Публичный отчет (доклад) 2018/2019 учебный год · Публичный...

Негосударственное частное образовательное учреждение Негосударственное частное образовательное учреждение «Дельта»«Дельта»

Кировского района Санкт – Петербурга

Публичный отчет(доклад)

2018/2019учебный год

Санкт-Петербург

Содержание

1

РАЗДЕЛ СТРАНИЦА

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОУЧРЕЖДЕНИЯ

3

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

11

УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА

15

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

32

АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ42

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

51

ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ51

2

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Негосударственное частное образовательное учреждение «Дельта» Кировского районаСанкт-Петербурга является некоммерческой организацией. В НЧОУ «Дельта» имеются учредительные документы юридического лица (всоответствии со ст. 52 Гражданского кодекса РФ):Устав утвержден Министерством юстиции,Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия 78 № 002149 от 23апреля 2012 года, действительна бессрочно, Свидетельство о государственной аккредитации: серия 78А01 № 0000060 от 04февраля 2015 года (до 07 марта 2026 года).Адрес: 198152, СПб, ул.Новостроек, дом 9, литер АТелефон: 784-69-81, 336-60-45Факс: 784-69-81E-mail: [email protected]Официальный сайт: http://www.shkoladelta.ru/

Информационная справка

В своей деятельности НЧОУ «Дельта» руководствуется Уставом и нормативнымидокументами органов управления образованием.

Деятельность НЧОУ «Дельта» осуществляется исходя из принципа неукоснительногособлюдения законных прав всех субъектов образовательно – воспитательного процесса.

Школа стремится к максимальному учёту потребностей и склонностей обучающихся, интересов родителей в целях наиболее полного удовлетворения запросов указанных категорий потребителей образовательных услуг.

В школе уделяется приоритетное внимание решению вопросов создания комфортныхусловий для воспитания и обучения детей и оптимизации деятельности педагогическихработников.

Вектор развития школы характеризуется интенсивным поиском наиболее эффективныхформ образовательной деятельности, созданием таких условий обучения и развития,которые способствовали бы максимальному раскрытию способностей каждого ребёнка.

Документ, определяющий стратегию развития школы

3

Программа развития НЧОУ «Дельта» на 2016-2020 г.г. предусматривает:

- обеспечение доступности образования;

- обеспечение качества образования;

- обеспечение эффективной работы образовательной организации.

Задачи деятельности по обеспечению удовлетворенности образовательных запросов:

- По запросу современного общества - формирование общей культуры личностиобучающегося на основе обязательного минимума содержания общеобразовательныхпрограмм, их адаптации и интеграции в общество;

- По запросам обучающихся - обеспечение условий для всестороннего развития ираскрытия способностей;

- По запросам родителей - создание условий для осознанного выбора и последующегоосвоения профессиональных образовательных программ.

Характеристика контингента обучающихся.

В 2018/2019 учебном году в школе обучалось 59 человек. Всего 10 классов. Обучениепроизводилось в одну смену. Средняя наполняемость классов 6 человек.Функционировали 5 групп продленного дня для учащихся с 1 по 11 классы.В минувшем учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задачконкретного этапа жизнедеятельности школы, а именно:

- реализация Программы развития школы, - сохранение контингента учащихся, развитие толерантности,- профилактика неуспеваемости, - формирование позитивной мотивации к обучению, в том числе путем проведениясоциально-психологических исследований и элективных курсов, - дальнейшее развитие материально-технической базы школы, - обеспечение необходимых условий для сохранения здоровья и безопасности всехучастников образовательного процесса,

4

http://www.school688.ru/normativnaya-baza/programma-razvitiya.html

- расширение социального партнерства образовательного учреждения,- совершенствование программы развития гражданско-патриотического воспитанияучащихся, развитие научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся.

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ: Сведения об администрации

Должность Ф.И.О. ТелефонУчредитель Гостева Мария Леонидовна 784-69-81

Исполнительный директор Азарова Елена Станиславовна 784-69-81Заместитель директора по

УВР и ИКТБазарова Юлия Александровна 784-69-81

Заместитель директора поадминистративно-

хозяйственной работе

Кимстач Галина Евгеньевна 784-69-81

Секретарь Чернова Марина Викторовна 336-60-45

Административную команду, отличает продуманная структура управления, четкоераспределение функционала и при этом взаимозаменяемость, умение привлечь куправленческой деятельности педагогов, высокая исполнительская дисциплина,способность к творчеству и самосовершенствованию, повышению квалификации,коллегиальность принятия решений. Уровень компетентности и методическойподготовленности членов администрации школы достаточен для обеспеченияквалифицированного руководства всеми направлениями деятельности.

ОРГАНЫ САМОУПРАВЛЕНИЯ:

- Педагогический совет, - Общее собрание работников школы,- Школьный Совет - орган ученического самоуправления, который является собраниемуполномоченных представителей классов. ШС участвует в планировании, организации ипроведении школьных праздников, соревнований и других массовых мероприятий;оказывает помощь администрации школы в организации и контроле учебно-воспитательного процесса; участвует в организации работы по сохранению материальныхценностей школы.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

В НЧОУ «Дельта» имеется система автоматического пожаротушения и оповещения людейпри пожаре, система доступа, тревожная кнопка.В целях обеспечения безопасности в дневниках учащихся помещены: Правила поведения в ЧС, Правила поведения и мерам безопасности при проведении выездных мероприятий, Правила дорожного движения, Схема безопасного подхода к школе.

КАДРОВЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

5

По состоянию на 2018/2019 учебный год педагогический коллектив школы укомплектованполностью. Средний возраст педагогов – 45 лет, что свидетельствует о богатомпедагогическом опыте коллектива.

Для контроля качества функционирования системы работы с педагогическими кадрами разработаны локальные акты: Программа повышения квалификации педагогических работников, Положение о наставничестве педагогических работников, Программа управления и обучения педагогических кадров, Концепция кадровой политики.

Показатели круговых диаграмм свидетельствуют о богатом педагогическом опытеколлектива. Администрация школы гордится своими педагогами и уделяет большоевнимание росту их квалификации - аттестации педагогических кадров, как одной изформ повышения профессиональной компетентности учителя. Для повышения квалификации педагогов школа широко использовала возможностиобразовательных учреждений г. Санкт-Петербурга. Учителя проходили курсыповышения квалификации на базе РЦОКОиИТ, ИМЦ, АППО.Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательнымпроцессом. Это комплексная оценка уровня квалификации, педагогическогопрофессионализма и продуктивности деятельности работников школы.

6

Квалификационные категории на конец 2018-2019 учебного года распределяютсяследующим образом:

В 2018-2019 учебном году в рамках аттестации были реализованы направлениядеятельности:

Ознакомление аттестуемых с основными принципами и правилами аттестации, Разъяснение порядка аттестационных процедур, индивидуальные консультации по

оформлению документации для прохождения аттестации, Оказана помощь в оформлении аттестационного материала, Психологическое сопровождение процесса аттестации, Консультации.

Повышение профессионального мастерства педагогов на курсах повышенияквалификации способствовало повышению качества обучения и воспитанияшкольников, внедрению личностно-ориентированного образования, что в конечномитоге приводит к созданию оптимальной модели общеобразовательной школы,способствующей максимальному раскрытию творческого потенциала педагогов иучащихся, сохранению и укреплению их здоровья. В школе работаетквалифицированный педагогический коллектив, способный обеспечить высокийуровень обучения, создать условия для индивидуального развития учеников, созданыусловия для творческого роста учителей и благоприятный микроклимат, поощряются иматериально стимулируются добросовестный труд, что способствует стабильностипедагогического коллектива. Обученные современным методикам преподаванияучителя, активно применяли полученные теоретические знания в своей практическойдеятельности, делились опытом работы на заседаниях МО в ходе проведениясеминаров, конференций.

Обобщение и распространение педагогического опыта.

Учителя школы распространяют опыт работы на районном и городском уровне.Преподаватели посещали конференции, семинары, круглые столы, которыепроводились в течение учебного года в районе и городе, выступали на районных игородских мероприятиях по обмену педагогическим опытом. К положительнымсторонам участия педагогов в профессиональных конкурсах конкурсов можно отнести:

развитие компетенций педагогов, развитие творческого потенциала,приобщение к исследовательской деятельности;

7

развитие активной жизненной позиции, коммуникативных способностей,стремления к самосовершенствованию, самопознанию, самоактуализации; создание благоприятной мотивационной среды для профессиональногоразвития педагогов; внедрение новых педагогических технологий в сферу образования; повышение рейтинга не только отдельного педагога, но и школы в целоми др.

Многие учителя школы распространяют опыт работы через интернет ресурсы сиспользованием собственного сайта: Турсунова Е.А., Тукиянен И.А., Няга Е.С., РепинаМ.Ю., Синцова Н.А., Базарова Ю.А.

Отчет о результативности участия учителей НЧОУ «Дельта» в конкурсах, фестивалях 2018 – 2019 учебный год

Срокипроведения

Название конкурса Организаторы Участники Победители,призеры,лауреаты

Октябрь2018

Районный конкурсизобразительного и

декоративно-прикладного искусства

творческих работпедагогов ОУ

«Современность.Творчество.Мастерство»

РОО Кировскогорайона

Репина М.Ю.Турсунова Е.А.

---

Октябрь2018

Районный конкурс-фестиваль

«Лучшие урокипедагогов Кировского

района»

ИМЦ Кировскогорайона

Ларина А.В.Репина М.Ю.

Турсунова Е.А.

Няга Е.С. (Лауреат)

Октябрь2018

Турнир по стрельбе изпневматическойвинтовки среди

молодых педагоговКировского района

Клуб молодыхпедагогов

Кировскогорайона

Трофимов Д.А. ---

Октябрь2018

Районный конкурс «За нравственныйподвиг учителя»


--- 3 место – Репина М.Ю.

Ноябрь 2018

Эстафеты молодыхпедагогов



3 место-Трофимов Д.А.

Декабрь2018

Девятыепедагогические чтения

«Учимся вместе»


Няга Е.С. ---

8

Январь2019

Районный этапгородского Конкурса

Педагогическихдостижений


Трофимов Д.А. ---

Январь2019

Городская спартакиададля молодых педагогов

(лыжи)

КО и РОО Трофимов Д.А. ---

Январь2019

Соревнования поплаванию среди

молодых педагоговКировского района



3 место-Трофимов Д.А.

Февраль2019

Районный этапконкурса методическойпродукции на лучшую

организацию работы попатриотическому

воспитанию учащихся«Растим патриотов

России»

ГБОУ ДО ДДЮТКировского

района

--- 2 место – Репина М.Ю.

Февраль-март 2019

Районный конкурс«Лучший открытый

урок»


Щеголева О.И. ---

Февраль-март 2019

Районный конкурс«Лучшее внеклассное

мероприятие вначальной школе»


Искандарян Э.С.Репина М.Ю.

