ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА  муниципального общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 17о проделанной работе за 2010-2011 учебный год и перспективах развития ОУ,

г.о. Орехово-Зуево  2011 г.

 

Авторы:

Солодинская Е.Л.. – директор муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17

Глебова С.А. – заместитель директора по УВР МОУ СОШ № 17Грошева М.В. – заместитель директора по УВР МОУ СОШ № 17 

Митрофанова И.Ю. – заместитель директора по  ВР МОУ СОШ № 17Сиротенко М.М. – заместитель директора по УВР (по безопасности) МОУ СОШ № 17

Библиева Т.П. – заместитель директора по АХЧ    

Доклад подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной школой № 17 и предназначен для публичных слушаний в аудитории родительской общественности. В отчете представлен анализ состояния и результатов деятельности  ОУ за период 2010/2011 учебный год.

1

1. Общая характеристика ОУ

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 17

Зарегистрировано на основании Постановления Главы Администрации г. Орехово-Зуево Московской области № 7/5 от 16.07.1998 г.

Учредители: Администрация г. Орехово-Зуево в лице Управления образования администрации г.о. Орехово-Зуево и Комитета по управлению муниципальным имуществом.

Лицевой счет № 03150340957 УФК по Московской области (Финансовое Управление Администрации городского округа Орехово-Зуево л/сч 02483022020) р/с № 40204810500000002256 Отделение 1 Московского ГТУ Банка России г.Москва 705 БИК 044583001, ИНН 5034084745

Адрес ОУ: 142613 Московская обл., г. Орехово-Зево, пр. Беляцкого, 17 тел. (496) 423-33-40,

(496) 422-97-17, (496) 423-36-26

e-mail: Sc 017@ yandex . ru сайт: http://sc017.narod.ru

ДИРЕКТОР ШКОЛЫ - Солодинская Елена Леонидовна

Заместители директора:по учебно-воспитательной работе:Глебова Светлана Александровна – первая квалификационная категория;Грошева Марина Валерьевна – первая квалификационная категория;Афанасьева Татьяна Алексеевна - первая квалификационная категория;по воспитательной работе:Митрофанова Ирина Юрьевна – первая квалификационная категория;по безопасности:Сиротенко Михаил Михайлович - первая квалификационная категория;по АХЧ:Библиева Татьяна Петровна.

Характеристика контингента, обучающихся в МОУ СОШ № 17:

1.Всего учащихся в школе – 7302.Социальное положение учащихся:2.1 Всего учащихся находящихся под опекой и попечительством – 182.2 Количество детей из многодетных семей – 492.3 Учащиеся-инвалиды – 53.Сведения о семьях учащихся:3.1 Многодетные семьи – 343.2 Малообеспеченные семьи – 113.3 Семьи «группы социального риска» - 4 Вывод:

Школа удовлетворяет образовательные потребности различных слоев населения.

2

Образование доступно для детей из семей с различным уровнем доходов и образованием родителей.

Основные позиции программы развития ОУ, решавшиеся в 2010-2011 учебном году:

создание единого образовательного и воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка;

развитие компетентности как цели образования и условия роста конкурентно способности личности;

внедрение индивидуального подхода, минимизирующего риски для здоровья школьников в процессе обучения;

организация работы социокультурного комплекса «Северное сияние», являющегося центром не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом;

работа над ЕМТ – «Личностно-ориетированное образование как средство повышения профессиональной деятельности учителя, создание условий для развития личности ученика и его творческих способностей».В ОУ создан Учредительный совет, осуществляющий свою работу на основании Устава

школы, как орган государственно-общественного управления, роль которого состоит в решении проблем образования, предоставлении учителям, учащимся, родителям больше прав и свобод в выборе содержания, форм и методов организации учебного процесса.

2. Особенности образовательного процесса

2.1. Характеристика образовательных программ

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 г. о. Орехово-Зуево разработан на основе базисного учебного плана (БУП – 2010) для 1-х классов общеобразовательных школ, осуществивших введение ФГОСТ начального общего образования, утвержденного приказоми Минобразования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 и № 1241 от 26.11.2010 и (БУП – 2004), который рассчитан на введение предпрофильной подготовки на основной и профильного обучения на старшей ступени образования в соответствии с концепцией профильного обучения и является одним из механизмов, обеспечивающих процесс реализации направлений модернизации общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. № 1312 в которых устанавливается перечень учебных предметов и объем учебного времени:

Федеральный Базисный учебный план 2004 года устанавливает соотношение между федеральным компонентом (инвариантной частью), региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения (вариативная часть).

В федеральном компоненте Федерального Базисного учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Учебный план составлен с учетом годового и недельного распределения часов, что позволяет перераспределить нагрузку в течение учебного года, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

Федеральный Базисный учебный план 2004 года осуществляет переход к профильному обучению, что позволяет:

создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов; установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям

обучающихся, расширить возможности их социализации; обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Учебный план для 2 - 4 классов представлен структурой 1 – 4.

3

Учебный план для 5-х – 11-х классов ориентирован на освоение государственных образовательных программ. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели. Продолжительность урока – 45 минут.

В учебном плане соблюдено соотношение между федеральным, региональным и школьным компонентами. Федеральный компонент сохранен в полном объеме.

При проведении учебных занятий по иностранному языку, технологии, информатике и ИКТ (во время проведения практических занятий) и физической культуре (в 10-11 классах) осуществляется деление классов на две группы при условии наполняемости классов 25 человек.

Учебный план состоит из предметов базисного и вариативного компонентов. Благодаря этому возможно дать оптимальный уровень общей нагрузки учащихся.

Базисный компонент включает учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний по основным предметам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования.

За счет школьного компонента для усвоения основного учебного материала и формирования умений и навыков введено изучение русского языка в 11 классах. Часы школьного компонента используются:- на обеспечение фундаментального усвоения базового компонента всеми учащимися за счет

организации индивидуальных занятий и консультаций;- на усиление образовательных компонентов инвариантной части учебного плана;- на введение курсов по выбору в 9-х классах, в рамках предпрофильной подготовки.

Учебный план имеет необходимое кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение, что дает возможность развивать творческий потенциал личности и удовлетворить образовательные запросы и познавательные интересы школьника.

Особенности учебного плана.

Начальная школа (приложения №1,2)Предмет «Окружающий мир. ОБЖ» интегрирует естественнонаучные и

обществоведческие знания.Предмет «Искусство» объединяет музыкальную, изобразительную деятельность детей.Предмет «Технология» введен с целью трудового воспитания младших школьников с

учетом их психологических особенностей и интересов. На предмет «Физическая культура» во 2-4 классах отводится 3 часа в неделю, также

включен в занятия и учитывается как обязательный при определении предельно допустимой недельной нагрузки школьника.

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса (2 часа в неделю). Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

Основная школа (приложения № 3,4,5,6)В основной школе целью образования является формирование умений организации

эффективной индивидуальной и коллективной деятельности, как учебной, так и социально-творческой, подготовка к осознанному и основанному на предметных знаниях выбору будущей образовательной траектории.

В 5-11 классах на преподавание предмета «Физическая культура» отведен дополнительный третий час.

В 5-х классах из регионального компонента и компонента образовательного учреждения отведены часы на изучение предметов: ОБЖ (1 час), «Информатика и информационные технологии» (2 часа) и добавлен 1 час физической культуры.

В 6-х классах часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются следующим образом: 1 час в неделю на предмет «Информатика и информационные технологии»с , 1 час в неделю на предмет «ОБЖ» и по 1 часу добавлены на географию, биологию и физическую культуру.

4

В 7-х классах часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются следующим образом: 1 час в неделю на предмет «Информатика и ИКТ», 1 час в неделю на предмет «ОБЖ» и по 1 часу добавлены на русский язык, математику и физическую культуру.

В 8-х классах часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются следующим образом: 1 час в неделю на предмет «Информатика и ИКТ» 1 час добавлен на математику и по 3 часа на ввведение факультативных занятий:

8А – «Основные религии России» (1 час), «Основы картографии» (1 час), и «Тепловые, электрические и световые явления» (1 час);

8Б – «Экология города» (1 час), «Лес и человек» (1 час) и «Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности» (1 час);

В 9-х классах часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения используются следующим образом: «ОБЖ» (1 час), «Всеобщая история» (1 час), «Духовное краеведение Подмосковья» (1 час), «Технология» (1 час).

В соответствии с переходом на профильное обучение старшей школы в этом учебном году организовано проведение предпрофильной подготовки. В связи с этим разработана тематика курсов по выбору (элективные учебные предметы) для учащихся 9-х классов, в объеме 1 часа в неделю:

9А – «Функция: просто, сложно, интересно» (0,5 часа), «Культура речи. Языковая норма» (0,5 часа);

9Б – «На пути к выбору профессии» (1 час);9 В - «На пути к выбору профессии» (1 час).

Средняя школа (приложения № 7,8,9)В 10 А классе (социально-экономический профиль) часы регионального компонента и

компонента образовательного учреждения добавлены на изучение предметов русский язык (2 часа), «Химия» (1 час), «Основы безопасности жизнедеятельности» (1час) и используются на проведение элективных курсов: «Решение уравнений и неравенств с параметрами (1 час), «Машинопись в редакторе MS-Word» (1 час), «Введение в менеджмент» (1 час), «Методы решения физических задач» (1 час).

