Публичный отчет за 2018-2019 учебный год · Победитель...

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа № 1252 имени Сервантеса»

Публичный отчет

за 2018-2019 учебный год

Москва 2019 г.

«Утверждаю»

Директор ГБОУ

Школа № 1252

И.В. Анурова

______________ 2019 г.

Раздел 1. Общая характеристика учреждения.

1.1. Тип, вид, статус учреждения.

Полное наименование образовательного учреждения: Государственное бюджетное

общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1252 имени Сервантеса».

Тип образовательного учреждения (организации): Общеобразовательное учреждение.

Вид образовательного учреждения (организации): Средняя общеобразовательная

школа.

Учредитель: г. Москва.

Функции и полномочия Учредителя исполняет: Департамент образования г. Москвы.

Юридический адрес: 125080, Москва, Дубосековская улица, 3.

Адрес главного здания: 125080, Москва, Дубосековская улица, 3.

Адреса учебных зданий и помещений: 125080, Волоколамское шоссе, 12 – начальная

школа, Волоколамское шоссе, 14а стр. 1 – начальная школа, Волоколамское шоссе, 6 –

дополнительное образование, Светлый проезд д. 4 А – дошкольное образование.

Место школы в Рейтинге школ, показавших высокие образовательные результаты:

Год Москва Россия

2019 Грант III степени

2018 25 ТОП - 500

2017 24 ТОП - 500

2016 24 ТОП - 500

2015 37 ТОП - 500

2014 31 ТОП - 500

2013 65 ТОП - 500

2012 81

2011 101

Победитель Второго этапа проекта «Школа новых технологий».

Участник проекта «Москва – международная школа качества», Приказ Департамента

образования города Москвы № 635 от 15 октября 2013 г. «О реализации образовательных

программ Международного бакалавриата в государственных образовательных организациях,

подведомственных Департаменту образования города Москвы».

ФИО руководителя: Анурова Ирина Владимировна.

1.2. Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.

Реквизиты лицензии на право ведения образовательной деятельности:

Серия: 77Л01 № 0010482, регистрационный номер 039604, дата окончания срока действия:

Бессрочно, Предельная численность обучающихся (по лицензии): Без ограничений.

Реквизиты свидетельства о государственной аккредитации:

Серия: 77 А01 № 0004779, регистрационный номер 0004779, выдано 24 апреля 2018 г., дата

окончания срока действия: 28.05.2027.

Форма обучения: Очная (дневная).

1.3. Филиалы (отделения).

Адреса филиалов: нет.

1.4. Характеристика контингента учащихся.

В 2018/2019 учебном году в школе открыты 39 классов. (I ступень – 19 классов; II

ступень – 16 классов; III ступень – 4 класса). Школа работает по четвертям, 10-11 классы –

по полугодиям, 5 - дневная рабочая неделя, всего обучающихся – 1165 (предельная

наполняемость согласно лицензии – без ограничений).

Параллели Класс Кол-во

учащихся в

классе

Кол-во

учащихся в

параллели

Многодет Соц

незащищ.

1 класс 1 а 34 133 8 1

1 б 33 11 3

1 в 32 9 4

1 г 34 8 3

2 класс 2 а 32 191 5 -

2 б 34 5 1

2 в 30 7 -

2 г 30 6 5

2 д 31 3 3

2 е 34 10 5

3 класс 3 а 34 163 10 6

3 б 34 8 2

3 в 32 11 3

3 г 29 6 2

3 д 34 5 6

4 класс 4 а 32 123 7 3

4 б 30 5 5

4 в 32 9 4

4 г 29 5 1

Всего (1 - 4) 19 классов 610 учащихся 138 мног. 57 соц. н.

5 класс 5 а 35 136 7 -

5 б 34 9 6

5 в 34 10 1

5 г 33 9 9

6 класс 6 а 30 90 6 7

6 б 30 7 2

6 в 30 10 2

7 класс 7 а 32 87 8 5

7 б 28 3 2

7 в 27 6 2

8 класс 8 а 30 80 7 6

8 б 26 4 11

8 в 24 5 4

9 класс 9 а 24 67 6 5

9 б 22 4 -

9 в 21 6 3

Всего (5 - 9) 16 классов 460 учащихся 107 мног. 65 с. н.

10 класс 10 а 28 53 3 3

10 б 25 5 10

11 класс 11 а 24 42 2 2

11 б 18 5 2

Всего (10 - 11) 4 класса 95 учащихся 15 мног. 17 с. н.

Всего по школе (1 - 11 классы): 39 классов 1065 учащихся

Многодетные: 260 человек

Социально-незащищённые: 139 человек

В школе работают 2 педагога-психолога: Семенова Ю.В., Кирьянова С.В.

В школе работает 1 социальный педагог: Штокало В.К.

1.5. Администрация, органы государственно-общественного управления и

самоуправления.

Школу возглавляет Директор. В администрации школы работают 2 сотрудника.

Создан Управляющий совет в количестве 20 человек.

1.6. Наличие программы развития.

Программа развития школы (2016-2020 гг.) разработана и выполняется.

Концепция Программы интеграции дошкольного отделения и начальной школы ГБОУ

«Школа № 1252 имени Сервантеса» разработана и выполняется.

Цель программы: обеспечение преемственности и непрерывности в организации

образовательной, воспитательной, учебно-методической работе между дошкольным и

начальным звеном образования в условиях функционирования образовательного комплекса.

Раздел 2. Особенности образовательного процесса.

2.1. Характеристика и специфика образовательных программ.

Принципы составления учебного плана: преемственность программ по типам классов и

по всем параллелям; доступность образования для всех учащихся школы; гарантированность

равных возможностей всем учащимся в получении качественного образования; защита

обучающихся от перегрузок и сохранение их психологического и психического здоровья.

Учебный план средней школы № 1252 в 2018 - 2019 учебном году был построен в

соответствии со статусом школы – общеобразовательная школа.

Учебный план представлен для начального общего, основного общего и среднего

(полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень

обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального

стандарта.

Учебный план в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым

положением об общеобразовательном учреждении предусматривает:

1. 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования

для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4

классы – не менее 34 учебных недель;

2. 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования

для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не

включая летний экзаменационный период);

3. 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего

образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-

11 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не

включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам

военной службы).

Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут (пп. 2.9.4 – 2.9.5 СанПиН

2.4.2.1178-02), число уроков в день, в сентябре-октябре – 4, в последующие месяцы – не более

5. В соответствии с пп. 2.9.1, 2.9.3 СанПиН 2.4.2.1178-02 и Федеральным базисным учебным

планом продолжительность урока для 2-4 классов 45 мин. и для 5 – 11 кл. – 45 мин.

Продолжительность учебной недели – 5 дней, в соответствии с п. 2.9.2 СанПиН

2.4.2.1178-02.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в

следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м -

до 2 ч., в 5 - 6-м - до 2,5 ч., в 7 - 8-м - до 3 ч., в 9 - 11-м - до 4 ч. (СанПиН 2.4.2.1178-02,

п.2.9.19). В первом 1 классе обучение ведется без домашних заданий.

Образовательная область базового компонента выполняется в полном объеме.

Усиление урочной составляющей в начальной школе: 1 час из образовательной

области Филология БУП выделен на изучение испанского языка во 2-4 классах, с целью

углубленного изучения языка, так как это соответствует специализации ОУ (школа с

углубленным изучением испанского языка).

Сведения о реализуемых образовательных программах:

Наименование

образовательной

программы

Уровень,

направленность

программы

Сроки

освоения

Кол-во

классов/

количество

Количество

учащихся в

каждом

Средняя

наполняемо

сть

выпускных

классов

выпускном

классе

выпускных

классов

Основная

общеобразователь

ная программа

начального общего

образования

Начальное общее

образование

4 19/4

4 А – 32

4 Б – 31

4 В – 31

4 Г – 29

30,75

Основная



основного общего


Основное общее


5 16/3

9 А – 24

9 Б – 22

9 В - 21

22,3

Основная



среднего общего


Среднее общее


2 4/2 11 А – 24

11 Б – 18 21

Итого: 39/9 232 25,7

2.2. Специфика изучения предмета «Иностранный язык»

Специфика изучения предмета «Иностранный язык» определяется требованиями

ФГОС и статусом школы как «общеобразовательная». Испанский язык изучается с 1-ого

класса, с 5-ого класса вводится изучение английского языка. На изучение первого

иностранного языка (испанского) в 5-9-ых классах отводится 5 часов, в 10-11 классах – 6

часов. На изучение второго языка (английский язык) отводится в 5-11-ых классах по 2 часа.

Данный объем языковой подготовки обеспечивает значительной части выпускников

европейский стандарт образования (В2-С1) в области первого иностранного языка

(испанского) и базовый уровень владения вторым (английским языком).

2.3. Характеристика образовательных программ начальной школы.

В 2018-2019 уч. г. в начальной школе процесс обучения строился в соответствии с

ФГОС нового поколения.

В начальной школе обучение осуществляется по следующим программам:

«Начальная школа XXI века», Система развивающего обучения Л.В. Занкова.

Важной особенностью системы Л.В. Занкова является то, что процесс обучения

мыслится как развитие личности ребенка, то есть обучение должно быть ориентировано не

столько на весь класс как единое целое, сколько на каждого конкретного ученика. Другими

словами, обучение должно быть личностно ориентированным. При этом ставится цель не

"подтянуть" слабых учеников до уровня сильных, а раскрыть индивидуальность и

оптимально развить каждого школьника, независимо от того, считается ли он в классе

"сильным" или "слабым". Дидактические принципы системы Л.В. Занкова: обучение на

высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности; ведущая роль теоретических

знаний; осознание процесса учения; быстрый темп прохождения учебного материала;

целенаправленная и систематическая работа над общим развитием всех учащихся, в том

числе и слабых.

В основе программы «Начальная школа XXI века» лежит идея личностно-

ориентированного образования. В ней реализован основной принцип обучения: начальная

школа должна быть природосообразной, то есть соответствовать потребностям детей этого

возраста (в познании, общении, разнообразной продуктивной деятельности), учитывать

типологические и индивидуальные особенности познавательной деятельности младших

школьников. Особое внимание авторы программы уделяют созданию эмоционально-

положительной атмосферы обучения младших школьников, развитию учебной инициативы

и самостоятельности. Методика обучения построена таким образом, что предоставляет

каждому ребенку право на ошибку, на самооценку своего труда, самостоятельный анализ

процесса и результатов обучения.

Все учебники этих программ соответствовали Федеральному перечню учебников,

рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской

Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных

учреждениях, на 2018/2019 учебный год (Приказ Минобрнауки РФ № 15 от 26 .01. 2017 г.).

Обучение по программе «Начальная школа XXI века» в 1 –х классах, во 2-х классах,

3 «Б», 3«Г» и 3 «Д», 4 «А»,4 «Г». По программе развивающего обучения Л.В. Занкова в 3«А»,

3 «В», 4«Б» и 4 «В».

2.4. Дополнительные образовательные услуги.

Программа дополнительного образования ГБОУ «Школа №1252 имени Сервантеса»

является частью образовательной программы школы. Вместе с тем имеет самостоятельные

цели и задачи. Своеобразие дополнительного образования в школе проявляется:

в целенаправленном добровольном использовании ребенком свободного от

уроков времени для полноценного развития своих потенциальных возможностей;

в свободе выбора направлений деятельности, педагога, образовательной

программы;

в возможности менять виды деятельности, коллектив, педагога;

в творческом характере образовательного процесса, осуществляемого на

основе дополнительных образовательных программ;

в особых взаимоотношениях ребенка и педагога (сотрудничество, сотвор-

чество, индивидуальный подход к ребенку);

в возможности получить предпрофильную подготовку.

В настоящее время дополнительное образование детей в ОУ развивается в рамках

оказания дополнительных образовательных услуг, работы кружков и секций, которые

осуществляются как учителями-предметниками, так и педагогами дополнительного

образования. Оно реализует образовательную функцию — обучение учащихся по

дополнительным образовательным программам, получение ими новых знаний; освоение

учащимся новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное

(базовое) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения

содержания общего образования, предоставление ребенку определенных гарантий

достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности.

Согласно лицензии ГБОУ «Школа №1252 имени Сервантеса», дополнительное

образование в 2018-2019 учебном году осуществлялось по следующим направленностям:

художественная направленность;

физкультурно-спортивная направленность;

социально-педагогическая направленность;

техническая направленность;

естественно-научная направленность;

туристско-краеведческая направленность.

ГБОУ «Школа №1252 имени Сервантеса» реализовывала дополнительные

общеразвивающие программы на вводном, ознакомительном, базовом и углубленном

уровнях.

2.5. Развивающий курс для дошкольников - программа дополнительного

образования по раннему развитию творческих способностей детей

Программа «Развивающего курса для дошкольников» рассчитана на развитие и

воспитание детей дошкольного возраста от 5,6 до 6,6 лет. Основная цель данной программы

– реализовать принцип преемственности и обеспечить развитие и воспитание дошкольников

в соответствии с концепцией Образовательной системы «Начальная школа XXI века».

Отличительная особенность данной программы состоит в том, что она реально решает

проблему непрерывности дошкольного и школьного образования.

«Развивающий курс для дошкольников» организуется в целях:

-создания преемственности и успешной адаптации детей к условиям школьной жизни при

переходе из детского сада в школу;

- выявления и развития личностных качеств, интеллектуальных способностей ребенка;

- развитие у детей коммуникативных способностей и социальных навыков;

- формирование мотивационной готовности к будущему обучению;

- осуществление психолого - педагогического просвещения родителей, формирование

ответственного отношения к обучению и развитию детей.

Учебный план занятий для дошкольников 5,6-6,6 лет на 2018/19 учебный год.

Всего 256 занятий в год, 2 раза в неделю по 4 занятия в день (8 занятий в неделю)

Продолжительность занятия - 30 мин с десятиминутным перерывом.

Во время занятия проходят две физкультурные паузы.

Начало занятий в 16 часов 30 минут

Окончание занятий в 19 ч 00 минут

Количество занятий в неделю:

«Азбука для дошкольников» 2

«Математические ступеньки» 2

«Путешествие в Испанию» 2

«Мир рисунка» 1

«Умелые руки» 1

Занятия по развитию речи и подготовке к письму проводились по пособиям Л.Е.

Журова, М.И. Кузнецова «Азбука для дошкольников». Занятия по введению в математику

проводятся по пособию С.И. Волкова «Математические ступеньки», Н.В. Краснощекова

«Ловкие пальчики. Математические прописи».

2.6. Международный культурно-образовательный проект Испанский Бакалавриат

(Двуязычные секции) в странах Центральной и Восточной Европы

Двуязычные секции открываются в средних общеобразовательных учреждениях

Центральной и Восточной Европы и предлагают учащимся билингвальное образование, как

на языке данной страны, так и на испанском языке.

Первой школой в России, где в соответствии с Протоколом и Программой

сотрудничества в области образования между соответствующими министерствами открыт

испанский бакалавриат, стала школа № 1252 им. Сервантеса САО г. Москвы в 2001 г.

Что такое Испанский Бакалавриат, и что нового в обучении иностранным

языкам даёт эта программа нашим детям?

На протяжении 8 лет (с 4 по 11 класс) ученики школы обучаются по специально

разработанной с учётом новейших европейских норм и требований программе,

представляющей собой синтез самых современных методик российской и испанской

моделей билингвального образования.

Выпускники двуязычных секций получают два диплома: аттестат о среднем

образовании страны проживания, и диплом о среднем образовании испанского образца

(диплом бакалавра).

В рамках программы двуязычных секций уроки испанского языка как иностранного

сочетаются с интегрированными курсами преподавания других предметов на испанском

языке: география, история, литература, которые ведут носители испанского языка.

Свидетельство об окончании испанского бакалавриата не освобождает его

обладателей от вступительных экзаменов в высшие учебные заведения, однако обеспечивает

трудовую и академическую мобильность. Выпускник, получивший степень испанского

бакалавра, имеет достаточную квалификацию для поступления практически в любой

университет Испании и в вузы других стран, где преподавание ведётся на испанском языке.

В 2018-2019 учебном году обучение по программе испанского бакалавриата

проходили 310 учащихся с 4 по 11 класс. В методическое объединение бакалавриата в 2018–

2019 учебном году входили 12 российских преподавателей, 7 преподавателя-носителя языка:

Серхио Перес Андрес, Ана Алкайде Морено, Лоренсо Гойкочеа, Рауль Сеспедес, Вера Росас,

Луиса Карденаль, Вилмер Утрия. Помимо основной программы (практика речи, география,

история и литература Испании) на базе испанского бакалавриата работают кружок рисования

для 1 курса билингвальной секции (преподаватель Вилмер Утрия), и театральная студия

«Ласарильос» под руководством Хасановой Гульнары Рашитовны. Этот коллектив

представляет нашу школу на национальных и международных этапах Конкурса школьных

театров на испанском языке каждый год.

В 2018-2019 учебном году билингвальную секцию окончили 11 учащихся. С 24 апреля

по 15 мая прошла экзаменационная сессия, в которую вошли 5 экзаменов: история и

география Испании (письменный и устный экзамены), литература (письменный и устный

экзамены), защита личного проекта на испанском языке. Экзамены принимала

международная комиссия во главе со старшим инспектором Министерства образования

Испании Марией Соледад Иглесиас Хименес и атташе по образованию посольства Испании

в РФ Хосе Аурелио Льянеса. Все 11 выпускников успешно прошли экзамены и были

аттестованы международной комиссией. Дипломы об окончании билингвальной секции

были вручены атташе по образованию Испании на выпускном вечере.

Учащиеся билингвальной секции участвовали в конкурсах, организованных отделом

образования Посольства Испании: фестиваль рождественской песни; игра-квест

посвященная 200-летию Музея Прадо; международный фестиваль автономных областей

Испании (1 место); Международный конкурс фотомонтажа «Литература Испании» (2

место); Национальный тур европейского фестиваля школьных театров на испанском языке;

Международный конкурс видео сюжетов «Мой Прадо» (1, 3 места); Международный

конкурс ораторского искусства «Гауди» (1, 3 места), викторина «Испанский футбол» (1, 4

места). Также учащиеся билингвальной секции традиционно принимают участие во всех

мероприятиях на испанском языке за рамками урока: олимпиадах, конференциях, конкурсах

научно-исследовательских проектов, фестивалях и творческих соревнованиях.

2.7. Организация изучения иностранных языков.

В методическом объединении учителей испанского и английского языков в 2018-2019

учебном году работали 23 человека - 18 учителей испанского языка и 5 учителей английского

языка. МО является кафедрой учителей иностранных языков, так как его коллектив ведет

научную, экспериментальную, проектную работу, постоянно изучает и внедряет новейшие

технологии, методики в преподавание иностранных языков, ежегодно ведет педагогическую

практику студентов 4-5-ых курсов факультета иностранных языков МГПУ, МГЛУ,

МЦРКПО, организует семинары и дает мастер-классы, курсы по подготовке учащихся к ОГЭ

и ЕГЭ, курсы по подготовке экспертов по ОГЭ и ЕГЭ по испанскому языку, совместно с МЦРКПО.

Возглавляет кафедру иностранных языков Марина Григорьевна Полисар,

Заслуженный учитель России, Отличник образования, Ветеран труда, награждена Орденом

Дружбы и другими государственными наградами Российской Федерации, дважды стала

победителем конкурса лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта

«Образование», получив Грант Президента РФ, является единственной в России

обладательницей трех королевских наград: Дамского банта за гражданские заслуги, Ордена

Королевы Изабеллы Кастильской и Большого креста гражданского ордена Альфонсо Х

Мудрого.

На кафедре работают 4 кандидата наук, 1 Заслуженный учитель России, 4 Отличника

образования, 6 Почетных работников общего образования РФ, 16 учителей имеют высшую

категорию, 6 учителей получили Грант Москвы, 5 учителей - Премию Президента, 1-

благодарность Мэра Москвы.

За 2018 – 2019 учебный год на школьном, окружном, городском и международном

уровнях проведено много ярких мероприятий, направленных на укрепление старых

традиций и развитие новых, на повышение эффективности преподавания иностранных

языков, на развитие креативности учащихся.

В 2018 – 2019 уч. году методическое объединение работало над темой: «Через

обучение языку и культуре – к развитию творческой личности, способной к активной

деятельности по преобразованию окружающего мира».

Старшие учителя по параллелям подготовили тематические разработки по теме

"Семь вспышек прекрасного: моя Родина - Россия", которые были пройдены во всех

группах, и на основе которых был подготовлен контроль в игровой форме во время

проведения Дней иностранных языков.

Все учителя дали открытые уроки с применением новых технологий в рамках

требований государственных стандартов, Московской электронной школы и

международного бакалавриата. Традиционно открытые уроки и мастер-классы являются

смотрами достижений каждого, также как и возможностью обмениваться опытом. В

методическом объединении уделяется большое внимание наставничеству, передаче опыта

молодым специалистам.

Для учителей испанского языка Москвы на базе школы №1252 были проведены

курсы «Подготовка экспертов по проверке развёрнутых ответов учащихся при сдаче

ОГЭ/ЕГЭ по испанскому языку», подготовленные методистами МЦРКПО и учителями

МО ИЯ школы №1252 (Заместителем председателя предметной комиссии по проведению

ГИА-9 по испанскому языку Бухаровой Ю.А., Заместителем председателя предметной

комиссии по проведению ГИА-11 по испанскому языку Галкиной Т.Ю.).

Все учителя прошли курсы по повышению квалификации, по работе в МЭШ (с

последующей успешной сдачей соответствующего экзамена), а также по подготовке

учащихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ, курсы по подготовке экспертов ОГЭ/ЕГЭ (и сдали экзамены

ОГЭ/ЕГЭ и экзамены для экспертов ОГЭ/ЕГЭ), которые проводились учителями

испанского языка школы (Бухарова Ю.А. Галкина Т.Ю.) в рамках курсов по линии

МЦРКПО; курсы, организованные Отделом образования при Посольстве Испании;

департаментом ИЯ Высшей школы экономики. 8 учителей подтвердили своё знание

экспертов, сдав экзамен ЕГЭ. Учитель английского языка Афаунова М.А. стала экспертом

ЕГЭ. 4 учителя сдали экзамены в качестве экспертов ОГЭ.

Учителя школы являются авторами российских УМК для школ с углубленным

изучением испанского языка (авторы: Анурова И.В., Кондрашова Н.А., Бухарова Ю.А.,

Колобова В.В., Шорохова О.Е.). Секция учителей английского языка работала по учебным

программам для второго иностранного языка по рекомендованным к изучению учебным

пособиям.

Успешно продолжила работу Билингвальная секция Испанского Бакалавриата.

Секция была образована 18 лет назад, а в 2018 – 2019 учебном году учащиеся выпуска

билингвальной секции показали высокий уровень владения испанским языком на

экзаменах, проводимых испанскими преподавателями и представителями Министерства

образования Испании и отдела образования при Посольстве Испании в Москве, успешно

сдали ЕГЭ по испанскому языку, и получили 2 аттестата: один – от Министерства

Просвещения России, другой – от его аналога в Испании.

Учащиеся отлично выступили на олимпиадах всех уровней, становясь

победителями и призёрами по испанскому и английскому языкам (Всероссийская

олимпиада школьников по испанскому и английскому языкам, Межрегиональная

олимпиада школьников по испанскому и английскому языкам «Евразийская

лингвистическая олимпиада», Межрегиональная олимпиада школьников на базе

ведомственных образовательных организаций (иностранные языки), организованная ФСБ

России, Олимпиада по испанскому языку имени Герцена, олимпиада «Мы знаем и любим

испанский язык», организованная МПГУ); научно-практических конференциях, конкурсах

научно-исследовательских и проектных работ на иностранных языках, получая

сертификаты победителей (VI Международные гуманитарные чтения имени Пабло

Неруды; литературных, музыкальных, творческих и театральных конкурсах

(Международный литературный конкурс короткого рассказа имени Эухенио Асенсио,

Международный фестиваль автономных областей Испании, Международный Фестиваль

школьных театров на испанском языке (г. Ростов-на-Дону), XXIII Международный

художественный конкурс «Это моя Мексика», Международный конкурс рисунка "Хико и

русские сказки", Городской фестиваль театров на ИЯ, Городской театральный конкурс на

иностранных языках, Городской конкурс Литературная гостиная, Городской фестиваль

испанских рождественских песен, игра-квест в честь 200-летия Музея Прадо;

Международный конкурс фотомонтажа «Литература Испании»; Международный конкурс

видео сюжетов «Мой Прадо»; Международный конкурс ораторского искусства «Гауди»,

викторина « Испанский футбол» и т.д.

Все эти годы продолжалось интенсивное сотрудничество с Испанским

культурным Центром в Москве «Дети войны». Учащиеся школы принимали активное

участие в подготовке и проведении выставок, конференций, чтений и тематических

вечеров.

Ученики сдавали международный экзамен на базовый и высший уровень знания и

владения испанским языком при Посольстве Испании в Институте Сервантеса -

результаты ожидаются.

