EXTRACTO DE LA PROGRAMACIOacuteN DE BIOLOGIacuteA Y GEOLOGIacuteA 1ordm BACHILLERATO 20142015

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN-

Los contenidos de la asignatura propuestos en esta programacioacuten son BLOQUE I LA ORGANIZACIOacuteN DE LOS SERES VIVOS Tema 1 Origen y evolucioacuten de la vida Tema 2 La unidad de los seres vivos Tema 3 La organizacioacuten unicelular y pluricelular de los seres vivos Tema 4 Histologiacutea y Organografiacutea BLOQUE II LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS Tema 5 La diversidad de los seres vivos Clasificacioacuten Tema 6 Plantas y Animales BLOQUE III LAS FUNCIONES DE LOS ANIMALES Tema 7 Relacioacuten y coordinacioacuten de los animales Tema 8 Nutricioacuten animal Tema 9 Reproduccioacuten de los animales BLOQUE IV LAS FUNCIONES DE LAS PLANTAS Tema 10 Nutricioacuten y relacioacuten de las plantas Tema 11 Reproduccioacuten de las plantas BLOQUE V AMBIENTES Y PROCESOS PETROGENEacuteTICOS Tema 12 La Geologiacutea y los meacutetodos de estudio Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos Tema 14 Magmatismo y metamorfismo Rocas y minerales Tema 15 El ambiente sedimentario Rocas y minerales BLOQUE VI ESTRUCTURA NATURALEZA Y DINAacuteMICA DE LA TIERRA Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra Tema 17 Dinaacutemica global Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas BLOQUE I

Tema 1 Origen y evolucioacuten de la vida- Conceptos-

11 ORIGEN DE LA VIDA 111 Ideas a traveacutes de la historia 112 Hipoacutetesis actuales 113 Hipoacutetesis de OPARIN-HALDANE 114 Evolucioacuten precelular 115 Evolucioacuten celular 12 EVOLUCIOacuteN 121 La evolucioacuten bioloacutegica 122 Neodarwinismo 123 Pruebas de la evolucioacuten 13 ORIGEN Y EVOLUCIOacuteN DEL HOMBRE 131 Los primates 132 Los primeros homiacutenidos 133 Los primitivos humanos 134 El hombre de Atapuerca 135 El hombre actual 136 Proceso de hominizacioacuten Objetivos- 11 Comprender y valorar las diferentes concepciones sobre el origen de la vida 12 Conocer los mecanismos de la seleccioacuten natural como cambios en las poblaciones a lo largo

del tiempo valorando la aportacioacuten de DARWIN 13 Conocer las modificaciones que se han producido en nuestros antecesores evolutivos hasta

llegar a la especie humana actual 14 Distinguir las diferentes hipoacutetesis acerca del origen y evolucioacuten humana 15 Razonar cientiacuteficamente ante la poleacutemica evolucionista superando prejuicios y explicaciones

simplistas Criterios de evaluacioacuten- 11 Conocer el origen de la vida 12 Diferenciar los argumentos utilizados en las distintas teoriacuteas 13 Saber comparar las teoriacuteas de Lamarck y Darwin 14 Enunciar los puntos principales de la teoriacutea de la evolucioacuten 15 Interpretar datos relativos a los diversos argumentos a favor de la evolucioacuten 16 Conocer coacutemo se establecen las relaciones de parentesco evolutivo 17 Comprender los procesos de especiacioacuten Miacutenimos- CONTENIDOS 11 Controversias histoacutericas acerca de la generacioacuten espontaacutenea 12 Teoriacutea de OPARIN y HALDANE sobre el origen de la vida en la Tierra

13 Teoriacutea de DARWIN Importancia de la seleccioacuten natural 14 Pruebas a favor de la evolucioacuten bioloacutegica 15 Antecesores humanos y proceso de hominizacioacuten CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 11 Conocer el origen de la vida 12 Diferenciar los argumentos utilizados en las distintas teoriacuteas 13 Saber comparar las teoriacuteas de Lamarck y Darwin 14 Enunciar los puntos principales de la teoriacutea de la evolucioacuten

15 Interpretar datos relativos a los diversos argumentos a favor de la evolucioacuten Tema 2 La unidad de los seres vivos- Conceptos- 21 iquestQueacute es la vida 22 Caracteriacutesticas de los seres vivos 23 Composicioacuten quiacutemica de los seres vivos 24 Bioelementos y biomoleacuteculas agua sales minerales gluacutecidos liacutepidos proteiacutenas biocatalizadores vitaminas y hormonas aacutecidos nucleicos (ADN y ARN) 25 La unidad de organizacioacuten y funcioacuten de los seres vivos la ceacutelula 26 Las funciones celulares Objetivos- 21 Conocer las caracteriacutesticas vitales de los seres vivos y saber los niveles de complejidad en que

se organiza la materia viva 22 Distinguir los principales bioelementos y biomoleacuteculas y sus funciones 23 Conocer la unidad de organizacioacuten y funcioacuten de los seres vivos diferenciando los tipos de

organizacioacuten celular procariota y eucariota animal y vegetal 24 Comprender las funciones de nutricioacuten y relacioacuten celular con especial referencia al

metabolismo 25 Reconocer la finalidad de las funciones de reproduccioacuten y comprender el significado

bioloacutegico de la mitosis y la meiosis Criterios de evaluacioacuten- 21 Definir las caracteriacutesticas que diferencian los seres vivos de los no vivos 22 Conocer los principales bioelementos y biomoleacuteculas 23 Saber representar esquemaacuteticamente las biomoleacuteculas maacutes importantes 24 Relacionar las caracteriacutesticas y propiedades de las biomoleacuteculas con las funciones que realizan en los seres vivos 25 Enunciar la teoriacutea celular y definir la importancia de los meacutetodos de observacioacuten microscoacutepica en su desarrollo 26 Conocer los orgaacutenulos celulares y sus funciones 27 Destacar las diferencias entre los distintos tipos de organizacioacuten celular y de eacutestos con los

virus 28 Definir el concepto de metabolismo celular (catabolismo y anabolismo) 29 Analizar criacuteticamente las teoriacuteas maacutes aceptadas en la actualidad respecto al origen de las

primeras ceacutelulas Miacutenimos- CONTENIDOS 21 Componentes inorgaacutenicos y orgaacutenicos de los seres vivos 22 Relacioacuten entre orgaacutenulos celulares y sus funciones 23 Diferencias estructurales y funcionales entre ceacutelulas procariotas y eucariotas animales y

vegetales 24 Tipos de nutricioacuten y etapas 25 Diferencias entre mitosis y meiosis y significado bioloacutegico de ambas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 21 Definir las caracteriacutesticas que diferencian los seres vivos de los no vivos 22 Conocer los principales bioelementos y biomoleacuteculas 23 Saber representar esquemaacuteticamente las biomoleacuteculas maacutes importantes 24 Relacionar las caracteriacutesticas y propiedades de las biomoleacuteculas con las funciones que realizan en los seres vivos 25 Enunciar la teoriacutea celular y definir la importancia de los meacutetodos de observacioacuten microscoacutepica en su desarrollo 26 Conocer los orgaacutenulos celulares y sus funciones Tema 3 La organizacioacuten unicelular y pluricelular de los seres vivos- Conceptos- 31Organizacioacuten unicelular y pluricelular 32 Las funciones de los organismos nutricioacuten relacioacuten reproduccioacuten 33 Reproduccioacuten asexual Ventajas e inconvenientes 34 Reproduccioacuten sexual Ventajas e inconvenientes 35 Los ciclos bioloacutegicos haplonte diplonte diplohaplonte Objetivos- 31 Conocer la diferencia de organizacioacuten de los organismos unicelulares y pluricelulares y los

tipos celulares que los forman 32 Distinguir los tipos de nutricioacuten y comprender el significado de la relacioacuten y la reproduccioacuten

de los organismos 33 Definir y diferenciar reproduccioacuten asexual y sexual 34 Conocer y diferenciar los tipos de ciclos bioloacutegicos que existen 35 Interpretar cuaacuteles son las ventajas que reporta la organizacioacuten pluricelular y comprender las

principales exigencias que tales ventajas imponen a los seres vivos Criterios de evaluacioacuten-

31 Comprender las diferencias entre organizacioacuten unicelular y pluricelular y analizar los mecanismos de diferenciacioacuten celular

32 Diferenciar los procesos que intervienen en las funciones de los seres vivos y su relacioacuten

33 Comprender el concepto de ciclo bioloacutegico y aprender los principales ciclos 34 Aprender los principales procesos que intervienen en la divisioacuten celular por mitosis y

meiosis 35 Diferenciar procesos de reproduccioacuten sexual y asexual valoraacutendolos Miacutenimos- CONTENIDOS 31 Diferencias entre organismos unicelulares y pluricelulares 32 Funciones de los seres vivos y diferencias entre los tipos 33 Ciclos bioloacutegicos y diferencias 34 Ventajas e inconvenientes de la pluricelularidad CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 31 Comprender las diferencias entre organizacioacuten unicelular y pluricelular y analizar los mecanismos de diferenciacioacuten celular 32 Diferenciar los procesos que intervienen en las funciones de los seres vivos y su relacioacuten 33 Comprender el concepto de ciclo bioloacutegico y aprender los principales ciclos Tema 4 Histologiacutea y Organografiacutea- Conceptos- 41 Organizacioacuten de una planta 42 Tejidos vegetales 43 Los oacuterganos de las plantas 44 Organizacioacuten de un animal 45 Tejidos animales 46 El medio interno de los animales 47 Los oacuterganos de los animales Objetivos- 41 Comprender la necesidad de la diferenciacioacuten y especializacioacuten de las ceacutelulas de los seres

pluricelulares 42 Saber queacute es tejido oacutergano aparato y sistema 43 Distinguir las caracteriacutesticas morfoloacutegicas y funcionales de los tejidos y oacuterganos de las

Plantas 44 Saber las principales caracteriacutesticas morfoloacutegicas de los tejidos animales 45 Conocer el medio interno de los animales sus funciones componentes y caracteriacutesticas Criterios de evaluacioacuten- 41 Conocer e identificar los principales tejidos animales y vegetales y sus funciones 42 Comprender las caracteriacutesticas del medio interno su necesidad para los seres pluricelulares

y la homeoacutestasis para regular su constancia 43 Diferenciar los tipos de organizacioacuten de los tejidos para constituir oacuterganos aparatos y

sistemas

Miacutenimos- CONTENIDOS 41 Necesidad de especializacioacuten celular 42 Concepto de tejido oacutergano aparato y sistema 43 Describir y diferenciar morfoloacutegica y funcionalmente los tejidos vegetales y animales 44 El medio interno de los animales CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 41 Conocer e identificar los principales tejidos animales y vegetales y sus funciones 42 Comprender las caracteriacutesticas del medio interno su necesidad para los seres pluricelulares y la homeoacutestasis para regular su constancia 43 Diferenciar los tipos de organismos BLOQUE II Tema 5 Diversidad y Taxonomiacutea- Conceptos- 51 Fundamento de los sistemas de clasificacioacuten 52 Taxonomiacutea y Nomenclatura 53 Las principales divisiones reinos y dominios 54 Los grandes grupos de seres vivos 55 Reino Moacuteneras 56 Reino Protoctistas 57 Reino Hongos Objetivos- 51 Comprender la necesidad de sistematizar el estudio de los seres vivos mediante su

clasificacioacuten seguacuten diversos criterios 52 Conocer los meacutetodos de estudio utilizados para determinar el parentesco evolutivo de los

seres vivos y justificar la utilidad de los mismos 53 Distinguir los sistemas de clasificacioacuten maacutes aceptados los reinos los dominios y los

criterios utilizados para establecerlos asiacute como las caracteriacutesticas fundamentales que los definen

54 Conocer la organizacioacuten general de las Eubacterias los aspectos maacutes relevantes de su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida y distinguir Eubacterias y Arqueobacterias

55 Comprender las dificultades para la clasificacioacuten de los Protoctistas y saber las caracteriacutesticas maacutes importantes de sus principales grupos

56 Conocer la organizacioacuten y estructura general de los Hongos asiacute como los aspectos maacutes relevantes de sus funciones con especial referencia a las formas de reproduccioacuten y saber cuaacuteles son los grupos maacutes representativos

