5 4      6       6       6        6       2     6     

Procesos administración

1 7 3 5 7 7 7 1 7 6      7       7       7        7       3     7 

Factores Janeth

Angulo

Irma Morales

Marisela Pereira

Mirna Noguera

Juan Olalla

Fedra Muñoz

Doris Mora

Edgar

Merino

Wilfredo Peña

Adelis Méndez

José Nino

Carlos Mejias

Byron Merino

Moraima Peñaloza

German Jaime

XiomaraNarváez

Frecuencia Tutoría

- 4 4 1 1 5 3 5 3 2      1     3   2     1      6     1

MATRIZ DE RESPUESTAS

Total de participantes

16

El más seleccionado

1 2 1 y 4 3 5 6 7

Cantidad de menciones, del más seleccionado

4 5 5 5 5 7 10

Porcentaje de los más nombrados (c/opción)

25% 31% 31% 31% 31% 44% 63%

MATRIZ DE RESPUESTAS

ANÁLISIS DE LA MATRIZEn este análisis, se tabularon los datos que reflejan la opinión de cada participante en cuanto al orden de importancia de los siete factores de la educación virtual estudiados en esta actividad.

Al final, se calcula estadísticamente cuál de los factores fue más mencionado en una posición particular de la escala, a fin de determinar un ordenamiento grupal general.

1. Plataforma Tecnológica

2. Frecuencia de la Tutoría

3. Calidad de los

Contenidos

4. Actualidad tecnológica

5. Personalización de la Educación

6. Cantidad de Información

7. Procesos Administrati

vos

FACTORES DE IMPORTANCIAEN LA EDUCACIÓN VIRTUAL

El logro del proceso de aprendizaje en ambientes virtuales requiere de una plataforma tecnológica, las herramientas que

sirven de medio para llevar a cabo la enseñanza y el aprendizaje virtuales.

Su función es facilitar al tutor la creación, administración, gestión y distribución de cursos a través de internet.

Posibilita el descubrimiento de habilidades del participante

Se adecua a las necesidades y demás requerimientos del participante

PLAT

AFOR

MA

TECN

OLÓG

ICA

Fomenta el aprendizaje colaborativo y participativo pues esta práctica es el resultado de la interrelación e interacción de los actores en el desarrollo de los procesos elearning.

Es fundamental hacer uso de aquellas funcionalidades de la plataforma que son necesarias para enseñar los contenidos establecidos en relación con los objetivos que previamente ha seleccionado el docente o tutor virtual.

PLAT

AFOR

MA

TECN

OLÓG

ICA

• Área de contenidos: contenidos, programas de los cursos, guías didácticas, preguntas más frecuentes, materiales de los cursos y recursos externos.

• Área de comunicaciones: correo electrónico, foros de debate, chat, pizarra compartida, vídeo .

• Área de evaluación y auto seguimiento: evaluaciones periódicas, trabajos evaluados por el profesor, ejercicios interactivos con corrección automática, exámenes, test de nivel.

• Área de calificaciones e informes: evaluación final del seguimiento, calificaciones emitidas por el profesor, certificaciones de estudios.

Funcionalidad de la Plataforma Tecnológica

Gestión de la Plataforma Tecnológica

• Personal necesario para la gestión administrativa.

• Personal docente encargado de diseñar y/o crear los contenidos y materiales didácticos.

• Personal técnico encargado del diseño de la plataforma y/o responsable del soporte técnico.

• En el proceso de enseñanza aprendizaje virtual, toma importancia la gestión del tutor, considerado guía, orientador y facilitador.

• La tutoría crea un ambiente de colaboración permanente, da continuidad a las tareas sugeridas.

• El rol que debe jugar la tutoría virtual es primordial en los resultados a obtenerse.

• En el campo virtual la gestión de la tutoría se basa principalmente en promover y orientar el aprendizaje significativo.

• El perfil de un tutor en la significación de su participación debe ser cordial, empático, comunicador efectivo, y capacidad de escucha.

Frecuencia de la Tutoría

• Los contenidos deben ser visuales y de fácil apreciación para los participantes.

• El aprendizaje del estudiante depende del contenido que le facilita o que recomienda el docente para la asignatura .

• Deben generar motivación en el estudiante para aprender la asignatura y alcanzar los objetivos al culminar la asignatura.

• Deben satisfacer las necesidades de los que participan en el proceso de aprendizaje.

La educación virtual debe

ir de la mano del

desarrollo tecnológico .

Su calidad, aplicaciones y bondades que pueden

ser aprovechada

s por las Instituciones

que incursionan

en la enseñanza

virtual

La actualidad tecnológica viene a ser uno de los elementos

clave para el éxito de la enseñanza

virtual .