25 октября 2018 года школа принимала Чрезвычайного и Полномочного Посла

Венесуэлы в Российской Федерации Г-на Карлоса Рафаэля Фария Тортосу. По традиции

учащиеся провели экскурсию по школе на испанском языке, лучшие художественные

коллективы выступили в «Салоне Сервантеса» перед высоким гостем. В театрализованном

представлении на испанском и русском языках приняли участие учащиеся всех

параллелей, с 1 по 11 класс. Ученики показали высокий уровень лингвострановедческой

компетенции и культуры поведения на сцене и в школе в целом.

20 ноября 2018 г. школу посетил Чрезвычайный и Полномочный Посол Испании в

Российской Федерации Г-н Фернандо Вальдеррама. В ходе визита Г-н Посол познакомился

с историей и традициями школы, провел беседу с администрацией, педагогами и

учащимися школы.

В феврале 2019 года традиционно проходили Дни иностранных языков во всех

параллелях, которые обрели новую форму в виде теле-шоу, театральных постановок,

создания видео – блогов, мини-экскурсий и т.д.

2 апреля 2019 года состоялся праздничный концерт, посвященный двойному

юбилею школы: 60 лет со дня основания школы и 45 лет преподавания испанского языка.

Торжественное мероприятия посетили Заместитель Главы Миссии, Советник-Посланник

Посольства Испании в Москве, Игнасио Гарсия-Вальдекасас, Атташе по образованию

Посольства Испании Г-н Хосе Аурелио Льянеза Вильянуэва, директор Института

Сервантеса в Москве Г-н Абель Мурсия Сориано, представители Правительства г. Москвы

и Городского Центра Науки и Образования, известные испанисты, деятели культуры и

образования, представители СМИ, бывшие выпускники, родители, учащиеся и все друзья

школы. Также были зачитаны поздравительное письмо Министра образования Российской

Федерации О.Ю. Васильевой и высшая правительственная телеграмма от заместителя

председателя Правительства Российской Федерации Т.А.Голиковой. Гости праздника

выразили восхищение высокими результатами учащихся в освоении предметов

гуманитарного цикла, художественно-эстетической направленности, межкультурной

коммуникации и искусства.

12 апреля 2019 года состоялся Городской фестиваль автономных областей Испании,

который на протяжении 18 лет объединяет учащихся и педагогов из школ с изучением

испанского языка и в значительной мере способствует распространению языка и культуры

Испании в Москве. Фестиваль проводится при поддержке Отдела по образованию и

Отдела туризма Посольства Испании в России.

С большим успехом прошла 15 Научно-практическая языковая конференция

учащихся 9-11 классов «Изучение произведений русских и иностранных авторов как путь

постижения себя и мира». Учащиеся традиционно подвели итоги работы элективных

курсов, на которых изучались произведения русских, испанских, латиноамериканских и

английских авторов. Выступления детей происходили в оригинальной и креативной форме

– инсценировки, творческие эссе и литературные переводы, видео-блоги и т.д.

По-прежнему учителя МО ведут большую внеклассную работу, возглавляя

драматические, музыкальные, творческие коллективы. Результаты своего творчества дети

показали всем учителям, ученикам и родителям на отчетных концертах в конце года.

Продолжается издание школьного журнала «Сервантинос» (руководитель – Ю.Е.

Заруцкая). Вышли 2 плановых номера. В их издании приняли участие больше учащихся,

чем в предыдущие годы, включая учащихся дошкольного отделения и начальных классов,

их родителей и русско-язычных и испано-говорящих учителей.

Как всегда, студенты педагогического университета (МПГУ), Московского

государственного лингвистического университета (МГЛУ) и учителя-стажёры проходили

педагогическую практику в стенах школы. Их наставниками были опытные учителя: М.Г.

Полисар, Ю.А. Бухарова, И.А. Афаунова, М.В. Голицына, В.В. Колобова, Д.И. Савельева,

Г.Р. Хасанова, В.Л. Шамкуть, О.Е. Шорохова.

Впервые на педагогическую практику направлен слушатель МЦРКПО и успешно

ее прошел под руководством Перельштейн Б.З. (английский язык).

Также впервые школа включилась в программу города Москвы «Активное

долголетие» и организовала курсы английского языка для взрослых. Их вела учитель

английского языка Перельштейн Б.З.

Культурный Центр школы, руководимый учителем испанского языка А.Г. Акопян

и курируемый завучем школы по иностранным языкам М.Г. Полисар и ответственной за

международную деятельность школы учителем В.А. Копейкиной, провел много

разнообразных конкурсов, посвященных открытию Америки, Рождеству, знаменательным

датам России, Испании и Латинской Америки. В 2018 – 2019 учебном году были

подготовлены Гала-концерты, а в конце учебного года были даны отчётные концерты всех

творческих коллективов школы.

С каждым годом количество творческих конкурсов и олимпиад, в которых

участвуют преподаватели МО и учащиеся школы, увеличивается, растёт мотивация и

интерес к изучению иностранных языков.

Успешно продолжила работу билингвальная секция Испанского Бакалавриата.

Начиная с 4-го класса, учащиеся приступают к обучению по системе Испанского

Бакалавриата по специальной программе, разработанной российскими и испанскими

преподавателями испанского языка. Секция была образована 17 лет назад. В 2018 – 2019

учебном году учащихся билингвальной секции по изучению испанского языка показали

высокий уровень владения языком на экзаменах, проводимых испанскими

преподавателями и представителями Министерства образования Испании и отдела

образования при Посольстве Испании в Москве.

Важным направлением инновационной деятельности продолжает оставаться

установление и поддержка внешних связей. Основные партнеры школы в 2018 – 2019

учебном году:

Департамент образования и науки г. Москвы (ГБОУ ГМЦ ДОНМ);

• Единая независимая ассоциация педагогов г. Москвы (РОО ЕНАП);

• МЦРКПО;

• Московский педагогический государственный университет;

• Московский городской педагогический университет;

• МГУ имени М.В. Ломоносова;

• Московский государственный институт международных отношений;

• Российская академия народного хозяйства и государственной службы при

Президенте Российской Федерации;

• Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации;

• Российский университет дружбы народов;

• Высшая школа экономики (Департамент иностранных языков);

• Московская Академия предпринимательства при Правительстве o Москвы;

• Московский международный университет;

•

• Московский государственный социальный университет;

• Национальный Координационный центр проекта «Ассоциированные школы

ЮНЕСКО» в Российской Федерации;

• Ассоциация русской культуры имени Ф.М. Достоевского» (г. Таррагона,

Испания);

• Институт Сервантеса в г. Москве;

• Испанский Культурный центр;

• Посольства Испании и стран Латинской Америки в РФ;

• Школа-лицей «Лас Мусас» в г. Мадриде;

• Школа “Colegio Madrid”в г. Мехико;

• Школа “Santísima Virgen de la Puerta de Lima”в г. Перу;

• Языковая академия “Taronja” в г. Валенсия (Испания);

• Институт испанского языка “Giner de los Ríos” в г. Лиссабоне.

• Государственный музей Л. Н. Толстого;

• Российский центр науки и культуры в г. Мадриде;

Школа Instituto «Las Musas» (г. Мадрид);

• Школа имени Хосе Эрнандеса в г. Буэнос-Айресе (Аргентина).

2.8. Инновационные образовательные программы и технологии, в частности,

информационные технологии.

Философия и миссия ГБОУ «Школа № 1252 имени Сервантеса» определяют, что

основным направляющим смыслом деятельности образовательного учреждения является

создание открытой инновационной среды, опирающейся на философские концепции

социокультурного и поликультурного образования на основе интеллектуализма,

интеллигентности, толерантности и гуманизма и формирующей высокогражданскую

позицию всех участников образовательного процесса.

Школа последовательно реализует выработанную стратегию, в результате чего были

созданы основные условия для формирования универсальных способностей личности и

поведенческих моделей, основанных на новых социальных потребностях и ценностях.

В 2018-2019 учебном году основными приоритетами школы в инновационной деятельности

являлись:

• совершенствование организационно-управленческих механизмов образовательной

среды, направленной на формирование и развитие гражданственности и лидерских качеств

учащихся в процессе воспитания и обучения;

• совершенствование модели продуктивного использования современных

образовательных технологий и системы социально - педагогического сопровождения

образовательного процесса в целях становления личности, готовой к жизни в

высокотехнологичном конкурентном мире, к интеграции в российское и международное

образовательное пространство;

• обеспечение роста качества образования за счет обновления содержания образования

и модернизации материально-технической базы учебного процесса;

• реализация плана по участию школы в проекте «Школа новых технологий»

Департамента образования и Департамента информационных технологий Москвы;

• создание эффективной системы непрерывного поликультурного образования

(Детский сад - школа – вуз) на основе единого информационного пространства;

• оптимизация проектной и исследовательской деятельности учащихся средней и

старшей ступеней обучения с учетом психолого-педагогических особенностей возраста и

специфики предметного содержания учебной деятельности;

• реализация программы по региональному и международному сотрудничеству,

разработка и апробация моделей социально-образовательных проектов;

• интенсификация развития всех субъектов образовательного процесса за счет

осуществления программы работы школы в системе Международного бакалавриата;

• реализация плана работы межрайонной стажировочной площадки «Международный

бакалавриат» (МРСД № 33);

• совершенствование системы выявления и развития талантов детей в сотрудничестве с

внешкольными научными, общественными организациями, в том числе по линии ЮНЕСКО;

• создание условий для развития творческого личностного потенциала учащихся и

расширения возможностей современного углубленного филолого-лингвистического

образования (гуманитарный центр «Сервантинос»);

• реализация плана мероприятий по повышению уровня методологической,

психологической и педагогической компетентности педагогических и управленческих

кадров.

В 2018-2019 учебном году школа продолжила участие в городском проекте «Школа

новых технологий». Главная цель проекта - сделать школу современным центром инноваций,

где учащиеся могли бы полноценно учиться, раскрывать таланты. Участие в проекте ШНТ

рассматривается коллективом нашей школы как возможность реализации социального

заказа, обусловленного информатизацией современного общества.

Создание открытой инновационной среды предполагает проектирование

специальных образовательных процессов, способных адекватно отвечать на вызовы

современности, в том числе в таких ситуациях, где нет готовых традиционных решений.

Основное тематическое направление реализации проекта для нашей школы - «Организация

образовательного процесса», в рамках которого на основе единого информационного

пространства создается эффективная система непрерывного поликультурного образования

(Детский сад - школа – вуз) и выстраивается эффективная система образования как

планомерно и сознательно организованного процесса обучения. Так, для младших

школьников в 2018-2019 году была открыта возможность участия в работе кружка по

конструированию и пилотированию дронов, а пятиклассники смогли защитить проекты по

робототехнике под руководством специалистов МГТУ имени Н.Э. Баумана. Ученики

средней школы – начинающие инженеры школы 1252 - стали победителями конкурса 3Д

БУМ в номинации «Беспилотные летательные аппараты для экологического мониторинга

окружающей среды». Капитан команды выступил на молодежной научной конференции

«Гагаринские чтения», которую проводит Московский авиационный институт.

В течение 2018-2019 года школам-участницам Школы новых технологий предлагался

целый спектр мероприятий по разным направлениям, освещением которых активно

занимался медиацентр WIFMEDIA (1240 баллов по итогам года). Его вклад в развитие

проекта заключался, в частности, в создании видеоматериалов на открытие конкурса 3D

БУМ Junior, видеозаставок к номинациям для конкурса 3D Бум Junior, подготовке сюжетов

по конкурсам 3D БУМ и 3D БУМ Junior, участии в конкурсе "ИТ-репортер" (Гран-при́

конкурса), участии в конференции "Поколение Next", подготовке видеосюжета о Junior

Хакатон на форуме «Город образования».

Всего в 2018-2019 году по результатам работы в проекте «Школа новых технологий»

школа набрала 1864 балла, заняв 45 место среди 222 школ.

В отчетный период особое внимание уделялось изучению математики и информатики

на углубленном уровне. В 2018-2019 году в школе была продолжена работа в городском

образовательном проекте «Математическая вертикаль». Ученики 7-го класса успешно

написали итоговую работу, что позволит им продолжить обучение по данному направлению

подготовки. Также из шестиклассников, прошедших вступительные испытания, был

сформирован еще один класс с углубленным изучением математики.

Еще одним важным шагом в этом направлении развития является участие школы в

городском проекте «ИТ-класс в московской школе» и формирование на конкурсной основе

в июне – августе 2019 года 10-го предпрофессионального ИТ-класса. Подготовка учащихся

в этом классе будет проходить по направлению «Технологии связи» на базе комплекса «ИТ-

полигон». Программа предполагает изучение математики и информатики на углубленном

уровне, специальные курсы, дополнительные программы, участие в олимпиадах и

конференциях, посещение ИТ-компаний, вузов и площадок партнеров для погружения в

темы курса.

В 2018-2019 учебном году сделан следующий шаг в реализации идеи создания модели

эффективной школы через внедрение в школе лучших практик системы Международного

бакалавриата.

В каждой предметной группе были даны открытые уроки, проведенные в

соответствии с требованиями IB.

Привлечение международного опыта в практику работы школы позволило повысить

не только качество образования школьников, но и методическую подготовку учителей. В

течение 2018-2019 г.г. все учителя школы продолжили освоение технологий в системе

Международного бакалавриата. Благодаря программе Международного бакалавриата

Московского государственного педагогического университета столичные учителя получили

возможность знакомиться с признанными мировыми практиками и совершенствовать свой

профессионализм. Среди них – учитель испанского языка Виктория Шамкуть, успешно

закончившая магистратуру МГПУ по направлению «Международный бакалавриат: теория и

технология». Опыт работы Шамкуть В.Л. в системе IB был обобщен в «Учительской газете»

(11.06.2019).

Учителя школы регулярно посещали открытые уроки, мастер-классы, круглые столы

и дискуссионные площадки по вопросам реализации образовательных программ

Международного бакалавриата в московских школах, имеющих многолетний опыт работы в

этой системе. Педагоги школы выступили с докладами на XIII Международной конференции

Ассоциации школ Международного бакалавриата стран СНГ. Тема 2019 года - «Культура и

технологии – движущая сила образования XXI века».

В 2018-2019 году была продолжена работа по обучению учащихся проектной

технологии. Персональные проекты были выполнены всеми учениками 9-х классов в

соответствии с требованиями: наличие социально или личностно значимой проблемы,

конкретный социальный адресат проекта, самостоятельный характер работы учащегося,

надпредметный характер проекта, который не ограничивает его рамками одной учебной

дисциплины. Проектами руководила группа учителей-супервайзеров, которая создала

необходимые условия для качественного выполнения проектов. Оценивание

осуществлялось на этапах предзащиты и защиты проектов на основе критериального

подхода. Ключевым моментом процесса оценки результатов проектной работы явилось

развитие у учащихся навыков анализа собственной деятельности - самооценивания, цель

которого - осмысление собственного опыта, выявление причин успеха или неудачи,

осознание собственных проблем и поиск внутренних ресурсов, способствующих

преодолению трудностей. Наиболее интересные темы проектов: «Прототип экзоруки для

реабилитации частично парализованных людей», «Создание пособия по сборке ПК»,

«Создание персонажа для короткометражного анимационного фильма», «Создание и

продвижение канала на YouTube», «Переработка пластмассы как залог чистого будущего»,

«Создание проспекта «Моя семья в Великой Отечественной войне»», «Разработка проекта

объездной дороги вокруг здания старшей школы 1252 им. Сервантеса», «Как подготовиться

к публичному выступлению», «Выражение своих эмоций через изобразительное искусство».

Проекты отправлены в главный офис Международного бакалавриата. Программа MYP и, в

частности, обучение персональному проекту, не только полностью подготавливает учеников

к дальнейшему образованию, но также предоставляет им уникальную возможность

сформировать целостное восприятие самих себя и окружающего мира.

Языковая политика школы №1252 определена требованиями Федерального

государственного стандарта и направлена на освоение учащимися метапредметного

содержания на основе интеграции образовательных областей. Иностранные и русский языки

рассматриваются нами не только как учебные дисциплины, но и как явление культуры,

средство развития личности, коммуникации и социализации. Важнейшей задачей развития

языкового образования для школы является обновление его содержания, технологий

обучения и мониторинг достижения на этой основе нового качества. Подведение итогов

работы учеников старших классов и их руководителей по созданию творческих проектов в

области языкового образования прошло на XV ежегодной научно-практической

конференции «Чтение как постижение себя и мира».

Особое внимание в 2018-2019 учебном году было уделено созданию условий для

развития творческого личностного потенциала учащихся и расширению возможностей

современного углубленного филолого-лингвистического образования. Для реализации этой

цели на базе школы продолжил успешно функционировать Гуманитарный центр

«Сервантинос». Содержание деятельности центра было определено следующими

позициями: складывание союза ученых, привлекаемых к работе Центра, и учителей школы;

реализация программ курсовой подготовки к олимпиадам и конкурсам всех уровней, к

успешной сдаче государственной итоговой аттестации по предметам, изучаемым в Центре, к

международным экзаменам по испанскому и английскому языкам; обеспечение

деятельности мастерской ораторского искусства и мастерской художественного слова;

продолжение разработки предметного содержания в соответствии с задачами углубленного

изучения дисциплин филолого-лингвистической направленности и компетентностным

подходом в обучении; апробация авторских программ.

Школа имени Сервантеса – ассоциированная школа ЮНЕСКО, активный участник

международных образовательных программ и проектов. В целях приобщения учащихся к

мировой культуре и общечеловеческим ценностям в школе проводится большая

просветительская, творческая, социально значимая работа. Это участие в конференциях,

конкурсах, фестивалях, акциях, олимпиадах, экологических марафонах и выездных

ассамблеях, проведение международных праздников, тематических дней и недель,

сотрудничество с общественными и частными организациями разных стран, участие в

интернациональной образовательной программе «Международный Бакалавриат»,

реализация программ школьного культурного центра «Сервантинос», школьных музеев

(культуры Испании - «Палома» - и краеведческого - «Юный археолог»). Результаты

деятельности выражаются в ледующих позициях: изучение обучающимися

межнационального взаимодействия и взаимодействия культур, обычаев и традиций,

всемирного культурного наследия, охраняемого ЮНЕСКО; привлечение внимания учеников

к размышлению о современных глобальных проблемах, решение которых лежит «на стыке»

различных гуманитарных наук; повышение интереса учащихся школы к природному и

культурному наследию и активизация поисковой и исследовательской деятельности

школьников.

Школа регулярно транслирует опыт инновационной деятельности в Интернет-

пространстве и периодической печати.

Стратегические задачи школы на ближайшую перспективу связаны с дальнейшим

продвижением инновационно-образовательной модели обучения, которая позволяет

осуществить переход к проектной организации образовательного процесса.

Результаты участия в отечественных и зарубежных проектах, олимпиадах,

конференциях, семинарах, выставках в 2018-2019 учебном году:

• День солидарности в борьбе с терроризмом (3 сентября 2018)

• День рождения Сервантеса (29 сентября 2018).

• Международный день пожилых людей (29 сентября 2018).

• Всемирный день учителя (5 октября 2018).

• День открытия Америки. День испанской нации (12 октября 2018). Участие в

праздничных мероприятиях в резиденции посла Испании в РФ.

• Программа школьного обмена со школой-лицеем Instituto «Las Musas» (г.

Мадрид).

• Международный конкурс детского рисунка "Хико и русские сказки" (февраль

2018).

• Международный день толерантности (16 ноября 2018).

• Неделя науки на иностранных языках «Сервантесовские чтения» (3-8 декабря

2018).

• Проект «Рождественская открытка для мексиканского друга». Обмен

поздравительными письмами-открытками с учащимися школы Colegio Madrid

(г. Мехико) (декабрь 2018-январь 2019).

• Фестиваль рождественских песен на испанском языке (7 декабря 2018).

Театрализованное представление рождественских песен на испанском языке в

ГБОУ Школе № 2123 им. Мигеля Эрнандеса.

• Видеоконференция «Культура и традиции России и Мексики» с учащимися

школы Colegio Madrid в г.Мехико (7 февраля 2019).

• Дни испанского языка (30 января 2019).

• Международный Фестиваль Школьных Театров на испанском языке (3-4

марта 2018).

• Конкурс короткого рассказа им. Эухенио Асенсио (февраль-март 2019).

Институт испанского языка “Giner de los ríos” в г. Лиссабоне (Португалия).

• Неделя английского языка (20 февраля 2019).

• VI международные Чтения имени Пабло Неруды (30 марта 2019). В Чтениях

приняли участие 9 учащихся нашей школы. Диплом первой и третьей степени

завоевали 2 человека. Семерым учащимся были вручены дипломы в

номинациях.

• Праздничное мероприятие, посвященное 60-летию школы (2 апреля 2019)

• Международный фестиваль автономных областей Испании (12 апреля 2019).

• Международный день книги (23 апреля 2019).

• Международные конкурсы ораторского искусства «Путь Сантьяго» и

«Футбол объединяет мир» (1, 2, 3 места).

• Юношеский турнир по футболу между школами с углубленным изучением

испанского языка (20 мая 2019).

• Видеоконференция с учащимися и педагогами школы “Colegio Madrid”в

рамках программы школьного обмена.

• Международный турнир по детскому футболу “World Flags”. Организован

Посольством ФРГ в РФ (1 июня 2019).

• Программа школьного обмена со школой-лицеем Instituto «Las Musas» г.

Мадрида (декабрь 2018г. - апрель 2019г). Экскурсионная программа, посещение школы,

обмен педагогическим опытом.

• Культурно-образовательная поездка в Андалусию (осенние каникулы 2018 г.)

• Программа школьного обмена со школой-лицеем Instituto «Las Musas» г.

Мадрида (декабрь 2018г. - апрель 2019г). Экскурсионная программа, посещение

школы, обмен педагогическим опытом.

• Культурно-образовательная поездка в Андалусию (осенние каникулы 2018 г.)

Школа регулярно транслирует опыт инновационной деятельности в интернет-

пространстве и периодической печати.

Стратегические задачи школы на ближайшую перспективу связаны с

дальнейшим продвижением инновационно-образовательной модели обучения,

которая позволяет осуществить переход к проектной организации образовательного

процесса.

2.9. Инновационные образовательные программы и технологии в МО

учителей иностранных языков в 2018 – 2019 учебном году.

Современные тенденции в преподавании иностранных языков связаны как с

радикальной сменой методической парадигмы, так и с техническим обновлением процесса

обучения, что выражается в массированном наступлении новых средств обучения, прежде

всего, мультимедийных компьютерных программ, Интернет, мультимедийных учебников.

Все УМК и пособия, которыми пользуются учащиеся и учителя школы, снабжены

мультимедийным обеспечением: Электронными версиями УМК, аудио- и видео-

приложениями, а некоторые - интерактивными обучающими программами, словарями.

Информатизация является необходимым компонентом и условием общей

модернизации образования, обновления содержания и форм учебной деятельности.

Обучение иностранному языку, как часть образовательного процесса, не может остаться в

стороне этих глобальных изменений в системе образования. Главная цель применения

компьютерных технологий в школе – интенсификация обучения и создание условий для

саморазвития личности обучающихся.

Для реализации успешного применения ИКТ в обучении иностранному языку

функционируют 10 кабинетов иностранного языка, оборудованные электронными

плазменными панелями, и, таким образом, учителя могут вести в них уроки на

современном уровне.

Учителя методического объединения постоянно повышают свое профессиональное

мастерство и делятся приобретенным опытом с коллегами. Учителя школы публиковали

свой опыт на официальных педагогических порталах.

Все учителя методического объединения прошли курсы повышения квалификации

в МЦРКПО. Курсы повышения квалификации в рамках Международного Бакалавриата

закончили Новикова Л.И., Шамкуть В.Л., Шорохова О.Е, Бычкова Т.А.

Все открытые уроки и мастер-классы были даны с применением новых технологий:

ресурсы и возможности МЭШ, ролевые игры, обучение в сотрудничестве,

здоровьесберегающие технологии, очные и дистанционные проекты, интерактивные

формы обучения, исследовательские проекты, дебаты.

Имитационное моделирование как современный метод проведения ролевых,

деловых игр также находит свое отражение на уроках с самого первого года обучения.

Дистанционные формы творчества пользуются большим успехом у учащихся всех

параллелей. К ним относятся домашние задания, творческие работы, образовательные

проекты, реализуемые с помощью МЭШ, электронной почты, электронного журнала или

сети Internet. Применение элементов дистанционного образования при обучении

иностранным языкам в школе позволяет учащимся прослушать, просмотреть объяснения

учителя дома, а также закрепить материал, выполнив ряд рекомендованных учителем

интерактивных упражнений.

На занятиях успешно используются интерактивные упражнения, электронные

словари, обучающие компьютерные программы, тесты, презентации, в том числе видео

презентации, атомарные элементы и сценарии уроков МЭШ, подготовленные учителями

МО.

Все учителя пользуются электронным журналом, где возможно осуществление

индивидуальных заданий, заданий для группы учащихся путем прикрепления файлов и

дополнительного интернет - общения с учениками и их родителями.

2.10. Виды внеклассной, внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность МО учителей иностранных языков (работа Культурного

центра школы) в 2018 – 2019 учебном году.