Criterios de evaluacioacuten- 51 Conocer los principales criterios de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Aplicar determinados conceptos a la clasificacioacuten de los seres en distintos taxones 53 Entender el concepto de especie 54 Aprender las principales caracteriacutesticas de los cinco reinos taxonoacutemicos 55 Comprender los principales componentes de la biodiversidad Miacutenimos- CONTENIDOS 51 Necesidad de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Determinacioacuten del parentesco y sistemas de clasificacioacuten 53 Caracteriacutesticas generales de las bacterias los protoctistas y los hongos asiacute como los grupos

maacutes representativos de cada reino CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 51 Conocer los principales criterios de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Aplicar determinados conceptos a la clasificacioacuten de los seres en distintos taxones Tema 6 Plantas y Animales- Conceptos- 61 Reino Plantas 62 Divisioacuten Briofitas 63 Divisioacuten Pteridofitas 64 Divisioacuten Espermafitas Gimnospermas y Angiospermas 65 Reino Animales 66 Phyllum Poriacuteferos 67 Phyllum Cnidarios 68 Phyllum Platelmintos 69 Phyllum Nematodos 610 Phyllum Aneacutelidos 611 Phyllum Moluscos 612 Phyllum Artroacutepodos 613 Phyllum Equinodermos 614 Phyllum Cordados 615 Especies maacutes representativas de nuestro paiacutes Los endemismos 616 Adaptaciones de la flora a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses 617 Endemismos y especies maacutes representativas 618 Especies aragonesas en peligro de extincioacuten 619 Acciones para la conservacioacuten de la diversidad diferentes figuras de proteccioacuten de la flora en Aragoacuten 620 Adaptaciones de la fauna a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses 621 Endemismos y especies maacutes representativas 622 Especies aragonesas en peligro de extincioacuten 623 Figuras de proteccioacuten en Aragoacuten

624 Espacios protegidos del territorio aragoneacutes Objetivos- 61 Conocer la organizacioacuten y estructura general de las Plantas los aspectos maacutes relevantes de

su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

62 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Plantas y los criterios empleados en la clasificacioacuten

63 Conocer la organizacioacuten y estructura general de los Animales los aspectos maacutes relevantes de su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

64 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Animales y los criterios empleados en su clasificacioacuten

65 Enunciar las caracteriacutesticas generales de los principales Phylla del reino Animales con especial intereacutes por aquellas que permiten diferenciar unos de otros Criterios de evaluacioacuten- 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 62 Saber los principales grupos de plantas y sus diferencias representativas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales 64 Saber los principales grupos de animales y sus diferencias representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 61 Anatomiacutea y fisiologiacutea de las Plantas 62 Principales grupos del reino Plantas 63 Anatomiacutea y fisiologiacutea de los Animales 64 Principales grupos del reino Animales CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales BLOQUE III Tema 7 Relacioacuten y coordinacioacuten en Animales- Conceptos- 71 Coordinacioacuten en los animales 72 La neurona 73 Coordinacioacuten nerviosa 74 Modelos de sistemas nerviosos 75 El sistema nervioso humano 76 Funcionamiento del sistema nervioso

77 El sistema nervioso autoacutenomo y su funcioacuten 78 Los receptores y los efectores 79 Sistema endocrino 710 Sistema endocrino humano 711 Mecanismos de accioacuten hormonal 712 Regulacioacuten hormonal de la glucemia 713 Hormonas en Invertebrados 714 Homeoacutestasis regulacioacuten fisioloacutegica 715 Regulacioacuten de la temperatura Objetivos- 71 Conocer el papel que realizan los sistemas de coordinacioacuten en los animales y los aspectos en

que difieren el sistema nerviosos y el endocrino 72 Saber coacutemo se forman y se transmiten los impulsos nerviosos 73 Conocer los modelos de sistemas nerviosos en los grandes grupos de animales 74 Conocer la anatomiacutea y el funcionamiento del sistema cerebro-espinal y del vegetativo

diferenciar los actos voluntarios y reflejos y entender el funcionamiento antagoacutenico de los componentes del sistema vegetativo

75 Conocer cuaacuteles son las principales glaacutendulas endocrinas su situacioacuten anatoacutemica y las hormonas que producen relacionando las funciones que eacutestas realizan

76 Comprender el concepto de homeoacutestasis utilizando como modelo el control de la temperatura

Criterios de evaluacioacuten- 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso

nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los sistemas endocrinos de los animales y los mecanismos de regulacioacuten hormonal Miacutenimos- CONTENIDOS 71 Evolucioacuten del sistema nervioso en animales 72 Descripcioacuten de las neuronas 73 El impulso nervioso y su transmisioacuten 74 Funcionamiento del SN central y vegetativo 75 Funcioacuten de las hormonas humanas y glaacutendulas que las producen 76 Homeoacutestasis CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los mecanismos de regulacioacuten hormonal

Tema 8 Nutricioacuten animal- Conceptos- 81 La nutricioacuten heteroacutetrofa y sus procesos 82 El aparato digestivo y sus procesos 83 Modelos de aparatos digestivos 84 El aparato digestivo y la digestioacuten en el hombre 85 Regulacioacuten del proceso digestivo 86 Intercambio de gases 87 Modelos de aparatos respiratorios 88 El aparato respiratorio en el hombre 89 Regulacioacuten del proceso respiratorio 810 El transporte en los animales 811 Modelos de aparatos circulatorios 812 El aparato circulatorio en el hombre y su funcioacuten 813 Regulacioacuten del proceso circulatorio 814 La excrecioacuten en los animales 815 Tipos de procesos y productos de desecho 816 Modelos de oacuterganos excretores 817 El aparato excretor humano y su funcioacuten 818 Otros oacuterganos excretores 819 Regulacioacuten del proceso excretor Objetivos- 81 Conocer las caracteriacutesticas de la nutricioacuten en los animales y distinguir las diversas funciones que a su vez encierra eacutesta asiacute como los distintos aparatos que intervienen en la nutricioacuten 82 Reconocer distintos aparatos digestivos de la escala animal con especial atencioacuten a las modificaciones en los Vertebrados 83 Saber la organizacioacuten del aparato digestivo humano asiacute como su funcionamiento con

conocimiento de las glaacutendulas productos secretados y funcioacuten de los mismos sobre las biomoleacuteculas

84 Comprender coacutemo se lleva a cabo la regulacioacuten de la digestioacuten por los sistemas nervioso y endocrino

85 Distinguir los dos procesos implicados en la llamada respiracioacuten externa intercambio gaseoso y mecanismo de ventilacioacuten

86 Conocer la constitucioacuten y el funcionamiento del aparato respiratorio humano 87 Comprender los aspectos maacutes relevantes del mecanismo de control o regulacioacuten de la

funcioacuten respiratoria 88 Conocer los componentes del aparato circulatorio 89 Interpretar los tipos de mecanismos de circulacioacuten y de transporte de sustancias soacutelidas

liacutequidas o gaseosas 810 Entender el funcionamiento del aparato circulatorio humano

811 Establecer los distintos tipos de procesos que se realizan en los oacuterganos excretores de los animales y conocer los principales modelos que se presentan 812 Entender la organizacioacuten y el funcionamiento del aparato excretor humano describiendo

las etapas de la formacioacuten de la orina 813 Comprender la regulacioacuten de la excrecioacuten y del volumen del medio interno Criterios de evaluacioacuten- 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 85 Conocer modelos de aparatos circulatorios y de circulacioacuten 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 88 Identificar modelos de aparatos excretores 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Miacutenimos- CONTENIDOS 81 Nutricioacuten procesos y aparatos implicados 82 Modelos de aparatos implicados en la nutricioacuten de los animales 83 Proceso de digestioacuten y su regulacioacuten 84 Proceso de respiracioacuten y su regulacioacuten 85 Proceso de circulacioacuten y su regulacioacuten 86 Proceso de excrecioacuten y su regulacioacuten CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Tema 9 Reproduccioacuten en Animales- Conceptos- 91 El material de la herencia 92 La reproduccioacuten en animales 93 Estructura de los gametos 94 Gametogeacutenesis 95 Fecundacioacuten desarrollo segmentacioacuten gastrulacioacuten organogeacutenesis 96 Anexos embrionarios 97 Desarrollo postembrionario

98 Reproduccioacuten sexual en el hombre 99 Regulacioacuten de la funcioacuten reproductora 910 Tipos especiales de reproduccioacuten partenogeacutenesis clonacioacuten Objetivos- 91 Conocer las caracteriacutesticas de la reproduccioacuten en animales y comprender su finalidad 92 Saber cuaacuteles son las modalidades de reproduccioacuten asexual y los principales ejemplos en los grupos de animales 93 Conocer las caracteriacutesticas generales de la reproduccioacuten sexual en los animales reconocer sus sistemas de reproduccioacuten maacutes comunes y los aparatos que se encargan de dicha funcioacuten 94 Saber coacutemo estaacuten constituidos loa aparatos reproductores masculino y femenino en la especie humana asiacute como los procesos de gametogeacutenesis y sus diferencias 95 Conocer el concepto de partenogeacutenesis y los tipos que pueden presentarse en los animales 96 Comprender la fisiologiacutea de la reproduccioacuten de la especie humana 97 Reconocer el proceso de desarrollo embrionario y sus tipos en los grupos animales 98 Conocer las caracteriacutesticas de cada etapa del desarrollo embrionario y comprender cuaacutel es el destino final que tienen las estructuras embrionarias en el adulto precisando los aspectos maacutes concretos en la especie humana Criterios de evaluacioacuten- 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten 94 Entender el desarrollo embrionario y postembrionario humanos Miacutenimos- CONTENIDOS 91 Finalidad de la reproduccioacuten y tipos de reproduccioacuten 92 Gametos y diferencias entre ellos Gametogeacutenesis 93 Estructura del aparato reproductor humano 94 Proceso de reproduccioacuten en el hombre Fases y objetivos 95 Desarrollo embrionario y postembrionario humanos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten BLOQUE IV

Tema 10 La relacioacuten y la nutricioacuten en las Plantas- Conceptos- 101 Coordinacioacuten en Plantas 102 Las fitohormonas 103 Tipos de respuestas en las Plantas 104 Nutricioacuten en Plantas 105 Incorporacioacuten de nutrientes 106 Transporte 107 Excrecioacuten 108 Otras formas de nutricioacuten de las Plantas Objetivos- 101 Saber el papel que desempentildean las fitohormonas en la coordinacioacuten de la planta y muy

especialmente en los procesos de crecimiento y respuesta a los estiacutemulos 102 Conocer los tipos de respuestas a los factores externos y las causas de los mismos 103 Saber coacutemo se produce la nutricioacuten en las plantas y la relacioacuten entre los procesos y los

oacuterganos implicados 104 Diferencias las diversas viacuteas de incorporacioacuten de agua y las sales desde el suelo a los vasos 105 Saber el mecanismo de transporte de la savia bruta y la savia elaborada 106 Conocer la relacioacuten existente entre los procesos de excrecioacuten de desechos y de secrecioacuten de

productos en las plantas 107 Conocer otras formas de nutricioacuten que presentan las plantas Criterios de evaluacioacuten- 101 Reconocer los procesos de regulacioacuten hormonal en vegetales 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su

importancia bioloacutegica Miacutenimos- CONTENIDOS 101Coordinacioacuten hormonal en plantas 102Nutricioacuten en las plantas Estructuras implicadas y funcioacuten de las mismas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su importancia bioloacutegica

Tema 11 La reproduccioacuten de las Plantas- Conceptos- 111 Reproduccioacuten asexual o vegetativa 112 Reproduccioacuten en Briofitas 113 Reproduccioacuten en Pteridofitas 114 Reproduccioacuten en Espermafitas Angiospermas y Gimnospermas Objetivos- 111 Conocer los aspectos generales de la reproduccioacuten de las plantas y sus ciclos bioloacutegicos 112 Entender coacutemo es la reproduccioacuten y el ciclo bioloacutegico de Briofitas Pteridofitas y Espermafitas 113 Saber en queacute consiste la polinizacioacuten y diferenciar las modalidades directa e indirecta asiacute como los tipos de polinizacioacuten seguacuten el agente de transporte y relacionarlo con las adaptaciones que supone 114 Saber coacutemo se produce la germinacioacuten del grano de polen la fecundacioacuten y el desarrollo

embrionario que conducen a la formacioacuten de semillas y frutos 115 Diferenciar los principales aspectos de la reproduccioacuten y desarrollo de Gimnospermas con

relacioacuten a las Angiospermas 116 Saber en queacute consiste la germinacioacuten de la semilla las condiciones que requiere y los tipos

que existen Criterios de evaluacioacuten- 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de

las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas 114 Conocer los mecanismos de dispersioacuten y germinacioacuten de las semillas 115 Diferenciar el proceso reproductor entre Angiospermas y Gimnospermas Miacutenimos- CONTENIDOS 111 Ciclos bioloacutegicos de los grupos de plantas 112 Reproduccioacuten sexual en Espermafitas y diferencias entre Angiospermas y Gimnospermas

en relacioacuten al proceso reproductor 113 Reproduccioacuten asexual en las plantas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas

