مكتدعاسمل انه نحن · 2013-02-14 · ةرادإ معدل ةمأوتلا عورشم...

إدارة لدعم التوأمة مشروع إطار في املنشورة هذه إعداد متّ االحصاء املركزي في لبنان.

نحن هنا لمساعدتكمالمنشورة، هذه بخصوص استفهاماتكم على لإلجابة

يرجى مراسلتنا على البريد االلكتروني

[email protected]

أو االتصال على الرقم 168 373 1 961 +

www.cas.gov.lb االلكتروني زيارة موقعنا يمكنكم كما حيث يمكن تحميل ما توفر من إحصاءات ومؤشرات عن لبنان

مجانًا.

،Statistics In Focus ،السرد المقترح: التعليم في لبنانإدارة االحصاء المركزي، لبنان، العدد رقم 3، نيسان 2012.

هذه المنشورة مجانية ومتوفرة على الرابط اآلتي:http://www.cas.gov.lb/index.php?option=com_cont

ent&view=article&id=58&Itemid=40

منشورات SIF السابقة، متوفرة على الرابط اآلتي:http://www.cas.gov.lb/index.php?option=com_cont

ent&view=article&id=58&Itemid=40

• سوق العمل في لبنان، تشرين األول 2011

• خصائص السكان والمساكن في لبنان، نيسان 2012

تصميم: خضر ضاهر- إدارة االحصاء المركزي

أيديكم بين تضع أن المركزي االحصاء إدارة يسّر )Statistics In Focus, SIF( العدد الثالث من سلسلةاالحصاءات عن المنشورات من مجموعة تتضمن التي إطار لبنان«. وذلك في بعنوان »التعليم في االجتماعية، برنامج التوأمة األوروبي بين إدارة االحصاء المركزي في لبنان NISRA و وكالة األبحاث واالحصاءات في شمال إيرلندا

- المملكة المتحدة.

يحتوي هذا العدد على مؤشرات أساسية وبيانات عن تشكل رسمية إحصاءات إلى استناداً لبنان في التعليم وبيانات معلومات عن الباحثين للمستخدمين مرجعية

إحصائية في هذا الموضوع.

المركزي شكرها لكل من ساهم االحصاء إدارة تقّدم في إصدار هذه المنشورة.

مدير عام إدارة االحصاء المركزيالدكتورة مرال توتليان غيدانيان

|SIF|-

سوف تالحظون خالل تصفح هذا الكتّيب استعمال الرمز اآلتي ]*[ للداللة على األرقام ما دون 25 شخصًا، او الرمز اآلتي ]رقم[ للداللة على األرقام ما بين 25 و 50 شخصًا. وذلك إلعالمكم بضرورة التعاطي بحذر مع هذه األرقام.

المحتويات2مقّدمة

3البنية العامة للتعليم

4املدارس واملعّلمون والتالميذ

6الطالب و اجلامعات

8التوزع حسب اجلنس

9التعليم املهني والتقني

10التعليم وخصائص األسر

11األّمية في لبنان

12 لبنان مقارنة بالبلدان اجملاورة

13مصطلحات وتصانيف

1

التعليم في إلى )SIF( ، يتطّرق العدد من سلسلة هذا األساسية المؤشرات استخدام عبر مقتضب، بشكل لبنان والبيانات المتوفرة في عدد من المسوحات المنفذة من قبل

إدارة اإلحصاء المركزي في لبنان في السنوات األخيرة.

مهمة ببيانات المستخدمين تزويد إلى العدد هذا يهدف الحالي الواقع فهم على تساعدهم لبنان في التعليم عن

ومقارنته بالبلدان المجاورة.

وقد استخدمنا في هذه المنشورة بشكل أساسي أحدث البيانات المتوفرة من المسح العنقودي المتعّدد المؤشرات بدورته الثالثة MICS3 الذي نّفذته إدارة االحصاء المركزي المتحدة األمم منظمة مع بالتعاون 2009 العام في

للطفولة UNICEF– مكتب بيروت.

كما تّم استخدام بعض المؤشرات من المسوحات المنّفذة سابقًا من قبل إدارة اإلحصاء المركزي أو مصادر البيانات اإلدارية المجّمعة من قبل وزارات أخرى. وسيشار إلى ذلك

في حينه.

