Публичный доклад общеобразовательного...

Публичный доклад общеобразовательного учреждения

МАОУ СОШ № 21 города Кунгура

2014-2014 учебный год

1. Общая характеристика учреждения.

1.1. Государственный статус:

тип: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

вид: школа

1.2. Лицензия на образовательную деятельность: серия 59 Л 01 № 0000240

регистрационный номер 2504 от 10января 2013 года. Лицензия бессрочная.

1.3. Свидетельство о государственной аккредитации: регистрационный номер 293

от 20января 2012 года. Свидетельство действительно по 20января 2024 года.

1.4. Филиалов нет.

1.5. Характеристика контингента учащихся:

Обучение в школе ведется с 1 по 11 класс. В школе обучаются дети из города

Кунгура и населенных пунктов Кунгурского района.

Социальный статус семей – различный.

Численный состав учащихся увеличивается: на 01.09.2013 года - 1072 ученика, на

01.09.2014 года обучалось 1123 человек. Образовательное учреждение социально

востребовано.

1.6. Администрация, органы государственно-общественного управления и

самоуправления:

Директор Русинова Людмила Александровна(34271) 2-63-69 _

Главный бухгалтер Некрасова Елена Юрьевна (34271) 2-63-63

Заместители директора:

по учебной работе Халуторных Наталья Леонидовна (34271) 2-63-80

по учебной работе в нач.шк. Летова Татьяна Андреевна (34271) 2-66-79

по научно-методической работе Горнак Анна Александровна

по воспитательной работе Айзатуллина Елена Владимировна

2. Особенности образовательного процесса.

2.1.Учебный план образовательного учреждения составлен на основе

I ступень II ступень III ступень

БУП 2009 г

ФГОС

БУП 2004 г

5кл. – ФГОС БУП 2004 г.

3. Укомплектованность библиотеки учебной и методической литературой

Книжный фонд Всего (экз) Начальная

школа

Основная

школа

Средняя школа

В том числе: %

обеспеченности

согласно

Федеральным

перечням

%


согласно


перечням

%


согласно


перечням

Учебники

2011 -2012

2012 - 2013

16 273

16 307

83

75,8

41

61,4

9

2,9

Книгообеспеченность (кол-во экз. на 1 уч-ся)

Основной фонд:

2011 - 2012

2012 - 2013

9 905

9 826

10,3

9,7

10,3

9,7

10,3

9,7

Учебно-

методическая

литература:

2011 - 2012

2012 - 2013

511

489

0,53

0,5

0,53

0,5

0,53

0,5

Художественная:

2011 - 2012

2012 - 2013

5 268

5 474

5,2

5,3

5,2

5,3

5,2

5,3

Подписная:

2011 - 2012

2012 - 2013

114

206

0,12

0,18

0,12

0.18

0,12

0,18

Медиаресурсы:

2011 - 2012

2012 - 2013

210

240

0,21

0,23

0,21

0,23

0,21

0,23

4. Материально-техническая база.

№

п/п

Наименование Количество

1 Изменения в оснащении помещений, кабинетов, приобретение

оборудования, мебели за последние 3 года:

Оборудование и мебель в столовую

1 Водонагреватель «Аристон» 100л

Водонагреватель «Аристон» 200л

4

3

2 Картофелечистка МОК-150 2

3 Мармит для первых блюд 3-х конфорочный

Мармит для 2-х блюд

2

2

4 Плита электрическая с духовым шкафом 4-х конфорочная 3

5 Машина тестомесильная с дежей 1

6 Машина универсальная 2

7 Стол разделочный 22

8 Мясорубка 2

9 Стол обеденный 2

10 скамейка 40

11 Табурет в обеденный зал -----

12 Стул в обеденный зал 120

13 Фильтр 4-х ступенчатый -----

14 Холодильник 10

15 Шкаф пекарский электрический 3

16 Столы обеденные для учащихся 6-ти местные 40

17 Охлаждающая витрина 2

18 Стеллаж кухонный 8

Ученическая мебель в учебные кабинеты

1 Компьютерные кресла, регулируемые по высоте с подлокотниками 30

2 Подставки для ног -----

3 Комплекты ученической мебели (парта 2-х местная с двумя

стульями № роста 3,4,5)

20

4 Шкафы для учебных кабинетов 50

5 Стул ученический № 5,6 400

6 Стол ученический для кабинета химии 15

7 Стол ученический для кабинета физики 16

8 Столы письменные для учителя 19

9 Комплекты регулируемой мебели (парта одноместная со стулом) -----

10 Столы компьютерные -----

11 Стулья ученические регулируемые 200

12 Доска аудиторная -----

13 Стулья офисные для учителя ---

14 Стул полумягкий 30

Прочее оборудование

1 Светильник потолочный 56

2 Светильник эвакуационный 15

3 Электрополотенца 8

4 Информационные стенды 8

Обновление компьютерного класса, оснащение 2-го

компьютерного класса, приобретение техники в учебные

кабинеты:

1 Принтеры лазерные 3

2 Интерактивный аппаратно-программный комплекс:

(доска интерактивная, проектор мультимедийный, компьютер,

сканер, принтер лазерный, сканер, сетевой фильтр)

3

3 Проектор мультимедийный Aser 1

4 Компьютеры и ноутбуки 7

5 Цифровой фотоаппарат 2

6 DVD-плеер 2

7 Телевизор 1

3

Получение доступа в Интернет:

Интернет «Деловая ЛИГА-512» До 512 Кбит/с

Интернет по проекту «Образование» До 256 Кбит/с

4 Создание сайта учреждения

www.kungur-shkola21.narod.ru

1

2007 год

5. Развитие служб обеспечения

Психолог

Социальный педагог

Школьная служба примирения

1

1

1

Социальный педагог Жигарева Наталья Борисовна.

Педагог-психолог Трапезникова Светлана Вячеславовна.

6. Анализ учебной работы за 2013 - 2014 учебный год прилагается.

7. Анализ воспитательной работы за 2013 - 2014 учебный год прилагается.

8. Анализ научно-методической работы за 2013 - 2014 учебный год

прилагается.

9. Ресурсная база образовательного процесса

Общая характеристика помещений

Здание Трехэтажное здание общей площадью 1869,1 кв.м.

Год постройки -1955г.

Трехэтажное здание общей площадью 2 634,5 кв.м.

Год постройки -1965г.

Мастерские – одноэтажное здание общей

площадью 352, 2 кв.м. Год постройки -1955г.

Земельный участок Общая площадь 10 060 кв.м., 11 925 кв.м

Адрес Ул. Каширина 17, Каширина 17Б

Количество учебных аудиторий Кабинеты – 43

Спортивный зал- 2

Библиотека – 2

Читальный зал - 2

Количество служебных

помещений

Кабинет директора -1

Приемная – 1

Учительская - 2

Методический кабинет – 1

Столовая - 2

Медицинский кабинет – 1

Процедурный кабинет – 1

Кабинет психолога – 1

Лаборантские - 9

Наличие специализированных

кабинетов

Кабинет физики -1

Кабинет химии -1

Кабинет биологии -1

Кабинет информатики – 3

Кабинет географии -1

Финансовые ресурсы

Бюджет школы 42 479 913,40

ФОТ 29733 277

Подушевой норматив 1 ступень – 24 810

2 ступень- 29 525

3ступень- 31 739

Информационно-техническое оснащение образовательного процесса

Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе 84

Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в

учебном процессе

12

Наличие медиатеки (есть/нет) Есть, но

не в полном объеме

Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/ да

нет)

Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе 90%

Количество АРМ (автоматизированное рабочее место)

учителя

4

Кол-во компьютеров, применяемых в управлении ОУ 7

Наличие АРМ (автоматизированное рабочее место)

администратора

-

Возможность пользования сетью Интернет педагогическими

работниками (да/нет)

да

Наличие сайта (да/ нет) да

Наличие эл. почты (да/нет) да

Наличие Интернета (да/нет) да

Другое оборудование:

- интерактивная доска

- видеокамера

- видеомагнитофон

-фотокамера

-копировальный аппарат

- музыкальный центр

-мультимедиа проектор

Принтер

Сканер

-факс

-телевизор

да

да

да

да

да

да

да

да

да

да

да

Наличие спортивного оборудования (да/нет) да

Наличие материально-технических условий для обеспечения

обучающихся питанием (да/нет)

да

Наличие материально-технических условий для

обеспеченности обучающихся медицинским обслуживанием

(да/ нет)

да

10. Временные характеристики образовательного процесса:

I ступень II, III ступень

Продолжительность учебной недели (5,6 дней) 5 6

Продолжительность уроков (35 – 45 мин.) 35-45 45

Продолжительность перерывов

минимальная (мин.)

максимальная (мин)

10

20

10

20

11. Организация охраны, питания и медицинского обслуживания

Охрана Школа обслуживается по системе охранной сигнализации

«Охранным агентством «Зодиак». Действует система

видеонаблюдения, работает система «Стрелец-

Мониторинг»

Питание Договор на организацию горячего питания с ИП

В.П.Сюремовой.

Медицинское обслуживание Соглашение о медицинском обслуживании учащихся

муниципального автономного общеобразовательного

учреждения средняя общеобразовательная школа № 21

города Кунгура Пермского края от 15 декабря 2011 года.

В школе работает фельдшер «МУЗ Кунгурская детская

поликлиника» Беликова Светлана Александровна .

12. Обеспечение условий безопасности

Обеспечение охранных мероприятий.

- противопожарная сигнализация имеется

- КТС имеется

- положение о пропускном режиме имеется

- журнал регистрации посещений имеется

- наличие должности сторожа нет

Изменение в организации и содержании питания учащихся

- охват горячим питанием:

2013-2014 71%

- организация питания учащихся 1-3 классов 2 раза в день

- организация буфета

с 10.00 до 15.00

ежедневно

- капитальный ремонт пищеблока в 2011 году 5 400 тыс.руб

- капитальный ремонт пищеблока в 2012 году 4 000 тыс.руб

- капитальный ремонт учебных помещений 17 000 тыс.руб

Создание условий доступности медицинской помощи

- фельдшер 1 штатная единица

- медицинский кабинет 1

- процедурный кабинет 1

- обеспеченность медикаментами 100%

- проведение вакцинации

в соответствии с

календарем прививок

- проведение медицинских осмотров узкими специалистами 1 раз в год

- лицензирование медицинской деятельности в декабре 2009 года

- лицензирование медицинского кабинета 2011год

- приобретено оборудование для медицинского кабинета к

лицензированию:

- умывальные раковины

- мойка

- смесители с локтевым механизмом

- смеситель с лейкой для мойки

- медицинская ширма

- аппарат Ротта

- бактерицидная лампа

- безртутные термометры

- напольные весы

- таблица Рябкина

- шкаф для медикаментов

- шкаф для уборочного инвентаря

- шкаф для одежды

-контейнеры для дез.средств

2

1

2

1

1

1

1

25

1

1

1

1

1

6

- витаминизация учащихся 100%

Реализация обучающих мероприятий для учащихся и сотрудников с привлечением

заинтересованных ведомств

объектовая тренировка 4 раза в год

инструктажи по ПДД, ПБ 4 раза в год

участие команды учащихся школы в показательных выступлениях 1 раз в год

городских служб спасения

Меры по сохранению здоровья учащихся в образовательном процессе.

Соблюдение санитарно-гигиенических

требований

регулярный контроль освещенности,

температурного режима, проветривание

кабинетов

Объем максимально допустимой учебной

нагрузки учащихся

соответствует БУП-2004

1,2 кл. – соответствует ФГОС

Контроль объема домашнего задания по плану внутришкольного контроля

Расписание, режим работы школы соответствует требованиям СанПиН

Проведение здоровьесберегающих

мероприятий:

работа спортивных кружков и секций;

школьные соревнования и турниры по

видам спорта;

осенний кросс;

беседы медицинских работников;

конкурс стенгазет и рисунков по

вопросам здорового образа жизни;

выпуск информационных бюллетеней

обязательные физкультминутки на

уроках

регулярно

по плану

1 раз в год

не менее 4 раз в год

2 раза в год

4 раза в год

на каждом уроке

Анализ учебной деятельности (1 ступень)

В 2013 – 2014 учебном году в МАОУ СОШ №21 обучалось 533 человека.

На «4» и «5» закончили учебный год 253 человека, из них на «отлично» - 44 чел.

