Публичный доклад директора МБОУ «Лицей № 27» им...

Комитет образования и науки г. Новокузнецка

Отдел образования по Орджоникидзевскому району

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №27»

имени И.Д. Смолькина

654084, Кемеровская область

г. Новокузнецк, ул.40 лет Победы,9

Тел.(3843)34-41-76

Публичный доклад

директора

МБОУ «Лицей № 27»

им. И.Д. Смолькина

Шерер Татьяны Александровны

Публичный доклад директора МБОУ «Лицей № 27» им. И.Д. Смолькина за 2016-2017 уч. год

2


3

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Полное наименование в соответствии с Уставом – Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение «Лицей № 27» имени И.Д. Смолькина

Сокращенное наименование – МБОУ «Лицей № 27» им. И.Д. Смолькина

Тип учреждения – общеобразовательное учреждение, вид учреждения – лицей.

Учредитель - Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка.

Юридический адрес: 654084, Кемеровская область, г. Новокузнецк, ул. 40 лет Победы, № 9.

Фактический адрес: 654084, Кемеровская область, г. Новокузнецк, ул. 40 лет Победы, № 9.

Телефон: приемная 8(3843) 34-41-76,

Директор лицея: Шерер Татьяна Александровна

e-mail: [email protected]

Сайт учреждения: licey27.ucoz.ru

Дата создания лицея: 1 сентября 1985 года.

Организационно-правовое обеспечение деятельности лицея

Свидетельство о государственной аккредитации с присвоением статуса образовательного

учреждения серия 42 А02 № 0000433, регистрационный № 3241, от 22.07.2016г., срок

действия до 08.04.2026г.;

Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия 42 Л01 № 0003244

регистрационный № 16186 от 29.06.2016 г., срок действия: бессрочно;

Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей № 27»

имени И.Д. Смолькина;

Изменения в Устав.

mailto:[email protected]


4

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА

Педагогический коллектив руководствуется нормативно-правовыми документами:

Законами РФ и Кемеровской области «Об образовании», Конвенцией ООН о правах ребенка,

национальной инициативой «Наша новая школа»; документами Министерства образования РФ

и вышестоящих органов образования: департамента образования и науки Кемеровской

области, комитета образования и науки города Новокузнецка; Уставом лицея, Программой

развития, локальными актами и внутренними приказами.

В 2016-2017 учебном году научно-методическая работа муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения «Лицей №27» имени И.Д Смолькина была направлена на

организацию деятельности ОУ в условиях реализации ФГОС и основной образовательной

программы ООО, повышение качества обучения и воспитанности учащихся.

Деятельность в выбранном направлении актуализируется проводимой государственной

политикой в области образования в современной России и в Кемеровской области.

Миссия лицея: создание условий для качественного образования, развития личности с

активной жизненной позицией, способной к непрерывному образованию и творчеству, к

дальнейшей социализации, обладающей духовностью, конкурентоспособностью и

коммуникативной культурой.

Основная цель: организация деятельности лицея по повышению качества обучения и

воспитания школьников в условиях реализации ФГОС и основной образовательной

программы НОО и ООО.

Среди основополагающих задач педагогическим коллективом выбраны:

1. Разработка научно-методического сопровождения введения ФГОС ООО и реализации

основной образовательной программы лицея в соответствии с Дорожной картой.

2. Формирование системы теоретической и методической подготовки педагога в

соответствии с выполнением требований стандарта и повышения качества образования.

3. Разработка основной образовательной программы лицея, программы воспитания и

социализации личности, программы развития УУД, рабочих программ по предметам и

внеурочной деятельности.

4. Отслеживание и анализ результатов введения ФГОС ООО и реализации основной

образовательной программы ООО в 5-7-х классах в ходе урочной и внеурочной

деятельности.

5. Предъявление и общественная экспертиза накопленного индивидуального и

коллективного опыта введения ФГОС ООО и реализации основной образовательной

программы ООО в лицее через информационное сопровождение ВОП.


5

СТРУКТУРА ОУ

На высоком уровне взаимодействие школы с социумом. Успешно осуществляется

активное социальное партнёрство с различными организациями и общественностью:

1. Домом творчества «Вектор»;

2. Дворцом культуры им IXX Партсъезда;

3. Школа Искусств

4. Советом ветеранов

5. КДН и ЗП;

6. Библиотекой;

7. Участковым уполномоченным полиции;

8. КЦСОН;

9. Центр реабилитации детей-инвалидов;

10. ДЮСШ.

Лицей имеет многолетние прочные связи с учреждениями профессионального образования

(колледжи, техникумы, ВУЗы города), с томскими университетами, МАОУ ДПО ИПК.

Директор

Заместители директора по

УВР

Методический совет

М/о учителей начальных

классов

М/о "Филология и

искусство"

М/о «Точные науки и

технология»

М/о учителей иностранных

языков

М/о «Общественные и естественно-

научные дисциплины»

Заместитель директора по

ВР

Совет профилактики

М/о классных руководителей

Социально-психологическая

служба


БЖ

Заведующий библиотекой


АХР

Обслуживающий персонал

Управляющий совет

Педагогический совет


6

СПЕКТР РЕАЛИЗУЕМЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И УСЛУГ

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего

обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается

основа формирования учебной деятельности ребенка - система учебных и познавательных

мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать,

контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Реализуемые учебные программы начального общего образования

Предметные области Учебные предметы

Обязательная часть

Филология

Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык

Математика и информатика Математика

Обществознание и естествознание

(Окружающий мир) Окружающий мир

Основы религиозных культур и

светской этики Основы религиозных культур и светской этики

Искусство Музыка

Изобразительное искусство

Технология Технология

Физическая культура Физическая культура

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Математика

Информатика

Риторика

Реализуемые учебные программы основного общего образования

Предметные области Учебные предметы

Обязательная часть

Филология

Русский язык

Литература

Иностранный язык

Математика и информатика


Алгебра

Геометрия


Общественно-научные предметы

Всеобщая история

История России

Обществознание

География

Естественно-научные предметы Физика

Химия


7

Биология

Искусство Музыка

Изобразительное искусство

Технология Технология

Физическая культура и основы

безопасности жизнедеятельности

Основы безопасности жизнедеятельности

Физическая культура

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Химические основы естествознания

Физические основы естествознания

Алгебра


Химия. Вводный курс

ОБЖ

Основы духовно-нравственной культуры народов России

Применение электронных таблиц

Компьютерная графика

Основы программирования

Трудные вопросы орфографии

Практикум по решению задач по математике

Решение нестандартных задач по математике

Практикум по решению задач по физике

Избранные вопросы биологии

Практикум по решению задач по химии

Твоя профессиональная карьера

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком

своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей

и культурных традиций.

Основные задачи:

выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей, обучающихся к

различным видам деятельности;

создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере

внеурочной деятельности;

формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении

деятельности;

развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

расширение рамок общения с социумом.

Программы внеурочной деятельности на уровне начального общего образования

Направление Название рабочей программы

Спортивно-оздоровительное «Гимнастика»

«Подвижные игры»

«Баскетбол»


8

«Легкая атлетика»

Духовно-нравственное «Клуб Почемучек»

Социальное «Большое – Я»

Общеинтеллектуальное «Умники и умницы»

«В мире слов»

«Занимательная математика»

«Риторика»

Общекультурное «Творчество и фантазия»

«Сам себе режиссёр»

«Цветные волны вдохновения»

«Счастливый английский»

«Весёлые нотки»

Программы внеурочной деятельности на уровне основного общего образования

Направление Название рабочей программы

Физкультурно-спортивное и

оздоровительное

Основы туризма

Баскетбол

Подвижные игры

Культура питания

Духовно-нравственное Современный этикет

Юный книголюб

Моя малая Родина

Тропинка к своему «я»

Социальное Юные инспектора движения

Добровольная детская пожарная

дружина

Радуга добрых дел

Общеинтеллектуальное Занимательный английский

Учимся рисовать на компьютере

Умники и умницы

Великое русское слово

Современные писатели детям

Физика вокруг нас

Общекультурное Палитра детских голосов

Волшебная кисточка

Творчество и фантазия

Предпрофильная подготовка и профильное обучение учащихся

В период обучения в 8-9-м классах каждый учащийся проходит предпрофильную

подготовку (профильную ориентацию) к обучению в старшей (10–11 классы) профильной

школе.

Цель предпрофильной подготовки и профильной ориентации - оказание учащимся

психолого-педагогической поддержки в проектировании версий продолжения обучения в

профильных классах или учреждениях среднего профессионального образования.


9

В качестве критериев готовности учащихся 9 классов к выбору профиля обучения в

старшей школе определены:

выраженность ценностных ориентаций у ученика, связанных с профилем обучения и

соответствующими ему направлениями образования;

наличие индивидуально выраженных целей профильного обучения;

информационная подготовленность в отношении значимости профильного обучения

для дальнейшего продолжения образования, жизненного, социального и профессионального

самоопределения;

наличие опыта приложения усилий по освоению образовательного материала,

освоению компетенций, востребованных в профильном обучении.

Содержание предпрофильной подготовки складывается из двух основных компонентов:

специально организованных для учащихся обязательных предметных,

межпредметных и ориентационных курсов по выбору;

комплекса мероприятий по профильной ориентации (информационная работа):

- знакомство учащихся 9-х классов с различными образовательными учреждениями,

психолого-педагогическое сопровождение учащихся 8-9-х классов и система индивидуального

консультирования.

Цели и задачи профильного обучения Профильное обучение направлено на реализацию

личностно ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются

возможности выстраивания учеником собственной, индивидуальной образовательной

траектории. Таким образом, переход к профильному обучению преследует следующие цели:

Обеспечить углубленное изучение отдельных дисциплин программы полного общего

образования;

Создать условия для значительной дифференциации содержания обучения

старшеклассников, с широкими и гибкими возможностями построения школьниками

индивидуальных образовательных программ;

Способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным

категориям учащихся в соответствии с их индивидуальными склонностями и

потребностями;

Расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между

общими профессиональным образованием, в том числе более эффективно подготовить

выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

Итак, профильное обучение направлено на достижение индивидуальных потребностей

школьника.

