f ; «кола №26» 2 корпусschool26.tgl.ru/sp/pic/file/2019/konspekt_ovchinnikovoy.pdf ·...
TRANSCRIPT
МБУ «Школа №26»
структурное подразделение:
детский сад
2 корпус
Конспект совместной деятельности по организации
детско-родительского клуба на тему
«День славянской письменности и культуры»
( День Кирилла и Мефодия, 24 мая)
Составила:
воспитатель
Овчинникова Л.В.
Тольятти, 2018
Вид клуба: детско - родительский клуб
Образовательные задачи:
1.Вызвать интерес к православному празднику «День славянской
письменности и культуры», к ее создателям Кириллу и Мефодию.
2. Расширять представления детей о культурном наследии нашего
народа через книги
3.Формировать представления о том, как создавалась славянская
азбука.
4.Формировать умения работать коллективно, договариваться в ходе
совместной деятельности.
5.Развивать навыки свободного общения со взрослыми и детьми в
процессе деятельности.
6. Воспитывать ценностное отношение к книге как продукту труда
носителя поколений.
Материалы и оборудование. Стимульный материал: Эмблема клуба
Плакаты со старославянской азбукой, портреты Кирилла и Мефодия,
фотографии наскального письма.
Материалы для деятельности детей:
-восковые мелки , карандаши, береста, палочки, набор букв
Дидактический материал:
–картинки :
- с книгами на бересте, на камне, первые книги
-альбом с жизнеописанием святых
-изображение памятника Кириллу и Мефодию
Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:
– ноутбук,
– подбор видеотеки
-фотоаппарат
-видеокамера
Конструктор совместной деятельности педагога, родителей и детей
Этап Деятельность педагога Деятельность
детей
Деятельность
родителей
Мотивацио
нно -
целевой
Создает мотивацию для
участия детей в
очередном заседании
клуба по теме «День
славянской
письменности и
культуры».
Включает
традиционные позывные
музыки (мелодия песни;
предлагает прикрепить к
одежде эмблемы с
символикой клуба).
Организует ритуально-
традиционные
мероприятия (слушание
музыкальных позывных;
рассматривание
эмблемы клуба;
приветствие в кругу,
эмоциональная
настроечная игра
«Подари улыбку»).
Размещает стимульный
материал, обеспечивает
его восприятие,
осмысление,
рассматривание детьми и
родителями.-
Воспитатель читает
стихи восхваляющие
Кирилла и Мефодия.
Организует беседу о
значимости
письменности для
воспитанного человека.
Дается информация как
возникала письменность,
как люди обменивались
предметами вместо
письма, затем стали
Слушают
традиционные
позывные музыки;
прикрепляют к
одежде эмблемы с
символикой клуба).
Участвуют в
ритуально-
традиционных
мероприятиях
(приветствие в кругу,
эмоциональная игра
«Пирамида добра).
Знакомятся со
стимульным
материалом
(рассматривают,
слушают
воспитателя).
Слушают стихи о
Кирилле и Мефодии.
Слушают и
рассматривают
слайды
Слушают
традиционные
позывные музыки ;
прикрепляют к
одежде эмблемы с
символикой клуба).
Участвуют
ритуально-
традиционных
мероприятиях
(приветствие в
кругу,
эмоциональная игра
«Пирамида добра»);-
Знакомятся вместе
с детьми со
стимульным
материалом
(рассматривают
слушают
воспитателя.
Слушают стихи о
Кирилле и Мефодии.
Слушают и
рассматривают
слайды
рисовать. Надписи
делались на стенах, на
камнях, досках.
Постепенно перешли к
знакам, которые стали
называть буквами. Так
зародилась
письменность. Рассказ
воспитателя о Кирилле и
Мефодии об их жизни и
о том как они создали
азбуку. Показывает
иллюстрации с
изображением братьев
на проекторе. Далее
рассказывает о
празднике 24 мая, что в
этот день в 863 году они
огласили изобретение
славянского алфавита.
Показывает изображение
азбуки Глаголица и
Кириллица и разъясняет
их значение.
Произносит пословицу
об азбуке и предлагает
детям и родителям
вспомнить пословицы о
пользе учения.
