1

Государственное бюджетное общеобразовательноеучреждение средняя общеобразовательная школа № 109

Приморского района Санкт-Петербурга

Публичный докладо состоянии и результатах деятельности

образовательного учрежденияв 2018/2019 учебном году

Санкт-Петербург2019

2

Содержание

1. Общая характеристика учреждения………………………………3

2. Особенности образовательного процесса………………………...5

3. Условия осуществления образовательного процесса…………...18

4. Результаты деятельности учреждения, качество

образования…………………………………………………………...22

5. Социальная активность и внешние связи учреждения………….31

6. Финансово-экономическая деятельность………………………...32

7. Решения, принятые по итогам общественного

суждения………………………………………………………………33

8. Заключение. Перспективы и планы

развития……………………………………………………………….35

3

1. Общая характеристика образовательной организацииПубличный доклад разработан на основании Письма № 13-312Министерства образования и науки Российской Федерации «Оподготовке публичных докладов», Положения о публичном докдадеГБОУ школа № 109 Приморского района.Публичный доклад адресован широкому кругу читателей:представителям органов законодательной и исполнительной власти,обучающимся и/или их родителям, работникам системы образования,представителям средств массовой информации, общественныморганизациям и другим заинтересованным лицам.Цели публичного доклада:- создание информационной основы для организации диалога исогласования интересов участников отношений в сфере образования,- формирование ресурса доверия и социального капиталаобразовательной организации,- развитие форм государственно-общественного управления,расширение практик участия в управлении образованием,- обеспечение прозрачности функционирования и развитияобразовательной организации , информирование потребителейобразовательных услуг о реализуемых программах, их качестве,проектах развития образовательной организации,их эффективности.Наш статус по Уставу: Государственное бюджетноеобщеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа№109 Приморского района Санкт-Петербурга.Сокращенный вариант: ГБОУ школа №109 Санкт-Петербурга.Учредителем ГБОУ школа №109 Санкт-Петербурга является субъектРоссийской Федерации - город федерального значения Санкт-Петербург,в лице исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга Комитета по образованию и администрации Приморскогорайона Санкт-Петербурга.Юридический адрес: 196343, Санкт-Петербург, улица Омская, дом 16,литер. А

4

Нормативно-правовая база деятельности школы.Свидетельство о государственной аккредитации: №1014 от 07 июля2015г (действует до 15 марта 2025г)Лицензия: № 3831 от 29.04.2019, серия 78Л03 № 0002642Устав ГБОУ школа № 109 Приморского района Санкт-Петербурга,зарегистрирован в Межрайонной Инспекции Федеральной службыРоссии по Санкт-Петербургу 23.09.2014.Контактная информация.Электронная почта: primschool-109@yandex.ruИнтернет-сайт: http://sch-109.ucoz.ruТелефон секретаря: (812) 417-24-32 (секретарь Шипук СветланаНиколаевна )Характеристика школы.Дата ввода в эксплуатацию: 01.09.1962Проектная мощность: 600 человекНаполняемость по уровням на 20.09.2018 годаНачальное общее образование – 282 человека (8 классов)Основное общее образование – 217 человек (8 классов)Среднее общее образование – 99 человек (4 класса)Средняя накопляемость по школе – 29,9 человек

5

2. Особенности образовательного процессаХарактеристика образовательных программ по уровням обучения

Виды программ Срокосвоения

Кол-воклассов

Уровеньобразования,получаемыйпо завершенииобучения

Документ, выдаваемыйпо окончании обучения

1. Программа начальногообщего образования 4 года 6

Начальноеобщее

образование

2. Программа основногообщего образования 5 лет 10

Основноеобщее

образование

Аттестат об основномобщем образовании

3. Программа среднегообщего образования 2 года 8

Среднееобщее

образование

Аттестат о среднемобщем образовании

Обучение проводится на русском языке.Начальное общее образование (1-4 класс). Обеспечивает развитиеобучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основнымипростейшими навыками учебной деятельности, элементамитеоретического мышления, простейшими навыками самоконтроляучебных действий, культурой поведения и речи, основами личнойгигиены и здорового образа жизни. Со второго класса изучаетсяанглийский язык. Наличие начального образования является базой дляполучения основного общего образования.

Основное общее образование (5-9 класс). Обеспечивает освоениеобучающимися общеобразовательной программы основного общегообразования, условия становления и формирования личностиобучающегося, его склонностей, интересов и способностей ксоциальному самоопределению. Основное общее образование являетсябазой для среднего общего образования.Среднее общее образование (10-11 класс). Завершающий этапобщеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоениеобучающими общеобразовательной программы среднего общегообразования, развитие устойчивых образовательных интересов итворческих способностей обучающегося, формирование навыковсамостоятельной учебной деятельности на основе дифференциацииобучения. Для удовлетворения разнообразных познавательных интересовпредлагаются элективные предметы, поддерживающие профиль.Профильное обучение: профиль оборонно-спортивный в 10Ю, 11Юклассах, инженерно-технологический – 10А, 11А классы.Изучение иностранного языка (английский) вводится со 2 класса набазовом уровне.Для создания условий качественного образования и обеспечениянепрерывности образования и преемственности уровней, профилизацией

6

обучения заключены соглашения о сотрудничестве с УМВД России поПриморскому району Санкт-Петербурга и СРО Ассоциацией"Объединение строителей Санкт-Петербурга».В целях реализации познавательной и творческой активностиобучающихся в учебном процессе используются современныеобразовательные технологии, такие как проблемное обучение,смешанное обучение, обучение в сотрудничестве, дающие возможностьповышать качество образования. В последнее время все большеевнимание уделяется проектным и исследовательским работамобучающихся в урочной и внеурочной учебной деятельности.Основная образовательная программа начального и основного общегообразования в истекшем учебном году реализовывалась в 1-8-х классахчерез учебную и внеурочную деятельность.Внеурочная деятельность была направлена на решение 3 задач:улучшение условий для всестороннего развития ребенка, оптимизацияучебной нагрузки учащихся, обеспечение благоприятной адаптацииребенка в социуме.

В основу организации внеурочной деятельности были положеныследующие принципы: соответствие возрастным особенностямобучающихся; опора на традиции организации внеурочной деятельностив начальной школе; опора на ценности воспитательной системы школы.Работа по внедрению внеурочной деятельности ведётся в трехнаправлениях: организационно- методическое обеспечение;формирование оптимального режима внеурочной деятельности вначальной и основной школе; информационно-просветительская работа сродителями. В соответствии с требованиями ФГОС программавнеурочной деятельности реализуется по пяти направлениям: социальноепроектирование; спортивно-оздоровительное; обще-интеллектуальное;духовно-нравственное; художественно-эстетическое.Методические объединения.В ГБОУ школа №109 функционируют 7 предметных методическихсообщества учителей: МО начальной школы (председатель Жукова О.В.),естественно-научного цикла предметов (председатель Пряхин В.В.),математического цикла предметов (председатель Смаглий Л.В.),художественно-эстетического цикла (председатель Князева Н.Н.),истории и обществознания (председатель Зарайская О.Л.), русскогоязыка и литературы (председатель Ширяева Т.М.), иностранного языка(председатель Сидоров А.И.).Цель работы ШМО классных руководителей была направлена насоздание условий для педагогического мастерства, совершенствованияработы каждого классного руководителя через повышение качестваобразования и уровня воспитанности учащихся, активного включенияклассных руководителей в научно-методическую, инновационную,опытно - педагогическую деятельность.