В профильных 10-11 классах в 2016-2017 уч.году обучалось 49 старшеклассников по

следующим профилям:

10А класс (23 учащихся) – социально-экономический профиль, профильные предметы:

математика, обществознание, экономика, право.

Профильную направленность каждого класса в преподавании профильных классов

поддерживают количество часов в учебном плане по данным предметам, элективные курсы.

11А класс (26 учащихся), разделен на 2 профильные группы:

I группа (11 учащихся) - физико-математический профиль, профильные предметы:

математика, физика;

II группа (15 учащихся) – социально-экономический профиль, профильные предметы:

математика, обществознание, экономика, право.

Количество часов по учебному плану

Предмет 10А 11А


10

(соц.эконом) (физ-мат) (соц-эконом)

Математика 6 6 6

Физика 2 5 2

Обществознание 3 2 3

Экономика, право 2 2

Элективные курсы:

Предмет Учитель Класс Кол-во часов Название курса

Математика Черданцева С.П.. 10А 34 Решение нестандартных

задач по математике

Математика Чудинова А.В. 11А 34 Решение нестандартных

задач по математике

Математика Чудинова А.В. 11А 34 Практикум по математике

Обществознание Итс О.Т. 10А 34 Человек. Общество. Мир.

Обществознание Итс О.Т. 11А 34 Человек. Общество. Мир.

Физика Кулакова Г.А. 11А 34 Решение нестандартных

задач по физике

В преподавании профильных предметов педагогами лицея наряду с традиционными

используются современные образовательные технологии, позволяющие решать практические

задачи профильного обучения. В лицее имеется необходимая учебно-материальная база для

профильного обучения: оборудованные кабинеты, оснащённые интерактивными досками

(кабинеты математики №313, №209), мультимедийным оборудованием (кабинет физики

№309), необходимым лабораторным оборудованием для проведения практической части

программ.

Педагогами активно используются обучающие программы, Интернет-ресурсы, учебные

пособия на электронных носителях.

Преподавание математики во всех профильных классах ведется по учебнику А.Г.

Мордковича. В 10А классе преподавание осуществляется учителем высшей

квалификационной категории Черданцевой С.П., в 11А – учителем высшей квалификационной

категории Чудиновой А.В.

Учителя математики владеют методикой преподавания предмета, элементами

информационно-коммуникационной технологии, проблемного и личностно-ориентированного

обучения. Учителя в комплексе решают образовательные, развивающие и воспитательные

задачи с учетом возрастных особенностей учащихся. Используют разные формы диагностики,

активизируют познавательную деятельность учащихся через применение полученных знаний,

умений, навыков в новых жизненных ситуациях.

Учителя для контроля уровня обученности учащихся с целью подготовки к ЕГЭ

используют тестовые задания на основе демо-версий 2016, 2017 года, диагностических работ

на СтатГраде, сборников ФИПИ, отрабатывают технологию заполнения бланков ответов как

на уроках так и на групповых занятиях.

Преподавание физики в профильном 11А классе ведет Кулакова Г.А., учитель первой

квалификационной категории по программе и учебнику Г.Я. Мякишева.

На изучение физики на профильном уровне в 10-11 классах отводится 5 часов в неделю.

Кроме того, учащиеся 11А класса изучают элективный курс «Решение нестандартных задач по

физике».


11

Рабочие программы учителей соответствует содержанию программ, включает

необходимое количество лабораторных, практических и контрольных работ. Для проверки

уровня знаний учащихся учителя физики проводят входной и итоговый контроль, а также

инструктаж по технике безопасности при проведении лабораторных работ, что отражено в

классных журналах.

Учителями физики с целью подготовки обучающихся к ЕГЭ осуществляется выполнение

детьми различного уровня тестовых заданий теоретического и практического характера, эти

задания рассчитаны на различный уровень развития учащихся.

Преподавание обществознания и экономики в профильном 10А классе и в

профильной группе 11А класса ведет Итс О.Т., учитель с 40-летним стажем без категории.

Все уроки проводятся в соответствии с рабочей программой и тематическим

планированием. Опрос домашнего задания включает разные виды деятельности:

коллективную, индивидуальную, групповую. Много используется дополнительного

материала, учащиеся готовят индивидуальные сообщения.

Особое внимание она уделяет изучению тем, знание которых необходимы в

самостоятельной жизни: «Права и обязанности», «Имущественные отношения», «Основы

гражданского, уголовного, трудового и семейного Кодекса», «Жилищные правоотношения»,

«Конституция РФ». Детям разъясняются особенности права и закона, источников права,

раскрываются исторические аспекты формирования права. Ученики изучают нормы

конституционного, гражданского, уголовного, семейного, административного, трудового

права. Изучение теории права осуществляется для использования полученных знаний на

практике. Особое место отводится изучению прав потребителя. В процессе системы правового

образования затрагиваются вопросы формирования терпимости к индивидуальным,

культурным и национальным различиям.

Анализ выполнения заданий контрольного среза по профильным предметам учащимися

10-11 классов показал следующее

Класс Дата Профильные

предметы Всего "5" "4" "3" "2"

Общ. усп.,

в %

Кач. усп.,

в %

10А

(с-э)

19.12 Математика 23 1 7 15 0 100 35

14.12 Обществознание 23 10 9 4 0 100 83

15.12 Экономика 23 4 13 5 1 96 74

11А

(с-э)

19.12 Математика 15 1 4 10 0 100 33

21.12 Обществознание 15 4 7 3 1 93 73

14.12 Экономика 15 3 10 2 0 100 87

11А

(ф-м)

19.12 Математика 11 0 4 5 2 82 36

12.12 Физика 11 0 2 6 3 73 18

22.12 Информатика 11 2 3 5 1 90 45

Следует отметить низкий процент общей и качественной успеваемости в 11А классе по

математике.

ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Всеми учителями-предметниками преподавание профильных предметов ведется в

соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, в

соответствии с содержанием профильного обучения.

2. Учителями-предметниками Итс О.Т., Черданцевой С.П., Чудиновой А.В., Кулаковой

Г.А. обеспечиваются условия для значительной дифференциации содержания профильного

обучения старшеклассников.


12

3. Учителями-предметниками на уроках и групповых занятиях осуществляется

целенаправленная подготовка учащихся к ЕГЭ.

4. Учителям профильных предметов необходимо провести полный анализ результатов

административного контроля, разнообразить на уроках и групповых занятиях спектр задач,

предлагать задания различной степени сложности для объективной оценки способностей.

5. Отметить учителей математики Черданцеву С.П., Чудинову А.В. за систематическое

использование мультимедийных технологий и интернет-ресурсов на уроках, Итс О.Т. за

ведение внеклассной работы по предмету, с целью повышения познавательной активности

учащихся на уроках обществознания.

Психолого-педагогическое сопровождение

Цель работы педагога-психолога:

организация психологического сопровождения педагогов, обучающихся, родителей в условиях

реализации ФГОС, развития психологической культуры всех участников образовательного

процесса.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. Организация психолого-педагогического сопровождения педагогов, обучающихся,

родителей в условиях реализации ФГОС;

2. Развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры)

обучающихся, родителей, педагогов.

3. Сопровождение учащихся в условиях основной школы.

4. Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамики

его психологического развития в процессе школьного обучения, подбор методов и средств

оценки сформированности универсальных учебных действий.

Для решения профессиональных задач и достижения основных целей психологической

деятельности в этом учебном году работа велась по основным направлениям:

диагностика

адаптационные мероприятия

коррекционно-развивающая работа

просветительская работа

работа с педагогами, администрацией

работа с родителями

Количество проведенных мероприятий за прошедший учебный год

Учащиеся 1, 4, 5, 9-11

классов (кол-во

мероприятий)

Педагоги (кол-во


Родители (кол-во


Консультации 109 20 34

Просвещение 12 2 9

Коррекционно-

развивающая работа

Индивид. Групповое

26 36

Диагностика Индивид. Групповое Групповое

37 17

Консультативное направление

За прошедший период было проведено 109 консультаций (первичных и повторных) для

учащихся, а также 20 – для педагогов школы, и 34 консультации для родителей учащихся.


13

Процесс консультирования обычно проходил в два этапа: а) первичное

консультирование – во время которого собираются основные данные и уточняется запрос; б)

повторное консультирование – для получения более объективной информации с помощью

диагностических методов, определение плана дальнейшей работы по проблеме; кроме того,

родителям давались рекомендации по особенностей взаимодействия с ребенком и способам

преодоления трудностей.

В целом все запросы можно разделить на:

1. учебные трудности

2. проблемы в детско-родительских отношениях

3. эмоционально-поведенческие трудности (агрессивность, тревожность,

демонстративность и т.п.)

4. трудности обучения

5. консультации по результатам групповой диагностики

Диагностическое направление

В процессе индивидуального консультирования для определения проблемы и ее причин

проводилась диагностика, в основном с использованием проективных методов,

диагностической беседы и наблюдения.

Для проведения психологической диагностики имелся достаточный набор

диагностических методик, которые соответствовали предъявляемым запросам и позволяли

дифференцировать трудности и определять их причины. Что, в свою очередь, позволяло

планировать дальнейшую развивающую и консультативную работу, а также давать

рекомендации по преодолению трудностей.

Перечень

диагностического инструментария (методик), используемых педагогом-психологом, в рамках

групповой психодиагностической работы

№

п/п

Наименование диагностического инстурментария

( методик)

Автор, авторский коллектив

1 Комплект диагностических методик психолого-

педагогической оценки готовности к началу

школьного обучения

Семаго Н.Я.,

Семаго М.М.