Рассказывает о
возникновении первых
книг, об их изготовлении
из пергамента используя
кожу овцы- эти книги на
Руси были дорогими.
Также использовалась
для написания книг
береста.
Предлагает поиграть в
дидактическую игру
«Собери слово».
Помогает детям и
родителям осуществить
предварительную
подготовку к
предстоящей
Слушают
воспитателя,
вспоминают и
произносят
пословицы.
Слушают и
рассматривают
иллюстрации.
Дети составляют
слова из букв
кириллицы вместе с
родителями: Кирилл,
Мефодий.
Выбирают
Слушают
воспитателя,
вспоминают с
детьми пословицы и
произносят их.
Вместе с детьми
составляют слова,
помогают.
Помогают детям в
выборе бересты и
палочек для
надписи. Пишут
вместе с детьми.
Продумывают
последовательность
деятельности: отбираем
бересту для написания
слов, изображения
первой буквы своего
имени.
Предлагает детям
вместе с родителями
разделиться на пары ,
договориться, кто, что
будет делать и в какой
последовательности.
Осуществляет
музыкальное
сопровождение детско-
родительской
деятельности.
предложенный
материал и пробуют
написать слово.
Вместе с родителями
обдумывают, какую
букву выбрать и
каким узором ее
украсить.
работы, выбирают,
советуются ,
выполняют.
Проектиро
вочно-
организац
ионный
Формулирует
образовательные и
воспитательные задачи,
содержание заданий.
Продумывает
количество,
последовательность и
длительность заданий.
Предлагает детям
разделиться вместе с
родителями на пары,
договориться, кто, что
будет делать и в какой
последовательности;
определить необходимое
пространство для
предстоящей
деятельности.
Помогает участникам
в выборе кусочков
бересты, острых палочек
, карандашей, гуаши,
листов бумаги.
Договариваются с
родителями о
последовательности
действий.
Обсуждают вместе
с родителями и
педагогом, как будут
украшать букву.
Выбирают цвет,
материал,
последовательность
действий.
Договариваются с
детьми о
последовательности
действий.
Обсуждают вместе
с детьми и
педагогом, как будут
украшать букву.
Выбирают цвет,
материал,
последовательность
действий.
Содержател
ьно-
деятельност
ный
Продумывает
возможность
использования фото и
видео-аппаратуры и
подготавливает их.
Включаются
вместе с детьми в
процесс
праздничной
Обеспечивает детей
необходимыми
материалами для
проведения
дидактической игры
«Собери слово».
Оказывает помощь
детям и родителям в
выполнении задания на
бересте и на листах
бумаги(советует, как
целесообразнее отобрать
необходимый материал).
Организует
взаимодействие детей и
родителей в процессе
деятельности, побуждает
их к обсуждению и
принятию совместного
решения.
При выполнении
заданий обеспечивает
соблюдение правил
безопасности.
Поддерживает детей,
поощряет словом, дает
оценку правильности
выполнения действий в
соответствии с
задуманным.
Предлагает,
корректирует выбранные
детьми варианты
украшения выбранной
буквы, помогая отобрать
варианты украшения и
их размещения.
Использует
музыкальное
сопровождение детской
деятельности
(фонограмма).
Дети
договариваются
вместе с родителями
и выкладывают
заданные слова.
Оказывают помощь
друг другу.
Дети включаются в
раскрашивание
буквы, обсуждают с
родителями,
выбирают.
При необходимости
обращаются к
педагогу за
помощью.
Участвуют с
детьми в игре.
Вместе с детьми
раскрашивают
букву, украшают
узорами.
.
Делятся с детьми и
друг с другом
впечатлениями от
происходящего
уточняют,подбадрив
ают.
Оценочно-
рефлексивн
ый
Подводит итоги
совместной
деятельности,
акцентируя внимание на
Дети с
воспитателем
любуются
результатами своей
Вместе с детьми и
воспитателем
любуются
результатами своей
красоту, эстетичность,
выбор красок для
изображения букв.
Предлагает поместить их
в рамки для украшения
интерьера детского сада.
Проводит беседу о
важности изобретения
азбуки.
Предлагает поместить
в «Православный
словарик для детей»
слово «АЗБУКА».