---

Апрель 2019

Городской конкурспрограмм «Растимпатриотов России»

Репина М.Ю. ---

В 2019-2020 учебном году педагогам рекомендуется:

1. Активизировать работу по овладению успешными методиками преподавания,освоению инновационных методик, а также выявлению, обобщению, распространениюактуального педагогического опыта; промежуточные результаты работы своевременноосвещать на заседаниях МО, Педагогического совета школы. 2. Особое внимание обратить на формирование психологических компетенций,необходимых для участия в конкурсе; умение выявить из собственногопедагогического опыта наиболее ценные компоненты с точки зрения инновационности,целесообразности, технологичности;3. Развивать навыки публичного выступления: уметь вести вербальный иневербальный обмен информацией; способность конструировать прямую и обратнуюсвязь; знать требования к выступлению; владеть логикой выступления;спрогнозировать вопросы и замечания аудитории, подготовив предполагаемые ответы;продумать приемы удержания внимания аудитории; выражать мысль с помощьюграфиков, схем, диаграмм, рисунков; своевременно диагностировать характер и

9

уровень усвоения представляемого материала и в случае необходимости перестраиватьплан и ход его изложения; 4. Развивать готовность педагогов к проявлению личной инициативы идальнейшему профессиональному росту; способность к профессиональномусаморазвитию; повышение компетентности педагогов; повышение мотивациипедагогов, укрепление уверенности в себе, снижение эмоционального выгорания.

2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии суровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

I СТУПЕНЬ – НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (НОРМАТИВНЫЙ СРОК ОСВОЕНИЯ 4 ГОДА);II СТУПЕНЬ – ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (НОРМАТИВНЫЙ СРОК 5 ЛЕТ);III СТУПЕНЬ – СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (НОРМАТИВНЫЙ СРОК ОСВОЕНИЯ 2 ГОДА).

Образовательное учреждение в своей уставной деятельности реализует следующиеобразовательные программы: - общеобразовательная программа начального общего образования (1-4 классы);-общеобразовательная программа основного общего образования (5-8 классы (ФГОСООО) и 9 классы (ФК ГОС));- общеобразовательная программа среднего общего образования (10-11 классы).

Режим функционирования образовательной организации устанавливается всоответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 и п.3.19 Устава НЧОУ «Дельта».

Школа работает с понедельника по пятницу с 9.00 до 19.00, кроме выходных ипраздничных дней. Учебные занятия начинаются в 9.30. Устанавливается следующая продолжительность учебного года:

10

I класс - 33 учебные недели;II-IV классы - 34 учебные недели;V-IX классы - 34 учебные недели (не включая летний экзаменационныйпериод в IX классах);X-XI классы - 34 учебные недели (не включая летний экзаменационныйпериод в XI классах и проведение учебных сборов по основам военной службы). Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана НЧОУ«Дельта», состоящего из обязательной части и части, формируемой участникамиобразовательного процесса, не превышает величину недельной образовательной нагрузки,установленную СанПиН 2.4.2.2821-10:

Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Максимальнаянагрузка при

5-дневнойнеделе

21 ч 23 ч 23 ч 23 ч 29 ч 30 ч 32 ч 33 ч 33 ч 34 ч 34 ч

Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативныхзанятий. Факультативные занятия планируются на дни с наименьшим количествомобязательных уроков. Между началом факультативных занятий и последним уроком -перерыв продолжительностью не менее 45 минут.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом общий объем нагрузки в течение дня не превышает:

- для обучающихся I классов – 4 урока и один день в неделю 5 уроков (за счет урокафизической культуры);

- для обучающихся II-IV классов – 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков (за счетурока физической культуры);

- для обучающихся V-VII классов – не более 7 уроков;- для обучающихся VIII-XI классов – не более 8 уроков.

Работа групп продлённого дня строится в соответствии с действующимитребованиями Минздрава России по организации и режиму работы групп продлённогодня.В группах продлённого дня продолжительность прогулки для обучающихся начальнойшколы составляет около 1,5 часов, для учащихся средней и старшей школы – около 1часа. В школе организовано трехразовое питание для всех учащихся. В группах продлённого дня сочетаются различные виды деятельности детей:двигательная активность на воздухе до начала самоподготовки, а после самоподготовки -участие в мероприятиях эмоционального характера (занятия в кружках, игры, посещениезрелищных мероприятий, подготовка и проведение концертов самодеятельности,викторин и т.д.). Самоподготовка начинается с 16 часов.

Объем домашних заданий (по всем предметам) такой, что затраты времени на еговыполнение не превышают (в астрономических часах): во II-III классах – 1,5 ч., в IV-Vклассах – 2 ч., в VI-VIII классах – 2,5 ч., в IX-XI классах – до 3,5 ч. Обучение в первом классе осуществляется с соблюдением следующихдополнительных требований:

- учебные занятия проводятся по пятидневной учебной неделе и только в первуюсмену;

- используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре,октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35минут каждый; в январе-мае – по 4 урока по 40 минут каждый);

- в середине учебного дня организована динамическая пауза продолжительностью 55минут;

11

- для посещающих группу продленного дня организовано 3-разовое питание ипрогулки;

- обучение проводится без балльного оценивания знаний учащихся и домашнихзаданий;

- проводятся дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.Использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии

осуществляется следующим образом. В сентябре-октябре проведение четвертого урока и один раз в неделю пятого урока (всего 48 уроков) проводятся в нетрадиционной форме:целевые прогулки, экскурсии, уроки-театрализации, уроки-игры. Содержаниенетрадиционных уроков направлено на развитие и совершенствование движенияобучающихся. Уроки в нетрадиционной форме распределяются в рамках учебного планаследующим образом: 24 урока физической культуры и 24 других урока по другимучебным предметам, в том числе: 4-5 экскурсий по окружающему миру, 3-4 экскурсии поизобразительному искусству, 4-6 нетрадиционных занятий по технологии; 4-5 уроков-театрализаций по музыке, 6-7 уроков-игр и экскурсий по математике (кроме уроковрусского языка и литературного чтения).

Режим работы по пятидневной учебной неделе определяется НЧОУ «Дельта» всоответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10.

Во всех классах организовано обучение в условиях пятидневной учебной недели (ссоблюдением гигиенических требований к максимальным величинам недельнойобразовательной нагрузки согласно СанПиН 2.4.2.2821-10). При организации, планировании и проведении третьего часа физической культурыобщеобразовательная организация в полной мере использует для проведения школьныхуроков физической культуры и внешкольной спортивной работы школьные спортивныесооружения и спортивные площадки, естественные природные ландшафты (письмоМинистерства образования и науки Российской Федерации от 07.09.2010 № ИК-1374/19 иписьмо Министерства спорта и туризма Российской Федерации от 13.09.2010 № ЮН-02-09/4912). Часы компонента общеобразовательной организации НЧОУ «Дельта» в учебномплане использованы:

- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы,указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

- на организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий и занятийпо выбору учащихся в рамках основной учебной сетки часов;

- для занятий проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности.

По согласованию с Учредителем НЧОУ «Дельта» допускается деление класса нагруппы при проведении уроков по предмету «Основы религиозных культур и светскойэтики» при выборе родителями (законными представителями) учащихся двух и болеемодулей.

При составлении Учебного плана образовательной организации НЧОУ «Дельта»индивидуальные, групповые, факультативные занятия учитываются при определениимаксимально допустимой аудиторной нагрузки обучающихся согласно СанПиН2.4.2.2821-10. НЧОУ «Дельта» для использования при реализации образовательных программвыбирает:

учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитациюобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего общегообразования (приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253),

учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций,осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ

12

начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказМинобрнауки России от 09.06.2016 № 699).

Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиямиопределяется исходя из расчета:

не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебногопособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждогообучающегося по каждому учебному предмету, входящему в обязательную частьучебного плана основных общеобразовательных программ,

не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебногопособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждогообучающегося по каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемуюучастниками образовательных отношений, учебного плана основныхобщеобразовательных программ. Учебная нагрузка педагогических работников определяется с учетом количествачасов по учебным планам, рабочим программам учебных предметов, образовательнымпрограммам в соответствии с приказом Министерства образования и науки РоссийскойФедерации от 22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часовпедагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре». При определении учебной нагрузки педагогических работников учитывается всяучебная нагрузка, предусмотренная образовательной программой образовательнойорганизации. Нагрузка педагогических работников, ведущих занятия в рамках внеурочнойдеятельности, при тарификации педагогических работников устанавливаетсякак педагогическая нагрузка по основной должности. Оплата труда педагогическихработников, ведущих занятия в рамках внеурочной деятельности, устанавливается с учетом всех коэффициентов конкретного педагогического работника. Реализация общеобразовательных программ соответствует целям и задачам НЧОУ«Дельта»:- воспитание образованного человека, умеющего применять знания в созидательнойдеятельности, соответствующей его интересам и способностям, гражданина XXI века,петербуржца, который способен преумножать материальные и духовные богатства нашегогорода, его традиции и научный потенциал;- становление человека нравственного, способного к духовной самореализации вотношениях с людьми, к социальной адаптации и корректировке своего поведения всложном меняющемся мире. В школе особое внимание уделяется развитию таких личностных качеств учащихся,как:- мотивация к непрерывному совершенствованию уровня образованности;- способность к личностному самоопределению и социальной адаптации;- готовность к ценностному и профессиональному самоопределению.

Образовательная программа направлена на удовлетворение потребности:- учащихся – в программах обучения, обеспечивающих личностное становление и

профессиональный выбор на основе усвоения традиций и ценностей культуры ицивилизации;

- родителей – в предоставлении спектра образовательных услуг, гарантирующихдостижение учащимися требований Федерального государственного образовательногостандарта;

- общества и государства – в реализации образовательных программ, обеспечивающихгуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достиженийкультуры и цивилизации;

13

- Санкт-Петербурга – сохранение и развитие традиций города, как крупнейшегонаучного и культурного центра России, мира.

Образовательная программа определяет:- цели и содержание образовательного процесса, особенность их раскрытия через

содержание учебных предметов, внеклассных мероприятий и педагогическихтехнологий;

- научно-методическую базу реализации учебных программ.

Основным проектируемым результатом освоения учебного плана является: достижение выпускниками социальной зрелости, достаточной для дальнейшего

самоопределения и самореализации в трудовой, общественно-политической икультурной сферах деятельности;

уровень образования, достаточный для поступления в ВУЗы.

Учебный план учитывает особенности образовательной системы города, сохраняетспецифику Петербургской школы, ее основные идеи:

защиту учащихся от некачественного образования; развитие в процессе обучения продуктивных видов и способов деятельности

учащихся; расширение воспитательных возможностей образовательного процесса, создание

условий для становления у учащихся на всех возрастных ступенях четкихнравственных ориентиров, гражданственности, патриотизма, правовой культуры;

расширение образовательного пространства школы за счет культурного потенциалагорода;

создание условий принципов гуманизации образовательного процесса,дифференциации и индивидуализации обучения.

Компонент образовательного учреждения учебного плана направлен на: развитие интереса, познавательных и творческих способностей в овладении

фундаментальными науками, создание условий для дальнейшего получения образования в средних специальных

и высших учебных заведениях, получению опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности,

а также учитывает особенности социального состава учащихся школы, запросы родителейи кадровый потенциал школы.