التعليم في لبنان

مالحظة عامة: قد ال يبلغ مجموع النسب المئوية %100 بسبب التدوير.

مالحظة عامة:

مالحظة توضيحية:

-|SIF| 2

شّكل تالميذ المدارس و طالب الجامعات والطالب في التعليم المهني والتقني حوالي %32 من إجمالي السكان في لبنان خالل العام الدراسي 2009-2010؛ وبشكل عام فقد فاق عدد تالميذ المدارس خمس مّرات تقريبًا عدد طالب الجامعات. وحيث نجد أّن أغلبية التالميذ والطالب هم من اللبنانيين ، نجد ايضًا أّن غير اللبنانيين الملتحقين بالجامعات أكثر من غير

اللبنانيين الملتحقين بالمدارس.

يشمل التعليم االلزامي في لبنان سنوات التعليم االبتدائي السّت. ويبلغ عدد النساء األمّيات ضعفي عدد الرجال األميين، كما يوجد بعض الفوارق في التعليم بين النساء والرجال بعد مستوى التعليم االبتدائي.

تتوزع المدارس في لبنان بالتساوي بين القطاعين العام و الخاص، إال أّن أغلبية التالميذ قد التحقوا بالمدارس الخاصة. وقد بلغ متوسط نسبة التالميذ الى المعلمين، معلم واحد لكل سبعة تالميذ في المدارس الرسمية. بينما كان الوضع مختلفًا

في القطاع الخاص حيث يوجد معّلم لكّل 12 تلميذًا.

وتظهر االحصاءات بشكل عام وجود تفضيل للدراسات األدبية على الدراسات العلمية في الجامعات. كما تبّين بيانات االلتحاق بالمواد الجامعية للعام الدراسي 2009-2010 تفّوقًا للنساء على الرجال بنسبة %6 . وبينما تمّثل النساء حوالي ثلثي الملتحقين بالجامعة اللبنانية ، إال أنهّن يمّثلن اقّل من نصف عدد الملتحقين بالجامعات األخرى. أما في التعليم المهني

والتقني، فإّن النساء والرجال موزعون تقريبًا بالتساوي.

أثر لرّب األسرة التعليمي فللمستوى التعليم. تأثير على نوع لها من لما االعتبار بخصائص األسر األخذ بعين تّم وقد بالمدارس التحقوا قد تعليمًا وأفضل أسر شابة إلى المنتمين التالميذ اّن تبّين المدرسة، حيث نوع اختيار على ملحوظ

الخاصة.

و يبدو أّن التسّرب المدرسي بين المستوى الثانوي والمستوى الجامعي أكبر بكثير من التسّرب الحاصل في المستويات التعليمية السابقة.

وبالنظر إلى خصائص األسر التي تضّم أشخاصًا أميين، تبّين أّن ما يقارب ربع األسر في لبنان لديها على األقل فردًا أميًا، و في الوقت نفسه %38 من األسر في لبنان تضّم على األقل شخصًا حائزًا على شهادة جامعية.

15 عامًا وما فوق الذين يبلغون اللغات؛ فحوالي ثلث األشخاص لبنان متعددو السكان في أّن الذكر النهاية يجدر في يتكلمون الفرنسية وحوالي %22 منهم يتكلمون االنكليزية.

مقّدمة

|SIF|- 3

العدد االجمالي للتالميذ في لبنان

اموع: 942,391

العدد االجمالي لطالب اجلامعات في لبنان

اموع: 180,850

املدارس اخلاصة (التالميذ) : 497,530

املدارس الرسمية ( التالميذ) : 285,399

غير نوع من املدارس (التالميذ) : 159,462(مدارس خاصة مجانية)