В 11 А классе (социально-экономический профиль) часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения добавлены на изучение предметов: русский язык (1 час), «Химия» (1 час), «Основы безопасности жизнедеятельности» (1час), «Информатика» (1 час) и используются на проведение элективных курсов: «Культура русской речи» (1 час), «Решение неравенств» (1 час), «Векторы и координаты как аппарат решения геометрических задач» (1 час), «Создаем школьный сайт в Интернете» (1 час), «Информационные системы» (1 час), «Фундаментальные эксперименты в физической науке» (1 час).

В 11 Б классе (универсальный профиль) часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения добавлены на изучение предметов: русский язык (1 час), «Химия» (1 час), «Основы безопасности жизнедеятельности» (1час), «Информатика» (1 час) и используются на проведение элективных курсов: «Культура русской речи» (1 час), «Основы менеджмента» (1 час), «Равновесная и неравновесная термодинамика» (1 час), «Векторы и координаты как аппарат решения геометрических задач» (1 час), «Уравнения и неравенства в школьном курсе математики» (1 час), «Информационные системы» (1 час), «Машинопись в редакторе MS-Word”(1 час).

2.2. Дополнительные образовательные услуги

В школе создана целостная система воспитательной работы, которая направлена, прежде всего, на выстраивание отношений безусловного принятия каждого ученика как личности, на принципах гуманизма, толерантности.

5

В основу этой системы положены:- государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»,-федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе»,- цели и задачи, поставленные в программе городской интеллектуальной развивающей игры для школьников «Истоки» под девизом «Наследия Родины будем достойны!»,- цели и задачи, поставленные в программе развития социокультурного комплекса «Северное сияние»,- задачи, выдвигаемые в Программе развития МОУ СОШ № 17,-программы «Здоровье», «Патриот», «Правильное питание», «Наркопрофилактика и предупреждение безнадзорности и правонарушений среди учащихся школы».

2.4. Основные направления воспитательной деятельности познавательное; военно-патриотическое; формирование правовой, экологической, нравственной культуры; художественно-эстетическое; спортивно-оздоровительное; социально-психологическая коррекция поддержка детей и семей «группы риска»; родительский всеобуч; работа с одарёнными детьми.

Учитывая традиции школы и интересы учащихся и родителей традиционным мероприятиями являются:- Праздник «Рыженькая осень», выставка «Осенняя фантазия»;- Праздники «Учитель! Это звучит гордо», «Посвящение в первоклассники», «Прощание с азбукой», «Последний звонок», «Выпускной вечер»;- Благотворительные и экологические акции;- День защиты детей;- Дни здоровья;- школьная спартакиада;- КТД «Турниры в стране знаний», «Новогодняя мишура», « Здоровый образ жизни -залог успеха», «Я славлю тебя, родной город», «Присягаем Победе»;-недели Добра;- спортивные праздники «Русские богатыри», «Зарница», «Мама, папа, я - спортивная семья», «Весёлые старты», «Сильные, смелые, ловкие». Центральное место в системе воспитательной работы отводится самоуправлению школьников как одному из способов формирования у учащихся готовности к социальному взаимодействию и коммуникативной компетентности. Именно через систему самоуправления происходит наиболее активное вовлечение учащихся в различные виды социально-направленной деятельности. Обсуждаемые на Совете старшеклассников мероприятия, включаются в план. Это- благотворительные акции «Подарок ветерану», «Игрушки детям», «Согреем детские сердца добротой и любовью», «подарок школе»;- конкурсы агитбригад «Изучаем ПДД - предотвращаем ДТП»,«Я в пожарные пойду - пусть меня научат», «Подросток и закон», «Все профессии хороши, выбирай на вкус»;- фестивали искусств, конкурсы рисунков, чтецов;- концерты «От всей души» для жителей микрорайона , воспитанников социального приюта;- дни открытых дверей для будущих первоклассников;- товарищеские встречи по футболу, волейболу, баскетболу с командами школ микрорайона;- защиты проектов «Сохраним планету», «Здоровье – это жизнь»,«Моральные заповеди человека»«Назначение человека – делать добро», «Герб моей семьи»;

6

- выступление профильных отрядов в МДО № 12;- праздники и утренники с приглашением воспитанников МДОУ № 12;- выставки «Увлечения моей семьи».

ТАБЛИЦА 1

Занятость учащихся в кружках и секциях

Объединение учащихся по интересам (кружки, секции, курсы)

Количество учащихсяизМОУ СОШ № 17

Руководители объединений

Социальное партнёрство

Кружок «Школа выживания» 15 УчительМОУ СОШ №17

Роспись по дереву 15 УчительМОУ СОШ №17

Кружок юных пожарных 15 УчительМОУ СОШ №17

Кружок «Юные экскурсоводы»

15 УчительМОУ СОШ №17

Кружок «Школа юного патриота»

30 УчительМОУ СОШ №17

СЮТ

Кружок « Информатика в играх и задачах»

60 УчителяМОУ СОШ №17

СЮТ

Кружок «Начальное техническое моделирование»

15 УчительМОУ СОШ №17

СЮТ

Занятия по программе «Ровесник ровеснику»

15 Социальный работник

Центр наркологической помощи детям

Обучение в классе «ИЗО» 25 педагог ДШИ школа искусств им Я. Флиера

Обучение в классе «Гитара» 14 педагог ДШИ школа искусств им Я. Флиера

Обучение в классе «Фортепиано»

15 педагог ДШИ школа искусств им Я. Флиера

Обучение в классе «Духовые и ударные инструменты»

13 педагог ДШИ школа искусств им Я. Флиера

Секция «Баскетбол»(девочки) 20 тренер ФОК «Спартак-Орехово»

ФОК «Восток»

Секция «Баскетбол»(мальчики-мл.гр)

25 тренер ДШИ «Спартак-Орехово»

ДШИ «Знамя труда»

Секция «Баскетбол»(мальчики-стар)

25 тренер ДЮСШ «Спартак-Орехово»

ДЮСШ «Знамя труда»

7

Секция «Волейбол» 25 Тренер ДЮСШ Управления образования

ДЮСШ Управления образования

Секция «Бадминтон» 60 Тренер ДЮСШ Управления образования

ДЮСШ Управления образования

Секция «Лёгкая атлетика» 20 УчительМОУ СОШ №17

ФОК «Восток»

Секция «Лёгкая атлетика» 20 ТренерСДЮСШОР № 31

СДЮСШОР № 31

Секция «Лыжные гонки» 22 тренер ДЮСШ «Спартак-Орехово»

ДЮСШ «Знамя труда»

Итого 463 Большое количество кружков и спортивных секций, постоянное проведение конкурсов, выставок, соревнований по волейболу, баскетболу, футболу, бадминтону, пионерболу, легкоатлетические кроссы, традиционные «Дни здоровья», конкурс на самый спортивный класс – всё это способствует развитию творческих способностей, укреплению здоровья школьников и позволяет избегать перегрузок, переутомления, заболеваемости детей. За 2 года учащиеся и их родители совершили путешествия в г. Ярославль, г. Санкт-Петербург, г. Петрозаводск (Республика Карелия), посетили Мемориальный дом-музей Н.Е.Жуковского, Музей археологии города Москвы , Музей ВВС (Монино) ,Ленино-Снегиревский военно-исторический музей, Музей Великой Отечественной войны на Поклонной горе, Жостовскую фабрику декоративной росписи, Мемориальный музей космонавтики.

Количество учащихся, вовлеченных в экскурсионную деятельность

Количество родителей, вовлеченных в экскурсионную деятельность

597 89

В городскую познавательно- развивающую игру «Истоки» , проходящую под девизом «Наследия Родины будем достойны!», вовлечены 88 % учащихся. Учащиеся всех возрастных групп участвовали в течение всего года в реализации пяти проектов, среди которых наиболее популярным был проект «Изменим жизнь к лучшему»Диаграмма: «Рейтинг проектов программы «Истоки» в 2010-2011 учебном году»

8

0

50

100

150

200

250

300

350

«Радуница» «ШКД» «Родники» «Ориентир» «Изменимжизнь к

лучшему»

1-4 классы

5-8 классы

9-11 классы

2.3 Образовательные технологии и методы обучения, используемые в ОУ

I ступень II ступень III ступень Игровые Деятельностные информационно-

коммуникативные элементы проектного

обучения

деятельностные информационно-

коммуникативные дифференцированное

обучение игровые проектное обучение с

элементами исследовательской деятельности

Лекционно-семинарские

Проектно-исследовательская деятельность

Модульное обучение информационно-

коммуникативные дифференцированное

обучение

Проблемы социализации обучающихся

Результатом работы по коррекции негативного влияния социума, в которую включены тематические Дни профилактики с участием сотрудников КДН и ЗП, прокуратуры, ГИБДД, Управления внутренних дел, Центра занятости, является снижение числа детей, совершающих правонарушения (таблица ) Учащиеся, состоящие на ВШУ, постоянно привлекаются к участию в школьных и городских мероприятиях, занятию в кружках и секциях ( 21 из 25 занимаются в кружках и секциях, 5 являются членами профильных отрядов, 4-членами спортивных сборных).