3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Школа работает в режиме пятидневной учебной недели для учащихся 1-11 классов.Начало занятий в школе в 9.30. Обучение осуществляется в 1 смену. Обучение в 1 классеосуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований: вадаптационный период (сентябрь, октябрь) – 35 минут. Продолжительность уроков для 2–11 классов - 40 минут. Все школьники обеспечены 3-х разовым питанием.

14

В 2018-2019 учебном году было открыто 5 групп продленного дня для учащихся 1-11классов. ГПД работало в утвержденном режиме: понедельник – пятница с 14.00 – 19.00.Учебно-материальная база образовательного учреждения неуклонно развивается.Учебные кабинеты оснащаются современной мебелью, необходимыми техническимисредствами обучения, в число которых входят телевизоры, музыкальные центры,интерактивные доски, демонстрационный материал и т.д.

Особое внимание в образовательном учреждении уделяется оснащениюобразовательного процесса компьютерной техникой и внедрению информационных икоммуникационных технологий в образовательный процесс и управлениеобразовательным учреждением. В настоящее время в образовательном учреждениифункционирует 1 компьютерный класс (10 автоматизированных рабочих мест). Всеавтоматизированные рабочие места объединены в локальную сеть с выходом в интернет.

15

Заключены и пролонгированы договоры с монополистами:

Петербургская сбытовая компания; Телеком; ГУП РЭП «Строитель»; Водоканал.

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ЗА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

На 2018-2019 учебный год перед методической службой школы были поставлены следующие задачи:1. Обеспечить методическое сопровождение самообразования и саморазвитияпедагогов через систему повышения квалификации на базе АППО, ИМЦ, РЦОКоИТи механизм аттестации,2. Продолжить работу над методической темой, представляющейпрофессиональный интерес, обобщать и распространять передовой педагогическийопыт,3. Организовать методическую работу, посвящённую современному уроку и новымпедагогическим технологиям,4. Совершенствовать работу педагогов с мотивированными к учебно-познавательной деятельности учащимися и способствовать моделированию ситуациидостижения успеха, 5. Продолжить работу по обобщению и распространению передовогопедагогического опыта. 6. Активизировать работу с молодыми и вновь прибывшими специалистами поповышению их профессионального уровня.

В соответствии с поставленными задачами методическая работа осуществлялась последующим направлениям:1. Работа педагогического совета школы;2. Работа школьных методических объединений (ШМО);

3. Усиление кадрового потенциала; повышение квалификации на базе АППО, ИМЦ, РЦОКоИТ; аттестация педагогических кадров;

16

4. Работа над методической темой;

5. Обобщение и распространение передового педагогического опыта;

6. Методическая работа, посвящённая современному уроку и новымпедагогическим технологиям;

7. Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами по повышению ихпрофессионального уровня;

8. Развитие проектной деятельности учащихся;

9. Работа педагогов с мотивированными к учебно-познавательной деятельностиучащимися, моделирование ситуации достижения успеха.

Работа педагогического совета школы.

Тематика педсоветов, материал, подобранный на обсуждение, формы проведения,принятые решения способствовали эффективности организации учебно-воспитательного процесса, повышению уровня педагогического мастерства в обучениии воспитании учащихся, создавали ориентир на дальнейшую деятельностьпедагогического коллектива. Тематические педсоветы определяли стратегию и тактику работы педагогическогоколлектива, направленную на повышение уровня учебно-воспитательного процесса,определяли четкие горизонты развития ОУ.

На будущий учебный год были поставлены задачи:1. Совершенствовать организацию и содержание учебно-воспитательной работы с целью формирования ключевых компетенций учащихся.

2. Усилить мотивацию педагогов на освоение современных образовательных технологий.

3. Направить методическую работу на изучение компетентностного подхода в современном образовании.

4.

Работа школьных методических объединений (ШМО).

Работа ШМО в 2018-2019 учебном году строилась на основе утвержденного планаработы с учетом основных задач и направлений работы школы. В школе работает 4методических объединений учителей:

Название МО Председатель МОМО начальных классов Няга Елена СергеевнаМО гуманитарных наук Турсунова Елена АлексеевнаМО естественных наук Синцова Наталья АндреевнаМО классных руководителей Репина Марина Юрьевна

В 2018/2019 учебном году были проведены все плановые заседания МО, гдеобсуждались текущие дела, вопросы, волнующие учителей и требующиенезамедлительного решения. Все решения были актуальны, носили конкретныйхарактер, были реализованы на практике.Проанализировав работу методических объединений, следует отметить: Тематика заседаний МО отражала основные проблемы, стоящие передпедагогами школы; заседания школьных МО были тщательно подготовлены ипродуманы;

17

Выступления и выводы основывались на анализе, практических результатах,позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками итехнологиями обучения. Уделялось внимание формированию у учащихся навыков исследовательскойдеятельности, сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательнойсреды.

Главное в методической работе школы – оказание действенной помощи учителям. Методическая работа позволяет глубоко изучить личностные качества учителя,выявить затруднения и недостатки в их деятельности, использовать передовой опыт. Вшколе за этот учебный год поставленные задачи в основном реализованы. Повысилсяпрофессиональный уровень учительского коллектива. Выросла активность учителей,их стремление к творчеству.Постоянно оказывается методическая помощь учителям, участвующим впрофессиональных конкурсах, аттестующимся учителям.Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянныйпроцесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой,работой семинаров.Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемныевопросы, которые стремится решить педагогический коллектив школы.Повышение квалификации и мастерства учителей позволяет связать содержание ихарактер методической работы с ходом и результатами реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве образования учащихся, в уровне ихразвития и воспитания.

Решению поставленных задач способствовали:

спланированная деятельность администрации школы по созданию условий дляучастников образовательного процесса;

анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающихкачество результативности обученности учащихся;

выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений исоответствующая коррекция деятельности.

Результаты методической работы имеют свои критерии:1) критерий результативности (образования, развития и воспитания школьников);2) критерий рациональных затрат времени, экономичности - его наличие стимулирует научный, оптимизационный подход к организации методической работы; 3) критерий роста удовлетворённости учителей своим трудом.

Поэтому об оптимальности построения методической системы можно говорить только тогда, когда она будет удовлетворять всем трём указанным критериям. А для этого ещё нужно много работать над её совершенствованием в условиях своей школы. Учитель, ориентированный на достижения, является примером дляучеников и доказательством состоятельности методов его работы. Поэтому задачейшколы является поддержание мотивационной среды, которая способствует укреплениюпозитивного настроя педагогов на работу, поддержанию у них желания вносить в своюдеятельность необходимые для развития образовательного учреждения изменения,совершенствовать свою психолого-педагогическую и предметную компетентность.

18

ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА 2019 - 2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Обеспечить непрерывность образования педагогических кадров через систему повышения квалификации на базе АППО, ИМЦ и т.д.

2. Активизировать работу по выявлению, изучению, обобщению ираспространению положительного педагогического опыта членов педагогическогоколлектива (круглые столы, заседания МО, выступления на Педагогических советахшколы, районных и городских семинарах, конференциях, участие в профессиональныхконкурсах).

3. Организовать методическую работу, посвящённую современному уроку и новымпедагогическим технологиям.

4. Совершенствовать работу по поддержке талантливых детей.

5. Способствовать развитию инновационной исследовательской, проектнойдеятельности учащихся.

Работа педагогов с мотивированными к учебно-познавательной деятельностиучащимися, моделирование ситуации достижения успеха

Отчет о результативности участия в Международных конкурсах и олимпиадах попредметам учащихся НЧОУ «Дельта»

2018 – 2019 учебный год


Название конкурса Организаторы Участники ипобедители(результаты)

Учитель

Ноябрь 2018

Международный игра -конкурс по

языкознанию "Русский медвежонок"

ООО Курсор ПлюсООО Центр

продуктивногообучения

49 участников(2-11 классы)

Турсунова Е. А., Тукиянен И. А.,

Учителя начальнойшколы

Ноябрь 2018

Всероссийский конкурс"КИТ - компьютеры,

информатика,технологии"

ООО Центрпродуктивного

обучения

53 участника(2-11 классы)

Базарова Ю. А.

Ноябрь 2018

Международныйигровой конкурс по

естествознанию "Человек и природа"

для учащихся 1 классов


обучения

4 участника (1 класс)

Репина М.Ю.

Декабрь2018

Международныйигровой конкурс поанглийскому языку

"Британский бульдог"


обучения

49 участников(2-11 классы)

Искандарян Э. С.

Январь 2019

Международныйконкурс (тестирование)

"Кенгуру -выпускникам"


обучения«Кенгуру Плюс»

Ученики 4 и 11классов

Синцова Н. А.,Няга Е.С.

19

Февраль2019

Международныйигровой конкурс политературе "Пегас"


обучения

53 участника(2-11 классы)

Турсунова Е. А.,Тукиянен И.А.,

учителя начальнойшколы

Февраль2019

Международныйигровой конкурс по

истории мировойкультуры

"Золотое Руно"


обучения

54 участника (2-11 классы)

Тукиянен И. А.,учителя начальной

школы

Март 2019 Международныйконкурс по математике"Кенгуру – математика

для всех"


обучения«Кенгуру Плюс»

47 участников (2-10 классы)

Синцова Н. А.,Учителя начальной

школы

Апрель 2019 Международныйигровой конкурс по

естествознанию "Человек и природа"


обучения

51 участник(1-10 классы)

Черкесова А. А.,Учителя начальной

школы

Участие во Всероссийских онлайн Олимпиадах в 2018-2019 году

Время проведения Название и результатыОктябрь 2018 2 класс

Сертификат участника осенней олимпиады «Заврики» по математике 2018 г. для 2-го класса (Виноградов А., Волошин М., Кривицкий А., Мартиросян А., Павлюк А., Платонова Д.)

3 классПохвальная грамота за участие в осенней олимпиадe «Заврики» по математике 2018 г. для 3-го класса (Будилов М., Кабанченко Э., Лисовая Е., Семенова Д., Сугян А.)

3 классСертификат участника осенней олимпиады «Заврики» по математике 2018 г. для 3-го класса (Харитонович Л., Черникова А.)

4 классДиплом победителя в осенней олимпиадe «Заврики» по математике 2018 г. для 4-го класса (Андреева М., Яловенко В.)

4 классСертификат участника осенней олимпиады «Заврики» по математике 2018 г. для 4-го класса (Горностаев Я.)

4 классПохвальная грамота за участие в осенней олимпиадe «Заврики» по математике 2018 г. для 4-го класса (Рузавин А.)

6 классДиплом победителя в осенней олимпиадe Учи.ру по математике 5-11 классов 2018 г. для 6-го класса (Бородулин Е.)

20

8 классПохвальная грамота за участие в осенней олимпиадe Учи.ру по математике 5-11 классов 2018 г. для 8-го класса (Литвиненко М., Хлопова В.)

8 классДиплом победителя в осенней олимпиадe Учи.ру по математике 5-11 классов 2018 г. для 8-го класса (Григорьева Е.)

8 классСертификат участника осенней олимпиады Учи.ру по математике 5-11 классов 2018 г. для 8-го класса (Григорьев Г., Кустова Е.)

10 классПохвальная грамота за участие в осенней олимпиадe Учи.ру по математике 5-11 классов 2018 г. для 10-го класса (Грачев Д., Николаев Р., Соловьева Г., Шушин В.)