اجلامعة اللبنانية (الطالب): 72,813

جامعات اخرى (الطالب): 108,037

اموع: 95,811

العدد االجمالي لطالب التعليم املهني والتقني في لبنان

طالب الكفاءة املهنية: 470

طالب التكميلية املهنية: 10,079

طالب الثانوية املهنية: 1,351

طالب البكالوريا الفنية: 44,813

طالب االمتياز الفني: 19,488

طالب االجازة الفنية: 2,007

االفادات اخلاصة لثالثة أشهر: 4,942

االفادات اخلاصة لسنة كاملة: 12,661* يستند هذا الرسم البياني إلى بيانات املركز التربوي للبحوث واالمناء: http://crdp.org/CRDP/Arabic/ar-statistics/STAT_AR/2009_2010/statistics20092010_Ar.htm

البنية العامة للتعليم في لبنان للـ2010-2009

-|SIF|

المدارس، المعّلمون والتالميذ

في العام الدراسي 2009 - 2010 بلغ العدد االجمالي للمدارس في لبنان 2,882 مدرسة موّزعة بين القطاعين العام والخاص. وتبّين أّن أغلبية التالميذ ملتحقون بالمدارس الخاصة، بما نسبته %66 من التالميذ.

يتشابه توزع المدارس والتالميذ حسب المناطق، إال أننا الحظنا أّن نسبة التالميذ في جبل لبنان أعلى من نسبة المدارس في المنطقة نفسها؛ كما الحظنا عكس ذلك في لبنان الشمالي والبقاع والنبطية.

4

0 10 20 30 40

7

8

14

35

12

24

النسبة املئوية للتالميذ

طقملنا

ا

جبل لبنان

لبنان الشمالي

البقاع

لبنان الجنوبي

بيروت

النبطية

املصدر: املركز التربوي للبحوث واالمناء 2009 - 2010

الرسم البياني رقم 3: نسبة التالميذ حسب املنطقة

0 10 20 30 40

7

9

17

31

11

26

النسبة املئوية للمدارس

طقملنا

ا

جبل لبنان

لبنان الشمالي

البقاع

لبنان الجنوبي

النبطية

بيروت


الرسم البياني رقم 4: نسبة املدارس حسب املنطقة

الرسم البياني رقم 1: أنواع املدارسالـ 2010-2009 في

0 10 20 30 40 50

النسبة املئوية للمدارس

سدار

املوع

ن3

13

37

رسمي47

خاص

خاص مجاني

أونروا


الرسم البياني رقم 2: التالميذ واملعّلمون حسب نوع املدرسة في الـ 2010-2009

خاص مجاني أونرواخاصرسمي

ويةمئ

بة س

ن

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

معلّمون تالميذ

30

13

53

3

43

8

48

2


|SIF|- 5

المؤشرات المتعدد العنقودي المسح نتائج أظهرت بدورته الثالثة MICS3، أّن %97 من التالميذ تمكنوا من إنهاء دراستهم بنجاح بين المستويين االبتدائي والمتوسط، إال أّن أّن القول يعيدوا صفوفهم. ويمكن أن كان عليهم منهم 3%

الوضع كان مشابهًا بالنسبة لالنتقال من المستوى المتوسط إلى المستوى الثانوي ولكنه كان مختلفًا بالنسبة لالنتقال من التالميذ %7 من المستوى، الجامعي. ففي هذا إلى الثانوي هذه في الدراسة تركوا و6% الصّف يعيدوا أن عليهم كان

المرحلة.

التعليم مستويات بني رقم 5: االنتقال البياني الرسم في املدرسة

إعادة التخلّي عن الدراسةترفيع

ويةاملئ

بة س

الن

75

80

85

90

95

100

من االبتدائي إلى املتوسط

من املتوسط إلى الثانوي

من الثانوي إلى اجلامعي

97

94

87

7

62

4

[*][*]

املصدر: املسح العنقودي املتعدّد املؤشرات، الدورة الثالثة، 2009، إدارة االحصاء املركزي.

العمل سوق لـ” المخّصص SIF من السابق العدد في العمر االقتصادي حسب النشاط معّدل لبنان”،احتسبنا في ووجدنا أّن حوالي %18 من األشخاص بين 15 و19 عامًا

قد التحقوا بسوق العمل.