Федеральные государственные образовательные стандарты позволяют не только

обеспечить личностное развитие в рамках учебного процесса, но и сформировать

определенные универсальные учебные действия, которые направлены не собственно на

знания, умения, компетенции, а на всестороннее развитие личности. Основной целью

деятельности Культурного Центра «Сервантинос» является создание условий для

гармоничного развития личности учащегося, раскрытия его творческой индивидуальности,

обучения, социализации обучающихся, поддержки и развития талантливых и одаренных

детей, формирования здорового образа жизни. Культурный Центр предоставляет учащимся

возможность выбора широкого спектра развивающих занятий, которые проводятся в форме

экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных

научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.

Руководитель Центра – А.Г. Акопян, к.ф.н, доцент, учитель испанского языка высшей

категории. Президентский совет сформирован из группы учащихся 7-11 классов. Секции

Центра – музей «Палома», музыкально-драматические студии (1-10 кл.), музыкальные

ансамбли (1-11 кл.), секция гидов-переводчиков (8 -11 кл.), танцевальная студия

«Фламенко».

С 2003 года силами учащихся выпускается школьный журнал «Сервантинос» (2

выпуска в год). Журнал публикуется на трех языках: испанском, английском и русском.

Ученики и учителя делятся впечатлениями о школьной жизни, конкурсах, своих

достижениях, путешествиях в разные уголки мира. В этом году один номер журнала был

посвящен 60-летию основания школы № 1252 им. Сервантеса и 45-летию преподавания

испанского языка.

Для достижения поставленной цели Культурный Центр решает следующие задачи:

• формировать у учащихся уважение и интерес к культуре России и стран изучаемых языков;

• воспитывать культуру общения и потребности в практическом использовании языка в

различных сферах деятельности;

• приобщать учащихся к культурному наследию и духовным ценностям народов Российской

Федерации и других народов мира;

• осваивать социально-культурные ценности общества;

• развивать языковые, интеллектуальные и познавательные способности, ценности,

ориентации, чувства и эмоции ученика, т.е. раскрывать гуманистический и гуманитарный

потенциал его личности;

• раскрывать способности и дарования каждого ученика путём мотивации и развития

интереса;

• воспитывать современного человека, умеющего взаимодействовать с представителями

других народов и культур, добиваться с ними взаимопонимания, проявлять толерантность к

необычным проявлениям иной ментальности.

Для выполнения поставленных целей и задач работа Культурного Центра ведется по

следующим направлениям:

• знакомство с организацией работы в КЦ (просмотр фото-, видео материалов, компьютерных

презентаций, сценариев, передача опыта учащимися старших классов новым членам КЦ и

т.д.);

• методическая и исследовательская деятельность, овладение методикой проведения

внеклассных мероприятий: конкурсов, школьных праздников, презентаций и т.д., поиск

нестандартных решений, анализ полученных результатов, умение делать обобщения и

выводы;

• организация развивающей деятельности школьников для раскрытия их творческого

потенциала (создание творческих групп по интересам, разработка плана предстоящего дела,

составление списка подготовительных средств и материалов, необходимых для

осуществления программы, распределение поручений всем учащимся, вовлечение учащихся

в различные виды деятельности по подготовке творческого мероприятия, его проведение и

последующий анализ; разработка и проведение экскурсий в музей «Палома»; систематизация

и обработка материалов фонда музея);

• осуществление межпредметных связей в работе КЦ (русский язык, испанский язык,

английский язык, литература, предметы естественно-научного цикла, музыка, история,

обществознание, экономика, право, МХК, география, компьютерные технологии – эти и

другие предметы, которые позволяют наиболее полно раскрыть тему культурного

мероприятия);

• формирование культуры личности на основе изучения истории и традиций России, Испании

и испаноговорящих стран, Великобритании, США и Австралии (написание сценариев и

проведение праздников, конкурсов, викторин, посвященных знаменательным датам и

известным личностям этих стран);

• формирование коммуникативного потенциала учащихся, овладение умениями и навыками

культуры общения (проведение конкурсов, викторин, бесед, уроков-презентаций старшими

учениками для младших учащихся, работа в различных творческих мастерских в атмосфере

сотрудничества учащихся самого разного возраста), которое учит детей общению и

совместной деятельности, умению сопереживать;

• развитие языковой компетентности учащихся: руководители музыкально-драматических

студий развивают умение сравнивать и сопоставлять, выразительно и точно формулировать,

и высказывать мысли на иностранном языке, насыщать речь языковыми оборотами и

образными выражениями. Совместная творческая деятельность вовлекает в процесс

сценической постановки даже недостаточно активных детей, помогая им преодолеть

трудности в общении, воспитывает умение взаимодействовать со сверстниками;

• осуществление эстетического воспитания, знакомство ребят с мировыми шедеврами

является одним из факторов их эстетического развития и приобщения к духовным ценностям

(занятия в музыкально-драматических студиях с 1-ого по 10-й класс, работа в школьной

театральной студии “Los Lazarillos”);

• изучение опыта внеклассной работы различных учебных заведений Испании, посещение

культурных мероприятий Института Сервантеса в Москве.

Положительным результатом работы Культурного Центра в этом году стал

продолжающийся рост интереса учащихся к работе Культурного Центра и желание

попробовать свои творческие силы и развивать креативные способности. Вновь принятые

члены Президентского совета смогли проявить себя, свои таланты, участвуя и организуя

различные школьные мероприятия. Следует констатировать факт того, что уровень

социокультурной и коммуникативной компетенций этих учащихся значительно вырос за

этот год. Они успешно преодолели неуверенность в собственные силы во время своих

публичных выступлений. Важно также отметить, что в рамках Культурного Центра

руководители творческих мастерских широко применяют наставничество. Цель этой работы

– развить у вновь принятых членов КЦ способности самостоятельно и качественно

выполнять возложенные на них задания; помочь новым членам Президентского совета

быстрее приобщиться к поддержанию и развитию лучших школьных традиций и своим

личным примером развивать положительные качества у новичков.

№ Дата Мероприятие Место Ответственные

1. 3 сентября

2018 г.

День Знаний в школе №1252 им.

Сервантеса

ГБОУ Школа

№ 1252

Новикова Л.И.

Волгина Л.Г.

Алиуллина Р.Н.

2. 4 сентября

2018 г.

Выбор Совета КЦ школы и

утверждение плана работы КЦ

ГБОУ Школа

№ 1252

АкопянА.Г.

Трофимова Н.Н.

3. 15

сентября

2018 г.

Программа, посвященная

празднованию дня независимости

Мексики

Посольство

Мексики в РФ

Копейкина В.А.

4. 27сентября

2019 г.

День рождения М. Сервантеса,

Праздничное мероприятие,

посвященное жизни и творчеству

писателя для уч-ся 5-х классов

ГБОУ Школа

№ 1252

АкопянА.Г.


5. 28

сентября

2018 г.

Концерт, посвященный Дню учителя ГБОУ Школа

№ 1252




6. 4 октября

2018 г.

Концерт ко Дню Пожилого Человека Совет ветеранов

р-на Сокол



7. 8-12

октября

2018 г.

Празднование Дня испанской нации:

Викторина в 6-х, 7-х и 8-х классах

«Открытие Америки», Конкурс –

праздник в 5-х классах «Христофор

Колумб»

ГБОУ Школа

№ 1252

Президентский

совет КЦ школы

АкопянА.Г.


8. 20 октября

2018 г.

Конкурс комиксов по теме

«Приключения в Латинской

Америке», посвященный открытию

Америки

ГБОУ Школа

№ 1252

Полисар М.Г.

Акопян А.Г.

Учителя

«Билингвальной

секции»

Руководители

художественных

коллективов

школы

9. 25 октября

2018 г.

Концерт-встреча с послом

Венесуэлы

ГБОУ Школа №

1252


Акопян А.Г.


Аллиулина Р.Н.


Бычкова Т.А.

Афаунова М.А.


творческих


10. 5 ноября

2018 г.

VI Международный Фестиваль

фламенко «Al Roja»

Московский

Международный

Дом Музыки

Зубрилова Е.М.

11. 18 ноября

2018 г.

VII Всероссийский детский

фестиваль фламенко «Flamenkita»

Дом фламенко

“Flamencueria”


12. 20 ноября

2018 г.

Концерт-встреча с послом Испании ГБОУ Школа

№ 1252


Акопян А.Г.









13. 6 декабря

2018 г.

Концерт, посвященный Годовщине

Битвы за Москву

Совет ветеранов р-

на Сокол





2018 г.

Вечер дружбы со школьниками из

Испании

ГБОУ Школа

№ 1252


Акопян А.Г.











2018 г.

Участие в конкурсе «Открытый

микрофон»

ГБОУ Школа

№ 1252



2018 г.

Литературный конкурс на тему «С

днем рождения, школа!»

ГБОУ Школа

№ 1252


Акопян А.Г.

Учителя

«Билингвальной

секции»

Ведущие учителя

испанского языка


2018 г.

Новогодний концерт начальной

школы

ГБОУ Школа

№ 1252

Акопян А.Г.





18. 13 февраля

2019 г.

Конкурс рисунка "Хико и русские

сказки"


Мексики в России


Акопян А.Г.




2019 г.

Сольный концерт коллектива

«Верные друзья»

ГБОУ Школа

№ 1252



2019 г.

Конкурс плакатов, посвященный

дням испанского и английского

языков,

ГБОУ Школа

№ 1252


Акопян А.Г.




2019 г.

Выступление перед ветеранами к 23

февраля

Совет ветеранов р-

на Сокол




22. 7 марта

2019 г.

Концерт, посвященный

Международному Женскому Дню

ГБОУ Школа

№ 1252




23. Март

2019 г.

Национальный школьный

театральный фестиваль на

испанском языке


Испании в РФ


Колобова В.В.

Хасанова Г.Р.

24. 31 марта

2019 г.

Участие в конкурсе песен на

иностранном языке «Фа-си-ля»

Департамент

образования г.

Москвы, ГБОУ ДО

«Центр творческого

развития и

музыкально-

эстетического

образования детей

и юношества

«Радость»»


25. 2 апреля

2019 г.

Юбилей школы 1252 имени

Сервантеса

ГБОУ Школа

№ 1252


Акопян А.Г.

Карасева Ю.А.











26. 9 апреля

2019 г.

Участие в конкурсе песен на

иностранном языке «Бусиново-2019»

ГБОУ Школа №

1125


27. 12 апреля

2019 г.

Фестиваль Автономных Областей

Испании

ГБОУ Школа

№ 1252


Акопян А.Г.











28. 13 апреля

2019 г.

Всероссийский Фестиваль фламенко

«Paloma Roja»

Московский театр

«Эрмитаж»


29. 22 апреля

2019 г.

Фестиваль художественного

творчества ветеранов

педагогического труда и учащихся

образовательных организаций САО

г. Москвы

Совет ветеранов

р-на Сокол




30. 22 апреля

2019 г.

Фестиваль песни на иностранном

языке для ансамблей, Фонд «Волга»

Российская

Государственная

Детская Библиотека

Акопян А.Г.


https://sch1125s.mskobr.ru/

https://sch1125s.mskobr.ru/

31. 23 апреля

2019 г.

Международный день книги ГБОУ Школа

№ 1252



32. 25 апреля

2019 г.

Отчетный концерт коллективов

средней и старшей школы

ГБОУ Школа

№ 1252






33. 29 апреля

2019 г.

Отчетный концерт начальной

школы, «Весенний марафон-2019»

ГБОУ Школа

№ 1252






34. 6 мая 2019

г.

Концерт для ветеранов ВОВ Совет ветеранов

р-на Сокол




35.

13 мая

2019 г.

Встреча с Советником по

образованию посольства Испании в

Москве

ГБОУ Школа

№ 1252












36. 15 мая

2019 г.

Выступление на концерте Лоренсо

де Чосика

ДК МАИ Руководители



37. 16 мая

2019 г.

Городской конкурс театральных

проектов на английском языке

Московский центр

развития кадрового

потенциала

образования и

Региональной

общественной

организации

«Ассоциация

учителей

иностранных

языков»


38. 16 мая

2019 г.

Отчетный концерт хора для жителей

р-на «Сокол»

ГБОУ Школа

№ 1252



39. 18 мая

2019 г.

Юбилейный концерт «Узорье -10

лет»« Суббота московского

родителя»

ГБОУ Школа

№ 1252

Хабибрахманова

К.Р.

40. 19 мая

2019 г.

Мастер-класс по вокалу «Суббота

московского родителя»

ГБОУ Школа

№ 1252


41. 21 мая

2019 г.

Отчетное собрание КЦШ,

награждение активных членов КЦ

ГБОУ Школа

№ 1252

Акопян А.Г.

Президентский

совета КЦ школы

2.11. Научные общества, творческие объединения.

С целью создания особого культурного пространства, поддержания среди учеников

престижа знаний, удовлетворения потребностей учащихся в исследовательской

деятельности, формирования творческого мышления, высоких нравственных качеств и

духовной культуры, создания новых форм и методик развития творческих способностей, а

также ранней профессиональной ориентации учащихся учреждено добровольное научное

объединение школьников, родителей и преподавателей ГБОУ «Школа № 1252 имени

Сервантеса» - «Территория роста». Программа работы этой структуры предполагает свободу

выбора учащимися дополнительной образовательной программы и видов деятельности в ее

границах, индивидуализацию образовательной траектории учащихся.

2.12. Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения

(логопеды, психологи, социальные педагоги и др.).

В школе с 2009 года работает социально-психологическая служба в состав которой

входят: психологи, медицинские работники, социальный педагог и классные руководители.

Возглавляет службу заместитель директора по социальной защите Е.А. Малышева.

2.13. Медицинская служба.

Медицинская служба школы реализует технологии профилактической работы. На

основании договора о сотрудничестве с ГБУЗ города Москвы Детской поликлиникой № 39 в

школе работают две медсестры. Оборудованы медицинский и процедурный кабинеты.

2.14. Психологи школы.

Постоянный контроль и поддержка со стороны социально-психологической службы

осуществлялся в отношении детей инвалидов и детей с ОВЗ, как в учебном процессе, так и

во внеклассной деятельности. Свой вклад в улучшение качества процесса социализации

вносят и кружки дополнительного образования, количество которых увеличивается в

соответствии с пожеланиями родителей учащихся. В школе работают три психолога.

Цели и задачи социально-психологической службы

Цель: гармонизация социально-психологического климата в образовательном

учреждении, содействие в формировании в школе детско-взрослой образовательной

общности на основе всестороннего развития у учащихся способностей и компетентностей,

психологическая помощь участникам образовательного процесса, осуществление

социально-психологического взаимодействия всех участников образовательного процесса.

Задачи:

1. Социально-психологический анализ развития образовательной организации,

выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их

разрешения;

2. Выявление интересов и изучение потребностей учащихся, трудностей и проблем,

отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптации их к социальной

среде.

3. Своевременное оказание социальной, психологической помощи и поддержки

учащимся и семьям, нуждающимся в ней.

4. Содействие личностному и интеллектуальному развитию учащихся.

5. Пропаганда здорового образа жизни, соучастие в формировании негативного

отношения к социальным порокам: алкоголизму, токсикомании, наркомании и т.п.

6. Содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности

личности учеников в школе, семье и окружающей среде.

7. Профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и

здоровья.

8. Посредничество между личностью учащегося и учреждением, семьей, средой,

специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами.

9. Координация взаимодействия учителей, родителей (лиц их заменяющих),

специалистов социальных служб, представителей административных служб района,

представителей православной церкви.

2.15. Характеристика внутришкольной системы оценки качества.

План внутришкольного контроля является важнейшей составной частью

общешкольного плана работы. В плане отражены все основные направления работы:

фронтальный, тематический, обобщающий контроль, контроль уровня знаний и умений,

универсальных учебных действий. План внутришкольного контроля связан с основными

направлениями работы школы и выполняет общие задачи школы.

В соответствии с направлениями и задачами школы построена система

внутришкольного контроля, которая пронизывает весь образовательный процесс. Все

направления образования включены в систему ВШК: начальная, средняя и старшая школа,

воспитательная работа, дополнительное образование, работа по программе «Образование и

здоровье». По каждому направлению составлены планы ВШК, где определены основные

вопросы контроля в соответствии с направлениями работы школы в целом.

В школе наблюдается положительная динамика успешности обучения, стабильная

успеваемость (100%) и рост качества обучения.

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса.

3.1. Режим работы.

Занятия в школе проводятся в 1 смену.

Продолжительность уроков для первых классов 35 минут – 1 полугодие и 45 минут –

2 полугодие. В 4-х классах и старше – 45 минут.

Начало занятий в 8.30.

3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.

Число зданий и сооружений (ед) 5

Общая площадь всех помещений (м2) 10 764

Число классных комнат (включая учебные кабинеты и лаборатории) (ед) 46

Их площадь (м2) 1 862

Число мастерских (ед) 0

в них мест (место) 0

Число тракторов для учебных целей (ед) 0

Имеет ли учреждение физкультурный зал Да

Имеет ли учреждение плавательный бассейн Да

Имеет ли учреждение актовый или лекционный зал Да

Имеет ли учреждение музей Да

Размер учебно-опытного земельного участка (при отсутствии участка поставить "0")

(м2) 0

Размер подсобного сельского хозяйства (при отсутствии поставить "0") (м2) 0

Имеется ли столовая или буфет с горячим питанием (да, нет) Да

в т. ч. в приспособленных помещениях 0

Число посадочных мест в столовых, буфетах – всего (мест) 90

в т. ч. посадочных мест в приспособленных помещениях 0

Численность обучающихся, пользующихся горячим питанием (чел) 776

Численность обучающихся, имеющих льготное обеспечение горячим питанием (чел) 711

Число книг в библиотеке (книжном фонде) (включая школьные учебники), брошюр,

журналов (при отсутствии библиотеки поставить "0") (ед) 39 000

в т. ч. школьных учебников (ед) 27 933

Техническое состояние общеобразовательного учреждения:

требует ли капитального ремонта Нет

в них зданий (ед) 0

находится ли в аварийном состоянии (да, нет) 0

в них зданий (ед) 0

имеют все виды благоустройства (да, нет) Да

Наличие:

водопровода Да

центрального отопления Да

канализации Да

Число автомобилей для учебных целей (ед) 0

Число автотранспортных средств, предназначенных для перевозки обучающихся (ед) 0

в них пассажирских мест (мест) 0

Число автотранспортных средств, предназначенных для хозяйственных нужд (ед) 0

Число кабинетов основ информатики и вычислительной техники (ед) 2

в них рабочих мест с ЭВМ (мест) 30

Число персональных ЭВМ (ед) 210

из них:

приобретенных за последний год 10

используются в учебных целях 198

Число персональных ЭВМ в составе локальных вычислительных сетей (ед) 210

из них используются в учебных целях 198

Число переносных компьютеров (ноутбуков, планшетов) (ед) 87


Подключено ли учреждение к сети Интернет Да

Тип подключения к сети Интернет:

модем Нет

выделенная линия Да

спутниковое Нет

Скорость подключения к сети Интернет:

от 128 кбит/с до 256 кбит/с (да, нет) Нет

от 256 кбит/с до 1 мбит/с (да, нет) Нет

от 1 мбит/с до 5 мбит/с (да, нет) Нет

от 5 мбит/с и выше (да, нет) Да

Число персональных ЭВМ, подключенных к сети Интернет (ед) 210


Имеет ли учреждение адрес электронной почты Да

Имеет ли учреждение собственный сайт в сети Интернет Да

Ведется ли в учреждении электронный дневник, электронный журнал успеваемости Да

Имеет ли учреждение электронную библиотеку Да

Реализуются ли в учреждении образовательные программы с использованием

дистанционных технологий Да

Имеет ли учреждение пожарную сигнализацию Да

Имеет ли учреждение дымовые извещатели Да

Имеет ли учреждение пожарные краны и рукава Да

Число огнетушителей (ед) 126

Число сотрудников охраны (чел) 14

Имеет ли учреждение системы видеонаблюдения Да

Имеет ли учреждение «тревожную кнопку» Да

Имеет ли учреждение условия для беспрепятственного доступа инвалидов Да

Имеет ли учреждение на сайте нормативно закрепленный перечень сведений о своей

деятельности Да

3.3. IT-инфраструктура.

В основу концепции информатизации и компьютеризации школы положена

следующая идея: в школе должна быть создана определенная информационная среда, в

которой каждый ученик и учитель находит свое место в соответствии со своими

желаниями, возможностями, интересами. В школе создано единое информационное

пространство: во всех зданиях школы развернута локальная сеть с выходом в сеть Internet со

скоростью 10 Мбит/с. Учебный процесс сопровождают 5 компьютерных классов, из которых

3 - мобильные. Общее количество стационарных компьютеров, моноблоков и ноутбуков на

платформах PC и MAC для педагогов и учащихся составляет 198 шт. В школе используются

25 интерактивных досок серий SmartBoard, Promethea Planet с проекторами. Активно на

уроках применяют средства ИКТ учителя начальных классов, иностранных языков,

математики, истории, русского языка и литературы, географии, биологии и ОБЖ, физики.

Некоторые педагоги разрабатывают собственные мультимедийные уроки, повышающие

интерес учащихся к предмету. Библиотека школы работает как информационный центр,

обеспечивающий поддержку всего образовательного процесса. В помещении библиотеки

работает читальный зал, множительная техника, компьютеры. Библиотека имеет диплом

«Лучшая школьная библиотека ЮНЕСКО». Организована общешкольная медиатека.

3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом.

Занятия физкультурой в средней и старшей школе проходят в специально

оборудованном спортивном зале, где в наличии имеется большой раздаточный материал для

оснащения уроков, мячи, скакалки, гантели, ракетки для бадминтона и т.д. Для уроков

гимнастики зал оборудован спортивными снарядами, тренажерами и гимнастическими

матами. Начальная школа имеет свой зал. При школе имеется стадион, где проходят занятия

по легкой атлетике, спортивным играм и лыжам. Кроме того, занятия в рамках

дополнительного образования проходят также в спортивных залах, на стадионе, в классных

аудиториях (шахматы).

3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.

В школе созданы условия для досуговой деятельности и дополнительного

образования. Дополнительное образование в школе создает условия для социального,

культурного и профессионального самоопределения личности ребенка, интеллектуального и

духовного развития, укрепления психического и физического здоровья обучающихся.

Объединения дополнительного образования поддерживают профильное обучение и

предпрофильную подготовку, дают возможность получить образование универсального типа

в рамках реализации Программы интеграции основного и дополнительного образования.

Дополнительное образование детей является очень важным и актуальным вопросом,

которому уделяется достаточно большое внимание. Дополнительное образование

предназначено для педагогически целесообразной занятости детей в возрасте от 5 до 18 лет

в их свободное (внеурочное) время. Дополнительное образование создается, реорганизуется

и ликвидируется приказом директора общеобразовательной школы. Дополнительное

образование направлено на формирование и развитие творческих способностей детей и

взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном,

нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и

безопасного образа жизни, укрепление здоровья, организацию их свободного времени;

обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, выявление

и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности. Дополнительные

общеразвивающие программы разрабатываются и реализуются по направленностям

дополнительного образования (технической, естественнонаучной, физкультурно-

спортивной, художественной, туристско-краеведческой, социально-педагогической),

которые определяют их предметно-тематическое содержание, преобладающие виды

деятельности учащихся и требования к результатам освоения программы.

Дополнительные общеразвивающие программы в соответствии с уровнем сложности

содержания могут быть отнесены к вводному, ознакомительному, базовому и углубленному

уровням. Каждый учащийся должен иметь доступ к любому из уровней, соответствующему

его возрастным и индивидуальным особенностям, определяющим его готовность к освоению

содержания дополнительной общеразвивающей программы. Независимо от формы

реализации дополнительного образования его цели направлены на воспитание в каждом

школьнике всесторонне развитой, полноценной личности, творчески и профессионально

реализованной.

Структура дополнительного образования определяется целями и задачами

дополнительного образования детей в школе, количеством и направленностью реализуемых

дополнительных образовательных программ. Штатное расписание дополнительного

образования формируется в соответствии с его структурой и может меняться в связи с

производственной необходимостью и развитием дополнительного образования.

Деятельность сотрудников дополнительного образования определяется соответствующими

должностными инструкциями. Объединения дополнительного образования располагаются в

основном здании школы (Дубосековская д.3), в корпусе для 1 классов (Волоколамское ш.,

д.14А), на территории учебных классов начальной школы 2-4 классы (Волоколамское шоссе

д.12), на территории школы-сада (Волоколамское шоссе д.6) и на территории дошкольного

отделения на Светлом проезде, д.4А. Занятия проходят во второй половине дня, после

часового перерыва основного образовательного процесса. Для работы системы

дополнительного образования созданы все необходимые условия: актовый зал школы, где

проходят занятия театральных и музыкальных коллективов, спортивный зал – для занятий

спортивных секций. В помещении (Волоколамское шоссе д.6) оборудованы

хореографические залы, изостудия, кабинет шахмат. К задачам дополнительного

образования относятся:

создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов

детей, укрепления их здоровья;

личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение

обучающихся;

обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к

жизни в обществе;

формирование общей культуры школьников;

воспитание у детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека,

любви к Родине, природе, семье.

