facebookin ja muiden yhteisöpalvelujen käyttö oppimisen välineinä

12. huhtikuuta 2023 Helsinki Metropolia University of Applied Sciences

1

FACEBOOK JA MUUT VERKON YHTEISÖPALVELUT OPPIMISEN VÄLINEINÄ

Metropolia-ammattikorkeakoulu, 12.4.2012

12. huhtikuuta 2023 2

Yhteisöllinen oppiminen?

Päähuomio prosessiin, ei enää pelkästään tulokseen Ongelmanasettelu, tiedon etsiminen, arviointi, tarkentavat kysymykset, tiedon

jakaminen ja keskustelu tiedosta yhteisön kesken

Jaettu asiantuntijuus Tiedon rakentelu muuttuu tutkimusryhmän kaltaiseksi toiminnaksi, joka

perustuu sosiaaliseen vuorovaikutukseen ja älyllisen toiminnan työnjakoon

Tiedonrakentelu järjestelmällistä työskentelyä oppimisyhteisön tuottamien käsitysten ja

ajatusten kehittämiseksi

Korostaa opiskelijan kognitiivisia ja metakognitiivisia taitoja Kognitiiviset=tiedonkäsittelyn taidot Metakognitiiviset=oppimaan oppimisen taito

Metropolia Ammattikorkeakoulu


Yhteisöpalveluja

Facebook facebook.com 850 miljoonaa käyttäjää

[12/2011]

Google Plus plus.google.com avattiin suurelle yleisölle

21.9.2011

Yammer yammer.com organisaation sisäinen

Linkedin linkedin.com ammatillinen verkostoituminen

.



Opettajalle tarjolla olevien tietojärjestelmien filosofinen jakautuminen

Oppilaitoksen omat tietojärjestelmät

Järjestelmä ja siihen tallennetut tiedot oppilaitoksen omassa hallussa.

Ns. pilvipalvelut

Järjestelmä ja siihen tallennetut tiedot ulkopuolisen tahon hallussa.



Yhteisöpalvelujen käyttöominaisuuksia eli affordansseja

Opettajat ja opiskelijat voivat luoda ryhmiä.

Ryhmän luonnin jälkeen opettaja voi liittää ryhmään jäseniä tai opiskelijat voivat liittyä itse.



Lisää yhteisöpalvelujen affordansseja

Ryhmän sisäinen keskustelu ja kommentointi helppoa.

Eri mediaelementtien jakaminen Kuva, video, äänitiedosto Microsoft Office –tiedostojen

jakaminen Facebookin ryhmässä: docs.com

Viesti kerralla kaikille ryhmäläisille tai osalle



Lisää käyttöominaisuuksia

Google Plus: Hangouts-plugin videokeskusteluun

Kevyt videoneuvottelu, johon voi yhdistää chatin Esimerkiksi Youtube-videon yhteiskatselu Google Docsilla tehty dokumentti voidaan integroida

sessioon

Sama Facebookissa: Hoot-lisäke

http://hoot.me



Vielä pari affordanssia lisää

Tapahtumakalenteri

Opettaja ja oppilaat voivat lisätä tapahtumia

Kyselyt

Pikapalautteet, aktivoinnit

Pikaviestit

Facebook ja Google+ ovat tehokkaita pikaviestialustoja, koska opiskelijoista suurin osa viettää niissä aikaansa muutenkin.



Välineiden yhteiskäyttö

Blogi -> Facebook Opiskelijat kirjoittavat oppimispäiväkirjoja omiin

blogeihinsa. Blogit kytketään opintojakson Facebook-ryhmään. Opettajat ja opiskelijat saavat heti tiedon

oppimispäiväkirjoihin tehdyistä päivityksistä.

Facebook -> miellekartta Facebookissa aineisto jäsentyy kronologisesti. Aineisto voidaan järjestää temaattisesti miellekartassa

(esim. Mindmeister), joka on linkitetty Facebookiin.



Yhteisöpalvelujen etuja oppimisen kannalta Valtaosalle opiskelijoista entuudestaan tuttuja

ja turvallisia (etenkin Facebook) Tuttu käyttöliittymä -> miellyttävä

käyttökokemus Rikkovat perinteisiä opettajan ja opiskelijan

rooleja Opiskelijat tutustuvat toistensa ajatuksiin ja

toimintatapoihin -> tukee yhteisöllistä oppimista

Toimivat yli organisatoristen ja maantieteellisten rajojen



Yhteisöpalvelujen käytön esteitä

Niitä ei ole alun perin suunniteltu oppimisalustoiksi.

Vaativat kirjautumisen käyttäjäksi. Jotkut opiskelijat eivät välttämättä halua.

Yhteisöpalveluihin ei oikeasti tarvitse antaa mitään relevantteja tietoja.