7

У всех учителей, входящих в состав МО профессиональноепедагогическое образование.МО учителей работает год по теме: «Внедрение новых технологий сцелью активизации познавательной деятельности учащихся в условияхреализации ФГОС».Цель работы МО учителей - повышение качества знаний учащихсяпосредством применения инновационных образовательных технологий.Руководствуясь нормативными документами, программами истандартами образования, учитывая объективный уровень состоянияучебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развитияучащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальныхнерешённых проблем, возникла цель - создать условия, способствующиеповышению педагогического мастерства по формированию ушкольников ключевых компетенций.Основной целью воспитательной работы школы на 2018-2019 учебныйгод являлось создание благоприятных условий для становлениядуховно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся,здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе иактивной адаптации на рынке труда.Задачи:

- формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;

- развитие коммуникативных навыков и формирование методовбесконфликтного общения, совершенствование оздоровительнойработы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни;

- поддержка творческой активности учащихся во всех сферахдеятельности, активизация ученического самоуправления;

- сплочение школьного коллектива через эффективную работу посоуправлению через участие в мероприятиях РДШ, используя болееширокий спектр взаимодействия с социумом и образовательной средой;

- совершенствование системы воспитания, повышение ответственностиродителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическаязащита личности ребенка;

- создание условий для самореализации личности ребенка, увеличениеколичества учащихся, вовлеченных в работу объединениядополнительного образования, организация мероприятий,показывающих достижения учащихся;

- осуществление постоянного контроля над учащимися «группы риска»путем проведения индивидуальной работы и максимальногопривлечения данной категории обучающихся к участию в жизнишколы, класса, занятиям в кружках, секциях.

Для реализации воспитательных задач школа укомплектованаследующими педагогическими кадрами:- социальный педагог;- педагог-психолог – первая квалификационная категория;- педагог-организатор;- педагог-организатор спортивной направленности;- библиотекарь;

8

- заведующая отделением дополнительного образования детейспортивного направления;

- педагог-организатор отделения дополнительного образования детейспортивного направления;

- классные руководители.На начало учебного года был составлен общий план воспитательной

работы школы, в котором прослеживались следующие направленияв воспитательной работе:ü общекультурное направление: (гражданско-правовое, патриотическоевоспитание);

ü духовно-нравственное направление: (нравственно-эстетическое воспитание,семейное воспитание);

ü здоровьесбегающее направление: (физкультурно-оздоровительноевоспитание, безопасность жизнедеятельности);

ü социальное направление: (самоуправление, трудовое воспитание,профориентация).

Основными формами и методами воспитательной работы являлисьтематические классные часы, коллективные творческие дела, проектнаядеятельность, экскурсии, индивидуальная работа, родительские собрания,беседы, походы. При подготовке и проведении классных и общешкольныхмероприятий широко использовались информационно-коммуникативныетехнологии и ресурсы сети Интернет.

Контроль над воспитательной деятельностью классныхруководителей осуществлялся через посещение администрацией школымероприятий, классных часов, родительских собраний, через классно-обобщающий контроль, через проверку и анализ документации.Результат проверки в конце учебного года показал, что большинствоклассных руководителей (78%) имеют по всем критериям стабильныеположительные результаты.

Одним из факторов успешности организации воспитательнойработы в школе являлось включенность в воспитательный процесс всегопедагогического коллектива школы. Мало спланировать и организоватьвоспитательные мероприятия – надо добиваться связи воспитания на урокеи внеурочной деятельности. Воспитательная работа по перечисленнымвыше направлениям проходила именно по этому принципу, а в основевоспитательной системы школы лежала совместная творческаядеятельность детей и взрослых.

Общекультурное направление.(гражданско-правовое, патриотическое, экологическое воспитание)

В 2018-2019 учебном году в рамках гражданско-правового,патриотического воспитания проводились тематические классные часы, урокиМужества, уроки правовой грамотности учащихся, традиционныеобщешкольные мероприятия, такие как:

– День памяти жертв терроризма – радиопередача «Беслан забыть нельзя;– Торжественная линейка, посвященная 75-летию со дня начала блокады

Ленинграда;– День народного единства – радиопередача, беседа с презентацией

«Символика РФ», игра «Государственные символы России»;– патриотический час «Мужество, доблесть, слава», посвященный Дню

Героев Отечества;

9

– месячник правовых знаний (ноябрь 2018г.);– информационно-познавательное мероприятие «Что я знаю о

Конституции РФ», посвященное Дню Конституции РФ;– «Война. Блокада. Ленинград» – литературно-музыкальная композиция

ко Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады;– «В честь защитников Отечества» – тематические мероприятия ко Дню

защитника Отечества;– «Герои живут рядом» – встреча с воинами-интернационалистами,

приуроченная Дню памяти о россиянах, исполнявших служебный долгза пределами Отечества;

– День космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы». Просмотрк/ф «Время первых» ;- Посещение музеев, мест воинской славы.Экологическое воспитание.

В учебном году созданы все необходимые условия дляформирования экологической культуры, экологических взглядов иубеждений обучающихся.

С 9 по 16 ноября была проведена неделя энергосбережения«С уважением к энергосбережению»

В рамках деятельности Российского движения школьниковучащиеся1-4-х классов приняли участие в акции «Сделано с заботой» поизготовлению кормушек и помощи птицам в осенне-зимний период.

В апреле 2017 года в школе был проведен цикл радиопередач«Сохраним родную планету»:- 08.04.19 –«Мы выбираем здоровье» (к Всемирному Дню здоровья);- 14.04.19 – радиопередача, посвященная Дню экологических знаний(15.04.);- 21.04.19 – радиопередача, посвященная Всемирному Дню Земли;- 26.04.19 – радиопередача ко Дню памяти погибших в радиационныхавариях и катастрофах.

В течение года обучающиеся школы поддерживали порядок, какв самой школе, так и на пришкольном дворе. За каждым классом былазакреплена территория, которую учащиеся убирали. Осенью и веснойпрошли школьные и общегородские субботники.

Духовно-нравственное направление.(нравственно-эстетическое, семейное воспитание)

Нравственное воспитание – неоспоримая важнейшая опоравсякого общества, потому что духовность и нравственность неразрывносвязаныс социальной ответственностью. Поэтому государственный заказ дляобщеобразовательной школы – духовно-нравственное развитиешкольников.

В 2018-2019 учебном году в этом направлении были выделеныследующие основные задачи:1. формирование у учащихся таких качеств как: культура поведения,эстетический вкус, уважение личности;2. создание условий для развития у обучающихся творческих

способностей;3. привлечение родителей к мероприятиям школы.Нравственно-эстетическое воспитание.

10

Работа по нравственно-эстетическому воспитанию учащихсяреализовалась через учебный процесс, через внеурочную воспитательнуюработу, дополнительное образование, через работу с семьей: лектории дляродителей, родительские собрания, выставки, конкурсы.

В рабочие программы учителей духовно-нравственнаясоставляющая внесена как обязательный компонент. Источникамидуховно-нравственного воспитания в рамках общеобразовательныхдисциплин являются произведения искусства и кино, художественная ипериодическая литература, теле- и радиопередачи, духовная культура ифольклор народов России, история, традиции и современная жизньРодины и родного края, жизненный опыт родителей и прародителейобучающихся.

Внеурочная воспитательная работа со школьниками имеет большоеобразовательное и воспитательное значение. Она способствуетрасширениюи углублению знаний, развитию творческой активности, служит средствомпрофилактики. Исходя из целей и задач воспитательной работы,классными руководителями определены приоритетные направлениявоспитательной деятельности классов. Классные руководители создаютблагоприятные условия для всестороннего развития каждого ребёнка. Онииспользуют в своей работе различные формы внеурочной деятельности:конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, беседы и т.д. В связи с тем,что численный состав учащихся у нас небольшой, многие мероприятияпроводятся с участием всей школы. Общешкольные внеклассныемероприятия развивают способность учащихся к самовыражению,воспитывают самостоятельность, творческое отношение к делу, развиваюторганизаторские способности, содействуют формированию коллектива,сплачивают сообщество детей, педагогов и родителей.

Мероприятия:- «Здравствуй, школа!» – торжественная линейка, посвященная Дню

Знаний;- Праздничный концерт «Примите поздравление, женщины!»;- Международный День семьи «Счастливы вместе»;- Последний звонок.

В школе проводились конкурсы творческого характера:- Творческий конкурс поделок из природных материалов «Осенняя

фантазия»;- Конкурс-выставка прикладного творчества «Новогодний серпантин»;- Конкурс изобразительного творчества «Блокадный Ленинград»;- Творческий конкурс « Вселенная» и др.

В творческих конкурсах наиболее активно принимали участиеобучающиеся начальной школы.