педагогической оценки готовности к переходу в

среднее звено

Битянова М.Р.


педагогической оценки готовности к обучению в 5

классе

Коблик Е.Г.

4 Автоматизированная программа психодиагностики

по профориентации Профи II

НПФ «Амалтея»

5 Схема наблюдения за адаптацией и эффективностью

учебной деятельности учащихся

Э. М. Александровская, Ст.

Громбах, модифицированная

Е.С. Еськиной, Т.Л. Больбот

6 Диагностика адаптации старшеклассников: шкала

ситуационной тревожности;

диагностика мотивации учения и эмоционального

отношения к учению

Методика Кондаша

Модификация А.Д.Андреева


14

В процессе индивидуального консультирования для определения проблемы и ее причин

проводилась диагностика, в основном с использованием стандартизированных тестов,

проективных методов, диагностической беседы и наблюдения.

Для проведения психологической диагностики имелся достаточный набор

диагностических методик, которые соответствовали предъявляемым запросам и позволяли

дифференцировать трудности и определять их причины. Что, в свою очередь, позволяло

планировать дальнейшую развивающую и консультативную работу, а также давать

рекомендации по преодолению трудностей.

Коррекционно-развивающее направление

За прошедший период проводилась групповая развивающая работа с учащимися 1,4,5

классов, направленная на развитие у учащихся необходимых качеств для более успешной

адаптации и преодоления трудностей в когнитивной, эмоционально-поведенческой и

коммуникативной сферах.

Всего за этот учебный год было проведено 36 групповых коррекционно-развивающих

занятий. Основной контингент – учащиеся 1-5 классов. В 9, 10,11 классах коррекционно-

развивающая работа велась в индивидуальном режиме.

Основная тематика коррекционно-развивающих занятий:

коррекция эмоционального состояния

работа со стрессовыми состояниями

работа с агрессией

развитие коммуникативных навыков

Просветительская деятельность

Данное направление деятельности реализовывалось в следующих формах.

1) Проведение тематических классных часов для учащихся 6, 8-10 классов. Цель

данных мероприятий - познакомить учащихся с актуальными для их возраста проблемами в

интерактивной форме, дать возможность учащимся путем рефлексивного анализа расширить

представления о себе и сформировать активную позицию в отношении возможности

преодоления имеющихся трудностей.

Основные темы классных часов:

1. Психологическая подготовка к экзаменам

2. Способы снятия стресса

3. Мир труда и профессий

В связи с тем, что были получены положительные отзывы (от учащихся и классных

руководителей) о проведенных занятиях, а после занятий учащиеся проявляли

заинтересованность в индивидуальных консультациях и участии в развивающих данное

направление деятельности можно считать очень эффективным.

2) Выступления на родительских собраниях. Всего было проведено 6 выступлений для

родителей учащихся 1-11 классов (общешкольные и классные родительские собрания). Темы

проведенных выступлений: «Психологическая готовность к обучению в школе»,

«Пятиклассники», «Самоопределение подростков».

В целом все выступления прошли успешно, были получены положительные отзывы от

классных руководителей, родителей. Также стоит обратить внимание, что после родительских

собраний родители обращались за консультационной помощью.


15

3) Просветительские беседы в процессе индивидуальных консультаций для педагогов

по вопросам особенностей развития детей и взаимодействия с ними. Задачами данного вида

просветительской деятельности является:

- повышение психологической грамотности;

- осознание педагогами своей роли в формировании и преодолении трудностей ребенка;

- побуждение взрослых к личностному росту и изменению форм взаимодействия с ребенком;

- мотивирование взрослых на более глубокую работу по преодолению трудностей.

В целом реализацию данного вида деятельности можно оценить как эффективную, т.к.

педагоги смогли получить необходимую информацию и рекомендации по дальнейшей работе

над проблемами.

4) Выступления на педагогических советах и совещаниях. Темы выступлений:

«Организация деятельности школьного психолога в рамках информатизации системы

образования», «Адаптация пятиклассников»

5) Групповые и индивидуальные просветительские консультации учащихся 8,9,11

классов по вопросам профессионального самоопределения и подбору учебных заведений.

Методическая работа

Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

- Анализ литературы по проблемам профилактики суицидального поведения детей и

подростков.

- Посещение конференций и семинаров в целях самообразования.

Формы, методы, содержание работы

Вид деятельности Наименование мероприятий Период

проведения

Форма

представления

Групповая

психодиагностичес-

кая работа

- Диагностика первых классов с целью

оценки адаптации к обучению в школе

- Диагностика 4-х классов с целью оценки

готовности учащихся к переходу в среднее

звено

- Диагностика 5-х классов с целью изучения

уровня адаптация в среднем звене

- Диагностика профильных интересов и

склонностей уч-ся 9 классов

-Диагностика адаптации 10-х классов

- Диагностика дошкольников

сентябрь

март

октябрь

февраль

ноябрь

апрель

отчет

отчет

отчет

отчет

отчет

Деловые игры,

тренинги и другие

формы активной

психологической

работы с учащимися

- Адаптационные мероприятия уч-ся 1 кл.

«Лесная школа»

- Коррекционные занятия с учащимися 1-х

кл.

- Коррекционные занятия с учащимися 4-х

классов

- Адаптационные занятия «Первый раз в

пятый класс»

- Коррекционные занятия с уч-ся 5 кл.

- Детско-родительская конференция

«Выбираем ВУЗ»

сентябрь-

октябрь

ноябрь-

декабрь

январь-

февраль

сентябрь-

октябрь

ноябрь-

декабрь

январь

Программа

занятий

Программа

занятий

Программа

занятий

Программа

занятий

Программа

занятий

Материалы

конференции


16

- Тренинг по подготовке учащихся к ОГЭ апрель Программа

занятий

Семинары, деловые

игры, тренинги и др.

Формы активной

психологической

работы с

педагогами

- Психолого-педагогический консилиум по

готовности уч-ся 1 кл. к обучению в школе

- Психолого-педагогический консилиум по

готовности уч-ся 4 кл. к обучении в среднем

звене

- Совещание по адаптации уч-ся 5 кл.

- Совещание с педагогами 9 кл по

подготовке уч-ся к осознанному выбору

профиля обучения

октябрь

март

ноябрь

февраль

Материалы

диагностики

Материалы

диагностики

Работа с

родителями

- Родительское собрание «Первый раз в

первый класс»

- Родительское собрание (1 кл. сообщение

результатов диагностики)

- Родительское собрание (4 кл)

- Родительское собрание «Пятиклассники»

- Родительское собрание «Учебные

трудности пятиклассников»

- Родительское собрание «Семиклассники»

- Родительское собрание «Профессиональ-

ные интересы и склонности уч-ся 9 кл.»

сентябрь

ноябрь

ноябрь

сентябрь

ноябрь

январь

февраль

Материалы

собрания

Индивидуал.

карточки


карточки

Материалы

собрания

Материалы

собрания


карточки

Проблемы, требующие разрешения на следующем этапе

Продолжить работу по созданию диагностической и методической базы психолого-

педагогического сопровождения учащихся в условиях введения ФГОС;

Разработка мероприятий, направленных на укрепление психического здоровья учащихся,

индивидуализации образовательных маршрутов, создание психологически безопасной и

комфортной образовательной среды.

Социальная работа в лицее

В современных условиях решение социальных проблем детей рассматривается, прежде

всего, в аспекте охраны и защиты их прав. Такие права предусмотрены Конвенцией ООН «О

правах ребёнка», принятой Генеральной Ассамблеей ООН. Именно на обеспечение и защиту

прав ребёнка была направлена работа социального педагога и педагога – психолога. Работа по

профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних проводилась в

соответствии с Программой, разработанной на 2014 – 2019 гг. и согласно плану

воспитательной работы.

Целью работы социально-психологической службы в 2016 – 2017 учебном году стала:

социальная адаптация личности ребенка в обществе.

Для осуществления данной цели были поставлены следующие задачи:

- создание атмосферы доверительности отношений "социальный педагог - ребёнок";

- формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни;

- тесное взаимодействие с семьёй ребёнка;

- социальная защита детей;

- профилактика правонарушений среди подростков;


17

- координация деятельности с разными ведомствами системы профилактики для увеличения

эффективности профилактической работы.

В ходе социально-значимых акций «Акция милосердие», «День доброго отношения к

ближнему, «Международный день отказа от табака», «Всемирный день борьбы со СПИДОМ»,

«Международный день прав Человека» были проведены:

- в 1-4 классах были проведены конкурсы рисунков;

- в 5-7 классах - классные часы; - в 8 классе - беседа по профилактике правонарушений,

наркомании, табакокурения, алкоголизма.

В ходе акции «Внимание - дети!» и Единого дня профилактики «Детям – безопасность

на дорогах» были проведены следующие мероприятия по профилактике дорожно-

транспортного травматизма.

В проведении Единого дня профилактики дорожно–транспортного травматизма в

сентябре 2016г. приняли активное участие все учителя и учащиеся лицея:

учащиеся 1-8 классов оформили индивидуальные карты «Безопасного маршрута в

школу», участвовали в «Веселых стартах»;

в 1-4 классах были проведены классные часы «Внимание, дети!»

в 5 - х классах проведены беседы, классные часы на тему «Соблюдай правила

движения!»

в 6-7 классах организованы викторины: «Дорожные знаки», «Перекрёсток»;

в 8 классе прошла беседа – инструктажи о правилах поведения на дорогах и этике

дорожного движения.

Проведенное тестирование позволило сделать нам вывод, что увеличилось число

подростков, которые считают здоровье самой главной ценностью человеческой жизни,

увеличилось количество победителей и призёров спортивных соревнований.