Доля учащихся, совершивших правонарушения

2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год0,56 % 0,4 %

3. Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Режим работы

Школа, как и все ОУ городского округа, работает в триместровом режиме. Занятия проводятся в одну смену. Учащиеся 1-4 классов учатся по пятидневной учебной неделе, а 5-11 классов – по шестидневной учебной неделе.

Продолжительность уроков по 45 минут, продолжительность перемен 10-15 минут.

График учебных занятий по триместрам в на 2010 – 2011 учебный год

Учебные недели

Каникулы Триместровые отметки

2 – 9 классов

Полугодовыеотметки

10-11 классов

Кол-во учебных дней в триместре

(6-дневная неделя)

Первое полугодие01.09. – 09.10. 11.10. – 16.10. 2010 г.18.10. – 20.11. 22.11. – 27.11. 2010 г. 16.11.2010 г. 1 тр. – 63 дня

9

29.11. – 31.12. 03.01. – 08.01.2011 г. 28.12.2010 г.Второе полугодие

10.01. – 19.02. 21.02. – 26.02.2011 г. 16.02.2011 г. 2 тр. – 65 дней28.02. – 09.04. 11.04. – 16.04.2011 г.18.04. – 28.05. 24.05.2011 г.

9 класс –23.05.2011 г.

10 класс – 24.05.2011 г.11 класс –

21.05.2011 г.

3 тр. – 68 дней

учебный год – 196 дней

Форма образования – очная.

3.2. Учебно-материальная база

В школе оборудовано 40 предметных кабинетов, из которых 18 оснащены компьютерной техникой. 100% кабинетов обеспечены наглядными пособиями и оборудованием, необходимого для обучения школьников на современном уровне. Имеется школьная локальная сеть, ученики и учителя имеют бесплатный доступ для работы в Интернете. Ежегодно обновляется и пополняется фонд учебной литературы.

В течение учебного года в ОУ было приобретено: комплекты школьной мебели (столы и стулья, шкафы); для кабинетов иностранного языка, русского языка, начальной школы, банкетки 3-х местные, доска интерактивная для кабинета русского языка, мультимедийные проекторы для кабинетов русского языка, ОБЖ, нетбук для начальной школы;

3.5. Организация летнего отдыха детей

Ежегодно при школе в июне и июле работает городской оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Северяночка».

Лагерь посещало в каждую смену по 130 детей от 7 до 14 лет. Было сформировано 5 отрядов («Радуга», «Звезда», «Дружба», «Обжорки», «Дружные ребята»). Из них 3 отряда - по 25 человек и два отряда, включавших ребят старшего возраста, – по 27 и 28 человек. Контингент детей был различным. Пятеро детей были из многодетных семей, двое воспитанников – под опекой, 25% детей – из неполных семей.

Первая смена лагеря прошла под девизом: «Здоровье нации – процветание России».Вторая смена лагеря прошла под девизом: «Мы - патриоты».Основными задачами работы с воспитанниками оздоровительного лагеря были:

1. Укрепление здоровья воспитанников лагеря.2. Формирование навыков здорового образа жизни.3. Развитие навыков социализации.4. Развитие чувства любви к Родине.5. Формирование экологического мировоззрения.6. Формирование общей культуры воспитанников.7. Поддержание и развитие творческой активности.

К работе в лагере было привлечено 20 сотрудника педколлектива. Из них – 17 человек работали воспитателями, а 3 человека – организовывали работу кружков и воспитательные мероприятия. Имело место активное взаимодействие с СЮТ. Педагог СЮТ Мурашова Г.И.

Деятельность лагеря была организована в соответствие с требованиями СанПиНа: дети и воспитатели пользовались только бумажными полотенцами, жидким мылом, для самых маленьких был организован сон (спальни для мальчиков и девочек были раздельными). Перед сном ребята мыли ноги в специально оборудованном помещении (душевой спортзала).

10

Дети получали сбалансированное полноценное трехразовое питание. Работники столовой готовили строго в соответствии с меню. Процесс приготовления пищи, прием продуктов контролировала медсестра Ивлева О.Г.

Воспитательная работа в лагере реализовывалась в соответствие с выше обозначенными задачами и по утвержденному плану. В отрядах были созданы комфортные условия для пребывания детей.

В течение смены в лагере работали кружки: «ИЗО», «Умелые руки», «Оригами», где ребята могли развивать свои интересы и потребности.

С целью укрепления здоровья 2 раза в неделю все отряды посещали бассейн Дворца спорта «Восток», проводились беседы о личной гигиене. Ежедневно проводилась зарядка и спортивные мероприятия: «Веселые старты», турниры футболистов, прыгунов, по пионерболу, теннису, подвижные игры.

Воспитанники лагеря участвовали в игре-соревновании по правилам дорожного движения в рамках Единого дня безопасности дорожного движения «Детям Подмосковья – безопасность на дорогах»15 июля. Был приглашен сотрудник ОГИБДД с беседой о безопасности на

дорогах.Были проведены следующие мероприятия:1. Выступление агитбригады «знайте правила движения как таблицу умножения».2. Викторина «Азбука дорог»3. Конкурс рисунков «Светофорчик»

Проведена игра «Дорожные приключения». Победители были отмечены грамотами и призами.

Совершили экскурсию в г. Ликино-Дулёво на фарфоровый завод. Во время эксурсии ребята узнали об истории родного края и прославленного предприятия.

При планировании и осуществлении мероприятий антинаркотической направленности педагогический коллектив лагеря ставил перед собой задачу формирования навыков устойчивости к пагубному влиянию улицы. Поэтому в первую очередь было проведено мероприятие «Умей сказать «Нет» для воспитанников 3,4,5 отрядов, где отдыхают старшие

дети. Мероприятие носило характер тренинга. Воспитанники учились противостоять негативному давлению со стороны окружающих, вовремя распознать пагубное влияние

11

окружающей компании и своевременно разорвать отношение с ней. Проведено общелагерное мероприятие «Мир твоих увлечений» - рассказы о своих хобби, выставка и видеоматериаы (профилактика наркомании)

Среди старших воспитанников (11-15 лет) проведено анкетирование по вопросам наркомании. Ответы проанализированы и результаты анкетирования доведены до сведения воспитанников.

Лагерь наладил связь с городским волонтерским отрядом «Дружина», силами которого было проведено мероприятие о здоровом образе жизни. Ребята также познакомились с деятельностью этого отряда.

Патриотическое воспитание реализовывалось в следующих мероприятиях: «Поём песни о войне», конкурсе стихов «Моя Россия», цикле бесед «Рекорды России».

Воспитатели ежедневно проводили инструктажи по охране труда с воспитанниками и следили за чистотой рук и внешнего вида каждого ребенка. Систематически проводили профилактические беседы о мерах личной безопасности на дорогах и других местах повышенной опасности: в местах большого скопления людей, у водоемов, по пути домой и в подъездах. Кроме этого много внимания уделяли организации досуга ребят, вовлекали их в различные конкурсы, викторины, состязания внутри отрядов. Способствовали проявлению таланта и наклонностей ребят.

За время работы лагеря не поступило ни одной жалобы, ни со стороны родителей, ни со стороны воспитанников. В лагере не зарегистрировано фактов травм и заболеваний.

3.6. Организация питания, медицинского обслуживания

Работа по сохранению здоровья ведется в следующих направлениях:

выполнение санитарных правил и норм к организации образовательного процесса; обеспечение детей горячим питанием в течение учебного дня; воспитание потребности в здоровом образе жизни и просветительская работа; использование на уроках здоровьесберегающих технологий обучения;

Материально – техническая база школы позволяет создать полноценную здоровьесберегающую среду обучения. В школе работает лицензированный блок медицинских кабинетов, выполняется план медицинских осмотров и профилактических прививок. Учителя на уроках эффективно используют здоровьесберегающие технологии. Организация учебно – воспитательного процесса соответствует основным требованиям санитарных правил и норм.

В школе созданы достаточные условия для обеспечения детей качественным горячим питанием. Работает столовая на 180 посадочных мест.

Обеспечение учеников горячим питанием:

Доля детей, получающих горячее питание

2008-2009 2009-2010 2010-2011I ступень 91% 95% 96%

12

II ступень 60% 60% 65%III ступень 60% 60% 60%

3.7. Обеспечение безопасности

В целях обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся и сотрудников школы, сохранности имущества, предупреждения террористических актов, в школе установлен контрольно-пропускной режим. Родители допускаются в школу по предварительной договоренности с администрацией при предъявлении документа, удостоверяющего их личность, изготовлен пропуск на одно лицо для каждого учащегося. Лица, не связанные с образовательным процессом, посещающие образовательное учреждение по служебной необходимости, пропускаются при предъявлении документа, удостоверяющего личность с записью в «Книге учета посетителей». Ответственность за соблюдение контрольно-пропускного режима возлагается на заместителя директора по безопасности, дежурного администратора, вахтера. Имеется 7 выходов, в т.ч. запасных - 6. 3 двери металлические, укрепленные. Двери запасных выходов закрыты на ключ, порядок хранения ключей определен: на вахте и вблизи располагающихся кабинетах. Пути эвакуации свободны, имеются поэтажные планы эвакуации. Во время учебного процесса двери запасных выходов закрыты на легко открывающиеся затворы. На оконных проемах 1 этажа установлены решетки, выполненные в распашном варианте (закрываются на замки). Предусмотрены технические средства обеспечения безопасностиа) Автоматическая пожарная сигнализация б) Видеодомофон в) Установлена КТС, выведена на ОВОг) Система видеонаблюденияд) огнетушители ОП-5

Установлено оборудование: монитор-1 шт.; видеокамеры, выведенные по периметру ОУ- 8 шт., 1 камера в фойе при входе.