Семейное воспитание.Добиться высоких результатов воспитательной работы невозможно

без сотрудничества с родителями, без информации о семье, в которойживет и воспитывается ученик. Родители и педагоги – воспитатели однихи тех же детей, результат воспитания может быть успешным тогда, когдаучителя и родители станут союзниками. В то же время родители – непрофессиональные воспитатели. Они не имеют специальных знаний вобласти воспитания, и порой испытывают трудности в установленииконтактов с детьми. Следовательно, в сложных современных условиях

11

семье требуется систематическая и квалифицированная помощь состороны школы.

Для совершенствования системы семейного воспитания,повышения ответственности родителей за воспитание и обучение детей втечение учебного года работа педагогического коллектива школы сродителями осуществлялась по следующим направлениям:- проведение родительского всеобуча;- классные родительские собрания;- проведение дней открытых дверей;- индивидуальные консультации психолога и соц. педагога по вопросамвоспитания учащихся;- индивидуальная работа классного руководителя с родителями (беседы,консультации);- организация совместных классно-семейных праздников;- выездные экскурсии и др. мероприятия.

Представители родительского комитета вместе с социальнымпедагогом и классными руководителями посещали учащихся, состоящихна внутришкольном контроле, на дому, проводили беседы с родителямиучащихся, были наставниками учащихся «группы риска».

Для осуществления успешной работы школы с родительскойобщественностью необходимо понимать, что максимально привлечьродителей к участию в учебно-воспитательном процессе сможет толькоклассный руководитель.

На следующий год классным руководителям необходимопродолжать работу по вовлечению родителей в учебно-воспитательныйпроцесс.Начальная военная подготовка в ГБОУ школа №109 Приморского района

Санкт-Петербурга включена в Рабочую программу по основам безопасностижизнедеятельности (далее ОБЖ) в 10 и 11 классах в рамках образовательногомодуля «основы военной службы». В школе имеются кадетские классы полинии МВД, обучающиеся которых изучают данное направление со второгоучебного полугодия два часа в неделю. Обучающиеся 10 и 11 классовстроительного направления изучают данный вопрос один час в неделю.

Проведение теоретических занятий по разделу «основы военной службы»в курсе «ОБЖ», плодотворно влияет на формирование у обучающихся базовыхзнаний по основам обороны государства, истории создания, организационнойструктуре, функциях и основных задачахВооруженных Сил Российской Федерации, их боевых традициях, о воинскойобязанности граждан российского государства.

Изучение данного направления влияет на:1. формирование морально-психологических и физических качеств

гражданина РФ, необходимых для прохождения военной службы;2. воспитание патриотизма, уважения к историческому и культурному

прошлому России, и ее Вооруженным силам;3. изучение гражданами основных положений законодательства РФ в

областиобороны государства, о воинской обязанности и воинском учете, обобязательнойи добровольной подготовке к военной службе, о прохождении военнойслужбы по призыву и в добровольном порядке (по контракту), о

12

пребывании в запасе, правах, обязанностях и ответственностивоеннослужащих и граждан, находящихся в запасе;

4. приобретение навыков в области гражданской обороны;5. сохранения здоровья и формирование навыков оказания первой помощи

боевому товарищу в боевых условиях, вопросов радиационной,химической и биологической защиты войск и гражданского населения;

6. практическое закрепление полученных знаний в ходе учебных военныхсборов;

7. проведение военно-профессиональной ориентации на овладениевоенно-учетными специальностями и выбор профессии офицераВооруженных сил РФ.

Однако достижение положительного результата при изучении вопросовначальной военной подготовки обучающимися для закреплениясформированных теоретических знаний и приобретения необходимыхпрактических навыков возможно при выполнении следующих условий:

1. проведения учебных занятий по военной тематике на базе учебныхучреждений, ведущих работу с молодежью допризывного возраста втечение всего учебного года, в результате чего у молодежидопризывного возраста осуществляется привитие начальных военно-прикладных знаний, навыков и умений, формированиесоответствующих компетенций, психологическая закалка;

2. проведения на базе воинских частей или в общеобразовательномучреждении, располагающем необходимой учебно-материальной базой,которая включает в себя предметный кабинет с учебными инаглядными пособиями, техническими средствами обучения;спортивный городок с элементами полосы препятствий; стрелковыйтир или место для стрельбы (электронный стрелковый тренажер),пятидневных учебных военных сборов для юношей, обучающихся в 10классах, в объеме 34 часов, в конце учебного года.В ГБОУ школа №109 Приморского района Санкт-Петербургаобучающие 10 и 11 классов освоили необходимый учебный модуль вполном объеме. Средний балл по предмету «ОБЖ» у обучающихся 10 и11 классов - «отлично».

Пятидневные учебные военные сборы были проведены в период с 03июня 2019 года по 07 июня 2019 года на базе ГБУ ДО «Молодежныйтворческий Форум Китеж плюс», организации, обладающейнеобходимой учебно-материальной базой. Результат проведенияпятидневных учебных военных сборов - «отлично».

Здоровьесберегающее направление(физкультурно-оздоровительное воспитание, безопасностьжизнедеятельности)

Физкультурно-оздоровительная работа проводится черезличностно-ориентированное обучение. Два раза в год проводитсядиагностика физического развития учащихся. Результативность

13

обязательно доводится до сведения родителей, ребята награждаютсяграмотами. Данная работа повышает мотивацию к формированию ЗОЖ.

Также формировать навыки ЗОЖ и развить коммуникативныенавыки, помогает работа по программе «Здоровые дети». В рамках даннойпрограммы основной темой этого учебного года стала «Я и мой класс»,направленная на адаптацию учащихся 5 и 1 классов. В работе по данномупроекту принимали участие ребята 5 класса и 1 классов. Ребята 5 классаучились навыкам общения. Затем классный час был проведен для учащихсяначальной школы.

В течение 2018-2019 учебного года интересно со спортивнымазартом прошли мероприятия:– Соревнования футболу;– Флеш моб, приуроченный к Международному Дню толерантности:– Спортивный праздник «Спорт объединяет!» (к Дню рождения ОДОД);– Спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества;– Веселые старты «Будь здоров!», приуроченные Всемирному Дню

здоровья;– И другие мероприятия спортивной направленности.

Также в течение всего учебного года учащиеся школы принималиактивное участие в районных спортивных мероприятиях, акциях,соревнованиях, формирующих навыки здорового образа жизни, во многихиз них были призерами.

В начале учебного года и сразу после зимних каникул был проведенмониторинг занятости учащихся в спортивных секциях отделениядополнительного образования школы. Наибольшей популярностью у ребятпользуются секции «Мини-футбол» (мальчики, девочки), «Спортивныетанцы», «Бокс», «Тяжелая атлетика»

Безопасность жизнедеятельности.Обеспечение безопасности жизнедеятельности, предупреждение

травматизма, сохранение здоровья учащихся, организация подготовки вобласти гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуацийприродного и техногенного характера, противодействие терроризму –важные направления в работе общеобразовательного учреждения.

В течение всего 2018-2019 учебного года в школе веласьсистематическая работа по обеспечению безопасности жизнедеятельностиучащихся, как в учебной, так и во внеурочной деятельности. В этомнаправлении были проведены:– классные часы «Безопасная дорога», «4 октября – День гражданскойобороны», «Наша безопасность». Безопасное поведение школьников вобщественных местах, в том числе, на транспорте (зацеперы), «Правилаповедения уч-ся при возникновении ЧС в ОУ», «Пиротехника ипоследствия шалости с пиротехникой» и др.;

– практические занятия по правилам дорожного движения «Внимание,пешеходный переход!», «Безопасный маршрут в школу», «Ты –велосипедист»;

– радиопередачи «Здоровый образ жизни», «Огонь – друг и враг»,«Соблюдай правила дорожного движения» и др.

– викторины «Безопасность и защита человека в ЧС», «Знаешь ли тыПДД?»;

– просмотры тематических фильмов;– встречи с сотрудниками ГБДД «Пешеход и дорога» и железной дороги

«Правила поведения на железной дороге»;

14

– проведены уроки «Территория безопасности» и т.д.– экскурсии.