В соответствии с этим учебный план дополнительного образования в нашей школе

строится по следующим направленностям:

- художественной;

- физкультурно-спортивной;

- туристско-краеведческой;

- социально-педагогической;

- технической;

- естественнонаучной.

С принятием ФГОС роль дополнительного образования детей существенно возросла.

В новых «Федеральных государственных образовательных стандартах» стандарты

содержания дополняются стандартами условий осуществления образования и стандартами

воспитания, что позволяет не только обеспечить личностное развитие в рамках учебного

процесса, но сформировать некие универсальные учебные действия, которые работают не на

знания, умения, компетенции, а на развитие личности.

В школе преобладает гуманитарный и филологический профиль. Профиль

поддерживается следующими кружками и объединениями художественной и социально-

педагогической направленностями:: театральная студия «Los Lazarillos», кружок «Живопись

и испанский язык», студия «Учимся говорить красиво», музыкальные кружки «Камерата»,

«Чистый голос», секции «Юный экскурсовод», «Юный журналист», «Телестудия

“WIFMEDIA-1252”, секции «Гид-переводчик», «Испанская лингвистика», театральные

студии «Менины», «Пигмалион», кружки «На пути к Олимпу», «Человек в современном

мире», «Испанская лингвистика», «Клуб любителей русской словесности», «Школа юного

филолога», музыкально-драматические студии «Los encantadores», «El mundo de maravillas»,

«Колибри», «Весёлые затейники», театрально-драматический кружок «Огни Москвы».

Большое количество студий и кружков, связанных с театральным искусством и литературой,

неслучайно. Целью этих студий является развитие творческих способностей детей,

стремление к познанию окружающего мира посредством общения на родном и иностранном

языках, с 5 лет до 18 лет. Кроме того, эти кружки позволяют добиваться значительных

результатов в Всероссийской олимпиаде школьников на региональном и заключительном

этапах по предметам русский язык, литература, испанский язык, на московской олимпиаде.

Большой популярностью пользовались кружки: «Мини-футбол», «Конфетти», «3D

прототипирование», «Los Lazarillos», «Баскетбол», «Робототехника», «Шахматная школа».

Профессиональный уровень преподавания и мотивированность позволили детям проявить

себя на конкурсах и фестивалях различного уровня уже на первом году обучения.

В 2018-2019 уч. г. в школе продолжили работать спортивная секция «Каратэ»,

музыкальные кружки «Волшебный смычок», «Юный музыкант», «Весёлые нотки»,

музыкально-театральная студия на испанском языке «Мир чудес», кружки технической

направленности «Инфознайка», «В мире кодов», «Леголандия», математический кружок

«Заниматика». Получили дальнейшее развитие и совершенствование фольклорный кружок

«Узорье», секция по ОБЖ «Огневая подготовка и оружейное дело», кружок по информатике

«Информация как ресурс», студия рукоделия «Модные аксессуары в одежде», танцевальная

студия «Фламенко», кружок «Батик-класс», секция «Музееведение».

Участницы хореографической студии «Конфетти» и студии «Батик – класс»

постоянно выступают и получают награды на различных конкурсах и фестивалях, в том

числе, и международного уровня. Команды секций «Мини-футбол» и «Каратэ» участвуют и

побеждают на соревнованиях различного уровня.

В школе продолжает работать Испанский бакалавриат, где учащиеся осваивают

различные дисциплины общегуманитарного профиля на испанском языке с носителями

языка.

Также в текущем учебном году продолжалась работа по военно-патриотическому

направлению и туристско-краеведческой направленности. Учащиеся школы стали

призерами городской метапредметной олимпиады «Не прервется связь поколений» (2

победителя и 11 призеров); принимали активное участие в различных городских конкурсах

и фестивалях.

Участники кружка «Музееведение» активно проводили экскурсии, посвященные 77-

летию Битвы за Москву и очередной годовщине Победы Советского народа в Великой

Отечественной войне 1941-1945 гг.; различным памятным датам нашей страны.

В младшей и старшей школе за прошедший период начали работать объединения

социально-педагогической, технической и естественнонаучной направленностей, такие, как

«Физика в задачах», «Путешествие в страну Геометрию», «Филологический анализ

художественного текста», «Кружок психологической помощи при подготовке к ЕГЭ» и

другие кружки.

В 2018-2019 гг. в школе продолжили работать следующие кружки технической и

естественнонаучной направленности: «Занимательна экономика и право», «Химия в нашей

жизни», «Удивительный мир географии», «Прикладная география для школьников»,

которые были популярными среди учащихся средней школы.

В 2018-2019 гг. особой популярностью пользовался кружок «3D прототипирование».

Учащиеся вместе с педагогом участвовали в выставке «Город образования», конференции

«Поколение NEXT», а также стали победителями конкурса «3D Boom в номинации

«Гибридные беспилотные летательные аппараты для мониторинга фауны и флоры города».

В дошкольном отделении нашей школы также функционируют кружки

дополнительного образования. Так, в дошкольном отделении на Светлом проезде работали

такие кружки, как «Ритмика», «Поиграем в сказку», «Творческая мастерская», кружки по

изучению испанского и английского языков, музыкально-театральная студия «Потешки».

Также на базе нашей образовательной организации проводились курсы по подготовке детей

к школе на подготовительном отделении.

Ведётся работа по созданию долгосрочных программ, совершенствованию

содержания дополнительных образовательных программ, а также над повышением

квалификации педагогов. Вопросы совершенствования работы объединений

дополнительного образования постоянно рассматриваются на предметных методических

объединениях и педагогических советах школы. В соответствии с программой педагог

может использовать различные формы образовательно-воспитательной деятельности:

аудиторные занятия, лекции, семинары, практикумы, экскурсии, концерты, выставки,

экспедиции и др. Педагог самостоятелен в выборе системы оценок, периодичности и форм

аттестации обучающихся. Могут быть использованы следующие формы контроля: тесты,

опросы, зачеты, собеседования, доклады, рефераты, выступления на олимпиадах, смотрах,

конкурсах, выставках, конференциях, концертах, публикации и другие. При формировании

системы дополнительного образования учитывалось то, что школа работала по 5-дневной

рабочей неделе. Кроме того, в субботу и воскресенье открыты двери школы для коллективов

спортивной и художественно-эстетической направленности (танцы). Оценка результатов

осуществляется через анализ личных и коллективных успехов детей в результате таких

мероприятий, как - фестивали - соревнования, олимпиады, конкурсы - спектакли, праздники

– выставки. Знания, навыки и умения, полученные учащимися в процессе занятий в системе

дополнительного образования, помогают учащимся раскрыть свои таланты и подготовить

себя к взрослой жизни. Одним из форм презентации работы кружков и секций стало

проведение Клубного дня на базе школы. В этот день педагоги дополнительного образования

смогли показать достижения за прошедший период и познакомить с направлениями своей

деятельности.

Общая статистика по досуговой деятельности и дополнительному образованию за

прошедший 2018-2019 учебный год такова: всего в кружках и секциях ДО занималось 1402

человека, что составляет 92% от общего количества обучающихся школы.

Заняты в ДО 92%

Все дети

361 - дошкольники

1163 – школьники

1524 – всего детей в школе

1153 – детей задействовано в кружках

Распределение учащихся дополнительного образования по группам и классам:

Дошкольное


1 – 4 классы 5 – 9 классы 10 – 11 классы

67% от количества

детей в

дошкольном

отделении


детей в 1-4 классах





В 2018-2019 учебном году в школе продолжил свою работу лингвистический центр

«Сервантинос», объединивший клуб «Юный филолог» и большую часть кружков и секций

школы. Клуб «Юный филолог» был организован при поддержке преподавателей ведущих

вузов столицы:

• Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова;

• Московского педагогического государственного университета;

• Московского института открытого образования;

• Московского городского педагогического университета.

Основными целями курсов «Юный филолог» являются: повышение общей

филологической культуры школьников, углублённая подготовка в области русского языка и

литературы, а также истории русской культуры, подготовка к олимпиадам и конкурсам

разного уровня. Результатом работы стало: 1 победитель по русскому языку, 1 призер по

литературе заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников.

3.6. Кадровое обеспечение системы дополнительного образования:

Всего педагогов дополнительного образования – 27 из них 8 – педагоги школы и

воспитатели в детских садах, 19– педагоги дополнительного образования, не состоящие в

штате сотрудников школы. Большинство педагогов ДО имеют первую и высшую

квалификационные категории.

3.7. Поддержка предпрофильной и профильной подготовки объединениями

дополнительного образования.

Профиль Объединения дополнительного

образования, поддерживающие

предпрофильную подготовку

Объединения дополнительного

образования, поддерживающие

профиль

Филологический

25

13

Всего количество детских объединений - 130

Количество детских объединений на бюджетной основе – 77.

Количество детских объединений на внебюджетной основе – 53.

Разработан учебный план по дополнительному образованию для учащихся и

воспитанников с 5 до 18 лет на 2019-2020 учебный год, где приоритетными направлениями

работы обозначены:

дальнейшее развитие форм интеграции основного и дополнительного образования;

дальнейшее разграничение программ по уровням: вводный, ознакомительный, базовый,

углубленный;

развитие детских объединений, подкрепляющих профильное обучение в старших классах

(гуманитарное и филологическое);

открытие новых кружков естественнонаучной и технической направленностей (лего, 3-D

прототипирование, ИКТ);

развитие сетевого взаимодействия с колледжами (подготовка к участию World Skills

Junior, Kids);

развитие ранней профессиональной ориентации учащихся в системе дополнительного

образования;

развитие мотивации учащегося к познанию и творчеству, приобщение подрастающего

поколения к общечеловеческим ценностям;

максимальная занятость учащихся во второй половине дня;

профилактика в детской среде асоциального поведения;

формирование потребности к здоровому образу жизни через посещение кружков и

секций физкультурно-спортивного направления;

открытие новых спортивных кружков и секций;

укрепление взаимодействия образовательного учреждения с семьей через организацию и

работу кружков и секций дополнительного образования для родителей.

3.8. Принципы и концепция осуществления воспитательной работы.

Фундаментом воспитательной работы в школе 1252 выступает миссия школы где

направляющим смыслом деятельности является создание открытой инновационной среды,

опирающейся на философские концепции социокультурного и поликультурного

образования на основе интеллектуализма, интеллигентности, толерантности и гуманизма и

формирующей высокогражданскую позицию всех участников образовательного процесса.

Основной целью воспитательной системы школы является создание условий

для становления человека – гражданина с адекватной картиной мира, способного к

сотрудничеству, творчески активного, ищущего и целеустремлённого. Соответственно,

целью воспитательной работы стало создание условий для самоопределения и

самореализации личности.

Для достижения поставленных целей определены следующие задачи:

Создание воспитательной среды, способствующей самоопределению и

самореализации обучающихся;

Предоставление каждому ребенку, исходя из его потребностей, интересов и

способностей, возможности реализовать себя и проявить свою индивидуальность.

В школе создана система воспитательной работы, разработана концепция

воспитательной деятельности и дополнительного образования, реализующаяся согласно

разработанным планам, программам и локальным актам, регламентирующим

воспитательную работу.

Основным инструментом реализации Концепции воспитательной системы школы

является школьная воспитательная программа. В основу воспитательной работы положена

программа: «Через патриотическое воспитание к высоконравственной личности и её

успешной социализации в обществе на 2014-2018 гг.».

Воспитательная работа школы руководствуется следующими нормативными

документами:

- Конвенцией о правах ребенка;

-Конституции Российской Федерации;

- Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральной программой развития образования;

-Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего, основного

общего и среднего общего образования;

- Программой города Москвы «Развитие образования города Москвы» («Столичное

образование») на 2012-2018 годы;

- Государственной программой города Москвы «Развитие образования города Москвы

(«Столичное образование»)» (в редакции постановления Правительства Москвы от 28 марта

2017 г. № 134-ПП);

- «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Доступная среда на

2011-2020 годы»;

- Методическими рекомендациями по развитию дополнительного образования.

Для реализации основных задач воспитательная работа в школе строится согласно

общешкольному плану, плану ВШК, воспитательной деятельности, планам воспитателей,

классных руководителей, психолога, социального педагога, плану работы руководителей

кружков, спортивных секций, в соответствии с нормативно-правовыми документами

федерального, регионального, межрайонного уровней, Уставом школы, положениями,

локальными актами, определяющими основные принципы и направления воспитательной


Основными организаторами воспитательного процесса являются классные

руководители, которые действуют в рамках методического объединения классных

руководителей, имеющего свою программу деятельности. В системе внеурочной

воспитательной работы большое место отводится блоку дополнительного образования и

общешкольным мероприятиям.

В административную структуру, функционально ответственную за воспитательную

работу и дополнительное образование входят:

директор школы;

заместитель директора по содержанию образования;

заместитель директора по социализации;

куратор ученического самоуправления, педагоги-предметники, педагоги-психологи,

социальный педагог;

классные руководители, прикрепленные к каждому классу. (Всего – 40 классных

руководителя).

Поставленные задачи, в соответствии с планом воспитательной работы

реализовывались по следующим направлениям деятельности:

Работа методического объединения классных руководителей;

Гражданско-патриотическое воспитание учащихся;

Нравственно-эстетическое воспитание учащихся;

Трудовое воспитание учащихся;

Дополнительное образование учащихся;

Организация внеурочной деятельности учащихся;

Работа с родительской общественностью;

Профилактическая работа по формированию здорового образа жизни и

предупреждению правонарушений среди учащихся;

Работа Ученического совета;

Проектная деятельность учащихся;

Профориентационная работа среди учащихся старших классов.

Анализируя эффективность воспитательного процесса за прошедший учебный год,

можно отметить, что в полном объеме был реализован план общешкольных мероприятий на

2018-2019 учебный год, в результате чего осуществлялось вовлечение учащихся в

интеллектуальную, творческую и общественно значимую деятельность школы.

В 2018-2019 году важным направлением в воспитательной работе уже традиционно

выступило патриотическое направление. Работа по патриотическому воспитанию учащихся

проводилась в рамках разработанной в школе программы «Через патриотическое воспитание

к высоконравственной личности и ее успешной социализации в обществе». Был разработан

и достойно защищен персональный проект на тему «Моя семья в годы ВОВ» в системе

Международного бакалавриата учеником 9 «В» класса Преображенским Иваном. Собранный

материал о героизме своих родных Иван использовал не только для написания работы, но

для участия в олимпиаде «Не прервётся связь поколений».

В этом учебном году развитие получила инициатива педагогов и учащихся школы в

рамках внедрения нового метода в области патриотического воспитания – ознакомление

подрастающего поколения с историей государства и подвигами соотечественников не только

на своей Родине, но и далеко за её пределами под общим девизом «Школа № 1252 имени

Сервантеса – благодарные потомки защитникам Отечества». Материалы проектов наших

учащихся в рамках этой деятельности легли в основу более чем двухсот страничного

сборника «Знаем. Помним. Гордимся!», выпущенного Издательским Домом Академии

имени Н.Е. Жуковского. Туда же вошли сочинения наших детей, написанные учениками

школы № 1252, победителями, призёрами и участниками ежегодной Московской

метапредметной олимпиады «Не прервётся связь поколений» предыдущих лет. Он был

создан и издан по решению Общественного совета по сохранению и увековечиванию памяти

Героев Отечества. Цель издания – использование конкретных данных о героизме наших

предков в работе Общественного Совета при проведении уроков мужества образовательных

организациях г. Москвы, а также приглашение всех желающих к подобной работе по

увековечиванию исторической памяти. Советом проведено боле 20 уроков мужества.

15 мая 2019 года был проведен урок мужества в 5 «В» классе учащейся 10 «Б»

Валентиной Курковой, которая является автором проекта «Бросок в бессмертие или подвиг

самопожертвования, как высшая степень героизма» в новом формате: из выступления

Валентины пятиклассники узнали очень много исторических подробностей о подвигах

наших соотечественников, своими телами закрывших огневые точки противника ради

жизней своих боевых товарищей и выполнении ими боевой задачи. В процессе проведения

занятия десятиклассница ответила на множественные детские вопросы и получила от них

самую высокую оценку. Есть целесообразность ввести подобного рода выступления в

практику работы по патриотическому воспитанию.

Показателем качества работы по патриотическому воспитанию в школе можно

считать результаты метапредметной олимпиады «Не прервётся связь поколений». В 2018-

2019 учебном году на конкурс были отправлены 22 работы учащихся. По результатам

конкурса два учащихся стали победителями и 11 призёрами, что является лучшим

результатом за всю историю участия школы в данной олимпиаде.

Результаты участия ГБОУ «Школа №1252 имени Сервантеса» в Московской

метапредметной олимпиаде «Не прервется связь поколений» в 2018-2019 учебном году:

Фамилия и

имя

учащегося

Класс Название Классный

руководитель

Результат участия

Голубкова

Яна

5 «А» «Илюшины крылья

мечты»

Хорошенко С.В. ПРИЗЕР

Лапин

Алексей

5 «А» «Из Дневника

памяти»

Хорошенко С.В. ПРИЗЕР

Марчукова

Александра

5 «Б» «Бессмертный

подвиг»

Шорохова О.Е. ПРИЗЕР

Кузина

Виктория

5 «Б» «Мой прадедушка-

Лесов Борис

Николаевич»


Концевич

Константин

5 «Б» «Мой дедушка

Игорь»


Протас

Григорий

5 «В» «Мой дедушка - врач

Бородачев Анатолий

Викторович»

Шамкуть В.Л. ПРИЗЕР

Торубарова

Мария

6 «Б» «Вся жизнь- на

службе Родине»

Афаунова М.А. ПРИЗЕР

Дашкина

Диана

7 «А» «Труд – главное

достояние человека»

Копейкина В.А. ПРИЗЕР

Спиридонова

Татьяна

7 «А» «Не смейте забывать

учителей»

Копейкина В.А. ПРИЗЕР

Кочнева

Екатерина

7 «Б» «Улица моего

прадеда!»

Шибко Н.В. ПОБЕДИТЕЛЬ

Самойлова

Виолета

7 «Б» «Непосильное

детство»

Шибко Н.В. ПРИЗЕР

Меняйлов

Федор

7 «Б» «Главный военный

дирижёр»

Горшинева Р.М. ПОБЕДИТЕЛЬ

Лыженкова

Софья

8 «А» «Фронтовая любовь» Горшинева Р.М. ПРИЗЕР

Очень важным событием в истории образовательного учреждения и в работе по

формированию чувства патриотизма стали подготовка и празднование 60-летия нашей

школы. Учащимися под руководством педагогов и в тесном взаимодействии с родителями

была подготовлена уникальная концертная программа, в процессе которой все

присутствующие окунулись в исторический экскурс, затронувший все ступени развития и

становления школы и школьного коллектива. В дополнение к этому сегодняшние учащиеся

и молодые педагоги смогли встретиться и побеседовать с ветеранами педагогического труда.

К юбилею школы была подготовлена и издана брошюра «Школа №1252 имени Сервантеса

от А до Я», в работе над которой принял активное участие весь школьный коллектив. Она

представляет собой краткую историю школы от самих истоков до сегодняшних дней, в ней

рассказано о выдающихся педагогах, об успехах учащихся в обучении, олимпиадном и

конкурсном движении, а также в системе дополнительного образования. Все учащиеся

школы стали обладателями данной брошюры, администрация школы, таким образом сделала

подарок для каждого из них, а также педагогов в честь этого знаменательного праздника.

В декабре 2018 года на высоком уровне был проведен второй районный конкурс

чтецов среди младших школьников на тему «Строки, рожденные в боях». Организаторами и

ответственными, а также активными участниками являлись педагоги и учащиеся школы.

В феврале прошла военно-спортивная игра «Зарница». Большая заслуга в том, что во

время её проведения учащиеся начальной школы получили огромный заряд бодрости и

спортивного азарта принадлежит классным руководителям, учителям физической культуры

и основ безопасности жизни деятельности. Не остались в стороне и родители учащихся, они

приняли участие в подготовке команд и были самыми верными болельщиками.

Как всегда на высоком уровне в этом году проведены наши традиционные

мероприятия: экскурсии в школьном музее «Во имя Родины» под руководством Н.И.

Шороховой; торжественные митинги и возложение цветов к мемориальным доскам,

посвященным 28 героям-панфиловцам и штурману самолета По-2 Герою РФ А.Ф. Акимовой

(16 ноября, 25 декабря и 5 мая); поздравления ветеранов с концертными программами,

посвященными государственным праздникам «День защитника Отечества» и «День

Победы» в феврале и мае 2018 г., а также школьный конкурс чтецов среди учащихся

начальной школы «Строки опаленные войной» (7 мая 2019 г.).

В этом году проходил шестой сезон олимпиады "Музеи, парки, усадьбы". Участник

Олимпиады - это школьник (индивидуальный зачет) или группа школьников (командный

зачет), которые зарегистрировались в Единой системе регистрации для участия в Олимпиаде

текущего сезона.

Во время Олимпиады участники отвечают на вопросы в Интернете (вводный и

заочные туры) и на территории культурных объектов (очные туры по музеям, паркам и

усадьбам). Также они могут участвовать в конкурсах, которые проводятся на протяжении

всей Олимпиады.

Взрослые (обязательно) сопровождающие не являются членами команды.

Учитываются результаты участия обучающихся в рейтинге школы. Образовательные

организации могут получить умножение своих баллов на коэффициент в зависимости от

уровня результативности работы.

Пятый год наша школа принимает участие и имеет хороший результат.

Ребята познакомились со множеством достопримечательностей города. Олимпиада

подарила нашим ученикам уникальную возможность расширить свой кругозор, узнав много

нового о людях, событиях и фактах.

Победители и призеры получили Грамоты, учителя благодарности. Для учащихся — возможность показать свои способности, развлечься и одновременно

расширить кругозор, узнав много нового о Москве, ее истории и российской культуре,

участвуя в игровых состязаниях на эрудицию и внимательность.

Для музеев, парков и усадеб Москвы — это способ по-новому заинтересовать не только

школьников-участников, но и их родителей, учителей, знакомых.

В рамках Олимпиады школьники (и команды учащихся в сопровождении взрослых)

посещают музеи, парки и усадьбы и выполняют задания, отвечают на вопросы, решают

головоломки, связанные с теми культурными объектами, которые они выбрали в рамках

Олимпиады.

Для учителей – это новый способ увлечь школьников предметом, разнообразить

учебный процесс и досуг школьников.

В Олимпиаде могут принимать участие школьники 1-11 классов и дошкольники.

Победители начальная школа – 2 команды; индивидуальный зачет – 9 уч.

Победители средняя школа – 1 команда (Шорохова Н.И.).

Победитель старшая школа – 1 команда (Дорожкина Е.А.).

Номер

участник

а

Кл

асс

Тип зачета Кол-во

посещенн

ых музеев

Кол-во

посещенны

х усадеб

Кол-во

посещен

ных

парков

Сумма

баллов

1198870 10 Командный 13 3 3 1152.8

Победитель

1002689 3 Индивидуальный 17 0 1 937




1310919 1 Индивидуальный 10 1 3 892.6


1022215 5 Индивидуальный 13 0 1 766.2






1313100 8 Командный 6 2 1 566.5


1086520 1 Командный 8 1 1 535.8


1018545 2 Индивидуальный 6 0 4 518.9









Призер


Призер

1025200 1 Индивидуальный 5 0 1 359.4

Призер


Призер

1365081 2 Командный 5 0 1 329.6

Призер

1344255 3 Индивидуальный 5 0 1 328.8

Призер


Призер


Призер

1225800 3 Командный 4 0 1 255


Отдельной и важной составляющей воспитательной работы в школе выступает

Ученический Совет, который организован в соответствии с планом воспитательной работы

и ориентирован в своей деятельности на достижение следующих целей и задач:

Цели работы ученического самоуправления:

- формирование знаний, умений и опыта организационной и управленческой

деятельности среди учащихся школы;

- развитие самостоятельности учащихся по решению школьных вопросов;

- сохранение и передача школьных традиций от старшей к младшей и дошкольной

ступеням;

- воспитание чувства ответственности за результаты собственной деятельности;

- формирование активной жизненной позиции, развитие лидерских качеств учащихся

и социальной ответственности.

Исходя из поставленных целей выделены следующие задачи:

- вовлечение учащихся в активную школьную жизнь через организацию различных

видов деятельности;

- развитие творческой индивидуальности учащихся путем организации и проведения

марафонов по основным творческим направлениям (танцы, пение, театральная и концертная

деятельность);

- воспитание у учащихся уважительного отношения к членам коллектива, укрепление

сферы дружеских отношений.

В состав Ученического Совета в сентябре 2018 года были выбраны представители от

каждого класса (с 5 по 11). Кандидаты от каждого класса были представлены на отчётно-

выборной конференции старостами классов. Все выбранные представители Ученического

Совета распределились по направлениям работы самоуправления: учебно-познавательному,

художественному, патриотическому, дисциплинарно-трудовому, спортивно-

оздоровительному.