Информация о проведенных мероприятиях в 2016-2017 учебном году:

Всероссийский День здоровья;

Родительское собрание «Детям – безопасную жизнь»;

Классный час «Дети России»;

Акция о вреде употребления наркотических средств, психотропных и

сильнодействующих веществ;

Родительское собрание «Правильный выбор» (профилактика безнадзорности,

правонарушений, употребления ПАВ);

Уроки мужества, посвящённые Дню милиции;

День Толерантности;

Неделя по борьбе с вредными привычкамиФ;

Профилактика ПАВ (30 ноября Всемирный день борьбы со СПИДом);

Конкурс плакатов «Право на Жизнь»;

Неделя профилактики употребления ПАВ;

Классные часы и родительские собрания с проведением дополнительного инструктажа

о необходимости выполнять режим дня школьника, о мерах обеспечения безопасности

жизнедеятельности и о правилах поведения в общественных местах;

Родительское собрание: «Обеспечение безопасности жизни учащихся в период летних

каникул».

В лицее создан банк данных учащихся, который в течение всего учебного года

обновлялся.


18

Администрация и социальная служба лицея работают в сотрудничестве с отделом по

охране детства и социальной защиты по вопросам социальной защищенности учащихся,

оказания материальной помощи, организацией бесплатного питания.

В целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди

детей и подростков на протяжении всего учебного года в лицее велась работа по выявлению

несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не

посещающих по неуважительным причинам занятия, по устранению причин, условий и

обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними;

проводилось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, составлялись акты.

Выполняя закон РФ "Об основах системы профилактики безнадзорности и

правонарушений несовершеннолетних" на основании ст.14 п.1 (3-6), 2 (1-5), педагогический

коллектив совместно с социальным педагогом проводил работу с подростками, особенно с

"трудными":

- план работы на год;

- учёт подростков, систематически пропускающих учебные занятия без уважительной

причины;

- классные часы на темы законопослушного поведения и ведения здорового образа жизни; -

классными руководителями ведутся дневники психолого-педагогических наблюдений, в

которых отмечаются и доводятся до сведения родителей все случаи девиантного поведения

подростков;

- социальным педагогом ведутся индивидуальные карты занятости учащихся, в которые

вносится информация на учащегося и его родителей, дата и причина постановки на учёт,

занятость во внеурочное время; ведётся контроль над посещаемостью и успеваемостью,

имеются рекомендации классным руководителям, отмечается проводимая профилактическая

работа с учащимися;

- все дети из неблагополучных семей были охвачены кружковой и спортивной работой, с

учётом интересов и склонностей.

Индивидуально - профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась

администрацией школы с привлечением при необходимости представителей

правоохранительных органов.

В течение года было проведено 9 плановых заседаний Совета профилактики, на

которых рассматривались текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на

внутришкольный учет, снятия с учета, рассматривались жалобы родителей.

Регулярно совершались рейды в неблагополучные семьи, плановые и внеплановые,

совместно с участковым инспектором. Кроме работы с данной категорией детей в целях

профилактики были организованны профилактические классные часы, которые проводились

классными руководителями и социальным педагогом, привлекались специалисты КДН. Для

учащихся 7-8 классов участковый инспектор Завьялова Е.А. провела профилактическую

беседу «Административная и уголовная ответственность», во время беседы были даны четкие

определения уголовной и административной ответственности, подробно разобрали виды

уголовной и административной ответственности (грабеж, разбой, мошенничество, мелкое

хулиганство и другие). Особое внимание было уделено вопросам, касающимся степени

участия в нарушениях и преступлениях, и последующим наказаниям.

Социальный педагог школы Гаврилова О.К. для учащихся начального и среднего звена

провела беседу «Твой возраст - твои права». Учащимся напомнили, что они обладают


19

определенными правами уже с рождения. В игровой форме дети на примере сказок разобрали

и обсудили такие права как, право на жизнь, на отдых, право высказывать свое мнение при

решении любого семейного вопроса.

Встречи с представителями других организаций дают положительные результаты,

детям нравиться общаться с новыми людьми, это влияет на их внимательность, кроме того,

приглашенные специалисты дают более компетентные ответы на вопросы подростков (среди

приглашенных были: заместитель прокурора Орджоникидзевского района – Кель В.Г.,

нарколог – Пономарева Т.В., инспектор ПДН – Завьялова Е.А.). Данные мероприятия

проходили в рамках декады по защите прав детей. В этот период классные старшим вожатым

начального звена была проведена игра «Сто племен - один народ». Кроме того были

организованы рейды в семьи с привлечением инспектора КДН, с целью выявления

социального неблагополучия. В течение года многие классные руководители добросовестно

выполнялись свои обязанности и активно взаимодействовали с администрацией лицея по

профилактике правонарушений, работе с «трудными детьми», семьями, находящиеся в

социально-опасном положении. Это такие классные руководители, как Агулова М.В.,

Малышева Л.В., Привалова М.А., Тимофеева В.П., Рузанова И.П., Дробышева Е.П.

Выводы:

В лицее организовано социально - педагогическое сопровождение детей «группы риска»:

ведется работа по выявлению основных причин появления детей «группы риска»; создана

благоприятная образовательная среда, способствующая сохранению здоровья, воспитанию и

развитию личности детей «группы риска»;

наблюдается снижение количества детей асоциального поведения;

созданы условия для формирования у детей представлений об общечеловеческих ценностях.


20

Работа в рамках НМП «Создание единой информационной образовательной среды

в муниципальной системе образования»

I. Общие сведения

Кол-во основных пед.

работников на начало

2016-2017 уч. года

50

ФИО координатора

проекта (ответственного за

внедрение ЭО и ДОТ)

Пулова Ольга Валерьевна, заместитель директора по УВР

(сертификат о прохождении семинара «Организационно-

методические основы управления проектом в ОО» в рамках

НМП)

ФИО руководителя

творческой группы СДО

Чудинова Анна Владиславовна, учитель математики



НМП)


творческой группы ВКС

Колпакова Светлана Валерьевна, учитель математики,



НМП)


творческой группы УСП

Манаенко Татьяна Петровна, учитель начальных классов,



НМП)

II. Нормативно-правовое обеспечение

Размещение на сайте ОО в разделе ДО или

ДОТ документации

ссылка

Изменения в уставе ОУ, отражающие оказание

образовательных услуг на основе ЭО и ДОТ

Выполнено

(http://licey27.ucoz.ru/Local_akt/ustav

_2015.pdf)

Положение о порядке применения ЭО и ДОТ при

реализации образовательных программ (плановая

актуализация)

Выполнено

(http://licey27.ucoz.ru/DOT/Pol_o_vne

dr_DOT.pdf)

Приказ по ОУ

● о назначении ответственного за внедрение

ЭО и ДОТ (координатора проекта)

● о составе творческих групп по внедрению

ЭО и ДОТ

Выполнено

(http://licey27.ucoz.ru/DOT/prikaz_dot

.pdf)

План непрерывного внутришкольного повышения

квалификации педагогов на рабочем месте

приемам работы с программами удаленного

взаимодействия с обучающимися

Выполнено

(http://licey27.ucoz.ru/DOT/Plan_povis

h_kvalif_uchitel.pdf)


21

Положение о сайте ОУ Выполнено

(http://www.licey27.ucoz.ru/Local_akt/

Pol_o_site.pdf)

III. Учебные мероприятия, проводимые участниками творческих групп по направлениям:

СДО, ВКС, УСП и др.

№ Название

учебных

мероприятий

Направление

творческой

группы

ФИО

участников

творческих

групп

ссылка

1. Учимся дышать

правильно

ВКС Гаврилова

О.К.,

Петрова С.С.

Запись мероприятия

от 28.09.16

https://yadi.sk/i/5jtLNM263JtuP

c

2. Вооруженные

силы Российской

федерации

ВКС Бычкова Н.М.,

Рузанова И.П.


от 28.10.16

https://yadi.sk/i/ape6qmVY3Jtuj

h

3. Решение задач по

теории

вероятности

ВКС Чудинова А.В.,

Колпакова

С.В.


от 21.12.16

https://yadi.sk/i/6RCcmEsL3Jtv

2Y

4. История семьи

Клименко

ВКС Лизогубова

А.В.


от 22.12.16

https://yadi.sk/i/UmvM6RKl3Jtt

mE

5. Игра в сказку

ВКС Малышева

Л.В.


от 28.12.16

https://yadi.sk/i/ARFQ-Fgl3Jttib

6. Устное народное

творчество.

Обрядовый

фольклор:

масленица.

ВКС Бесчетнова

В.В., Соколова

Н.В.


от 1.02.17

https://yadi.sk/i/Li-

9WdiA3Jtv9K

7. Туристская

смекалка

ВКС Гилева О.В. Запись мероприятия

от 2.02.17

https://yadi.sk/i/ce3dFUXy3Jtu6

F

8. Люди нашего

города. Ермаков

Н. С.

ВКС Бинас О.В. Запись мероприятия

от 2.02.17

https://yadi.sk/i/PwoA-

https://yadi.sk/i/5jtLNM263JtuPc

https://yadi.sk/i/5jtLNM263JtuPc

https://yadi.sk/i/ape6qmVY3Jtujh

https://yadi.sk/i/ape6qmVY3Jtujh

https://yadi.sk/i/6RCcmEsL3Jtv2Y

https://yadi.sk/i/6RCcmEsL3Jtv2Y

https://yadi.sk/i/UmvM6RKl3JttmE

https://yadi.sk/i/UmvM6RKl3JttmE

https://yadi.sk/i/ARFQ-Fgl3Jttib

https://yadi.sk/i/Li-9WdiA3Jtv9K

https://yadi.sk/i/Li-9WdiA3Jtv9K

https://yadi.sk/i/ce3dFUXy3Jtu6F

https://yadi.sk/i/ce3dFUXy3Jtu6F

https://yadi.sk/i/PwoA-LKV3JtvQU


22

LKV3JtvQU

9. Песни птицы

Гамаюн.

ВКС Малых И.Г.,

Дробышева

Е.П.


от 18.04.17

https://yadi.sk/i/ECQY1EWT3Jt

uKG

10. Все работы

хороши, выбирай

на вкус.