10 классДиплом победителя в осенней олимпиадe Учи.ру по математике 5-11 классов 2018 г. для 10-го класса (Исмаилов И.)

11 классПохвальная грамота за участие в осенней олимпиадe Учи.ру по математике 5-11 классов 2018 г. для 11-го класса (Лобашев П., Мишенькин Р., Филиппова А.)

Декабрь 2018 3 классСертификат участника зимней олимпиады «Заврики» по русскому языку 2018-2019 гг. для 3-го класса (Сугян А., Черникова А.)

5 классДиплом победителя в зимней олимпиадe Учи.ру по русскому языку 2018-2019 гг. для 5-го класса (Смолин М.)

Январь 2019 3 классСертификат участника осенней олимпиады «Заврики» по английскому языку 2018 г. для 3-го класса (Сугян А., Черникова А.)

3 классДиплом победителя в осенней олимпиадe «Заврики» по английскому языку 2018 г. для 3-го класса (Кабанченко Э.)

3 классПохвальная грамота за участие в осенней олимпиадe «Заврики» по английскому языку 2018 г. для 3-го класса (Будилов М., Лисовая Е., Семенова Д., Харитонович Л.)

4 классПохвальная грамота за участие в осенней олимпиадe «Заврики» по английскому языку 2018 г. для 4-го класса (Горностаев Я.)

4 класс

21

Диплом победителя в осенней олимпиадe «Заврики» по английскому языку 2018 г. для 4-го класса (Яловенко В.)

Февраль 2019 2 классПохвальная грамота за участие в зимней олимпиадe «Заврики» по программированию 2019 для 2-го класса(Виноградов А., Волошин М., Мартиросян А., Моцак Л., Павлюк А., Платонова Д.)

2 классСертификат участника зимней олимпиады «Заврики» по русскому языку 2018-2019 гг. для 2-го класса (Кривицкий А., Моцак Л., Платонова Д.)

2 классПохвальная грамота за участие в зимней олимпиадe «Заврики» по русскому языку 2018-2019 гг. для 2-го класса (Виноградов А., Волошин М., Мартиросян А.)

3 классПохвальная грамота за участие в зимней олимпиадe «Заврики» по русскому языку 2018-2019 гг. для 3-го класса (Будилов М.)

3 классПохвальная грамота за участие в зимней олимпиадe «Заврики» по программированию 2019 для 3-го класса (Лисовая Е., Семенова Д., Харитонович Л.)

3 классДиплом победителя в зимней олимпиадe «Заврики» по программированию 2019 для 3-го класса (Кабанченко Э.)

3 классСертификат участника зимней олимпиады «Заврики» по программированию 2019 для 3-го класса (Будилов М., Сугян А., Черникова А.)

3 классДиплом победителя в зимней олимпиадe «Заврики» по русскому языку 2018-2019 гг. для 3-го класса (Кабанченко Э., Лисовая Е., Семенова Д., Харитонович Л.)

4 классПохвальная грамота за участие в зимней олимпиадe «Заврики» по программированию 2019 для 4-го класса (Андреева М., Горностаев Я., Рузавин А., Яловенко В.)4 классСертификат участника зимней олимпиады «Заврики» по русскому языку 2018-2019 гг. для 4-го класса (Горностаев Я.)

4 классДиплом победителя в зимней олимпиадe «Заврики» по русскому языку 2018-2019 гг. для 4-го класса (Андреева М., Рузавин А.)

22

5 классПохвальная грамота за участие в зимней олимпиадe Учи.ру по русскому языку 2018-2019 гг. для 5-го класса (Князева К., Роговая Д.)5 классСертификат участника зимней олимпиады Учи.ру по русскому языку 2018-2019 гг. для 5-го класса (Зайцева Е., Малый Г.)

6 классДиплом победителя в зимней олимпиадe Учи.ру по русскому языку 2018-2019 гг. для 6-го класса (Бородулин Е.)

6 классПохвальная грамота за участие в зимней олимпиадe Учи.ру по русскому языку 2018-2019 гг. для 6-го класса (Кутуева А., Растворова Е.)

8 классСертификат участника зимней олимпиады Учи.ру по русскому языку 2018-2019 гг. для 8-го класса (Григорьев Г., Кустова Е., Лунёв Л.)

10 классСертификат участника зимней олимпиады Учи.ру по русскому языку 2018-2019 гг. для 10-го класса (Николаев Р.)10 классПохвальная грамота за участие в зимней олимпиадe Учи.ру по русскому языку 2018-2019 гг. для 10-го класса (Исмаилов И., Соловьева Г., Шушин В.)

10 классДиплом победителя в зимней олимпиадe Учи.ру по русскому языку 2018-2019 гг. для 10-го класса (Грачев Д.)

11 классПохвальная грамота за участие в зимней олимпиадe Учи.ру по русскому языку 2018-2019 гг. для 11-го класса (Перевозкин А., Скребцова А., Филиппова А.)

11 классСертификат участника зимней олимпиады Учи.ру по русскому языку 2018-2019 гг. для 11-го класса (Лобашев П., Мишенькин Р.)

Рекомендации: 1. Необходимо создавать условия для выявления и привлечения талантливыхдетей к олимпиадному движению; 2. Выявлять одаренных детей на ранних этапах учебно-воспитательного процесса; 3. Разработать комплекс мероприятий по повышению мотивации учащихся ивовлечению детей в олимпиадное движение.

23

Отчет о результативности участия в российских, городских и районных конкурсах,фестивалях учащихся НЧОУ «Дельта».

2018 – 2019 учебный год


Название конкурса Организаторы Участники ипобедители(результаты)

Учитель

Сентябрь2018

Программа «Планета здоровья»Районный конкурсбуклетов «Лучшее

меню младшегошкольника»

ГБОУ ДО ЦППСКировского

района

Участники:Виноградов А.

2 класс,Рузавин А.

4 класс

Репина М. Ю.


Районный этапВсероссийского

конкурса сочинений в Кировском районе Санкт – Петербурга

Комитет пообразованию и

СПб АППО

Участники:Яловенко В. 4 кл,Рузавин А. 4 кл.,

Растворова Е. 6 кл., Кутуева А. 6 кл.,

Бородулин Е. 6 кл.

Тукиянен И. А.Няга Е.С.


Районный конкурс-акция

"Сорнякиада - 2017"


Победители (команда 5-7 классов):Мамаева Т., Бобков Д.,

Быстрова Д.,

Никулина Л.Г.

24

Михайлова Е.,Федорова Н.,

Малый Г.


Районный конкурсэкологического

рисунка и плаката«Мир в капле воды»

ЦЭО Лицей 389Кировского

района

3 место Рузавин А.

Репина М.Ю.

Сентябрь2018 –

апрель 2019

Районный конкурс«Исследователи

Петербурга»

ГБУ ДО ДДЮТКировского

района

Участники: командаучеников 5-6 классов

Тукиянен И.А.

Октябрь2018

Всероссийский конкурсдетского творчества

«Золотая осень»

ВсероссийскийЦентр проведения

и разработкиинтерактивныхмероприятий

«Мир Педагога»

1 место – Сорокина Н.6 лет,

1 место – Манжелей Д. 5 лет,

Лауреат – Роговая Д.5 кл.

Репина М.Ю.

Октябрь2018

Всероссийский конкурсподелок из природногоматериала «Лес чудес»




1 место –Рузавин А. 4 кл.

Репина М.Ю.

Октябрь2018

Всероссийский конкурсизобразительногоискусства «Мир

российской природы»




1 место –Растворова Е. 6 кл.

Репина М.Ю.

Октябрь2018

Всероссийский конкурсдекоративно-

прикладного искусства«Творческаямастерская»





Репина М.Ю.

Октябрь2018

Международныйконкурс детского

творчества "Красота Божьего

мира"

Отделрелигиозногообразования икатехизации

Русскойправославной

церкви.ИМЦ Кировского

района

Участники:Зеленина А. 7 кл.,Быстрова Д. 7 кл.,

Дагужиева А. (6 лет)

Репина М. Ю.Куклис И.О.

Октябрь2018

Программа «Планета здоровья»Конкурс листовок

«Полезные и вредные

ГБУ ДО ЦППСКировского

района

Участники:Растворова Е.

6 кл,Кутуева А. 6 кл,


25

советы» Мамаева Т. 7 кл.,Сугян А. 4 кл.

Октябрь2018

Программа «Планета здоровья»

Конкурс рисунков длядошкольников

«Мой домашнийлюбимец»


района

Участник:Сорокина Н.

(6 лет)

Куклис И.О.

Октябрь2018

Районный этапгородского конкурсаюных чтецов «Дети

читают классикудетям»


Участники:Мамаева Т. 7 кл.,

Исмаилов И. 10 кл.

Турсунова Е.А.,Тукиянен И.А.

Октябрь2018

Первыймеждународный

конкурс поделок изовощей и фруктов

«Дары осени»

Детская онлайн-галерея

«Шантарам»

1 место – Семенова Д. 3 кл.,

3 место –Кривицкий А. 2 кл.

Репина М.Ю.

Октябрь2018

Первыймеждународный

конкурс поделок изосенних листьев

«Листопад»



1 место – Яловенко В. 4 кл.,


Репина М.Ю.

Ноябрь 2018

IV городской конкурсчтецов

«Разукрасим мирстихами»

Союз писателейРоссии, ГБОУ

ДПО ЦПКС ИМЦЦентральногорайона, СПб

ГБУК«Центральная

детскаябиблиотека

им. А. С.Пушкина»

Харитонович Л. 3 кл. – 2 место,

Участники:Ахмеров А. 1 кл.,Лисовая Е. 3 кл.,Яловенко В. 4 кл.

Лихачева Т. А.Няга Е.С.

Репина М.Ю.

Ноябрь 2018

Районныйинтеллектуальныйконкурс «Знатоки

литературы»


2 место – команда учащихся

3 класса

Лихачева Т. А.

Ноябрь 2018

Программа «Планета здоровья»Районный конкурс

рисунков «Моя любимаяполезная еда» для 1-4 классов


района

Участники:Ахмеров А. 1 кл.,

Кривицкий А. 2 кл.


Ноябрь 2018

Районный фестиваль-конкурс

«Прекрасен наш союз»

ГБОУ СОШ 388Кировского

района

Вокальный коллектив«Дельта»:

Николаев Р. 10 кл,Быстрова Д. 7 кл,

Виноградов А. 2 кл.,

Левинская Н.В.

26

Яловенко В. 4 кл.Ноябрь

2018Районный открытыйтворческий конкурс

«Талисман БДД»

ГБУ ДО ЦДЮТТКировского

района

Участник:Пальников А.

5 лет

Куклис И.О.

Ноябрь 2018

Четвертыймеждународный

конкурсизобразительного

искусства идекоративно-прикладного

творчества «Золотыекраски осени 2018»




Репина М.Ю.

Ноябрь2018

Всероссийский конкурсдекоративно-прикладноготворчества «Творческаямастерская»




2 место –Петухова А. 5 кл.

Репина М.Ю.

Ноябрь2018

Всероссийский конкурсдетского творчества «Русский сувенир»




2 место –Белоусов Д. 1 кл.,

2 место – Быстрова Д.

7 кл.