Также огромное внимание уделялось профилактической работепо предупреждению вредных привычек среди подростков:– проведены классные часы и тематические уроки «О кибербезопасностив глобальной сети», приуроченные Дню интернета в России;Всероссийский Интернет-урок по теме: «Профилактика наркомании вобразовательной среде»; Всероссийский урок безопасности школьниковв сети Интернет, выставка рисунков, плакатов, цикл бесед по ОБЖ:«Спорт в моей жизни»; «Моя красивая осанка»; «Значение прививок»;внеклассное мероприятие «Детская безопасность в глобальной сети»;тестирование «Безопасный Интернет»; дискуссия «Считаете ли выИнтернет абсолютно безопасной средой?» и т.д.

Социальное направление.(самоуправление в школе и в классе, трудовое воспитание,профориентация)

Самоуправление – важная и необходимая часть воспитательногопроцесса в школе. Самоуправление обучающихся выражается всамостоятельности проявлять инициативу, принимать решения иреализовывать их в интересах коллектива. В школе традиционносложились хорошие, можно сказать дружественные отношения, гдекаждый друг друга знаети всегда готов прийти на помощь. Поэтому наша школа – этосплоченный коллектив учащихся и педагогов. Многие школьные деламы делаем все вместе, распределяя обязанности по подготовке кмероприятию по классам.Ребята РДШ в течение года были вовлечены практически всеучащиеся школы. Конечно, есть актив школы, но за проведение иучастие в мероприятиях разного уровня отвечает, как правило, одинкласс, или команда из разных классов. В рамках деятельности РДШнаша школа принимала участиев следующих мероприятиях:– Акция «Помним. Скорбим. Гордимся».– Акция «Свеча памяти».– Единый день безопасности Интернета (октябрь).– Радиогазета ко Дню неизвестного солдата.– Акция «Сделано с заботой» (изготовление кормушек).– День Конституции.– Акция «Поздравь участкового».– Фестиваль «Мы вместе».– Конкурс рисунков «Мечтая о космосе».– Акция «Белый цветок».

В рамках трудового воспитания и профориентации заложеноразвитие у обучающихся потребности трудиться (дежурство по школе,уборка закрепленных территорий, субботники и пр.), ориентироватьсяна рациональный выбор профессии по способностям учащихся и ихпотребностям.

В течение 2018- 2019 года школа активно работала в этомнаправлении. Педагог-психолог протестировала всех учащихся 9классов по ориентированию их в выборе будущей профессии.Традиционно школьники 8-го класса посетили День открытых дверей

15

Политехнического колледжа. Также были проведены мероприятия,направленные на профориентацию учащихся:

Классные часы «Мотивы выбора профессии»;Беседы «Самые востребованные профессии современности» и т.д.

Профилактика правонарушений учащимися школы.Работа по профилактике правонарушений – одна из приоритетных

задач педагогического коллектива школы.Профилактическая деятельность с учащимися организовывалась

согласно Федеральному Закону № 120 «Об основах системыпрофилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

В целях предупреждения и профилактики правонарушенийнесовершеннолетних в школе в течение года проводятся следующиемероприятия:ü составление списков детей из неблагополучных семей, многодетныхсемей, неполных семей, семей, находящихся в трудной жизненнойситуации;ü социальный паспорт класса/школы;ü психолого-педагогические портреты классных коллективов;ü контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся школы,в т.ч. учащихся, стоящих на внутришкольном контроле;ü обследование жилищно-бытовых условий учащихся, стоящихна внутришкольном контроле, «группы риска», неблагополучных семей;ü проведение мероприятий: бесед, классных часов, просмотравидеофильмови презентаций.

Руководство школы уделяет особое вниманиесовершенствованию профилактической работы. Вопросы правовоговоспитания и профилактики безнадзорности, правонарушений в течениегода рассматривались на родительских собраниях, совещаниях придиректоре, где решались индивидуальные проблемы отдельных учащихся,по каждому факту принимались экстренные меры.Во всех учебных кабинетах обеспечен доступ к локальной сети и сетиинтернет.Отделение дополнительного образования ГБОУ школа № 109

Приморского района Санкт-ПетербургаВ 2018-2019 учебном году в отделении реализовывалось 8

дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программфизкультурно-спортивной направленности:

- Настольный теннис- Футбол- Волейбол- Спортивные бальные танцы- Акробатический рок-н-ролл- Силовая гимнастика- Бокс- Шахматы

Набраны 44 группы, обучалось 514 воспитанников.

№п/п

Название программы Количествовоспитанников

Количествопедагогов

1 Настольный теннис 77 2

16

2 Футбол 94 23 Волейбол 10 14 Спортивные бальные танцы 86 25 Акробатический рок-н-ролл 94 26 Силовая гимнастика 69 27 Бокс 47 18 Шахматы 37 1

итого 514 13

Кол-во человек по возрасту Всего6-10 лет 11-15 лет 16-18 лет293 164 57 514

Внутренняя система оценки качества образования регламентированаПоложением о системе внутренней оценки качества образования в ГБОУшкола № 109Организационная структура, занимающаяся внутренней оценкой, экспертизойкачества образования и анализом полученных результатов, включает в себя:администрацию школы, педагогический совет, методический совет школы,методические объединения учителей-предметников, временные структуры(педагогический консилиум, комиссии и др.).В качестве инструмента, призванного наполнить содержанием оценку иобеспечить измерение результатов деятельности школы, привлекаютсяресурсы АИС.Внутренняя система оценки качества образования:- функционирует во взаимосвязи с системой внутришкольного контроля имониторинга как основой управления образовательной деятельностьюобразовательной организации;- направлена на обеспечение соответствия процедурам и содержанию внешнейоценки качества образования;- учитывает федеральные требования к порядку проведения образовательнойорганизацией процедуры самообследования, параметры, используемые впроцессе федерального государственного контроля качества образования.Оценка качества образования осуществляется посредством:- системы внутришкольного контроля;- государственной (итоговой) аттестации выпускников;- мониторинга качества образования;- общественной экспертизы качества образования;- лицензирования;- государственной аккредитации.В качестве источников данных для оценки качества образованияиспользуются:- образовательная статистика;- промежуточная и итоговая аттестация;- мониторинговые исследования;- социологические опросы;- отчеты работников школы;- посещение уроков и внеклассных мероприятий;- данные электронного журнала.За последние 2 года прослеживается положительная динамика развитияматериально-технической базы школы, кадровых ресурсов(укомплектованность кадрами, повышению квалификации), информационно-

17

образовательных ресурсов, созданию комфортных условий в школе. Всё этоспособствует успешной реализации образовательных программ.В образовательной организации проводится внутренняя оценка качествапроцесса образования по содержанию образования, уровню преподаванияи профессиональной компетентности, использованию различныхпедагогических технологий и техник.Имеются информационные потоки:- по родителям (социальный паспорт класса, школы - сбор информации поуровню образования родителей, сведения о работе, сведения о достатке семьи,состоит ли семья на учёте в ПДН, состав семьи, многодетные, благополучные,состоящие на внутришкольном учете);- по обучающимся (кол-во мальчиков, девочек, детей из неблагополучных,опекаемых, из многодетных, малообеспеченных, состоящие на учёте в КДН,состоящие на внутришкольном учёте, состояние здоровья);- по использованию ИКТ в учебно-воспитательном процессе;- по профессиональному росту педагога.В школе проводится мониторинг качества результатов образования понаправлениям: здоровье обучающихся, успешность выпускников в социуме.В процессе реализации основной образовательной программы формируютсяследующие информационные потоки:- по уровню обученности и качеству обучения (результаты по четвертям,полугодиям, годам, уровням,классам, по предметам.),- по результатам государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11классов (сбор осуществляется по формам сдачи экзаменов, предметам,поступающим в учебные заведения),- по иным достижениям обучающихся (результат участия в олимпиадах,конкурсах, викторинах).Собранная информация позволяет администрации школы определять задачи ипланировать дальнейшую работу.В школе прослеживается система управленческих решений по результатампроведённого мониторинга качества образования. В течение учебного годаанализируются результаты успеваемости, выполнение плана работы школы,ВШК. Результаты анализа выносятся на заседания МО, производственныесовещания, административные совещания, педагогический совет. В концеучебного года проводится развёрнутый педагогический анализ итоговучебного года, предлагаются пути решения проблем.Гласность и открытость результатов оценки качества образованияосуществляется путем предоставления информации:- основным потребителям результатов внутренней системы оценки качестваобразования (общее собрание трудового коллектива);- средствам массовой информации через публичный доклад директора школы;-размещение аналитических материалов на официальном сайте школы.Таким образом, внутренняя система оценки качества образованияпредставляет собой органичную взаимосвязь процессов планирования,анализа, отчетности по всем направлениям образовательной деятельностишколы.