Лидерские позиции, путем выборов на собрании Ученического Совета заняли

следующие учащиеся:

Председатель:

Корнеева Софья 10А

Заместители председателя:

Сучков Алексей 10Б

Деева Ольга 5А

Собрание Ученического Совета школы проходило в 2018-2019 учебном году по

вторникам на перемене после второго урока. На этих собраниях регулярно обсуждались

важные события школы, решались возникающие проблемы, планировались и

организовывались ближайшие мероприятия.

Собрания старост проводились также еженедельно по понедельникам на 2 перемене.

На старостатах обсуждались текущие проблемы и планы, касающиеся, в первую очередь,

жизни в классных коллективах. Старосты принимали активное участие в работе

Ученического Совета, являясь связующим звеном между членами совета и учащимися

классами. В начале года было принято Положение о рейтинге активности старост. Работа

старост оценивалась по итогам каждой четверти с помощью следующих критериев:

посещение еженедельных старостатов; донесение информации, полученной на статорстате

до класса; помощь классному руководителю; активность старосты в работе ученического

самоуправления. Согласно итогам рейтинга активности старост каждой четверти, наиболее

ответственными и активными участниками школьной жизни проявили себя следующие

старосты: Борисова Милана (5В), Кузина Виктория (5Б), Алымов Андрей (8Б), Деева Ольга

(5А).

Для полного анализа деятельности Ученического Совета школы следует рассмотреть

мероприятия, проведённые по различным направлениям.

Деятельность в рамках учебно-познавательного направления: в связи с

празднованием Международного дня школьных библиотек 22 октября УС провёл

библиоквест. Мероприятие проходило на переменах и продемонстрировало живой интерес

учащихся к данному формату.

В ноябре участники Ученического Совета школы провели квест, посвященный Дню

Толерантности. Во всех классах прошли классные часы, посвящённые проблеме

толерантности, в которых приняли непосредственное участие и члены Совета школы.

На неделе празднования 60-летия школы (01.04.19 – 05.04.19) УС провел викторину и

квест на знание традиций и истории школы.

В художественном направлении Ученическим Советом школы организован ряд

общешкольных мероприятий.

В октябре параллель 10-х классов при участии Ученического Совета организовала и

провела концерт ко Дню Учителя. Также были проведены Открытые чтения, где учащиеся

могли продемонстрировать свои ораторские способности и знание в области литературы,

прочитав стихотворение-поздравление нашим учителям.

9 ноября 2018 в школе был проведен танцевальный марафон «Танцы 1252»,

собравший практически всю школу в актовом зале на переменах. Стоит отметить, что

активную поддержку при подготовке и проведении марафона оказывали родители 6

параллели.

В декабре Ученическим Советом школы был организован конкурс песен «Открытый

микрофон», на котором в актовом зале школы учащиеся прошедшие предварительный отбор

исполняли самостоятельно подготовленные сольные и групповые номера песенного и

инструментального жанра. Зал был полон народа, и все зрители активно поддерживали

выступающих. В жюри сидели не только преподаватели школы, но и действующие члены

творческих школьных коллективов, а также выпускники.

В апреле 2019 года в школе отмечался юбилей, в праздновании которого активное

участие принимали члены УС.

В мае был подготовлен и проведен отчетный концерт дополнительного образования.

Данное мероприятие для членов УС можно считать результатом годовой работы, поскольку

именно его блестящее проведение наглядно продемонстрировало, что данная работа

полностью соответствует поставленным целям и задачам функционирования ученического

самоуправления в школе. Членам УС была поставлена задача подготовки (написание

сценария, составление и отбор номеров, выбор ведущих, костюмов, реквизита, проведение

репетиций) и проведения отчетного концерта дополнительного образования. Учащиеся

наилучшим образом справились с поставленной задачей продемонстрировав такие качества

как: организационные, управленческие, самостоятельности, ответственности, активности,

отзывчивости, творческого и креативного мышления, умение работать в команде (причем

разновозрастной), уважение к друг другу и школе.

В патриотическом направлении деятельность ученического самоуправления была

нацелена как на воспитание уважительного отношения и любви к Родине: дому, школе,

родному городу, своей стране, так и на развитие эмпатии и альтруизма по отношению к

людям, которые находятся в социально-незащищённых условиях. В рамках данного

мероприятия были проведены мероприятия, ставшие уже традиционными.

Так, в сентябре учащимися 9-х классов совместно с Ученическим Советом было

организовано поздравление ветеранов нашего района с Днём Пожилого человека. Это

мероприятие было проведено в Совете Ветеранов №9. Основной целью выступило

проявление уважения к представителям старшего поколения.

В октябре в школе прошла благотворительная акция «Помощь приюту бездомных

животных на Зорге».

В ноябре проходил сбор пластика, вырученные средства с которого пошли на помощь

детскому дому.

В декабре УС провёл благотворительную Рождественскую ярмарку с целью сбора

средств для Артёма Муратова (фонд «Оживи мечту»), который в марте 2019 года смог

посетить город Париж на собранные учащимися школы средства. Также, в декабре

большинство учащихся и их родителей приняли участие в социальном проекте «Старость в

радость» - пакеты с подарками собирались в школе и вывозились в пункт приема силами

родителей. По каждой из вышеперечисленных акций можно отметить исключительную

осознанность среди учащихся в привилегии и необходимости участия в волонтерской


В феврале в школе проведен сбор макулатуры на соревновательной основе, средства

от которого были переданы в проект «Парк героев». Среди младшей школы победителем

стал 3 «А» класс (собрано 1232,00 кг.), в средней и старшей ступени победу одержал 9 «А»

класс (собрано 350,70 кг.).

В течение года учащиеся 5-х классов совместно с Ученическим Советом принимали

участие в военно-патриотических митингах у мемориальных досок на улице Дубосековской

и Волоколамском ш., д.6: акции памяти героям-панфиловцам, празднования очередной

годовщины Битвы за Москву, Дня Защитника Отечества и Дня Победы.

Также учащиеся практически всех параллелей приняли участие в концертах для

ветеранов Великой Отечественной войны, которые проходили как на базе нашей школы, так

и в Совете ветеранов №9, а также на окружных площадках. Концерт в честь Дня Победы,

проведенный в библиотеке школы вызвал не только грустные воспоминания, но и радость в

сердцах ветеранов, которые видели неподдельную гордость и уважение со стороны молодого

поколения.

Патриотическое направление в школе занимает важнейшее место, так как в каждом

мероприятии учащиеся проявляют искренний интерес и личную увлеченность

поднимающимися темами. Также стоит отметить, что все мероприятия данного направления

объединяют не только учащихся и коллектив школы, но и родителей, которые оказывают

поддержку каждой инициативе.

В дисциплинарно-трудовом направлении все внимание уделено соблюдению

Устава школы и внутришкольного распорядка. Таким образом, главными задачами для

членов УС в данном случае выступили: отслеживание замечаний по внешнему виду

учащихся и опозданий.

В рамках спортивно-оздоровительного направления были проведены

товарищеские матчи по баскетболу с командой «ЦСКА» и «Сервантинос», а также, в мае УС

встречал на территории спортивного стадиона школы основной состав футбольной команды

«Динамо».

В течение года представители Ученического совета участвовали в работе

Управляющего совета школы, где учащиеся развивали не только коммуникационные

навыки, но и умение задавать и отвечать на вопросы.

Важной составляющей работы Ученического Совета являлась оценка рейтинга

активности классов по четвертям и по итогам года. Каждую четверть членами Совета и его

куратором проводился подсчёт рейтинга активности классов по всем направлениям. В

оценке учитывались результаты проверки классных уголков, отслеживание опоздавших.

Учитывались также итоги участия классов в школьных, окружных, городских,

общероссийских и международных конкурсах и олимпиадах, в общешкольных культурно-

массовых, спортивных мероприятиях, дисциплина класса. При подведении итогов в 2018-

2019 учебном году 5-11 классы оценивались по единым заранее составленным таблицам,

куда входили мероприятия, доступные для участия всем классам средней и старшей школы

(ранее средняя и старшая школа оценивались отдельно). Такое решение – об оценивании по

единому рейтингу было принято в связи с повышенной активностью средней школы в

участии в жизни школы. В результате среди 5-11 классов в 2018-2019 учебном году первое

место занял 5А класс (также по итогам всех четырех четвертей), второе – 5Б, а третье – 8Б.

По результатам рейтинга в конце года на линейке классам-победителям были вручены кубки

и грамоты.

Подводя итог, работу Ученического Совета в 2018-2019 учебном году, можно

охарактеризовать как эффективную, социально значимую, познавательную и безусловно

продуктивную. Удалось добиться многих из поставленных целей и задач: многие участники

ученического самоуправления научились организовывать различные мероприятия, вовлекая

остальных учащихся, проявлять свою активную социальную позицию, соблюдать и

передавать школьные традиции.

Однако, без анализа минусов в работе УС невозможно увидеть не только полную

картину, но и спланировать работу на следующий учебный год. Так, не все выбранные в

начале года члены Ученического совета посещали собрания по вторникам. Выбранный

председатель спустя четверть вовсе прекратила посещать собрания и участвовать в работе

УС, однако, члены УС решили дать ей второй шанс. С другой стороны, данная ситуация

оказала и положительное влияние на работу, ребята еще более сплотились и научились

взаимозаменять друг друга и поддерживать.

Интенсивность деятельности ученического самоуправления по разным направлениям

была достаточно неравномерной. Так, наилучшим образом были представлены культурно-

эстетическое и патриотическое направления. При участии Ученического совета было

организовано достаточно много спортивных мероприятий. Учебное и дисциплинарно-

трудовое направления функционировали не в полной мере: в дальнейшем хотелось бы

большего проявления активности его участников.

Также представляется целесообразным продолжить совместную работу

Управляющего совета школы и Ученического совета.

2019 год был объявлен годом Театра в России. В этой связи стоит отметить успех

школьной театральной студии «LOS LAZARILLOS». На национальном фестивале школьных

театров на испанском языке ребята представили вниманию жюри и зрителей спектакль по

пьесе испанского драматурга Мигеля Миуры «Три цилиндра» и удостоились наград в

номинациях «Лучшая мужская роль», «Лучший актер второго плана», «Лучшая актриса

второго плана», «Создание уникального пластического образа», «Музыкальность актера» и

«Лучшее музыкальное оформление».

В феврале представители ученического совета школы участвовали в работе Форума

молодежных лидеров «Сверхновые лидеры» в составе команд от МРСД №33. Главной целью

и достижением участия в данном Форуме стало создание карты проектов, реализующихся в

школе и школой традиционно в течении учебного года. Команда школы (10 лидеров)

выделила 5 блоков такой деятельности, обозначив их следующим образом: 1. «Во имя

Родины!»; 2. «Движение вверх начинается в школе»; 3. «Добру не нужен повод»; 4. «Через

традиции в будущее»; 5. «Быстрее, выше, сильнее». В каждом блоке были объединены

проекты, которые ежегодно реализуются силами школы. В результате создания такой карты,

всем стало очевидно, что школа, учащиеся и их родители каждый год не только достигают

удивительных успехов в учебе, но и успевают охватить все стороны жизнедеятельности,

внося неоценимый вклад в развитие патриотического, волонтерского, спортивного

направлений, укореняя и передавая традиции следующим поколениям.

Хочется отметить активное участие родителей в общественной жизни школы. Так

представители родительской общественности участвуют в работе Управляющего совета

школы, в деятельности родительских комитетов классов. Родительские комитеты

поддерживали и помогали Ученическому совету в организации всех мероприятий. Они

помогали в организации экскурсий школьников и походов в театры и музеи, что значительно

обогащает внеурочную деятельность учащихся. Подводя итог годовой работы, необходимо

сказать, что значимым и запоминающимся мероприятием стала подготовка и проведение 60-

летия школы. Это мероприятие объединило родителей, учителей и учащихся школы.

Демонстрацией единой работы в ходе подготовки к юбилею школы может служить

приведенный ниже список мероприятий, составленный и реализованный за один месяц:

№ Мероприятие

1 Сбор пожеланий (в форме дубовых листочков)

2 Оформление «Дерева пожеланий»

3 Написание сценария

Недели празднования юбилея школы

4 Создание викторины на знание истории и традиций школы

5 Украшение школы

(дизайн, расчет, оформление)

6 Сбор пожеланий для капсулы времени

7 Оформление сундука-капсулы времени

8 Маршрутный лист на юбилей школы (план передвижения детей по локациям)

9 План мероприятий (детский сад)

(5 классы)

10 План мероприятий (начальная школа)

(6-7 классы)

11 Организация и проведение квеста «Школа – дом мой»

12 Сувенирная продукция

13 Организация и проведение игр во время праздничной недели

14 Издание сборника детских стихов и рисунков (начальная школа) «Любимой

школе посвящется…»

15 Организация сладкого стола по классам

16 Выставка ретро-фотографий

17 Видеопоздравление школе от разных коллективов

18 Экран (в течение недели) флэшмоб

19 Оформление фото-зоны (2-й этаж)

20 Открытка с днем рождения школы

21 Создание юбилейного издания «Школа 1252 от А до Я»

22 Проведение праздничного концерта

В школе есть в наличии и эффективно используется материально-техническая база

для внеурочной работы с воспитанниками: актовый, спортивный залы средней школы,

кабинет музыки, библиотека, компьютерный класс, музей Боевой славы «Во имя Родины!»,

музей испаноязычной культуры «Палома», рекреации на этажах, учебные кабинеты, кабинет

декоративно-прикладного творчества «Батик», помещения в других зданиях учреждения. В

этих помещениях проводится работа детских объединений дополнительного образования.

Следует отметить, что уровень проводимых мероприятий значительно вырос за этот

год, создавая условия для гармоничного развития личности учащихся, раскрытия их

творческой индивидуальности, обучения, социализации.

3.9. Организация охраны.

Допуск в здание школы осуществляется при наличии документов, удостоверяющих

личность, с регистрацией в журнале посетителей в котором указываются ФИО, номер

документа, удостоверяющего личность, время прибытия и время убытия. В период

проведения школьных занятий входные двери должны быть закрыты.

Лица, прибывающие по личным вопросам к директору, пропускаются только в дни и

часы приема, или по предварительному согласованию, по предъявлению документов,

удостоверяющих личность с обязательной регистрацией в журнале учета посетителей.

Сотрудники школы допускаются в здание по электронной карте и спискам,

утвержденным директором школы.

Учителя и администрация обязаны заранее предупредить дежурного охранника о

времени запланированных встреч с родителями, а также о времени и месте проведения

родительских собраний.

В случае опоздания на урок без уважительной причины учащиеся пропускаются в

школу с разрешения дежурного администратора.

Выход учащихся школы до окончания уроков, а также при их отмене, без разрешения

администрации или врача школы – запрещен. Выход на уроки физкультуры, на экскурсии –

только в сопровождении учителя.

Курение учащихся и сотрудников в здании и на территории школы категорически

запрещено.

Без разрешения администрации вынос любого имущества запрещен.

Сотрудник охраны имеет право проверять содержимое сумок у входящих

посетителей, а при обнаружении забытых или бесхозных подозрительных предметов

действует согласно разработанной инструкции.

Все торговые операции (а также презентации, распространение любых билетов,

методических материалов, фотографирование и т.п.) без личного распоряжения директора

школы категорически запрещены.

Охрану школы обеспечивает ЧОО «Евро-Альянс», все сотрудники

проинструктированы по мерам безопасности и имеют лицензию охранника.

Не допускается стоянка постороннего транспорта у здания образовательного

учреждения и прилегающей территории. Въездные ворота всегда закрыты.

Каждый сотрудник и обучающийся образовательного учреждения обязан при

обнаружении недостатков и нарушений, касающихся обеспечения безопасности в

учреждении, незамедлительно сообщить об этом руководителю образовательного

учреждения или дежурному администратору. Во всех этих случаях руководитель

образовательного учреждения или лицо его заменяющее немедленно сообщает о

случившемся: в полицию, в местные органы ФСБ, в ОВД района «Сокол», в ГУ ГОЧС

Москвы, в Департамент образования города Москвы.

При возникновении пожара лицо, обнаружившее пожар или признаки горения

(задымление, запах гари и др.), должно выполнить следующие действия:

– незамедлительно сообщить о случившемся по телефону в пожарную охрану (службу

спасения) 112, при этом необходимо назвать адрес, место возникновения пожара, свою

фамилию – принять меры по эвакуации людей, тушению пожара и сохранности

материальных ценностей;

– при необходимости отключить электроэнергию, прекратить работу в здании;

– выполнить мероприятия, способствующие предотвращению развития пожара и

задымления помещений здания школы.

По окончании занятий в классах, кабинетах и лабораториях учителя, преподаватели,

лаборанты, мастера производственного обучения, другие работники детского учреждения

должны тщательно осмотреть помещения, устранить выявленные недостатки и закрыть

помещения, обесточив электросеть.

Персонал и учащиеся, нарушающие требования Инструкции и правила пожарной

безопасности, привлекаются к строгой дисциплинарной и административной

ответственности.

Ответственные за кабинеты в конце рабочего дня должны осматривать помещения на

предмет возгорания (отключение электроприборов и др.), предотвращения проникновения

посторонних лиц (закрытие окон и дверей).

В целях пожарной профилактики в образовательном учреждении классные

руководители организовывают во внеурочное время специальные занятия по изучению

правил пожарной безопасности обучающихся старших классов, а обучающихся младших

классов проводят беседы по предупреждению пожара в учреждении и дома.

3.10. Организация питания:

Школьное питание учащихся обслуживает ООО «Комбинат питания «Конкорд»

Трапеза Время Класс

Завтрак 9:15-9.25 6, 7, 8 –е классы

Завтрак 10:10-10:25

1 - 4-ые классы – начальная школа

5,9,10,11-ые классы – средняя и

старшая школа

Обед 12:45-14.30 Все возрастные категории

3.11. Организация медицинского обслуживания:

Медицинские кабинеты школы находятся в основном здании школы по адресу:

ул. Дубосековская, д.3; Волоколамское шоссе, дом 14А, Светлый проезд, д. 4А. По договору

с ГБУЗ города Москвы Детской поликлиникой № 39 в школе работают две медсестры.

Оборудованы медицинский и процедурный кабинеты, лицензия на кабинеты в наличии.

3.12. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями

здоровья.

В настоящее время в числе учащихся школы детей с ограниченными возможностями

здоровья нет, однако администрацией школы проведены все организационные мероприятия

для качественного обучения таких учащихся в соответствии с письмом МО РФ № АФ-150/06

от 18 апреля 2008 г. «О создании условий для получения образования детьми с

ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами». Приняты все меры

подготовительного характера: имеется специальный пандус при входе в школу, три педагога-

психолога прошли специальную подготовку для оказания надлежащего психологического

сопровождения и поддержки учащихся с ограниченными возможностями. Подготовлена

Программа коррекционной работы на ступени общего основного образования,

сформирована для контингента детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ),

обучающихся в средней и старшей школе.

Цель программы: создание благоприятных условий для всестороннего развития

детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание им помощи в освоении

образовательной программы основного общего образования посредством индивидуализации

и дифференциации образовательного процесса.

Окончательная корректировка программы и проверка действенности разработанных

мероприятий будет осуществлена при необходимости (при поступлении в школу детей с

указанными ограничениями здоровья).

3.13. Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный;

уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания,

заслуги).

В управленческую модель школы заложены такие критерии, которые позволяют

последовательно и настойчиво развивать потенциал всего педагогического состава. В него

входят входят: 4 Заслуженных учителя РФ, 11 кандидатов наук, 10 победителей конкурса

лучших учителей РФ в рамках приоритетного национального проекта «Образование», 8

лауреатов конкурса «Грант Москвы», 30 Почетных работников образования РФ и

Отличников народного просвещения, кавалер Ордена Дружбы РФ и трех орденов

Королевства Испании, преподаватели курсов повышения педагогического мастерства,

авторы многочисленных публикаций в СМИ, автор учебных пособий и методических

комплексов по истории, 5 авторов серии учебников по испанскому языку для школ РФ,

рекомендованных Министерством образования РФ.

Такие качества личности, как желание работать нестандартно, поисковая активность,

любознательность, знание психологии одарённых детей, готовность работать с ними,

являются обязательными для педагогов ГБОУ Школа № 1252 имени Сервантеса.

В нашем образовательном учреждении разработан план переподготовки

педагогических кадров, который ежегодно реализуется. В школе систематически

отслеживаются личностные достижения педагогов. Активно используется система оценки

достижений «Портфолио». Учителя и администрация школы ежегодно транслируют опыт на

страницах таких печатных изданий, как «Московский комсомолец», «Известия»,

«Иностранные языки в школе», «Учительская газета», «Московское образование», «Первое

сентября», «Московский Сокол», «Север столицы», «Коммерсант. Приложение

«Образование», сборники Департамента образования г. Москвы и др.

Все

го

пед

аго

ги

чес

ки

х р

аб

отн

ик

ов

В том числе

Шта

тн

ых

пед

аго

ги

чес

ки

х

ра

бо

тн

ик

ов

Вн

еш

ни

х

сов

мес

ти

тел

ей

Им

еют в

ысш

ее

пед

аго

ги

чес

ко

е

об

ра

зов

ан

ие

Им

еют в

ысш

ее

пр

оф

есси

он

ал

ьн

ое

об

ра

зов

ан

ие

Им

еют с

ред

нее

пр

оф

есси

он

ал

ьн

ое

Им

еют н

ач

ал

ьн

ое

пр

оф

есси

он

ал

ьн

ое

Об

щее

об

ра

зов

ан

ие

Ко

л-в

о,

чел

.

% о

т о

бщ

его

чи

сла

пед

. р

або

тни

ко

в

Ко

л-в

о,

чел

.

% о

т о

бщ

его

чи

сла

пед

. р

або

тни

ко

в

Ко

л-в

о,

чел

.

% о

т о

бщ

его

чи

сла

пед

. р

або

тни

ко

в

Ко

л-в

о,

чел

.

% о

т о

бщ

его

чи

сла

пед

. р

або

тни

ко

в

Ко

л-в

о,

чел

.

% о

т о

бщ

его

чи

сла

пед

. р

або

тни

ко

в

Ко

л-в

о,

чел

.

% о

т о

бщ

его

чи

сла

пед

. р

або

тни

ко

в

Ко

л-в

о,

чел

.

% о

т о

бщ

его

чи

сла

пед

. р

або

тни

ко

в

112 108 97 4 3% 98 88% 8 7% 6 5% - - - -

Количество педагогических работников Всего имеют

категорию

Высшая

категория

I категория Соответствие

должности /

без категории

% (от общего количества

педагогических работников) 79 59 20 14

3.14. Средняя наполняемость классов.

Средняя наполняемость классов составляет 28,4 человек.

Раздел 4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Результаты Государственной итоговой аттестации 11класс

К итоговой аттестации 11-х классов в 2019 учебном году были допущены 100%

обучающихся – это 42 ученика.

Медали "За особые успехи в обучении» вручены 7 выпускникам по результатам

обучения – все оценки по предметам в аттестате «отлично» и подтверждены не менее 220

баллами по трем предметам на Едином государственном экзамене. 6 выпускников получили

медаль, как призеры и победители Всероссийской олимпиады школьников по предмету

«испанский язык», 1 выпускник получил медаль, как победитель по предмету: «русский

язык», 1 выпускник как призер по предмету: «История», 1 выпускник как победитель по

предмету: «Основы безопасности жизнедеятельности»

Показатели суммы результатов трех экзаменов:

Сдали менее

трех экзаменов

Менее 160 160 - 189 190 - 219 220 - 249 250 и выше

3/ 8% 2/ 5% 5/12% 8/19% 14/33% 10/ 24%

Статистика показателей ЕГЭ по предметам:

Предмет Количество

учащихся,

сдававших

предмет

Минимальная

граница

Минимальный

полученный балл

Максимальный

полученный

балл

Русский язык 42 24 50 98

Литература 4 32 44 100

Математика (база) 56 8 9 20

Математика

(профиль)

14 27 45 82

Испанский язык 35 22 31 98

Английский язык 6 22 79 94

История 15 32 40 96

Обществознание 22 42 42 94

Физика - 36 - -

Биология 2 36 64 86

Информатика 2 40 46 46

Химия 1 36 83 83

География 0 37 - -

Наиболее высокие результаты обучающиеся показали по предметам:

Русский язык: 1 человек -98 баллов, выше 90 баллов – 8 человек (19%)

Литература: 1 человек – 100 баллов, 90 баллов – 1 человек

Испанский язык: 9 человек – выше 90 баллов (21%), выше 80 баллов – 3 человека (7%)

История:2 человека – выше 90 баллов (13%)

Обществознание: 6 человек – выше 80 баллов (27%)

Английсский язык: 3 человека выше 90 баллов (50%)

Результаты Государственной итоговой аттестации 9 класс

К итоговой аттестации 9-х классов допущены 100% обучающихся – это 67 человек.

Аттестат с отличием получили 10 человек. Среди предметов по выбору ученики сдавали:

испанский язык 72%, английский язык - 19%, обществознание – 37%, информатика - 19%,

география - 16%, история - 4%, литература - 9%, физика - 12%, биология – 4%, химия - 6%.