BLOQUE V Tema 12 La Geologiacutea y sus meacutetodos de estudio- Conceptos- 121 Historia de las ciencias geoloacutegicas 122 Meacutetodos de investigacioacuten geoloacutegica 123 Aplicacioacuten de teacutecnicas de laboratorio 124 Nuevas teacutecnicas de investigacioacuten del entorno teledeteccioacuten sistemas de localizacioacuten por sateacutelite (GPS proyecto Galileo) sistemas de informacioacuten geograacutefica (SIG) 125 Descripcioacuten y estudio del mapa geoloacutegico de Aragoacuten 126 Prediccioacuten y prevencioacuten de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas Objetivos- 121 Conocer las caracteriacutesticas diferenciadoras del planeta Tierra su origen y actividad estudiadas por las Ciencias Geoloacutegicas 122 Comprender cuaacuteles son los principios baacutesicos en Geologiacutea y las distintas formas que a lo

largo de la historia de esta ciencia se han interpretado los sucesos 123 Describir los principales medios de campo tradicionales 124 Conocer los principios baacutesicos de los medios de uso en Geologiacutea debidos a las nuevas

tecnologiacuteas Criterios de evaluacioacuten- 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo 123 Ordenar cronoloacutegicamente los acontecimientos representados en cortes geoloacutegicos sencillos 124 Determinar los antildeos de antiguumledad de distintos materiales con la aplicacioacuten de meacutetodos de

datacioacuten absoluta Miacutenimos- CONTENIDOS 121 Principios baacutesicos en Geologiacutea 122 Meacutetodos de investigacioacuten en Geologiacutea CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos-

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

Tema 1 Origen y evolucioacuten de la vida- Conceptos-

11 ORIGEN DE LA VIDA 111 Ideas a traveacutes de la historia 112 Hipoacutetesis actuales 113 Hipoacutetesis de OPARIN-HALDANE 114 Evolucioacuten precelular 115 Evolucioacuten celular 12 EVOLUCIOacuteN 121 La evolucioacuten bioloacutegica 122 Neodarwinismo 123 Pruebas de la evolucioacuten 13 ORIGEN Y EVOLUCIOacuteN DEL HOMBRE 131 Los primates 132 Los primeros homiacutenidos 133 Los primitivos humanos 134 El hombre de Atapuerca 135 El hombre actual 136 Proceso de hominizacioacuten Objetivos- 11 Comprender y valorar las diferentes concepciones sobre el origen de la vida 12 Conocer los mecanismos de la seleccioacuten natural como cambios en las poblaciones a lo largo

del tiempo valorando la aportacioacuten de DARWIN 13 Conocer las modificaciones que se han producido en nuestros antecesores evolutivos hasta

llegar a la especie humana actual 14 Distinguir las diferentes hipoacutetesis acerca del origen y evolucioacuten humana 15 Razonar cientiacuteficamente ante la poleacutemica evolucionista superando prejuicios y explicaciones

simplistas Criterios de evaluacioacuten- 11 Conocer el origen de la vida 12 Diferenciar los argumentos utilizados en las distintas teoriacuteas 13 Saber comparar las teoriacuteas de Lamarck y Darwin 14 Enunciar los puntos principales de la teoriacutea de la evolucioacuten 15 Interpretar datos relativos a los diversos argumentos a favor de la evolucioacuten 16 Conocer coacutemo se establecen las relaciones de parentesco evolutivo 17 Comprender los procesos de especiacioacuten Miacutenimos- CONTENIDOS 11 Controversias histoacutericas acerca de la generacioacuten espontaacutenea 12 Teoriacutea de OPARIN y HALDANE sobre el origen de la vida en la Tierra

13 Teoriacutea de DARWIN Importancia de la seleccioacuten natural 14 Pruebas a favor de la evolucioacuten bioloacutegica 15 Antecesores humanos y proceso de hominizacioacuten CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 11 Conocer el origen de la vida 12 Diferenciar los argumentos utilizados en las distintas teoriacuteas 13 Saber comparar las teoriacuteas de Lamarck y Darwin 14 Enunciar los puntos principales de la teoriacutea de la evolucioacuten

15 Interpretar datos relativos a los diversos argumentos a favor de la evolucioacuten Tema 2 La unidad de los seres vivos- Conceptos- 21 iquestQueacute es la vida 22 Caracteriacutesticas de los seres vivos 23 Composicioacuten quiacutemica de los seres vivos 24 Bioelementos y biomoleacuteculas agua sales minerales gluacutecidos liacutepidos proteiacutenas biocatalizadores vitaminas y hormonas aacutecidos nucleicos (ADN y ARN) 25 La unidad de organizacioacuten y funcioacuten de los seres vivos la ceacutelula 26 Las funciones celulares Objetivos- 21 Conocer las caracteriacutesticas vitales de los seres vivos y saber los niveles de complejidad en que

se organiza la materia viva 22 Distinguir los principales bioelementos y biomoleacuteculas y sus funciones 23 Conocer la unidad de organizacioacuten y funcioacuten de los seres vivos diferenciando los tipos de

organizacioacuten celular procariota y eucariota animal y vegetal 24 Comprender las funciones de nutricioacuten y relacioacuten celular con especial referencia al

metabolismo 25 Reconocer la finalidad de las funciones de reproduccioacuten y comprender el significado

bioloacutegico de la mitosis y la meiosis Criterios de evaluacioacuten- 21 Definir las caracteriacutesticas que diferencian los seres vivos de los no vivos 22 Conocer los principales bioelementos y biomoleacuteculas 23 Saber representar esquemaacuteticamente las biomoleacuteculas maacutes importantes 24 Relacionar las caracteriacutesticas y propiedades de las biomoleacuteculas con las funciones que realizan en los seres vivos 25 Enunciar la teoriacutea celular y definir la importancia de los meacutetodos de observacioacuten microscoacutepica en su desarrollo 26 Conocer los orgaacutenulos celulares y sus funciones 27 Destacar las diferencias entre los distintos tipos de organizacioacuten celular y de eacutestos con los

virus 28 Definir el concepto de metabolismo celular (catabolismo y anabolismo) 29 Analizar criacuteticamente las teoriacuteas maacutes aceptadas en la actualidad respecto al origen de las

primeras ceacutelulas Miacutenimos- CONTENIDOS 21 Componentes inorgaacutenicos y orgaacutenicos de los seres vivos 22 Relacioacuten entre orgaacutenulos celulares y sus funciones 23 Diferencias estructurales y funcionales entre ceacutelulas procariotas y eucariotas animales y

vegetales 24 Tipos de nutricioacuten y etapas 25 Diferencias entre mitosis y meiosis y significado bioloacutegico de ambas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 21 Definir las caracteriacutesticas que diferencian los seres vivos de los no vivos 22 Conocer los principales bioelementos y biomoleacuteculas 23 Saber representar esquemaacuteticamente las biomoleacuteculas maacutes importantes 24 Relacionar las caracteriacutesticas y propiedades de las biomoleacuteculas con las funciones que realizan en los seres vivos 25 Enunciar la teoriacutea celular y definir la importancia de los meacutetodos de observacioacuten microscoacutepica en su desarrollo 26 Conocer los orgaacutenulos celulares y sus funciones Tema 3 La organizacioacuten unicelular y pluricelular de los seres vivos- Conceptos- 31Organizacioacuten unicelular y pluricelular 32 Las funciones de los organismos nutricioacuten relacioacuten reproduccioacuten 33 Reproduccioacuten asexual Ventajas e inconvenientes 34 Reproduccioacuten sexual Ventajas e inconvenientes 35 Los ciclos bioloacutegicos haplonte diplonte diplohaplonte Objetivos- 31 Conocer la diferencia de organizacioacuten de los organismos unicelulares y pluricelulares y los

tipos celulares que los forman 32 Distinguir los tipos de nutricioacuten y comprender el significado de la relacioacuten y la reproduccioacuten

de los organismos 33 Definir y diferenciar reproduccioacuten asexual y sexual 34 Conocer y diferenciar los tipos de ciclos bioloacutegicos que existen 35 Interpretar cuaacuteles son las ventajas que reporta la organizacioacuten pluricelular y comprender las

principales exigencias que tales ventajas imponen a los seres vivos Criterios de evaluacioacuten-

31 Comprender las diferencias entre organizacioacuten unicelular y pluricelular y analizar los mecanismos de diferenciacioacuten celular

32 Diferenciar los procesos que intervienen en las funciones de los seres vivos y su relacioacuten

33 Comprender el concepto de ciclo bioloacutegico y aprender los principales ciclos 34 Aprender los principales procesos que intervienen en la divisioacuten celular por mitosis y

meiosis 35 Diferenciar procesos de reproduccioacuten sexual y asexual valoraacutendolos Miacutenimos- CONTENIDOS 31 Diferencias entre organismos unicelulares y pluricelulares 32 Funciones de los seres vivos y diferencias entre los tipos 33 Ciclos bioloacutegicos y diferencias 34 Ventajas e inconvenientes de la pluricelularidad CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 31 Comprender las diferencias entre organizacioacuten unicelular y pluricelular y analizar los mecanismos de diferenciacioacuten celular 32 Diferenciar los procesos que intervienen en las funciones de los seres vivos y su relacioacuten 33 Comprender el concepto de ciclo bioloacutegico y aprender los principales ciclos Tema 4 Histologiacutea y Organografiacutea- Conceptos- 41 Organizacioacuten de una planta 42 Tejidos vegetales 43 Los oacuterganos de las plantas 44 Organizacioacuten de un animal 45 Tejidos animales 46 El medio interno de los animales 47 Los oacuterganos de los animales Objetivos- 41 Comprender la necesidad de la diferenciacioacuten y especializacioacuten de las ceacutelulas de los seres

pluricelulares 42 Saber queacute es tejido oacutergano aparato y sistema 43 Distinguir las caracteriacutesticas morfoloacutegicas y funcionales de los tejidos y oacuterganos de las

Plantas 44 Saber las principales caracteriacutesticas morfoloacutegicas de los tejidos animales 45 Conocer el medio interno de los animales sus funciones componentes y caracteriacutesticas Criterios de evaluacioacuten- 41 Conocer e identificar los principales tejidos animales y vegetales y sus funciones 42 Comprender las caracteriacutesticas del medio interno su necesidad para los seres pluricelulares

y la homeoacutestasis para regular su constancia 43 Diferenciar los tipos de organizacioacuten de los tejidos para constituir oacuterganos aparatos y

sistemas

Miacutenimos- CONTENIDOS 41 Necesidad de especializacioacuten celular 42 Concepto de tejido oacutergano aparato y sistema 43 Describir y diferenciar morfoloacutegica y funcionalmente los tejidos vegetales y animales 44 El medio interno de los animales CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 41 Conocer e identificar los principales tejidos animales y vegetales y sus funciones 42 Comprender las caracteriacutesticas del medio interno su necesidad para los seres pluricelulares y la homeoacutestasis para regular su constancia 43 Diferenciar los tipos de organismos BLOQUE II Tema 5 Diversidad y Taxonomiacutea- Conceptos- 51 Fundamento de los sistemas de clasificacioacuten 52 Taxonomiacutea y Nomenclatura 53 Las principales divisiones reinos y dominios 54 Los grandes grupos de seres vivos 55 Reino Moacuteneras 56 Reino Protoctistas 57 Reino Hongos Objetivos- 51 Comprender la necesidad de sistematizar el estudio de los seres vivos mediante su

clasificacioacuten seguacuten diversos criterios 52 Conocer los meacutetodos de estudio utilizados para determinar el parentesco evolutivo de los

seres vivos y justificar la utilidad de los mismos 53 Distinguir los sistemas de clasificacioacuten maacutes aceptados los reinos los dominios y los

criterios utilizados para establecerlos asiacute como las caracteriacutesticas fundamentales que los definen

54 Conocer la organizacioacuten general de las Eubacterias los aspectos maacutes relevantes de su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida y distinguir Eubacterias y Arqueobacterias

55 Comprender las dificultades para la clasificacioacuten de los Protoctistas y saber las caracteriacutesticas maacutes importantes de sus principales grupos