На похвальный лист – 23 уч-ся. Качество знаний составило 63%. Анализ успеваемости по

четвертям показал, что стабильные результаты качества знаний были во 2Б, 2В, 2Г, 3А,

3Б, 3В, 3Г, 4А, 4Б, 4В, 4Д классы.

Успеваемость составляет 99,2%. Не освоили образовательную программу Безганс

Виталий – 1 «Д» класс, по русскому языку и математике, определен ПМПК на повторное

обучение в 1 класс; Корякин Эдуард – 3 «Г» класс по русскому языку и математике,

Голдобин Никита и Кокшарова Алена из 3 «Д» - русский язык и математика, все

определены на повторное обучение в 3 класс.

На

начало

уч.

года

На

конец

уч.года

При

было

Вы

бы

ло

ФИ

неуспеваю-

щих

%

усп-

ти

На

«5»

На

«4»

На

«5»

и

«4»

%

качест

ва

533 уч-

ся

533 уч-

ся

8 8 1.Безганс Вит.

1Д класс –

матем., русс.

2.Корякин

Эдуард – 3Г –


3.

ГолдобинНик

ита – 3Д –


4. Кокшарова

Алена – 3Д –

99,5% 44 209 253 63,2%


По итогам 2013 – 2014 учебного года 7 человек прошли комиссию ПМПК:

№ ФИ

ребенка

Кла

сс

ФИО учителя Заключение Обучение Итог

ПМПК,

реше

ниепедсо

вета

1. Щукин

Илья

1А Фролова

Любовь

Николаевна

ПМПК № 222

29.04.2014 г.

Обучение по

программе

С(К)ОУ

8 вид, 1 класс


традиционной

программе

«Школа

России»

Обучение

в С(К)ОУ

8 вида

1 класс,

2. Самарин

Савелий

1Г Устюгова

Людмила

Ивановна

ПМПК № 232

29.04.2014


программе

С(К)ОУ 7 вид, 2

класс



программе

«Школа 2100»

Обучение

в С(К)ОУ

7 вид, 2

класс,

МАОУ

СОШ

№18

3. Высоцкий

Алексей

1Г Устюгова

Людмила

Ивановна

ПМПК № 223

29.04.2014 г.


программе

С(К)ОУ

8 вид, 1 класс



программе

«Школа -

2100»

Обучение

в С(К)ОУ

8 вида

1 класс

4. Безганс

Виталий

1Д Попова

Ксения

Юрьевна

ПМПК № 230

29.04.2014


программе

С(К)ОУ 7 вида,

1 класс



программе

«Школа

России»

Обучение

по

программ

е «Школа

России» -

МАОУ

СОШ

№21, 1

класс

5. Корякин

Эдуард

3Г Филатова

Любовь

Николаевна

ПМПК № 231

29.04.2014


программе


3 класс



программе

«Школа 2100»

Обучение

по

программ

е «Школа

России»,

3 класс,

МАОУ

СОШ

№21

6. Голдобин 3Д Зеленина ПМПК № 100 Обучение по Повторно

Никита Ольга

Михайловна

27.11.2013,


программе


3 класс


программе

«Школа

России»

е

обучение

в 3 классе

МАОУ

СОШ

№21,

Педсовет

№8 от

30.05.201

4

7. Кокшаро

ва Алена

3Д Зеленина

Ольга

Михайловна

ПМПК № 97

27.11.2013,

обучение по

программе


3 класс



программе

«Школа

России»

Повторно

е

обучение

в 3 классе

МАОУ

СОШ

№21,

Педсовет

№8 от

30.05.201

4

Причины неуспеваемости у данных учащихся:

1. Психическое развитие не соответствует возрасту ребенка.

2. Низкая мотивация к обучению.

3. Ослабленный контроль семьи.

4. Запущенность учебного материала.

Резервы качества обучения – 27 учащихся – 6,7%

С одной «4» по разным предметам – 9 учащихся.

Русский язык Математика Англ. язык Нем.язык

6 1 1 1

1,4% 0,3% 0,3% 0,3%

С одной «3» - 18 учащихся.

Русский язык Математика Окр.мир Лит.чтение

11 5 1 1

2,8% 1,3 0,3% 0,3%

С целью повышения качества обучения и непрерывного контроля уровня

обученности обучающихся начальной школы по окончанию учебного года были

проведены административные срезы знаний.

Проверка техники чтения прошла в 1 – 4 классах. Всего читали – 500 учащихся, что

составило 93,8%. Выше нормы читают – 344 учащихся – 64,5%

Укладываются в норму – 104 чел. – 19,5%. Ниже нормы – 33 чел – 6%.

Успеваемость – 94%. Качество – 85%

Вывод: качество темпа чтения – 85%, читают ниже нормы – 6%. Стоит отметить,

что 15% детей допускают ошибки: на замену, пропуск букв, в ударении, в окончании

слова, допускают повторы слов, слогов, искажения букв. Выразительность чтения:

большинство учащихся свободно владеют голосом, умеют делать логическую паузу,

несколько человек имеют проблему с дикцией. Учителя начальных классов работают над

развитием техники чтения и постоянно ведут мониторинг.

Для учащихся 1-х классов прошли АКР по русскому языку и математике:

1 классы:

Русский язык

Диктант

Успеваемость Качество

87,2% 70,4%

Грамматическое задание

89,6% 66,4%

Математика

Контрольная работа

89% 69,5%

Выводы по итогам АКР по русскому языку:

1.Хороший показатель успеваемости: от 91% до 100% имеют учащиеся 1В класса –

100% (Летова Т.А.); 1Г – 91,3% (Устюгова Л.И.); 1Б – 93% (Нелюбина И.И.).

2. Низкая успеваемость – 60% в 1Д классе.

3. Высокое качество в 1В – Летова Т.А., 1Г – Устюгова Л.И., Нелюбина И.И.

4. Много учащихся допускают пропуск или замену букв – 52 чел.- 41,6%

5. В выполнении грамматического задания: допустили ошибки в 1-ом задании:

разделить слова на слоги, подчеркнуть гласные буквы – 70 чел – 56%.

Выводы по итогам АКР по математике:

1.Справились с работой на 100 % 1А – Фролова Л.Н. и 1В классы – Летова Т.А.

2.Высокое качество в 1А, 1В, 1Г.

3.38 человек – 29,6% не справились с заданием: вычисление выражений на

порядок действий.

4.49 человек – 38,2% не справились с алгебраической задачей.

5. Общий процент справившихся с работой – 89%, показали качество знаний –

69,5% - средний и высокий уровень.

6. Написали ниже общего процента качества обучения – 1Б, 1Д.


2 классы:


Диктант


91,5% 65,5%


97,4% 81,5%



90,3% 73,3%


1. Все классы показали высокий уровень успеваемости в выполнении

грамматического задания: 2А, 2Б, 2В, 2Г, 2Д.

2. С диктантом справились 100% - 2А класс – Рожнева Т.И.; 96% - 2Б кл. – Тур О.А.;

92% - 2В кл – Бондюкова Е.А.

3. Высокое качество знаний: 2Б кл – 72% - Тур О.А.; 2Г кл – 71,4% - Костарева Г.М;

2В – 68% - Бондюкова Е.А.


1. Справились с работой 100% - 2А – Рожнева Т.И.; 2Г – Костарева Г.М. и более 90%

- 2Б – Тур О.А., 2В – Бондюкова Е.А.

2. Высокое качество знаний по математике показали 2А, 2Б, 2Г классы.

3. Трудности возникли при решении алгебраической задачи – 31 человек – 24% и у 25

человек – 19,5% ошибки в вычислениях на вычитание.


3 классы:


Диктант


86,6%% 64,4%


97,4% 81,5%



95,2% 67,4%


1.Высокое качество знаний – 3Б – Коковина Е.А., 3А – Баянова О.В; хороший

показатель: 3В – Попова М.С.

2.Качество ниже среднего – 3Г – Филатова Л.Н., 3Д – Еремеева О.М.

3. Больше всего орфографических ошибок в безударных гласных: 65 чел – 48%.


1. Справился 100% - 3Б кл. –КоковинаЕ.а., 96 % - 3Г – Филатова Л.Н., 95,4% - 3А;

92% - 3В и 3Д классы.

2. В рейтинге по качеству выполнения работы: 3Б, 3В, 3Д, 3А.

3. Слабо сформирован навык вычислительных действий на вычитание у 32 чел. –

25,3%; на умножение и деление – у 24 чел. – 19%.

4. 19% не справившихся с алгебраической и геометрической задачами.

В 4-х классах была проведена промежуточная аттестация по двум предметам:

русский язык и математика. Аттестация проводилась в форме тестов по обоим

дисциплинам. В тестах ученикам предлагалось по 20 заданий. По русскому языку и

математике результаты хорошие, на 1% выше – успеваемость по русскому языку, а по

математике выше качество знаний на 0,7 %.

Промежуточная аттестация - 4 классы:


Тест


94,3% 74%


Тест

93,4% 74,7%

Выводы по итогам промежуточной аттестации по русскому языку:

1. Высокий процент успеваемости – от 96% показали 4А – Рожнева Т.И., 4В –

Трапезникова С.В., 4Д – Лецких Л.А., чуть ниже 95% - 4Б – Акентьева К.В., в 4Г

классе – Бычкова Л.И. – 88%.

2. Высокое качество обучения в 4Д, 4А, 4В классах.

3. Немного допущено ошибок в задании №2 – от 8 до 33%.

Выводы по итогам промежуточной аттестации по математике:

1. 100% выполнение: 4А, 4Б, 93% - 4В кл., 91,6% - 4Д.

2. Высокое качество : 4А кл.- 92,3%, 4Б – 80%, 4В – 75%; хорошее качество – 75% в

4Д кл.

3. Минимальный процент учащихся, допустивших ошибки в заданиях – 8%,

максимальный – 33%. 33% - задание 3, 22% - задания 11, 14, 18, 20% - задания 2,

10.

Качество знаний по параллелям:


2 классы 100% 65,3%

3 классы 97,8% 62%

4 классы 100% 61,5%

Итог 99,5% 63,2%

По итогам всех срезов знаний оформлены административные справки, проведена

аналитическая и профилактическая работа, даны рекомендации педагогам.

По итогам проверки классных журналов и календарно-тематического

планирования подведены итоги по выполнению учебной программы в начальной школе,

что является важнейшим показателем работы школы. В целом учебные программы

выполнены на высоком уровне - от 95 до 100%. Малый процент выполнения учебной

программы по английскому языку – 88,5 (получение учителем высшего образования).

Выполнение учебной программы в начальной школе

за 2013 – 2014 учебный год

Классы 1 классы 2 классы 3 классы 4 классы Итог

Предмет Нед

час

Вы

дано

за

год

% Не

дча

с

Вы

дано

за

год

% Не

д

час

Вы

дано

за

год

% Не

д

час

Вы

да

но

за

год

% Час

ы

%

Русский

язык

5 818 99% 5 844 99,2

%

5 841 99

%

4 679 99,

8%

3182 99,2

%

Литерат

урное

чтение

4 654 99% 3 510 100

%

3 508 99,

6%

3 507 99,

4% 2179 99,4

%

Английс

кий язык

- - - 2 305 89% 2 299 88

%

2 299 88

% 903 88,5

%

Немецки

йязык

- - - 2 204 100

%

2 196 96

%

2 199 97,

5% 599 97,8

%

Математ

ика

4 660 100

%

5 846 99% 4 676 99

%

4 678 99,

7%

2860 99,6

%

Окружа

ющий

мир

2 328 99% 2 338 99,5

%

2 339 99,

7%

2 338 99,

4% 1343 99,4

%

Музыка

1 165 100

%

1 165 97% 1 170 10

0%

1 165 97

% 665 98,5

%

ИЗО

1 165 100

%

1 165 100

%

1 170 10

0%

1 167 98.

2%

667 99%

Техноло

гия

1 165 100

%

1 165 97% 1 168 99

%

1 168 99

%

666 98,6

%

Информ

а

тика

- - - - - - 1 162 98

%

1 159 96,

3% 321 94,4

%

Физкуль

-тура

3 490 99% 3 508 99,2

%

3 507 99

%

3 508 99,

2%

2013 99,4

%

Основы

светской

этики

- - - - - - 1 165 97

% 165 97%

Качество знаний по сравнению с показателями предыдущих лет:

Критерии % успеваемости % качества

2011 – 2012

522 учащихся

99,2% 67%

2012 – 2013


97,6% 67,8%

2013 – 2014


99,5% 63,2%

С целью повышения успеваемости и качества обучения проводилась

следующая работа:

1.Дополнительные занятия с обучающимися классными руководителями.