ВКС Черткова О.О. Запись мероприятия

от 16.05.17

https://yadi.sk/i/teMH9wuf3Jtsu

W

11. School life

(школьная жизнь)

ВКС Чистякова К.В. по плану д/б 31.05.17

не проведено по техническим

причинам

12. Единство учебной

и внеучебной

деятельности как

средство

формирования

навыков

сохранения

здоровья и

безопасного

поведения у

школьников

Вебинар Данилова Н.Ф. Запись мероприятия

от 21.09.16

https://yadi.sk/i/qwWOfz-

w3JtuAf

13. «Моделирование

и формализация»,

9 класс,

информатика и

ИКТ

СДО Шнейдер Е.В. Тест в системе СДО Прометей

http://sdorsr.rusal.ru/close/staff/

14. «Итоговый тест

по курсу русского

языка», 6 класс,

русский язык

СДО Дробышева

Е.П.

Тест в системе СДО Прометей


15. «Умножение

натуральных

чисел», 5 класс,

математика

СДО Колпакова

С.В.

Тест в системе СДО Прометей


16. «Тест по химии»,

9 кл., химия

СДО Колова М.В. Тест в системе СДО Прометей


https://yadi.sk/i/PwoA-LKV3JtvQU

https://yadi.sk/i/ECQY1EWT3JtuKG

https://yadi.sk/i/ECQY1EWT3JtuKG

https://yadi.sk/i/teMH9wuf3JtsuW

https://yadi.sk/i/teMH9wuf3JtsuW

https://yadi.sk/i/qwWOfz-w3JtuAf

https://yadi.sk/i/qwWOfz-w3JtuAf






23

17. «Тест по

информатике», 7-

8 кл.,

информатика и

ИКТ

СДО Крамарь Н.Н. Тест в системе СДО Прометей


18. «Тест по

математике», 8

класс, математика

СДО Пулова О.В. Тест в системе СДО Прометей


19. «Тест по

математике», 7

класс, математика

СДО Чудинова А.В. Тест в системе СДО Прометей


20. УСП

«Зачарованный

зоомир»

УСП Манаенко Т.П. Сайт проекта:

https://sites.google.com/site/tam

atisevaembokovaevlunegova/tab

lica-prodvizenia

Визитка команды:

https://docs.google.com/presenta

tion/d/1ECWCd2nCoGEnJZZtH

rEImEFRy5AFtrClnLTTLDG5

AZI/edit#slide=id.p

21. УСП

«Путешествие по

памятным местам

родного края»

УСП Манаенко Т.П. Сайт проекта:

https://sites.google.com/site/sajt

slimakovojelenymihajlovny/ho

me


https://docs.google.com/docume

nt/d/1CFTOzRDChVkh5GU-

juQPv39hXk7sMmkSZypYTkc

xNew/edit

22. УСП «В гостях у

Незнайки»

УСП Булатова И.Ю. Сайт проекта:

https://sites.google.com/site/vgo

stahuneznajki/home


https://sites.google.com/site/nasi

komandy5/nasi-ucastniki/erudit-

novokuzneck

23. УСП «Красота

учебного труда»

УСП Крамарь Н.Н. Сайт проекта:

https://sites.google.com/site/usp

makarovanp/


https://sites.google.com/site/usp

makarovanp/siluet




https://sites.google.com/site/tamatisevaembokovaevlunegova/tablica-prodvizenia



https://docs.google.com/presentation/d/1ECWCd2nCoGEnJZZtHrEImEFRy5AFtrClnLTTLDG5AZI/edit#slide=id.p




https://sites.google.com/site/sajtslimakovojelenymihajlovny/home



https://docs.google.com/document/d/1CFTOzRDChVkh5GU-juQPv39hXk7sMmkSZypYTkcxNew/edit




https://sites.google.com/site/vgostahuneznajki/home

https://sites.google.com/site/vgostahuneznajki/home

https://sites.google.com/site/nasikomandy5/nasi-ucastniki/erudit-novokuzneck



https://sites.google.com/site/uspmakarovanp/

https://sites.google.com/site/uspmakarovanp/

https://sites.google.com/site/uspmakarovanp/siluet

https://sites.google.com/site/uspmakarovanp/siluet


24

24. УСП «Мы -

потомки князя

Владимира»

УСП Бинас О.В. Сайт проекта:

https://sites.google.com/site/svat

ojknazvladimir/



tion/d/1LdsgMqOs22eWVj64Z6

ZevZ6q3TOqHUaO8Nf0geyV

MRc/edit#slide=id.g1ccfd511c4

_0_5

25. УСП «Мы –

потомки князя

Владимира»

УСП Лизогубова

А.В.

Сайт проекта:

https://sites.google.com/site/svat

ojknazvladimir/



tion/d/1LdsgMqOs22eWVj64Z6

ZevZ6q3TOqHUaO8Nf0geyV

MRc/edit#slide=id.g1ccfd511c4

_0_5

Итого педагогов,

применяющих межпредметные технологии (ЭО и ДОТ)

25

% педагогов,

применяющих межпредметные технологии (ЭО и ДОТ)

50

Социально-значимые события, направленные на обобщение и распространение опыта в

рамках проекта

№ Название события, форма

представления опыта

ФИО участников

творческих групп,

направление творческой

группы

ссылка

1. Городской августовский

педагогический совет

«Профессионализм педагога как

условие развития муниципальной

системы образования», КОиН

администрации г. Новокузнецка и

МАОУ ДПО ИПК

выступление: Роль учителя в

формировании метапредметных

результатов

Ефимова Л. М., ВКС Август, 2016 https://www.prodle

nka.org/metodiches

kie-

razrabotki/doshkoln

oe-

obrazovanie/admini

strativnaja-rabota-

dou/260109-rold-

uchitelja-v-

formirovanii-

metapredmetnyh-

.html

https://sites.google.com/site/svatojknazvladimir/


https://docs.google.com/presentation/d/1LdsgMqOs22eWVj64Z6ZevZ6q3TOqHUaO8Nf0geyVMRc/edit#slide=id.g1ccfd511c4_0_5












https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/doshkolnoe-obrazovanie/administrativnaja-rabota-dou/260109-rold-uchitelja-v-formirovanii-metapredmetnyh-.html













25

2. Единство учебной и внеучебной

деятельности как средство

формирования навыков сохранения

здоровья и безопасного поведения у

школьников, Вебинар

Данилова Н. Ф. https://www.prodle

nka.org/metodiches

kie-

razrabotki/srednjaja

-

shkola/obzh/26047

1-edinstvo-

uchebnoj-i-

vneuchebnoj-

dejatelnosti-.html

3. Мастер-класс для учителей ОУ по

работе в СДО

Чудинова А.В. Выполнено


работе ВКС

Колпакова С.В. Выполнено


организации работы с УСП

Манаенко Т.П. Выполнено

6. Педагогический совет Дистанционные

образовательные технологии (ДОТ)

как компонент формирования

современной образовательной среды

Шерер Т.А., Пулова О.В.,

Шнейдер Е.В., Ворочай

Н.А., Черткова О.О.

Выполнено

7. Педсовет «Использование

дистанционных образовательных

технологий как приоритетное

направление в развитии

образовательного пространства города

(ВКС, СДО «Прометей», УСП)»


Шнейдер Е.В., Ворочай

Н.А., Черткова О.О.

Выполнено

8. Педсовет «ДОТ в воспитательной

системе лицея»


Виснер С.А.

Выполнено

Размещение учебных разработок в депозитариях в рамках проекта

№ Название

депозитария, вид

материалов

размещенных в

депозитарии

ФИО участников

творческих групп,

направление

творческой группы

ссылка

1. Урок славянской

мифологии

Малых И. Г,

Дробышева Е. П., ВКС

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-

razrabotki/srednjaja-shkola/literatura/260099-

urok-slavjanskoj-pismennosti.html

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/obzh/260471-edinstvo-uchebnoj-i-vneuchebnoj-dejatelnosti-.html










https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/literatura/260099-urok-slavjanskoj-pismennosti.html




26

2. Решение

основных типов

задач по теории

вероятности на

ОГЭ

Колпакова С. В.,

Чудинова А. В., ВКС


razrabotki/srednjaja-

shkola/matematika/260094-reshenie-osnovnyh-

tipov-zadach-po-teorii-vero.html

3. Все работы

хороши!

Черткова О. О., ВКС https://www.prodlenka.org/metodicheskie-

razrabotki/nachalnaja-shkola/vneklassnaja-

rabota/260102-vse-raboty-horoshi.html

4. Учимся дышать

правильно.

Гаврилова О. К.,

Петрова С. С., ВКС


razrabotki/nachalnaja-shkola/fizicheskoe-

vospitanie/260106-uchimsja-dyshat-

pravilno.html

5. Люди-легенды

нашего города.

Ермаков Н. С.

Бинас О.В., ВКС https://www.prodlenka.org/metodicheskie-

razrabotki/srednjaja-shkola/istorija/260110-

ljudi-legendy-nashego-goroda-ermakov-n-

s.html

6. school life. present

simpl

Чистякова К.В., ВКС https://www.prodlenka.org/metodicheskie-

razrabotki/srednjaja-shkola/inostrannyj-

jazyk/anglijskij-jazyk/260192-school-life-

present-simpl.html

7. Роль учителя в

формировании

метапредметных

результатов

Ефимова Л. М., ВКС https://www.prodlenka.org/metodicheskie-

razrabotki/doshkolnoe-

obrazovanie/administrativnaja-rabota-

dou/260109-rold-uchitelja-v-formirovanii-

metapredmetnyh-.html

8. Исследовательска

я деятельность -

рычаг развития

профессионализма

учителя

Ефимова Л. М., ВКС https://www.prodlenka.org/metodicheskie-

razrabotki/dopolnitelnoe-

obrazovanie/administrativnaja-rabota/260108-

issledovatelskaja-dejatelnost-rychag-

razvitij.html

9. Туристская

смекалка

Гилева О. В., ВКС https://www.prodlenka.org/metodicheskie-

razrabotki/srednjaja-shkola/inoe/260169-

prezentacija-turisticheskaja-snorovka.html

10. Русский фольклор.