56 Conocer la organizacioacuten y estructura general de los Hongos asiacute como los aspectos maacutes relevantes de sus funciones con especial referencia a las formas de reproduccioacuten y saber cuaacuteles son los grupos maacutes representativos

Criterios de evaluacioacuten- 51 Conocer los principales criterios de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Aplicar determinados conceptos a la clasificacioacuten de los seres en distintos taxones 53 Entender el concepto de especie 54 Aprender las principales caracteriacutesticas de los cinco reinos taxonoacutemicos 55 Comprender los principales componentes de la biodiversidad Miacutenimos- CONTENIDOS 51 Necesidad de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Determinacioacuten del parentesco y sistemas de clasificacioacuten 53 Caracteriacutesticas generales de las bacterias los protoctistas y los hongos asiacute como los grupos

maacutes representativos de cada reino CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 51 Conocer los principales criterios de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Aplicar determinados conceptos a la clasificacioacuten de los seres en distintos taxones Tema 6 Plantas y Animales- Conceptos- 61 Reino Plantas 62 Divisioacuten Briofitas 63 Divisioacuten Pteridofitas 64 Divisioacuten Espermafitas Gimnospermas y Angiospermas 65 Reino Animales 66 Phyllum Poriacuteferos 67 Phyllum Cnidarios 68 Phyllum Platelmintos 69 Phyllum Nematodos 610 Phyllum Aneacutelidos 611 Phyllum Moluscos 612 Phyllum Artroacutepodos 613 Phyllum Equinodermos 614 Phyllum Cordados 615 Especies maacutes representativas de nuestro paiacutes Los endemismos 616 Adaptaciones de la flora a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses 617 Endemismos y especies maacutes representativas 618 Especies aragonesas en peligro de extincioacuten 619 Acciones para la conservacioacuten de la diversidad diferentes figuras de proteccioacuten de la flora en Aragoacuten 620 Adaptaciones de la fauna a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses 621 Endemismos y especies maacutes representativas 622 Especies aragonesas en peligro de extincioacuten 623 Figuras de proteccioacuten en Aragoacuten

624 Espacios protegidos del territorio aragoneacutes Objetivos- 61 Conocer la organizacioacuten y estructura general de las Plantas los aspectos maacutes relevantes de

su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

62 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Plantas y los criterios empleados en la clasificacioacuten

63 Conocer la organizacioacuten y estructura general de los Animales los aspectos maacutes relevantes de su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

64 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Animales y los criterios empleados en su clasificacioacuten

65 Enunciar las caracteriacutesticas generales de los principales Phylla del reino Animales con especial intereacutes por aquellas que permiten diferenciar unos de otros Criterios de evaluacioacuten- 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 62 Saber los principales grupos de plantas y sus diferencias representativas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales 64 Saber los principales grupos de animales y sus diferencias representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 61 Anatomiacutea y fisiologiacutea de las Plantas 62 Principales grupos del reino Plantas 63 Anatomiacutea y fisiologiacutea de los Animales 64 Principales grupos del reino Animales CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales BLOQUE III Tema 7 Relacioacuten y coordinacioacuten en Animales- Conceptos- 71 Coordinacioacuten en los animales 72 La neurona 73 Coordinacioacuten nerviosa 74 Modelos de sistemas nerviosos 75 El sistema nervioso humano 76 Funcionamiento del sistema nervioso

77 El sistema nervioso autoacutenomo y su funcioacuten 78 Los receptores y los efectores 79 Sistema endocrino 710 Sistema endocrino humano 711 Mecanismos de accioacuten hormonal 712 Regulacioacuten hormonal de la glucemia 713 Hormonas en Invertebrados 714 Homeoacutestasis regulacioacuten fisioloacutegica 715 Regulacioacuten de la temperatura Objetivos- 71 Conocer el papel que realizan los sistemas de coordinacioacuten en los animales y los aspectos en

que difieren el sistema nerviosos y el endocrino 72 Saber coacutemo se forman y se transmiten los impulsos nerviosos 73 Conocer los modelos de sistemas nerviosos en los grandes grupos de animales 74 Conocer la anatomiacutea y el funcionamiento del sistema cerebro-espinal y del vegetativo

diferenciar los actos voluntarios y reflejos y entender el funcionamiento antagoacutenico de los componentes del sistema vegetativo

75 Conocer cuaacuteles son las principales glaacutendulas endocrinas su situacioacuten anatoacutemica y las hormonas que producen relacionando las funciones que eacutestas realizan

76 Comprender el concepto de homeoacutestasis utilizando como modelo el control de la temperatura

Criterios de evaluacioacuten- 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso

nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los sistemas endocrinos de los animales y los mecanismos de regulacioacuten hormonal Miacutenimos- CONTENIDOS 71 Evolucioacuten del sistema nervioso en animales 72 Descripcioacuten de las neuronas 73 El impulso nervioso y su transmisioacuten 74 Funcionamiento del SN central y vegetativo 75 Funcioacuten de las hormonas humanas y glaacutendulas que las producen 76 Homeoacutestasis CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los mecanismos de regulacioacuten hormonal

Tema 8 Nutricioacuten animal- Conceptos- 81 La nutricioacuten heteroacutetrofa y sus procesos 82 El aparato digestivo y sus procesos 83 Modelos de aparatos digestivos 84 El aparato digestivo y la digestioacuten en el hombre 85 Regulacioacuten del proceso digestivo 86 Intercambio de gases 87 Modelos de aparatos respiratorios 88 El aparato respiratorio en el hombre 89 Regulacioacuten del proceso respiratorio 810 El transporte en los animales 811 Modelos de aparatos circulatorios 812 El aparato circulatorio en el hombre y su funcioacuten 813 Regulacioacuten del proceso circulatorio 814 La excrecioacuten en los animales 815 Tipos de procesos y productos de desecho 816 Modelos de oacuterganos excretores 817 El aparato excretor humano y su funcioacuten 818 Otros oacuterganos excretores 819 Regulacioacuten del proceso excretor Objetivos- 81 Conocer las caracteriacutesticas de la nutricioacuten en los animales y distinguir las diversas funciones que a su vez encierra eacutesta asiacute como los distintos aparatos que intervienen en la nutricioacuten 82 Reconocer distintos aparatos digestivos de la escala animal con especial atencioacuten a las modificaciones en los Vertebrados 83 Saber la organizacioacuten del aparato digestivo humano asiacute como su funcionamiento con

conocimiento de las glaacutendulas productos secretados y funcioacuten de los mismos sobre las biomoleacuteculas

84 Comprender coacutemo se lleva a cabo la regulacioacuten de la digestioacuten por los sistemas nervioso y endocrino

85 Distinguir los dos procesos implicados en la llamada respiracioacuten externa intercambio gaseoso y mecanismo de ventilacioacuten

86 Conocer la constitucioacuten y el funcionamiento del aparato respiratorio humano 87 Comprender los aspectos maacutes relevantes del mecanismo de control o regulacioacuten de la

funcioacuten respiratoria 88 Conocer los componentes del aparato circulatorio 89 Interpretar los tipos de mecanismos de circulacioacuten y de transporte de sustancias soacutelidas

liacutequidas o gaseosas 810 Entender el funcionamiento del aparato circulatorio humano

811 Establecer los distintos tipos de procesos que se realizan en los oacuterganos excretores de los animales y conocer los principales modelos que se presentan 812 Entender la organizacioacuten y el funcionamiento del aparato excretor humano describiendo

las etapas de la formacioacuten de la orina 813 Comprender la regulacioacuten de la excrecioacuten y del volumen del medio interno Criterios de evaluacioacuten- 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 85 Conocer modelos de aparatos circulatorios y de circulacioacuten 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 88 Identificar modelos de aparatos excretores 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Miacutenimos- CONTENIDOS 81 Nutricioacuten procesos y aparatos implicados 82 Modelos de aparatos implicados en la nutricioacuten de los animales 83 Proceso de digestioacuten y su regulacioacuten 84 Proceso de respiracioacuten y su regulacioacuten 85 Proceso de circulacioacuten y su regulacioacuten 86 Proceso de excrecioacuten y su regulacioacuten CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Tema 9 Reproduccioacuten en Animales- Conceptos- 91 El material de la herencia 92 La reproduccioacuten en animales 93 Estructura de los gametos 94 Gametogeacutenesis 95 Fecundacioacuten desarrollo segmentacioacuten gastrulacioacuten organogeacutenesis 96 Anexos embrionarios 97 Desarrollo postembrionario

98 Reproduccioacuten sexual en el hombre 99 Regulacioacuten de la funcioacuten reproductora 910 Tipos especiales de reproduccioacuten partenogeacutenesis clonacioacuten Objetivos- 91 Conocer las caracteriacutesticas de la reproduccioacuten en animales y comprender su finalidad 92 Saber cuaacuteles son las modalidades de reproduccioacuten asexual y los principales ejemplos en los grupos de animales 93 Conocer las caracteriacutesticas generales de la reproduccioacuten sexual en los animales reconocer sus sistemas de reproduccioacuten maacutes comunes y los aparatos que se encargan de dicha funcioacuten 94 Saber coacutemo estaacuten constituidos loa aparatos reproductores masculino y femenino en la especie humana asiacute como los procesos de gametogeacutenesis y sus diferencias 95 Conocer el concepto de partenogeacutenesis y los tipos que pueden presentarse en los animales 96 Comprender la fisiologiacutea de la reproduccioacuten de la especie humana 97 Reconocer el proceso de desarrollo embrionario y sus tipos en los grupos animales 98 Conocer las caracteriacutesticas de cada etapa del desarrollo embrionario y comprender cuaacutel es el destino final que tienen las estructuras embrionarias en el adulto precisando los aspectos maacutes concretos en la especie humana Criterios de evaluacioacuten- 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten 94 Entender el desarrollo embrionario y postembrionario humanos Miacutenimos- CONTENIDOS 91 Finalidad de la reproduccioacuten y tipos de reproduccioacuten 92 Gametos y diferencias entre ellos Gametogeacutenesis 93 Estructura del aparato reproductor humano 94 Proceso de reproduccioacuten en el hombre Fases y objetivos 95 Desarrollo embrionario y postembrionario humanos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten BLOQUE IV

Tema 10 La relacioacuten y la nutricioacuten en las Plantas- Conceptos- 101 Coordinacioacuten en Plantas 102 Las fitohormonas 103 Tipos de respuestas en las Plantas 104 Nutricioacuten en Plantas 105 Incorporacioacuten de nutrientes 106 Transporte 107 Excrecioacuten 108 Otras formas de nutricioacuten de las Plantas Objetivos- 101 Saber el papel que desempentildean las fitohormonas en la coordinacioacuten de la planta y muy

especialmente en los procesos de crecimiento y respuesta a los estiacutemulos 102 Conocer los tipos de respuestas a los factores externos y las causas de los mismos 103 Saber coacutemo se produce la nutricioacuten en las plantas y la relacioacuten entre los procesos y los

oacuterganos implicados 104 Diferencias las diversas viacuteas de incorporacioacuten de agua y las sales desde el suelo a los vasos 105 Saber el mecanismo de transporte de la savia bruta y la savia elaborada 106 Conocer la relacioacuten existente entre los procesos de excrecioacuten de desechos y de secrecioacuten de

productos en las plantas 107 Conocer otras formas de nutricioacuten que presentan las plantas Criterios de evaluacioacuten- 101 Reconocer los procesos de regulacioacuten hormonal en vegetales 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su

importancia bioloacutegica Miacutenimos- CONTENIDOS 101Coordinacioacuten hormonal en plantas 102Nutricioacuten en las plantas Estructuras implicadas y funcioacuten de las mismas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su importancia bioloacutegica

Tema 11 La reproduccioacuten de las Plantas- Conceptos- 111 Reproduccioacuten asexual o vegetativa 112 Reproduccioacuten en Briofitas 113 Reproduccioacuten en Pteridofitas 114 Reproduccioacuten en Espermafitas Angiospermas y Gimnospermas Objetivos- 111 Conocer los aspectos generales de la reproduccioacuten de las plantas y sus ciclos bioloacutegicos 112 Entender coacutemo es la reproduccioacuten y el ciclo bioloacutegico de Briofitas Pteridofitas y Espermafitas 113 Saber en queacute consiste la polinizacioacuten y diferenciar las modalidades directa e indirecta asiacute como los tipos de polinizacioacuten seguacuten el agente de transporte y relacionarlo con las adaptaciones que supone 114 Saber coacutemo se produce la germinacioacuten del grano de polen la fecundacioacuten y el desarrollo

embrionario que conducen a la formacioacuten de semillas y frutos 115 Diferenciar los principales aspectos de la reproduccioacuten y desarrollo de Gimnospermas con

relacioacuten a las Angiospermas 116 Saber en queacute consiste la germinacioacuten de la semilla las condiciones que requiere y los tipos

que existen Criterios de evaluacioacuten- 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de

las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas 114 Conocer los mecanismos de dispersioacuten y germinacioacuten de las semillas 115 Diferenciar el proceso reproductor entre Angiospermas y Gimnospermas Miacutenimos- CONTENIDOS 111 Ciclos bioloacutegicos de los grupos de plantas 112 Reproduccioacuten sexual en Espermafitas y diferencias entre Angiospermas y Gimnospermas

en relacioacuten al proceso reproductor 113 Reproduccioacuten asexual en las plantas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas

BLOQUE V Tema 12 La Geologiacutea y sus meacutetodos de estudio- Conceptos- 121 Historia de las ciencias geoloacutegicas 122 Meacutetodos de investigacioacuten geoloacutegica 123 Aplicacioacuten de teacutecnicas de laboratorio 124 Nuevas teacutecnicas de investigacioacuten del entorno teledeteccioacuten sistemas de localizacioacuten por sateacutelite (GPS proyecto Galileo) sistemas de informacioacuten geograacutefica (SIG) 125 Descripcioacuten y estudio del mapa geoloacutegico de Aragoacuten 126 Prediccioacuten y prevencioacuten de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas Objetivos- 121 Conocer las caracteriacutesticas diferenciadoras del planeta Tierra su origen y actividad estudiadas por las Ciencias Geoloacutegicas 122 Comprender cuaacuteles son los principios baacutesicos en Geologiacutea y las distintas formas que a lo

largo de la historia de esta ciencia se han interpretado los sucesos 123 Describir los principales medios de campo tradicionales 124 Conocer los principios baacutesicos de los medios de uso en Geologiacutea debidos a las nuevas

tecnologiacuteas Criterios de evaluacioacuten- 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo 123 Ordenar cronoloacutegicamente los acontecimientos representados en cortes geoloacutegicos sencillos 124 Determinar los antildeos de antiguumledad de distintos materiales con la aplicacioacuten de meacutetodos de

datacioacuten absoluta Miacutenimos- CONTENIDOS 121 Principios baacutesicos en Geologiacutea 122 Meacutetodos de investigacioacuten en Geologiacutea CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos-

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

13 Teoriacutea de DARWIN Importancia de la seleccioacuten natural 14 Pruebas a favor de la evolucioacuten bioloacutegica 15 Antecesores humanos y proceso de hominizacioacuten CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 11 Conocer el origen de la vida 12 Diferenciar los argumentos utilizados en las distintas teoriacuteas 13 Saber comparar las teoriacuteas de Lamarck y Darwin 14 Enunciar los puntos principales de la teoriacutea de la evolucioacuten

15 Interpretar datos relativos a los diversos argumentos a favor de la evolucioacuten Tema 2 La unidad de los seres vivos- Conceptos- 21 iquestQueacute es la vida 22 Caracteriacutesticas de los seres vivos 23 Composicioacuten quiacutemica de los seres vivos 24 Bioelementos y biomoleacuteculas agua sales minerales gluacutecidos liacutepidos proteiacutenas biocatalizadores vitaminas y hormonas aacutecidos nucleicos (ADN y ARN) 25 La unidad de organizacioacuten y funcioacuten de los seres vivos la ceacutelula 26 Las funciones celulares Objetivos- 21 Conocer las caracteriacutesticas vitales de los seres vivos y saber los niveles de complejidad en que

se organiza la materia viva 22 Distinguir los principales bioelementos y biomoleacuteculas y sus funciones 23 Conocer la unidad de organizacioacuten y funcioacuten de los seres vivos diferenciando los tipos de

organizacioacuten celular procariota y eucariota animal y vegetal 24 Comprender las funciones de nutricioacuten y relacioacuten celular con especial referencia al

metabolismo 25 Reconocer la finalidad de las funciones de reproduccioacuten y comprender el significado

bioloacutegico de la mitosis y la meiosis Criterios de evaluacioacuten- 21 Definir las caracteriacutesticas que diferencian los seres vivos de los no vivos 22 Conocer los principales bioelementos y biomoleacuteculas 23 Saber representar esquemaacuteticamente las biomoleacuteculas maacutes importantes 24 Relacionar las caracteriacutesticas y propiedades de las biomoleacuteculas con las funciones que realizan en los seres vivos 25 Enunciar la teoriacutea celular y definir la importancia de los meacutetodos de observacioacuten microscoacutepica en su desarrollo 26 Conocer los orgaacutenulos celulares y sus funciones 27 Destacar las diferencias entre los distintos tipos de organizacioacuten celular y de eacutestos con los

virus 28 Definir el concepto de metabolismo celular (catabolismo y anabolismo) 29 Analizar criacuteticamente las teoriacuteas maacutes aceptadas en la actualidad respecto al origen de las

primeras ceacutelulas Miacutenimos- CONTENIDOS 21 Componentes inorgaacutenicos y orgaacutenicos de los seres vivos 22 Relacioacuten entre orgaacutenulos celulares y sus funciones 23 Diferencias estructurales y funcionales entre ceacutelulas procariotas y eucariotas animales y

vegetales 24 Tipos de nutricioacuten y etapas 25 Diferencias entre mitosis y meiosis y significado bioloacutegico de ambas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 21 Definir las caracteriacutesticas que diferencian los seres vivos de los no vivos 22 Conocer los principales bioelementos y biomoleacuteculas 23 Saber representar esquemaacuteticamente las biomoleacuteculas maacutes importantes 24 Relacionar las caracteriacutesticas y propiedades de las biomoleacuteculas con las funciones que realizan en los seres vivos 25 Enunciar la teoriacutea celular y definir la importancia de los meacutetodos de observacioacuten microscoacutepica en su desarrollo 26 Conocer los orgaacutenulos celulares y sus funciones Tema 3 La organizacioacuten unicelular y pluricelular de los seres vivos- Conceptos- 31Organizacioacuten unicelular y pluricelular 32 Las funciones de los organismos nutricioacuten relacioacuten reproduccioacuten 33 Reproduccioacuten asexual Ventajas e inconvenientes 34 Reproduccioacuten sexual Ventajas e inconvenientes 35 Los ciclos bioloacutegicos haplonte diplonte diplohaplonte Objetivos- 31 Conocer la diferencia de organizacioacuten de los organismos unicelulares y pluricelulares y los

tipos celulares que los forman 32 Distinguir los tipos de nutricioacuten y comprender el significado de la relacioacuten y la reproduccioacuten

de los organismos 33 Definir y diferenciar reproduccioacuten asexual y sexual 34 Conocer y diferenciar los tipos de ciclos bioloacutegicos que existen 35 Interpretar cuaacuteles son las ventajas que reporta la organizacioacuten pluricelular y comprender las

principales exigencias que tales ventajas imponen a los seres vivos Criterios de evaluacioacuten-

31 Comprender las diferencias entre organizacioacuten unicelular y pluricelular y analizar los mecanismos de diferenciacioacuten celular

32 Diferenciar los procesos que intervienen en las funciones de los seres vivos y su relacioacuten

33 Comprender el concepto de ciclo bioloacutegico y aprender los principales ciclos 34 Aprender los principales procesos que intervienen en la divisioacuten celular por mitosis y

meiosis 35 Diferenciar procesos de reproduccioacuten sexual y asexual valoraacutendolos Miacutenimos- CONTENIDOS 31 Diferencias entre organismos unicelulares y pluricelulares 32 Funciones de los seres vivos y diferencias entre los tipos 33 Ciclos bioloacutegicos y diferencias 34 Ventajas e inconvenientes de la pluricelularidad CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 31 Comprender las diferencias entre organizacioacuten unicelular y pluricelular y analizar los mecanismos de diferenciacioacuten celular 32 Diferenciar los procesos que intervienen en las funciones de los seres vivos y su relacioacuten 33 Comprender el concepto de ciclo bioloacutegico y aprender los principales ciclos Tema 4 Histologiacutea y Organografiacutea- Conceptos- 41 Organizacioacuten de una planta 42 Tejidos vegetales 43 Los oacuterganos de las plantas 44 Organizacioacuten de un animal 45 Tejidos animales 46 El medio interno de los animales 47 Los oacuterganos de los animales Objetivos- 41 Comprender la necesidad de la diferenciacioacuten y especializacioacuten de las ceacutelulas de los seres

pluricelulares 42 Saber queacute es tejido oacutergano aparato y sistema 43 Distinguir las caracteriacutesticas morfoloacutegicas y funcionales de los tejidos y oacuterganos de las

Plantas 44 Saber las principales caracteriacutesticas morfoloacutegicas de los tejidos animales 45 Conocer el medio interno de los animales sus funciones componentes y caracteriacutesticas Criterios de evaluacioacuten- 41 Conocer e identificar los principales tejidos animales y vegetales y sus funciones 42 Comprender las caracteriacutesticas del medio interno su necesidad para los seres pluricelulares

y la homeoacutestasis para regular su constancia 43 Diferenciar los tipos de organizacioacuten de los tejidos para constituir oacuterganos aparatos y

sistemas

Miacutenimos- CONTENIDOS 41 Necesidad de especializacioacuten celular 42 Concepto de tejido oacutergano aparato y sistema 43 Describir y diferenciar morfoloacutegica y funcionalmente los tejidos vegetales y animales 44 El medio interno de los animales CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 41 Conocer e identificar los principales tejidos animales y vegetales y sus funciones 42 Comprender las caracteriacutesticas del medio interno su necesidad para los seres pluricelulares y la homeoacutestasis para regular su constancia 43 Diferenciar los tipos de organismos BLOQUE II Tema 5 Diversidad y Taxonomiacutea- Conceptos- 51 Fundamento de los sistemas de clasificacioacuten 52 Taxonomiacutea y Nomenclatura 53 Las principales divisiones reinos y dominios 54 Los grandes grupos de seres vivos 55 Reino Moacuteneras 56 Reino Protoctistas 57 Reino Hongos Objetivos- 51 Comprender la necesidad de sistematizar el estudio de los seres vivos mediante su

clasificacioacuten seguacuten diversos criterios 52 Conocer los meacutetodos de estudio utilizados para determinar el parentesco evolutivo de los

seres vivos y justificar la utilidad de los mismos 53 Distinguir los sistemas de clasificacioacuten maacutes aceptados los reinos los dominios y los

criterios utilizados para establecerlos asiacute como las caracteriacutesticas fundamentales que los definen

54 Conocer la organizacioacuten general de las Eubacterias los aspectos maacutes relevantes de su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida y distinguir Eubacterias y Arqueobacterias

55 Comprender las dificultades para la clasificacioacuten de los Protoctistas y saber las caracteriacutesticas maacutes importantes de sus principales grupos

56 Conocer la organizacioacuten y estructura general de los Hongos asiacute como los aspectos maacutes relevantes de sus funciones con especial referencia a las formas de reproduccioacuten y saber cuaacuteles son los grupos maacutes representativos

Criterios de evaluacioacuten- 51 Conocer los principales criterios de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Aplicar determinados conceptos a la clasificacioacuten de los seres en distintos taxones 53 Entender el concepto de especie 54 Aprender las principales caracteriacutesticas de los cinco reinos taxonoacutemicos 55 Comprender los principales componentes de la biodiversidad Miacutenimos- CONTENIDOS 51 Necesidad de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Determinacioacuten del parentesco y sistemas de clasificacioacuten 53 Caracteriacutesticas generales de las bacterias los protoctistas y los hongos asiacute como los grupos

maacutes representativos de cada reino CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 51 Conocer los principales criterios de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Aplicar determinados conceptos a la clasificacioacuten de los seres en distintos taxones Tema 6 Plantas y Animales- Conceptos- 61 Reino Plantas 62 Divisioacuten Briofitas 63 Divisioacuten Pteridofitas 64 Divisioacuten Espermafitas Gimnospermas y Angiospermas 65 Reino Animales 66 Phyllum Poriacuteferos 67 Phyllum Cnidarios 68 Phyllum Platelmintos 69 Phyllum Nematodos 610 Phyllum Aneacutelidos 611 Phyllum Moluscos 612 Phyllum Artroacutepodos 613 Phyllum Equinodermos 614 Phyllum Cordados 615 Especies maacutes representativas de nuestro paiacutes Los endemismos 616 Adaptaciones de la flora a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses 617 Endemismos y especies maacutes representativas 618 Especies aragonesas en peligro de extincioacuten 619 Acciones para la conservacioacuten de la diversidad diferentes figuras de proteccioacuten de la flora en Aragoacuten 620 Adaptaciones de la fauna a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses 621 Endemismos y especies maacutes representativas 622 Especies aragonesas en peligro de extincioacuten 623 Figuras de proteccioacuten en Aragoacuten