18

3. Условия осуществления образовательного процесса

Режим организации образовательного процесса.

Продолжительность учебной недели:-5-дневная: 1-7 классы,-6-дневная 8 -11 классы;Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течениеучебной недели, объем максимальной допустимой нагрузки в течение днясоставляет:- для обучающихся I классов не превышает 4 уроков и один день в неделю – неболее 5 уроков, за счет урока физической культуры;- для обучающихся II-IV классов не более 5 уроков;- для обучающихся V-VI классов не более 6 уроков;- для обучающихся VII-XI классов не более 7 уроков.Начало занятий в 09 часов 00 минут. Обучение осуществляется в одну смену.Обучение в I-м классе осуществляется с соблюдением следующихдополнительных требований:- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первуюсмену;- используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре, октябре – по 3урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минуткаждый, в январе-мае – по 4 урока по 45 минут каждый;- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся идомашних заданий;- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти притрадиционном режиме обучения.1-9 классы- пятидневная учебная неделя, 10-11 классы- шестидневная.Продолжительность урока в II-IV классах и в V-XI классах составляет 45минут. Проведение нулевых уроков запрещено. Продолжительность переменмежду уроками составляет от 10 до 20 минут. Перерыв между кружковымизанятиями – 10 минут. Расписание уроков составляется отдельно дляобязательных и факультативных занятий. Все дополнительные занятияпроводятся с перерывом 45 минут после последнего урока. Проведение«нулевых» уроков в школе не допускается в соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормами и правилами.

Учебно-материальная база обеспечивает необходимые условия дляорганизации и осуществления учебно-воспитательного процесса всоответствии с Лицензией от 29.04.2019г № 3831, выданной Комитетомпо образованию Санкт-Петербурга. Гигиенические условиясоответствуют требованиям СанПиНа 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения вобщеобразовательных учреждениях».Учреждение имеет центральное отопление и горячее водоснабжение отГУП «ТЭК СПб», холодное водоснабжение и канализацию от ГУП«Водоканал Санкт-Петербурга», электроснабжение от ОАО

19

«Петербургская сбытовая компания».Инженерные сети, автоматические системы безопасности находятся натехническом обслуживании в соответствии с заключенными договорамина текущий год.Освещение учебных кабинетов – люминесцентное.В учебном процессе используется 29 кабинетов, в том числе два кабинетаинформатики, а также учебные мастерские, кабинет обслуживающеготруда, два спортивных зала. Оборудованы медицинский и процедурныйкабинеты, кабинет психолога и логопеда.Открытые спортивные сооружения:

- хоккейная коробка (капитальный ремонт 2014г),- спорткомплекс: футбольное поле с искусственным покрытием,

беговые дорожки и совмещенная волейбольно-баскетбольная площадка(покрытие – резиновая крошка).Во всех учебных кабинетах обеспечен доступ к локальной сети и сетиинтернет.

Обеспечение доступности качественного образованияучебный год 1 уровень 2 уровень 3 уровень Итого2018-2019 282 217 99 598

Средняя наполняемость классов: 29,9 человек

Применениеинформационныхтехнологий в

образовательномпроцессе и обеспечениеширокого использования

образовательныхресурсов

В школе имеется 57 компьютеров, имеющихсертификаты, которые используются вобразовательном процессе, при организацииметодического и психолого-педагогическогосопровождения ОУ.100 % всех компьютеров имеют выход в интернет.В образовательном процессе используются:

· 2 компьютерных класса;

· 1 интерактивная доска;

· 3 комплекта оборудования длядистанционного обучения детей.

Создание условийдоступности образованиядля всех категорий лиц

В 2018-2019 учебном году в школе обучалось 10учеников с ОВЗ:

2 ученика начальной школы,7 учеников основнойшколы (5-9 класс) и 1 ученик средней школы (11класс).

Один обучающийся на дому, ученик 11а класса,успешно прошел государственную итоговуюаттестацию в форме ЕГЭ и получил аттестат о среднемобщем образовании.Два обучающихся 9 класса успешно прошлигосударственную итоговую аттестацию в форме ОГЭи получили аттестаты об основном общемобразовании.

20

Для профилактики заболеваний связанных с нарушением обменавеществ, в школе организовано рациональное питание учащихся (на выбор 1-е,2-е блюда, салаты, выпечка). Для обеспечения оптимального режима питанияперемены после 2-го и 3-го урока увеличили на 5 минут.Питание учащихся школы осуществляет школьная столовая по договору с АО«Фирма Флоридан» (площади предоставляются образовательнымучреждением). Горячим питанием обеспечены все обучающиеся школы.

Для профилактики нарушения органов зрения в школе соблюдаютсянормы освещённости, соответствие школьной мебели росту учащихся.Преподаватели постоянно осуществляют контроль за сохранением осанкиучащихся на уроке. Среди учителей происходит обмен опытом по проведениюфизкульминуток на уроках.

Для учащихся 2-х, 4-х классов, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата, созданы группы «Здоровье». Занятия проводитспециалист, учитель физкультуры Ганзелюк М.А., которая прошла подготовкуна специальных курсах.

Большую роль в сохранении здоровья учащихся играет проведениепрофилактических мер.

Функциональное состояние учащихся определяется школьнымпсихологом в результате изучения уровня эмоционального напряжения,школьной мотивации и уровня школьной адаптации учащихся 1-х, 5-х и 10-хклассов.

Кадровое обеспечение образовательного процессаВ 2018-2019 учебном году образовательный процесс обеспечивали

60 педагогов, из них: высшую квалификационную категорию имеют –7 человек (12 %), первую квалификационную категорию имеют – 21человек (35%).Прошли аттестацию в 2018-2019 учебном году 10 человек: высшая- 3человека, первая категория – 7 человек.Прошли курсы повышения квалификации 32 человека (53%).

Аттестованы на соответствие занимаемой должности 5 человек (8%)

Сводный отчёт по сотрудникам(по состоянию на 28.06.2019 г.)

ГБОУ СОШ №1091 Всего сотрудников 86

из них:1.1 мужчин 211.2 женщин 65

из них принятых на условиях:1.3 штатный сотрудник 801.4 совместитель 41.5 почасовая оплата 01.6 на время отсутствия штатного сотрудника 2

из них имеют статус:1.7 работающий сотрудник 811.8 в длительном педагогическом отпуске 11.9 на длительном лечении 0

21

1.10 в отпуске по беременности и родам 11.11 в отпуске по уходу за ребёнком до 1,5 лет 21.12 в отпуске по уходу за ребёнком до 3 лет 1

2 Всего педагогов 60из них имеют образование:

2.1 высшее профессиональное 522.2 неполное высшее 12.3 среднее профессиональное 72.4 среднее общее 02.5 начальное профессиональное 02.6 неполное среднее 02.7 не указано 0

из них имеют квалификационную категорию:2.8 высшая категория 72.9 первая категория 212.10 вторая категория 02.11 без категории 32

из них имеют звание:2.12 заслуженный учитель 12.13 народный учитель 02.14 заслуженный тренер России 0

22

4. Результаты деятельности учреждения,качество образования

Итоги 2018 – 2019 учебного года.Успеваемость учащихся 1 классов – 100%Успеваемость учащихся 2-4 х классов – 99,2%. (условно переведеныЛуганская А.; Шаймардонов И.; Плющенко /Д.; Орипов Н.; Магомедсаидов Р.;Хаджиназарова Р.; Холматов Р.)Качество обученности обучающихся 2-4 классов составило – 81,5%

На «отлично» окончили учебный год следующие учащиеся:2а Александрова Д.,Баженова С., Довгаль С., Мамин Т., Сагыналиев И.2б Абу Амша Лейла., Аксенова К., Коренева С., Мордовина К.,Поташев П., Шерр С.3а Аллабергенов И., Евдокимов Д., Бондалетова Д., Келигов Д, КелиговДж., Латвис О.3б Дахшан М., Казиева Х., Андреева С.4а Колесова Э., Новочихина К., Савина В.4б Холопов С., Быков И.