2. Профилактические индивидуальные беседы классными руководителями и

зам.директора по УР с учащимися и родителями.

3. Занятия с психологом.

4. Посещение уроков учителей зам.директора по УР и зам.директора по НМР с

целью предупреждения неуспеваемости и своевременному выявлению

проблемных детей.

5. Проведение тестовой проверки по литературному чтению.

6. Посещение уроков молодых педагогов.

7. Родительское собрание во 2 «Д» классе «Итоги проверки успеваемости и

качества обучения».

8. Общешкольные родительские собрания «Как помочь ребенку учиться» - 2 кл.,

«Формирование УУД у первоклассников», «ФГОС – внедрение нового

предмета в 4 классах – ОРКСЭ», «Ученик 4 класса – выпускник начальной

школы», а также родительские собрания для будущих первоклассников «Наш

ребенок – школьник», «ФГОС: знакомство с образовательными программами,

УУД», педагогические лектории для родителей и учеба для детей «Подготовка

будущих первоклассников к школе» в рамках школьного проекта «Первые дни

ребенка в школе».

9. Проверка рабочих и контрольных тетрадей учащихся 2-4 классов.

10. Проверка дневников учащихся.

11. Участие в НОУ (школьный и муниципальный уровень).

12. Участие в НОУ (школьный и муниципальный уровень)

13. Промежуточная аттестация учащихся 4-х классов.

14. Подготовка к мониторингу в 4 классах: выпуск бюллетеней для детей «Как

подготовиться к мониторингу», «Тестовые упражнения по математике и

русскому языку», «Психологическая подготовка».

15. Совещания при зам.директора по УР: «Предварительные итоги 1 (2,3,4)

четвертей, учебного года», «Читательская компетентность учащихся», «Итоги

тестовой проверки по литер.чтению» «Итоги пробного мониторинга в 4-х

классах».

Анализ учебной деятельности (2,3 ступень)

1. Учебная деятельность.

1.1. Результаты успеваемости и качества знаний учащихся.

По итогам 2013-2014 учебного года МАОУ СОШ № 21 имеет общий показатель уровня

обученности учащихся – 99,5%, показатель качества обученности составил – 46,1%.

Процент успеваемости, в сравнении с прошлым учебным годом увеличился на 0,7. Это

связано, прежде всего, с уменьшением количества неуспевающих учащихся.

По итогам года школа имеет 5 неуспевающих учащихся, оставленных на повторное

обучение: 1 учащийся 1-го класса, 3 учащихся 3-го класса, 1 учащегося 8-го класса.

Показатель качества знаний в сравнении с предыдущим годом уменьшился на

1,7%. Мониторинг результатов учебной деятельности 2013-2014 учебного года позволяет

сделать вывод, что поставленная задача по улучшению качества обучения учащихся в

текущем учебном году достигнута.

Мониторинг качества знаний учащихся МАОУ СОШ №21

1.2. Итоговая аттестация

Результаты итоговой аттестация учащихся - главный результат работы для

учащихся и педагогов школы.

В 2013-2014 учебном году к государственной итоговой аттестации по завершении

основного общего образования было допущено 93 обучающихся, по завершении среднего

общего образования – 25 обучающихся. 93 выпускника 9 классов получили аттестаты об

основном общем образовании и 25 выпускников 11 класса получили аттестаты о среднем

общем образовании.

Четыре выпускника 9-го класса: Полковникова Дарья, Рожков Степан,

Романовских Сергей, Сажин Кирилл, одна выпускница 11 класса - Гостева Екатерина

получили аттестаты с отличием.

Учащиеся 9-х классов, сдавали 2 обязательных экзамена - русский язык и

математику, а также, шесть учащихся сдавали экзамены по выбору: обществознание - 2

учащихся, информатику - 2 учащихся, биологию - 2 учащихся.

Общий показатель уровня обученности по обязательным предметам следующий:

по русскому языку – 100%, 2 учащихся сдавали экзамен в форме ГВЭ;

по математике – 80,2% (18 учащихся сдавали экзамен повторно), 2 учащихся

сдавали экзамен в форме ГВЭ.

Показатель уровня обученности по всем предметам по выбору в 9 классах составил

100%.

Общий показатель качества знаний по результатам экзаменов в 9 классах составил:

по русскому языку – 58,2% (53 учащихся справились с работой на «4» и «5»);

по математике – 25,3% (23 учащихся справились с работой на «4» и «5»);

по информатике – 100% (2 учащихся сдали экзамен на «5»);

по обществознанию – 100% (2 учащихся сдали экзамен на «4»);

по биологии – 50% (1 учащаяся сдала экзамен на «4»).

Результаты экзаменов учащихся 9-х классов в форме тестовых технологий

Учебный год 2011-2012

учебный год

2012-2013


2013-2014


Количество

выпускников

87+1 (с ОВЗ) 70 +2 (VII вид) 91 + 2 (ГВЭ)

Предмет Успевае-

мость,

кол-во /

%

Качество

ЗУН,

кол-во /

%

Успевае-

мость,

кол-во / %

Качество

ЗУН,

кол-во /

%

Успевае-

мость,

кол-во / %

Качество

ЗУН,

кол-во /

%

Русский язык 86/98,9%

(1

повторно)

80/92% 65/92,9%

(5

повторно)

49/70%

91/100% 53/58,2%

Математика 83/95,4%

(4

повторно)

30/34,5% 59/84,3%

(11

повторно)

37/53% 73/80,2%

(18

повторно)

23/25,3%

География 7/100% 4/57% 31/100% 30/96,8% - -

Английский

язык

1/100% 1/100% 1/100% 0/0% - -

Немецкий язык 1/100% 1/100% 1/100% 1/100% - -

Биология 5/83% 2/33% 4/100% 2/50% 2/100% 1/50%

Информатика и

ИКТ

13/100% 10/77% 8/100% 7/87,5% 2/100% 2/100%

Физика - - 3/100% 1/33,3% - -

История России 2/100% 2/100% 1/100% 1/100% - -

Обществознание 29/85,3% 14/41,2% 5/100% 4/80% 2/100% 2/100%

Химия 4/100% 4/100% 2/100% 1/50% - -

В сравнении с 2012-2013 учебным годом понизились результаты успеваемости по

математике на 4,1%, результат успеваемости по русскому языку и предметам по выбору

составил 100%.

В сравнении с 2012-2013 учебным годом понизились результаты качества знаний

учащихся по русскому языку до 58,2% (- 11,8), по математике до 25,3% (-27,7). Результаты

качества знаний по информатике и ИКТ и обществознанию повысились до 100%, по

биологии остались на прежнем уровне - 50%.

Учащиеся 9-х классов МАОУ СОШ №21, получившие на экзаменах ГИА

более 75 баллов по предмету

№ Предмет ФИ учащегося Балл Класс Учитель

1 Математика Сажин Кирилл 95 9В Шмыркова В.Е.

2 Романовских

Сергей

88 9В Шмыркова В.Е.

3 Рожков Степан 76 9В Шмыркова В.Е.

4 Русский язык Сажин Кирилл 92 9В Пиликина В.В.

5 Косякова Ирина 84 9А Ляхова Е.Л.

6 Полковникова

Дарья

84 9Б Ляхова Е.Л.

7 Волкова

Анастасия

84 9В Пиликина В.В.

8 Кандаков

Александр

84 9В Пиликина В.В.

9 Подосенова Ольга 76 9В Пиликина В.В.

10 Информатика Марков Даниил 90 9А Халуторных Н.Л.

11 Трясцин Степан 90 9А Халуторных н.Л.

Учащиеся 9-х классов МАОУ СОШ №21, получившие на экзаменах ГИА

150 баллов и более по обязательным предметам

ФИО учащегося Класс Суммарный балл Предметы

Сажин Кирилл 9В 187 Русский язык (95)

Математика (92)

Романовских Сергей 9В 161 Русский язык (88)


Полковникова Дарья 9Б 156 Русский язык (84)


Учащиеся 11-х классов сдавали два обязательных экзамена русский язык и

математику, а также экзамены по выбору в соответствии Порядком проведения

государственной итоговой аттестации по образовательным программы среднего общего

образования. Общее количество предметов для экзаменов по выбору учащимися 11-го

класса стало равным 8. Предметами по выбору стали: физика (9 учащихся), химия (2

учащихся), информатика и ИКТ (4 учащихся), биология (3 учащихся), история России (5

учащихся), география (2 учащихся), английский язык (1 учащаяся), обществознание (12

учащихся).

Общий показатель уровня обученности по всем предметам, выбранным учащимися

для итоговой аттестации, кроме физики, составил 100%. Показатель уровня обученности

по русскому языку (ЕГЭ) и математике (ЕГЭ) составил 100%.

Средний балл ЕГЭ выпускников 2013-2014 учебного года:

по русскому языку – 68

по математике – 44,6

по физике – 42,3

по химии - 41

по информатике и ИКТ– 69,5

по биологии – 47

по истории – 55,6

по географии – 71,5

по английскому языку - 68

по обществознанию – 54,6

Результаты экзаменов учащихся 11-х классов в форме ЕГЭ

Учебный год 2011-2012 учебный

год

2012-2013 учебный

год

2013-2014 учебный

год

Количество

выпускников

28 25 25

предмет Успевае-

мость,

кол-во /

%

Средний

балл по

школе

Успевае-

мость,

кол-во /

%

Средний

балл по

школе

Успевае-

мость,

кол-во /

%

Средний

балл по

школе

математика 28/100% 46,3 24/96% 40,4

(1

повторно)

Повторно

– 40,9

25/100% 44,6

русский язык 28/100% 64,6 25/100% 60,8 25/100% 68

история 8/100% 61,3 3/100% 47 5/100% 55,6

биология 3/100% 48,7 2/100% 52,5 3/100% 47

физика 6/85,7% 42 3/75% 40 8/89% 42,3

химия 2/100% 45 - - 2/100% 41

обществознание 15/100% 61,3 8 / 100% 57,5 12/100% 54,6

английский язык 1/100% 59 1/100% 70 1/100% 68

литература - - - - - -

география 3/100% 57,3 7 / 100% 85 2/100% 71,5

информатика 2/100% 69 3/100% 62 4/100% 69,5

В сравнении с 2012-2013 учебным годом улучшились средние баллы по

следующим предметам:

- математике до 44,6 (+4,2);

- русскому языку до 68 (+7,2);

- истории до 55,6 (+8,6);

- физике до 42,3 (+2,3);

- информатике до 69,5 (+7,5)

Так же необходимо заметить о снижении средних баллов по предметам:

- биологии до 47 (спад на 5,5);

- по обществознанию до 54,6 (спад на 2,9);

- английскому языку до 68 (спад на 2);

- географии до 71,5 (спад на 13,5).

Необходимо указать, что значительное уменьшение среднего балла по географии

объясняется тем, что учащиеся, сдававшие экзамены в прошлом учебном году, показали

высокие результаты.

Учащиеся 11-х классов МАОУ СОШ №21, получившие на экзаменах ЕГЭ

75 баллов и более по предмету

№ Предмет ФИО учащегося Балл Класс Учитель

1 Русский язык Гостева Екатерина 90 11 Айзатуллина Е.В.

2 Кобрусева

Екатерина

87 11 Айзатуллина Е.В.

3 Борисова Татьяна 84 11 Айзатуллина Е.В.

4 Кобякова

Анастасия


6 Кирьянова Ксения 76 11 Айзатуллина Е.В.

7 Пачин Сергей 76 11 Айзатуллина Е.В.

8 Щербинина

Полина


9 География Галиев Ренат 79 11 Сажина Е.А.

10 Информатика Галиев Ренат 80 11 Халуторных Н.Л.

11 Гостева Екатерина 78 11 Халуторных Н.Л.