624 Espacios protegidos del territorio aragoneacutes Objetivos- 61 Conocer la organizacioacuten y estructura general de las Plantas los aspectos maacutes relevantes de

su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

62 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Plantas y los criterios empleados en la clasificacioacuten

63 Conocer la organizacioacuten y estructura general de los Animales los aspectos maacutes relevantes de su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

64 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Animales y los criterios empleados en su clasificacioacuten

65 Enunciar las caracteriacutesticas generales de los principales Phylla del reino Animales con especial intereacutes por aquellas que permiten diferenciar unos de otros Criterios de evaluacioacuten- 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 62 Saber los principales grupos de plantas y sus diferencias representativas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales 64 Saber los principales grupos de animales y sus diferencias representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 61 Anatomiacutea y fisiologiacutea de las Plantas 62 Principales grupos del reino Plantas 63 Anatomiacutea y fisiologiacutea de los Animales 64 Principales grupos del reino Animales CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales BLOQUE III Tema 7 Relacioacuten y coordinacioacuten en Animales- Conceptos- 71 Coordinacioacuten en los animales 72 La neurona 73 Coordinacioacuten nerviosa 74 Modelos de sistemas nerviosos 75 El sistema nervioso humano 76 Funcionamiento del sistema nervioso

77 El sistema nervioso autoacutenomo y su funcioacuten 78 Los receptores y los efectores 79 Sistema endocrino 710 Sistema endocrino humano 711 Mecanismos de accioacuten hormonal 712 Regulacioacuten hormonal de la glucemia 713 Hormonas en Invertebrados 714 Homeoacutestasis regulacioacuten fisioloacutegica 715 Regulacioacuten de la temperatura Objetivos- 71 Conocer el papel que realizan los sistemas de coordinacioacuten en los animales y los aspectos en

que difieren el sistema nerviosos y el endocrino 72 Saber coacutemo se forman y se transmiten los impulsos nerviosos 73 Conocer los modelos de sistemas nerviosos en los grandes grupos de animales 74 Conocer la anatomiacutea y el funcionamiento del sistema cerebro-espinal y del vegetativo

diferenciar los actos voluntarios y reflejos y entender el funcionamiento antagoacutenico de los componentes del sistema vegetativo

75 Conocer cuaacuteles son las principales glaacutendulas endocrinas su situacioacuten anatoacutemica y las hormonas que producen relacionando las funciones que eacutestas realizan

76 Comprender el concepto de homeoacutestasis utilizando como modelo el control de la temperatura

Criterios de evaluacioacuten- 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso

nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los sistemas endocrinos de los animales y los mecanismos de regulacioacuten hormonal Miacutenimos- CONTENIDOS 71 Evolucioacuten del sistema nervioso en animales 72 Descripcioacuten de las neuronas 73 El impulso nervioso y su transmisioacuten 74 Funcionamiento del SN central y vegetativo 75 Funcioacuten de las hormonas humanas y glaacutendulas que las producen 76 Homeoacutestasis CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los mecanismos de regulacioacuten hormonal

Tema 8 Nutricioacuten animal- Conceptos- 81 La nutricioacuten heteroacutetrofa y sus procesos 82 El aparato digestivo y sus procesos 83 Modelos de aparatos digestivos 84 El aparato digestivo y la digestioacuten en el hombre 85 Regulacioacuten del proceso digestivo 86 Intercambio de gases 87 Modelos de aparatos respiratorios 88 El aparato respiratorio en el hombre 89 Regulacioacuten del proceso respiratorio 810 El transporte en los animales 811 Modelos de aparatos circulatorios 812 El aparato circulatorio en el hombre y su funcioacuten 813 Regulacioacuten del proceso circulatorio 814 La excrecioacuten en los animales 815 Tipos de procesos y productos de desecho 816 Modelos de oacuterganos excretores 817 El aparato excretor humano y su funcioacuten 818 Otros oacuterganos excretores 819 Regulacioacuten del proceso excretor Objetivos- 81 Conocer las caracteriacutesticas de la nutricioacuten en los animales y distinguir las diversas funciones que a su vez encierra eacutesta asiacute como los distintos aparatos que intervienen en la nutricioacuten 82 Reconocer distintos aparatos digestivos de la escala animal con especial atencioacuten a las modificaciones en los Vertebrados 83 Saber la organizacioacuten del aparato digestivo humano asiacute como su funcionamiento con

conocimiento de las glaacutendulas productos secretados y funcioacuten de los mismos sobre las biomoleacuteculas

84 Comprender coacutemo se lleva a cabo la regulacioacuten de la digestioacuten por los sistemas nervioso y endocrino

85 Distinguir los dos procesos implicados en la llamada respiracioacuten externa intercambio gaseoso y mecanismo de ventilacioacuten

86 Conocer la constitucioacuten y el funcionamiento del aparato respiratorio humano 87 Comprender los aspectos maacutes relevantes del mecanismo de control o regulacioacuten de la

funcioacuten respiratoria 88 Conocer los componentes del aparato circulatorio 89 Interpretar los tipos de mecanismos de circulacioacuten y de transporte de sustancias soacutelidas

liacutequidas o gaseosas 810 Entender el funcionamiento del aparato circulatorio humano

811 Establecer los distintos tipos de procesos que se realizan en los oacuterganos excretores de los animales y conocer los principales modelos que se presentan 812 Entender la organizacioacuten y el funcionamiento del aparato excretor humano describiendo

las etapas de la formacioacuten de la orina 813 Comprender la regulacioacuten de la excrecioacuten y del volumen del medio interno Criterios de evaluacioacuten- 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 85 Conocer modelos de aparatos circulatorios y de circulacioacuten 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 88 Identificar modelos de aparatos excretores 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Miacutenimos- CONTENIDOS 81 Nutricioacuten procesos y aparatos implicados 82 Modelos de aparatos implicados en la nutricioacuten de los animales 83 Proceso de digestioacuten y su regulacioacuten 84 Proceso de respiracioacuten y su regulacioacuten 85 Proceso de circulacioacuten y su regulacioacuten 86 Proceso de excrecioacuten y su regulacioacuten CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Tema 9 Reproduccioacuten en Animales- Conceptos- 91 El material de la herencia 92 La reproduccioacuten en animales 93 Estructura de los gametos 94 Gametogeacutenesis 95 Fecundacioacuten desarrollo segmentacioacuten gastrulacioacuten organogeacutenesis 96 Anexos embrionarios 97 Desarrollo postembrionario

98 Reproduccioacuten sexual en el hombre 99 Regulacioacuten de la funcioacuten reproductora 910 Tipos especiales de reproduccioacuten partenogeacutenesis clonacioacuten Objetivos- 91 Conocer las caracteriacutesticas de la reproduccioacuten en animales y comprender su finalidad 92 Saber cuaacuteles son las modalidades de reproduccioacuten asexual y los principales ejemplos en los grupos de animales 93 Conocer las caracteriacutesticas generales de la reproduccioacuten sexual en los animales reconocer sus sistemas de reproduccioacuten maacutes comunes y los aparatos que se encargan de dicha funcioacuten 94 Saber coacutemo estaacuten constituidos loa aparatos reproductores masculino y femenino en la especie humana asiacute como los procesos de gametogeacutenesis y sus diferencias 95 Conocer el concepto de partenogeacutenesis y los tipos que pueden presentarse en los animales 96 Comprender la fisiologiacutea de la reproduccioacuten de la especie humana 97 Reconocer el proceso de desarrollo embrionario y sus tipos en los grupos animales 98 Conocer las caracteriacutesticas de cada etapa del desarrollo embrionario y comprender cuaacutel es el destino final que tienen las estructuras embrionarias en el adulto precisando los aspectos maacutes concretos en la especie humana Criterios de evaluacioacuten- 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten 94 Entender el desarrollo embrionario y postembrionario humanos Miacutenimos- CONTENIDOS 91 Finalidad de la reproduccioacuten y tipos de reproduccioacuten 92 Gametos y diferencias entre ellos Gametogeacutenesis 93 Estructura del aparato reproductor humano 94 Proceso de reproduccioacuten en el hombre Fases y objetivos 95 Desarrollo embrionario y postembrionario humanos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten BLOQUE IV

Tema 10 La relacioacuten y la nutricioacuten en las Plantas- Conceptos- 101 Coordinacioacuten en Plantas 102 Las fitohormonas 103 Tipos de respuestas en las Plantas 104 Nutricioacuten en Plantas 105 Incorporacioacuten de nutrientes 106 Transporte 107 Excrecioacuten 108 Otras formas de nutricioacuten de las Plantas Objetivos- 101 Saber el papel que desempentildean las fitohormonas en la coordinacioacuten de la planta y muy

especialmente en los procesos de crecimiento y respuesta a los estiacutemulos 102 Conocer los tipos de respuestas a los factores externos y las causas de los mismos 103 Saber coacutemo se produce la nutricioacuten en las plantas y la relacioacuten entre los procesos y los

oacuterganos implicados 104 Diferencias las diversas viacuteas de incorporacioacuten de agua y las sales desde el suelo a los vasos 105 Saber el mecanismo de transporte de la savia bruta y la savia elaborada 106 Conocer la relacioacuten existente entre los procesos de excrecioacuten de desechos y de secrecioacuten de

productos en las plantas 107 Conocer otras formas de nutricioacuten que presentan las plantas Criterios de evaluacioacuten- 101 Reconocer los procesos de regulacioacuten hormonal en vegetales 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su

importancia bioloacutegica Miacutenimos- CONTENIDOS 101Coordinacioacuten hormonal en plantas 102Nutricioacuten en las plantas Estructuras implicadas y funcioacuten de las mismas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su importancia bioloacutegica

Tema 11 La reproduccioacuten de las Plantas- Conceptos- 111 Reproduccioacuten asexual o vegetativa 112 Reproduccioacuten en Briofitas 113 Reproduccioacuten en Pteridofitas 114 Reproduccioacuten en Espermafitas Angiospermas y Gimnospermas Objetivos- 111 Conocer los aspectos generales de la reproduccioacuten de las plantas y sus ciclos bioloacutegicos 112 Entender coacutemo es la reproduccioacuten y el ciclo bioloacutegico de Briofitas Pteridofitas y Espermafitas 113 Saber en queacute consiste la polinizacioacuten y diferenciar las modalidades directa e indirecta asiacute como los tipos de polinizacioacuten seguacuten el agente de transporte y relacionarlo con las adaptaciones que supone 114 Saber coacutemo se produce la germinacioacuten del grano de polen la fecundacioacuten y el desarrollo

embrionario que conducen a la formacioacuten de semillas y frutos 115 Diferenciar los principales aspectos de la reproduccioacuten y desarrollo de Gimnospermas con

relacioacuten a las Angiospermas 116 Saber en queacute consiste la germinacioacuten de la semilla las condiciones que requiere y los tipos

que existen Criterios de evaluacioacuten- 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de

las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas 114 Conocer los mecanismos de dispersioacuten y germinacioacuten de las semillas 115 Diferenciar el proceso reproductor entre Angiospermas y Gimnospermas Miacutenimos- CONTENIDOS 111 Ciclos bioloacutegicos de los grupos de plantas 112 Reproduccioacuten sexual en Espermafitas y diferencias entre Angiospermas y Gimnospermas

en relacioacuten al proceso reproductor 113 Reproduccioacuten asexual en las plantas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas

BLOQUE V Tema 12 La Geologiacutea y sus meacutetodos de estudio- Conceptos- 121 Historia de las ciencias geoloacutegicas 122 Meacutetodos de investigacioacuten geoloacutegica 123 Aplicacioacuten de teacutecnicas de laboratorio 124 Nuevas teacutecnicas de investigacioacuten del entorno teledeteccioacuten sistemas de localizacioacuten por sateacutelite (GPS proyecto Galileo) sistemas de informacioacuten geograacutefica (SIG) 125 Descripcioacuten y estudio del mapa geoloacutegico de Aragoacuten 126 Prediccioacuten y prevencioacuten de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas Objetivos- 121 Conocer las caracteriacutesticas diferenciadoras del planeta Tierra su origen y actividad estudiadas por las Ciencias Geoloacutegicas 122 Comprender cuaacuteles son los principios baacutesicos en Geologiacutea y las distintas formas que a lo

largo de la historia de esta ciencia se han interpretado los sucesos 123 Describir los principales medios de campo tradicionales 124 Conocer los principios baacutesicos de los medios de uso en Geologiacutea debidos a las nuevas

tecnologiacuteas Criterios de evaluacioacuten- 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo 123 Ordenar cronoloacutegicamente los acontecimientos representados en cortes geoloacutegicos sencillos 124 Determinar los antildeos de antiguumledad de distintos materiales con la aplicacioacuten de meacutetodos de

datacioacuten absoluta Miacutenimos- CONTENIDOS 121 Principios baacutesicos en Geologiacutea 122 Meacutetodos de investigacioacuten en Geologiacutea CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos-

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

primeras ceacutelulas Miacutenimos- CONTENIDOS 21 Componentes inorgaacutenicos y orgaacutenicos de los seres vivos 22 Relacioacuten entre orgaacutenulos celulares y sus funciones 23 Diferencias estructurales y funcionales entre ceacutelulas procariotas y eucariotas animales y

vegetales 24 Tipos de nutricioacuten y etapas 25 Diferencias entre mitosis y meiosis y significado bioloacutegico de ambas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 21 Definir las caracteriacutesticas que diferencian los seres vivos de los no vivos 22 Conocer los principales bioelementos y biomoleacuteculas 23 Saber representar esquemaacuteticamente las biomoleacuteculas maacutes importantes 24 Relacionar las caracteriacutesticas y propiedades de las biomoleacuteculas con las funciones que realizan en los seres vivos 25 Enunciar la teoriacutea celular y definir la importancia de los meacutetodos de observacioacuten microscoacutepica en su desarrollo 26 Conocer los orgaacutenulos celulares y sus funciones Tema 3 La organizacioacuten unicelular y pluricelular de los seres vivos- Conceptos- 31Organizacioacuten unicelular y pluricelular 32 Las funciones de los organismos nutricioacuten relacioacuten reproduccioacuten 33 Reproduccioacuten asexual Ventajas e inconvenientes 34 Reproduccioacuten sexual Ventajas e inconvenientes 35 Los ciclos bioloacutegicos haplonte diplonte diplohaplonte Objetivos- 31 Conocer la diferencia de organizacioacuten de los organismos unicelulares y pluricelulares y los

tipos celulares que los forman 32 Distinguir los tipos de nutricioacuten y comprender el significado de la relacioacuten y la reproduccioacuten

de los organismos 33 Definir y diferenciar reproduccioacuten asexual y sexual 34 Conocer y diferenciar los tipos de ciclos bioloacutegicos que existen 35 Interpretar cuaacuteles son las ventajas que reporta la organizacioacuten pluricelular y comprender las

principales exigencias que tales ventajas imponen a los seres vivos Criterios de evaluacioacuten-

31 Comprender las diferencias entre organizacioacuten unicelular y pluricelular y analizar los mecanismos de diferenciacioacuten celular

32 Diferenciar los procesos que intervienen en las funciones de los seres vivos y su relacioacuten

33 Comprender el concepto de ciclo bioloacutegico y aprender los principales ciclos 34 Aprender los principales procesos que intervienen en la divisioacuten celular por mitosis y

meiosis 35 Diferenciar procesos de reproduccioacuten sexual y asexual valoraacutendolos Miacutenimos- CONTENIDOS 31 Diferencias entre organismos unicelulares y pluricelulares 32 Funciones de los seres vivos y diferencias entre los tipos 33 Ciclos bioloacutegicos y diferencias 34 Ventajas e inconvenientes de la pluricelularidad CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 31 Comprender las diferencias entre organizacioacuten unicelular y pluricelular y analizar los mecanismos de diferenciacioacuten celular 32 Diferenciar los procesos que intervienen en las funciones de los seres vivos y su relacioacuten 33 Comprender el concepto de ciclo bioloacutegico y aprender los principales ciclos Tema 4 Histologiacutea y Organografiacutea- Conceptos- 41 Organizacioacuten de una planta 42 Tejidos vegetales 43 Los oacuterganos de las plantas 44 Organizacioacuten de un animal 45 Tejidos animales 46 El medio interno de los animales 47 Los oacuterganos de los animales Objetivos- 41 Comprender la necesidad de la diferenciacioacuten y especializacioacuten de las ceacutelulas de los seres

pluricelulares 42 Saber queacute es tejido oacutergano aparato y sistema 43 Distinguir las caracteriacutesticas morfoloacutegicas y funcionales de los tejidos y oacuterganos de las

Plantas 44 Saber las principales caracteriacutesticas morfoloacutegicas de los tejidos animales 45 Conocer el medio interno de los animales sus funciones componentes y caracteriacutesticas Criterios de evaluacioacuten- 41 Conocer e identificar los principales tejidos animales y vegetales y sus funciones 42 Comprender las caracteriacutesticas del medio interno su necesidad para los seres pluricelulares

y la homeoacutestasis para regular su constancia 43 Diferenciar los tipos de organizacioacuten de los tejidos para constituir oacuterganos aparatos y

sistemas

Miacutenimos- CONTENIDOS 41 Necesidad de especializacioacuten celular 42 Concepto de tejido oacutergano aparato y sistema 43 Describir y diferenciar morfoloacutegica y funcionalmente los tejidos vegetales y animales 44 El medio interno de los animales CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 41 Conocer e identificar los principales tejidos animales y vegetales y sus funciones 42 Comprender las caracteriacutesticas del medio interno su necesidad para los seres pluricelulares y la homeoacutestasis para regular su constancia 43 Diferenciar los tipos de organismos BLOQUE II Tema 5 Diversidad y Taxonomiacutea- Conceptos- 51 Fundamento de los sistemas de clasificacioacuten 52 Taxonomiacutea y Nomenclatura 53 Las principales divisiones reinos y dominios 54 Los grandes grupos de seres vivos 55 Reino Moacuteneras 56 Reino Protoctistas 57 Reino Hongos Objetivos- 51 Comprender la necesidad de sistematizar el estudio de los seres vivos mediante su

clasificacioacuten seguacuten diversos criterios 52 Conocer los meacutetodos de estudio utilizados para determinar el parentesco evolutivo de los

seres vivos y justificar la utilidad de los mismos 53 Distinguir los sistemas de clasificacioacuten maacutes aceptados los reinos los dominios y los

criterios utilizados para establecerlos asiacute como las caracteriacutesticas fundamentales que los definen

54 Conocer la organizacioacuten general de las Eubacterias los aspectos maacutes relevantes de su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida y distinguir Eubacterias y Arqueobacterias

55 Comprender las dificultades para la clasificacioacuten de los Protoctistas y saber las caracteriacutesticas maacutes importantes de sus principales grupos

56 Conocer la organizacioacuten y estructura general de los Hongos asiacute como los aspectos maacutes relevantes de sus funciones con especial referencia a las formas de reproduccioacuten y saber cuaacuteles son los grupos maacutes representativos

Criterios de evaluacioacuten- 51 Conocer los principales criterios de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Aplicar determinados conceptos a la clasificacioacuten de los seres en distintos taxones 53 Entender el concepto de especie 54 Aprender las principales caracteriacutesticas de los cinco reinos taxonoacutemicos 55 Comprender los principales componentes de la biodiversidad Miacutenimos- CONTENIDOS 51 Necesidad de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Determinacioacuten del parentesco y sistemas de clasificacioacuten 53 Caracteriacutesticas generales de las bacterias los protoctistas y los hongos asiacute como los grupos

maacutes representativos de cada reino CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 51 Conocer los principales criterios de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Aplicar determinados conceptos a la clasificacioacuten de los seres en distintos taxones Tema 6 Plantas y Animales- Conceptos- 61 Reino Plantas 62 Divisioacuten Briofitas 63 Divisioacuten Pteridofitas 64 Divisioacuten Espermafitas Gimnospermas y Angiospermas 65 Reino Animales 66 Phyllum Poriacuteferos 67 Phyllum Cnidarios 68 Phyllum Platelmintos 69 Phyllum Nematodos 610 Phyllum Aneacutelidos 611 Phyllum Moluscos 612 Phyllum Artroacutepodos 613 Phyllum Equinodermos 614 Phyllum Cordados 615 Especies maacutes representativas de nuestro paiacutes Los endemismos 616 Adaptaciones de la flora a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses 617 Endemismos y especies maacutes representativas 618 Especies aragonesas en peligro de extincioacuten 619 Acciones para la conservacioacuten de la diversidad diferentes figuras de proteccioacuten de la flora en Aragoacuten 620 Adaptaciones de la fauna a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses 621 Endemismos y especies maacutes representativas 622 Especies aragonesas en peligro de extincioacuten 623 Figuras de proteccioacuten en Aragoacuten

624 Espacios protegidos del territorio aragoneacutes Objetivos- 61 Conocer la organizacioacuten y estructura general de las Plantas los aspectos maacutes relevantes de

su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

62 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Plantas y los criterios empleados en la clasificacioacuten

63 Conocer la organizacioacuten y estructura general de los Animales los aspectos maacutes relevantes de su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

64 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Animales y los criterios empleados en su clasificacioacuten

65 Enunciar las caracteriacutesticas generales de los principales Phylla del reino Animales con especial intereacutes por aquellas que permiten diferenciar unos de otros Criterios de evaluacioacuten- 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 62 Saber los principales grupos de plantas y sus diferencias representativas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales 64 Saber los principales grupos de animales y sus diferencias representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 61 Anatomiacutea y fisiologiacutea de las Plantas 62 Principales grupos del reino Plantas 63 Anatomiacutea y fisiologiacutea de los Animales 64 Principales grupos del reino Animales CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales BLOQUE III Tema 7 Relacioacuten y coordinacioacuten en Animales- Conceptos- 71 Coordinacioacuten en los animales 72 La neurona 73 Coordinacioacuten nerviosa 74 Modelos de sistemas nerviosos 75 El sistema nervioso humano 76 Funcionamiento del sistema nervioso

77 El sistema nervioso autoacutenomo y su funcioacuten 78 Los receptores y los efectores 79 Sistema endocrino 710 Sistema endocrino humano 711 Mecanismos de accioacuten hormonal 712 Regulacioacuten hormonal de la glucemia 713 Hormonas en Invertebrados 714 Homeoacutestasis regulacioacuten fisioloacutegica 715 Regulacioacuten de la temperatura Objetivos- 71 Conocer el papel que realizan los sistemas de coordinacioacuten en los animales y los aspectos en

que difieren el sistema nerviosos y el endocrino 72 Saber coacutemo se forman y se transmiten los impulsos nerviosos 73 Conocer los modelos de sistemas nerviosos en los grandes grupos de animales 74 Conocer la anatomiacutea y el funcionamiento del sistema cerebro-espinal y del vegetativo

diferenciar los actos voluntarios y reflejos y entender el funcionamiento antagoacutenico de los componentes del sistema vegetativo

75 Conocer cuaacuteles son las principales glaacutendulas endocrinas su situacioacuten anatoacutemica y las hormonas que producen relacionando las funciones que eacutestas realizan

76 Comprender el concepto de homeoacutestasis utilizando como modelo el control de la temperatura

Criterios de evaluacioacuten- 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso

nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los sistemas endocrinos de los animales y los mecanismos de regulacioacuten hormonal Miacutenimos- CONTENIDOS 71 Evolucioacuten del sistema nervioso en animales 72 Descripcioacuten de las neuronas 73 El impulso nervioso y su transmisioacuten 74 Funcionamiento del SN central y vegetativo 75 Funcioacuten de las hormonas humanas y glaacutendulas que las producen 76 Homeoacutestasis CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los mecanismos de regulacioacuten hormonal

Tema 8 Nutricioacuten animal- Conceptos- 81 La nutricioacuten heteroacutetrofa y sus procesos 82 El aparato digestivo y sus procesos 83 Modelos de aparatos digestivos 84 El aparato digestivo y la digestioacuten en el hombre 85 Regulacioacuten del proceso digestivo 86 Intercambio de gases 87 Modelos de aparatos respiratorios 88 El aparato respiratorio en el hombre 89 Regulacioacuten del proceso respiratorio 810 El transporte en los animales 811 Modelos de aparatos circulatorios 812 El aparato circulatorio en el hombre y su funcioacuten 813 Regulacioacuten del proceso circulatorio 814 La excrecioacuten en los animales 815 Tipos de procesos y productos de desecho 816 Modelos de oacuterganos excretores 817 El aparato excretor humano y su funcioacuten 818 Otros oacuterganos excretores 819 Regulacioacuten del proceso excretor Objetivos- 81 Conocer las caracteriacutesticas de la nutricioacuten en los animales y distinguir las diversas funciones que a su vez encierra eacutesta asiacute como los distintos aparatos que intervienen en la nutricioacuten 82 Reconocer distintos aparatos digestivos de la escala animal con especial atencioacuten a las modificaciones en los Vertebrados 83 Saber la organizacioacuten del aparato digestivo humano asiacute como su funcionamiento con

conocimiento de las glaacutendulas productos secretados y funcioacuten de los mismos sobre las biomoleacuteculas