Масленица

Бесчетнова В.В.,

Соколова Н.В., ВКС

В процессе

11. Единство учебной

и внеучебной

деятельности как

средство

формирования

Данилова Н. Ф., ВКС https://www.prodlenka.org/metodicheskie-

razrabotki/srednjaja-shkola/obzh/260471-

edinstvo-uchebnoj-i-vneuchebnoj-dejatelnosti-

.html

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/matematika/260094-reshenie-osnovnyh-tipov-zadach-po-teorii-vero.html




https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/vneklassnaja-rabota/260102-vse-raboty-horoshi.html



https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/fizicheskoe-vospitanie/260106-uchimsja-dyshat-pravilno.html




https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/istorija/260110-ljudi-legendy-nashego-goroda-ermakov-n-s.html




https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/inostrannyj-jazyk/anglijskij-jazyk/260192-school-life-present-simpl.html









https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/dopolnitelnoe-obrazovanie/administrativnaja-rabota/260108-issledovatelskaja-dejatelnost-rychag-razvitij.html





https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/inoe/260169-prezentacija-turisticheskaja-snorovka.html








27

навыков

сохранения

здоровья и

безопасного

поведения

школьников

12. Люди нашего

города.

Колесников А. Г.

Бинас О. В., ВКС https://www.prodlenka.org/metodicheskie-

razrabotki/srednjaja-

shkola/kraevedenie/260469-ljudi-nashego-

goroda-kolesnikov-a-g.html

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/srednjaja-shkola/kraevedenie/260469-ljudi-nashego-goroda-kolesnikov-a-g.html





28

КАДРЫ

Квалификация педагогических кадров

Всего Процент к общему

числу педагогических

работников,%

Образование:

- высшее профессиональное образование

- среднее профессиональное образование

45

6

88,2

11,8

Квалификационные категории:

- высшая

- первая

- СЗД

- без категории

30

11

3

7

58,8

21,6

5,9

13,7

Возрастной ценз педагогических кадров

Возраст Всего Процент к общему числу

педагогических

работников, %

До 25 лет 3 5,9

26 – 35 лет 5 9,8

36 – 50 лет 27 52,9

51 – 60 лет 11 21,6

Более 60 лет 5 9,8

Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного

кадрового потенциала лицея является обеспечение в соответствии с новыми образовательными

реалиями и задачами системы непрерывного педагогического образования. В лицее

составлены «Перспективный план аттестации педагогических работников» и «Перспективный

план повышения квалификации педагогических работников», в соответствии с которыми

проводится работа по подготовке учителей к аттестации, своевременному прохождению

курсов повышения квалификации. Все учителя лицея систематически повышают

квалификацию в различных формах, включая самообразование. Более 85% педагогов лицея

имеют публикации на образовательных порталах учителей России и в сборниках по итогам

мероприятий для педагогической общественности.

Конкурсы проф.мастерства

№ Мероприятие Ф.И.О. Результат

1. Муниципальный этап Всероссийского

конкурса «Самый классный классный»

Манаенко Т.П. Диплом лауреата

2. Муниципальный этап Всероссийского

конкурса «Самый классный классный»

Карташова О.Н. Диплом лауреата


29

3. Муниципальный конкурс программ

внеурочной деятельности

Ефимова Л.М. Призер

4. Всероссийский конкурс «Методическая

разработка урока»

Чистякова К.В. Диплом Лауреата

5. Региональный конкурс ГУМЧС России по

Кемеровской области «Учитель ОБЖ»

Данилова Н.Ф. Диплом Лауреата

6. Всероссийский фестиваль "Таланты России" Кулакова Г.А. Диплом Победителя II

степени


30

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В лицее 30 учебных кабинетов, из них: столярная и слесарные мастерские, 2 кабинета

обслуживающего труда, 2 кабинета информатики, 1 кабинет физики,1 кабинет химии, 1 -

географии, 1 кабинет биологии, 5 –русского языка и литературы, 4 – математики, 2 – изо , 1 –

музыки, 2 – истории и обществознания, 1 – ОБЖ, 5 кабинетов иностранного языка. Учебные

кабинеты оснащены учебной мебелью согласно СанПиНам. Оборудование, соответствующее

требованиям ФГОС, имеется в специализированных кабинетах. В лицее имеется кабинет

психологической диагностики, буфет, столовая на 150 мест, кроме организованного питания по

цикличному меню, возможно питание по выбору обучающихся, медицинский кабинет.

Лицей располагает материальной и технической базой, обеспечивающей организацию и

проведение всех видов деятельности учащихся. Материальная и техническая база

соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам, а также

техническим и финансовыми нормативам, установленным для обслуживания этой базы.

В лицее имеются специально организованные места, постоянно доступные учащимся и

предназначенные для:

общения проектной и исследовательской деятельности

творческой деятельности

индивидуальной и групповой работы

Во всех помещениях лицея, где осуществляется воспитательно-образовательная

деятельность, обеспечивается доступ педагогов и обучающихся к информационной среде

учреждения и к глобальной информационной среде.

Для организации всех видов деятельности учащихся классы (группы) имеют доступ по

расписанию в следующие помещения:

- кабинеты информатики, с обеспечением работы на стационарных компьютерах,

средствами сканирования и выходом в сеть Интернет, контролируемой распечаткой и

копированием бумажных материалов;

- кабинеты иностранного языка;

- кабинет для индивидуальных и групповых занятий и тренингов;

- библиотеку с читальным залом с обеспечением возможности работы на стационарных

компьютерах библиотеки, медиатекой, средствами сканирования и распознавания текстов и

выходом в сеть Интернет, контролируемой распечаткой и копированием бумажных материалов;

- мастерские, оснащенные оборудованием для деревообработки (сверления,

выпиливания, столярных работ и т.п.) и верстаки;

- кабинеты обслуживающего труда (домоводства);

- спортивный комплекс (большой и малый спортивные залы, открытый стадион,

спортивная площадка)

- народный музей истории школы «Слава».

Большинство учебных помещений рассчитаны на использование проектора с потолочным

креплением, имеют соответствующий экран и возможность затемнения.

Имеется хорошее учебно-методическое и информационное обеспечение. Все учебные

предметы (инвариантные и вариативные) обеспечены методическими разработками, системой

дифференцированных заданий, позволяющих педагогу организовать урочную, внеурочную и

самостоятельную деятельность школьников в соответствии со способностями, возможностями

и образовательными потребностями. Учащимся предоставлена возможность использования

ресурсов локальной, объединяющей 30 компьютеров, и глобальной сетей, электронных

учебно-наглядных пособий и оборудования: 19 видеопроекторов, 6 интерактивных досок, 10

принтеров, 5 сканеров, 6 МФУ, 3 копировальных аппарата, 1 графический планшет. Также

имеется мобильный компьютерный класс, включающий 28 ноутбуков и систему голосования.

Материально-техническая база постоянно улучшается.


31

КОНТИНГЕНТ УЧАЩИХСЯ

Продолжительность учебной недели:

- по 5-дневной учебной неделе занимаются 1 классы

- по 6-дневной учебной неделе занимаются 2-11 классы

Лицей работает в две смены.

Первая смена: 1, 2в, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классы начало уроков в 8.00, продолжительность

уроков - 45 минут;

Вторая смена: 2 а,в, 3 а,б,в,г классы, начало уроков в 12.45, продолжительность уроков - 45

минут;

Статистические данные отражают изменения по составу учащихся

№ Параметры 2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

2016-

2017

1. Количество учеников, обучавшихся на конец

учебного года

В начальной школе

В основной школе

В средней школе

743

346

349

48

777

354

373

50

837

392

392

53

889

411

429

49

2. Количество выбывших учащихся (в течение

года)

53 43 18 21

3. Количество прибывших учащихся (в течение

года)

38 46 25 17

4. Количество учащихся лицея, успевающих на

«5»

40 37 44 54

5. Количество учащихся, получивших аттестат

особого образца на ступени ООО

3 0 2 5

6. Количество учащихся, окончивших лицей с

аттестатом особого образца

0 2 3 0


медалями (федеральный уровень):

золотой

серебряной

0

2

2

1

0


медалями Кемеровской области:

золотой

серебряной

0

2

2

1

0


32

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ

Работа с одаренными детьми

В учебной деятельности работа с одарёнными детьми основывается на

дифференцированном подходе, что способствует расширению и углублению образовательного

пространства предмета.

Для поиска одарённых детей серьёзное значение имеет проведение школьных олимпиад.

В лицее создается и постоянно пополняется банк заданий олимпиад по различным предметам.

В 2016-2017 учебном году Всероссийская олимпиада школьников проводилась на

основании Порядка проведения ВОШ (утв. приказом Министерства образования и науки РФ

№1252 от 18.11.2013). Школьный этап проводился в соответствии с приказом КОиН

администрации г. с 15 сентября по 15 октября 2016. Варианты заданий и ключи рассылались по

школам КОиН в день проведения олимпиады. В школьном этапе ВОШ принял участие 319

учащихся 5-11 классов, из них 47 человек стали победителями и 59 призерами ШЭВОШ.

Муниципальный этап ВОШ проводился в ноябре-декабре 2016 года. Результаты школьного

этапа были проранжированы в КОиН и 14 учащихся лицея приняли участие в МЭВОШ: русский

язык – 2, англ.язык – 1, биология – 2, экология – 1, физика – 1, математика – 2, география – 2,

литература – 1, обществознание – 2.

Призерами Муниципального этапа ВОШ стали 2 учащихся: 1 по математике, 1 по

литературе.

№ п/п Предмет Класс % выполн. Место Ф.И.О. учителя

1 литература 9в 78% III Алексашова Н.А.