Репина М.Ю.

Ноябрь2018

Всероссийский конкурсосенней флористики

«Осенний букет»

Академияразвития итворчества

«АРТ-ТАЛАНТ»

3 место –воспитанники ДОУ

Куклис И.О.

Декабрь2018

Районный конкурстворческих работ и

ДПИ"Рождественская

звезда"

ГБУ ДО ДДЮТКировского

района

Участники:Рузавин А. 4 кл,

Мамаева Т. 7 кл.,

Зеленина А. 7 кл.,Сорокина Н.

(6 лет)

Репина М.Ю.Куклис И.О.

Декабрь2018-

Февраль2019

Олимпиада дляучащихся начальной

школы«Логика -2019»


Участники:Волошин М. 2 кл.,

Кабанченко Э. 3 кл.,

Харитонович Л. 3 кл.,

Лисовая Е. 3 кл.,Яловенко В. 4 кл.,Рузавин А. 4 кл.

Лихачева Т. А.Репина М. Ю.,

Няга Е.С.

Декабрь2018

Программа «Планета здоровья»Районный плакатов

«Мы все такие разные» для 1-4 классов


района

1 место – Рузавин А. 4 кл.

Репина М.Ю.Няга Е.С.

27

Декабрь2018

Районный конкурсдетского творчества

«Безопасность глазамидетей»


района

2 местоДагужиева А.

6 лет

Куклис И.О.

Декабрь2018

Всероссийский конкурсдетского творчества

«Елочный базар»




2 место –Малый Г. 5 кл.

Репина М.Ю.

Декабрь2018

Всероссийский конкурс«Рождество»

Академияразвития итворчества

«АРТ-ТАЛАНТ»

УчастникиЗеленина А. 7 кл.,Мамаева Т. 7 кл.

Репина М.Ю.

Декабрь2018

Районный конкурс похудожественномуразвитию детей

«Народные промыслыРоссии»


Участники:Пальников А.

6 лет,Дагужиева А.

6 лет,Сорокина Н.

6 лет,Мушинский М.

6 лет,Исмаилова З.

5 лет

Куклис И.О.,Воронкова Е.Ю.

Январь2019

Районный конкурспатриотической песни

"Я люблю тебя,Россия!"


района

2 местоВокальный коллектив

учащихся 7-11 классов

Левинская Н.В.Тукиянен И. А.

Январь 2019

Всероссийский конкурсизобразительного

искусства «Художественная

мастерская»




2 место –Моцак Л.. 2 кл.

2 место –Волошин М. 2 кл.

Репина М.Ю.

Февраль 2019

Всероссийский конкурсизобразительногоискусства и ДПИ

«Сердечко в подарок»




1 место – Ахмеров А. 1 кл.,Зиновьев Я. 1 кл.

2 место –Белоусов Д. 1 кл.

Репина М.Ю.

Февраль 2019


искусства «Художественная

мастерская»




1 место –Князева К. 5 кл.,

2 место – Петухова А.

5 кл.

Репина М.Ю.

28

Февраль2019


плакатов «Любимый вид

спорта» для 1-4 классов


района

Участники:Горностаев Я.

4 кл.,Ахмеров А. 1 кл.,Волошин М. 2 кл.


Февраль2019

Районный конкурс назнание

государственнойсимволики РоссийскойФедерации "Овеянные

славой флаг наш игерб»


района



Февраль2019

Районная игра «Я - Россиянин»

ИМЦ Кировского

района

2 местоКоманда 7 и 8 классов

Турсунова Е.А.

Февраль 2019


искусства «Мой папа»




1 место –Белоусов Д. 1 кл.

Репина М.Ю.

Февраль 2019


искусства «Рождественская

сказка»




1 место –Зеленина А. 7 кл.

Репина М.Ю.

Март 2019

Районный конкурссоциальной рекламы"Будь здоров - живи

здорово!"


района

2 местоБобков Д. 7 кл.

Базарова Ю. А.

Март2019

Районная конкурс-игра«Вода

в Санкт – Петербурге:сегодня и завтра»


района,ГБОУ Лицей № 389 «ЦЭО»

Участники: команда8-10 классов

Щеголева О.И.

Март 2019

Городской конкурс назнание

государственнойсимволики РоссийскойФедерации "Овеянные

славой флаг наш игерб»

Музей«Исторический

парк Россия – мояистория»



Март 2019


комиксов«Разгоняй движеньем


района

УчастникМоцак Л. 2 кл.


29

лень» для 1-4 классов

Март 2019


рисунков«В гостях у леса»


района

УчастникиПальников А.

6 лет,Нескородов П.

6 лет

Куклис И.О.

Март 2019

Всероссийский конкурсдля детей

«Весна в нашемтворчестве»




1 место –Зайцева Е. 5 кл.,Князева К. 5 кл.

Репина М.Ю.

Март 2019

Всероссийский онлайнвикторина

«Земля-наш общийдом!»




1 место –Ученики 1 класса.

Репина М.Ю.

Апрель 2019

Районный конкурс-акция

"День Земли"

ИМЦ Кировскогорайона,

ГБОУ Лицей №389 «ЦЭО»

УчастникиКоманда учеников 5

класса

Искандарян Э.С.

Апрель 2019

15 Городской конкурспатриотической песни

"Я люблю тебя,Россия!"

«Балтийскийберег»

УчастникиВокальный коллектив

учащихся 7-11 класов

Левинская Н.В.Тукиянен И. А.

Апрель 2019


«И в космосе мы былипервыми!»




1 место – Кабанченко Э. 3 кл.,

2 место –Семенова Д. 3 кл.

Репина М.Ю.

Апрель 2019


«Светлая Пасха наЗемлю сошла!»




2 место –Лисовая Е. 3 кл.

Репина М.Ю.

Май2019

Районный конкурс Творческих работ

«Этот День Победы…»

Районнаябиблиотека №6


1 местоРузавин А.

4 класс

Няга Е.С.

Май 2019


«Все пробудилось отосна: по миру шествует

весна!»




2 место –Малый Г. 5 кл.,Смолин М. 5 кл.

Репина М.Ю.

30

Все мероприятия, проводимые в рамках учебно - воспитательного процессаувеличивали занятость детей, ограничивали вредное воздействие неблагоприятныхфакторов на обучающихся, мотивировали их на полезную деятельность. Следует отметить стабильные показатели участия школьников в районных, городских иВсероссийских конкурсах, что говорит о внимательном отношении преподавателей кмотивированным учащимся, о поддержке со стороны педагогического коллективашколы творческих способностей обучающихся.Активное участие и победы школьников в различных учебных и творческих конкурсахразного уровня говорят о формировании метапредметных учебных компетенций.

Рекомендации:

1. Необходимо продумать систему мер по повышению эффективности работы смотивированными и одаренными детьми, а также учащимися имеющими трудности вобучении.

2. Активизировать работу по подготовке участников районных, городских,Всероссийских предметных конкурсов по различным направлениям деятельности.

3. Продумать систему поощрений творческой деятельности учащихся; продуматьвозможность индивидуального закрепления за каждым обучающимся из числаодаренных детей наставника.

4. Обеспечить грамотную психолого-педагогическую поддержку одаренных детей.

Совершенствование информационного пространства школы.

Продолжается работа по внедрению в образовательный процесс системыПараграф. Открытость информационного пространства школы обеспечивается работойофициального сайта школы, который постоянно обновляется. В настоящее времяфундаментом для эффективной работы нашей школы является организованная истабильно работающая IT инфраструктура. Она включает в себя следующее:компьютеры, сервер, принтеры, проекторы, интерактивные доски, локальная сеть.Применение компьютерных технологий в образовательном процессе идёт последующим направлениям:- использование электронных учебных материалов;- использование справочных материалов;- использование ресурсов Интернет;- разработка комплектов развивающих и дифференцированных заданий;- составление КИМ (тесты);- участие в Интернет – конкурсах;- создание мультимедийных презентаций;- разработка методических тем.

4.РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

АНАЛИЗ РАБОТЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

В 2018 – 2019 учебном году 1 – 4 классы продолжали работать по Федеральномугосударственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОСНОО), который потребовал серьёзных изменений на начальной ступени образования,в организации школьной жизни, в деятельности всего педагогического коллектива.Достижение основной цели и решение поставленных задач по внедрению ФГОС НООосуществлялось через:

31

- координацию деятельности администрации, педагогического совета, методическогообъединения учителей начальных классов, учителей-предметников; - создание нормативно-правовой базы, регламентирующей внедрение ФГОС;-совершенствование материально-технической базы с целью создания развивающейсреды в начальном звене; - составление Рабочих образовательных программ по учебным дисциплинам; - оказание методической помощи классным руководителям, учителям. Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования.Их можно достичь, благодаря современным УМК, включающим учебные пособиянового поколения, отвечающие всем требованиям стандарта. Проанализировавнаиболее перспективные УМК, отвечающие требованиям нового ФГОС, учителяначальной школы (предварительно обсудив с родителями (законнымипредставителями) будущих первоклассников), остановились на УМК «Школа России»,который разработан в соответствии с современными идеями и сохранил лучшиетрадиции российской школы.

Одним из важнейших условий реализации основной образовательной программыначального общего образования является материально-техническое обеспечение какобщепредметное, так и оснащение внеучебной деятельности – это, в первую очередь,библиотечный фонд, технические средства обучения, экранно-звуковые пособия,наглядные средства – приоритеты отдаются средствам и объектам обучения новогопоколения, учитывающим современные тенденции в технике и технологиях,ориентированным на применение и реализацию компетентностного подхода.

Для успешной учебной деятельности учащихся школа оснащена печатными иэлектронными носителями учебной (образовательной) информации,мультимедийными, аудио и видеоматериалами, цифровыми образовательнымиресурсами. Имеется доступ в Интернет.