Мониторинг результативности:

2а 2б 3а 3б 4а 4б

Успеваемость 98,7% 99,7% 98,3% 98,5% 100% 100%«5» 5 6 6 3 3 2

«4» и «5» 16 12 8 14 13 6«2» - - - - - -

качествообученности

82,4% 87,3% 78,1% 77,8% 84,5% 79,1%

23

Уровень обученности выпускников начальной школы по русскому языку,математике, окружающему миру соответствует базовому уровню знаний.Успешному решению, стоящих перед коллективом школы задач,способствовали, проводимые в течении года, совещания при директоре изаместителях директора - это положительно сказалось на повышении качествапреподавания, т.к. учителя-предметники получили возможность обменятьсямнениями, переосмыслить свой подход к обучению отдельных категорийучащихся, стали иначе смотреть на учебный процесс в целом и на свое участиев нем в частности, задуматься: всегда ли успешность или не успешностьучащихся следствие работы или безделья самих школьников, все ливозможности были использованы по созданию ситуации успеха для каждогоученика, повышению мотивации обучения.

· Главный показатель творческой работы педагогов – достаточные знанияобучающихся. В целях установления соответствия знаний учащихсятребованиям программы по основным предметам (русский язык,математика, литературное чтение, окружающий мир) проведеныадминистративные контрольные работы и проверка техники чтения. Порусскому языку были даны административные контрольные диктанты сграмматическим заданием, по математике – административныеконтрольные работы по вариантам, по окружающему миру итоговаяработа в виде теста. В четвертых классах проводилисьадминистративные работы по русскому языку и математике,окружающему миру. ВПР, проводимая в 4 классах переводнойконтрольной работой не являлась, но результаты обучающиеся 4-хклассов показали хорошие.

· Проведение Всероссийских проверочных работ осуществляется в целяхмониторинга качества подготовки обучающихся 4-х классов.

· Мониторинг направлен на обеспечение эффективной реализации· Федерального государственного образовательного стандарта

начального

24

· общего образования за счет предоставления образовательныморганизациям единых проверочных материалов и единых критериевоценивания учебных достижений обучающихся.

· Задачи Всероссийских проверочных работ· Оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся· 4 класса в соответствии с требованиями Федерального

государственного· образовательного стандарта начального общего образования· Осуществить диагностику достижения предметных результатов· Осуществить диагностику уровня сформированности универсальных

учебных действий (УУД)· Наряду с предметными результатами обучения обучающихся 4 класса в

рамках Всероссийских проверочных работ оценивался также уровеньсформированности следующих универсальных учебных действий(УУД):

· - регулятивных (контроль и коррекция, саморегуляция);· - познавательных (поиск и выделение необходимой информации;· структурирование знаний; анализ объектов в целях выделения

признаков;· синтез; установление причинно-следственных связей; построение

логической· цепи рассуждений).· -преобразование текстовой информации с помощью графических

символов.

Итоги ВПР:Математика.

25

Русскийязык

Окружающий мир

Отличникиосновной и средний уровни обучения

№п/п Класс Учащийся1 7 а Олихнович Александр2 7 а Дауди Юнас3 7 а Абрарова Амина4 7 а Дахшан Ясмин5 7 б Тугушева Камиля6 7 б Джафарова Малика7 8 а Минаев Владислав8 8 а Владимиров Илья9 9 б Дауди Исмаил10 10 а Батыркаев Юсуф11 10 а Айрапетян Арпине12 11 а Андреев Роман

26

Общая динамика - Качество знаний

Предмет: Все предметыПреподаватель: Все преподаватели

Класс этапступень

1четверть

2четверть

3четверть

4четверть

1полугодие

2полугодие

Годовая

Основноеобщееобразование

66,33 65,29 64,83 66,43 67,68

5 параллель 71,39 71,5 71,27 70,07 72,175 а 71,39 71,5 71,27 70,07 72,176 параллель 64,18 66 62,64 66,45 67,116 а 64,18 66 62,64 66,45 67,117 параллель 66,72 61,71 65,21 63,74 65,27 а 75,08 72,78 73,73 73,33 76,067 б 56,25 48,34 54,69 52,63 52,488 параллель 69,49 68,83 66,9 68,86 69,898 а 66,97 66,52 66,16 69,44 70,048 б 72,58 71,54 67,77 68,23 69,79 параллель 58,94 58,41 57,96 62,68 63,729 а 54,43 58,04 58,93 64,18 63,289 б 65,71 58,93 56,5 60,29 64,42Среднее общееобразование

73,93 73,95 76,03

10 параллель 67,04 71,08 71,6810 а 75,44 78,39 79,1210 ю 59,88 65,32 65,811 параллель 79,7 76,28 79,811 а 79,2 80,2 80,8711 ю 80 73,76 79,04ВСЕГО ПОШКОЛЕ

72,04 71,29 70,62 71,43 73,93 73,97 73,51

Государственная итоговая аттестация в 2018-2019 учебном годуСведения об итогах ОГЭ, ЕГЭ.

Государственная итоговая аттестация проходила:с 24 мая по 28 июня в 9 и 11 классах (основной период)Приняли участие в ГИА 93 человека: 41 ОГЭ и 52 ЕГЭ (49 ВТГ и 3справочника прошлых лет).Получили аттестаты об основном общем образовании 36 обучающихсяиз них 1 аттестат с отличием об основном общем образовании, 50аттестаты о среднем общем образовании из них 1 аттестат с отличием осреднем общем образовании.В течение учебного года участники итоговой аттестации былипроинформированы об изменениях в процедуре проведения ЕГЭ и ОГЭ:§ Оформлены стенды «Итоговая аттестация в 9 классе», «Итоговаяаттестация в 11 класс廧 Раздел на сайте «Государственная итоговая аттестация» на сайтешколы

27

§ Проведены 5 родительских собраний в выпускных 9,11классах§ Проведена разъяснительная работа с учащимися. Они былиознакомлены под подпись с правилами проведения ЕГЭ и ОГЭ§ Проведены диагностические работы, предэкзаменационныеработы по обязательным предметам в 9 классах и репетиционные ЕГЭпо всем предметам.

По итогам промежуточной аттестации все учащиеся 9, 11 классовбыли допущены к государственной (итоговой) аттестации.Результаты ГИА представлены в сравнении с предыдущим учебнымгодом.

предмет Средний балл по ОГЭ2015-2016г.

2016-2017г.

2017-2018г.

2018-2019 г.

русский язык 3,6 3,75 3,76 3,5математика 3 3 3,6 3биология 3,5 3,2 3,88 3,4география 2,6 3,2 3 3,42Информатика иИКТ

4 3 3,6 3,25

физика 3,3 3 3,1 4химия - - 5 4литература 2 4 - 4английский язык 4,5 3 4,75 3история 2,5 3 3 3обществознание 2,9 3 3,1 3,1

Средний балл ЕГЭ по предметам за пять лет.

2014-2015г 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019Русский язык 52 55,11 62 59 57,14Математика(базовая)

3,2 3,3 3,4 3,91 3,45

Математика(профильная)

36,46 27,88 29,3 42,32 38,6

Физика 45,25 37,57 47,35 46,8 46Английский язык 31 41,2 82,5 48,5 61,5Биология 45 34,71 36,5 32,25 31Химия 52 6 27,6 - 43,7География 42 50 46,6 33,5 42Обществознание 35,63 43,25 44,15 40,45 37,85История 32,3 37,38 37,4 35,74 31Информатика иИКТ

30,50 46,5 - 63,75 45,6

28

Литература 32 32,57 53 45,5 46,7

Оценка полноты реализации дополнительных образовательныхобщеразвивающих программ в 2018-2019 учебном году

Объединение,группа

Количество часов

поучебномуплану ирасписани

ю

Количество часов,реализованных в2018/19уч.году

Процентвыполнения

учебного плана

Выполнение/невыполнениепрограммы по предметам

Настольный теннис По решению заседания МОпедагогов дополнительногообразования, утвердитьвыполнение содержательной частипрограмм за счет занятийповторения и уплотнения учебногоматериала по всем программамучебного плана.Протокол заседания №4 от24.05.2019г.