Сообщает тему
следующей встречи и
дает задания для
совместной работы
родителя и ребенка для
подготовки к ней.
Заканчивает клубную
встречу общим
пожеланием « Мира и
добра Вашему дому.»
деятельности
(расписанными
буквами). Украшают
интерьер группы.
Участвуют в беседе.
Один из
представителей
команды
рассказывает о
результатах
задуманного,
презентует
выполненную
работу.
Помещают в
«Православный
словарик для детей»
слово «АЗБУКА».
Слушают задание.
Прощаются
словами «Мира и
добра Вашему дому»
деятельности
(расписанными
буквами). Украшают
интерьер.
Участвуют в
беседе.
Один из
представителей
команды
рассказывает о
результатах
задуманного.
Помещают в
«Православный
словарик для детей»
слово «АЗБУКА».
Принимают к
сведению и
обсуждают
предстоящую
работу.
Прощаются
словами «Мира и
добра Вашему дому»
Методы и приемы:
В процессе предварительной работы:
1.Экскурсия в детскую библиотеку
2.Экскурсия в Краеведческий музей.
3.Рассматривание иллюстраций, фотографий презентаций по теме: «День
славянской письменности и культуры» (День Кирилла и Мефодия, 24 мая)
4. Чтение для самообразования : Слава вам, братья, славян просветители:
Сборник материалов к празднованию Дня славянской письменности и
культуры.– Новосибирск: Православная Гимназия во имя Преподобного Сергия
Радонежского, 1996.
5. Дидактические игры: Дидактическая игра «Живое слово» (прил.№11)
6. Игровые приемы: «-написание на бересте»
«-роспись буквы узорами»
-словесные:
По широкой Руси нашей , матушке,
Колокольный звон разливается.
Ныне братья святые Кирилл и Мефодий
За труды свои прослвляются
Вспоминают Кирилла с Мефодием,
Братьяев славных равноопостольных,
В Белоруссии, Македонии,
В Польше, Чехии и Словакии.
Хвалят братьев премудрых в Болгарии,
В Украине, Хорватии, Сербии.
Все народы, что пишут кириллицей, Что зовутся издревле славянскими, Славят
подвиг первоучителей,
Христианиских своих просветителей. (прил. №1)
Рассказ о празднике (прил.№2)
Сегодня мы поговорим о нашей истории, о православном празднике ,о
возникновении славянской письменности. Ежегодно 24 мая России отмечается
День славянской письменности и культуры. Без культуры, грамоты,
письменности не может жить нация, народ, государство.
Тома в обложке синей,
Знакомые тома,
В них бьётся пульс России,
В них вечна жизнь сама.
Страница за страницей…
На всё найдёшь ответ.
Нет, им не запылиться
И через много лет.
Письменность – это настоящее сокровище, которым овладел человек.
Так в древности, люди обменивались информацией, посылая друг другу
различные предметы. Получалось громоздко и не особенно понятно. Когда
люди поняли, что обмениваться предметами-посланиями – дело хлопотное, они
стали эти предметы рисовать.
Демонстрация наскальных рисунков (прил№3)
Такие изображения были найдены на стенах пещер, в которых когда-то жили
древние люди. Это первые шаги человека к созданию письменности.
Постепенно люди стали заменять рисунки символами.
Демонстрация наскальных символов-букв
Надписи делались на камнях, скале, на доске. Конечно, переносить такие
«письма» на расстояния было неудобно, и понять эти знаки можно было по-
разному.
Шло время. Постепенно от рисунка люди перешли к знакам, которые стали
называть буквами. Так зародилась письменность.
Иллюстрация с изображением Кирилла и Мефодия (прил.№4)
Вы видите изображение двух братьев в монашеском одеянии. Это Кирилл ( в
миру Константин) и Мефодий ( в миру Михаил). Родом из города Солуни
(Салоники), который находится в Греции. Просветители славян, создатели
славянской азбуки, проповедники. Они были очень образованными людьми.
Происходили из благочестивой славянской семьи, их отец был военачальником.
Кирилл начал посещать школу с 8 лет, осваивал греческий, латинский языки.