Световые указатели «Запасный выход» (функционируют). Подвальное помещение закрыто на замки, свободно от посторонних предметов. Физическая охрана осуществляется в дневное время вахтером , в ночное время сторожа.

Ежемесячно проводятся учения по эвакуации учащихся при возникновении чрезвычайных ситуаций.

3.8. Кадровый составВсего сотрудников - 67, из них 15 чел. – обслуживающий персонал

Профессиональный портрет педагогического коллектива:

«Почетный работник общего образования РФ» - 1 чел.«Заслуженный учитель РФ» - 1 чел.''Отличник народного просвещения'' – 1 чел.''Ветеран труда'' – 9 чел.Всего преподавателей – 42 чел.Все педагогические работники имеют высшее образованиеВысшая квалификационная категория – 16 чел.1 –ая квалификационная категория – 16 чел.2-ая квалификационная категория – 8 чел.

Средняя наполняемость классов – 25

13

Вывод: Школа обеспечена необходимыми кадровыми, информационными и материально-техническими ресурсами. Созданы условия для успешного усвоения учениками образовательных программ, получения дополнительного образования, начального профессионального образования, занятий спортом. Педагогический коллектив – стабилен, имеет хорошие потенциальные возможности, возрастная структура позволяет планировать долгосрочные программы развития школы.

4. Результаты деятельности ОУ

4.1. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11 (12) классов

На конец учебного года в 11 классе обучалось 23 учащихся.  Все учащиеся 11 класса, освоившие в полном объеме образовательные программы учебного плана ОУ и выполнившие практическую часть, были допущены  к итоговой аттестации и успешно выдержав ее получили документ об образовании соответствующего образца.

В целях обеспечения конституционных прав граждан на охрану здоровья и во исполнении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, трое выпускников 11 класса (Табанков Сергей, Чарыев Мурад и Чулюканов Родион) проходили итоговую аттестацию в форме государственного выпускного экзамена и выбрали для итоговой аттестации только два обязательных экзамена по русскому языку и математике.

Учащиеся 11 классов сдавали два обязательных экзамена: русский язык и математику и экзамены по выбору в форме ЕГЭ.

Все выпускники ОУ принимали участие в государственной (итоговой) аттестации в основные сроки.

ТАБЛИЦА 2Участие выпускников ОУ в ЕГЭ и ГВЭ по обязательным предметам

№ п/п

Наименование предмета

ГВЭ ЕГЭ

Количество участников

% от количествавыпускников

Количество участников

% от количествавыпускников

1. Русский язык 3 4,3 20 86,92. Математика 3 4,3 20 86,9

ТАБЛИЦА 3Анализ итогов аттестации учащихся за 3 года

Учебный год

Количество учащихся, сдававших экзамены

Количество учащихся, сдававших экзамены успешно

Уровень успеваемости (в

%)2008-2009 28 27 96%2009-2010 56 56 100%2010-2011 20 20 100%

14

Мониторинг успеваемости учащихся за последние 3 года

2011 год100%

2009 год96%

2010 год100%

Учащиеся МОУ СОШ № 17 за последние 2 года проходят Государственною (итоговую) аттестацию со 100% успеваемостью.

Русский язык

Экзамен по русскому языку сдавали 23 учащихся, из них в форме ЕГЭ – 20 чел., а в форме ГВЭ – 3 чел. (5,6%)

В тестировании участвовало 86,9% одиннадцатиклассников нашей школы. Все участники ЕГЭ ОУ получили удовлетворительные результаты.

ТАБЛИЦА 4

Сравнение успешности сдачи экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ за 3 года.

Учебный год Количество участников

ЕГЭ

Средний балл

Успеваемостьчеловек %

2008-2009 24 55 23 96%2009-2010 51 63,4 50 100%2010-2011 20 69,4 20 100%

Отмечается положительная динамика качества образования по обязательным предметам: русскому языку (табл. 3) и математике (табл.4). Средний балл по русскому языку за последние 3 года изменяется в динамике с 55 до 69,4 баллов.

Из 20 учащихся 11 класса 9 чел. или 45% по русскому языку набрали 70 и более баллов. Самый высокий результат показали Гребенникова Екатерина, которая набрала 92 балла, Графов Андрей – 87, Багиров Санан и Грицкевич Мария по 84 баллов, Никонов Егор – 81 балл (учитель Куликова О.С.).

Математика

Экзамен по математике сдавали 23 учащихся, из них в форме ЕГЭ – 20 чел., а в форме ГВЭ –3 чел. (5,6%)

В тестировании участвовало 86,9% выпускников нашей школы и все получили удовлетворительные результаты.

ТАБЛИЦА 5

Сравнение успешности сдачи экзамена математике за 3 года

15

Учебный год Количество участников

экзамена

Средний балл

Успеваемостьчеловек %

2008-2009 23 36 23 100%2009-2010 50 43,5 50 100%2010-2011 20 57,8 20 100%

Средний балл по математике за последние 3 года изменяется в динамике с 55 до 69,4 баллов (табл. 5)

Трое учащихся 11 класса набрали 70 и более баллов по математике. Лучший результат у Коц Руслана – 75 баллов и по 70 баллов у Павлова Алексея и Присяжнюк Регины (учитель Колбаско О.А.).

Экзамены по выбору

В этом учебном году выпускники 11-х классов для государственной итоговой аттестации выбрали 7 предметов (кроме химии и литературы).

ТАБЛИЦА 6

Информация о количестве экзаменов по выбору учащихся на 1 человека

Число экзаменов по выбору учащихся

Не выбрали ни один предмет

1 предмет 2 предмета

3 предмета 4 и более предметов

Количество человек

3 11 3 5 1

Не выбрали ни один из предметов по выбору учащиеся с ограниченными возможностями здоровья. По одному предмету выбрали выпускники, которым для поступления в ВУЗы необходимо предоставить сертификаты по математике, русскому языку и физике (табл. 6).

ТАБЛИЦА 7

Динамика участия выпускников ОУ в ЕГЭ по предметам по выбору

№ п/п Наименование предмета Количество участников ЕГЭ/ % от количества

выпускников ОУ2009 2010 г. 2011 г.

1. Физика 3/11% 5/10% 9/45%2. Информатика 3/11% 6/12% 3/15%3. Биология 6/21% 10/20% 1/5%4. Химия 3/11% 3/6% -5. История 6/21% 21/42% 5/25%6. Обществознание 13/46% 25/50% 11/55%7. Литература 1/4% 3/6% -8. Английский язык 1/4% 13/26% 3/15%9. География - - 4/20%

Наиболее популярными из года в год является такой предмет по выбору учащихся как обществознание (табл. 7). Это объясняется востребованностью данного предмета при поступлении в ВУЗы.

16

ТАБЛИЦА 8Выбор предметов выпускниками в 2011 году

№ п/п

Наименование предмета Количество участников ЕГЭ

% от количествавыпускников ОУ

1 Физика 9 45%2 Биология 1 5%3 Английский язык 3 15%4 География 4 20%5 История 5 25%6 Обществознание 11 55%7 Информатика 3 15%

Наиболее популярные предметы по выбору учащихся 11-х классов в период с 2008 по 2011 уч. году были (табл. 7, табл. 8): 2008-2009 уч. год - обществознание (46%), биология и история России (по 21%)в форме ЕГЭ; 2009-2010 уч. год - обществознание (50%), история (42%) и английский язык (26%); 2010-2011 уч. год - обществознание (55), физика (45%)

Для сдачи экзамена по выбору учащихся из перечня предложенных предметов одиннадцатиклассники выбрали 7 предметов, кроме химии, литературы, немецкого и французского языков.

ТАБЛИЦА 9Средний балл по предметам за последние три года

№ п/п Наименование предмета 2008-2009 2009-2010 2010 - 20111. Русский язык 54,7 63,4 69,42. Математика 36 43,5 57,83. Физика 42,3 49 574. Биология 57 56,1 495 Химия 33,6 51,3 -6. История 34,5 47,1 48,87. Обществознание 43,1 56 60,98. Литература 62 58 -9. Английский язык 24 58,8 61,710. Информатика 44 61,3 57,3

Из данных таблицы 9 видно, что практически по всем предметам наблюдается увеличение среднего балла, кроме биологии и информатики.