كان هذا في العدد الصادر في تشرين األول 2011. إذا فاتتك قراءة هذا العدد، ال يزال بإمكانك االطالع عليه على

الرابط اآلتي:

http://www.cas.gov.lb/index.php?option=com_content&view=article&id=58&Itemid=40

للتذكير فقط

لغات التعليم األجنبية

بالنظر إلى تعليم اللغات األجنبية في لبنان، الفرنسية تستخدم المدارس من 53% أّن تبّين كلغة تعليم، وحوالي %25 من المدارس تستخدم المدارس من 22% الغرض. لهذا االنكليزية

تستخدم الفرنسية واالنكليزية معًا في التعليم.

%25 االنكليزية

الفرنسية53%

كليزيةواالن

الفرنسية

22%


الرسم البياني رقم 6: نسبة املدارس حسب لغة التعليم األجنبية

المعلمين إلى التالميذ بلغت نسبة بالمتوسط الرسمية، المدارس في الواحد للمعّلم تالميذ 7

و12 تلميذًا للمعّلم الواحد في المدارس الخاصة.

اجلدول رقم 1: نسبة التالميذ إلى املعّلمني حسب نوع املدرسة .)2010-2009(

نسبة التالميذ إلى املعلّمني

رسمي

خاص مجاني

خاص

اونروا

7

19

12

21

نوع املدارس


هل تعلم ؟ االنتقال بين مستويات التعليم المدرسية في العام 2009

-|SIF|

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

النسبة املئوية

العلوم االجتماعية واألعمال التجارية والقانون

الدراسات االنسانية والفنون

العلوم

الهندسة والصناعات االنتاجية والبناء

الصحة والخدمات االجتماعية

التربية

الخدمات

الزراعة

برامج غير محددة

1

0

2

2

11

16

8

21

39

*ISCED: التصنيف الدولي املقننّ للتعليم


)ISCED( 1997– الرسم البياني رقم 7: مجاالت الدراسة في لبنان حسب التصنيف الدولي املقّن للتعليم)2010-2009(

بالجامعة 180,850 طالبًا ملتحقًا لبنان و 38 جامعة في للبحوث واالنماء، هناك التربوي المركز حسب احصاءات بشكل إجمالي. كما بينت االحصاءات اّن الجامعة اللبنانية تضّم أكثر من %40 من إجمالي عدد الطالب في لبنان و أّن 16%

من الطالب الملتحقين بالجامعات في لبنان ليسوا لبنانيين.

6

اتجاه نحو الدراسات األدبية أكثر من الدراسات العلمية !

التعليم كان ،2009-2010 الدراسي العام خالل موجهًا أكثر نحو الدراسات االنسانية والعلوم االجتماعية؛ وكان طالب اآلداب أكثر من طالب العلوم. %39 من الطالب االجتماعية العلوم مجال اختاروا بالجامعات الملتحقين 4 يتضّمن المجال هذا والقانون. التجارية واألعمال الصحافة والسلوكية، االجتماعية العلوم هي مجموعات القانون. وأخيرًا واالدارة، التجارية األعمال واالعالم، العلوم فتشمل المجموعات هذه في الدراسة مواد أما والصحافة النفس وعلم االجتماعية والعلوم االقتصادية والعلوم المالية والعلوم العامة والعالقات والتسويق

المصرفية والتامين والقانون.

أما المجال التعليمي الثاني األكثر إقبااًل من قبل الطالب، من 21% يضم الذي والفنون االنسانية الدراسات فهو الطالب الملتحقين. ويتضمن هذا المجال على سبيل المثال الفنون الجميلة وفنون األداء والفنون التصويرية والسمعية

البصرية، والدين والالهوت واللغات واألدب والفلسفة.

و الحياة علوم يشمل الذي العلوم مجال إلى بالنسبة والمعلوماتية، واالحصاء والرياضيات الفيزيائية العلوم

فقد تّم اختياره من قبل %16 من الطالب.