Osa opiskelijoista pitäytyy uskossa, jonka mukaan tietoja on annettava.

Jos opiskelijaryhmässä on henkilöitä, jotka eivät halua yhteisöpalveluja käyttää, on parasta luopua niiden käytöstä opintojaksototeutuksessa.



Lisää yhteisöpalvelujen esteitä

Tietoturvaongelmat (etenkin Facebook, evästeet)

Tekijänoikeuskysymykset (etenkin Facebook) Kulttuurikysymykset: opiskelijat ja opettajat

eivät välttämättä halua liian lähelle toisiaan Oppilaitoksen tietohallinnon käyttäjätuki

ulottuu vain omiin järjestelmiin. Yhteisöpalvelun oma käyttäjätuki usein olematon (”Netta”).

Pilvipalveluihin ei voi kytkeä oppilaitoksen omia käyttäjä- tai opiskelijahallintojärjestelmiä



Oma vastuu

Oppilaitoksen ulkopuoliset yhteisöpalvelut voivat parantaa oppimistuloksia merkittävästi ja lisätä opiskelijatyytyväisyyttä, mutta niitä käytetään aina omalla vastuulla.



Vertailua: Facebook vs. Google Plus vs. Yammer Facebook

Käyttäjät jo valmiina asemissa; lähes kaikki opiskelijat kirjautuneet Facebookiin Tuttu käyttöliittymä ja käyttölogiikka.

Google Plus Tunnus jo valmiina niillä, jotka kirjautuneet johonkin Googlen palveluun (esim.

Gmail) Toimintalogiikka poikkeaa Facebookista; käyttöönotto voi olla kankeampaa. Googlen ”piiri” kuitenkin hieman taipuisampi kuin Facebookin ”sivu” tai

”ryhmä”, kun siihen tottuu.

Yammer Opiskelijoille tuntematon; heidän pitää kirjautua jäseniksi ennen opintojaksoa. Tiedon yksityisyys jonkin verran parempi kuin Facebookissa tai Googlessa.



Yhteisöpalvelujen mahdollisuuksia oppimisen tukipalvelujen ja projektiviestinnän näkökulmasta

Facebook Page (Sivu) Alun perin tarkoitettu yritysten markkinointisivuiksi Sivun avulla voidaan kerätä vuodesta toiseen

kumuloituvaa potentiaalista opiskelija-ainesta Sopii opintojakson tai –kokonaisuuden tai

oppilaitoksen ja sen osan markkinointipaikaksi etenkin jos opintojakso jatkuu vuodesta toiseen suunnilleen

samansisältöisenä ja sille on vakiintunut tietty ilme ja olemus opinnon suorittamiseen liittyy yhteisöllisyyttä opinto on suunnattu enimmäkseen ulkopuoliselle

asiakaskunnalle



Facebook Page: Metropolia-teatteri



Facebook Pages: Helsingin yliopiston LUOMU-opinnot



Ainakin toistaiseksi opiskelijat ovat ottaneet Facebook Pagesin kiinteämmin haltuun kuin opintojen järjestäjät…



Uusia mahdollisuuksia



Lisää uusia mahdollisuuksia



Mietittävää ennen välineen valintaa

Tarvitaanko käyttäjätukea? Vaatiiko opintojakson toteuttaminen verkossa

yhteyden oppilaitoksen käyttäjä- ja opiskelijahallinnon tietojärjestelmiin?

Ovatko opiskelijat yhteisöpalvelun jäseniä ja jos eivät ole, ovatko he halukkaita kirjautumaan käyttäjiksi?

Onko opintojakso tai palvelu suunnattu oman organisaation jäsenille vai ulkopuolisille?

Pitääkö opetusaineistoa ladata palveluun ja onko sen tekijänoikeuksilla tai tietoturvalla siinä tapauksessa kriittistä merkitystä?

Onko kyseessä lyhyt vai useampivuotinen tapahtuma?



Luettavaa

Yhteisöllinen media: https://wiki.metropolia.fi/pages/viewpage.action?pageId=4098159

Sometu – Sosiaalinen media oppimisen tukena: http://sometu.ning.com/

Pamfletti Facebookin käytöstä opetuksessa: http://

minunmediablogini.blogspot.com/2011/01/facebookin-hyodyntamisesta-opetuksessa.html

Jere Majava: Miksi Facebook ei sovellu verkkokurssin alustaksi?

http://blogs.helsinki.fi/jeremajava/


https://wiki.metropolia.fi/pages/viewpage.action?pageId=4098159

https://wiki.metropolia.fi/pages/viewpage.action?pageId=4098159

http://minunmediablogini.blogspot.com/2011/01/facebookin-hyodyntamisesta-opetuksessa.html



Kiitos!

[email protected]

facebookin ja muiden yhteisöpalvelujen käyttö oppimisen välineinä

Education