ТАБЛИЦА 10Результаты экзаменов в 2010-2011 уч. году

17

№ п/п

Предмет Количество

участвующих в

ЕГЭ

Получили удовлетворительный результат

Минимальный

установленный балл

Сравнение среднего балла

по городу

по Московс

кой области

по школе

1 Физика 9 9 33 58,81 54,68 572 Биология 1 1 36 52, 29 54,98 493 География 4 4 35 68,78 58,42 63,54 История 5 4 30 49,79 50,68 48,85 Обществозн

ание11 11 39 56,94 56,65 60,9

6 Информатика

3 3 40 61,93 63,94 57,3

7 Английский язык

3 3 20 62,91 63,58 61,7

8 Русский язык

20 20 36 64,87 62,74 69,4

9 Математика 20 20 24 50,3 49,52 57,8Уровень выше среднего регионального показали выпускники на экзаменах по таким

предметам как русский язык, математика, обществознание и география (табл. 10). 100% учащихся, участвующих в ЕГЭ по выбору успешно сдали по всем выбранным

предметам, кроме истории, где 1 выпускник набрал количество баллов ниже минимально установленного.

Высокие результаты 70 и более баллов по предметам по выбору учащихся показали Багиров С. – обществознание (72 балла), Грицкевич М. – англ. яз. (77 баллов), обществознание (70 баллов), Никонов Е. – география (79 баллов).

4.2. Независимая аттестация выпускников 9 классов

В 9 –х классах в ОУ обучалось 51 учащийся, все из них допущены и успешно прошли государственную итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца.

Во исполнении п. 2.2. Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов по ОУ РФ ученики Большаков Александр (9а), Готовцев Олег (9а), Пономарева Евгения (9а) и Тютчик Татьяна (9б) прошли итоговую аттестацию в щадящем режиме досрочно в традиционной форме по состоянию здоровья и заявлению родителей.

Итоговая аттестация в 9 классах проходила в 2-х формах:- Новая форма (русский язык, алгебра);- Традиционная форма по билетам и в форме реферата (предметы по выбору).Выпускники 9 – х классов сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и

математике в новой форме и два экзамена по выбору. Наиболее популярные предметы по выбору у девятиклассников – ОБЖ, обществознание.

Экзамены по русскому языку (новая форма)ТАБЛИЦА 11

Мониторинг качества обученности учащихся по русскому языку в 2011 г.

18

Кла

ссФИО учителя Кол-во

уч-ся, сдававших

экзамен

«5» «4» «3» Качество знаний по результатам

экзамена

средний балл

рейтинг в баллах (среднее)

чел. %

9а Гребенькова О.Л. 24 7 11 6 18 75 4,04 34,759б Жиглова Е.Ф. 23 6 12 5 18 78 4,04 34,87

Итого 47 13 23 11 36 76,6 4,04 34,81Анализ результатов выполнения работ показал, что все учащиеся с работой по русскому

языку справились, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому (табл.11) Примерно 55 % учащихся 9-х классов (26 чел. из 47 учащихся) подтвердили свою годовую оценку по русскому языку за курс основной школы, 20 выпускников или 43 % показал результат выше годовой оценки, 1 чел. или 2 % учащихся показали результат ниже годовой оценки. В результате у всех учащихся 9-х классов итоговые оценки по русскому языку соответствуют годовым.

Динамика качества знаний учащихся по русскому языку за последние 3 года

71 71

76

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

2008-09 2009-10 2010-11

учебные года

Результаты итоговой аттестации по русскому языку в этом учебном году на 4.4% выше прошлогодних показателей (качество знаний учащихся по русскому языку 76,6%).

Среднее значение качества знаний за письменный экзамен по русскому языку в 9-х классах составляет 71%, что соответствует показателям прошлого учебного года.

Экзамен по математике (новая форма)

ТАБЛИЦА 12

Мониторинг качества обученности учащихся по математике в 2011 г.

Кла

сс

ФИО учителя Кол-воуч-ся,

сдававших

экзамен

«5» «4» «3» средний балл

рейтинг в баллах (среднее)

Качество знаний по результатам

экзаменаЧел. Чел. Чел. чел. %

9а Крюкова Т.А. 24 8 12 4 4,17 15,79 20 83

19

9б Крюкова Т.А. 23 6 16 1 4,17 15,95 22 96Итого 47 14 28 5 4,17 15,88 42 89

Анализ данных (из таблицы 12) позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки учащиеся 9-х классов показали высокий результат, соответствующий минимуму обязательного содержания основного общего образования по математике основной школы.

Наиболее высокие результаты показали выпускники 9б класса (учитель Крюкова Т.А.), где качество знаний школьников составило соответственно 96 %, а рейтинг в баллах -15,95 На экзамене по алгебре 15 учеников из 47 сдававших экзамен по новой форме (без учета учащихся, сдававших экзамен в щадящем режиме), а это приблизительно 32% подтвердили свою годовую оценку по алгебре, 32 чел. (68 %) показали результат выше своей годовой оценки.

Динамика качества знаний по математике за последние 3 года

24

76

98,5

0

20

40

60

80

100

120

2008-09 2009-10 2010-11

учебные года

Результаты итоговой аттестации по математике в этом учебном году на 13,5 % выше прошлогодних показателей (качество знаний учащихся по математике -89,5%).

ТАБЛИЦА 13

Сравнительные данные качества знаний учащихся, полученных на итоговой аттестации за курс основной школы за 3 года по русскому языку и алгебре (письменно)

Предмет 2008-2009 уч. г. 2009-2010 г. 2010 - 2011 г.(новая форма) (новая форма) (новая форма)

Русский язык (изложение с элементами сочинения)

71% 71% 76,6 %

Алгебра (письменно) 24% 76% 89,5

В сравнении с предыдущим учебным годом на экзамене по русскому языку (новая форма) учащиеся показали качество знаний на 5,5 % выше, а по математике качество знаний учащихся в этом учебном году увеличилось на 13% и составили 89 % (табл. 13).

4.3. Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального уровняВ 2010-2011 учебном году в МОУ школ города была проведена проверка преподавания

истории (5 класс) и обществознание (10 класс).В рамках мониторинговых исследований ГУО была проведена диагностическая работа по

истории в 5 классах, по обществознанию в 10 классах. Результаты работы представлены в таблице 14

ТАБЛИЦА 14

20

Результаты ОУ максимальный бал Средний показатель по городу

История 5 классЧисло учащихся 64

17 9,6Писали работу 57Средний балл 9,7

Обществознание 10 классЧисло учащихся 50

14 9,6Писали работу 48Средний балл 8,9

При максимальном балле по истории в 5 классе – 17 баллов, средний показатель по городу составляет – 9, 6.

При максимальном балле по обществознанию в 10 классе – 14 баллов, средний показатель по городу составляет – 9,6.

4.4. Результаты внутришкольной оценки качества образования. Достижения обучающихся

Сравнительные данные успеваемости учащихся ОУ за 5 лет (%).

ТАБЛИЦА 16

Классы Учебные года2006-2007уч. г.

2007-2008 уч. г.

2008-2009 уч. г.

2009-2010 уч. г.

2010-2011 уч. г.

2-4кл. 93,5 99 98 98 99,45-9кл. 98,2 97,6 99 98,6 99,410-11кл. 100 100 99 98 100

По данным таблицы 16 отмечается положительная динамика качества образования в ОУ.

Учащиеся школы приняли участие в школьных, муниципальных и всероссийских олимпиадах и конкурсах, в городской спартакиаде и городской Декаде наук.

Итоги школьного этапа предметных олимпиад: победителей – 58 чел., призёров – 96 чел.Приняли участие в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников 34

учащихся. Итоги городских олимпиад: победителей - нет, призёров – 6 чел.: Медведев В. (9а), Криницын А.(8в) – математика, Грицкевич М. (11а) – МХК, Органова В. (10а) – ДКП, обществознание, Присяжнюк Р. (11а) – физическая культура, Никоноров Р. (8в) – обществознание.

Итоги городской Декады наук: школу представлял своей работой по географии Лебедев А. (8а) – учитель Лебедева И.А. Призовых мест нет.

Учащиеся школы (31 чел.) участвовали в олимпиадах МГОГИ: математика(14 чел.), информатика (9чел.), физика (7чел.), биология (1 чел.).

Школа была представлена на многих предметных олимпиадах и конкурсах за пределами города: региональная дистанционная олимпиада школьников по географии – Багрова В. (11а) – призёр; региональная олимпиада МИФИ по физике им. профессора И.В.Савельева: Холмова Ю. (7а), Медведев В. (9а), Криницын А. (8в) – призёр; открытая российская математическая Интернет – олимпиада «Осень 2010»: Ромасс М. (5а) – победитель, Кипелова Л. (6В) – призёр, Фокина Ю. (6в) – призёр, Булимов В. (8б) – призёр; 33 турнир им. Ломоносова (сентябрь 2010г.) – Криницын А. (8в) - грамота за успешное выступление на конкурсе по астрономии и наукам о Земле; Межрегиональная заочная физико-математическая олимпиада – Лаврова П.

21

(5а) – победитель, Киржаев К. (5а) – победитель; 14 научная конференция «Шаг в будущее» - Есиков И. (11а) – диплом за лучшую научную работу по направлению «Машиностроительные технологии»; Зональная научно-практическая конференция участников по теме «Духовно-нравственные и религиозные традиции народов России» - сертификат участника; турнир городов Российской Академии наук, журнал «Квант» - премия. Благодарственным письмом Главы г.о. Орехово-Зуево О. Апарина награждён Медведев В. (9а) за высокие достижения, волю к победе и достойное представление родного города на федеральных, региональных конкурсах и соревнованиях.