الطالب والجامعات في الـ 2010-2009

|SIF|-

جامعات أخرى اجلامعة اللبنانية 6,074

5,872

5,491

4,601

4,268

3,556

3,309

3,298

2,691

2,439

41,599

72,813

18,571

6,809

5,832

3,878

3,468

3,261

2,714

2,643

2,307

2,290

51,773

108,037

أدب عربي وشرقيقانون

علوم إجتماعيةكيمياء

أدب إنكليزيعلوم احلياة والعلوم الطبيعية

علم النفستاريخ

أعمال جتاريةرياضيات

مجموع الطالب في االختصاصات العشرة األولىمجموع الطالب في الجامعة اللبنانية

مجموع الطالب في االختصاصات العشرة األولىمجموع الطالب في الجامعات الخاصة

أعمال جتاريةدراسات إسالمية

قانونعلوم مصرفية وماليةمعلوماتية واتصاالت

علوم إداريةعلوم األدمغة االلكترونية

هندسةإدارة املعلومات

صيدلة


اجلامعة اللبنانيةجامعات أخرىالتصنيف الدولي املقنن للتعليم- مجموعات االختصاصاتبرامج غير محددة

التربيةالدراسات االنسانية والفنون

العلوم االجتماعية واألعمال التجارية والقانونالعلوم

الهندسة والصناعات االنتاجية والبناءالزراعة

الصحة واخلدمات االجتماعيةاخلدمات

-

1,378

23,664

22,449

14,970

5,673

713

3,560

406

72,813

2

32

31

21

8

1

5

1

100

1

2

13

44

13

13

0

10

2

100

695

2,332

14,458

47,957

14,456

14,209

462

11,085

2,383

108,037 اموع

% %


اجلدول رقم 3: كّل االختصاصات املدرّسة في جامعات لبنان حسب مجال التعليم-التصنيف الدولي املقّن للتعليم )ISCED 1997( ت2010-2009

7

الطالب حسب عدد إلى بالنظر أعاله الجدول إعداد تّم األولى العشرة االختصاصات اّن والحظنا االختصاص، إجمالي من 57% تضّم اللبنانية الجامعة في المدّرسة الجامعات إلى بالنسبة الجامعة. بهذه الملتحقين الطالب من 48% األولى العشر االختصاصات تضّم الخاصة، الملتحقين الطالب أّن يبدو عام وبشكل الملتحقين.

استنادًا إلى عدد الطالب حسب مجال التعليم ونوع الجامعة، أظهرت النتائج أّنه قد تّم اختيار الجامعة اللبنانية بشكل أساسي من قبل الطالب الملتحقين بالدراسات االنسانية والفنون والعلوم. بينما تّم اختيار الجامعات األخرى من قبل الطالب

الملتحقين بالعلوم االجتماعية، واألعمال التجارية والقانون، والصحة والخدمات االجتماعية.

بالجامعة اللبنانية قد اختاروا الدراسات االنسانية والعلوم األخرى الخاصة الجامعات طالب فّضل بينما االجتماعية

االختصاصات المتعلقة باألعمال التجارية.

جدول رقم 2: االختصاصات العشرة األولى التي تدرّس في اجلامعات في لبنان )2010-2009(

-|SIF|

توزع الطالب حسب الجنس

الرسم البياني رقم 8:الطالب حسب اجلنس ونوع اجلامعة )2010-2009(

0

10

20

30

40

50

60

70

نساءرجال

65

35

45

55

ويةاملئ

بة س

الن

اجلامعة اللبنانية جامعات آخرى


تبّين بشكل عام ، أّن عدد النساء الملتحقات بالجامعات .2010-2009 الدراسي الـعام في الرجال عدد من أكبر ويتوّزع إجمالي عدد الطالب الملتحقين بمجموع الجامعات

بين %53 للنساء و%47 للرجال.

عدد النساء في الجامعة اللبنانية أكبر من عدد الرجال، الجامعات في الجنسين بين كبير فرق يوجد ال بينما

الخاصة مع تسجيل زيادة لصالح الرجال.

ايضًا ولكن التربية، اخترن قد باغلبيتهّن النساء من االنسانية. والدراسات االجتماعية والخدمات الصحة الهندسة، ولكنهم الرجال مجال جهة اخرى، اختار أغلبية فيها تساوى التي المجاالت من عددًا النساء شاطروا والعلوم المحّددة، غير البرامج مثل تقريبًا، الجنسان والزراعة والعلوم، التجارية، واألعمال االجتماعية

والخدمات.

