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7/25/2019 f01-Teoria Del Desarrollo Psicosocial de Erikson.ppt

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TEORIA DEL DESARROLLOPSICOSOCIAL DE ERIKSON


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Erik Erikson

Erikson adopt la opinin de Freud de que lapersonalidad se desarrolla en una serie deetapas, pero su teora presenta al!unasdi"eren#ias i$portantes%

Erikson por su parte propone una teora dedesarrollo psi#oso#ial que des#ri&e el i$pa#toque tienen los "en$enos so#iales durante la'ida%

Erikson "ue, uno de los pri$eros en anti#ipar elprin#ipio de desarrollo del ciclo vital,#on#epto que $u#(os #onsideran una de sus#ontri&u#iones $)s i$portantes a la psi#olo!a%


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Identidad del *o, #o$peten#ia *e+perien#ia de las #risis%

Te$a #entral la identidad del yo * sudesarrollo%

La identidad del *o es la no#in

e+peri$entada #ons#iente$ente que elindi'iduo tiene de si $is$o, lo que sederi'a de las intera##iones #on la realidadso#ial%

Para Erikson resulta #ru#ial "or$ar *

$antener un "uerte sentido de identidad del*o, * #onsidera&a que la ausen#ia de esaidentidad era una #ausa i$portante de $ala-uste%


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Erikson 'ea el desarrollo (u$ano #o$ouna se#uen#ia de periodos en la que #iertote$a es parti#ular$ente pro$inente e

i$portante% Durante #ada etapa losindi'iduos e+peri$entan una crisispsicosocial o conflicto.

Para Erikson una #risis es un punto #ru#ial,

un periodo en que el poten#ial para #re#eres !rande pero en el #ual el su-eto esta$&i.n $u* 'ulnera&le%



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Erikson identi"i# / etapas psi#oso#iales% Las 0pri$eras son paralelas a los 0 pri$eros periodos dedesarrollo psi#oso#ial de Freud% Cada etapa se#on#entra en un aspe#to parti#ular de la intera##in

#on el $undo so#ial, en el que e+iste #ierto #on"li#to o#risis% Cada #on"li#to en"renta dos posi&ilidades, #o$oun par de #ualidades psi#ol!i#as opuestas, de las queuna es o&'ia$ente adaptati'a, $ientras que la otrapare#e serlo $enos% Las etiquetas que Erikson dio aa$&as #ualidades de #ada etapa indi#an la naturale1a

de la #risis% La !ente ne!o#a #ada etapa desarrollando un

equili&rio entre las dos #ualidades que le dan no$&re%



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No o&stante, la ne!o#ia#in e+itosa de unaetapa i$pli#a que el &alan#e se #ar!a $)sde lado del 'alor positi'o que del ne!ati'o%Si esto o#urre, uno sale de la #risis #on una

orienta#in positi'a (a#a losa#onte#i$ientos "uturos rela#ionados #oneste #on"li#to% Erikson utili1 di'ersost.r$inos para re"erirse a la #ualidad delsenti$iento que a#o$pa2a a esta

orienta#in positi'a calidad del yo, fuerzadel yo, *virtud. 3na 'e1 esta&le#idas, las#ualidades del *o si!uen siendo parte de supersonalidad%



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In"an#ia

Con"li#to &)si#o entre un senti$iento de #on"ian1a&)si#a "rente a des#on"ian1a &)si#a%

Si las ne#esidades del in"ante son #u&iertas, el ni2odesarrolla un senti$iento de se!uridad * #on"ian1a,

que se re"le-a en el (e#(o de que se ali$enta #on"a#ilidad, duer$e tranquila$ente * su eli$ina#in dedese#(os es re!ular% La des#on"ian1a se re"le-a en unsue2o irre!ular, re$il!os en la ali$enta#in,#onstipa#in * $a*or a"li##in #uando se queda solo%

El predo$inio de la #on"ian1a so&re la des#on"ian1ada lu!ar a la esperanza, una 'irtud del *o que#onsiste en la #reen#ia duradera de que los deseosson al#an1a&les%


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Ni2e1 te$prana

Crisis #on#ierne a los es"uer1os de #ontrolso&re sus a##iones, a los intentos de #rearun senti$iento de autono$a en las propias

a##iones "rente a la 'er!4en1a * dudaa#er#a de la #apa#idad para a#tuarindependiente$ente%

Para Erikson la adquisi#in del #ontrol de

los es"nteres representa la oportunidad deadquirir un senti$iento de autonoma%


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Ni2e1 te$prana

Cuando las intera##iones de los ni2osson e"e#ti'as, se "ortale#en sussenti$ientos se autono$a *

#o$peten#ia% Pero si sus es"uer1os seen"rentan al "ra#aso, al rid#ulo o a las#rti#as, o si sus padres los #ontrolande$asiado * les i$piden a#tuar por

sus $edios, el resultado ser) unsenti$iento de 'er!4en1a * de dudaen s $is$os%


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Edad prees#olar

Con"li#to ini#iati'a "rente a la #ulpa% La #re#iente #apa#idad para $anipular

o&-etos del $undo #ondu#e a un $a*or

deseo de e-er#er in"luen#ia, (a#er quesu#edan #osas5 en po#as pala&ras 3ndeseo de poder%

Los ni2os que to$an la ini#iati'a pretendeni$poner so&re el entorno su re#iente$entedesarrollado senti$iento de voluntad%


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Edad prees#olar

Las a##iones de$asiado poderosas pueden#ausar dolo a los de$)s% Si to$ar laini#iati'a lle'a #on $u#(a "re#uen#ia al