Учащиеся школы имеют публикации в сборнике «Глаголи добро» (Татуева Елизавета – 6в и Германова Анастасия – 9а).

4.5. Трудоустройство выпускников 2010-2011 учебного года

ТАБЛИЦА 17

Общее количество

выпускников

Продолжили обучение вПоступили на работу10 классе

(дневных или

вечерних школ)

учреждениях

ВПО

учрежденияхСПО

учрежденияхНПО

9 классы

51 31 17 3

11 классы 23 20 (из них

15 на бюджетн

ой основе)

1 - 2

Выпускники 11 класса продолжают обучение в ВУЗах России и г. Москва, среди которых Московский государственный технический университет имени Баумана, Московский государственный технический университет МАМИ, Российский государственный торгово - экономический университет, Московский институт инженерного транспорта ,Московский Энергитический институт(технический университет), Московский институт геодезии и картографии, Российский государственный медицинский университет, Владимирский государственный институт имени Столетовых, Ростовская Южная Академия (табл.17).

4.7. Данные о состоянии здоровья учащихся в динамике по группам здоровья в 2010-2011 учебном году:

I группа здоровья – 190 человек;II группа здоровья – 479 человек;III группа здоровья – 42 человека;IV группа здоровья – 8 человек;Из них 8 детей-инвалидов.

Состояние здоровья детей по сравнению с прошлым годом осталось в общем без изменений. Основные заболевания, выявленные у учащихся:

22

На первом месте – нарушение зрения. На втором – нарушения со стороны опорно-двигательного аппарата (сколиоз, нарушение осанки). На третьем месте – нарушение эндокринной системы, выраженное в избыточном весе.

4. 8. Достижения обучающихся и их коллективов в 2010-2011 учебном году

ТАБЛИЦА 18

Творческие конкурсы

название участники результат

- областные -конкурс рисунков «Эра фантастики-15»-конкурс рисунков «Открылась бездна, звёзд полна..»

2

2

призёр

победительпризёр

- городские (районные)

-конкурс художественного творчества на противопожарную тематику (номинация «Декоративно-прикладное творчество»)- конкурс рисунков «Я люблю родное Подмосковье»- конкурс рисунков «Россия многонациональная»- конкурс юных поэтов «Глаголи добро»- конкурс новогодних ёлочных игрушек-конкурс агитбригад на противопожарную тематику- слёт ЮИД (отдельные этапы)

-фотоконкурсе «Мир в твоём кадре»-краеведческая конференция «Россия-родина талантов»- фестиваль творческих работ «Возьмёмся за руки, друзья» (номинация-агитбригада)-экологический конкурс скворечников «Птицеград»- Городская игра «Истоки»

1

12

5

1

15

10

10

5

1

10

2

призёр

Итоги не подведены

Итоги не подведены

победитель

победитель

призёры

призёры на отдельных этапахпобедитель

победитель

призёры

призёры

отмечены в проекте «Ориетир»

Спортивные соревнования

название участники результат

-областные Областные Президентские состязания (г Ногинск)

16 чел призёры

городские/районные

-Слёт отрядов ДЮП- Слёт отрядов ЮДМ соревнования «Школа безопасности»

8 чел10 чел20 чел

победительпобедитель победитель (старшая группа)

23

- соревнования «Юные патриоты»-легкоатлетические соревнования, посвящённые Дню города-Рождественские городские соревнования по бадминтону среди 5-6 классов - соревнования по мини-футболу среди мальчиков 2000-2001 г.г- соревнования по волейболу среди юношей - соревнования по волейболу среди девушек - соревнования по лыжам среди мальчиков - соревнования по лыжам среди девушек - соревнования по бадминтону (весенние) среди 5-6 классов- соревнования по стрит-болу среди девочек 1998-1999 г.г- соревнования по стрит-болу среди мальчиков 1998-1999 г.г- городские Президентские состязания среди 7-х классов - легкоатлетическая эстафета по улицам города, посвящённая Дню Победы - Городская спартакиада школьников

8 чел

12 чел

6 чел

8 чел

8 чел

10 чел

4 чел

4 чел

6 чел

6 чел

6 чел

16 чел

16 чел

призёры

победитель

победитель

призёры

призёры

победитель

победитель

победитель

призёры

призёры

участие

победитель

победитель

победитель

Мониторинг, проведенный среди родителей, показал, что прежде всего в школе их привлекает профессионализм учителей, система работы, организация дополнительного образования учащихся (благоприятный микроклимат, доверительные отношения между учителями и учениками и их родителями и т. д.)

5. Социальная активность и внешние связи ОУ

Школа – как социокультурный комплекс «Северное сияние»

На данный момент социокультурный образовательный комплекс – это образовательная организация, представляющая собой интеграцию МОУ СОШ № 17, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, учреждений профессионального образования, реализующая общеобразовательные программы дошкольного, начального и среднего ( полного) общего образования, программы дополнительного образования, и обладающая разветвлённой сетью внеклассных занятий в системе дополнительного образования, а также материальной базой, позволяющей использовать в процессе образования и воспитания современные технологии

Схема Социальное партнёрство.

24

2010 - 2011 учебный год - третий этап совершенствования модели социокультурного комплекса, на котором не только продолжалась работа по направлениям: художественно-творческом (совместно со школой искусств им. Я.Флиера); подготовки детей к школе; спортивно-оздоровительном; научно-практическом, но и проводились диагностические процедуры в контрольных и экспериментальных группах в соответствии с разработанным диагностическим комплексом; осуществлялась оценка результатов диагностики.

Качество условий для образования улучшились за счёт благоустройства здания, педагогической поддержки и охраны здоровья и прав учащихся. Увеличилась доступность к вариативным общеобразовательным программам. Этому способствовали элективные курсы «На пути к выбору профессии», «Введение в менеджмент», «Информационная безопасность и защита информации», «Создаём школьный сайт в Интернете». Произошёл переход к профильному обучению: открыт социально-экономический класс. Немалую роль в улучшении качества образования играет и тот факт, что все наши дети обучаются, нет пропусков уроков без уважительной причины.

Для профессионального самоопределения старшеклассников введена программа профориентационной работы «Радуга», организованы встречи с преподавательским составом МГОГИ, работниками городского Центра занятости, мастерами учреждений СПО и НПО, преподавателями МГТУ им Баумана, МАМИ, кандидатом экономических наук, профессором, заслуженным работником науки и образования Столяровым Андреем Станиславовичем, который презентировал новый молодёжный проект «Молодёжный бизнес-инкубатор». Показаны мастер-классы силами учащихся профессионального лицея №114.

25

ТАБЛИЦА 19

Количество учащихся, пользующихся дополнительным образованием социокультурного центра за 2 года

2009-2010 уч год 2010-2011 уч годКоличество кружков и секций 22 24Количество занимающихся в них учащихся из МОУ СОШ № 17

442 463

В % от общего количества учащихся в МОУ СОШ № 17

62 % 64 %

Количество занимающихся в них учащихся из микрорайона

103 126

В % от общего количества учащихся пользующихся дополнительным образованием социокультурного центра

19 % 21 %

Увеличению количества занимающихся в кружках и секциях (табл.19) способствует традиционная, проводимая в начале года неделя открытых занятий секций и кружков, на которую приглашаются не только учащиеся нашей школы, но дети из других учебных заведений, их родители. В течение года учащимися были организованы для жителей микрорайона концерты к Дню пожилого человека, Дню Победы, Новогоднее поздравление для воспитанников социального приюта, 2 праздника для МДОУ № 12, проведены 4 благотворительные акции. Учащиеся центра постоянные участники городских, областных, всероссийских конкурсов:2010 год

Открытая выставка – конкурс учащихся ДШИ, ДХШ Московской области «Серебряная кисточка» (поощрительный приз в номинациях ДПИ и графика - Ефимова Анна);

Общероссийский конкурс детского рисунка «Каникулы» (по Центральному Федеральному округу): 1 место - Ефимов Фёдор 2 «А» по Московской области, Чумаченко Елизавета (нулевой класс), 2 место – Сумина Анастасия 4 «Б»;

Всероссийский конкурс детского рисунка «Чиполлино» (по Центральному Федеральному округу): 3 место – Козлов Семён 2 «В»

2011 год Общероссийский конкурс детского рисунка «Вспомним лето»: по Центральному

Федеральному округу - 2 место - Морозихина Дарья 5 «Б», по Московской области - 3 место - Чумаченко Елизавета (нулевой класс), Нефёдкина Юлия 4 «А», по городскому округу Орехово-Зуево - 1 место – Дьячкова Мария 4 «А», 2 место – Долгобородова Татьяна 5 «Б», Ефимов Фёдор 2 «А»;

Городской конкурс художественного творчества на противопожарную тематику в рамках Фестиваля художественного творчества учащихся образовательных учреждений Московской области в номинации «Декоративно-прикладное творчество 2 место – Сурина Анастасия 8 «Б».

26

Являясь незамкнутой и динамичной системой, социокультурный комплекс связан широкой сетью профессиональных и творческих отношений с многочисленными объектами социума, образующими единое образовательное пространство. Это пространство, объединившее воедино ранее самостоятельно существовавшие пространства, предоставляет широкие возможности для творческого развития школьников, их самоутверждения и самоактуализации, формирования качеств, необходимых для жизни в современном обществе (коммуникабельность, смелость, оптимизм, уверенность в себе, сила воли, психическая стабильность, стремление к успеху и готовность трудиться для его достижения).