МорозовА.В.

СО2 216 206 95СО4 216 207 95

ГоловлевА.Г.

СО1 144 144 100СО3(1) 216 216 100СО3(2) 216 216 100СО4(1) 216 216 100СО4(2) 216 216 100

Силовая гимнастика По решению заседания МОпедагогов дополнительногообразования, утвердитьвыполнение содержательной частипрограмм за счет занятийповторения и уплотнения учебногоматериала по всем программамучебного плана.Протокол заседания №4 от24.05.2019г.

МорозовА.В.

СО1 144 138 95СО2 216 206 95СО3 216 206 95СО4 216 207 95

Атакишиев Т.З.

СО2 216 216 100СО3 216 216 100

Бокс По решению заседания МОпедагогов дополнительногообразования, утвердитьвыполнение содержательной частипрограмм за счет занятийповторения и уплотнения учебногоматериала по всем программамучебного плана.Протокол заседания №4 от24.05.2019г.

Атакишиев Т.З.

СО1 144 142 98СО2 216 206 95СО3 216 208 96СО4 216 212 98

Шахматы По решению заседания МОпедагогов дополнительногообразования, утвердитьвыполнение содержательной частипрограмм за счет занятийповторения и уплотнения учебногоматериала по всем программамучебного плана.Протокол заседания №4 от24.05.2019г.

Елизарова Е.И.

СО1 144 114 79

СО2 216 206 95

СО4 216 206 95

Волейбол По решению заседания МОпедагогов дополнительногообразования, утвердитьвыполнение содержательной частипрограмм за счет занятийповторения и уплотнения учебногоматериала по всем программамучебного плана.Протокол заседания №4 от24.05.2019г.

ЯрославскяК.И.

СО3 216 206 95

29

Также на базе отделения были проведены следующие мероприятиярайонного уровня:

№ п/п Название мероприятия Дата проведения

1 Воскресные лиги по настольномутеннису

23.09.2018-

12.05.20192 Родительский турнир по

настольному теннису«Вместе веселее»

21.10.2018

3 Открытый турнир по настольномутеннису среди детей и их родителей

«Вместе веселее»

24.03.2019

4 Турнир по настольному теннису«Начало»

28.04.2019

Самые яркие достижения за 2018-19 учебный год

№ Названиепрограммы

Названиемероприятия

Кол-воучастников

Из нихпобедителей ФИО победителя

1 Бокс "Открытый ринг"Спортивного клубаАрмии г. Санкт-

Петербург07.10.2018

4 4 Джураев Галиб, ШодиевОзоджон, Раджабаев

Далер, Халилов Акобир.

ФутболИвановС.Л.

СО1 144 144 100 По решению заседания МОпедагогов дополнительногообразования, утвердитьвыполнение содержательной частипрограмм за счет занятийповторения и уплотнения учебногоматериала по всем программамучебного плана.Протокол заседания №4 от24.05.2019г.

СО2 216 216 100СО3(1) 216 216 100СО4(1) 216 216 100СО4(2) 216 216 100

ГанзелюкМ.А.

СО(1) 144 144 100СО(2) 216 216 100СО(3) 216 216 100

Акробатический рок-н-ролл По решению заседания МОпедагогов дополнительногообразования, утвердитьвыполнение содержательной частипрограмм за счет занятийповторения и уплотнения учебногоматериала по всем программамучебного плана.Протокол заседания №4 от24.05.2019г.

ТерешинаЮ.А.

СО1 144 138 95СО2 216 212 98СО3 216 210 97СО4 216 208 96

ФилипповА.Д.

СО1 144 144 100СО2 216 216 100СО3 216 216 100СО4 216 216 100

Спортивные бальные танцы По решению заседания МОпедагогов дополнительногообразования, утвердитьвыполнение содержательной частипрограмм за счет занятийповторения и уплотнения учебногоматериала по всем программамучебного плана.Протокол заседания №4 от24.05.2019г.

ГапонН.В.

СО1 144 144 100СО2(1) 216 204 94СО2(2) 216 214 99СО3 216 216 100

ДаниловаЮ.Е.

СО1 144 140 96СО2 216 204 94СО3 216 194 90

30

2 Спортивныебальные танцы

Турнир поспортивным

бальным танцам«Восходящиезвёзды – 2018»

27.10.2018

7 4 Беляев Богдан, ПетроваЯна, Кораблева Аглая,

Кучина Олеся

3 Бокс "Открытый ринг"Спортивного клубаАрмии г. Санкт-

Петербург18.11.2018

6 1 Джураев Галиб

4 Акробатическийрок-н-ролл

Кубок Федерациипо акробатическому

рок-н-роллу

6 -

5 Акробатическийрок-н-ролл

Невский Гран-припо акробатическому

рок-н-роллу

4 -

6 Акробатическийрок-н-ролл

Адмиралтейскийкубок по

акробатическомурок-н-роллу

4 2 Осипов Даниил,Евлегина Ксения

7 Бокс "Открытый ринг"Спортивного клубаАрмии г. Санкт-

8Петербург16.12.2018

5 1 Раджабаев Далер

8 Настольныйтеннис

«Мемориальныйтурнир памяти Зои

Рудновой»

6 -

9 Акробатическийрок-н-ролл

«Северная столица»по акробатическому

рок-н-роллу

3 -

10 Спортивныебальные танцы

«Кубок новации» побальным танцам

4 1 Васильцова Арина

11 Бокс «Кузьмоловскийоткрытый ринг»

5 1 Раджабаев Далер

12 Настольныйтеннис

XIV ТрадиционныйВсероссийскийрейтинговый

фестиваль «ДеньЗемли» понастольномутеннису

6 1 Поленок Виктория

13 Спортивныебальные танцы

Гран-При Севернойстолицы-2019

5 -

14 Акробатическийрок-н-ролл

"Открытие сезонапо

Акробатическомурок-н-роллу"

6 -

31

5. Социальная активность и внешние связиучреждения

ГБОУ школа № 109 участвует в проекте «Из школы в профессию» совместно сСРО Ассоциацией "Объединение строителей Санкт-Петербурга» с 2015года. 2014-2015 учебном году открыты строительные классы.Цель: профориентационная работа и расширение возможностей длядальнейшего продолжения обучения в ФГБУ ВПО «Санкт-Петербургскийгосударственный архитектурно-строительный университет» по направлениюподготовки «Строительство» и последующего трудоустройства в строительныхорганизациях Санкт-Петербурга.Школа активно взаимодействует с УМВД Приморского района. Кадетскиеклассы принимают участие в тожественных мероприятиях города, повещенныхДню снятия блокады Ленинграда, празднованию 9Мая.

С 1 апреля по 30 апреля 2019 года состоялось прохождение учебнойпрактики учащимися 10«Ю» (кадетского) класса ГБОУ школа №109Приморского района Санкт-Петербурга в Управлении МВД Приморскогорайона Санкт-Петербурга в рамках реализации программы профильныхклассов.