8

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

تربية

صحة و خدمات اجتماعية

سانية وفنوندراسات ان زراعة

علوم اجتماعية، أعمال جتارية وقانون

برامج غير محدذدة علومخدمات

وبناءت انتاجية

هندسة، صناعا

91

69

31

61

39

55

45

54

46

50

50

47

53

45

55

29

71

9

نساء رجال


ويةاملئ

بة س

الن

الرسم البياني رقم 9:الطالب حسب اجلنس ومجال التعليم 2010-2009

|SIF|-

ويةاملئ

ح جا

النبة

سن

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

10090

7874

43

54

40

77

الكفاءةاملهنية

التكميليةاملهنية

الثانويةاملهنية

البكالورياالفنية

االمتيازالفني

االجازةالفنية االجازة التعليمية

الفنية

التعليم التقني التعليم املهني


الرسم البياني رقم 11: نسب النجاح في التعليم املهني والتقني في )2010-2009(

التعليم المهني والتقني في 2010-2009

التقني التعليم في الطالب إّن التعليم طالب من نجاحًا أقل

المهني.

أّن حوالي النتائج أظهرت فقد التقني التعليم في الطالب نصف التدريبي البرنامج في ينجحوا لم

للعام 2010-2009.

9

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

95

32

68

8

92

46

54

58

42

50

50

47

53

64

36

48

52

5الكفاءةاملهنية

التكميليةاملهنية

الثانويةاملهنية

البكالورياالفنية

االمتيازالفني

االجازةالفنية

ثالثةأشهر

سنة

التعليم التقني التعليم املهني االفادات اخلاصة

نساء رجال

ويةاملئ

بة س

الن


الرسم البياني رقم 10: التعليم املهني والتقني حسب املستوى واجلنس في )2010-2009(

-|SIF|

ونوع األسرة لرّب التعليمي المستوى بين واضحة عالقة هناك ارتفعت فرص كّلما األسرة لرّب التعليمي المستوى ارتفع فكّلما المدرسة. التحاق األوالد بالمدارس الخاصة. فقد تبّين أّن %31 فقط من التالميذ الذين من 82% بـ مقارنة الخاصة، بالمدارس التحقوا قد أّمي أسرة رّب لديهم على حائز أسرة رّب لديهم الذين الخاصة بالمدارس الملتحقين التالميذ

شهادة جامعية.

حائز فرد أّي لديها ليس األسر من 62%

على شهادة جامعية. ومن ناحية أخرى 38% من األسر لديها على األقّل فرد واحد حائز على فرد من أكثر لديها 16% و جامعية شهادة

واحد لديه مستوى جامعي محّصل.

10

سةملدر

ع النو

ية ملئو

ة اسب

الن

املستوى التعليمي لربّ األسرة

31

61

8

34

63

43

5457

71

82

40

26

17

3 3 3 3 1

خاص رسمي خاص مجاني

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

أميّ روضة أو ملمبالقراءة والكتابة

ابتدائي متوسط ثانوي جامعي

املصدر: املسح العنقودي املتعدّد املؤشرات، الدورة الثالثة -2009 إدارة االحصاء املركزي.

الرسم البياني رقم 12: نوع املدرسة حسب املستوى التعليمي لرّب السرة

شخص واحد22% ال أحد

62%

%10شخصان

قص وما فو

ثالثة أشخا6

%


الرسم البياني رقم 13: أفراد األسرة احلائزون على شهادة جامعية

هل تؤمن الشهادة الجامعية الوصول إلى سوق العمل؟

ويةاملئ

بة س

الن

21

34

5147

36

53

0

10

20

30

40

50

60

ميّأ

ابةكت

والءة

قرابال

م مل

او ضة

رو

ئيتدا

اب

طس

متو

ويثان

عيجام


الرسم البياني رقم 14: نسبة العاملني إلى السكان حسب املستوى التعليمي احملّصل فوق( وما )15 سنة

في السكان من فقط 53%

لبنان بسّن 15 عامًا وما فوق من جامعية شهادة على الحائزين غير إما هم والباقون يعملون،

ناشطين أو عاطلون من العمل.

التعليم وخصائص األسر

|SIF|-11

األمّية في لبنان

لديها 7% و أّمي فرد األقل لديها على األسر %24 من

أكثر من فرد.تحتسب األمّية لدى األشخاص الذين يبلغون 10 سنوات وما فوق.