Предметами по выбору стали все дисциплины учебного плана, что говорит о высокой

мотивации учащихся. Повысили итоговую отметку по результатам экзамена: по русскому

языку 35 человек (52%), по испанскому языку – 13 человек (19%). На 12 баллов и более

суммы результатов по трем предметам сдали 57 учеников (85%)

Статистика показателей ОГЭ по предметам:

Ру

с.яз.

Мат

ем.

Исп

.яз.

Ан

г.яз.

Об

щ-в

о

Ли

т-р

а

Ист

ор

ия

Би

ол.

Гео

гр.

Фи

зика

Хи

ми

я

ИТ

«5» 39 19 33 12 - 5 - - 3 2 1 6

58% 29% 69% 92% - 83% - - 27% 25% 25% 47%

«4» 22 29 14 1 21 1 2 2 6 1 3 5

33% 43% 29% 8% 84% 17% 67 % 67% 55% 13% 75% 38%

«3» 6 18 1 - 3 - 1 1 1 5 - 2

9% 27% 2% - 12% 33% 33% 9% 62% - 15%

«2» - 1 - - 1

4%

- - - 1

9%

- - -

Всего

сдавал

и

67 67 48 13 25 6 3 3 11 8 4 13

%

Успе-

вае-

мости

100% 98,5% 100% 100% 96% 100% 100% 100% 91% 100% 100% 100%

%

качест

-

ва

91% 72% 98% 100% 84% 100% 67% 67% 82% 38% 100% 85%

Диагностические работы МЦКО 2018-2019

дата

предмет

класс

%

выполнения

класс

% выполнения

город

19.09 МПУ 10а 64 58

19.09 МПУ 10б 65 58

19.09 История Москвы в

истории России

9а 52 52



9б 55 52



9в 58 52

4.10 МПУ 5а 50 39

4.10 МПУ 5г 45 39

18.10 Русский язык 5а 72 58

18.10 Русский язык 5б 66 58

18.10 Русский язык 5в 63 58

18.10 Русский язык 5г 60 58

18.10 Испанский язык 7а 78 61

18.10 Испанский язык 7б 72 61

24.10 Математика 5а 64 48

24.10 Математика 5г 50 48

29.11 История России 9а 47 45

29.11 Испанский язык 5в 80 76

29.11 Испанский язык 5б 81 76

5.12 Биология 9в 49 45



13.12 Математика 4в 60 57


16.01 МПУ 8а 52 45

16.01 МПУ 8б 52 45

16.01 МПУ 8в 45 45

31.01 МПУ 4а 67 62

31.01 МПУ 4б 62 62

31.01 МПУ 4в 64 62

31.01 МПУ 4г 69 62

6.02 Обществознание 9в 72 71



7.02 География 8б 61 45


14.02 Математика 8б 43 40

14.02 МПУ 7а 76 57

14.02 МПУ 7б 61 57

14.02 МПУ 7в 58 57

28.02 МГЧ 4а 77 65

28.02 МГЧ 4б 75 65

28.02 МГЧ 4в 70 65

28.02 МГЧ 4г 72 65




20.03 Физика 7а 51 51

21.03 Биология 7б 54 53



3.04 История 8в 45 45



17.04 Обществознание 10а 65 65


23.04 Обществознание 8а 69 66


Начальная школа

05.12 МПУ 4а 77 60

05.12 МПУ 4б 66 60

05.12 МПУ 4в 64 60

05.12 МПУ 4г 64 60









17.04 Русский язык 1д 72 67














19.04 Математика 1д 81 77










24.04 Литературное чтение 1а 80 79

24.04 Литературное чтение 1б 92 79

24.04 Литературное чтение 1в 89 79

24.04 Литературное чтение 1г 85 79

24.04 Литературное чтение 1д 83 79














31.01 МПУ 4а 67 62

31.01 МПУ 4б 62 62

31.01 МПУ 4в 64 62

31.01 МПУ 4г 69 62

28.02 МГЧ 4а 77 65

28.02 МГЧ 4б 75 65

28.02 МГЧ 4в 70 65

28.02 МГЧ 4г 72 65





16.04 Русский язык 1(2) е 88 87















18.04 Математика 1(2)е 86 83















23.04 Литературное чтение 1(2)е 86 83











Участие в олимпиадах:

Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников:

Предмет Региональный этап Заключительный этап

Победители Призеры Победители Призеры

Испанский язык 7 20 5 9

Русский язык 2 21 1

Литература 1 13

1

ОБЖ 3 13 3 2

Физкультура 2 3 1

История 2 1

Химия 2

География 3 1

М ХК 1

Право 1

Всего 16 78 9 15

Итого 94 24

Победители и призеры Московской олимпиады школьников:

Предмет Призеры Победители

Филология 39 5

ИЗО

3

История

1

География 2 2

Химия 3

История искусств 1

Экология 2

Всего 47 11

Итого 58

Участие в олимпиадах:

Название мероприятия Уровень Результативность

Всероссийская олимпиада школьников по испанскому языку.

Муниципальный 58 победителей, 128 призёров


Региональный 7 победителей, 20 призёров


Заключительный этап

5 победителя, 9 призёров

Всероссийская Олимпиада школьников по английскому языку.

Муниципальный 10 призёров, 1 победитель

Евразийская лингвистическая

межрегиональная олимпиада

по испанскому языку.

Межрегиональный (заочный отборочный тур)

8 победителей, 27 призёров.

Евразийская лингвистическая

межрегиональная олимпиада

по испанскому языку.

Межрегиональный (очный итоговый тур)

2 победителя, 7 призёров.

Олимпиада по испанскому языку имени Герцена.

Всероссийский 2 призёра

Межрегиональная олимпиада школьников на базе ведомственных образовательных организаций (иностранные языки) - Олимпиада ФСБ по испанскому языку.

Всероссийский

2 победителя

«Знаем и любим испанский язык», организована Московским педагогическим государственным университетом

Региональный

1 победитель

Участие в конкурсах и различных мероприятиях

Викторина «Испанский футбол» Международный 1, 4 места

Международный конкурс видео

сюжетов «Мой Прадо»

Международный 1, 3 места

Конкурс рисунка "Хико и

русские сказки"

23 участника: 1 участник – 1

место, 2 участника – 2 место.

Концертная программа к

празднованию дня

независимости Мексики.

Международный 4 лауреата.

Международный конкурс ораторского искусства «Гауди»

Международный 1, 3 места

Открытый билингвальный ораторский турнир-английский, русский языки

Городской 2 призера

Конкурс театральных проектов

МЦРКПО, «Ассоциация учителей

иностранных языков»

Городской Победитель-коллектив театр «Пигмалион»

Московский городской конкурс

научно-исследовательских

работ.Английский язык

округ Участник-Э.Санчес, 9 кл.

«Литературная гостиная» (английский язык).

Городской 1 победитель.

Неделя науки на иностранных

языках «Сервантесовские

чтения».

Международный 112 исследовательских проектов на иностранных языках.

VI Международные гуманитарные чтения им. Пабло Неруды (испанский язык).


14 победителей (дипломы I-III степеней, номинации).

Фестиваль рождественских песен на испанском языке.

Международный 32 учащихся 1-6-ых классов школы получили дипломы.

Международный фестиваль школьных театров на испанском языке (Национальный тур).

Всероссийский 8 участников-победителей, номинации «За лучшую мужскую роль», «За лучшую женскую роль».

Конкурс короткого рассказа им. Эухенио Асенсио. Институт испанского языка “Giner de los ríos” в г. Лиссабоне (Португалия).

Международный 16 победителей школьного тура (128 участников), 5 сертификатов участников международного тура (учащиеся школ Испании, Португалии, Латинской Америки).

2 телемоста (31.01 и 22.05.2019 г.) между учащимися школы №1252 и школой «Мадрид» (Мексика) (г. Мехико).


1 6 уч-ся 7-10 кл.

Международный конкурс фотомонтажа «Литература Испании» (2 место).


2 место

Игра-квест, посвященная 200-


Экскурсионная программа, культурно-образовательные

летию Музея Прадо мероприятия. Учащиеся и педагоги школы 1252.

Программа школьного обмена

со школой-лицеем Instituto

«Las Musas» (г. Мадрид).

Международный 26 учащихся и педагоги школы № 1252, учащиеся и педагоги Instituto «Las Musas» (г. Мадрид). Экскурсионная программа, обмен педагогическим опытом.

Праздничное мероприятие,

посвященное 60-летию

основания школы и 45-летию

начала преподавания


в школе №1252 им.

Сервантеса.


183 уч-ся и педагогов школы 1252, Советники по образованию, туризму Посольства Испании в РФ, представители МИД, Департамента образования г. Москвы, МЦПРО, педагоги МПГУ, МГЛУ, РУДН, пресса.

VII Всероссийский детский Фестиваль фламенко «Flamenkita».

Всероссийский Серебряный кубок за 2 место в номинации «Смешанные группы Puro».

День испанской нации. Резиденция Посла Испании в РФ. Праздничное мероприятие, обсуждение дальнейшего сотрудничества.


4 представителя администрации школы, 4 учителя. Посол Испании в РФ, Послы стран Латинской Америки в РФ, директор Института Сервантеса в Москве, деятели образования и культуры из Испании и стран Латинской Америки.

Международный фестиваль автономных областей Испании.

Международный 1 место заняла команда школы №1252 (27 уч-ся 5 кл.), всего участвовали 101 гостя-участника.

Успешная сдача письменного интегрированного экзамена за курс испанского бакалавриата по географии и истории.

Международный 11 уч-ся 11-ых кл.

Успешная сдача письменного интегрированного экзамена за курс теории испанского языка.


Успешная сдача устного интегрированного экзамена за курс испанского бакалавриата по географии и истории.


Успешная сдача устного интегрированного экзамена за курс теории испанского языка и испанской литературы.


Успешная защита научно-исследовательских проектов в формате экзамена за курс испанского бакалавриата.


Подготовка и участие уч-ся в мероприятиях Испанского культурного центра в 2018 – 2019 учебном году.

Международный 48 уч-ся 1-11-х кл.

23-й международный конкурс детского рисунка, организованный посольством Мексики в РФ.

Международный 16 уч-ся 1-7-ых кл.

Международный день книги

(возложение цветов к

памятнику М. Сервантеса в

«Парке дружбы»). Визит в

Резиденцию Посла Испании в

РФ.


26 уч-ся 7-11-ых кл.

Курсы по подготовке экспертов

по проверке развёрнутых ответов

учащихся ОГЭ по испанскому

языку.

Городской Заместитель председателя

предметной комиссии по

проведению ГИА-9 по

испанскому языку Бухарова

Ю.А.

Курсы по подготовке экспертов

по проверке развёрнутых ответов

учащихся ЕГЭ по испанскому

языку.

Городской

Заместитель председателя

предметной комиссии по

проведению ГИА-11 по

испанскому языку Галкина

Т.Ю.

Семинар «Особенности

подготовки учащихся к сдаче

ОГЭ/ЕГЭ по испанскому языку».

Городской Учителя МО ИЯ школы

№1252 и методисты

МЦРКПО.

Большой Гала-концерт лучших

детских коллективов фламенко

города Москвы “Flamenco Solar”.

Городской Cертификаты участников

Всероссийский фестиваль

фламенко “Paloma Roja”.

Всероссийский Лауреаты

4.4. Достижения учеников начальной школы:

Участие учащихся начальной школы в конкурсах различного уровня

Победители

Класс/кол-

во побед.

Участие в конкурсах Уровень

1а- 8 Диплом за прохождение базового курса 1-го класса по

Русскому языку

Учи.ру

всероссийский


Математике

Учи.ру



Окружающему миру

Учи.ру



Математике

Учи.ру



Русскому языку

Учи.ру



Окружающему миру

Учи.ру


1а- 2

2в-2

2г-4

2д-8

3а-3

3в-3

3г-6

3д-4

4в-2

4г-9

Дино-олимпиада Учи.ру


2в-4

2г-1

Весенние,зимние… олимпиады по предметам Учи.ру


3в-3

3г-4

3д-8

4г-6

1а- 19

1в-2

1г-10

1е-3

2б-16

2в-35

2г- 14

2д-16

3а-17

3в-23

3г-5

3д-24

4в-12

4г-6

Олимпиада «Заврики» по русскому, по

программированию, по математике

Учи.ру


1а-1

2в-11

2г-7

3а-7

3в-1

3г-3

3д-2

4в-8

4г-11

Диплом победителя в олимпиадe BRICSMATH.COM Учи.ру


1а-2

3г-1

4г-14

Диплом победителя в весенней олимпиадe Учи.ру по

окружающему

Учи.ру


1а-5

3д- 31

Грамота лидера марафона

««Школьный» марафон».

Учи.ру


2б-1 Конкурс «Просвещение» по матем, русск, литер.,окр.

миру


2б-1 Открытая российская интернет-олимпиада.по

русскому яз.СПб АППО. Диплом 2 степени

Всероссийский.

2б- 1 «Строки, рождённые в боях» Районный

1а-23

1г-9

2д-7

3в-3

3д-2

3д-3

Математическая онлайн олимпиада на платформе

yandex Учебник «Я люблю математику»


Команда 1 а

класса 1

место

Межрайонные соревнования «Президентские

состязания»

городской

1а-

«Первенство

среди

команд

школы» – 2

место

Командный Чемпионат школы №1252 имени

Сервантеса 01 марта 2019 г. с лично-командным

зачетом.

Школьный

2в-2 Проектно - исследовательская работа

1а- 3

2г-2

2д-1

3а-3

Конкурс чтецов «Строки, рожденные в боях» школьный

3д-3

4в-1

1а-8

2д-1

3в-2

4в-2

Стихи ко дню Юбилея школы Конкурс стихотворений

к 60 летию школы

школьный

1а-4

2д-2

Конкурс творческих работ «Великая Победа» муниципальный

4в-1 Всероссийская олимпиада школьников

Математика

Школьный

4в-4 Всероссийская олимпиада школьников

Русский язык

Школьный

4в-команда «Зарница» Школьный

1е -1

2в-6

3в-5

3д-4

Шахматный турнир Школьный

1е -1 Победитель в ГТО Школьный

3в-2 Фестиваль «Планета увлечений»

3в-1 Победитель конкурса при МГУ «Котяры-

предприниматели»

3в-2

4г-2

Призер очного тура «Олимпиада Леманского» Городской


3г-9 чел Оформление газеты в рамках праздника «День

испанского языка»

3д-

Похвальный

отзыв 2

степени.

Творческая лаборатория «Дважды Два» Российский

государственный технологический университет

МИРЭА XXIII математическая олимпиада

школьников начальных классов

3д-1 Детское радио. Конкурс «Супер-Я». Номинация

«Супер спортсмен».

3д-1 Детское радио. Творческий конкурс ко Дню победы

«Взлет». Номинация «Чтецкое слово»

3д - команда Президентские игры

1а- команда

3 место в

школе

1в- 3 чел

2б-1чел

2а-1

команда

3а-2 чел

3д-2

3в-1

команда

3г-2

3д-2

Олимпиада «Музеи, парки, усадьбы»

Все классы

начальной

школы

Сбор макулатуры

«Человек собаке друг!»

«Украсим елочку вместе»

«Старость в радость» Рождественская ярмарка «О! живи мечту»

Участие учащихся начальной школы в мероприятиях различного уровня

№ Уровень Название Участники.

Форма участия

Педагог

1. Городской Участие в проекте

«Бессмертный полк»

Участники шествия. Классные

руководители 1-4

классов

2. Городской Участие в городской

олимпиаде «Музеи, парки,

усадьбы»

1 «А» - 3 место в

школе, 2 «А», 3 «В»,

3 «А», 3 «Г», 4 «В»,

1 «Б»

Вороночкова Т.Н.

Болдова Е.В.

Филатова Е.С.

Фираго А.Б.

Степанова Р.Н.

Бровкина И.В.

Дубовец Т.В.

3. Городской Проведение литературно-

музыкальных концертов, в

рамках сотрудничества с

музыкальной школой им.

Петрова

Учащиеся 2-х,

3 «Г»

Классные

руководители 2-х,

3 Г класса

4. Школьный Новогодний спектакль для

детей начальной школы и

воспитанников ДОУ

Учащиеся

4 «А»

Осипенко С.П.

5. Школьный Праздник «Посвящение в

первоклассники»

Учащиеся 1-х

классов, 5 «А»

Классные

руководители 1-х

классов, Вороночкова

Т.Н.

6. Школьный Игра-квест «По дороге к

знаниям» для будущих

первоклассников


классов

Классные


классов

Классные


классов

Родительские

комитеты 4-х классов

7. Школьный Выпускной для учащихся 4-х

классов


классов,


комитет 4-х классов

Классные


классов


комитеты 4-х классов

8. Школьный Рождественская

благотворительная ярмарка

Ученики начальной

школы

Классные

руководители

начальных классов

9. Школьный Игра-путешествие

«По страницам Букваря»


классов и 5 «Б»

Классные


классов и 5 «Б»

Дубовец Т.В.

10. Школьный Утренники, посвященные

Международному женскому

Дню 8 марта

Учащиеся


Классные


11. Школьный Этнографический праздник

«Широкая Масленица»

Учащиеся


Классные


12. Школьный Конкурс чтецов

«Строки, рожденные в боях»

Учащиеся 1-4

классов

Просветова Е.А.,

Фираго А.Б.

13. Школьный Спортивно-развлекательный

праздник «Веселые старты»,

Ученики 3-х классов

школы № 1252 и

ученики школы

№ 149

Классные

руководители 3 «Д» и

3 «В» , учителя

физкультуры

14. Школьный Фестиваль проектных и

исследовательских работ

«Планета увлечений»

Учащиеся 1 «Б»,

2 «А», 2 «В», 2 «Е»,

3 «Г»,

3 «А», 4 «Б», 4 «Г»


15. Городской Участие в благотворительных

акциях: «Дом с маяком.

Учащиеся начальной

школы, родители

учащихся

Классные

руководители и

Украсим ёлочку», «Старость

в радость»,

«Помощь приюту бездомных

собак», Эра милосердия»,

«Дети вместо цветов»,

«Собери ребенка в школу»

родительские

комитеты классов

16.

Городской

Сбор макулатуры

Учащиеся начальной

школы, родители

учащихся

Классные

руководители и

родительские

комитеты классов

17. Городской Интерактивная выставка

достижений начальной

школы в рамках проведения

«Субботы Московского

родителя» МСРД

Учителя и ученики

начальной школы.

Учителя испанского

языка




языка

18. Городской День открытых дверей.

«Движение вверх начинается

с начальной школы»




языка




языка

19. Городской Игра «Зарница» Ученики 3-х классов Классные


классов

20. Городской Межрайонные соревнования

«Президентские состязания»

33 МРСД

Ученики 3 «Д» - 2

место

и 1 «А» - 1 место

Перевезенцева Д.Ю.


21. Школьный Праздник окончания

учебного года «Путешествие

длиною в год»

Ученики 1-3 классов Классные


классов.

22. Школьный Командный Чемпионат

школы №1252 имени

Сервантеса 01 марта 2019 г. с

лично-командным зачетом.

Ученики 1-4 классов Классные


классов.

4.5. Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся

(правонарушения, поведенческие риски).

В текущем году деятельность социально-психологической службы школы велась в

соответствии с утвержденным планом работы. Одним из её основных направлений являлся

системный анализ и внесение своевременных корректив во всестороннее обеспечение

процесса успешной социализации учащихся.

При этом особое внимание сотрудников социально-психологической службы школы

уделялось:

- учащимся начальной школы, имеющим определенные трудности, связанные с

особенностями психоэмоционального, речевого развития;

- пятиклассникам в период адаптации;

- одаренным детям и детям, находящимся в социально опасном положении.

К работе с данными учащимися и их родителями привлекались сотрудники

социально-психологической службы школы, Городского психолого-педагогического центра

(ГППЦ), а также члены Городского экспертно-консультативного совета родительской

общественности при Департаменте образования г. Москвы (ГЭКСРО при ДОгМ). Кроме

этого не остались без внимания и учащиеся 9-х и 11-х классов, которым предстояли

серьезные испытания – сдача экзаменов. С данными учащимися и их родителями был

проведен целый ряд мероприятий различной направленности.

Для организации целенаправленной работы с первой категорией учащихся в начале

учебного года педагогом-психологом Кирьяновой С.В. была проведена комплексная

диагностика всех детей, поступивших в первые классы школы с целью определения тех, кто

нуждается в оказании помощи в связи с особенностями психоэмоционального и речевого

развития и иными причинами, которые вызовут трудности в обучении. В дальнейшем с ними

и другими учащимися начальной школы, имеющими аналогичные проблемы, по запросам

учителей и родителей проводилась работа по преодолению этих трудностей. Родителям

оказывалась посильная квалифицированная консультационная помощь, а также давались

рекомендации, в том числе по поводу обращения в ЦСПСиД «Сокол», ГППЦ и другие

организации.

С учащимися пятых классов работа велась по запросам родителей и классных

педагогов.

В течение года продолжалась работа по выявлению и психолого-педагогическому

сопровождению детей с признаками одаренности. Результатом этой работы стало то, что в

этом учебном году благодаря успехам этой категории детей, их победам и призовым местам

в различных конкурсах, фестивалях и олимпиадах наш коллектив занял по предварительным

данным место в первых двух десятках рейтингового списка школ г. Москвы. Кроме того,

наши школьники традиционно принимали самое активное участие в научно-практических

конференциях, организованных вузами г. Москвы и научными объединениями.

Не снижался темп работы в области приобретения детьми основ для их успешной

социализации после школы и профориентации. С этой целью школьным педагогом-

психологом Семеновой Ю.В. проводился ряд тестирований учащихся на предмет выявления

склонностей подростков к тому или иному виду деятельности. В дополнение к этому в школе

были проведены тематические классные часы, конкурс эссе «Профессия моей мечты». В

течение года, учащиеся посетили интересные выставки и фестивали с ярмарками профессий,

знакомились с программами обучения в профильных учебных заведениях округа и города, а

также приняли активное участи в профориентационных квестах.

В этом учебном году большое внимание уделялось профилактической работе.

Основным направлением работы в этой области являлась профилактика безнадзорности,

алкоголизма, наркомании и правонарушений несовершеннолетними. При этом с целью

повышения её эффективности и качества социально-психологической службой школы в самом

начале учебного года были отработаны вопросы совместного проведения мероприятий

представителями школы и высокопрофессиональными педагогами-психологами

специализированных организаций. Для этого были перезаключены и заключены новые

договоры с центрами: ГБУЗ «МНПЦ наркологии ДЗМ», социальной помощи семье и детям

«Сокол», Городским психолого-педагогическим центром и его отделением «Перекресток».

Уже четвёртый год подряд добрых слов заслуживает слаженная совместная деятельность с

Городским экспертно-консультативным советом родительской общественности при

Департаменте образования г. Москвы (ГЭКСРО при ДОгМ).

Проведенный анализ деятельности социально-психологической службы за 2018-2019

учебный год позволяет отметить ряд специфических особенностей её работы, на которых

следует остановиться более подробно.

Во-первых, удалось выдержать высокий темп, достигнутый в прошлом по количеству

и разнообразию проводимых мероприятий в данном направлении работы. Всего их

проведено 54, треть из них совместно со специалистами вышеперечисленных организаций.

Среди них наиболее значимыми являлись: комплекс мероприятий по раннему выявлению

незаконного потребления наркотических средств и психоактивных веществ среди учащихся

7-х – 11-х классов (20 октября – 25 декабря 2018 г.). В этом году в мероприятиях по

социально-психологическом тестировании участвовали учащиеся 7,9 и 11 классов, а

учащиеся 8 и 10 классов – в прохождении профилактического медицинского осмотра на

предмет раннего употребления наркотических средств. Благодаря целенаправленной работе

классных руководителей и специалистов СПС комплекс мероприятий был проведён в

короткие сроки и с высоким качеством (более 95% учеников 10-х классов и 78%

восьмиклассников прошли профилактический медицинский осмотр, положительных проб не

выявлено). В рамках данных и других мероприятий следует особо отметить

профессионализм медицинского психолога Шведовой И.Е. (ГЭКСРО при ДОгМ).

Ириной Евгеньевной на высоком уровне были проведены занятие с родителями

учащихся 8-10-х классов (25 октября 2018 г.) на тему «Жизнь вашего ребенка в ваших руках.

Профилактический медицинский осмотр на предмет раннего употребления наркотиков и ПАВ

– как способ предотвратить беду», а также сучащимися 8-х классов (17 апреля 2019 г.) «Как

уберечь себя от наркотиков».

Во-вторых, в профилактической работе с родителями учащихся активно привлекались

высококвалифицированные специалисты. Более 50% занятий совместно с профессионалами

высшей категории представителями вышеуказанных организаций. Их высокая

компетентность и педагогическое мастерство получили заслуженную оценку и

благодарность родителей учащихся. Отдельно нужно отметить прекрасное взаимодействие

группой по делам несовершеннолетних УМВД района Сокол. Личный состав группы

оперативно реагировал на просьбы по оказании помощи при проведении профилактических

занятий. Наибольшее количество занятий (7) провела старший инспектор группы майор

полиции Кулагина Ю.В.