En la educación permitirá

tener mayores

prestaciones a nivel de

hardware ,software .

Ofrecer un mejor

servicio con más

herramientas a los

protagonistas del

proceso de enseñanza aprendizaje

.

Actualidad Tecnológica

Forma como el tutor presenta la información.

Ayuda a descubrir las estrategias de interacción y enseñanza en la web.

Amolda la información mediante recursos enmarcados dentro de las Tic`s para que los estudiantes descubran las diferentes formas de aprendizaje.

Al tutor le corresponde entregar la información personalizada e individualizada.

Personalización deLa Educación

• Es necesario tener una comunicación en tiempo real (sincrónica) o en tiempo diferido (asincrónica) entre los participantes del proceso enseñanza-aprendizaje.

Conceptualizada la información como el conjunto de datos de carácter significativo y pertinente .

La información cualitativa y cuantitativa es pertinente en el proceso de enseñanza aprendizaje virtual.

La tecnología presenta una vasta información que permite construir el conocimiento.

La lectura, el análisis de la misma, la apropiación del conocimiento se convierte en el día a día de la educación

virtual.

La cantidad de información que se obtiene a partir de la lectura, determinará la creación de un pensamiento crítico, analítico que

enriquecerá la interacción entre el tutor y los estudiantes.

Cantidad de Información

La educación virtual, basa su

accionar en una plataforma

debidamente estructurada que

permita afianzar el proceso de enseñanza

aprendizaje.

En lineamientos por objetivos y

metas para alcanzar una

educación sostenida.

La organización en los procesos

elearning permite establecer los

pasos a seguir en la relación virtual

docente estudiante a fin de garantizar

una adecuada comunicación e

interrelación.

Procesos Administrativos

La Dirección es la relación dinámica en

el aprendizaje virtual entre docente y el estudiante.

Las motivaciones

originadas desde la

actuación del tutor.

Las orientaciones permanentes y continuas

que se emitirán .

Nivel de respuesta del

estudiante ante los

requerimientos dados.

Control, determinará la validez o no de los

procesos de enseñanza.

La retroalimentación de la que será sujeto el

proceso en todos sus

ámbitos sean estos

relacionados con la

tecnología, contenidos,

tutoría.

Procesos Administrativos

Se puede concluir que el éxito de la educación virtual reside en la sinergia que debe

generarse entre los siete factores estudiados.

En este sentido, la Plataforma Tecnológica

es el pivote de la educación virtual , por

cuanto garantiza y avala la enseñanza integral en las instituciones formadoras,

de modo , que debe responder a la

actualización tecnológica, poseer recursos y

estrategias atractivas para el usuario del servicio.

La tutoría permite al tutor utilizar todos los recursos sincrónicos y asincrónicos

que le ofrece la plataforma tecnológica de

modo que pueda desarrollar los contenidos

a fin de garantizar la interactividad al proceso.

Conclusiones

Garantizar de esta manera que el estudiante produzca información a través del un proceso de reflexión y

dialogo.

La gestión del docente, del estudiante y del propio proceso de enseñanza aprendizaje en la educación virtual está ordenada

por los procesos administrativos.

Conclusiones

• Involucrar a las instituciones educativas en el tema de la educación virtual.

• Establecer planes y programas de capacitación en el tema, especialmente orientado a docentes y estudiantes.

• Consolidar la educación virtual, con la participación activa en las aulas.

• Motivar y hacer amigables los procesos de educación virtual.

• Proporcionar la tecnología requerida, para que se encuentre al alcance de la comunidad estudiantil.

Recomendaciones

Acosta, William. Aproximación a E-learning. Revista Learning

Latinoamericana.http://www.learningreview.com/e-arning/articulos-y-

entrevistas/347-aproximaci-e-learning-y-el-aprendizaje-a distancia. Fecha

de Consulta 7-06-2010

Gómez, J. EDUCACIÓN VIRTUAL Y SUS EXIGENCIAS

http://www.humanet.com.co/virtual/e/index.html

Revista de la universidad del conocimiento. De la EDUCACIÓN A DISTANCIA A

LA EDUCACIÓN VIRTUAL.http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/trillo.pdf

Suárez, Cristóbal. Los entornos Virtuales de Aprendizaje como instrumento

de mediación. Universidad de Salamanca.

http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04/n4_art_suarez.htm.

Fecha de consulta 10-06-2010

Referencias

Actualidad Tecnológica

Calidad de los Contenidos

Personalización de la Educación

Cantidad de la Información

Procesos Administrativos

1º

2º

3º

4º

5º

6º

7º

Grupo Alfa

Orden de Importancia de los Factores que Influyen en la Educación Virtual

Plataforma Virtual

Frecuencia de la Tutoría

En Resumen