ТАБЛИЦА 20Уровень социализированности учащихся за 2 года

ВсегоВысокая степень

Средняя степень

Низкая степень

8 кл2009-2010уч.г

9 кл2010-2011 уч.г

8 кл2009-2010уч.г

9 кл2010-2011 уч.г

8 кл2009-2010уч.г

9 кл2010-2011 уч.г

8 кл2009-2010уч.г

9 кл2010-2011 уч.г

Количество опрошенных (чел.)

40 40

Возрастдетей (лет)

14-15 15-16

Социальная адаптированность

- 12 16 20 22 8 2

Автономность - 17 22 16 18 7 -

Социальная активность - 19 22 19 18 2 -Нравственная воспитанность

- 14 16 17 18 9 6

Результатами наметившейся динамики являются (табл. 20):- введённые элективные курсы «На пути к выбору профессии», -занятия по программе «Ровесник-ровеснику», «Жить в мире с собой и другими»,-участие в школьных мероприятиях: деловой игре «Выбор профессии», конкурсе агитбригад «Подросток и закон», - тренинги для снятия тревожности, «Как управлять своими эмоциями», «Как достичь цели?»- встречи с представителями духовенства, экскурсии по памятным местам Подмосковья.

Совместная работа с социальными партнёрами привела к увеличению охвата детей мерами социальной поддержки. В целом по школе на 3% больше детей получают бесплатное адресное питание, на 10% выросло число детей, охваченных летними оздоровительными мероприятиями, на 17% вырос охват детей различными формами досуговой деятельности и дополнительного образования. Проведённый психологом мониторинг эффективности образовательной среды и интеллектуальной сферы показывает рост удовлетворённости участников образовательного процесса.

В ходе диагностического исследования тестировались учащиеся социокультурного центра (экспериментальные группы), вовлеченные в работу центра и учащиеся, обучающиеся в традиционном режиме (контрольные группы).

27

ТАБЛИЦА 21 Результаты диагностики

Эксперементальная группа

Контрольная группа

Стремление расширить свой художественный кругозор, посещая музеи, театры, экскурсии

92% 44%

Стремление заниматься искусством в свободное время, за стенами школы (по собственному желанию посещают музыкальную и художественную школы, художественно-творческие кружки)

41% 25%

Стремление заниматься спортом в центре 43% 22% Анализ результатов диагностики (табл.21) показал следующее: ученики социокультурного центра обладают значительно более глубокими и полными знаниями в различных областях русской культуры и искусства, имеют развитые эстетические потребности, стремятся расширить свой художественный кругозор, посещая театры, музеи, концертные залы. Положительная мотивация к художественной и спортивной деятельности выражается в желании заниматься искусством и спортом в свободное время, за стенами школы. Результаты контрольного эксперимента доказывают, что новая образовательно-воспитательная среда социокультурного комплекса, наполненная духовными ценностями и возможностями для социального становления личности, эффективнее, чем среда общеобразовательной школы, работающей автономно, в традиционном режиме, влияет на становление нравственной и эстетической культуры школьников; формирование их гражданского самосознания; развитие социальных качеств личности.

6. Финансово-экономическая деятельность

Школа финансируется в основном за счет бюджетных средств. Годовой бюджет составил 30 555 735,57 рублей. Внебюджетные средства составили 338 076, 13 рублей.

Внебюджетное финансирование складывается из доходов от реализации платных дополнительных образовательных услуг, благотворительной помощи.

Бюджетные средства распределяются по источникам их получения следующим образом:

Местный бюджет расходуется на оплату коммунальных услуг школы, подготовку системы отопления к отопительному сезону, оплату вывоза мусора, дезинфекционные работы, замеры сопротивления изоляции, оплату услуг услуги связи, оплату обслуживания кнопки тревожной сигнализации, автоматической пожарной сигнализации, налоги, госпошлины, на прибавку к зарплате заслуженным учителям, командировочные расходы учителей.

Приобретена доска интерактивная для кабинета русского языка.Бюджетные средства, поступившие из Московской области расходуются на: зарплату

сотрудников, питание учащихся, оплату доступа в Интернет, капитальный ремонт здания.Бюджетные средства, поступившие из Федеральных средств расходуется на:

вознаграждение учителей за классное руководство.

28

На средства, полученные от оказания дополнительных платных услуг, в 2010-2011 учебном году приобретено: Мебель для кабинета иностранного языка, кабинета русского языка, начальной школы (столы и стулья, шкафы); Банкетки 3-х местные; Мультимедийные проекторы для кабинета русского языка, кабинета ОБЖ, два крепления для проекторов; Нетбук для начальной школы. Спортивный инвентарь, канцелярские товары, стенды. Установлены в 2 кабинетах пластиковые окна. Добавлены радиаторы системы отопления в кабинете начальной школы. Заменены светильники в 4 кабинетах. Произведен косметический ремонт кабинетов, лестничных маршей.

Платные образовательные услуги.

Наша школа имеет необходимую материальную и кадровую базу для предоставления дополнительных платных образовательных услуг детям разного возраста – от дошкольников до старшеклассников.

В 2010-2011 учебном году в начальной школе были организованы платные занятия по следующим дополнительным образовательным программам, не предусмотренными государственными образовательными программами и стандартами:1. «Адаптация к школьной жизни» для дошкольников.2. «Развитие письменной речи» для обучающихся 2-х и 4-х классов. Дополнительные образовательные услуги получили 50 дошкольников. Это больше прошлогоднего показателя на 85 % и 34 школьника, что составило12, 5 % от общего количества младших школьников.

Диаграмма динамики роста численности обучающихся (в чел.), получающих дополнительные платные образовательные услуги в МОУ СОШ № 17

Работа по реализации платных услуг строилась в соответствии с Уставом, лицензией и Положением о платных образовательных услугах МОУ СОШ № 17. Школа оказывает платные услуги, используя свой расчетный счет. Оформляет дополнительные трудовые соглашения с работниками, занятыми в предоставлении платных услуг.

Школа заключила договоры с родителями (или лицами, их заменяющими) на оказание платных услуг в 2 экземплярах. Учебные занятия в порядке оказания дополнительных платных образовательных услуг проводились не ранее чем через 45 минут после окончания уроков,

29

предусмотренным недельным расписанием в начальной школе. Учебные занятия проводились согласно расписанию, утвержденному директором школы.

Программа «Адаптация к школьной жизни реализовывалась в 2-х группах дошкольников учителями Лобачевой А.Н., Макаровой Е.В. и педагогом-психологом Фарафоновой О.В. В каждой группе в совокупности проведено по 102 занятия. Дошкольники получили возможность познакомиться с укладом школьной жизни и приобрели простейшие навыки организации собственной образовательной деятельности и регуляции поведения в классном коллективе.

Программа «Развитие письменной речи» реализована для второклассников учителем начальных классов Крицкой С.Е. и для четвероклассников Карчевской Е.В. Занятия проводились один раз в неделю по два урока для каждой возрастной категории детей.

Доход от платных услуг расходовался в соответствии с Положением о расходовании внебюджетных средств.

7. Заключение. Перспективы и планы развития

Приоритетные направления деятельности ОУ определяются основными тенденциями развития общего образования в городском округе, обозначенными в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», приоритетами социально-экономического развития муниципалитета и региона, социальным заказом общества. При этом важнейшим стратегическим целевым ориентиром системы ОУ является создание условий для удовлетворения образовательных потребностей населения через оказание доступных и качественных образовательных услуг.

Системные цели ОУ:

- отработка содержания и структуры естественнонаучного и гуманитарного обучения с позиций самообновления, возможностей дальнейшего развития и роста;

- создание открытой образовательной системы с использованием современных здоровьесберегающих технологий, в том числе управленческих, психолого-педагогических и информационных;

Педагогические цели:

- создание условий становления личности ученика через его самоорганизацию, через осознанный и возможно наиболее верный выбор образовательной траектории каждым учеником, через его профессиональное самоопределение;

- освоение и реализация здоровьесберегающих технологий и технологий развивающего обучения;

- расширение возможностей социализации учащихся, обеспечение преемственности между средней и высшей школой, подготовка выпускников к освоению программ профессионального образования;

- формирование современного естественнонаучного мировоззрения, основанного на принципах синергетики;

- создание единой информационной среды, установление равного доступа учителей и учащихся к полноценному массиву современных знаний.

Приоритетные направления работы МОУ

содействие сохранению природного здоровья участников образовательного процесса воспитание культуры межнационального общения и толерантного поведения

Методическая тема ОУ

30

«Образовательная подготовка школьников через развитие компетентностного, системно-деятельностного подхода на основе внедрения здоровьесберегающих и развивающих технологий обучения».

Реализация этих целей предполагает решение следующих приоритетных задач: обеспечение доступности и вариативности содержания образования; создание условий для совершенствования содержания и технологий образования; повышение качества общего образования; обеспечение инновационного характера развития ОУ; совершенствование управленческого и ресурсного обеспечения развития МОУ; расширение социального партнерства и общественного участия в управлении ОУ.