С первых дней педагогами школы ведется образовательный мониторинг. Условием изучения результатов усвоения обязательного программного материалаявляется поэтапность: I этап - изучение исходного уровня готовности учащихся к обучению в данном классе; II этап - анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении срезультатами входной диагностики; III этап - итоговая диагностика, ставящая целью определение уровня готовностиучащихся к обучению на следующей ступени. Диагностический анализ даёт возможность получить объективную и очень конкретнуюинформацию об уровне усвоения каждым школьником программного материала: • выявить и измерить уровень успешности обучения по предметам каждого ученика,класса; • определить уровень усвоения отдельных тем из изученного курса; • выявить затруднения учащихся и пробелы в их подготовке; • дифференцировать учащихся по успешности обучения. В начале сентября в классах был проведен мониторинг готовности первоклассников кобучению. Его целью являлась оценка адаптационного потенциала первоклассников вначальный период обучения. Оценка процесса адаптации проводилась через:- анализ собственной продуктивной деятельности ребенка и результатов егопсихологического тестирования;- восприятие учителя (который взаимодействует с ребенком в школе);- восприятие родителя (который видит проявление реакций адаптации ребенка вдомашней обстановке). Входные диагностики были направлены для выявления состояния зрительноговосприятия, мелкой моторики руки, пространственного восприятия, умения

32

ориентироваться на плоскости, фонематического слуха и фонематического восприятия.Результаты входной диагностики показали, что 25 % учащихся имеют высокийуровень, 50 % - средний уровень, 25 % - ниже среднего и 0 % -низкий уровень.Полученные данные использованы для осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к ребёнку при обучении в 1 классе.Результаты комплексной работы, проведенной в 1-х классах, позволяют сделать вывод,что включение в контрольно-оценочную систему школы заданий УУД позволило:- Поднять интерес учащихся к обучению, а также развивать их творческуюсамостоятельность;- Создать благоприятные условия для развития умений и способностей быстрогомышления, к изложениям кратких, но точных выводов;- Оценить роль знаний и увидеть их применение на практике, ощутить взаимосвязьразных областей знаний.Итоговое оценивание школьника за год непосредственно зависит от оценкисформированности универсальных учебных действий, отражающейся в их «Портфолио- портфеле достижений». К концу года был собран соответствующий материал. Таким образом, подходы стандарта предопределяют аналогичный тип отношениймежду учителем и учащимся – на основе принятия взаимных обязательств(договоренностей) в отношении изучаемого содержания образования и уровня егоосвоения, составляющих основной предмет их взаимодействия. Тем самымзакладываются основы для реализации педагогики сотрудничества. Практическаязначимость диагностических исследований заключается в том, чтосистематизированные качественные характеристики и показатели образовательногомониторинга позволяют определить фактический уровень успешности обучения иразвития учащихся.Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждогоученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творческимыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс среднейшколы.Начальная школа обязана научить осознанному чтению, письму, счету, правильной иполноценной речи; привить учащимся ответственное отношение к труду, хорошийхудожественный вкус; средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшиенравственные качества, способствовать разностороннему и гармоничному развитиюмладших школьников, раскрытию их творческих способностей.

В 2018/2019 учебном году перед коллективом учителей начальной школы былипоставлены следующие задачи:- планировать работу в соответствии с ФГОС второго поколения, обобщать свой опыт работы по ФГОС, осуществлять корректировку рабочих программ с учетом выявленных проблем.- обобщать и распространять собственный педагогический опыт на районных и городских мероприятиях,- привлекать мотивированных учеников к участию в районных мероприятиях исследовательского характера.Работа коллектива была направлена на решение поставленных задач.

ОБЩИЕ ИТОГИ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

Всего в начальной школе 4 класса.

33

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Класс На начало года На конец года

Успев. % Качество % Успев. % Качество %

1 класс Без оценок Без оценок Без оценок Без оценок

2 класс 100 95 100 79

3 класс 100 90 100 93

4 класс 100 80 85 71

Проверка и оценка достижений младших школьников является весьма существеннойсоставляющей процесса обучения в одной из важных задач педагогическойдеятельности учителя. Этот компонент, наряду с другими компонентами учебно -воспитательного процесса, должен соответствовать современным требованиямобщества, педагогической и методическим наукам, основным приоритетам и целямобразования в первом звене школы. С целью систематического отслеживания образовательных достижений обучающихся,обобщения информации о состоянии деятельности образовательного учреждения всоответствии с государственными образовательными стандартами и с целью проверкисформированности УУД был проведен мониторинг образовательных достиженийучащихся. В мониторинге принимали участие учащиеся 1, 2, 3 и 4 классов.

1 класс 2 класс 3 класс 4 классВходная ДКР 0,68 0,88 0,69 0,79Итоговая ДКР 0,68 0,88 0,80 0,68

Анализ уровня УУД свидетельствует о том, что практически все учащиеся усвоилиобязательный минимум содержания образования и готовы к продолжению обучения.Учебный план в 1 - 4 классах пройден по всем предметам, сданные классные журналыи личные дела учащихся находятся в полном порядке. Качество ведения классныхжурналов за последний год значительно повысилось. Вся документация ведетсяучителями на высоком эстетическом уровне, что говорит о серьезном отношении кработе.В условиях работы по ФГОС, используя личностно-ориентированные, развивающие,здоровьесберегающие технологии, учителя формируют деятельность учащихся сучетом особенностей и возможностей каждого.

Весь учебный год продолжалась систематическая работа над развитием универсальныхучебных действий, умения грамотного письма, выразительного осознанного чтения,над формированием вычислительных навыков, развитием логического мышления, речиу каждого школьника. В конце года были проведены районные диагностические работы, которые показалиуровень сформированности универсальных учебных действий у учащихся 1-4 классов70 -80%.В основном поставленные перед педагогами начальной школы задачи быливыполнены. Учащихся, оставленных на повторное обучение, в этом учебном году нет.МО учителей начальных классов состоит в основном из опытных учителей. Стажработы многих учителей более 25 лет. Опыт учителей совершенствуется на МО. Этовыступления на заседаниях МО по темам самообразования, освоение новыхпедагогических технологий, освоение стандартов второго поколения.

34

Большую роль в педагогической практике учителей играет работа по темамсамообразования, которые изучают педагоги, накапливая различный материал, реализуяего на практике.

В 2018/2019 учебном году учителя работали над следующими темами:

Ф.И.О. учителя ТемаЛихачева Т.А. «Использование технологии проектно-исследовательской

деятельности на уроках».Репина М.Ю. «Использование информационно-коммуникационных

технологий на уроках в начальной школе».Няга Е.С. «Использование современных педагогических технологий

и выполнении творческих работ на уроках гуманитарногоцикла».

Гаджиева Л.А. Развитие самостоятельности младших школьников вучебной деятельности»

Большую роль в работе учителя играет кабинет, его учебно - методическая база. Все учителяначальных классов имеют постоянно закрепленные за ними кабинеты. В кабинетах имеетсяучебно-методическая литература, дидактический материал, различные словари, богатыйиллюстративный материал. В кабинетах так же имеются технические средства обучения:телевизоры, ноутбуки, копировальная техника, магнитофоны, Flipbox.

Коллектив педагогов начальных классов ставит перед собой следующие задачи на 2019-2020учебный год: 1. Продолжить изучение нормативных документов и планировать работу в соответствии сФГОС второго поколения,2. Обобщать и распространять собственный педагогический опыт на районных и городскихмероприятиях,3. Привлекать мотивированных учеников к участию в районных мероприятияхисследовательского характера.

АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ В 5-11 КЛАССАХ.

В 2018/2019 учебном году перед педагогическим коллективом школы стояли следующие задачи:

1. Повышение качества обучения через внедрение новых педагогических технологий.2. Обеспечение условий, способствующих сохранению и укреплению здоровьяобучающихся через повышение эффективного взаимодействия учебного и внеучебногопроцесса, создание условий комфортного пребывания ребенка в школе.3. Развитие личностного потенциала ребенка в условиях взаимодействия школы, семьи исоциума.

УСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ В РАЗРЕЗЕ ПРЕДМЕТОВ 5 – 11 КЛАССЫ

Предметы ГОД ГОДУспеваемость % Качество %

Русский язык 100 27Литература 100 57Математика

(алгебра и геометрия)97 59

Английский язык 100 80

35

Информатика и ИКТ 100 84История 100 76

Обществознание 100 75Биология 100 99География 100 78

Химия 100 56Физика 100 61

Астрономия 100 75

ОБЖ 100 100ИЗО 100 100

Технология 100 100Искусство 100 100

Музыка 100 100Физическая культура 100 100

МХК 100 100

УСПЕВАЕМОСТЬ ПО ШКОЛЕ (1-11 классы)

1 четверть

2 четверть

3четверть

4 четверть

ГОД

Всего учащихся,аттестованных в

четверти

47 чел. (без 1, 10

и 11классов)

59 чел. 47 чел. (без 1, 10

и 11классов)

59 чел. 59 чел.

Из них на «5» 4 чел. 3 чел. 4 чел. 3 чел. 3 чел.

На «4» и «5» 16 чел. 15 чел. 15 чел. 21 чел. 20 чел.

С одной «3» (предмет) 5 чел. 6 чел. 5 чел. 4 чел. 3 чел.

С «2» или н/а 1 чел. 1 чел. 2 чел. 2 чел. 2 чел.Н/а по болезни --- --- --- --- ---

Итого на «5» % отобщего числа

учащихся

9 % 5 % 9 % 5 % 5 %

Итого на «4» и «5»

% от общего числаучащихся

34 % 25 % 32 % 36 % 34 %

Итого с одной «3»% от общего числа

учащихся

11 % 10 % 11 % 7 % 5 %

Неуспевающих% от общего числа

учащихся

2 % 1,6 % 4 % 3,3 % 3,3 %

УСПЕВАЕМОСТЬ ПО ШКОЛЕ

36

(РЕЗУЛЬТАТЫ ЗА 3 УЧЕБНЫХ ГОДА)

Учащиеся, окончившие учебный год на «отлично» и «хорошо»

УСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ ПО КЛАССАМ

Класс ГОД ГОДУспеваемость % Качество %

1 класс Без оценок Без оценок2 класс 100 793 класс 100 934 класс 85 715 класс 100 717 класс 100 938 класс 100 7610 класс 85 5811 класс 100 77

По школе 100 73

В диаграмме представлен рейтинг классов по результатам окончания учебного года.

На основании приведенных данных можно констатировать ряд положительных моментов в учебной деятельности:

стабильность высокого уровня обученности;небольшое возрастание уровня качества обучения;успешное прохождение промежуточной аттестации учениками.

Такие результаты были достигнуты благодаря тому, что:осуществляется индивидуальная работа со слабомотивированными детьми;

- применяются инновационные формы организации учебного процесса, ИТ-технологии; - ведётся накопление дидактических, методических и других материалов в электронном виде по осуществлению взаимодействия между учителями начальных классов и учителями средней и старшей школы. К сожалению, успеваемость в 4 и 8 классах снизилась, есть ученики, имеющие «2» в четвертях и учебном году.

На основании приведенных образовательных результатов можно сделать вывод обудовлетворительных итогах образовательного процесса в 2019 году, успешном решенииобразовательной задачи и отметить положительные тенденции в работе школы поповышению качества образования:

сохранение высокого уровня обученности на всех уровнях образования;

37

окончание школы выпускниками 11 класса с аттестатом соответствующего образования;повышение качества знаний на уровне среднего образования.

Итоги государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса.

Гарантируемое государством право на получение качественного образования обязывает каждоеобразовательное учреждение, каждый педагогический коллектив целенаправленно осуществлятьподготовку и проведение государственной итоговой аттестации, анализировать качествообразовательного процесса, созданных для его осуществления условий, качество процессовобучения, воспитания, управления с точки зрения влияния данных процессов на результатобразования.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Положением о государственной итоговойаттестации» на уровне школы был проведён ряд мероприятий: 1) формирование пакета нормативно-правовых документов, регулирующих проведениегосударственной аттестации учащихся: разработаны и утверждены приказом директоралокальные акты, изданы приказы «Об окончании учебного года», «О допуске к государственнойитоговой аттестации» и т.д. 2) проведены инструктивные совещания с целью информирования педагогов о новыхформах проведения экзаменов в 9 классах, спецификации и кодификаторе работ по различнымпредметам, 3) консультирование педагогов и учащихся по заполнению бланков, 4) консультирование родительской общественности по процедуре ГИА, правилам подачиапелляции, правам и обязанностям участников государственной аттестации, 5) оформление информационного стенда, включающего нормативные документы,рекомендации психолога, образцы заполнения бланков и т.д. 6) психологическое тестирование учащихся 11 класса с целью профессиональногосамоопределения. Через перечисленные управленческие действия и организационно-педагогические мероприятиябыла осуществлена система планирования государственной аттестации, направленная нареализацию нормативно-правовой базы и выполнение требований к её проведению.