Учащиеся 11-х классов МАОУ СОШ №21, получившие на экзаменах ЕГЭ

225 баллов и более по трем предметам

ФИО учащегося Класс Суммарный балл Предметы

Галиев Ренат Венерович 11 232 Русский язык (73)

География (79)

Информатика (80)

Гостева Екатерина

Андреевна

11 228 Русский язык (90)


Информатика (78)

Безусловно, результат экзаменов зависит от подготовки учащихся. На протяжении

всего учебного года были определены дни для консультаций учащихся, организованы

элективные курсы по предметам. Кроме того, проводились тренировочные контрольные

работы. Модель проведения тренировочных работ старались приблизить к модели

экзаменов государственной итоговой аттестации. Так, по школьному плану учебной

деятельности для учащихся 11-х классов были организованы тренировочные работы по

математике и русскому языку в октябре, декабре, марте, апреле. Для учащихся 9-х классов

тренировочные работы по математике проходили в октябре, ноябре, декабре, феврале,

апреле, по русскому языку – сентябре, ноябре, декабре, феврале, марте. Результаты

тренировочных экзаменов показали, как каждый из учащихся готовится к экзаменам,

позволили увидеть, кому необходимо скорректировать работу для улучшения результатов

во время предстоящих экзаменов. Результаты анализировались педагогами на заседаниях

ШМО, на совещаниях при директоре, прорабатывались с учащимися во время

последующих занятий, были доведены до сведения родителей в индивидуальных беседах

и на родительских собраниях. К сожалению, на протяжении всего учебного года в

процессе тренировочных контрольных работ, не удалось достигнуть показателя

успеваемости 100% по обязательным предметам.

1.3. Внутришкольный контроль

Одной из составляющих успешного освоения учащимися учебных предметов

является выполнение учебного плана. Каждую четверть проводится мониторинг «выдачи

часов». Невыполнение учебного плана связано с курсовой подготовкой педагогов, с

учебными отпусками педагогов, продолжающих обучение в высших учебных заведениях,

наличием учителей-совместителей, больничными листами учителей. Педагогическому

коллективу удалось обеспечить выполнение учебного плана на 85% и более практически

по всем предметам. Исключение составили химия в 8-х, 9-х классах (больничные листы

по уходу за ребенком Зотовой О.А.).

Предмет Выполнение учебного плана по классам

5 6 7 8 9 10 11

Русский язык 97% 91% 87% 96% 100% 99% 100%

Литература 96% 86% 89% 90% 99% 100% 97%

Математика 94% 92% - - - - -

Алгебра - - 93% 91% 98% 99% 100%

Геометрия - - 93% 92% 96% 96% 97%

Информатика - - 98% 97% 95% 100% 99%

Химия - - - 84% 84% 91% 91%

Предмет Выполнение учебного плана по классам

5 6 7 8 9 10 11

Физика - - 100% 100% 100% 100% 100%

Биология - 96% 86% 97% 99% 100% 94%

Природоведение 89%

География - 86% 99% 97% 96% 100% 100%

Краеведение 97% 94% 94% - - - -

История 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Обществознание - 100% 99% 97% 100% 100% 100%

МХК - - - - - 100% 100%

Английский язык 100% 98% 96% 86% 100% 90% 94%

Немецкий язык 100% - 100% 97% 100% 100% 100%

ОБЖ - - 100% 100% 100% 100% 100%

Технология 93% 93% 97% 95% - - -

Искусство 98% 98% 97% 94% 91% - -

Музыка 91% 91% 94% - - - -

Физическая культура 98% 97% 97% 100% 100% 100% 100%

С целью непрерывного контроля уровня обученности и определения качества

обученности учащихся в течение года традиционно проводятся полугодовые и годовые

контрольные работы: по окончании первого полугодия для учащихся 4 – 11–х классов, по

окончании второго полугодия для учащихся 4, 5-8, 10 классов. Все учащиеся 4-8,10-х

классов во II полугодии выполняли контрольные работы по математике и русскому

языку. На всех параллелях в качестве материалов для оценки уровня знаний учащихся

были использованы материалы, содержащие как задания тестового характера, так и

вопросы открытого характера. Результаты контроля позволили отследить степень

усвоения материала по предмету для каждого учащегося, динамику результатов уровня

обученности и качества ЗУН для каждого класса по итогам I-го и II-го полугодий

(Приложение 1,2).

2. Работа с педагогическим коллективом.

2013-2014 учебный год, как и предыдущий, был ориентирован на подготовку

педагогического коллектива к внедрению ФГОС второго поколения основного общего

образования.

В течение года проводились методические совещания («Разработка учебных

предметных программ в соответствии с требованиями ФГОС», «Реализация стандартов

второго поколения»); на базе ШМО были сформированы творческие группы по

созданию проектов, направленных на формирование УУД в учебной деятельности;

педагоги школы принимали участие в проектной деятельности (Плесовских Н.В., Попова

М.С. – «Современные образовательные технологии как инструментарий педагогического

процесса по реализации требований, предъявляемых ФГОС); работали над созданием

банка оценочных и методических материалов, обеспечивающих обучение учащихся,

проходили курсовую подготовку.

Не остались без внимания и вопросы по повышению эффективности учебной

работы через систему контроля, анализа, мониторинга. На второе полугодие 2013-2014

учебного года был создан план мероприятий, направленных на повышение результатов

качества знаний учащихся на уровне основного общего образования. План реализован,

поставленная цель достигнута, качество знаний по сравнению со второй четвертью

повысилось до 33% (+3,1%).

3. Работа с родителями.

Уже не первый год в школе работает программа по взаимодействию

образовательного учреждения с семьей. В рамках программы функционирует «Школа для

родителей будущих первоклассников». Начиная с января, еженедельно по субботам для

родителей организуются занятия. Каждый родитель по окончанию занятий получает

сертификат участника.

В школе создана и успешно работает творческая группа классных руководителей,

владеющих технологией проведения уроков семейной любви. Организация родительских

собраний с использованием этой технологии помогла увеличить количество родителей

постоянно осуществляющих сотрудничество со школой.

В течение учебного года заместителем директора по учебной работе Халуторных

Н.Л. было проведено шесть родительских собраний для родителей учащихся 9-х, 11-ого

классов. Родительские собрания были посвящены вопросам:

- организации учебного процесса в 9, 11 классах;

- будущего самоопределения учащихся, формированию 10-го класса на 2014-2015

учебный год;

- организации государственной итоговой аттестации в 9-х и 11-х классах.

4. Работа с учащимися. В 2013 – 2014 учебном году педагогический коллектив продолжал работу по

реализации проекта «Телекоммуникационная образовательная сеть Пермского края».

Всем учащимся школы с 1-го по 11-й класс оказывается услуга «Электронный дневник».

С целью подготовки учащихся к осознанному выбору экзаменов государственной

итоговой аттестации в выпускных классах, начиная с ноября 2013 года, была

организована планомерная работа.

В рамках профориентационной деятельности для учащихся 9-х, 11-го классов в

2013-2014 учебном году были организованы встречи с представителями образовательных

организаций г.Кунгура (Кунгурский государственный художественно-промышленный

колледж, ККПТУиД, Сельскохозяйственный колледж), г.Перми (железнодорожный

техникум, ПИЖТ, УрГУПС, Уральский институт экономики и права), г. Екатеринбурга

(Уральский институт фондового рынка), с представителями ФСБ, а также

железнодорожных организаций станции Кунгур. Учащиеся организованно посетили

образовательные организации г. Кунгура и г. Перми в дни открытых дверей.

По окончании учебного года все выпускники школы определились со своим

будущим местом продолжения учебы.

Анализ методической работы МАОУ СОШ № 21

за 2013 – 2014 учебный год.

I. Информационная справка об ОУ

Наименование ОУ в соответствии с Уставом Муниципальное автономное

общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 21

Год открытия 1965

Почтовый адрес Пермский край, город Кунгур, ул. Каширина, 17 Б

Электронный адрес kungur–[email protected]

Телефон, факс 2 – 63 – 69

Количество детей 1078 класс-комплектов 43

II. Информационное и нормативно-правовое обеспечение

2.1 Наличие банка данных о педагогических кадрах

1) Состояние кадрового потенциала (таблица)

2) Диаграммы кадрового состава по категориям, возрасту, стажу работы

3) Сведения о педагогах, имеющих отраслевые звания и награды

4) Мониторинг успешности педагогов

5) Аттестация педагогических кадров (график)

6) Курсы повышения квалификации (график)

7) Информация по работе с молодыми специалистами: диагностика затруднений,

пути решения.

2.2 Наличие обновляемого сайта ОУ (адрес сайта) http://kungur-shkola21.narod.ru/

Сайт обновляется каждые 2 недели

2.3 Наличие нормативных документов, регламентирующих деятельность

методической службы:

Локальные акты, находящиеся в Методическом кабинете

1) Положение о Методическом совете школы

2) Положение о методическом объединении

3) Положение об аттестации педагогических кадров

4) Положение о методическом кабинете

5) Положение о научном обществе учащихся

6) Положение о научно-исследовательской работе учащихся

7) Положение о школьной предметной неделе

8) Положение о проведении школьного тура предметных олимпиад

mailto:kungur–[email protected]

http://kungur-shkola21.narod.ru/

Остальные документы хранятся в отдельной папке «Нормативно-правовая документация

школы»

III. Характеристика кадрового потенциала (за последние 3 года)

Кадровый состав

2011 – 2012

уч. год

2012 – 2013

уч. год

2013 – 2014

уч. год

Всего педагогов 65 67 64

Высшая категория 14 15 12

Первая категория 22 23 20

Вторая

категория/соответствие 19 17 17

Без категории 10 12 15

Аттестация педагогов

Аттестовано 2011 – 2012 уч. год 2012 – 2013 уч. год 2013 – 2014 уч. год

Высшая категория 3 3 2

1 категория 2 3 4

2 категория/

Соответствие

занимаемой должности

7

7

-

Образование (количество человек; %)

2011 -2012 уч. год 2012 – 2013 уч. год 2013 – 2014 уч. год

Высшее образование 36 (55%) 39 (58%) 37 (56%)

Среднее специальное

образование 28 (43%) 28 (41%) 26 (42%)

Стаж работы (количество человек; %)

2011 – 2012 уч. год 2012 – 2013 уч. год 2013 – 2014 уч. год

До 5 лет 12 (18%) 14 (21 %) 13 (21%)

От 5 до 10 лет 4 (6%) 4 (6 %) 4 (6%)

От 10 до 15 лет 4 (6%) 4 (6 %) 5 (8%)

От 15 до 20 лет 6 (10%) 9 (12 %) 9 (13%)

От 20 до 25 лет 17 (26%) 17 (26 %) 15 (24%)

Свыше 25 лет 22 (34%) 19 (29%) 18 (28%)

Анализ методической работы: среднее и старшее звено.

IV. Работа с кадрами.

4.1. Наличие системы работы с молодыми специалистами (какая форма, краткая

характеристика).

Осуществляется индивидуальная работа руководителями ШМО, завучем, зам.

директора по НМР:

1. Оказание помощи в составлении тематического и поурочного планирования.

2. Оказание помощи в построении уроков, планировании этапов.

3. Посещение уроков.

4. Работа над самоанализом урока.

5. Помимо индивидуальной помощи осуществляется контроль за работой с

документацией, за ведением занятий, объективностью оценивания детей.

Имеются планы работы с молодыми специалистами.

1. План администратора, который включает следующие разделы:

- создание оптимальных условий для успешной работы;

- посещение и анализ уроков (график);

- предварительная работа с планами уроков;

- проведение диагностики уровня профессиональной компетентности молодых

специалистов.

2. План стажера, включающий следующие пункты:

анализ программы;

трудные темы;

планирование;

работа с документацией;

современный урок;

планирование этапов урока;

анализ работ;

- трудности в работе.

3. План работы «Школы молодого специалиста», рассчитанный на три года работы,

включающий следующие пункты:

тема занятий;

форма занятий;

срок проведения;

ответсвенный .

4.2. Использование диагностических средств Имеются различные диагностические таблицы

1. Анализ учителем мотивационной и стимулирующей деятельности в обучении.

2. Изучение затруднений учителей в обучении учащихся.

3. Оценка эффективности работы школьных МО.

4. Анкета для учителей по выявлению проблем и успешных аспектов педагогической

деятельности при подготовке и проведении уроков.

5. Анкета «Удовлетворенность участников образовательного процесса как

критерий эффективности работы учебного заведения».

6. Диагностическая анкета успешности учителя.

7. Анкета «Индивидуальный стиль учителя».

Владение педагогами компьютерной техникой и информационно-

коммуникационными технологиями (43 педагога, 100%).

4.3. Повышение квалификации

Срок

проведения

Названия курсов ФИО педагога Преподаваемый

предмет

В каком ОУ

Семинары (6-32 часа)

12.09.2013 «Достижение личностных,

метапредметных и

предметных результатов

образования средствами

УМК по русскому языку и

литературе

Айзатуллина Е. В.