أظهرت نتائج المسح المنّفذ في العام 2009، أّن %16 من بالنسبة أّما أمّيون. الرجال %8 من فقط بينما أمّيات النساء تساوت فقد االبتدائي، للتعليم الالحقة المحّصلة للمستويات

فيها بشكل عام نسبة النساء والرجال.

الرسم البياني رقم 16: أفراد األسر األمّيون

صانشخ

6%

ال أحد76%

%17شخص واحد

ثالثة أشخاص واكثر4%


الرسم البياني رقم 17: التعليم احملّصل للسكان بسّن 25 عاماً وما فوق )بالنسبة املئوية(

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

16

25

24

18

17

8

32

25

16

20

ويةاملئ

بة س

الن

نساء رجال

ي أمّ االبتدائي (اسكد 1)

املرحلة األولى من التعليم الثانوي (اسكد2)

التعليم بعد الثانوي (اسكد 4-3)التعليم العالي (اسكد 6-5)

*

*الرسم البياني العائد إلى املرحلة األولى من التعليم الثانوي يضمّ األشخاص الذين أنهوا "في األغلب“ ً أميني أو لم يتجاوزوا مرحلة التعليم االبتدائي. املرحلة االولى من التعليم الثانوي كحدّ اقصى، كما قد يضمّ أشخاصا


نسبة األمّية عند النساء هي ضعف النسبة عند الرجال

النسبة املئوية

21

9

6

7

43

23

9

6

7

12

0 10 20 30 40 50

كوادر عليا ومديرون

اختصاصيون

املهن الوسطى

موظفون إداريون

العاملون في قطاع اخلدمات و البائعون

ال املهرة الزراعة، والسائقون، والعمّ.وغير املهرة، والقوى العسكرية

املصدر : مسح األوضاع املعيشية لألسر- 2007 إدارة االحصاء املركزي

الرسم البياني رقم 15: توزع احلائزين على شهادة جامعية حسب املهنةعلى الحائزين األسر أفراد إن ذا مهنًا يزاولون جامعية شهادات االختصاصيين مثل عاِل مستوى والمهن والمديرين العليا الكوادر و من 78% أّن تبّين وقد الوسطى، على الحائزين األشخاص إجمالي

شهادة جامعية يزاولون هذه المهن.

-|SIF| 12

منشورة إلى باالستناد وذلك المتوسطية؛ البلدان بعض مع لبنان لمقارنة مخصص القسم هذا من استخراجها تّم القسم هذا في المستخدمة البيانات للمقارنة. قابلة بيانات وّفرت التي ،EUROSTAT

“Pocketbook on Euro-Mediterranean statistics”، طبعة 2011، وهي متوفرة على الرابط اآلتي:

http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/product_details/publication?p_product_code=KS-32-11-802

الرسم البياني رقم 18: التعليم احملّصل للسكان بسّن 25 عاماً وما فوق )بالنسبة املئوية( في العام 2009

ويةاملئ

بة س

الن

مصر املغرب لبنان األراضي الفلسطينية

سوريا

ي (بدون تعليم) أمّالتعليم قبل االبتدائي و االبتدائي (اسكد0-1)املرحلة األولى من التعليم الثانوي (اسكد2)*

التعليم الثانوي و بعد الثانوي (اسكد3-4)التعليم العالي (اسكد 5-6)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

41.4

9.7

9.3

8.1

5.67.5

8.5

10.4

48.1

11.7

28.2

24.4

17.3

18.2 19.5

15.7

14.8

12.7

46.4

20.5

17.1

39.6

23.7

13.4

27

*الرسم البياني العائد إلى املرحلة األولى من التعليم الثانوي يضمّ األشخاص الذين أنهوا "في األغلب" املرحلة

االولى من التعليم الثانوي كحدّ اقصى، كما قد يضمّ ً أميني أو لم يتجاوزوا مرحلة التعليم االبتدائي. أشخاصا