В марте-апреле 2019 года на базе ППЭ Кировского района и на базе НЧОУ «Дельта» былипроведены пробные экзамены для выпускников. Результаты репетиционных экзаменов былиобсуждены на заседании Малого педагогического совета. Было предложено принять следующиемеры по устранению неудовлетворительных результатов: с учащимися группы риска проводитьиндивидуальную работу на уроках, давать им индивидуальные домашние задания иосуществлять строгий контроль за их выполнением, проводить для этих учениковдополнительные консультации во внеурочное время, а также тренировочное тестирование вформате ЕГЭ, информировать родителей об успешности детей.

РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПООБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В

ФОРМЕ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА

В 2018-2019 учебном году к итоговой аттестации были допущены все ученики (100%). Как показывает опыт по организации подготовки выпускников к сдаче экзамена в новой форме, ЕГЭ является механизмом, влияющим на совершенствование процесса обучения в школе и повышения квалификации учителей математики, а также средством, обеспечивающим равные права выпускников на продолжение образования по выбранномупрофилю в любом из высших учебных заведений.

38

Предмет Учитель Средний балл попредмету

Русский язык Турсунова Е.А. 66Математика (базовая) Синцова Н.А. 3,5

Математика (профильн.) Синцова Н.А. 43Химия Щеголева О.И. 45

География Черкесова А.А. 51Физика Татрова С.А. 40

Информатика и ИКТ Базарова Ю.А. 70Английский язык Искандарян Э.С. 82

Учителям-предметникам рекомендовано:

- в течение учебного года спланировать индивидуальную работу с учениками, собирающимисясдавать их предмет в формате ОГЭ или ЕГЭ, и своевременно информировать родителей обучебных проблемах их детей.- для повышения уровня преподавания предметов, сохранения и повышения качества знаний истепени обученности учащихся, подготовке выпускников к государственной итоговой аттестациииспользовать эффективные приёмы и методы преподавания, инновационные (в том числеинформационные) технологии, систематически вести работу по повторению и обобщениюизученного материала; индивидуальную работу.- с целью предупреждения перегрузок строго регламентировать подачу нового учебногоматериала, соблюдать нормы домашних заданий, дифференцировать задания на всех этапах урока,регулярно проводить физкультминутки;- чаще использовать в своей практике задания, способствующие развитию и совершенствованиюмыслительных операций (установление причинно-следственных связей, анализ, синтез);- активизировать деятельность по развитию речи учащихся: чаще предоставлять им возможностьпубличных выступлений, организовывать дискуссии, обучать умению вести полемику;- организовать работу по повышению уровня овладения общеучебными умениями и навыками сучащимися, имеющими допустимый и низкий уровень их овладения.Мы считаем, что основу образовательного процесса должна составлять ориентация педагогов научебные и личностные возможности учащихся, их непрерывное наращивание.

Для этого необходимо:

- Серьезно работать над обновлением содержания образования, внедрением в практику новыхпедагогических технологий, работать над повышением ответственности педагогов за своюпрофессиональную деятельность,- Больше уделять внимания индивидуализации и дифференциации обучения,- Продолжить работу по внедрению в практику информационных технологий,- Продолжить обучение учителей информационной грамотности, мотивировать их на применениена практике новых информационных технологий,-Обеспечить благоприятные условия, способствующие овладению учащимися навыкамисамостоятельной работы, проектно-исследовательской деятельности,- Постоянно держать на контроле вопрос о недопустимости перегрузки учащихся,-Использовать возможности школьного сайта и социальных сетей для мобильногоинформирования участников образовательного процесса.

39

5.Анализ эффективности воспитательной работы в 2018/2019 учебном году

В 2018-2019 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась всоответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлисьзвеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной ивоспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение воспитательных целей,на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательногопроцесса в целом.ЦЕЛЬ: Создание условий для становления устойчивой, физически и духовно здоровой,творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войтив информационное сообщество, способной к творчеству и самоопределению в обществе. ЗАДАЧИ: 1. Формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувствасопричастности к истории малой родины, Отечества.2. Воспитывать активную жизненную позицию через творческую и проектнуюдеятельность.3. Развивать у учащихся инициативу, стремление к самообразованию, саморазвитию,самоуправлению, способности к успешной социализации в обществе и культурумежличностных отношений.4. Проводить мониторинг и контроль ВР.5. Проводить профилактику асоциальных явлений в детской и подростковой среде.6. Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через единоеинформационное пространство.

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетныенаправления воспитательной деятельности школы:

гражданско-патриотическое, правовое, духовно-нравственное; спортивно-физическое, формирование ЗОЖ; художественно-эстетическое воспитание; экологическое воспитание (научно-практическая деятельность, трудовое

воспитание); внеурочная деятельность; ученическое самоуправление; работа с родителями (законными представителями).

Гражданско-патриотическое направление

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активнойжизненной позиции.

40

Задачи гражданско-патриотического воспитания:1.Воспитывать в школьниках любовь и уважение к своей родине, стране, к народнымгероям;2.Чтить историческую память поколений;3.Формировать у детей чувство ответственность за будущее страны;4.Развивать ученическое самоуправление;5.Обучать государственной терминологии, символам России;6.Изучать историю родного края;7.Повышать уровень духовно-нравственного развития школьников.

В рамках гражданско-патриотического направления продолжаются встречи сучастниками войны, тружениками тыла, одинокими вдовами. Этой работой охваченыучащиеся с 5 по 11 класс. Традиционно в школе проводятся мероприятия, посвящённыеДню героев Отечества, Дню неизвестного солдата, Дню вывода советских войск изАфгаганистана, Дню возвращения Крыма в Россию и другие. В школе по традициипроведены акции: «Милосердие», «Подвиг героев вечно помнить будем», «Георгиевскаяленточка», «Обелиск», «Памяти павших будем достойны».

Традиционно в феврале проводился месячник военно-патриотическоговоспитания. В течение месячника был проведен комплекс мероприятий, направленный напропаганду гражданско-патриотического воспитания, формирование чувствапатриотизма и гражданской позиции.

Были проведены следующие мероприятия:- конкурс рисунков, тематические классные часы «День Героев Отечества»;- конкурс среди учащихся начальной школы «Джентльмен-шоу»;- выставка боевых листков «Родина. Честь. Гордость»;- военно-спортивная игра «Добры молодцы» среди учащихся 9-11 классов;- конкурс патриотической песни «Несокрушимая и легендарная», - выставка творческих работ «С днём защитника Отечества»;

Начало работы по гражданско-патриотическому воспитанию началось с сентября. 4сентября в школе традиционно прошла Акция «Свеча памяти» и митинг «Помни Беслан».8 сентября традиционно провели классные часы, посвященные началу БлокадыЛенинграда, а 27 января – мероприятия, посвященные Освобождению от вражескойблокады «900 дней, 900 ночей».

Старшеклассники приняли участие в мероприятиях в рамках предвыборныхмероприятий и во время проведения выборов Президента РФ. Ребята приняли участие в

41

мероприятиях данного характера в сентябре и марте этого года (дежурство наизбирательных участках, распространение листовок «Все на выборы!»).

Серия мероприятий была проведена в апреле-мае: акции, классные часы,литературные вечера, конкурсы рисунков, боевых листков, конкурс чтецов, участие вмероприятиях совместно с библиотеками и ДДЮТ Кировского района, митинге уБлокадного трамвая, посвящённом Дню Победы, в праздничном концерте, шествииБессмертного полка и других.

Одна из задач гражданско-патриотического, правового, духовно-нравственноговоспитания – это наполнить работу учащихся интересной, разнообразной творческойдеятельностью, развивающей индивидуальные качества личности. Решение данной задачизаключается в развитии нравственной ответственности личности, готовности ксамореализации, саморазвитию и нравственному совершенствованию

По итогам проведенных мероприятий учащиеся школы показали достаточнохорошую подготовку и организованность. Данная работа будет проводиться и дальшесогласно учебному плану и плану гражданско-патриотической работы.

Спортивно-физическое направление, формирование ЗОЖ

Главная цель спортивно-оздоровительной работы - всестороннее развитиеподрастающего поколения, утверждение здорового образа жизни, создание условий длязанятий любыми видами физической культуры и спорта, профилактики заболеваний,вредных привычек и правонарушений.

Одним из основных направлений деятельности школы является сохранение иукрепление здоровья учащихся.

Каждый учитель нашего коллектива организует свою деятельность пооздоровлению детей, по формированию у них ориентации на здоровый образ жизни и поулучшению физического и нравственного здоровья учащихся.

В школе накоплен опыт проведения различных массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий с учащимися. Это традиционные мероприятия: Неделяспорта, соревнования по волейболу, футболу, баскетболу, «Легкоатлетическая эстафета»,«Веселые старты» и др.

Были проведены часы общения и акции на темы: «Мы выбираем жизнь»,«Искусство быть здоровым!», «Берегите здоровье».

Учитель физической культуры совместно с преподавателем-организатором ОБЖпроводят тестирование уровня физической подготовленности учащихся. Привзаимодействии со школьным психологом юноши проходят психологическоетестирование на предмет исследования типа темперамента, самооценки ипрофессиональной принадлежности.

С сентября по май текущего учебного года было проведены общешкольныемероприятия физкультурно-массовой и спортивной направленности:1. «День здоровья» - 2 дня (осень, весна)2. Легкоатлетический забег ко Дню города3. Турнир по баскетболу (среди 8-11 классов)4. Внутришкольные соревнования по баскетболу (7-11 классы)5. Внутришкольные соревнования по настольному теннису6. Рыцарский турнир7. Турнир «А, ну-ка, девушки!»8. Внутришкольные соревнования по мини – футболу9. «Весёлые старты» среди 1-11-х классов

Учащиеся школы имеют возможность заниматься различными видами спорта наоткрытой многофункциональной спортивной площадке.

Учащиеся школы проходят ежегодный медицинский контроль.

42

Мониторинг здоровья за 2018 - 2019 учебный год

Примечание: 1 группа – здоровые дети 2 группа – незначительные отклонения 3 группа – хронические заболевания

Старшеклассниками совместно с учителями разработаны и проведены ряд Акций

по формированию и популяризации ЗОЖ: «Школа – территория здоровья!», «Мы заздоровый образ жизни!», «Стоп! Наркотик!», «Я выбираю жизнь», «Меняю сигарету наконфету» и многие другие.

Ученическое самоуправление

В школе продолжилась работа органов ученического самоуправления СоветаСтаршеклассников. В его состав вошли представители классных коллективов с 5 по 11класс, выбранные на классных собраниях.

На встречах обсуждался план подготовки и проведения мероприятий, анализобщешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общественной активностиклассов по четвертям.

Один раз в четверть ребята ШСУ совместно с учителями осуществляли проверкудневников обучающихся.

По традиции Совет Старшеклассников принимает активное участие в проведениимероприятий, посвящённых Дню Победы.