2 математика 10а 54% II Черданцева С.П.

По количеству набранных баллов одна учащаяся приняла участие в региональном этапе

ВОШ.

Результаты участия в Открытой региональной межвузовской олимпиаде, проводимой

ВУЗами Томской области

Всего приняли участие в олимпиадах по математике, физике, географии 23 учащихся 8-

10 классов.

№ Класс Предмет Ф.И.О. руководителя Результат

1. 8б математика Колпакова С.В. III место

2. 8б математика Колпакова С.В. III место

3. 10а математика Черданцева С.П. III место

4. 10а математика Черданцева С.П. III место

Результаты участия в городской предметной олимпиаде по географии, посвященной Дню

науки


1. 9в География Гилева О.В. I место

2. 8б География Гилева О.В. III место

Результаты участия в городских предметных олимпиадах и конкурсах НФИ КемГУ


33

Всего приняли участие в олимпиадах 31 учащийся 5-8 классов, из них по математике –

8 чел., литературе – 8, русскому языку и культуре речи – 8, информатике и ИКТ – 4,

английскому языку – 3.


1. 8б Информатика и ИКТ Шнейдер Е.В. II место

2. 6б Русский язык и культура речи Малых И.Г. III место

Учащиеся с повышенной мотивацией обучения также принимают активное участие в

проектно-исследовательской деятельности. Со своими работами принимают участие в

лицейской, районной и региональных научно-практических конференциях.

Результаты участия в 15 районной научно-практической конференции учащихся

«Инициатива молодых»

№ Класс Тема Секция Ф.И.О.

руководителя

Результат

1. 8б Идеальный образ семьи,

жены и мужа глазами

подростков

Социальное

проектирование.

Социология

Костюк Н.В. I место

2. 8б Склонность к риску и

статус в классном

коллективе в

подростковом и

юношеском возрасте

ЗОЖ, валеология,

психология

Костюк Н.В. II место

3. 7б Сыр: неизвестное об

известном

ЗОЖ, валеология,

психология

Ларионова Т.А. II место

Результаты участия в XIII региональной научно-исследовательской конференции

учащихся

(отв. ДТ им. Крупской)

№ Класс Тема Секция Ф.И.О.


Результат

1. 8б Склонность к риску и

статус в классном

коллективе в подростковом

и юношеском возрасте

Психология Костюк Н.В. I место

2. 8б Идеальный образ семьи,

жены и мужа глазами

подростков

Социология

Костюк Н.В. III место

3. 11а История шахты

Байдаевская

Краеведение Лизогубова

А.В., Итс О.Т.

III место

Результаты участия в предметных конкурсах

№ Конкурс Класс Предмет Ф.И.О. Результат


34

Одной из форм работы с высокомотивированными учащимися является участие во

всероссийских заочных конкурсах, таких как «Русский медвежонок», «Британский бульдог»,

«КИТ», «Зимние интеллектуальные игры», «Альбус», «ЧиП», «Золотое руно», «Мультитест» и

др.

В осенней сессии Общероссийской предметной олимпиады «Олимпус» приняли

участие более 200 учащихся лицея, стали лауреатами 3 участника: география–1, история–2.

Всего приняло участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах более 600 человек.


1. Всероссийский конкурс «Познание и

творчество»

7б русский язык Алексашова

Н.А.

гран-при

2. Муниципальный конкурс «Мульт и

я»

10а информатика Крамарь Н.Н. II место

3. Региональный конкурс «Распахни

глаза»

10а информатика Крамарь Н.Н. диплом

лауреата

4. Районный конкурс «Компьютерная

анимация»

7 информатика Крамарь Н.Н. II место

5. Муниципальный этап

Всероссийского конкурса сочинений

7г литература Дробышева

Е.П.

диплом

лауреата

6. Муниципальный конкурс песен на

англ. языке «Рождественская

феерия»

7а английский

язык

Чистякова

К.В.

III место

группа 5

чел.

7. Районный конкурс чтецов

«Рождественская лирика английских

писателей»

6б английский

язык

Чистякова

К.В.

III место

8. Всероссийский конкурс

«Отечественная война 1812 года»

8б история Лизогубова

А.В.

диплом

лауреата

9. Муниципальный конкурс

«Конюховские чтения»

10а история Лизогубова

А.В.

III место

10. Районный конкурс-выставка

творческих проектов по технологии

7б технология Ларионова

Т.А.

Диплом

победителя

(ном.

композиция)


Т.А.

Диплом


(ном.

игрушка)

11. Муниципальный конкурс-выставка

творческих проектов по технологии


Т.А.

Диплом



35

Успеваемость

На конец 2016-2017 учебного года в 1-11 классах лицея обучается 889 учащихся: в

первых классах–123 ученика, во 2-4 классах – 285, в 5-9 классах – 422, в 10-11 классах – 49.

Успевает на конец года 880 учеников, из них отличников учебы – 54, хорошистов – 311,

успевают с одной отметкой «3» - 28. Не успевают 9 учеников, из них по одному предмету – 6,

по двум и более – 3. В 1-11 классах общая успеваемость по итогам учебного года составила

99%, качественная успеваемость – 48%.

В 1-4 классах успевает 408 учащийся, из них: на «5» - 37, на «4» и «5» - 154, из них с

одной отметкой «4» - 9, с одной отметкой «3» - 14. В 1-4 классах общая успеваемость

составляет 99,3%, качественная успеваемость – 66,3%. Не успевают – три учащихся (2г, 4б, 4в

классы).

В 5-9 классах успевает 423 учащихся, из них: на «5» - 16, на «4» и «5» - 144, из них с

одной отметкой «4» - 3, с одной отметкой «3» - 11. В 5-9 классах общая успеваемость

составляет 99%, качественная успеваемость - 37%.

Не успевают по одному предмету 5 учащихся (5г,7а,8в). Не успевает по всем предметам

один учащийся 9Б класса.

В 10-11 классах успевает 49 учеников, из них: на «5» - 1, на «4» и «5» - 13, с одной

отметкой «3» - 3. В 10-11 классах общая успеваемость составляет 100%, качественная

успеваемость - 29%.

Сравнительный анализ общей и качественной успеваемости по годам

Учебный год

Качественная успеваемость, % Общая успеваемость, %

2-4 кл. 5-9 кл. 10-11

кл. 2-11 кл. 2-4 кл. 5-9 кл.

10-11

кл. 2-11 кл.

2013-2014 61 33 50 45,7 98,8 98,3 100 98,7

2014-2015 65 33 46 44 99,7 97,1 100 98,5

2015-2016 70 34 36 48 99,7 99,2 100 99,5

2016-2017 66 37 29 48 99 98 100 99

Следует отметить, что качественная успеваемость во 2-9 классах стабильна, в 10-11

классах снизилась с 50% до 29%. Общая успеваемость стабильна.

Сравнительный анализ успевающих с одной отметкой «3» по годам

Учебный год С одной «3»

2-4 кл. 5-9 кл. 10-11 кл. 2-11 кл.

2013-2014 10 17 3 30

2014-2015 13 17 2 32

2015-2016 21 29 3 53

2016-2017 14 11 3 28


36

Следует отметить, что количество учащихся с одной отметкой «3» после значительного

увеличения в прошлом году уменьшилось и стало на уровне 2013-2014-2015 годов. Большое

количество учащихся 2-4 классов успевает с одной отметкой 3 по русскому языку (11 чел.), в

5-9 классах – по математике (6 чел.).

Сравнительный анализ неуспевающих по одному предмету, двум, трем и более

Учебный

год

С одной "2" С двумя "2" "2" - 3 и более

Все

го

2-4 кл. 5-9 кл. 10-11

кл.

2-11

кл. 2-4 кл. 5-9 кл.

10-11

кл.

2-11

кл. 2-4 кл. 5-9 кл.

10-11

кл.

2-11

кл.

2013-2014 0 1 0 1 1 1 0 2 3 3 0 6 9

2014-2015 0 4 0 4 0 4 0 4 1 3 0 4 12

2015-2016 0 2 0 2 0 0 0 0 1 1 0 2 4

2016-2017 1 5 0 6 1 0 0 1 1 1 0 2 9

По результатам успеваемости 6 учеников имеющих одну итоговую отметку «2»

переведены в следующий класс «условно» и 3 ученика имеющих более одной отметки «2»

оставлены на повторный год обучения.

Учителя-предметники в аналитических справках по работе с неуспевающими отмечают

следующие причины: - Пропуски занятий без уважительной причины.

- Пробелы в знаниях.

- Недисциплинированность.

- Невыполнение домашнего задания.

- Недостаток контроля учебной деятельности учащихся со стороны родителей.

Результаты государственной итоговой аттестации в 9 классах

Государственная итоговая аттестация за курс основной общей школы проводилась в

форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольных

измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной

формы. Выпускники сдавали 4 экзамена: обязательные (русский язык и математику),

предметы по выбору (обществознание сдавало 44 уч-ся, географию-26, биологию-16,

информатику-16, химию-9, физику-12, историю-7, английский язык-2).

В 2016- 2017 учебном году в 9-х классах обучалось 68 человек, из которых 67 было

допущено до государственной итоговой аттестации. Не допущен 1 учащийся 9Б класса,

имеющий неудовлетворительные отметки за год по 14 предметам.

Анализ результатов экзамена (ОГЭ) по математике позволил сделать вывод, что с

обязательным минимумом заданий справилось 98,5% учащихся. Качество выполнения

составило 65,6%. Средний балл по лицею 3,81 (в 2015-2016 учебном году 3,57).

Результаты ОГЭ по математике представлены в таблице 1 .

Таблица 1

Класс Учитель Кол-во

уч-ся Получили %

общ. %

качества Средний

балл «5» «4» «3» «2»

9А Шерер Т.А. 21 1 9 10 1 95,2 47,6 3,43

9Б Колпакова С.В. 23 6 14 3 0 100 86,9 4,13

9В Чудинова А.В. 23 4 10 9 0 100 60,87 3,78

всего 67 11 23 22 1 98,5 65,7 3,81


37

По русскому языку с обязательным минимумом заданий справилось 100% учащихся.