Просвирнова Е. Ю.

Стрельникова А. А.

Русский язык,

литература

Издательство

«Дрофа»

Гимназия №16 г.

Кунгур

12.09.2013 «Достижение личностных,

метапредметных и

предметных результатов

образования средствами

УМК по истории и

обществознанию

издательства «Дрофа»

Горнак А. А.

Чуркина Н. П.

Шляпникова А. Н.

История,

обществознание

Издательство

«Дрофа»

Гимназия №16 г.

Кунгур

29.10.2013 «Направленность обучения

математике на достижение

планируемых результатов

освоения основной

образовательной

программы»

Андреева Н. И.

Честикова Д. И.

Математика Издательство

«Мнемозина»,

ГБУ ДПО

«ИРОПК»,

г. Пермь

27.02.2014 «Образовательная

деятельность современного

школьника в соответствии

с требованиями ФГОС

Айзатуллина Е. В.


Гостева Т. В


Федосеева Ю. В.

Русский

История

Технология


Русский

МАОУ СОШ

№ 10 г. Кунгур

12.03.2014 «Практика и подходы к

реализации новых

образовательных

стандартов»


Белобородова Ю. А


Просвирнова Е. Ю.

Шавырина В. А.

Шевела Н. А.



МАОУ «Лицей

№1» г. Кунгур

Апрель,

2014 г.

«Технология

целеполагания»

Шавырина В. А. Английский

язык

АНО ДПО

«Инновационный

образовательный

центр «Мой

университет»

Тематические курсы (72 часа и более)

07.10.2013-

02.11. 2013

«Образовательный

процесс в учреждениях

общего образования в

условиях реализации

ФГОС»

Гатаулхакова Р.Б

Стороженко Л. Н.

Белобородова Ю А

Халуторных Н. Л.



Информатика

Информатика

ФГБОУ ВПО

ПГГПУ

29.10.2013-

08.11.2013

«Патриотическое

воспитание»

Просвирнова Е. Ю. Русский язык и

литература

АНО «ОЦ

Каменный город»

05.11.2013-

22.11.2013

«Механизмы реализации

системно-деятельностного

и компетентностного

Плесовских Н. В.

Шевела Н. А.

Биология ФГБОУ ВПО

ПГГПУ

подходов на уроках

биологии»

14.10.2013-

03.12.2013

«Проектирование

современных средств

оценки учебных

достижений учащихся и

профессиональных

достижений учителя на

основе системно–

деятельностного подхода

на уроках истории и

обществознания»



История

История

ФГБОУ ВПО

ПГГПУ

18.11.2013-

06.12.2013

«Теоретико-

методологические основы

содержания ФГОС среднее

звено»

Гамилова Л.А.

Медведева М. А.

Паначева Л. Р.



ИЗО

Музыка


Соликамский

государственный

педагогический

институт

(филиал) ФГБОУ

ВПО ПГНИУ

09.12.2013-

24.12.2013

«Преподавание ОБЖ в

условиях введения ФГОС»

Шилов А. Е. ОБЖ РИНО ФГБОУ

ПГНИУ

4.4. Формы изучения, распространения, обобщения опыта (по уровням). Институциональный (муниципальный, краевой, федеральный)

ФИО педагога Дата Форма Результат

Институциональный




август Методический семинар-

консультация

Разработка учебная предметных

программ в соответствии с

требованиями ФГОС.

Разработка педагогами

школы учебных

предметных программ

Русинова Л. А.


Поморцева С. В.

Третьякова А. В.

октябрь Педагогический совет «Организация образовательной

деятельности в свете нового

закона ««Об образовании в

Российской Федерации»

Изучение нормативной

базы учебной

общеобразовательной

деятельности учителя

Горнак А. А. декабрь Управленческое

проектирование «Институциональная система

оценивания метапредметных и

личностных результатов

образовательной деятельности

учащихся основной школы

Разработка проектов по

формированию

метапредметного

результата

Сажина Е. А.


Ляхова Е. Л.

Белобородова Ю. А.

январь Окна опыта Опыт реализации ИнОп «Работа с

текстом: выбор основной

информации в виде тезисов»,

«Работа с текстом: выбор

основной информации в виде

таблицы»

Создание банка данных

положительного опыта

(в рамках школьного

методкабинета)

Горнак А. А. февраль Дискуссия Обобщение


Белобородова Г. А.


«Влияние инновационной

деятельности в российском

образовании на формирование

компетенций участников

образовательного процесса

инновационного

педагогического опыта




Белобородова Г. А.


март Педагогические чтения

Федеральный закон «Об

образовании в Российской

Федерации»





БелобородоваГА.


Шляпникова А.. Н

Гостева Т. В..

апрель Педагогическая лаборатория

«Реализация перехода на

Федеральные образовательные

стандарты второго поколения».






БелобородоваГА.


Шляпникова А.. Н

Гостева Т. В..

май Методическая конференция

«Повышение качества

образования путем внедрения

инновационных технологий и

социально-образовательных

практик, обеспечивающих процесс

перехода на федеральные

государственные образовательные

стандарты второго поколения»

Обобщение

инновационного


Муниципальный

Мальгинова Н. Б.


В течение

года

Муниципальные семинары в

рамках ГМО для учителей-

предметников

Обобщение



Шавырина В. А.


Гатаулхакова Р. Б.



В течение

года Открытые уроки для педагогов

города

биология

английский

история

математика



Трансляция, обобщение

инновационного опыта

Мальгинова Н. Б.




Стороженко Л. Н.


Гостева Т. В.

Медведева М. А.

В течение

года Выступления в рамках ГМО

Трансляция


Краевой

Мальгинова Н. Б. 23.10.2013 Краевой научно-практический

семинар «Интеллектуальный

потенциал учебного предмета

«Физическая культура»

Обобщение




03.12.2013 Краевой семинар «Контрольно-

оценочная деятельность учителя и

учащихся с позиции ФГОС нового

Обобщение


поколения»




24.01.14 III краевая научно-практическая

конференция «Инновационная

деятельность педагога как условие

реализации стандартов нового

поколения»

«Формирующее оценивание на

уроках истории и


«Доброхотское движение как

внеурочная деятельность в

воспитании школьника»

«Использование метапредметных

заданий на уроках истории и




в рамках реализации

ФГОС второго

поколения.

Горнак А. А. 25.03.14 Краевой научно-практический

семинар «Субъективизация

учебного процесса в рамках

реализации ФГОС НОО»,

«Самооценивание как фактор

субъективизации учебного

процесса», ,



по реализации ФГОС в

НОО.





24.04.14 II краевая научно – практическая

конференция «Использование

современных образовательных

технологий в учебном процессе».

«Технология самооценивания в

рамках реализации ФГОС».

«Доброхотское движение как

внеурочная деятельность в

воспитании ребенка».

«Проблемные ситуации на уроках

биологии».

«Использование метапредметных

заданий на уроках истории и




по реализации ФГОС в

ООО.

Федеральный

Гатаулхакова Р. Б. 28.11.2013 XII международная конференция

доброхотов «Участие пушкинских

доброхотов в деле сохранения

природного наследия

Пушкиногорья», доклад «Дети из

глубинки. Первые впечатления,

первые победы»



4.5. Проведение семинаров, конференций, конкурсов на базе ОУ.

1. Муниципальный этап конкурса «Учитель года 2014», февраль 2014

2. Конкурс литературного творчества «Живая классика», 25 февраля 2014

3. Муниципальный семинар для учителей математики, 04.04.2014 г.

4.6. Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства

«Учитель года»

2011 – 2012 уч. год 2012 -2013 уч. г. 2013 -2014 уч. г.

Участники Плесовских Н. В.

Сертификат участника

муниципального этапа

Коковина Е. А., учитель

1 место



Гатаулхакова Р. Б.,

учитель

Сертификат участника


Открытый Всероссийский конкурс «Лучшая методическая разработка – 2013»

Айзатуллина Е. В., Горнак А. А., Шавырина В. А., Халуторных Н. Л., Чуркина Н. П.,

Белобородова Г. Л., Плесовских Н. В., Поморцева С. В., Стороженко Л. Н.

Олимпиада «Профи» (заочный этап)

Английский язык: Белобородова Г. Л., Шавырина В. А., Порошина И. В., Макарова Е.М.

Математика: Андреева Н. И., Стороженко Л. Н., Шмыркова В. Е, Честикова Д. И..

Информатика: Белобородова Ю А., Халуторных Н. Л.

Биология: Плесовских Н. В., Шевела Н. А.

Физика: Коротаева М. А.

Всероссийский конкурс педагогического творчества 2014

Участники: 17 человек

V. Эффективность организационного и научно-методического обеспечения.

5.1 Структура МС образовательного учреждения.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ

Школьные методические

объединения

Проблемно-творческие

группы

Система методической

поддержки

Учителей гуманитарного

цикла

Учителей естественно-

математического цикла

Учителей творческо-

развивающего цикла.

Учителей иностранного

языка.

Учителей начальных классов

Классных руководителей

Горнак А. А. «Системно-

деятельностный подход

на уроках истории и

обществознания»;

Белобородова Г. Л.,

Шляпнткова А. Н.,


«Критериальное

оценивание

метапредметного

результата»

Повышение

квалификации

Самообразование

Школа Молодого

учителя

Информационная

поддержка

Реализация ФГОС

Инновационная деятельность

Формирование ключевых компетенций учащихся

Поддержка талантливых и одаренных детей

Успешная социализация

5.2 Методическая тема образовательного учреждения. «Повышение качества образования путем внедрения инновационных технологий и

социально-образовательных практик, обеспечивающих процесс перехода на федеральные

государственные образовательные стандарты второго поколения»

Цель:

повышение эффективности образовательного процесса через применение современных

подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование

профессионального уровня и педагогического мастерства учителя в условиях перехода на

федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения.

Задачи:

1. Модернизировать содержание образования путём внедрения инновационных

технологий и общественно-образовательных практик.

2. Повысить качество образования, его доступность и эффективность.

3. Обеспечить условия непрерывного повышения профессиональной

компетентности педагогических работников.

4. Создать условия для успешного развития ключевых компетенций учащихся

5. Совершенствовать систему мониторинга развития педагогического коллектива.

6. Организовать методическое сопровождение исследовательской и

экспериментальной деятельности участников образовательного процесса.

7. Обеспечить информационное сопровождение учителя на этапе освоения

федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.

.

5.3. Основные направления деятельности методической службы:

─ Экспертно – диагностическая деятельность

─ Информационно - аналитическая деятельность

─ Организационно – методическая

─ Инновационная (экспериментальная) деятельность по обновлению содержания

общего образования

─ Методическое сопровождение государственных образовательных стандартов

общего образования, ЕГЭ, тестовых технологий

─ Совершенствование олимпиадного движения с целью поддержки талантливой

молодежи

─ Управление качеством образования

─ Обеспечение системы образования высококвалифицированными кадрам.

5.4. Анализ выполнения задач МС (что удалось, что не удалось, по какой

причине, какая проблема возникла, как предполагается ее решать).

Удалось:

подготовка реализации ФГОС второго поколения в ООО;

повышение квалификации педагогов в соответствии с требованиями ФГОС;

привлечение родителей к соуправлению образовательным процессоми формирование

родительской компетенции

реализация в учебном процессе проекта «Иституциональная система оценивания

метапредметного результата. Работа с текстом: выделение основной информации в

виде тезисов и таблиц»;

широкое участие педагогов в профессиональных конкурсах.

Не удалось:

Не удалось Причина Пути решения

Недостаточное участие в

конкурсах социального

проектирования.

Недостаточность знаниевого

компонента педагогов и

учащихся в вопросах

социального

проектирования

Проведение мероприятий по

обучению основам

социального

проектирования

Низкие результаты

учащихся по предметным

Смена педагогических

кадров. Недостаточность в

Разработать план

мероприятий по проведению

олимпиадам:

– русский язык,

– математика, химия,

– физика

подготовке, отсутствие

систематичности.

подготовки к предметным

олимпиадам по

перечисленным предметам.

Организация курсовой

подготовки учителей по

вопросам подготовки к

олимпиадам.

Затянута аттестация

педагогов на соответствие

занимаемой должности

Отсутствие нового

Регламента по аттестации

педагогических кадров.

VI. Обновление содержания образования.

Работают по учебным программам: К.И. Кауфман, М.Ю Кауфман «Нappy English.ru», под

ред. Г.И.Беленького (литература), программа к УМК Т.М. Пахновой (русский язык),

Мордкович А. Г. (алгебра).