В-третьих, особое внимание было уделено оказанию помощи учащимся 9-х и 11-х

классов и их родителям по преодолению стрессовых ситуаций при подготовке и сдаче детьми

экзаменов.

Не осталась без внимания и такое направление работы как подготовка методических

материалов по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса школы, работы

педагогов и родителей учащихся. Продолжилось систематическое и качественное

пополнение образованных на сайте школы разделов: «Методические материалы для

родителей» и «Городской экспертно-консультативный совет родительской общественности

при ДОгМ». Вновь поступившие данные весомо дополнили существующую

информационную базу в области рекомендаций родителям учащихся по организации

воспитательной работы с детьми в домашних условиях и оказания им помощи при попадании

в сложные жизненные ситуации.

В этом году продолжалась работа в направлении обмена и распространения

передового опыта. На заседаниях КДНиЗП района Сокол наши коллеги неоднократно

выступили с сообщениями по теме улучшения качества профилактической работы с

учащимися.

Согласно положению в прежнем режиме (не реже одного раза в месяц) в школе

продолжал работу Совет по профилактике безнадзорности, алкоголизма, наркомании и

правонарушений несовершеннолетними. За прошедший год проведено 10 заседаний. На

Совете рассматриваются вопросы успеваемости, нарушения Устава школы, пропусков

занятий без уважительной причины и другие проступки, совершенные учащимися. В

текущем учебном году на заседания Совета профилактики приглашались 9 учащихся 14

взрослых. В основном это родители учащихся.

Как всегда, отдельных слов благодарности заслуживает проделанная работа по

привлечению детей и их родителей к организации и проведению социально значимых

мероприятий, важнейшими среди которых, безусловно, являлись: подготовка и проведение

праздничных мероприятий, посвящённых 60-летию школы, подготовка и празднование 74-й

годовщины Победы Советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., а

также участие в Московской метапредметной олимпиаде «Не прервётся связь поколений» и

другие. Наиболее масштабными и массовыми из них стали мероприятия в рамках

празднования 60-летия школы (2 апреля 2019 г.) и проведенный 7 мая 2019 г. конкурс чтецов

среди учащихся начальной школы под названием «Строки, рожденные в боях».

Постоянный контроль и поддержка со стороны социально-психологической службы

осуществлялся в отношении детей инвалидов и детей с ослабленным здоровьем, как в

учебном процессе, так и во внеклассной деятельности. Свой вклад в улучшение качества

процесса социализации вносят и кружки дополнительного образования, количество которых

возрастает в соответствии с пожеланиями родителей учащихся.

4.6. Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам

здоровья).

В рамках работы по выполнению школьной программы «Образование и здоровье»

осуществляется планомерная работа по профилактике здорового образа жизни,

профилактике заболеваемости учащихся. Динамика за четыре года положительная.

Происходит постепенное снижение текущей сезонной заболеваемости школьников,

практически отсутствует переход в другие группы здоровья, связанные со снижением уровня

физического состояния.

По итогам диспансеризации, усиленного планового медосмотра учащихся

школы выявлена тенденция к ухудшению здоровья в последние годы, увеличилось

количество хронических заболеваний (сколиоз, миопия, аллергия, астма и др.), что связано с

экологическим проблемами мегаполиса Москва, увеличением численности родителей с

нарушениями здоровья (табакокурение и пр.), за последние 5 лет увеличился средний возраст

родителей и другие проблемы.

4.7. Участие педагогов в профессиональных конкурсах:

5 Московская Метапредметная Олимпиада «Московский учитель» 2018 – 2019 –

прошла заочный тур.

Участие в акции «5+5» - Громов С.А., Пентюхина Н.К.

Участие в метапредметной олимпиаде «Московский учитель» - 6 человек.

Участие в Московской городской олимпиаде «Учитель школы большого города» - 2

человека.

4.8. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.

Неизменно высокий уровень образования подтверждался и подтверждается мнениями

учеников и их родителей.

Школа вправе гордиться своими выпускниками. Они успешно поступают в лучшие

высшие учебные заведения страны, а в дальнейшем становятся профессионалами своего дела

в разных областях жизни: политической, экономической, социальной, культурной.

Мнение выпускника школы Романа Просветова:

«В 1985 году я поступил в спецшколу с углубленным изучением испанского языка

№1252, которую окончил в 1995 году. Благодаря знаниям, полученным в школе (особенно

отмечу высокий уровень владения испанским языком), я поступил в один из наиболее

престижных на тот момент ВУЗов России - Российский государственный гуманитарный

университет (РГГУ) на факультет Истории, политологии и права. Уже на последних

курсах университета я, как и многие мои одноклассники, начал совмещать учёбу с работой,

получив первый профессиональный опыт в сфере PR и журналистики, в том числе и

телевизионной. В 2000 году я защитил диплом по специальности «Политология» и в том же

году, сдав соответствующие экзамены, был зачислен в очную аспирантуру Института

Латинской Америки Российской Академии наук.

В ноябре 2001 года меня пригласили на работу в Аппарат Правления ОАО «Газпром»

на должность главного специалиста Управления протокола. Параллельно я продолжил

обучение в аспирантуре. За время учебы в ИЛА РАН я сдал необходимые кандидатские

минимумы, опубликовал ряд научных статей, прошёл предзащиту. Летом 2005 года я

успешно защитил кандидатскую диссертацию на тему «Политическая культура Перу и

проблема нового авторитаризма» и получил учёную степень кандидата политических наук.

На следующий год мне поступило предложение возглавить Протокольную службу в ОАО

«Трубная металлургическая компания» (ТМК). За время работы в ТМК я накопил

достаточный опыт руководящей работы, а также обрёл новые знания в области

протокольно-организационной работы. За три года я посетил более 10 стран, как в Европе,

так и в Северной и Латинской Америке. Отмечу, что большую роль при поступлении и учебе

в аспирантуре, а также в моей работе, безусловно, играет знание испанского и английского

языков. За это хочется отдельно поблагодарить заместителя директора по иностранным

языкам школы №1252 Марину Григорьевну Полисар. Она не только давала нам знания по

своему предмету, но и формировала активную жизненную позицию, приобщала нас к

общекультурным человеческим ценностям.

В 2010 году я принял предложение бывших коллег вернуться в ОАО «Газпром» на

должность заместителя начальника отдела протокола и внешних связей. На сегодняшний

день моя работа напрямую связана с обеспечением деятельности Председателя Правления

ОАО «Газпром», что подразумевает организацию встреч, переговоров, различных

корпоративных мероприятий; сопровождение Руководства в поездках, как по России, так

и за границей; оказание всесторонней протокольной поддержки службам Компании и

выстраивание внешних связей с её деловыми партнерами.

Подводя итог биографического экскурса, хочу особо подчеркнуть, что успех человека

в карьере, его деловая репутация и статус в обществе напрямую зависят от семейного

воспитания, а также от того бэкграунда, того качества знаний, которые он получил в

школьный период. На мой взгляд, в моей жизни оба эти фактора совпали. Спасибо за это

моим родителям, учителям и всему персоналу школы №1252 с углубленным изучением

испанского языка имени Сервантеса!»

Раздел 5. Социальная активность и внешние связи учреждения.

5.1. Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного

сообщества, социальные партнеры учреждения.

Социальными партнерами школы в 2018 - 2019 учебном году являлись учреждения и

организации, оказывающие содействие реализации плана работы по развитию творческих

способностей и привития культуры:

Отдел образования Посольства Испании в Российской Федерации;

Отдел туризма Посольства Испании в Российской Федерации;

Отделы культуры Посольств Мексики, Никарагуа и др. в Российской Федерации;

Институт Сервантеса в г. Москве;

Испанский культурный центр в г. Москве;

МГУ имени М.В. Ломоносова;

Московский государственный социальный университет;

Московский педагогический государственный университет;

Московский городской педагогический университет;

Международный Университет г. Москвы;

Российский университет дружбы народов;

Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации;

Национальный Координационный центр проекта «Ассоциированные школы ЮНЕСКО»

в Российской Федерации;

Государственный музей Л. Н. Толстого;

Российский центр науки и культуры в г. Мадриде;

Ассоциация русской культуры имени Ф.М. Достоевского в г. Таррагона;

Школа-лицей «Las Musas” в г. Мадриде;

Школа Басе в г. Мадрид;

Школа Мадрида в г. Мексике;

Русская школа № 1 в г. Марбелья Испания;

Языковая академия “Taronja” в г. Валенсия (Испания);

Институт испанского языка “Giner de los Ríos” в г. Лиссабоне;

Школа имени Хосе Эрнандеса в г. Буэнос-Айресе (Аргентина).

Гимназия № 1 в г. Оренбург;

МАОУ "СОШ № 9 имени А.С. Пушкина с углубленным изучением предметов физико-

математического цикла» Пермский край, г. Пермь;

МБОУ СОШ № 39, МБОУ Лицей № 50 при ДГТУ, МБОУ СОШ № 53, Ростовская

область;

ГБОУ гимназия № 148 имени Сервантеса, г. Санкт-Петербург;

Гимназия № 1 г. Новосибирска;

ГБОУ СОШ №45 им. В.И. Соколова г. Севастополь

5.2. Учреждения, фонды и фонды целевого капитала, с которыми работает школа.

Департамент образования г. Москвы;

Департамент культуры г. Москвы;

МЦРКПО;

Федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств,

соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному

гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество);

Ассоциация учителей иностранных языков г. Москвы;

Посольство Российской Федерации в Испании,

Образовательная компания SGEL,

Издательства Edinumen, RELOD,

Издательство «Просвещение»,

Фонд содействия развитию творческого потенциала, психологической поддержки,

помощи. Адаптации и реабилитации тяжелобольных детей и взрослых «О!Живи

Мечту».

5.3. Проекты и программы, поддерживаемые партнерами и фондами.

Международная образовательная программа «Двуязычные испанско-российские

секции» (Испанский Бакалавриат) – Министерство образования, культуры и спорта

Испании;

Международный Фестиваль школьных театров на испанском языке – Министерство

образования, культуры и спорта Испании (в рамках совместного проекта

билингвальных школ Европы).

Московский проект «Москва- международная школа качества»

Международная образовательная программа «Международный бакалавриат»

Международный проект школьного обмена – Школа-лицей «Las Musas” в г. Мадриде;

Городская научно-практическая конференция «Сервантесовские чтения» – Отдел

образования Посольства Испании в Российской Федерации, Институт Сервантеса в г.

Москве;

Международный фестиваль автономных областей Испании в г. Москве – Отдел

туризма Посольства Испании в Российской Федерации;

Театральный фестиваль ассоциированных школ ПАШ Юнеско (проект «Театральный

марафон»);

Культурно-образовательные программы в период школьных каникул - Ассоциация

русской культуры имени Ф.М. Достоевского в г. Таррагона;

Фонд содействия повышению образовательного и культурного уровня женщин,

молодежи и детей «Волга».

Международный фестиваль автономных областей Испании,

5.4. Взаимодействие с учреждениями профессионального образования.

В целях повышения уровня знаний выпускников, проведения профессиональной

профориентационной работы школа активно взаимодействует со следующими

учреждениями высшего профессионального образования:

МЦРКПО;

Московский педагогический государственный университет;

МГУ имени М.В. Ломоносова;

Московский государственный институт международных отношений;

Московский государственный социальный университет;

Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации;

Российский университет дружбы народов;

Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова;

Международный Университет Москвы;

Московская Академия предпринимательства при Правительстве гoрода Москвы;

Московский международный университет;

НИУ «Высшая школа экономики»;

Московский городской методический центр;

ФИПИ,

Детский технопарк «Траектория взлета» при МАИ,

ГБПОУ Политехнический колледж» им. Н.Н.Годовикова,

ГБПОУ Колледж сферы услуг № 10,

ГБПОУ Колледж архитектуры и строительства № 7,

ГБПОУ Технический пожарно-спасательный колледж им. В.М.Максимчука,

ТемоЦентр,

ГАОУ ДПО «Московский центр качества образования»,

Городской Методический центр Департамента образования г. Москвы

5.5. Участие учреждения в сетевом взаимодействии.

В рамках реализации международных культурно-образовательных проектов

осуществляется взаимодействие со следующими учреждениями:

Отдел международных, межрегиональных программ и общественных связей

Департамента образования г. Москвы;

МЦРКПО;

Институт Сервантеса в г. Москве;

Ассоциация русской культуры имени Ф.М. Достоевского в г. Таррагона;

Школы, входящие в программу Международного Бакалавриата.

В рамках реализации московского проекта «Москва - международная школа

качества»:

- Московский городской педагогический университет МГПУ

- Провайдер-центр Международного бакалавриата МГПУ.

- Некоммерческое партнерство содействия развитию международных школ

«ИНТЭСКО»

5.6. Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях.

Международная ассоциация испанистов России;

Ассоциация учителей иностранных языков города Москвы;

ПАШ ЮНЕСКО;

Ассоциация школ Международного Бакалавриата;

Ассоциация билингвальных школ Европы.

Раздел 6. Финансово – экономическая деятельность.

6.1. Годовой бюджет и распределение средств бюджета учреждения по

источникам их получения.

Код 01.09.2018 г.-

31.12.2018г.

01.01.2019 г.-

30.06.2019 г. Итого

Субсидии на выполнение

госзадания (БЮДЖЕТ)

71 725 565,34 151 764 995,85 223 490 561,19

Субсидии на иные цели 32 431 702,00 14 951 151,00 47 382 853,00

Поступление

родительской платы,

доходы от платных услуг,

пожертвования

(ВНЕБЮДЖЕТ)

24 594 762,81 29 997 159,37 54 591 922,18

6.2. Направление использования бюджетных средств.

БЮДЖЕТ 01.09.2018 г.-

31.12.2018г.

01.01.2019 г.-

30.06.2019 г. Итого

Всего затрат 82 570 716,34 102 497 876,69 185 068 593,03

Заработная плата 43 889 823,62 62 485 069,37 106 374 892,99

Прочие выплаты (пособие по

уходу за ребенком до 3-х лет,

командировочные расходы)

6 874,19 213 539,16 220 413,35

Начисления на оплату труда 12 069 227,53 17 358 368,88 29 427 596,41

Услуги связи (абонентская

плата за услуги связи,

радиоточки)

108 566,45 136 977,96 245 544,41

Транспортные услуги 64 874,00 201 746,20 266 620,20

Коммунальные услуги 1 776 707,77 3 881 190,43 5 657 898,20

Услуги по содержанию

имущества (текущий ремонт,

уборка снега, мусора, ТО и

комплексное обслуживание

оборудования охранной,

пожарной сигнализации,

видеонаблюдения)

1 308 761,14 979 812,93 2 288 574,07

Прочие услуги

(информационно-консульт.

услуги, питание учащихся и

воспитанников, обучение

сотрудников и учащихся,

периодические издания)

13 724 574,16 14 924 107,89 28 648 682,05

Услуги, работы для целей

капитальных вложений 23 763,63 23 763,63

Прочие расходы (уплата

госпошлины) 3 360,00 1 890,72 5 250,72

Расходы по приобретению

нефинансовых активов

(учебная литература,

оборудование для учебных

классов)

9 150 103,72 1 397 885,10 10 547 988,82



(канцелярские товары,

хозтовары, стройматериалы)

467 843,77 893 524,42 1 361 368,19

6.2.1 Направление использования бюджетных средств (субсидии на иные цели)

БЮДЖЕТ 01.09.2018 г.-

31.12.2018г.

01.01.2019 г.-

30.06.2019 г. Итого

Всего затрат 30 931 944,67 17 247 000,13 48 178 944,80


Прочие выплаты

(командировочные расходы) 101 427,32 101 427,32


Прочие услуги (повышение

квалификации пед.

работников, организация

досуга учащ-ся)

713 536,74 713 536,74


налога на имущество,

расходы на проезд, питание,

проживание учащихся)

1 573 074,60 2 350 712,00 3 923 786,60

Увеличение стоимости

основных средств (покупка

мебели, инвентарь для

оснащения ППЭ)

631 906,03 6 240 513,63 6 872 419,66



(спортинвентарь, инвентарь

для оснащения ППЭ)

72 617,46 401 644,94 474 262,40

Пособия по социальной

помощи населению

в денежной форме

31 837,00 43 448,96 75 285 ,96

6.3. Использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход

деятельности, а также средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов

целевого капитала.

ВНЕБЮДЖЕТ 01.09.2018 г.-

31.12.2018г.

01.01.2019 г.-

30.06.2019 г.

Итого

Всего затрат 18 206 765,91

28 393 888,56 46 600 654,47


Прочие выплаты

(командировочные расходы)

17 500,00 2 800,00 20 300,00


Коммунальные услуги

121 783,95 120 798,65 242 582,60

Арендная плата

за пользование имуществом

3 369,57 3 369,57

Услуги по содержанию

имущества

178 542,45 98 628,30 277 170,75

Прочие услуги

(оплата экскурсий, неисключ

права программного

обеспечения, повышение

квалификации сотрудников,

старт взносы, обслуживание

мероприятий)

354 840,00 367 683,28 722 523,28


членского взноса, грамоты)

108 489,00 33 840,00 142 329,00

6.4. Перечень и стоимость услуг (работ), осуществляемых на платной основе (руб.):

№пп Наименование услуги Стоимость

1 Батик-класс 4000

2 Группа досуговой деятельности 4280

3 Баскетбол 3500

4 ДС_Бассейн 3500

5 ДС_Азбуковедение 3500

6 ДС_Заниматика 3000

7 ДС_Испанский с малышами 3500

8 ДС_Керамика 3000

9 ДС_Лего-роботехника 3000

10 ДС_Логопед 5000

11 ДС_Психокоррец. занятия 4000

12 ДС_Потешки 3500

13 ДС_Развитие речи 3000

14 ДС_Ритмика 3000

15 ДС_Творческая мастерская 3000

16 ДС_Фортепиано 3500

17 Кружок «Инфознайка» 2150

18 Испанский Бакалавриат 5296,50

19 Испанский язык в ГДД (1 р/н) 2900

20 Испанский язык в ГДД (2 р/н) 4000

21 Испанский для родителей 3000

22 Китайский язык 3600

23 Клуб «Юный филолог» 4100

24 Конструирование и пилотирование дронов 5000

Увеличение стоимости

основных средств

(Покупка оборудования)

23 790,45 24 482,60 48 273,05



(брошюры, посуда из

нержавеющей стали)

361 607,00

593 545,14 955 152,14

25 Клуб Карате 4200

26 Кружок живописи 3500

27 Математический кружок «Заниматика» 2140

28 Музыкально-драматическая студия «Маленькие волшебники» 3750

29 Музыкально-драматическая студия «Маленькие истории» 3800

30 Музыкально-драматическая студия «Колибри» 3750

31 Музыкально-драматическая студия «Мир Чудес» 3750

32 Поэтический театр «Менины» 3200

33 Поэтический театр «Первые шаги» 4000

34 Развивающая студия с театральным уклоном «Птенчик» 2000

35 Развивающий курс для дошкольников 10450

36 Разговорный английский 2930

37 Роботехника 3000

38 Студия Фламенко 4700

39 Студия танца Конфетти 5500

40 Секция мини-футбола «Кожаный мяч» 3400

41 Театральная студия "Веселые затейники" 3500

42 Хоровой театр «Камерата» 2700

43 Шахматный клуб (1 р/н) 5400

Раздел 7. Заключение. Перспективы и планы развития.

7.1. Задачи реализации программы развития образовательного учреждения в

среднесрочной перспективе.

Приоритетными направлениями Программы развития школы в среднесрочной

перспективе являются:

1. Совершенствование организационно-управленческих механизмов образовательной

среды, направленной на формирование и развитие гражданственности и лидерских качеств

учащихся в процессе воспитания и обучения.

2. Совершенствование системы воспитания и дополнительного образования.

3. Обеспечение роста качества образования за счет обновления содержания

образования и модернизации материально-технической базы учебного процесса. Переход на

образовательные стандарты второго поколения.

4. Совершенствование системы выявления и развития талантов детей в сотрудничестве

с внешкольными, научными, общественными организациями.

5. Совершенствование модели продуктивного использования современных

образовательных технологий и системы социально - педагогического сопровождения

образовательного процесса в целях становления личности, готовой к жизни в

высокотехнологичном, конкурентном мире, к интеграции в российское и международное

образовательное пространство.

6. Последовательное решение задач инновационной деятельности.

7. Интенсификация развития всех субъектов образовательного процесса за счет

осуществления ряда комплексных мероприятий в результате авторизации школы в системе

Международного бакалавриата.

8. Обеспечение трансляции опыта работы в СМИ, сети Интернет, по линии

межрайонной площадки МРСД № 33, городской стажировочной площадки «Ассоциация

менторов московского образования» и др.

9. Обеспечение полноценного личностного развития, физиологического и

психологического благополучия ребенка в переходный период от дошкольного воспитания

к школе.

10. Развитие учительского потенциала.

11. Развитие системы работы школы с социальными партнерами, родителями,

выпускниками.

12. Реализация программ по всестороннему укреплению здоровья школьников,

психолого-педагогической и социальной поддержке учащихся и сотрудников школы.

13. Создание условий для обеспечения прочного и сознательного овладения учащимися

школы знаний и умений на повышенном уровне по математике в рамках классов

«Математическая вертикаль».

14. Создание условий для обеспечения прочного и сознательного овладения учащимися

школы знаний и умений на повышенном уровне по филологии.

Обновление содержания образования будет осуществляться на основе обновления

структуры и содержания образования, расширения вариативности образовательных

программ в соответствии с запросами школьников и их родителей, что обеспечит

общедоступность и качество образовательных услуг. Предусмотрено обновление подходов

к осуществлению преемственности образовательных программ, а также разработка и

использование инновационных образовательных программ и технологий с целью развития

готовности учащихся к продолжению образования после окончания школы. Обновление

содержания языкового образования будет связано с развитием международных связей и

реализацией международных проектов. Реализацию компетентностного подхода в

образовании планируется осуществлять по следующим направлениям: ключевые

компетентности, обобщенные предметные умения, прикладные предметные умения,

жизненные навыки. Планируется дальнейшее внедрение современных образовательных

технологий, разработка метапредметных и социальных проектов.

Будет усовершенствована система выявления детских талантов и работы по

развитию дарований учащихся, система дополнительных образовательных услуг, система

мониторинга развития детей с 1 по 11 класс. Планируется совершенствование программы

дошкольного развития, программы предпрофильной и профильной подготовки, программы

для детей с особыми образовательными потребностями, программы углубленного изучения

отдельных предметов.

Совершенствование системы воспитания и дополнительного образования.

Планируется увеличение охвата детей и подростков педагогически организованными

формами воспитывающей социокультурной деятельности школьников в едином

поликультурном образовательном пространстве и усиление работы с семьей, создание

общешкольных проектов по темам, связанным с формированием социокультурной и

социальной компетенции учащихся; развитие таких значимых качеств, как толерантность,

креативность, дисциплина и ответственность за порученное дело. Работу по гражданскому

воспитанию учащихся предполагается осуществлять, в частности, путем создания школьных

дискуссионных клубов по интересам (политика, экономика, искусство).

Развитие дополнительного образования предполагает реализацию модели

дополнительного образования, в которой предусмотрено создание условий для наиболее

полного охвата детей различными направлениями, видами и формами занятий и

деятельности в сфере дополнительного образования при соблюдении принципов

общедоступности и добровольности, расширение программ дополнительного образования и

сохранение бесплатности получения дополнительного образования для определенного

контингента учащихся. Введение оплаты за дополнительные образовательные услуги будет

соотноситься с финансовыми возможностями родителей. В 2019-2020 учебном году

предполагается развитие и расширение предложений по подготовке учащихся технической

направленности.

7.2. Создание условий для инновационной деятельности.

В соответствии с приоритетными задачами Программы развития ГБОУ Школа № 1252

имени Сервантеса на период с 2016 по 2020 г. г. коллектив школы в 2019-2020 г. г. продолжит

работу по следующим направлениям инновационной деятельности:

• Реализация системы мероприятий по созданию условий для формирования

универсальных способностей личности и поведенческих моделей, основанных на новых

социальных потребностях и ценностях, системе ключевых компетенций.

• Реализация системы мероприятий по повышению уровня методологической,

психологической и педагогической компетентности педагогических и управленческих

кадров.

Реализация системы мероприятий по включению обучающихся и учителей в

мероприятия, конкурсы, развивающие площадки городской образовательной среды

(олимпиады «Музеи, парки, усадьбы», «Не прервется связь поколений», The International

Baccalaureate - «Москва – международная школа качества» (c 2013), Московская электронная

школа и др.)

• Реализация плана по участию школы в проекте «Школа новых технологий»

Департамента образования и Департамента информационных технологий Москвы.

• Реализация системы мер по совершенствованию работы лингвистического центра

«Сервантинос», в частности клуба «Юный филолог», обеспечивающего повышение общей

филологической культуры школьников; углубленную подготовку в области русского языка

и литературы, истории русской культуры; подготовку к олимпиадам и конкурсам разного

уровня.