Основные направления деятельности определяются: Поэтапным введением федеральных государственных образовательных стандартов

нового поколения в ОУ Осуществлением комплексных подходов по поддержке дальнейшего развития

одаренных в области интеллектуальной и творческой деятельности (система олимпиад, творческих испытаний, конкурсов, соревнований)

Расширением использования новых технологий и методик здоровьесберегающегообучения, обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью

Введением в МОУ проекта интегрированная электронная система «Школьная карта» Созданием общедоступной системы образования детей старшего дошкольного возраста

с целью обеспечения равных стартовых возможностей за счет:привлечения не охваченных детей дошкольного возраста в проведения индивидуальных консультаций с педагогическими работниками

совершенствования психолого-педагогической поддержки участников образовательного процесса в ОУ

Развитием дополнительных платных образовательных услуг в МОУ Совершенствованием материально-технической базы ОУ: обеспечение необходимым

оборудованием в рамках внедрения новых образовательных стандартов (ФГОС) приобретение современного информационно-коммуникационного и инновационного

учебного оборудования проведение ремонтных работ (ремонт кровли, фасада, освещения) Осуществлением системы мер, способствующих профессиональному и личностному

росту кадров Развитием мер морального и материального стимулирования деятельности учителя по

обеспечению современного качества образования Расширением практики деятельности Управляющего совета Совершенствованием системы обеспечения безопасности жизнедеятельности в ОУ.Обозначенные выше программой и перспективой развития ОУ направления должны

послужить залогом успешности функционирования ОУ.Актуальным остается повышение уровня качества образования, его доступность и

эффективность, овладение выпускниками ключевыми знаниями, умениями и компетентностями, необходимыми для продолжения самообразования и приобретения конкурентоспособности на рынке труда. Ждем Ваших откликов на Публичный доклад по итогам 2010-2011 учебного года. Будем

признательны за Ваши предложения по развитию МОУ

Контактная информацияАдрес сайта: http://sc017narod.ru.ru

31

Электронная почта: Sc 017@ yandex . ru Телефон: (496) 423-33-40Приложения

Приложение 1 Учебный план

муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 на 2011-2012 учебный год начальное общее образование

(5-дневная учебная неделя)

Приложение 2

Учебный план 1-ой ступени обучения (2-4) общеобразовательных классов муниципального

общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 городского округа Орехово-Зуево на 2011 - 2012 учебный год

(5-дневная учебная неделя)

Образовательные компоненты Количество часов в неделю2 а, б, в, г 3 а, б, в 4 а, б, в

Русский язык 4 4 4Литературное чтение 4 3 3Иностранный язык (английский) 2 2 2Математика 4 4 4Окружающий мир (человек, природа, общество) ОБЖ 2 2 2Музыка 1 1 1Изобразительное искусство 1 1 1Физическая культура 3 3 3Технология 1 2 2

Предметные области

Учебныепредметы

Классы

1а 1б 1вОбязательная часть Количество часов

Филология Русский язык 5 5 5Литературное чтение 4 4 4

Математика и информатика Математика 4 4 4

Обществознание и естествознание Окружающий мир 2 2 2

Искусство Музыка 1 1 1Изобразительное искусство 1 1 1

Технология Технология 1 1 1Физическая культура Физическая культура 2 2 2ИТОГО 20 20 20Максимально допустимая недельная нагрузка 20 20 20

32

Максимальный объем учебной нагрузки 22 22 22

33

Приложение 3УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 городского округа Орехово-Зуево на 2011-2012 учебный год

(6 – дневная учебная неделя)

Учебные предметы Количество часов в неделю

5 А 5 БРусский язык 6 6Литература 3 3Английский язык 3/3 3/3Математика 5 5История 2 2Природоведение 2 2Музыка 1 1ИЗО 1 1Технология 2 2Физическая культура 3 3ОБЖ 1 1Информатика и информационные технологии 2 2Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)

31 31

Приложение 4

УЧЕБНЫЙ ПЛАНМуниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17

городского округа Орехово-Зуево на 2011-2012 учебный год (6 – дневная учебная неделя)

Образовательные компоненты Общеобразовательные классы

6А 6Б 6ВРусский язык 6 6 6Литература 2 2 2Английский язык 3 а/а 3 а/а 3 аМатематика 5 5 5История 2 2 2Обществознание 1 1  1География 2 2 2Биология 2 2 2ИЗО (Искусство) 1 1 1Музыка 1 1 1Физическая культура 3 3 3ОБЖ 1 1 1Технология 2 2 2Информатика и информационные технологии 1 1 1 Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)

32 32 32

Приложение 5

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17 городского округа Орехово-Зуево на 2011-2012 учебный год (6 – дневная учебная неделя)

Образовательные компоненты Общеобразовательные классы

7А 7Б 7В 7Г 8А 8БРусский язык 5 5 5 5 3 3Литература 2 2 2 2 2 2Английский язык 3 а/а 3 а/а 3 а/а 3 а/а 3 а/а 3 а/аАлгебра 4 4 4 4 4 4Геометрия 2 2 2 2 2 2История 2 2 2 2 2 2Обществознание  1  1  1  1 1 1География 2 2 2 2 2 2Физика 2 2 2 2 2 2Химия         2 2Биология 2 2 2 2 2 2ИЗО 1 1 1 1 1 1Музыка 1 1 1 1Физическая культура 3 3 3 3 3 3ОБЖ 1 1 1 1 1 1Технология 2 2 2 2 1 1Информатика и ИКТ 1 1 1 1 1 1Факультативные занятия        Основные религии России          1«Основы картографии»         1«Тепловые, электрические и световые явления»

1

«Экология города» 1 «Лес и человек» 1«Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности»

1

 Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)

34 34 34 34 35 35

Приложение 6

УЧЕБНЫЙ ПЛАНМуниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной

школы № 17 городского округа Орехово-Зуево на 2011-2012 учебный год (6 – дневная учебная неделя)

Учебные предметы Количество часов в неделю9 А 9 Б 9В

Русский язык 2 2 2Литература 3 3 3Английский язык 3 /3 3 /3 3Французский язык 3Алгебра 3 3 3Геометрия 2 2 2

35

Информатика и ИКТ 2 2 2История России 2 2 2Всеобщая история 1 1 1Обществознание 1 1 1География 2 2 2Физика 2 2 2Химия 2 2 2Биология 2 2 2МХК 1 1 1Физическая культура 3 3 3Технология 1 1 1ОБЖ 1 1 1Региональный компонент и компонент образовательного учреждения:Духовное краеведение Подмосковья 1 1 1ИТОГО 34 34 34Элективные курсы: На пути к выбору профессии 1 1Функция: просто, сложно, интересно 0,5Культура речи. Языковая норма 0.5Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)

35 35 35

Приложение 7

УЧЕБНЫЙ ПЛАНМуниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной

школы № 17 городского округа Орехово-Зуево на 2011-2012 учебный год (6-дневная учебная неделя)

10асоциально-экономический профиль

Образовательные компоненты 10 классПрофильные учебные предметы Алгебра и начала анализа 4Геометрия 2Обществознание 3Базовые учебные предметыРусский язык 3Литература 3Английский язык 3 /3Информатика 1История 2География 1Физика 2Химия 2Биология 1Физическая культура 3ОБЖ 1

36

Элективные курсы:Уравнения и неравенства в школьном курсе математики 1Решение уравнений и неравенств с параметрами 1Машинопись в редакторе MS-Word 1Введение в менеджмент 1Методы решения физических задач 1Максимальный объем учебной нагрузки 36

Приложение 8

УЧЕБНЫЙ ПЛАНМуниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной

школы № 17 городского округа Орехово-Зуево на 2011-2012 учебный год (6-дневная учебная неделя)

11асоциально-экономический профиль

Образовательные компоненты За 1 год обучения

Профильные учебные предметы Алгебра и начала анализа 4Геометрия 2Обществознание 3

Базовые учебные предметыРусский язык 2Литература 3Английский язык 3/3 Информатика 2История 2Физика 2Химия 2Биология 1Физическая культура 3ОБЖ 1Элективные курсы:Культура русской речи 1Решение неравенств 1Векторы и координаты как аппарат решения геометрических задач

1

Создаем школьный сайт в Интернете 1Информационные системы 1Фундаментальные эксперименты в физической науке

1

Максимальный объем учебной нагрузки

36

Приложение 9

УЧЕБНЫЙ ПЛАНМуниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной

школы № 17 городского округа Орехово-Зуево на 2011-2012 учебный год 37

(6-дневная учебная неделя)

Универсальный профиль 11Б

Образовательные компоненты За 1 год обученияРусский язык 2Литература 3Английский язык 3 /3Алгебра и начала анализа 3Геометрия 1Информатика 2История 2Обществознание 2Физика 2Химия 2Биология 1Физическая культура 3ОБЖ 1Технология 1МХК 1Элективные курсы:Векторы и координаты как аппарат решения геометрических задач

1

Уравнения и неравенства в школьном курсе математики

1

Направления химических реакций 1Культура русской речи 1Равновесная и неравновесная термодинамика

1

Информационные системы 1Машинопись в редакторе MS - Word 1Максимальный объем учебной нагрузки

36

38