#asti!o o la desapro&a#in, eso puederesultar en senti$ientos de #ulpa%

Si la #risis se $ane-a ade#uada$ente, elni2o sale de esta etapa #on la #ualidad de

la determinacin, el 'alor para se!uir las$etas 'aliosas sin te$er al #asti!o%


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Edad Es#olar

Con"li#to la&oriosidad 6industria7 "rente ain"erioridad%

El ter$ino la&oriosidad re"le-a el (e#(o de que la'ida del ni2o #ontin8a #entrada en (a#er #osas que

tienen in"luen#ia en el $undo so#ial 6* no so#ial7% En esta etapa *a no &asta #on to$ar la ini#iati'a *

a"ir$ar el poder para (a#er #osas% A(ora see+peri$enta la presin para (a#er #osas quequienes nos rodean re#ono#en #o$o &uenas la

la&oriosidad no #onsiste slo en (a#er #osas, sinoen #osas que los de$)s 'aloran, * ta$&i.n en(a#erlas de la $anera que los otros #onsideranapropiada * $eritoria%


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Edad Es#olar

La #risis so&re este sentido de la&oriosidade$pie1a apro+i$ada$ente en la .po#a enla que el ni2o in!resa a la es#uela pri$aria,que ade$)s de que por pri$era 'e1 ponena prue&a las (a&ilidades intele#tuales *#o!nos#iti'as los ni2os e$pie1an el pro#esode aprender a#er#a de la naturale1a deltra&a-o adulto * ta$&i.n son e+puestos aal!unas de las (erra$ientas de ese tra&a-o%

9ane-ar el #on"li#to entre la la&oriosidad *la in"erioridad produ#e una #ualidad del *oa la que Erikson deno$in competencia%


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Adoles#en#ia

Crisis Identidad "rente a la #on"usin deroles%

El #on#epto de identidad re"le-a que el

indi'iduo tiene una no#in inte!rada de s$is$o% Es la respuesta a la pre!unta:;qui.n so* *o


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Adoles#en#ia

Salir de la adoles#en#ia #on un "uertesentido de identidad el indi'iduo de&e#onsolidar las ideas que "or$ de s $is$odurante las etapas psi#oso#iales pre'ias,#o$&in)ndolas de una $anera que pare1#aade#uada% Despu.s esta 'isin inte!radade&e inte!rarse #on la idea que los otrostienen de .l%

As, desde el punto de 'ista de Erikson, laidentidad se deri'a de una "usin de las#on#ep#iones pri'adas * so#iales delindi'iduo%


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Adoles#en#ia

Si el indi'iduo no lo!ra #onsolidar unaidentidad, el resultado es la #on"usinde roles, la ausen#ia de dire##in enla no#in que tiene de s $is$o%

La 'irtud aso#iada #on la "or$a#ine+itosa de la identidad es la fidelidad,

que si!ni"i#a 'era#idad%


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>u'entud

Con"li#to Deseo de inti$idad "rente alaisla$iento%

La inti$idad es una rela#in #er#ana *

#)lida #on una persona #on la que se tieneun sentido de #o$pro$iso%

La #ualidad del *o aso#iada #on la#apa#idad de inti$idad es el amor, la

reciprocidad que mitiga el antagonismo delas identidades separadas.


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>u'entud

El polo opuesto de esta etapa dedesarrollo es el aisla$iento, elsentirse ale-ado de los otros e in#apa1de #o$pro$eterse #on ellos% Elindi'iduo puede lle!ar al aisla$ientosi las #ondi#iones no son ade#uadas

para la inti$idad, si nadie satis"a#esus ne#esidades%


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Adulte1

Crisis #apa#idad de !enerar o nutrir, es porello que el #on"li#to !eneral de esta etapase #ono#e #o$o !enerati'idad "rente a

estan#a$iento% 3na $ani"esta#in de este deseo es tener

(i-os% Erikson #rea que el deseo de !enerati'idad

re"le-a un #a$&io del inter.s del su-eto poruna rela#in #er#ana a una preo#upa#inso#ial $)s !eneral%


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Adulte1

Los adultos que no lo!ran desarrollareste sentido de !enerati'idad #aen enel estan#a$iento, el polo opuesto de

este #on"li#to% Las personasestan#adas se preo#upan de$asiadopor sus propias ne#esidades, * esae+#esi'a preo#upa#in por s $is$as

o autoindul!en#ia les i$pide#o$pro$eterse $)s #on el $undoque les rodea%


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Adulte1

Si el &alan#e de la !enerati'idad espositi'o, la #ualidad del *o que sur!ees el inters, una preo#upa#in $)sa$plia por lo que se (a !enerado enla 'ida, los (i-os el tra&a-o o al!o que(a*a sur!ido de la rela#in #on otra

persona%


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?e-e1

Crisis inte!ridad del *o "rente a ladesespera#in%

Si el indi'iduo sale de esta re'isin de su

pasado #on el senti$iento de que su 'idatu'o orden * si!ni"i#ado, #on la a#epta#inde sus de#isiones * de las #osas reali1adas,el resultado es un senti$iento de inte!ridaddel *o, de una satis"a##in que supone quelas #osas su#edieran #o$o se desea&a *que no se #a$&iara $u#(o de ellas,aunque "uera posi&le%


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?e-e1

El polo opuesto es la desespera#in,el senti$iento de que la 'ida "uedesperdi#iada%

Salir de esta re'isin #on un sentidode inte!ridad produ#e la #ualidad dela sabidura


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El prin#ipio epi!en.ti#o

Otro #on#epto a&ordado por la teorade Erikson es la idea de que un#on"li#to dado no e+iste 8ni#a$enteen la etapa en que es #entral%

Apli#ado a la teora de Erikson, elprin#ipio de epi!.nesis si!ni"i#a que

#ada #risis e+iste desde el na#i$ientoen "or$a pri$iti'a%

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