EUROSTAT :املصدر

جدول رقم 4: نسب تعليم البالغني في العام 2007 فوق ( وما )15سنة

64.1

57.8

88.4

86

78

68.1

81.4

74.6

95.7

93.4

91.7

85.3

72.8

66.4

92.1

89.6

85.2

76.6

اموعنساء رجال


الجزائرمصراألردنلبنانسورياتونس

*

*

*

*

*اجلزائر، ومصر، وسوريا و تونس2006

جدول رقم 5 :نسب تعليم الشباب في العام 2007)24-15 سنة(

اموعنساء رجال


الجزائرمصراألردنلبنانسورياتونس

*

*

*

*

*اجلزائر، ومصر، وسوريا و تونس2006

89.2

81.8

98.1

99.1

94.6

94.9

94.4

87.9

98.4

98.4

96.6

97.9

91.8

84.9

98.3

98.7

95.7

96.4

لبنان مقارنة ببلدان الجوار

|SIF|-

المصطلحات والتصانيف المستخدمة في هذه المنشورةإستنادًا الى التعاريف والمعايير الدولية.

13

املتحدة األمم منظمة مع بالتعاون املركزي االحصاء إدارة ، MICS3 الثالثة بدورته املؤشرات املتعّدد العنقودي املسح •للطفولة، لبنان، 2009. نتائج املسح متوفرة على الرابط اآلتي:


مسح األوضاع املعيشية لألسر، إدارة االحصاء املركزي بالتعاون مع منظمة العمل الدولية ILO ، وبرنامج األمم املتحدة اإلمنائي •الرابط اآلتي: UNDP، ووزارة الشؤون االجتماعية، لبنان 2007. نتائج املسح متوّفرة على

http://cas.gov.lb/index.php?option=com_content&view=article&id=115&Itemid=2

الشؤون اإلمنائي UNDP، ووزارة املتحدة األمم برنامج مع بالتعاون االحصاء املركزي لألسر، إدارة املعيشية األوضاع مسح •االجتماعية، لبنان 2005-2004. نتائج املسح متوّفرة على الرابط اآلتي:


الرابط اآلتي: التعليم، املتوفرة على التربوي للبحوث واالمناء، مؤشرات إحصاءات املركز •http://crdp.org/CRDP/Arabic/ar-statistics/STAT_AR/2009_2010/statistics20092010_Ar.htm

مصادر البيانات

معجم التعليم المهني والتقني

CAP

BP

SP

BT

TS

LT

LET

Private certificates

الكفاءة املهنية

التكميلية املهنية

الثانوية املهنية

البكالوريا الفنية

االمتياز الفني

االجازة الفنية

االجازة التعليمية الفنية

االفادات اخلاصة

Total

لجمع إحصاءات أداة “ بمثابة ليكون اليونسكو قبل إعداده من تّم : للتعليم المقّنن الدولي التصنيف :ISCED إسكدالتعليم وتبويبها وعرضها سواء فيما يتعّلق بفرادى البلدان أو على الصعيد الدولي”. لمزيد من التفاصيل يمكن مراجعة الرابط

http://www.unesco.org/education/information/nfsunesco/doc/isced_1997.htm :اآلتي

نسبة العاملين إلى إجمالي السكان: هي نسبة األشخاص العاملين إلى إجمالي السكان من الفئات العمرية نفسها، ويتّم قياسها حسب المعادلة التالية:

المستوى 0 - التعليم قبل االبتدائيالمستوى 1 - التعليم االبتدائي أو المرحلة األولى من التعليم األساسي

المستوى 2 - المرحلة األولى من التعليم الثانوي أو المرحلة الثانية من التعليم االساسيالمستوى 3 - التعليم الثانوي )المرحلة الثانية(

المستوى 4 - التعليم بعد الثانوي غير التعليم العاليالمستوى 5 - المرحلة األولى من التعليم العاليالمستوى 6 - المرحلة الثانية من التعليم العالي

تصنيف مستويات التعليم حسب إسكد

نسبة العاملني إلى إجمالي السكان 15سنة وما فوق

العاملون 15 سنة وما فوق

إجمالي السكان 15 سنة وما فوق= 100 *

مكتدعاسمل انه نحن · 2013-02-14 · ةرادإ معدل ةمأوتلا عورشم...

Documents