Апробация учебников -5 педагогов.

Остальные педагоги используют традиционные учебники, при этом внедряют на уроках

системно-деятельностный подход.

Использование учителями современных образовательных технологий и их элементов (43

педагога, 100%)

6.1. Наличие экспериментальной деятельности

(статус, тема, количество педагогов - участников экспериментальной деятельности).

Институциональный уровень

Проблемная группа «Системно-деятельностный подход на уроках истории и

обществознания», 3 педагога.

Проблемная группа «Критериальное оценивание метапредметного результата», 5

педагогов.

Проблемная группа «Структурирование современного урока»

Федеральный уровень

Участие в Федеральной программу «Школьный университет», 2 педагога.

Участие в сетевом сообществе творческих учителей России, 17 педагогов.

6.2. Освоение новых УМК (апробация).

ФИО педагога Предмет, класс Автор УМК

Горнак А. А. История 10класс О. Ю. Климов, В. А. Земляникин, В. В. Носков

«Всеобщая история» , «Вентана-Граф» , 2013 г.

О. Н. Журавлева, Т. И. Пашкова, Д. В. Кузин

«История России», «Вентана-Граф», 2013 г.

Чуркина Н.П. О.Ю. Пленков, Т.П. Андреевская, С.В.

Шевченко «Всеобщая история, 11 класс»,

Вентана-Граф, 2013

В.С. Измоздик, С.Н. Рудник «История России»,

11 класс, Вентана-Граф, 2013

Стрельникова А. А. Русский язык, 10

класс

Т.М. Пахнова «Русский язык, 10 класс», Дрофа,

2013

Плесовских Н. В. биология УМК «Сфера»

Айзатуллина Е.В. русский язык учебник под редакцией Львова

6.3. Наличие портфолио у педагогов

Наличие: 100% ,

Размещено на сайте Министерства Пермского края http://portfolio-edu.ru: 21 человек.

6.4. Проектная деятельность.

Реализация проекта «Научно-методическое обеспечение образовательного процесса

и мониторинга достижения учащимися метапредметных и личностных результатов при

переходе на стандарты второго поколения»

Участие в федеральной образовательной программе «Школьный университет»

Участие в общероссийском проекте «Школа цифрового века», Издательский дом

«Первое сентября»

VII. Информация об опыте работы по использованию современных технологий,

методов, систем обучения.

В этом учебном году коллектив школы работает по методической теме «Повышение

качества образования путем внедрения инновационных технологий и социально-

образовательных практик, обеспечивающих процесс перехода на федеральные

государственные образовательные стандарты второго поколения». Таким образом,

каждый учитель в своей работе использует современных технологий,

методы и системы обучения.

Все педагоги объединены в ШМО. Каждое ШМО посредством практико-

ориентированных технологий, направленных на реализацию федеральных

государственных образовательных стандартов второго поколения, реализует основную

методическую тему школы.

1. ШМО учителей естественно-математического цикла: «Информационные технологии»,

«Преобразование текста в таблицу».

2. ШМО гуманитарного цикла: «Технология критического мышления чтению и письму»,

«Дебаты», «Обучение в сотрудничестве», «Проблемное обучение»

3. ШМО учителей иностранного языка: «Проектная деятельность».

4. ШМО учителей творческо-развивающего цикла: «Проблемное обучение»,

«Информационные технологии», «Игровые технологии», «Практико-ориентированное

обучение».

Технологии,

методы, системы

ФИО учителя Предмет Степень

освоенности

(изучение,

внедрение,

распространение)

Индивидуальные

особенности

использования

(собственный

продукт)

Учебник под Айзатуллина Русский Внедрение Апробация

http://portfolio-edu.ru/

редакцией

Львова

Е. В.

язык

Учебники линии

«Дрофа»



История Внедрение Апробация

Т.М. Пахнова

«Русский язык»

Стрельникова

А. А.

Русский

язык

Внедрение Разработка

методического

комплекса

УМК «Сфера» Плесовских

Н. В.

биология Внедрение Разработка

собственного

продукта

VIII. В этом учебном году было разработано:

проект формирования УУД и их мониторинга в среднем звене;

система работы педагогов нового уровня по подготовке учащихся к предметным

олимпиадам и конкурсам;

система работы с электронными дневниками;

система работы с родителями практической направленности по формированию

родительской компетенции через сотрудничество с негосударственным

образовательным учреждением «Академия родительского образования»

Каждое ШМО представило промежуточные отчеты по работе над новыми практико-

ориентированными технологиями, направленными на внедрение системно-

деятельностного подхода в образовательный процесс и реализацию ФГОС нового

поколения.

IX. Цель и задачи МС на следующий учебный год.

1. Реализовать проект формирования УУД и их мониторинга в среднем звене;

2. Продолжить работу по формированию компетенций родителей.

3. Создать банк педагогического опыта посредством публикаций, созданием

электронных пособий.

4. Продолжить работу по совершенствованию, обновлению базы данных электронных

портфолио педагогов.

5. Систематизировать работу педагогов образовательного направления «Химия»,

«Технология», «Физическая культура».

6. Организовать дальнейшее прохождение курсов повышения квалификации в

соответствии с ФГОС нового поколения.

Анализ методической работы: начальная школа.

Наличие системы работы с молодыми специалистами

В течение года работа по проекту «Молодой специалист в начальной школе».

методические разработки-памятки «В помощь молодому специалисту»,

методическая помощь при оформлении документации,

практикум «Как работать с ученическими тетрадями»,

«Введение в школьную методическую тему»,

мастер - классы «Школа молодого учителя»,

посещение уроков молодых специалистов и посещение молодыми специалистами

уроков и внеклассных мероприятий творчески работающих учителей и своих

наставников,

обучение молодых специалистов в ВУЗе (Попова К.Ю., Акентьева К.В., Бобырина

Л.Н.)

Использование диагностических средств

Портфолио учителя

Методические папки учителей

Владение педагогами компьютерной техникой и информационно-

коммуникационными технологиями (25 педагогов, 100%).

6 педагогов имеют дипломы участников Всероссийского дистанционного

проекта «Школа цифрового века»

5 педагогов публикуются, отправляют свои разработки уроков на сайт Завуч.

Инфо и педагогическом журнале «Эдукон»

1 педагог участвует во Всероссийских педагогических олимпиадах по

предметам

1 педагог публикует свои материалы на сайте «Дистанционный

образовательный портал «Продлёнка»

9 педагогов участвуют во Всероссийских интернет - конкурсах

педагогического творчества

1 педагог участвовал в конкурсе Дистанционного клуба в рамках

национального проекта «Образование»

1 педагог публикует свои статьи в научно – методическом журнале

«Методист»

5 педагогов организуют в школе проведение Всероссийских интернет –

конкурсов для учащихся

2 педагога участвовали в вебинарах

1 педагог проходит дистанционные курсы

3.1. Повышение квалификации

Курсы повышения квалификации

Время


Название курсов Количе

ство

часов

Фамилия

педагога

Место


14.06.2013 Мастерство презентации 3 Бондюкова Е.А. г.Пермь

ООО

«Информационн

ые системы в

образовании»

23.09.2013-

11.10.2013

Теоретико-

методологические основы

реализации стандарта

нового поколения и

практика внедрения

72 Летова Т.А.

Рожнёва Т.И.

Акентьева К.В.

Бычкова Л.И.

Трапезникова С.В.

г.Пермь

26.02.2014 Организация мониторинга

сформированности УУД в

начальной школе




г.Пермь

Институт

РОСТА

14.04.2014-

17.04.2014

Современный урок в

контексте требований

ФГОС. Технологии анализа



г.Пермь

Открытый

институт

профессиональн

ого образования

Май 2014 Система работы классного

руководителя в условиях

реализации ФГОС

13 Козюкова А.Ю.

Еремеева О.М.

г.Кунгур

МАОУ Лицей

№1

С 2013г. Направление

«Мененджмент

организации»

квалификация «Управление

человеческими ресурсами»

Попова М.С. Региональный

финансово-

экономический

институт

23.09.2013-

09.11.2013г.

Здоровье и безопасность в

мире компьютерный

технологий и Интернет

144 Попова О.А. г.МоскваФГАО

У «Академия

повышения

квалификации и

профессиональн

ой

переподготовки

работников

образования»

Октябрь

2013г.

Патриотическое воспитание 72 Акентьева К.В. ИКЦ

«Каменный

город»

18.12.2013 Формирование ценностных

ориентаций у школьников

2 Трапезникова С.В. г.Пермь

По наст.

время

Разработка урока

информатики по

технологии АМО»

Попова О.А.

Конференции

Время


Название конференции Уровень Фамилия

педагога

Место


Март 2014 XII Психологические

встречи «Психологическая

культура участников

образовательного

процесса»

Муницип

альная

Нелюбина И.И.

Бондюкова Е.А.

Бобырина Л.Н.

Трапезникова

С.В.

Попова К.Ю.


г. Кунгур

31.01.2014 Видеоконференция

«Навигатор

индивидуального

образовательного

маршрута»

Всеросси

йская

Лецких Л.А. ВОП

(Всероссийский

Образовательны

й Портал)

21.02.2014 Профессиональные

возможности педагогав

сопровождении

личностного развития

учащихся

Всеросси

йская




й Портал)

30.01.2014 Сопровождение

самоопределения младшего

школьника

Всеросси

йская




й Портал)

11.03.2014 Риски развития ребёнка в

новом информационном

Всеросси

йская



пространстве Образовательны

й Портал)

25.03.2014 Особенности

педагогической

деятельности Швеции.

Международный опыт.

Всеросси

йская




й Портал)

31.10.2013 «Инновационное развитие

современной школы:

практика и подходы к

реализации новых

образовательных

стандартов» Секция

«Современный урок в

начальной школе»

II

Всеросси

йская

научно-

практичес

кая

Попова О.А. Г. Пермь МАОУ

«Гимназия

№31»

7.05.2014 Арт – терапия в работе

педагога-психолога:

многообразие подходов

Муницип

альная


С.В.

г.Кунгур

Худож. колледж

Семинары

Время


Название семинара Уровень Фамилия

педагога

Место


27.11.2013 Формирование

универсальных учебных

действий в условиях

реализации проекта

«Преемственность детский

– сад начальная школа»

Муницип

альный


Летова Т.А.

Фролова Л.Н.

Устюгова Л.И.

Попова К.Ю.

Тур О.А.

Козюкова А.Ю.


Костарева Г.М.

Баянова О.В.

Коковина Е.А.

Попова М.С.

Филатова Л.Н.





С.В.


Лецких Л.А.

Попова О.А.

Кадникова Т.Е.

г.Кунгур МАОУ

СОШ №21

25.03.2014 Субъективизация учебного

процесса в рамках

реализации ФГОС НОО

Краевой Нелюбина И.И.

Летова Т.А.



Попова К.Ю.

Тур О.А



г.Кунгур МАОУ

СОШ №21





Попова М.С.

Филатова Л.Н.





С.В.


Лецких Л.А.

Гребнева О.А.

Попова О.А.


Ноябрь 2013г. Достижение планируемых

результатов обучения

младших школьников в

условиях использования

системы учебно-

методических комплектов

«Начальная школа XXI

века»

Краевой Рожнёва Т.И.

Летова Т.А.


Попова М.С.

г.Пермь

Технология работы с

детьми «группы риска» и

их семьями

Краевой Попова М.С. Г.Пермь

Региональный

центр «Вектор»

Вебинары

Время


Название вебинара Уровень Фамилия

педагога

Место


Содержание и особенности

преподавания

непрерывного курса

русского языка в начальной

и основной школе в

условиях реализации ФГОС

на примере учебников ОС

«Школа 2100»

Всеросси

йский



Москва

Центр «ТОЧКА

ПСИ»

3.2 Формы изучения, распространения, обобщения опыта

№ Формы изучения,

распространения, обобщения

опыта.

Содержание работы

1. Самообразование. Изучение

методической литературы,

периодической педагогической

печати; документов.

Изучили коллективно:

Федеральный закон «Об образовании в

Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г.

N 273-ФЗ

Закон Пермского края от 12 марта 2014 г. N

308-ПК «Об образовании в Пермском крае».

Самостоятельное знакомство с методической

литературой.

2. Работа с ресурсами

педагогических сайтов

интернета.

Общероссийский проект «Школа

цифрового века».