• Оптимизация проектной и исследовательской деятельности учащихся средней и

старшей ступеней обучения с учетом психолого-педагогических особенностей возраста и

специфики предметного содержания учебной деятельности.

• Реализация плана по комплексному проведению семинаров, консультаций,

конференций, круглых столов, деловых игр, задающих стратегию развития образовательного

учреждения.

• Реализация плана работы по линии ЮНЕСКО.

• Реализация программы по инновационной деятельности в области языкового

образования. Продолжение работы по созданию единых подходов в области комплексного

контроля коммуникативных умений учащихся на родном и иностранном языках,

направленных на развитие коммуникативной культуры в тесной связи с общеучебными и

информационными умениями.

• Реализация программы по региональному и международному сотрудничеству.

Разработка и апробация моделей социально-образовательных проектов.

Развитие государственно-общественной системы управления школой будет, как

и прежде, основываться на демократических ценностях, что предполагает дальнейшее

развитие в школе демократизации и самоуправления. Организационная структура

управления будет развиваться на всех уровнях. Будет проработан вопрос о необходимости

расширения полномочий Совета школы, сохранения и преумножения сложившихся

традиций.

Развитие системы работы школы с социальными партнерами, родителями,

выпускниками предполагает дальнейшее повышение степени активного участия родителей

в жизни школы. Для развития сотрудничества школы и семьи необходимо внедрять новые

формы взаимодействия: встречи, интервью, анкетирование семей, педагогические

практикумы и психологические тренинги, проводить семинары по обмену опытом семейного

воспитания.

Необходима разработка и внедрение механизмов социального партнерства в целях

повышения привлекательности системы образования для потенциальных инвесторов.

Целесообразно продолжить сотрудничество с имеющимися социальными партнерами:

вузами, школами, учреждениями культуры, здравоохранения и другими.

Психолого-педагогическая и социальная поддержка учащихся и сотрудников

школы направлена на сохранение психического и физического здоровья учащихся и

учителей, создание условий по формированию культуры безопасности в школе. С этой целью

следует совершенствовать комплексную программу по безопасности, сохранять доступность

медицинской помощи.

7.3. Новые проекты, программы и технологии.

Планируется:

-Продолжить участие в региональном сотрудничестве со школами г. Оренбурга

(гимназией № 1г. Оренбурга).

- Продолжить участие в международном театральном проекте билингвальных

школ Европы (на испанском языке) и ПАШ ЮНЕСКО.

- Развивать международные культурно-образовательные проекты - совместно с

языковыми школами «International House Valencia», «Taronja» (г. Валенсия, Испания).

- Продолжить участие школы в ежегодных международных конкурсах,

объявленных посольствами испаноговорящих стран.

-Развивать программу школьного обмена со Школой-лицеем «Las Musas” в г.

Мадриде;

- Предоставить углубленное языковое образование в рамках лингвистического

центра «Сервантинос». Подготовка к международному экзамену по испанскому языку,

курсы английского языка для начинающих.

- Развивать технологии использования ИКТ.

- Продолжить участие в программе «Международный бакалавриат» International

Baccalaureate.

- Продолжить участие в программах Фонда содействия повышению

образовательного и культурного уровня женщин, молодежи и детей «Волга».

Также в контексте дальнейшего развития системы в будущем году планируется:

- пролонгация уже имеющихся договоров о взаимном сотрудничестве с традиционными

социальными партнерами и разработка детальных планов проведения совместных

мероприятий;

- активная работа недавно созданных «Школьной службы примирения» и «Общественного

Совета по патриотическому, духовно-нравственному и гражданскому воспитанию

учащихся»;

- продолжение активного сотрудничества с редакциями всероссийских журналов

«НаркоНет», «Не будь зависим» и «Инспектор по делам несовершеннолетних»;

- дальнейшее развитие практики по широкому привлечению выпускников школы для

проведения классных часов с учащимися по знакомству с историей школы и ее достижений

«История школы – моя история», по выбору будущей профессии и перспективам в ее

освоении;

- совершенствование, развитие и широкая пропаганда разработанной в школе новой формы

патриотического, духовно-нравственного и гражданского воспитания учащихся –

ознакомление подрастающего поколения с историей государства и его воспитание на

героических подвигах соотечественников не только на своей Родине, но и далеко за её

пределами через серию брошюр под общим девизом «Школа № 1252 имени Сервантеса –

благодарные потомки защитникам Отечества», авторами которых являются сами учащиеся.

7.4. Планируемые структурные преобразования в учреждении.

Нет.

7.5 Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых

планируется принять участие учреждение в предстоящем году.

- Конкурс «Учитель года 2019 – 2020»;

- Участие учителей в конкурсе «Грант Москвы»;

- Региональные конкурсы «Грибоедовские чтения», «Леонардо»;

- Развитие международного фестиваля «Автономные области Испании»;

- Московский городской конкурс исследовательских и проектных работ обучающихся

общеобразовательных учреждений;

- VII Международные чтения имени Пабло Неруды;

- Международный литературный конкурс короткого рассказа имени Эухенио Асенсио;

- Международный Фестиваль школьных театров на испанском языке;

- Международный художественный конкурс «Это моя Мексика»;

- Городской фестиваль театров на ИЯ;

- Городской «Фестиваль фестивалей»;

- Фестиваль ассоциированных школ ПАШ Юнеско – проект «Театральный марафон»;

- Городской театральный конкурс на иностранных языках;

- Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ «Чтения им. В.И.

Вернадского;

- Городской конкурс Литературная гостиная;

- Городской фестиваль испанских рождественских песен;

- Городской театральный конкурс «Русский театр: от райка до модерна»;

Приложение 1

к Публичному докладу

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы

«Школа с углубленным изучением испанского языка

№ 1252 имени Сервантеса» за 2018-2019 учебный год

(дошкольное образование)

Дошкольные отделения осуществляют образовательную деятельность по

следующим образовательным программам:

Образовательные программы Численность обучающихся

-основная общеобразовательная программа

дошкольного образования (компенсирующей

направленности с приоритетным осуществлением

деятельности по квалифицированной коррекции

недостатков в физическом и (или) психическом

развитии детей)

35

основная общеобразовательная программа

дошкольного образования (общеразвивающей

направленности) 327

Тип зданий по адресам: 125080, г. Москва, ул. Светлый проезд, д. 4А. - отдельно

стоящее, трехэтажное, панельное, 2009 года постройки.

Режим работы: ежедневно с 7.00 до 19.00; суббота, воскресенье – выходные дни.

Всего функционирует 11 групп 12 - час. пребывания с численностью 328 чел. Из них:

- 2 группы - ОНР; общей численностью 35 человек. Две группы кратковременного

пребывания «Адаптационная» для детей раннего возраста, в количестве 34 человека. Режим

работы группы с 8.30. до 11.30 без питания при пятидневном посещении. Цель: плавный

переход от воспитания в условиях семьи к воспитанию детей в детском саду; всестороннее

развитие детей, их ранняя социализация, позволяющая обеспечить успешную адаптацию

ребенка к условиям детского сада; педагогическое просвещение родителей.

2. Особенности образовательного процесса.

Дошкольное отделение осуществляет образовательную деятельность на основе

примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «Истоки» под

редакцией Л.А. Парамоновой. Программа переработана в соответствии с федеральным

государственным стандартом дошкольного образования. Программа задает содержание

дошкольного уровня образования, обеспечивающее полное и целостное формирование

физических, интеллектуальных и личностных качеств ребенка. В группе ОНР работа

строится на основе Программы для детей ОНР – коррекция нарушений речи.

Цель коррекционно-развивающего обучения в этих группах – развитие языковой

системы: навыков самостоятельной речи до развернутой фразовой речи (лексико-

грамматическое и фонематическое развитие).

Педагогические технологии:

Учебно-методический комплект Развивающие занятия с детьми 2-3 лет / Под ред. Л.А.

Парамоновой. М., 2008.

Развивающие занятия с детьми 3-4 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. М., 2009. ·



Развивающие занятия с детьми 6-7 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. М., 2008.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

Предметно-развивающая среда включает в себя: - 1 музыкальный зал, оборудована 1

сцена, 2 костюмерные; - 1 физкультурный зал укомплектованный оборудованием и

инвентарем на 100%; тренажеры, шведская стенка (9 лестниц), 2 батута; - физкультурная

площадка, поле для мини-футбола, баскетбольные щиты 2шт.; - 1 изостудия; «Комната

сказок»; - бассейн: чаша 6Х9, укомплектованность инвентарем 100%; - 1 кабинета психолога

(имеется игровая комната); -1 кабинет логопеда; 1 кабинет – ЛЕГО - робототехника (наборы:

«первые механизмы», «простые механизмы», «набор программируемых ботов»).

Обеспеченность литературой и дидактическими пособиями, игровыми комплексами,

развивающими играми, игрушками в соответствии с возрастом, требованиями СанПин,

целями и задачами Образовательной программы – 100%.

Разработана и внедрена система мер обеспечения безопасности жизни и

деятельности ребенка в здании и на территории дошкольных групп, по адресу: Светлый

проезд, д.4А:

• Кодовый замок на воротах;

• Система видеонаблюдения за территорией ДО/24 видеокамер, имеется функция

видеозаписи;

• Видеодомофоны;

• Телефоны в каждом групповом помещении;

• Установлены «Тревожные кнопки»;

• Установлены современные автоматические пожарные сигнализации «АПС»,

системы оповещения и системы вывода сигнала на пульт «01»;

• Обеспечена противопожарная безопасность

• Ежегодно проводится обучение сотрудников правилам противопожарной и общей

безопасности, созданы из числа сотрудников детского сада пожарная дружина и штаб

гражданской обороны;

• Ежеквартально проводятся плановые учения по пожарной безопасности и

гражданской обороне совместно с детьми;

- Еженедельно студенты пожарного колледжа для детей старшего дошкольного

возраста проводятся занятия по пожарной безопасности;

• В каждом помещении имеются аптечки первой помощи;

• Еженедельно воспитатели проводят беседы с детьми по безопасности

жизнедеятельности;

• Ежедневно проводятся инструктажи по правилам безопасного поведения в ДГ, на

занятиях, на улице, в бассейне и т.д.

• В группах имеются уголки безопасности для детей, укомплектованные

специальными книгами, играми, аудио и видеоматериалами;

• Для старших дошкольников 1-2 раза в год проводится досуг по правилам

безопасности;

• Имеются информационные стенды по противопожарной безопасности и

гражданской обороне.

Медицинское обслуживание:

Для проведения еженедельного контроля, диспансеризации, вакцинации детей

детский сад оборудован медицинским блоком. Медицинский блок включает следующий

набор помещений: - приемная, процедурный кабинет, 2 изолятора, туалетная комната,

комната для хранения дез. средств. Медицинское оборудование и инвентарь - в полном

необходимом объеме. Необходимые медикаменты имеются в соответствии с утвержденным

перечнем. Сроки годности и условия хранения соблюдены.

Посещаемость ДГ за 2018/19 уч. г. составила: - число дней, проведенных детьми в

группах – 43967; - число дней, пропущенных детьми всего – 34753; в том числе: - пропущено

по болезни-17424; - пропущено по другим причинам – 17329; Число дней работы учреждения

за 2018/19 г. - 246. Численность детей, охваченных летними оздоровительными

мероприятиями – 162.

Общая площадь здания по адресу: Светлый проезд 4А – 6635 кв. м, площадь

озеленения – 4461 кв.м. Состояние здания удовлетворительное. Состояние систем

водоснабжения, канализации, энергоснабжения (освещения) и электропроводки, отопления

(имеется акт опрессовки), вентиляции - исправное. На территории установлены: веранды,

игровые спортивные комплексы, песочницы и другие малые формы с учетом возраста детей.

Имеется спортивно-игровая площадка, огражденное поле для мини-футбола, баскетбольные

щиты. В целях благоустройства территории разбиты цветники, высажены деревья,

кустарники.

4. Питание воспитанников.

Согласно государственному контракту №017320001417000301-1252 от 28.06.2017 г.

оказание услуг по организации питания воспитанников осуществляет ООО Комбинат

питания КОНКОРД. Контроль за организацией питания осуществляется комиссией, в

которую входят представители родительской общественности, члены профсоюзной

организации и члены Управляющего совета. Комиссия осуществляет строгий контроль: - за

организацией питания детей; - за качеством поставляемых продуктов; - за соблюдением

технологии приготовления пищи; - за качеством готовой продукции; - за санитарным

состоянием пищеблока. В ДО строго соблюдаются санитарно-гигиенические требования к

пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи, к технологической обработке

продуктов.

5. Кадровый потенциал.

Качественный состав педагогов: детский сад полностью укомплектован

педагогическими кадрами, согласно штатному расписанию. Педагогический коллектив

насчитывает 29 человек.

Образование: высшее педагогическое – 22 чел. - 76%; среднее - специальное

педагогическое – 5 чел. – 16%.

Квалификационная категория присвоена: 23 чел. - 79% из них: высшая категория – 13

чел. – 42 %; I квалификационная категория – 10 чел. – 34%. Без категории - 6 чел. – 21%.

Стаж педагогической работы: менее 5-ти лет – 6 чел. – 21%; Более 30 лет – 6 чел. – 21%.

Сотрудники, имеющие награды и звания:

- Знак «Почетный работник общего образования РФ» - 7 чел. – 24%

6. Участие в районных, окружных и городских мероприятиях.

В течение 2018-2019 учебного года дошкольное отделение принимало участие в:

- городском фестивале «Карусель 2019» в рамках образовательного проекта

«Необычное в обычном» в номинации «Художественное чтение» - участие;

-вокально-хоровое пение – участие.

-«ЗнайКа» - межрайонный конкурс – 2- место.

-«Сорок Сороков» - чемпионат и первенство Москвы по современным танцевальным

направлениям – 1- е место.

- «Союзмульторто» фестиваль-конкурс по Москве «Корабль желаний» танцевальное

шоу – 2-е место.

В течение учебного года проведены запланированные мероприятия в рамках

дошкольных групп.

ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

Сроки Мероприятия Ответственные

Сентябрь

1-я неделя

«Путешествие в страну Знаний»

развлечение для детей всех возрастов

Музыкальные

руководители: Додатко

А.П., Зайцева Г.Г.

В течение

месяца

«Азбука безопасности дорожного

движения» (беседы: «На дорогах большой

улицы», «В стране дорожных правил»;

викторины; конкурс загадок «Знают все мои

друзья, знаю ПДД и я»

Воспитатели групп

2-я неделя «Мячики и внимательные дети» спортивно-

игровое развлечение для детей всех возрастов

Инструктор по физической

культуре: Вахрушева М.В.

3-я неделя Методическое объединение

«Трансформируемое развивающее

пространство дошкольных групп»

-Что такое трансформируемость

пространства;

-Предметно-развивающая среда;

-Построение предметной среды;

-Принцип трансформиуемости;

-Использование трансформируемого

пространства в режиме дня.

Ст. воспитатель:

Хитрова И.В.

Октябрь

1-я неделя «Причуды осени» выставка поделок из

природного материала


2-я неделя «Золотая осень» выставка рисунков Воспитатели групп

3-я неделя «Путешествие в лесную сказку» спортивное

развлечение для детей младшего

дошкольного возраста

«Осенние эстафеты» для детей старшего

дошкольного возраста

Воспитатели: Хитрова И.В.,

Власова О.В.

Воспитатели: Савельева

А.Е.

Миронова Г.А.



4-я неделя «Осень в гости постучалась» развлечение

для детей всех возрастных групп




Хабибрахманова К.Р.


Ноябрь

1-я неделя «Неделя игры и игрушки» (игры,

театрализация, фотовыставка: «Мы играем»,

выставка «Игрушки прошлых лет»)


2-я неделя 105 лет со дня рождения В.И.Драгунского

(выставка книг, чтение рассказов, беседы)

(подготовительные группы)

Воспитатели групп:

Орлова Л.С.,

Миронова Г.А.

Макарова А.А.

.

3-я неделя 18 ноября «День рождения Деда Мороза»

Мастер-классы «Варежка для Деда Мороза»,

«Дед Мороз и Снегурочка своими руками».


4-я неделя «День Матери» концерт для мам Музыкальные



Декабрь

1-я неделя « Неделя народных игр» (знакомство с

народными играми, изготовление атрибутов

для игр, обыгрывание)

Воспитатели групп;



2-я неделя «По дороге домой» квест в

подготовительной группе по ПДД и ОБЖ

«Маша и медведь» развлечение по ПДД в

младшей группе

Цель: повторить ПДД, значение светофора,

правила безопасности на дорогах и улицах

города, дорожные знаки.

Воспитатели групп:

Савельева А.Е., Миронова

Г.А.

Воспитатели: Романчук

М.М., Головкова А.С.



3-я неделя 4 марта «Всемирный день детского

телевидения и радиовещания» Беседы,

презентации на темы «Что такое кино»,

«Какие бывают фильмы (жанры)», «Кино в

нашей жизни», «Как создавалось кино».

«Уроки доброты» просмотр сказок и

мультфильмов о добрых делах.

Викторины «Угадай мультфильм и героя».

Выставка поделок и рисунков «Мой

любимый герой мультфильма».


4-я неделя «Елка в гости к нам пришла» утренники

для детей всех возрастных групп



А.П., Зайцева Г.Г.,


Январь

2-я неделя Рождественские игры возле елки

развлечение для детей всех возрастов





3-я неделя 17 января «День детских изобретений»

(беседы, выставки, презентации)


4-я неделя «Неделя зимних игр и забав»

(игры, развлечения, изготовление построек

из снега, беседы о зимних видах спорта)

«В зимний холод, всякий молод»

спортивное развлечение для детей



культуре:

Вахрушева М.В.

Февраль

1-я неделя Неделя добрых дел (беседы, игры, рисунки,

досуговые мероприятия «Наши сердца

открыты добру»)


2-я неделя .«Будем Родине служить и Отчизной

дорожить» музыкальное развлечение,

посвященное Дню Защитника Отечества





3-я неделя Кукольный театр «Морозко» для всех

возрастов

Муз. руководитель: Додатко

А.П.

4-я неделя «Веселые старты» спортивное развлечение,

посвященное Дню Здоровья

(все группы)




Март

1-я неделя «8 Марта- Мамин день» утренники,

посвященные международному женскому

дню






2-я неделя «Масленица пришла, открывай ворота»

Масленичные гуляния

Воспитатель:

Власова О.В.

3-я неделя Методическое объединение «Создание

организационных условий, способствующих

повышению профессиональной

компетентности педагогов дошкольного

образования в условиях реализации ФГОС

ДО


4-я неделя Неделя театра (знакомство с театрами,

беседы, рассматривание иллюстраций,

изготовление афиш, билетов; инсценировки

спектаклей по выбору воспитателя)






Апрель

1-я неделя «Птицы наши друзья» (беседы,

развлечение, посвященное Дню птиц,

изготовление скворечников.)

«По страницам любимых книг»

мероприятия, посвященные Дню Книги

(2апреля)


2-я неделя «Космическое путешествие» развлечение,

посвященное Дню Космонавтики (старший

возраст)

Муз. руководитель:





3-я неделя «Земля наш дом родной» мероприятия,

посвященные Дню Земли (открытые занятия,

презентации, досуги)


4-я неделя «Знает каждый гражданин этот номер –

01» развлечение для детей всех возрастов

«Юные пожарные» спортивное развлечение

для детей старшего возраста


Педагог дополнительного

образования Миронова Г.А.

Май

1-я неделя «Поклонимся великим тем годам»,

праздник, посвященный Дню Победы

(старший возраст)


руководители:


2-я неделя «День семьи» спортивное развлечение с

родителями

Воспитатели

подготовительных групп

3-я неделя Выпускные балы (подготовительные

группы)

Музыкальные руководители

Додатко А.П., Зайцева Г.Г.,


4-я неделя Методическое объединение / Подведение

итогов работы МО, анализ работы за год,

планирование работы в летний-

оздоровительный период, выбор темы по

самообразованию/

Воспитатели:

Хитрова И.В.

Власова И.В.

Кроме того, в дошкольном отделении прошла мини-олимпиада среди детей старшего

дошкольного возраста «ЗнайКа». Ребятам было предложено несколько интересных заданий

интеллектуального характера. Игра проходила в игровой форме. В ходе олимпиады дети

показали хорошие знания, умение работать в команде, проявляя настойчивость,

целеустремленность, взаимопомощь. Ребята, которые показали хорошие результаты,

приняли участие районном конкурсе, где заняли 2-е место.

Участие педагогов дошкольного отделения в городских мероприятиях

ФИО Должность Название мероприятия Место

проведения, сроки

Романчук

марина

Михайловна

Миронова

Галина

Александровна

Воспитатель Семинар «Моделирование как форма

познавательного развития детей

дошкольного возраста»

ГБОУ Школа

№2005

20 декабря 2018г.

Савельева

Анна

Евгеньевна

Бобкова Ирина

Игоревна

Воспитатель

Воспитатель

Курсы повышения квалификации:

«Подготовка к школе через Лего»

Институт новых

технологий

Февраль-март

Романова

Софья

Викторовна

Конищева

Юлия

Воспитатель Семинар: Создание психолого-

педагогических условий для детей с

ограниченными возможностями

здоровья» в рамках проекта

«Взаимообучение московских школ»

Школа №1596

11 февраля 2019г.

Титкова Ирина

Игоревна

Головкова

Анна

Сергеевна

Воспитатель «Технологии речевого развития

дошкольников в рамках ФГОС ДО»

Институт новых

технологий

Орлова Лариса

Сергеевна

Батькова

Станислава


Воспитатель Семинар-практикум «Развитие

познавательных интересов и

познавательных действий

дошкольников посредствам

интеграции образовательной среды»

Школа №1861

14 февраля 2019г

Мухина Елена


Григорян

Лаура

Сергеевна

Хитрова

Ирина

Витальевна

Власова

Оксана

Владимировна

Савельева

Анна


Макарова

Анна


Педагоги ДГ

Семина «Развивающее

трансформируемое пространство

«Лаборатория дошкольника»

Московский

центр качества


В рамках образовательного проекта «Музыка и дети» дошкольное отделение

сотрудничает с:

- Музыкальная школа №2 им. И.О.Дунаевского;

- ДЮЦ «Войковский»

Воспитанники музыкальных школ для дошкольников выступают с концертами,

знакомят с музыкальными инструментами.

Педагогический Совет ДГ принял решение считать:

- работу ДГ за 2018/19 учебный год «удовлетворительной»

- освоение Образовательной программы на хорошем уровне.

7. Результативность образовательной деятельности за 2018-2019 учебный год

На основании Федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155, в целях оценки эффективности педагогических

действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования проводилась оценка

индивидуального развития детей.

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и

средним уровнями развития, что говорит об эффективности педагогического процесса в ДГ.

Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась

качественная подготовка детей к обучению в школе. Готовность дошкольника к обучению в

школе характеризует достигнутый уровень психологического развития накануне

поступления в школу.

Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов,

способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию

проблемно-поисковых ситуаций и обогащению предметно-развивающей среды.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования ДГ реализуется

в полном объеме.

В 2019 г. выпущены в школы 104 выпускника, из них: - 84% выпускников продолжат

обучение в школе образовательного комплекса; 8% - в образовательных комплексах, в

которых обучаются старшие дети, 6% - продолжат обучение в общеобразовательных школах,

гимназиях, с углубленным изучением немецкого, английского, французского языков,

математики; 2% - продолжат обучение в школах для детей с ОВЗ.

Как всегда, студенты педагогических университетов проходили педагогическую

практику в качестве учителей-логопедов стажеров в логопедических группах и в качестве

педагогов- психологов стажеров в дошкольных группах. Их наставниками были опытные

учителя- логопеды: Н.А.Соколова, С.В.Романова и педагог-психолог Л.С.Григорян.

8. Заключение, перспективы и планы развития.

1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, совершенствование

содержания и организации деятельности ДОУ по формированию культуры здорового образа

жизни ребенка.

2. Организация педагогического процесса в ДОУ на основе оптимального комфортного

режима.

3. Создание развивающей предметно – пространственной среды, содержательно-

насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и

безопасной.

4. Обеспечение свободы детской инициативы как обязательное условие развития игровой


5. Создание максимальных условий, обеспечивающих интеллектуальное, художественно-

эстетическое и физическое развитие детей.

6. Гуманизации принципов образовательной работы с детьми, обеспечение преемственности

между всеми сферами социального становления.

7. Обеспечение полного методического сопровождения и использование современных

технологий.

8. Совершенствование профессионального мастерства педагогов во взаимодействии с

родителями воспитанников.

9. Обеспечение развития кадрового потенциала в ходе реализации ФГОС ДО и

профессионального стандарта педагогов через:

-Использование активных форм методической работы: сетевое взаимодействие, мастер-

классы, обучающие семинары, открытие просмотры, «Творческая группа»;

-Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства;

-Повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации.

10. Создание нового образовательного пространства «Суббота московского родителя» с

целью ознакомления родителей (законных представителей) воспитанников актуальной

информацией о развитии и перспективах дошкольного образования (открытые встречи,

диалоги, обмен опытом и мнениями).

Публичный отчет за 2018-2019 учебный год · Победитель...

Documents