Членами совета ученического самоуправления были проведены общешкольныемероприятия, праздничные концерты, конкурсы выставки: «День знаний», «Посвящение впервоклассники», «Детям нужен мир!», конкурс Новогодней сказки, Новогодниепредставления, концерты ко Дню учителя, Дню матери, Дню пожилого человека,Международному Женскому Дню, ко Дню защитника Отечества, Дни здоровья, линейка«Последний звонок», День защиты детей и другие.

43

К 23 февраля в «День защитника Отечества» в младших классах активисты ШСУпомогли классным руководителям начальной школы провести спортивно-развлекательную игру «Джентльмен шоу».

Ко Дню защитника Отечества традиционно был проведён конкурс военной песни«Несокрушимая и легендарная», военно-спортивная игра «Добры молодцы».

К празднику 8 марта по просьбам старшеклассниц были проведены спортивныесоревнования «А, ну-ка, девушки!».

Совет Старшеклассников принял участие в проекте «Я-гражданин России».Традиционно в школе была проведена «Широкая масленица» с 1-11 класс.

Активисты стали помощниками классных руководителей начальной школы визготовлении кормушек и скворечников в рамках Акции «Каждой пичужке кормушка».Изготовлено и развешено 10 кормушек в парке и школьном дворе.

В выставке рисунков, боевых листков, стенных газет, посвящённых Дню защитникаОтечества» приняли участие 90% учащихся.

ШСУ вместе с классными руководителями 1-х классов организовали и провели«Праздник прощания с букварём».

Работа с классными руководителями

Подводя итоги воспитательной работы за 2018-2019 учебный год, следует отметить,что педагогический коллектив школы стремился реализовать намеченные планы, решатьпоставленные перед ними задачи. Данные характеристики говорят о квалифицированномколлективе классных руководителей. Каждый классный руководитель в нашей школемоделирует свою воспитательную работу. В этом помогали наши методические семинары«Воспитание толерантности», «Психологическая безопасность в школе», которые былинеобходимы и для повышения профессионального мастерства педагога, и для того, чтобыпомочь избежать ошибки в работе, сориентировать и направить педагогов на решениеобщешкольных воспитательных задач.

Основными критериями результативности работы классных руководителей в 2018 –2019 учебном году стали:

44

— содействие самостоятельной творческой деятельности учащихся, повышение уровняудовлетворенности их жизнедеятельностью класса;— уровень взаимодействия с учителями, коллективом педагогов, с разными школьнымислужбами, ведомствами.— уровень взаимодействия с социальными партнерами. Заседания методического объединения классных руководителей проходили в школекаждую четверть. Структура проведения заседания: теоретический блок, выступлениеклассных руководителей – из опыта работы по теме семинара; знакомство с методическойлитературой по изучаемому вопросу. Заседания проходили в форме методического(теоретического) семинара.

Контроль воспитательной деятельности классных руководителей осуществлялсячерез посещение мероприятий, классных часов, родительских собраний,взаимопосещений.

Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематическиеклассные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовыеспортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии, походы. Приподготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятийорганизаторы широко использовали информационно — коммуникативные технологии,шоу-технологии, деловые игры и ресурсы сети Интернет. Анализ и изучение развитияклассных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективовнаправлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив.Учащиеся школы активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, вобщешкольных мероприятиях, в мероприятиях города.

ПрофориентацияС учащимися 8 – 11 классов проводилась работа по профориентации, с этой целью

были организованы встречи с представителями ВУЗов, студентами. В школе оформленыуголки по профориентации. В старших классах регулярно проводились классные часыданной направленности, распространялись буклеты и памятки.

45

Профилактика правонарушенийСогласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по

формированию нравственных качеств учащихся, с целью предупреждения ипрофилактики правонарушений несовершеннолетних в школе осуществлялась следующаядеятельность:

- диагностическая работа: изучение детей и семей; составление психолого –педагогических карт на учащихся; наблюдение за адаптацией школьников 5-х классов;составление социальных паспортов ученика, класса, школы; психолог школы проводиттестирование в классах и школе по заявкам классных руководителей и администрации свыработкой рекомендаций и т. п.

- профилактическая: Вопросы (поведение, посещение, успеваемость), которыеобсуждались на заседаниях совета профилактики, затем выносились на обсуждение вклассы. Рассматривались вопросы по работе с неуспевающими, нарушителями поведения, с детьми, пропускающими уроки без уважительной причины.Результат:1. Работе с трудными подростками в школе уделяется достаточное внимание.2. Своевременное выявление детей девиантного поведения и оказание им помощи.

Работа с родителями

Цель работы в данном направлении – установление тесного контакта сродителями, привлечение родителей к активному участию в организации учебно-воспитательного процесса и управлении школой.

В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных насотрудничество с родителями: традиционные встречи, участие в подготовке и проведенииобщешкольных мероприятий, просвещение родителей и организация консультативнойпомощи в воспитании детей.

В школе с родителями несовершеннолетних проводится следующая работа:индивидуальные консультации, психолого-педагогическое просвещение и родительскиесобрания, знакомящие с психическими особенностями возраста ребенка, методикойбесконфликтного общения, психологией семейных отношений.

Практика показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не всеродители понимают значимость совместной работы с педагогическим коллективом,некоторые сознательно остаются сторонними наблюдателями.

46

Одной из задач в школе является создание условия для реализации инициатив учащихся, удовлетворения индивидуальных потребностей детей, направленных на защиту своих интересов.Результатом становится действующая система ученического самоуправления, реорганизующаяся взависимости от ее результативности.

№ п/п Наименование показателя ИндикаторыБазовый 2018 2019

1. Процент вовлеченности учащихся 5-11 классов впроцесс самоуправления

81% 80% 80%

2. Уровень заинтересованности учащихся 74% 73% 80%

Данное направление требует постоянной корректировки, чтобы оно не теряло своейактуальности. По результатам анализа показателей для развития системы самоуправления вшколе необходимо продумать новые формы организации самоуправления, провести работу сновыми классными руководителями по вовлечению их и вверенных им классов в даннуюсистему. Кроме того, необходимо продолжить работу по организации и проведению различногорода акций, т.к. именно этот вид мероприятий является очень привлекательным для нашихучащихся. Важно отметить, что ряд инициатив наших учащихся были реализованы в этомучебном году. Так, например, была придумана концепция проведения Дня Учителя, праздника 8марта, праздника Масленицы. Однако работа по направлению «Самоуправление» требует более пристального внимания, чтобыбольшее количество ребят смогли реализовывать свои инициативы.

Задача школы по вопросам формирования ценности семьи реализуется через помощь родителям в понимании содержания школьного воспитательного процесса; активное включение потенциала семьи в образовательный процесс.

№ Наименование показателя Индикаторы

47

п/п Базовый 2018 2019

1. Доля родителей, принимающих участие вродительских собраниях.

69% 90% 85%

2. Процент родителей, информированных овоспитательных мероприятиях в НЧОУ

98% 100% 100%

3. Процент родителей, участвующих в опросе,удовлетворенных атмосферой в классе,

школе.

97% 97% 97%

4. Процент родителей, участвующих в опросе,характеризующих школьную атмосферу

как хорошую, благоприятную.

54% 89% 94%

5. Процент родителей, принимающих участиев классных и общешкольных

мероприятиях.

49% 64% 78%

При диагностике мониторинга данного направления работы выявлено следующее:- родители в целом удовлетворены атмосферой в школе,- родители информированы о мероприятиях, проводимых в школе,- основной процент родителей, вовлеченных во внеурочную жизнь школы, приходится на начальную школу.- одним из важнейших критериев оценки работы школы для родителей является ее открытость и готовность к диалогу.- в начальной школе наибольший интерес родителей связан с вопросами адаптации к школе;учебные вопросы (как привить любовь к чтению);- в средней школе наибольший интерес родителей связан с психологическими особенностямиподростков (как найти общий язык с подростком; как избежать компьютерной зависимости; какповысить интерес к учебе; как наладить взаимоотношения с друзьями и т.д.);- в старшей школе тревоги родителей связаны с выбором будущей профессии, со сдачей ЕГЭ,интересуют вопросы, связанные с психологическими стрессами в связи со сдачей экзаменов;- также родителей детей всех возрастов тревожат вопросы сохранения здоровья. Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целомпоставленные задачи воспитательной работы в 2018-2019 учебном году можно считатьрешенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы,можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

продолжать работу по повышению теоретического уровня педколлектива в областивоспитания детей;

совершенствовать систему формирования и развитие классных коллективов; формировать у обучающихся нравственные смыслы и духовные ориентиры; совершенствовать профилактическую работу среди несовершеннолетних, уделив

приоритетное внимание формированию межличностных отношений,противостоянию алкоголю, табаку, наркотикам, суицадальным настроениям;

формировать у учащихся представления о здоровом образе жизни, продолжать иразвивать систему работы по охране здоровья учащихся;

усиливать совместную работу с социальными партнерами в решении поставленныхзадач;

совершенствовать работу школьного ученического самоуправления, МО классныхруководителей;

взять на контроль подготовку к районным и городским конкурсам, совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей

учащимися; уделять больше внимания различным интеллектуальным турнирам,

занимательным материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся.

48

классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся.

6.ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬГодовой бюджет распределяется по следующим статьям: Содержание школы, Расходы на текущий ремонт учреждения, Расходы на реализацию мер социальной поддержки работников образовательного

учреждения, Расходы на приобретение учебных изданий для комплектования библиотеки

образовательного учреждения, Расходы на реализацию программы по безопасности образовательного учреждения.

7. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

Задачи на 2019-2020 учебный год.

1. Продолжить работу по переходу на ФГОС в основной школе.2. Поддерживать и развивать одаренных детей.3. Вовлекать большее число учащихся во внеурочную деятельность.4. Повышать квалификацию, педагогическое мастерство учителей, обеспечивающих

высокий уровень усвоения базового и программного материала учащимися школы на всех ступенях обучения.

5. Внедрять в практику учителей современные образовательные технологии, направленные на формирование компетентностей учащихся, УУД (универсальных учебных действий).

6. Выстраивать индивидуальные схемы развития учащихся на основе планируемых результатов освоения образовательных программ.

7. Продолжить системную подготовку учащихся к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.8. Направить усилия на более качественную работу школьных методических

объединений, больше работать над межпредметными связями педагогов.9. Поддерживать оптимальные условий для воспитания и развития каждого

обучающегося.10. Создать условия для самореализации личности каждого ученика.11. Продолжить работу по воспитанию духовности, толерантности, гражданственности

как качеств современного человека.12. Поддерживать условия для безопасного пребывания учащихся в образовательном

учреждении, усилить профилактическую работу по предупреждению детского травматизма.

13. Продолжить работу по предупреждению правонарушений срединесовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков,максимальному вовлечению детей к участию в жизни школы, класса.

14. Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через органы ученического самоуправления.

Вся деятельность школы направлена на то, чтобы наши выпускники

были здоровыми, сильными, целеустремленными, знающими,

49

желающими, могущими, умеющими и самое главное -человечными!!!!

50

Публичный отчет (доклад) 2018/2019 учебный год · Публичный...

Documents