ИТ проект «Образование 2.0»

Электронный педагогический журнал

ped –konkurs.ru

Электронный педагогический журнал

«Эдукон» (www.edukon.ru)

Сайт «Завуч-инфо»

Сайт http://educontest/net/

Интернет портал InfoUrok

Всероссийский интернет-педсовет

Дистанционный образовательный

портал «Продлёнка»

Портал Дискуссионный клуб

Конкурс проектов

(http://club.mon.gov.ru)

Всероссийский интернет – конкурс


Интернет портал Pro Школу.ru

Образовательный портал «Арт-талант»

Образовательный портал ООО

«Новый урок»

Сайт Фестиваль «Открытый урок»

и др.

3. Курсы повышения

квалификации

См. таблицу

4. Семинары, вебинары См. таблицу

5. Конференции См. таблицу

6. Конкурсы профессионального

мастерства


7. Публикации См. таблицу

8. Открытые уроки.

Панорама открытых уроков.

Видеофрагменты уроков.


http://www.edukon.ru/

http://educontest/net/

http://club.mon.gov.ru/

9. Творческая группа по

педагогической проблеме

«Критериальная система оценивания - один

из важнейших факторов, способствующих

формированию положительной мотивации

учения» Руководитель: Рожнёва Т. И.

10. Круглый стол Обмен предложениями по организации и

фиксации результатов дополнительных

занятий с учащимися с разным уровнем

развития и обученности.

11. Мастер-классы "Моделирование системы УУД». Тур О. А.

«Арт – терапия в работе педагога –

психолога: многообразие подходов»

Трапезникова С. В.

По работе с молодыми специалистами

12. Выступления на заседаниях

ШМО

Согласно плана.

13. Выступления перед родителями

в рамках проекта «Школа для

родителей будущих

первоклассников»

Устюгова Л. И.

Трапезникова С. В.


14. Работа тьютора в рамках

программы «Молодой

специалист»

«Разнообразие устных упражнений, их роль

в развитии вычислительных навыков

учащихся». Коковина Е. А.

«Развитие орфографической зоркости на

уроках русского языка». Костарева Г. М. и

др.

Требования к современному уроку Летова

Т.А.

Работа со словами непроверяемыми

ударением Устюгова Л.И.

Работа над текстовой задачей Рожнёва Т.И.

Виды рефлексии на уроках Рожнёва Т.И.

15. Методическая копилка Создание школьного банка диагностических

заданий и тестовых материалов, нацеленных

на достижение предметных и

метапредметных результатов.

16. Творческий отчёт по

методической теме.

Согласно плана.

17. Портфолио учителя Размещение Портфолио на сайте portfolio-

edu.ru большинством учителей МО

начальных классов.

Конкурсы профессионального мастерства.

№ Название конкурса Уровень Фамилия Результат

1. Всероссийский конкурс «Открытый

урок» на сайте электронного

педагогического журнала: ped –

konkurs.ru

Всероссий

ский

Устюгова Л.

И.

2. Портал Дискуссионный клуб

Конкурс проектов «Чистый город –

забота каждого»

Интернет –

конкурс

Летова Т. А.


3. Заочный Всероссийский интернет

конкурс педагогического мастерства,

диплом участника


конкурс

Бондюкова

Е. А.

4. Интернет –конкурс педагогического

мастерства блок воспитательных

мероприятий «Праздник 8 марта»


конкурс

Коковина Е.

А.

5. Интернет-конкурс педагогического


Урок математики в 1 классе «Задачи на

уменьшение (увеличение) числа»


конкурс

Костарева Г.

М.

6. Всероссийская дистанционная

психолого-педагогическая олимпиада

для учителей проекта

Участие в проекте «Источник знаний»

Участие в I Международной

дистанционной общепедагогической

олимпиаде для учителей

Участие во Всероссийском конкурсе

для педагогов

«Инновации в опыте учителя».

В рамках образовательного портала для

учителей «Завуч ИНФО».

Уучастие в смотре-конкурсе

методических материалов «Из опыта

работы» на VI Международном

педагогическом Форуме.


конкурс

InfoUrok

Интернет

портала

Pro

Школу.ru

В рамках

V

Фестиваля

педагогиче

ского


«Дистанци

онная

волна»

Лецких Л. А.

(Диплом I

степени)

Грамоты.

7. Всероссийский интернет-конкурс

педагогического мастерства

Представление своего педагогического

опыта в рамках номинации

«Педагогические идеи и технологии:

среднее образование»

Всероссий

ский

интернет-

конкурс

педагогиче

ского


Нелюбина

И.И.

Диплом

8. Муниципальный конкурс «Учитель

года» номинация «Педагог – психолог»

Муниципа

льный

конкурс

Трапезников

а С. В.

Диплом.

1 место

9. Краевой конкурс «Учитель года» Краевой

конкурс

Трапезников

а С. В.

Сертификат

и

благодарстве

нное письмо

мера г.

Кунгура Р.

А.

Кокшарова


Публикации.

№ Название публикации Уровень (где опубликовано) Фамилия

1. «Урок обучения грамоте

«Закрепление чтения слов с

буквой Ш».

Публикация на сайте

электронного

педагогического журнала

ped –konkurs.ru:

Устюгова Л.И

2. «Формирование самооценки у

учащихся»

Публикация в электронном

педагогическом журнале

«Эдукон» (www.edukon.ru)


3. «Чистый город – забота каждого»

Участие в национальном проекте

«Образование» по направлению

«Лучшие учителя»

Портал Дискуссионный

клуб

Конкурс проектов



4. 3 работы: сценарий агитбригады

по ПДД, разработка урока

математики, исследовательская

работа «Проблема курения в

наши дни»

Всероссийском интернет-

конкурсе пед.творчества


5. «Наш ребенок – школьник» 2 интернет публикации Трапезникова

С. В.

6. Урок литературного чтения

«И.Никитин «Русь»


«Завуч-инфо»

Попова М. С.

7. Публикация на сайте

«Социальная сеть работников

образования» исследовательских

работ


«Социальная сеть

работников образования»

исследовательских работ.


8. Урок семейной любви «Мы

нежность друг друга

Публикации в материалах

Всероссийского интернет

конкурса педагогического

творчества (на веб-сайте в

электронном виде)

Бондюкова Е.

А.

9. Классный час "Тропами

семейных традиций»

Для диска по трансляции

опыта МАОУ СОШ №21

Коковина Е. А.

10. «Формирование самоконтроля и

самооценки у учащихся»

Публикация в

материалах

краевого научно-

практического

семинара

« Субъективизация

учебного процесса

в рамках


НОО».


«Использование игровых технологий

на уроках в начальной школе»

Фролова Л. Н.

«Взгляд на современный урок» Тур О. А.

«Формирование умения учиться» Летова Т. А.

«Адаптация первоклассника» Трапезникова

С. В.

«Субъективизация образовательного

процесса посредствам проектной и

исследовательской деятельности»


«Развитие учащихся в процессе

формирования УУД»

Баянова О. В.

«Уроки семейной любви –инновационная Бондюкова Е.

http://www.edukon.ru/


технология организации воспитательного

процесса»

А.

"Проверка первичного восприятия

художественного произведения"


«Формулирование темы и цели урока

литературного чтения как фактор

стимулирования активной и осознанной

деятельности младших школьников»

Костарева Г.

М.

«Мотивация деятельности учащихся на

уроке и создание условий для ее

реализации»

Нелюбина И.

И.

«Использование активных методов

обучения (АМО) на уроках информатики в

начальных классах.

Попова О.А.

Выступление на секции «Критериальная

система оценивания – один из важнейших

факторов, способствующий

формированию положительной мотивации

учения»

Рожнёва Т. И.

11. «Современный урок с позиции

здоровьесбережения»

«Развивающий канон как средство

активизации творчества в учебном

процессе»

«Организация акмеологического

пространства урока в условиях

начальной школы»

«Использование Акме-приемов и

технологий в учебном процессе»

«О подходах к отслеживанию

результатов обучения»

Всероссийский интернет – конкурс


«Быть или не быть тьюторскому

сопровождению учителей начальной

школы в условиях ФГОС?»

«Использование акме-приемов и

технологий в учебном процессе»

Завуч.Инфо

InfoUrok,

Завуч Инфо

Всероссийский

интернет-педсовет

Дистанционный

образовательный

портал

«Продленка»

Научно-

методический

журнал

«Методист» № 4

от 2013

Раздел «Школа»,

стр. 61-65

«Урок с позиции

здоровьесбережени

я»

Научно-

методический

журнал

«Методист» статья

в №3, 2014 г.

Завуч.Инфо

Лецких Л.А.

Открытые уроки.

№ Предмет Тема Уровень Фамилия

Видеофрагменты уроков.

1.

Окружающий

мир. 1 кл.

Технология развития

критического мышления.

Приём «Корзина идей»

Региональный.

Научно-

практический

семинар

«Субъективизаци

я учебного



НОО»

Устюгова Л. И.

2. Русский язык.

2 кл.

Мобилизующий этап

урока.

Тур О. А.


2 кл.

Минутка чистописания Костарева Г.

М.


3 кл.

Словарная работа Коковина Е. А.

5. Литературное

чтение 1 кл.

Работа в парах

(деятельностный подход)




Работа с таблицей

критериев оценки

выразительности чтения.


7. Музыка. 3 кл. Определение темы и цели

урока учащимися.

Паначёва Л. Р.

Открытые уроки.



«Знакомство с буквой

Д,д».

Муниципальный.

Семинар

Формирование

УУД в условиях

реализации

проекта

«Преемственность

детский сад –

начальная школа»


2.

Математика. 1

кл.

«Отсчитывание и

присчитывание

по 2»

Фролова Л. Н.

3. Устюгова Л. И.

4. Математика. 1

кл.

«Закрепление изученного

материала. Проверка

знаний»

Нелюбина И.

И.

5. Математика1 Закрепление изученного

материала. Проверка

знаний.

Попова К.Ю.

Панорама открытых уроков 4-е классы.

1. Русский язык


Литературное

чтение

«Спряжение глагола»

«Круговая диаграмма»

«Чрезвычайный случай»

Школьный

«Панорама

открытых

уроков».


С. В.

2.




чтение

«Прямая речь»

«Задачи на движение.

Повторение»

Куприн «Слон».

Акентьева С. В.

3.



Окр. мир

Закрепление изученного

материала.

Бычкова Л. И.

4.



«Повторение. Части речи.

Глагол».

«Закрепление изученного

материала».

Лецких Л. А.

5.



«Связь слов в

словосочетании.

Управление»


чтение


С. В. Михалков «Зеркало»

Другие открытые мероприятия

1. Урок

семейной

любви

Урок семейной

любви для

родителей

будущих

первоклассников

Школьный

В рамках проекта «Школа для

родителей будущих

первоклассников»

Бондюкова Е.

А.

2. Час

общения

"Тропами

семейных

традиций"

Муниципальный

Городской смотр

воспитательных мероприятий

"Педагогический поиск".

Трансляция педагогического

классных руководителей

МАОУ СОШ №21 по теме

"Семья и семейные ценности"


9.3 Проведение семинаров, конференций на базе ОУ.

Время


Название семинара Уровень

Место


27.11.2013 Формирование

универсальных учебных

действий в условиях

реализации проекта

«Преемственность детский

– сад начальная школа»

Муниципальный г.Кунгур МАОУ

СОШ №21

25.03.2014 Субъективизация учебного


реализации ФГОС НОО

Краевой г.Кунгур МАОУ

СОШ №21

3.4 Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства (Учитель

года»)

2011 – 2012 уч. год 2012 – 2013 уч. год 2013 – 2014 уч. год

Участники Рожнёва Т.И.

3 место

Коковина Е.А. –

1 место


1 место

IV. Эффективность организационного и научно-методического

обеспечения.

4.1 Методическая тема образовательного учреждения.

В 2013-2014 учебном году ШМО учителей начальных классов работало над

методической темой: «Современные технологии обучения как условие реализации

государственных стандартов начального общего образования».

При этом ставилась цель: повышение эффективности и качества образования в

условиях внедрения современных технологий, направленных на субъективизацию

учебного процесса.

Решались задачи:

1. Создать условия эффективного педагогического и методического

сопровождения участников педагогического процесса для реализации

Образовательной программы начального общего образования в условиях ФГОС

НОО.

2. Изучить новый Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"

и принять за основу педагогической деятельности.

3. Творчески ориентировать МО на овладение современными технологиями,

направленными на субъективизацию образовательного процесса, когда ученик

становится основным участником учебного процесса.