Учебная практика проходила в:- СУ Ответственные подполковник юстиции Макарова Н.Ю.- ЭКЦ Ответственный - подполковник полиции Титов И.В.- ОГИБДД Ответственный - подполковник полиции Плужник С.А.- ОУР Ответственный - подполковник полиции Шишин А.М.- ОИАЗ Ответственный - подполковник полиции Киячко Н.Н.- Штаб Ответственный – полковник внутренней службы Верчинский С.С.-ОРЛС Ответственный - начальник ОРЛС, полковник внутренней службыРоманцова О.В.За время прохождения практики, учащиеся 10«Ю» класса ознакомились сдействием нормативных актов, регулирующих деятельностьправоохранительных органов, в т.ч. с Законом о полиции РФ, КоАП, приказов,распоряжений, инструкций МВД и т.д. В ходе выполнения поставленныхруководителями практики задач, учащиеся познакомились с непосредственнойработой участковых уполномоченных полиции, службой психологическогосопровождения профессиональной деятельности сотрудников ОВД,инспекцией безопасности дорожного движения т.д., оказывали им помощь привыполнении ими служебных обязанностей. Также во время прохожденияучебной практики, учащиеся освоили порядок оформления служебнойдокументации, постановлений, протоколов и пр.Основными видами деятельности практикующих были: работа с текущейдокументацией, каталогизация и систематизация документов.За время прохождения учебной практики, учащиеся 10«Ю» классазарекомендовали себя с положительной стороны. Поставленныеруководителями практики задачи выполняли добросовестно, точно и вустановленный срок.На основании вышеизложенного можно сделать вывод о том, что учащиеся10«Ю» (кадетского) класса ГБОУ школа №109 Приморского района городаСанкт-Петербурга успешно усвоили необходимый уровень теоретических ипрактических знаний и навыков, предусмотренных программой учебнойпрактики.

32

6. Финансово-экономическая деятельностьФинансовое и материально-техническое обеспечение деятельности ГБОУ

школа № 109 проводится в соответствии с требованиями к условиямреализации основной образовательной программы начального общего,основного общего, среднего (полного) общего образования.

Финансово-хозяйственная деятельность направлена на реализацию еёуставных целей и задач. Финансовые и материальные средстваобразовательного учреждения, закрепленные за ней учредителем,используются ею в соответствии с уставом.

Финансовое обеспечение деятельности осуществляется в соответствии сзаконодательством. Источниками формирования имущества и финансовыхресурсов Школы являются:

· - средства Учредителя;

· - бюджетные средства;

· - имущество, закрепленное за учреждением;

· - добровольные пожертвования физических и юридических лиц;

· - другие источники в соответствии с законодательством РоссийскойФедерации.

Порядок поступления денежных средств (регулярных илиединовременных) от Учредителя определяется сметой доходов и расходовШколы, составляемой на каждый финансовый год и утверждаемыйУчредителем, в порядке, установленном действующим бюджетнымзаконодательством Российской Федерации.Основным документом, регламентирующим финансово-хозяйственнуюдеятельность является План финансово-хозяйственной деятельности (ПФХД),определяющего на основании государственного задания объемфинансирования и регламентирующий все расходы учреждения в течениекалендарного года.

Расходование бюджетных средств Школы производится исключительнов порядке и на условиях, установленных законодательством РоссийскойФедерации, нормативными правовыми актами. Средства, выделяемые насодержание Школы в рамках доведенного государственного заданиянаправляются на осуществление её основной деятельности, на выплатузаработной платы, отчисления во внебюджетные фонды, расчеты сорганизациями, создание и укрепление материально-технической базы.

В плане финансово-хозяйственной деятельности Школы отражаютсявсе показатели по поступлениям и выплатам учреждения, производимых изсредств бюджета. Школа владеет, пользуется и распоряжается имуществом,закрепленным на праве оперативного управления в пределах, установленныхзаконом, в соответствии с целями своей деятельности.

33

7.Решения, принятые по итогам общественногосужденияРазработать планы индивидуальной работы с учащимися,Продумать, как активизировать родителей и вовлечь в процессвоспитания детей.

В 2019-2020 учебном году необходимо продолжить работу пореализации Программы воспитательной деятельности школы:§ Способствовать развитию индивидуальных особенностей

обучающихся, создать условия для творческой деятельности«учитель-обучающийся-семья» (особенно в проектной иисследовательской);

§ Обеспечить общее культурное развитие ребёнка, сформировать уобучающихся чувство моральной и социальной ответственностиуважения к закону при соблюдении норм человеческой морали;

§ Развивать эстетическую культуру обучающихся черезознакомление с историей, культурой и национальнымитрадициями; уважение к истории человечества; пробуждатьсобственную активность учащихся в творении по законамкрасоты.

§ Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условиядля всестороннего развития личности обучающихся;

§ Способствовать развитию ученического самоуправления и РДШ;§ Формировать активную гражданскую позицию и самосознание

гражданина РФ;§ Продолжить работу по предупреждению правонарушений и

безнадзорности среди несовершеннолетних, максимальнопривлекать детей «группы риска» к участию в жизни школы,класса, занятиях кружков, секций;

Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их креализации программы развития

Задачи работы МО на 2019 – 2020 учебный год:1. Повышать профессиональную квалификацию учителей МО, используяобучающие семинары, курсы повышения квалификации, круглые столы.2. Совершенствовать педагогическое мастерство в сфере формированияуниверсальных учебных действий в рамках ФГОС.3. Активно использовать современные педагогические и информационныетехнологии с целью повышения качества обученности.4. Организовать целенаправленную работу учителей с мотивированнымиучащимися, через индивидуальный подход на уроках, во внеурочнойдеятельности, в проектно-исследовательской деятельности.5. Активизировать работу с одаренными детьми посредством вовлечения волимпиадное движение, различные конкурсы.6. Организовать целенаправленную работу со слабоуспевающими учащимисяс учетом их индивидуальных возможностей.Перед учителями стояли задачи:

34

1. Внедрить систему мероприятий для педагогов по повышениюпедагогического мастерства по формированию у школьников ключевыхкомпетенций.2. Создать максимально благоприятные условия для интеллектуального иморально- физического развития одаренных детей.3. Продолжить работу по личностно-ориентированному подходу к обучению исбережению здоровья младших школьников в процессе обучения ивоспитания.4. Повышать педагогический уровень учителей через курсовую подготовку,работу МО школы.5. Продолжить изучение материалов ФГОС НОО6. Изучать и внедрять в педагогическую деятельность современныепедагогические технологии, в том числе ИКТ, проектные технологии, научитьучиться.7.Отслеживать результат обученности и качество знаний учащихся.Пути устранения недостатков:

1) необходимо продолжить работу по совершенствованию педагогическогомастерства по овладению методикой системного анализа результатовобразовательного процесса, по вовлечению педагогов в инновационнуюдеятельность, т.е. формировать индивидуальный профессиональныйстиль педагога через внедрение прогрессивных педагогическихтехнологий;

2)оказывать помощь преподавателям в овладении педагогическиммастерством через изучение опыта работы лучших учителей.

35

8. Заключение. Перспективы и планы развития

Целью нашего дальнейшего развития мы видим развитие единогообразовательного пространства школы как эффективного ресурсаформирования необходимых компетенций у выпускников в условияхосуществления модернизации образования.По итогам 2018-2019 учебного года можно сделать вывод о том, чтопоставленные педагогическим коллективом задачи в основном выполнены.Вопросы, которые необходимо решать со 2 сентября 2019 года.1. Пристального внимания со стороны администрации и всего

педагогического коллектива требует организация работы с детьми,проявляющими повышенный интерес к учению, с одаренными детьми.

2. Создание условий для участия обучающихся не только в олимпиадахразного уровня, но и в других конкурсах – обязанность каждого учителя. Иданный вопрос будет включен в школьный мониторинг.

3. Совершенствование профессионализма педагогов, педагогическогомастерства – приоритетное направление деятельности в новом учебномгоду. Повысить качество участия в олимпиадном и конкурсном движениипедагогов школы

4. Дальнейшая реализация предпрофильного и профильного обучения.5. Продолжение работы по реализации ФГОС ООО, внедрению современных

образовательных технологий в практику преподавания, в том числеинформационных; развитию инновационного поля учреждения,совершенствованию системы внутренней оценки качества образования

6. Совершенствование материально – технической базы школы.. Выводы:

1. Задачи, поставленные на 2018-2019 учебный год педагогическимколлективом начальной школы, в основном выполнены.

2. Учебные программы по всем предметам выполнены без отставания3. Продолжить работу по накоплению и обобщению передового

педагогического опыта творчески работающих учителей.5.По повышению педагогического мастерства работать над вопросами:

технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своейдеятельности, применение современных технологий.