На «отлично» сдали экзамен 22 выпускника, на «хорошо»- 22. Максимально высокий балл

(39б.) получили 4 учащихся. Качество выполнения – 65,67%.

Выпускниками показаны следующие результаты по русскому языку:

Таблица 2

Класс Учитель Кол-во

уч-ся Получили %

общ. %

качества Средний

балл «5» «4» «3» «2»

9А Алексашова Н.А. 21 5 7 9 0 100 57 3,8

9Б Соколова Н.В. 23 10 6 7 0 100 69,6 4,1

9В Алексашова Н.А. 23 7 9 7 0 100 69,6 4

всего 67 22 22 23 0 100 65,7 3,99

Результаты ОГЭ по предметам по выбору) представлены в таблице 3.

Таблица 3

Предмет Учитель Кол-

во уч-

ся

Получили %

общ.

%

качества

Средний

балл «5» «4» «3» «2»

Обществознание Итс О.Т. 44 1 14 30 0 100 34 3,4

География Гилёва О.В. 26 2 12 12 0 100 53,8 3,62

Биология Созинова Т.В. 16 0 5 12 0 100 31,2 3,31

Информатика и

ИКТ

Шнейдер Е.В.

Крамарь Н.Н. 16 7 7 2 0

100 87,5 4,31

Химия Колова М.В. 9 3 5 1 0 100 88,8 4,22

Физика Кулакова Г.А. 12 0 6 6 0 100 50 3,5

История Лизогубова А.В. 7 0 5 2 0 100 71,4 3,71

Английский

язык

Борзенко Е.И.

Селина А.Д. 2 1 1 0 0 100 100 4,5

По математике подтвердили и повысили свои годовые оценки в 9А – 18 чел.(85,7%) , 9Б – 23

чел.(100%), 9В – 21чел.(91,3%), у 5 девятиклассников (7,4%) результат ОГЭ ниже годовой

отметки.

По русскому языку подтвердили и повысили свои годовые оценки в 9А – 16 чел. (76%), 9Б –

21 чел. (91,3%), 9В – 21 чел.(91,3%), у 9 девятиклассников (13,4%) результат ниже годового

показателя.

По обществознанию подтвердили и повысили свои годовые оценки 75% выпускников,

понизили - 25%.

По географии подтвердили и повысили свои годовые оценки 88,4%, понизили – 11,6%.

По физике подтвердили и повысили свои годовые оценки 41,7%, понизили- 58,3%.

По информатике и ИКТ подтвердили и повысили свои годовые оценки 93,8%, понизили 6,2%.

По истории подтвердили и повысили свои годовые оценки 85,7%, понизили 14,3%.

По биологии подтвердили и повысили свои годовые оценки 87,5%, понизили 12,5%.

По химии все выпускники подтвердили и повысили свои годовые оценки (100%).

По английскому языку подтвердили и повысили свои годовые оценки 50%.

По итогам ОГЭ-2017 лицей показал следующие результаты: выше среднего балла по

городу – математика, английский язык, история, информатика, химия, география,

обществознание; ниже среднего балла по городу – русский язык, биология, физика.

В таблице 4 представлен средний балл по всем предметам по городу, району и лицею.

Таблица №4

№ Предмет Средний балл


38

п/п по городу по району по лицею

1. Русский язык 4,17 4,02 3,99

2. Математика 3,73 3,76 3,81

3. Биология 3,42 3,22 3,31

4. Англ. язык 4,38 4,43 4,5

5. История 3,37 3,33 3,71

6. Информатика 4,04 3,9 4,31

7. Химия 4,18 3,71 4,22

8. Физика 3,77 3,55 3,5

9. География 3,47 3,44 3,62

10. Обществознание 3,33 3,32 3,37

66 учащихся успешно прошли итоговую аттестацию и получили аттестат об основном

общем образовании. Аттестат с отличием получили пять выпускниц лицея.

Результаты государственной итоговой аттестации в 11 классах

В 11А классе в 2016-2017 учебном году обучалось 26 человек. Все выпускники были

допущены до государственной итоговой аттестации и сдавали экзамены в форме ЕГЭ по всем

предметам.

Количество выпускников сдавших обязательные предметы в основной период, а так же

средний и наивысший баллы представлены в таблице 5.

Таблица 5

Предмет Ф.И.О. Квалиф.

категория

Кол-во

сдававших

Кол-во

сдавших

Наивысший

балл

Средний

балл

Русский язык Бесчетнова В.В. Высшая 26 26 83 65,7


(профиль)

Чудинова А.В. Высшая 13 10 50 31,1


(база)

Чудинова А.В. Высшая 26 26 5 4,12

В этом году 3 выпускника (12%) получили на ЕГЭ по русскому языку выше 80 баллов.

Спектр предметов на экзамен по выбору был широк. Выпускники 11-х классов сдавали

ЕГЭ по 8 предметам: информатике и ИКТ, литературе, истории, обществознанию, биологии,

английскому языку, физике, химии. Один ученик не сдавал предметы по выбору, 9

выпускников выбрали 1 экзамен по выбору, 16 - 2 экзамена.

Таблица 6

Предмет Ф.И.О. Квалиф.

категория

Кол-во

сдававших

Макс.

балл

Средний

балл

Литература Бесчетнова В.В. первая 2 63 61,5

Информатика и ИКТ Шнейдер Е.В. высшая 2 51 48,5

Английский язык Ларина О.Ю. первая 1 83 83

История Лизогубова А.В. высшая 4 52 52

Обществознание Итс О.Т. СЗД 20 74 54,75

Физика Кулакова Г.А. первая 1 44 44

Биология Гилева О.В. первая 7 54,6 54,6


39

Химия Колова М.В. высшая 1 62 62

На диаграмме представлен сравнительный анализ среднего балла сдачи ЕГЭ по

предметам в течение трех лет (2015, 2016, 2017 гг.).

Диаграмма

По результатам единого государственного экзамена все 27 выпускников получили

аттестаты о среднем общем образовании.

Информация о поступлении выпускников 9 классов

Год

выпуска

Всего Дальнейшее обучение Трудоустройство Не учится,

не работает

10 класс СПО

1 2 3 4 5 6

2017 66 41 25 0 0

Информация о поступлении выпускников 11 классов

Год

выпуска

Всего Дальнейшее

обучение

Трудоустройство/

длительные

курсы

Служба в

Российской

Армии

Не

учится,

не

работает СПО ВУЗ

2017 26 5 20 1 0 0

2015 2016 2017


40

Сведения о местах обучение выпускников 11-х классов

дневных общеобразовательных организаций 2017 года

Общее

количеств

о

выпускни

ков 2017

года,

поступив

ших в

вузы

Количеств

о

выпускни

ков

поступив

ших в

вузы

Кемеровск

ой

области

Количество

выпускнико

в 2017 года,

выбывших

за пределы

Кемеровско

й области:

На обучение в другие города России и за рубежом

г.

Томск

г.

Москва

г.

Санкт-

Петерб

ург

г.

Красноярск

г.

Барнаул

г.

Новоси

бирск

В другой

город

(указать

какой)

За пределы

Российской

Федерации

20 16 4 2 0 0 0 0 2 0 0


41

ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

Формирование современной модели образования, ориентированной на инновационное

развитие лицея, призвано обеспечить наряду с внедрением компетентностного подхода

расширение спектра индивидуальных образовательных возможностей и траекторий для

учащихся на основе развития профильного обучения. Приоритетным направлением

деятельности педагогического коллектива нашего лицея является создание образовательной

среды, обеспечивающей высокое качество, гибкость и многообразие форм образовательных

услуг.

Основные направления деятельности школы на 2017-2018 учебный год:

1. Информатизация учебно-воспитательного процесса.

Информатизация и развитие информационно-коммуникационных технологий является

важным фактором становления и развития экономики знаний. Ресурсы сети Интернет в

настоящее время широко используются учителями при подготовке к урокам и на уроках для

поиска информации, погружения в языковую среду, создания мультимедийных презентаций,

тестирования, подготовки к единому государственному экзамену, отработки общеучебных

навыков. С 2015 года лицей внедряет в учебный процесс дистанционное обучение. Эта работа

будет развиваться по трем направлениям: 1. Внедрение ВКС. 2. Разработка и проведение

учебно-сетевых проектов. 3. Работа с СДО «Прометей» (Проект РУСАЛ – школам России)

2. Совершенствование условий для удовлетворения образовательных потребностей

учащихся.

Одной из задач педагогического коллектива является обновление образовательных

технологий работы с талантливыми лицеистами, развитие системы олимпиадного движения,

серьёзное внимание будет уделено системе подготовки к ГИА.

3. Обеспечение личностно-ориентированного обучения и использование инновационных

технологий.

Развитие лицейского образования предусматривает индивидуализацию, ориентацию на

практические навыки и фундаментальные умения, расширение сферы дополнительного

образования, а также интеграцию основного и дополнительного образования.

4. Система предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Профильное обучение будет строиться как возможность построения лицеистом

индивидуальных траекторий. В предстоящем учебном году в лицее будет продолжена работа

над методическим и технологическим обеспечением широкого выбора элективных курсов.

Будет продолжена работа по определению склонности учащихся к тем или иным предметам

для последующей профилизации.

5. Совершенствование системы работы лицея с семьей с целью создания партнерских

отношений лицея и семьи в едином образовательном процессе.

В рамках развития системы воспитательной деятельности, поддержки инициативы

детей и подростков, необходимо активизировать работу школьного самоуправления. Особое

внимание направить на патриотическое, духовно-нравственное воспитание в рамках введения

ФГОС ООО.

Публичный доклад директора МБОУ «Лицей № 27» им...

Documents