4. Подготовить и провести на базе начальной школы межмуниципальный семинар

с целью поиска и систематизации прогрессивных методик, приёмов, средств и

технологий, способствующих субъективизации обучения.

5. Создать творческую группу "Критериальная система оценивания - один из

важнейших факторов, способствующих формированию положительной

мотивации учения".

6. Освоить диагностику достижений учащихся ориентированную на усвоение

универсальных учебных действий и достижение нового образовательного

результата.

7. Создать банк диагностических заданий, тестовых материалов по русскому

языку и математике, которые проверяют не только достижение предметных

результатов, но и метапредметных.

8. Осуществлять помощь молодым и вновь прибывшим специалистам в

профессиональном становлении.

9. Продолжить работу по преемственности в обучении «Детский сад -Начальная

школа - Средняя школа»

10. Продолжать работу по совершенствованию педагогического мастерства

учителей, их профессионального уровня через:

курсы повышения квалификации, семинары и мастер-классы;

выступления на педагогических советах, конференциях, ШМО, ГМО;

публикации в периодической печати;

открытые уроки;

проведение предметных недель;

участие в конкурсах педагогического мастерства (очно и дистанционно);

аттестацию.

11. Активизировать работу с одарёнными детьми через индивидуальную работу и участие в

интеллектуальных и творческих конкурсах, раскрывающих творческий потенциал

личности ребёнка.

12. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.

Основные направления деятельности методической службы:

4.2. Анализ выполнения задач МС (что удалось, что не удалось, по какой причине,

какая проблема возникла, как предполагается ее решать).

Начался следующий этап освоения ФГОС. От информированности педагогов к

овладению новыми современными технологиями и применением их в практической

деятельности.

Поэтому в план работы ШМО были включены не только образовательные курсы,

но и модульные, дистанционные, вебинары по различным аспектам реализации ФГОС.

Практическая направленность на реализацию новых образовательных стандартов

просматривается в темах заседаний ШМО: «Диагностика достижений учащихся,

ориентированная на усвоение УУД и достижение нового образовательного результата» и

«Субъективизация учебного процесса, как необходимое условие достижения нового

образовательного результата».

Краевой научно-практический семинар «Субъективизация учебного процесса в

рамках реализации ФГОС НОО» проводился с целью теоретического и практического

осмысления проблем, связанных с введением ФГОС НОО. Подготовка к этому семинару,

по сути, стала системообразующим центром методической деятельности педагогического

коллектива начальных классов в этом году.

Составной частью плана методической поддержки реализации ФГОС НОО является

план взаимодействия с дошкольными образовательными учреждениями.

Эффективной формой работы оказался: тематический семинар «Формирование

универсальных учебных действий в условиях реализации проекта «Преемственность

детский сад – начальная школа».

Важный принцип работы: сочетание индивидуальных и групповых форм

деятельности с педагогами.

Успешной была работа творческой группы, под руководством Рожнёвой Т. И., по

педагогической проблеме «Критериальная система оценивания - один из важнейших

факторов, способствующих формированию положительной мотивации учения». На

вооружение многими педагогами была взята главная идея: научить учащихся сообща

вырабатывать критерии оценки какого-либо вида учебной деятельности,

систематизировать их и использовать для самооценки и взаимооценки,.

Внутрикорпоративное обучение сегодня – эффективный фактор непрерывного

процесса образования, девиз которого: «Научись сам, чтобы научить другого». Пути

реализации: взаимообучение по результатам прохождения курсовой подготовки,

посещения практических семинаров, самостоятельного изучения вопроса; трансляция

опыта через открытые уроки и мероприятия; изучение современных технологий

обучения; мастер-классы, круглый стол по разрешению затруднений; создание банка

данных (Например: банк диагностических заданий и тестовых материалов, нацеленных на

проверку метапредметных результатов).

Групповая форма работы использовалась также в рамках проекта «Молодой

специалист в начальной школе». Ещё один принцип методического сопровождения федеральных государственных

образовательных стандартов – дифференциация в выборе форм обобщения опыта:

публичная презентация или публикации и заочные конкурсы.

В системе нашей методической работы оправдали себя формы сопровождения

родителей:

День открытых дверей

«Школа для родителей будущих первоклассников»

Уроки семейной любви

Общешкольные собрания по параллелям с тематикой напрямую связанной с

изменениями в образовании. Например: «Как научить ребёнка учиться»,

«Новый учебный предмет «Светская этика» и т. д.

Классные родительские собрания содержат анализ успеваемости учащихся.

Консультации для родителей по способам оказания помощи ребёнку.

В системе работы с одарёнными учащимися мы возлагаем надежды на проект

«Звёздочка». Опыт работы с одарёнными детьми в школе имеется, т. к. на протяжении

ряда лет инициативная группа учителей работала по проекту «Способные дети. Экология

творчества». Результаты участия детей в интеллектуальных и творческих конкурсах

прилагаются. (См. Приложение)

Анализ работы начальной школы по методической теме «Современные технологии

обучения как условие реализации государственных стандартов начального общего

образования» в 2013-2014 учебном году показывает, что в целом, поставленные задачи

решены, чему, безусловно, способствовала дружная работа всего методического

объединения учителей начальных классов и администрации школы.

Вся деятельность методического объединения была направлена на координацию

деятельности педагогов и повышение эффективности и качества образовательного

процесса в условиях перехода на ФГОС второго поколения.

Приоритетным направлением в работе МО в новых условиях было выбрано

внедрение новых технологий. Удачной формой обобщения опыта работы учителей

школы стали проведённые семинары: совместный семинар с работниками ДОУ

«Формирование универсальных учебных действий в условиях реализации проекта

«Преемственность детский сад – начальная школа» и краевой научно-практический

семинар «Субъективизация учебного процесса в рамках реализации ФГОС НОО».

В этом году активно использовались новые формы изучения и распространения

опыта работы: видеофрагменты уроков, панорама открытых уроков в выпускных классах,

он-лайн вебинары.

Успешно решались задачи оказания методической помощи молодым специалистам в

рамках реализации проекта «Молодой специалист в начальной школе».

Отрицательным моментом в работе ШМО является недостаточная индивидуальная

работа с одарёнными учащимися, об этом свидетельствуют низкие результаты участия в

городских олимпиадах (нет призовых мест, хотя заняли 3 командное место в олимпиаде

по русскому языку) и снижение результативности участия в конкурсе НОУ (Из 15

участников – 4 призёра и 1 лауреат). И это несмотря на то, что в этом году активность

учеников в интеллектуальных и творческих конкурсах, интернет-конкурсах значительно

возросла и показатели работы в этом направлении действительно велики. На высоком

уровне прошли школьные туры олимпиад по основным предметам, многочисленные

творческие конкурсы. Регулярно на еженедельных линейках-летучках подводились

итоги, награждались победители.

Положительным моментом является победа на муниципальном этапе конкурса

«Учитель года-2014» Трапезниковой С. В. в номинации «Педагог-психолог» и участие её

в краевом конкурсе. Но необходимо всем учителям, несмотря на загруженность, находить

время на участие в конкурсах педагогического мастерства, дистанционных интернет-

конкурсах.

Не удалось Причина Пути решения

1. Взять призовые места по

предметным олимпиадам

Недостаточно подготовили

участников олимпиад

Продумать работу по

подготовке учащихся к

олимпиадам

2. Провести Ярмарку

педагогического мастерства

«Молодой учитель».

Загруженность

педагогического коллектива

Провести в ноябре 2014 года

V. Обновление содержания образования

5.1 Работают по учебным программам:

Традиционным – 24 педагога - 96%

По развивающим 1 педагог – 4% ( программа Занкова)

Использование современных образовательных технологий:

Проектного обучения – 18 (72%)

Технологии деятельностного подхода – 18 (72%)

Технология критического мышления – 6 (24%)

Игровые технологии – 22 (88%)

Информационно-ценностный подход в обучении чтению – 2 (8%)

Технология критериального оценивания -5 (20%)

Методика обучения русскому языку средствами субъективизации

-7 (28%)

VI. Наличие экспериментальной деятельности

VII.Наличие портфолио у педагогов - 13 (52%)

VIII. Проектная деятельность

1.Проекты «Молодой специалист в начальной школе» участники 5 молодых

специалистов, 5 наставников, заместители директора по УР и НМР, руководитель

ШМО- 13 (52%)

2.Проект «Звёздочка» (работа с одарёнными детьми) – 22 (88%)

3. Школа для родителей будущих первоклассников – 8 (32%)

4.Школа цифрового века – 6 (24%)

IX. Информация об опыте работы по использованию современных технологий,

методов, систем обучения.

Технологии,

методы, системы

ФИО учителя Степень

освоенности

Индивидуальные

особенности

использования

(продукт)


проектного

обучения

Устюгова Л.И. внедрение,

распространение

Разработки

уроков

Презентации

Приёмы

деятельности

Открытые

уроки

Участие в

конкурсах

проектов

Летова Т.А. внедрение,


Нелюбина И.И. внедрение,


Тур О.А. внедрение,


Бондюкова Е.А. внедрение,


Костарева Г.М. внедрение,


Баянова О.В. внедрение,


Коковина Е.А. внедрение,


Попова М.С. внедрение,


Еремеева О.М. апробация

Рожнёва Т.И. внедрение,


Трапезникова С.В. внедрение,


Акентьева К.В. апробация

Лецких Л.А. внедрение,


Бычкова Л.И. внедрение

Ломаева Е.П. внедрение

Попова О.А. внедрение,


Фролова Л.Н. внедрение


развития

критического

мышления


Тур О.А.

Летова Т.А.


Леушканова С.А.


внедрение,


Система

дидактических

материалов, приёмов,

заданий

Технологии

деятельностного

подхода


Летова Т.А.


Тур О.А.





Попова М.С.





Лецких Л.А.


Ломаева Е.П.

Попова О.А.


внедрение,

распространение Система


материалов,

приёмов,

заданий


уроков

Открытые

уроки

Игровые

технологии


Летова Т.А.


Тур О.А.





Попова М.С.





Лецких Л.А.



Попова О.А.

Фролова Л.Н

Попова К.Ю.




внедрение,




приёмов,

заданий


уроков

Открытые

уроки

Информационно-

ценностный

подход в обучении

чтению

Летова Т.А.


внедрение,




приёмов,

заданий


уроков

Открытые

уроки


критериального

оценивания






Изучение,

внедрение Технологически

е карты уроков


уроков

Открытые

уроки

Методика

обучения русскому

языку средствами

субъективизации

Тур О.А.




Летова Т.А.



внедрение,


X. В этом учебном году было разработано:

1. Проекты «Молодой специалист в начальной школе»

2. Проект «Звёздочка» (работа с одарёнными детьми)

3. Банк диагностических заданий и тестовых материалов, нацеленных на

достижение предметных и метапредметных результатов.

4. Творческая группа «Критериальная система оценивания – один из важнейших

факторов, способствующий формированию положительной мотивации учения».

Руководитель: Рожнёва Т.И.

Уровень: муниципальный

XI. Цель и задачи МС на следующий учебный год

В следующем учебном году необходимо продолжить работу в том же направлении,

углубив её содержание и скорректировав цель и задачи.

Цель работы МО начальных классов: изучение и внедрение современных

технологий в учебно-воспитательный процесс с целью повышения качества обучения и

достижения нового образовательного результата.

Задачи работы МО начальных классов:

1. Совершенствовать обучение и воспитание младших школьников в условиях работы

по ФГОС второго поколения.

2. Оказывать помощь педагогам в использовании в образовательном процессе новых

образовательных технологий.

3. Использовать диагностические средства при изучении профессиональной

компетентности и выявлении затруднений.

4. Провести Ярмарку педагогического мастерства «Молодой учитель».

5. Стимулировать учителей на участие в очных конкурсах и интернет-конкурсах

педагогического мастерства; к публикации материалов, в том числе на сайтах в

интернете.

6. Укреплять психофизическое здоровье учащихся в учебном процессе. Продумать

методику отслеживания результативности данной работы.

7. Оказывать педагогическую поддержку учащимся с разным уровнем развития и

обученности.

8. Продолжить и индивидуализировать работу по проекту «Звёздочка» с одарёнными

учащимися.

Коллектив начальной школы оценивает работу МО на «удовлетворительно».

Сделано многое, а предстоит ещё больше.

Публичный доклад общеобразовательного...

Documents