Кирилл и Мефодий участвовали в боевых походах, выполняли
дипломатические миссии, переводили книги, были отправлены с
просветительской миссией в Моравию. Но просвещение славян оказалось
невозможным без книг на их языке. Поэтому Кирилл и Мефодий приступили к
созданию славянской азбуки. 24 мая 863 года братья огласили изобретение
славянского алфавита.
Изображение:Азбука. Глаголица и Кириллицаь (прил.№5)
Глаголица и Кириллица – это первые славянские азбуки. Название азбуки
«Глаголица» происходит от слова ГЛАГОЛ, что обозначает «речь». А
«Кириллица» названа в честь её создателя. В Древней Руси глаголица
использовалась для передачи церковных текстов и просуществовала 3 века, а в
бытовой письменности использовали кириллицу. В кириллице 43 буквы, в
последствии эта азбука стала основой русского алфавита.
Изображение первых книг (прил. №6)
В 988 году в Киеве была открыта дворцовая школа «учения книжного».
Возник новый центр книжной культуры, школа соединила Киевскую Русь с
европейской цивилизацией.
Книги на Руси были очень дорогими. Их делали на пергаменте: кожу овцы
вымачивали в извести, высушивали, потом втирали мёд.
Изображение: Берестяные грамоты
На Руси долго использовали и другой материал для письма – бересту. Знаки
на бересту наносились костяным стерженьком.
С 10 века на основе глаголицы и кириллицы на древнерусском языке
распространяется литература. Чаще всего это были церковные книги, поучения,
учёные труды.
Изображение: АЗБУКА(прил.№7)
Внешний вид букв славянского алфавита помогает нам увидеть мир глазами
наших предков. Каждая буква индивидуальна, неповторима и имеет свое имя:
веди, люди, буки, аз, земля.
Названия букв должны были напоминать людям о таких словах, которые
забывать нельзя: «добро», «живете», «земля», «люди», «покой».
«Аз» и «Буки». Получилось слово «АЗБУКА».
В народе так и говорят: «Сначала «аз» да «буки», потом и науки». Именно с
азов начинается путь каждого из нас в мир знаний.
Ребята, послушайте пословицы о пользе учения. (прил.№8)
Кто хочет много знать, тому мало надо спать.
Идти в науку – терпеть муку.
Божьей волей свет стоит, наукой люди живут.
Без муки нет и науки.
Ничего не мыслить – век киснуть.
Всего 44 буквы-сестрицы смотрят на нас со старинного свитка. Именно они
стали основой современной русской азбуки.
Изображение:Памятники Кириллу и Мефодию(прил.№9)
В честь просветителей Кирилла и Мефодия был учреждён праздник – День
славянской письменности и культуры. Этот праздник пришёл к нам из
Болгарии, где этой традиции уже более 100 лет. И по сей день в канун
праздника болгары возлагают цветы к памятникам Кириллу и Мефодию.
В нашей стране праздник стал отмечаться с 1986 г. В 1992 году скульптор
В.Клыков создал памятник славянским просветителям, Кириллу и Мефодию,
который установлен в Москве.
Русский язык. (прил.№10)
Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.
Он – язык луны и планет,
Наших спутников и ракет,
На совете за круглым столом
Разговаривайте на нём:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.
24 мая весь наш народ отмечает Праздник славянской письменности и
культуры. В этот день в Москве на Славянской площади был открыт памятник
Кириллу и Мефодию. У подножия этого памятника установлена Неугасимая
Лампада - знак вечной памяти. С тех пор каждый год 24 мая мы чествуем
Кирилла и Мефодия.
Дидактическая игра «Живое слово» (прил.№11)
Из предложенных букв азбуки дети должны собрать заданное слово(АЗБУКА).
Дети с родителями берут буквы со стола и выстраивают заданное слово.
Наглядные
-азбука
–картинки с
-книгами на бересте, на камне, первые книги.,
-альбом с жизнеописанием святых
-изображение памятника Кириллу и Мефодию
Практические
-написание на бересте
-роспись буквы узорами
Приложение №1
По широкой Руси нашей , матушке,
Колокольный звон разливается.
Ныне братья святые Кирилл и Мефодий
За труды свои прослвляются
Вспоминают Кирилла с Мефодием,
Братьяев славных равноопостольных,
В Белоруссии, Македонии,
В Польше, Чехии и Словакии.
Хвалят братьев премудрых в Болгарии,
В Украине, Хорватии, Сербии.
Все народы, что пишут кириллицей, Что зовутся издревле славянскими, Славят
подвиг первоучителей,
Христианиских своих просветителей. (прил. №1)
Рассказ о празднике (прил.№2)
Сегодня мы поговорим о нашей истории, о православном празднике ,о
возникновении славянской письменности. Ежегодно 24 мая России отмечается
День славянской письменности и культуры. Без культуры, грамоты,
письменности не может жить нация, народ, государство.
Тома в обложке синей,
Знакомые тома,
В них бьётся пульс России,
В них вечна жизнь сама.
Страница за страницей…
На всё найдёшь ответ.
Нет, им не запылиться
И через много лет.
Письменность – это настоящее сокровище, которым овладел человек.
Так в древности, люди обменивались информацией, посылая друг другу
различные предметы. Получалось громоздко и не особенно понятно. Когда
люди поняли, что обмениваться предметами-посланиями – дело хлопотное, они
стали эти предметы рисовать.
Демонстрация наскальных рисунков (прил№3)
Такие изображения были найдены на стенах пещер, в которых когда-то жили
древние люди. Это первые шаги человека к созданию письменности.
Постепенно люди стали заменять рисунки символами.
Демонстрация наскальных символов-букв
Надписи делались на камнях, скале, на доске. Конечно, переносить такие
«письма» на расстояния было неудобно, и понять эти знаки можно было по-
разному.
Шло время. Постепенно от рисунка люди перешли к знакам, которые стали
называть буквами. Так зародилась письменность.
Прил №4 Икона святителей Кирилла и Мефодия.
Кирилл и Мефодий — христианские проповедники, просветители славян, создатели
славянской азбуки.
Прил №5
Прил №6
Прил №7
Азбука Кириллица
Прил №8
Кто хочет много знать, тому мало надо спать.
Идти в науку – терпеть муку.
Божьей волей свет стоит, наукой люди живут.
Без муки нет и науки.
Ничего не мыслить – век киснуть.
Прил №9
Памятник Кириллу и Мефодию
24 мая весь наш народ отмечает Праздник славянской письменности
и культуры. В этот день в Москве на Славянской площади был
открыт памятник Кириллу и Мефодию. У подножия этого памятника
установлена Неугасимая Лампада - знак вечной памяти. С тех пор
каждый год 24 мая мы чествуем Кирилла и Мефодия.
Прил №10
Русский язык.
Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.
Он – язык луны и планет,
Наших спутников и ракет,
На совете за круглым столом
Разговаривайте на нём:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.
Прил.№11
Дидактическая игра «Живое слово»
Из предложенных букв азбуки дети должны собрать заданное
слово(АЗБУКА.). Дети с родителями берут буквы со стола и
выстраивают заданное слово.
ЛИТЕРАТУРА
1. Истрин В.А. 1100 лет славянской азбуке.– 2-е изд., испр. и
доп.– М.: «Наука», 1988.
2. Уханова Е.В. У истоков славянской письменности.– М.:
«Муравей», 1998.
3. Епископ (ныне — митрополит) Филарет (Вахромеев).
Церковно-богослужебное почитание святых братьев Кирилла и
Мефодия в России // «Журнал Московской Патриархии», 1969, №
6, с. 51–52; № 7, с. 41–46. (87{Библиотека}).
4. Детский журнал «Православная Радуга» № 5 2008.
5. Православный календарь «Егорушка» 2016.
6. Митрополит Никодим (Ротов). Апостолам равные. (Из речи
на торжественном собрании, посвященном 1100-летию кончины
святого равноапостольного Кирилла) // «Журнал Московской
Патриархии», 1969, № 6, с. 48–51. (75{Библиотека}).
7. Слава вам, братья, славян просветители: Сборник
материалов к празднованию Дня славянской письменности и
культуры.– Новосибирск: Православная Гимназия во имя
Преподобного Сергия Радонежского, 1996.
8. По книге В.Крупина "Детский церковный календарь". М., 2005