84 Comprender coacutemo se lleva a cabo la regulacioacuten de la digestioacuten por los sistemas nervioso y endocrino

85 Distinguir los dos procesos implicados en la llamada respiracioacuten externa intercambio gaseoso y mecanismo de ventilacioacuten

86 Conocer la constitucioacuten y el funcionamiento del aparato respiratorio humano 87 Comprender los aspectos maacutes relevantes del mecanismo de control o regulacioacuten de la

funcioacuten respiratoria 88 Conocer los componentes del aparato circulatorio 89 Interpretar los tipos de mecanismos de circulacioacuten y de transporte de sustancias soacutelidas

liacutequidas o gaseosas 810 Entender el funcionamiento del aparato circulatorio humano

811 Establecer los distintos tipos de procesos que se realizan en los oacuterganos excretores de los animales y conocer los principales modelos que se presentan 812 Entender la organizacioacuten y el funcionamiento del aparato excretor humano describiendo

las etapas de la formacioacuten de la orina 813 Comprender la regulacioacuten de la excrecioacuten y del volumen del medio interno Criterios de evaluacioacuten- 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 85 Conocer modelos de aparatos circulatorios y de circulacioacuten 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 88 Identificar modelos de aparatos excretores 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Miacutenimos- CONTENIDOS 81 Nutricioacuten procesos y aparatos implicados 82 Modelos de aparatos implicados en la nutricioacuten de los animales 83 Proceso de digestioacuten y su regulacioacuten 84 Proceso de respiracioacuten y su regulacioacuten 85 Proceso de circulacioacuten y su regulacioacuten 86 Proceso de excrecioacuten y su regulacioacuten CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Tema 9 Reproduccioacuten en Animales- Conceptos- 91 El material de la herencia 92 La reproduccioacuten en animales 93 Estructura de los gametos 94 Gametogeacutenesis 95 Fecundacioacuten desarrollo segmentacioacuten gastrulacioacuten organogeacutenesis 96 Anexos embrionarios 97 Desarrollo postembrionario

98 Reproduccioacuten sexual en el hombre 99 Regulacioacuten de la funcioacuten reproductora 910 Tipos especiales de reproduccioacuten partenogeacutenesis clonacioacuten Objetivos- 91 Conocer las caracteriacutesticas de la reproduccioacuten en animales y comprender su finalidad 92 Saber cuaacuteles son las modalidades de reproduccioacuten asexual y los principales ejemplos en los grupos de animales 93 Conocer las caracteriacutesticas generales de la reproduccioacuten sexual en los animales reconocer sus sistemas de reproduccioacuten maacutes comunes y los aparatos que se encargan de dicha funcioacuten 94 Saber coacutemo estaacuten constituidos loa aparatos reproductores masculino y femenino en la especie humana asiacute como los procesos de gametogeacutenesis y sus diferencias 95 Conocer el concepto de partenogeacutenesis y los tipos que pueden presentarse en los animales 96 Comprender la fisiologiacutea de la reproduccioacuten de la especie humana 97 Reconocer el proceso de desarrollo embrionario y sus tipos en los grupos animales 98 Conocer las caracteriacutesticas de cada etapa del desarrollo embrionario y comprender cuaacutel es el destino final que tienen las estructuras embrionarias en el adulto precisando los aspectos maacutes concretos en la especie humana Criterios de evaluacioacuten- 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten 94 Entender el desarrollo embrionario y postembrionario humanos Miacutenimos- CONTENIDOS 91 Finalidad de la reproduccioacuten y tipos de reproduccioacuten 92 Gametos y diferencias entre ellos Gametogeacutenesis 93 Estructura del aparato reproductor humano 94 Proceso de reproduccioacuten en el hombre Fases y objetivos 95 Desarrollo embrionario y postembrionario humanos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten BLOQUE IV

Tema 10 La relacioacuten y la nutricioacuten en las Plantas- Conceptos- 101 Coordinacioacuten en Plantas 102 Las fitohormonas 103 Tipos de respuestas en las Plantas 104 Nutricioacuten en Plantas 105 Incorporacioacuten de nutrientes 106 Transporte 107 Excrecioacuten 108 Otras formas de nutricioacuten de las Plantas Objetivos- 101 Saber el papel que desempentildean las fitohormonas en la coordinacioacuten de la planta y muy

especialmente en los procesos de crecimiento y respuesta a los estiacutemulos 102 Conocer los tipos de respuestas a los factores externos y las causas de los mismos 103 Saber coacutemo se produce la nutricioacuten en las plantas y la relacioacuten entre los procesos y los

oacuterganos implicados 104 Diferencias las diversas viacuteas de incorporacioacuten de agua y las sales desde el suelo a los vasos 105 Saber el mecanismo de transporte de la savia bruta y la savia elaborada 106 Conocer la relacioacuten existente entre los procesos de excrecioacuten de desechos y de secrecioacuten de

productos en las plantas 107 Conocer otras formas de nutricioacuten que presentan las plantas Criterios de evaluacioacuten- 101 Reconocer los procesos de regulacioacuten hormonal en vegetales 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su

importancia bioloacutegica Miacutenimos- CONTENIDOS 101Coordinacioacuten hormonal en plantas 102Nutricioacuten en las plantas Estructuras implicadas y funcioacuten de las mismas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su importancia bioloacutegica

Tema 11 La reproduccioacuten de las Plantas- Conceptos- 111 Reproduccioacuten asexual o vegetativa 112 Reproduccioacuten en Briofitas 113 Reproduccioacuten en Pteridofitas 114 Reproduccioacuten en Espermafitas Angiospermas y Gimnospermas Objetivos- 111 Conocer los aspectos generales de la reproduccioacuten de las plantas y sus ciclos bioloacutegicos 112 Entender coacutemo es la reproduccioacuten y el ciclo bioloacutegico de Briofitas Pteridofitas y Espermafitas 113 Saber en queacute consiste la polinizacioacuten y diferenciar las modalidades directa e indirecta asiacute como los tipos de polinizacioacuten seguacuten el agente de transporte y relacionarlo con las adaptaciones que supone 114 Saber coacutemo se produce la germinacioacuten del grano de polen la fecundacioacuten y el desarrollo

embrionario que conducen a la formacioacuten de semillas y frutos 115 Diferenciar los principales aspectos de la reproduccioacuten y desarrollo de Gimnospermas con

relacioacuten a las Angiospermas 116 Saber en queacute consiste la germinacioacuten de la semilla las condiciones que requiere y los tipos

que existen Criterios de evaluacioacuten- 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de

las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas 114 Conocer los mecanismos de dispersioacuten y germinacioacuten de las semillas 115 Diferenciar el proceso reproductor entre Angiospermas y Gimnospermas Miacutenimos- CONTENIDOS 111 Ciclos bioloacutegicos de los grupos de plantas 112 Reproduccioacuten sexual en Espermafitas y diferencias entre Angiospermas y Gimnospermas

en relacioacuten al proceso reproductor 113 Reproduccioacuten asexual en las plantas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas

BLOQUE V Tema 12 La Geologiacutea y sus meacutetodos de estudio- Conceptos- 121 Historia de las ciencias geoloacutegicas 122 Meacutetodos de investigacioacuten geoloacutegica 123 Aplicacioacuten de teacutecnicas de laboratorio 124 Nuevas teacutecnicas de investigacioacuten del entorno teledeteccioacuten sistemas de localizacioacuten por sateacutelite (GPS proyecto Galileo) sistemas de informacioacuten geograacutefica (SIG) 125 Descripcioacuten y estudio del mapa geoloacutegico de Aragoacuten 126 Prediccioacuten y prevencioacuten de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas Objetivos- 121 Conocer las caracteriacutesticas diferenciadoras del planeta Tierra su origen y actividad estudiadas por las Ciencias Geoloacutegicas 122 Comprender cuaacuteles son los principios baacutesicos en Geologiacutea y las distintas formas que a lo

largo de la historia de esta ciencia se han interpretado los sucesos 123 Describir los principales medios de campo tradicionales 124 Conocer los principios baacutesicos de los medios de uso en Geologiacutea debidos a las nuevas

tecnologiacuteas Criterios de evaluacioacuten- 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo 123 Ordenar cronoloacutegicamente los acontecimientos representados en cortes geoloacutegicos sencillos 124 Determinar los antildeos de antiguumledad de distintos materiales con la aplicacioacuten de meacutetodos de

datacioacuten absoluta Miacutenimos- CONTENIDOS 121 Principios baacutesicos en Geologiacutea 122 Meacutetodos de investigacioacuten en Geologiacutea CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos-

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

33 Comprender el concepto de ciclo bioloacutegico y aprender los principales ciclos 34 Aprender los principales procesos que intervienen en la divisioacuten celular por mitosis y

meiosis 35 Diferenciar procesos de reproduccioacuten sexual y asexual valoraacutendolos Miacutenimos- CONTENIDOS 31 Diferencias entre organismos unicelulares y pluricelulares 32 Funciones de los seres vivos y diferencias entre los tipos 33 Ciclos bioloacutegicos y diferencias 34 Ventajas e inconvenientes de la pluricelularidad CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 31 Comprender las diferencias entre organizacioacuten unicelular y pluricelular y analizar los mecanismos de diferenciacioacuten celular 32 Diferenciar los procesos que intervienen en las funciones de los seres vivos y su relacioacuten 33 Comprender el concepto de ciclo bioloacutegico y aprender los principales ciclos Tema 4 Histologiacutea y Organografiacutea- Conceptos- 41 Organizacioacuten de una planta 42 Tejidos vegetales 43 Los oacuterganos de las plantas 44 Organizacioacuten de un animal 45 Tejidos animales 46 El medio interno de los animales 47 Los oacuterganos de los animales Objetivos- 41 Comprender la necesidad de la diferenciacioacuten y especializacioacuten de las ceacutelulas de los seres

pluricelulares 42 Saber queacute es tejido oacutergano aparato y sistema 43 Distinguir las caracteriacutesticas morfoloacutegicas y funcionales de los tejidos y oacuterganos de las

Plantas 44 Saber las principales caracteriacutesticas morfoloacutegicas de los tejidos animales 45 Conocer el medio interno de los animales sus funciones componentes y caracteriacutesticas Criterios de evaluacioacuten- 41 Conocer e identificar los principales tejidos animales y vegetales y sus funciones 42 Comprender las caracteriacutesticas del medio interno su necesidad para los seres pluricelulares

y la homeoacutestasis para regular su constancia 43 Diferenciar los tipos de organizacioacuten de los tejidos para constituir oacuterganos aparatos y

sistemas

Miacutenimos- CONTENIDOS 41 Necesidad de especializacioacuten celular 42 Concepto de tejido oacutergano aparato y sistema 43 Describir y diferenciar morfoloacutegica y funcionalmente los tejidos vegetales y animales 44 El medio interno de los animales CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 41 Conocer e identificar los principales tejidos animales y vegetales y sus funciones 42 Comprender las caracteriacutesticas del medio interno su necesidad para los seres pluricelulares y la homeoacutestasis para regular su constancia 43 Diferenciar los tipos de organismos BLOQUE II Tema 5 Diversidad y Taxonomiacutea- Conceptos- 51 Fundamento de los sistemas de clasificacioacuten 52 Taxonomiacutea y Nomenclatura 53 Las principales divisiones reinos y dominios 54 Los grandes grupos de seres vivos 55 Reino Moacuteneras 56 Reino Protoctistas 57 Reino Hongos Objetivos- 51 Comprender la necesidad de sistematizar el estudio de los seres vivos mediante su

clasificacioacuten seguacuten diversos criterios 52 Conocer los meacutetodos de estudio utilizados para determinar el parentesco evolutivo de los

seres vivos y justificar la utilidad de los mismos 53 Distinguir los sistemas de clasificacioacuten maacutes aceptados los reinos los dominios y los

criterios utilizados para establecerlos asiacute como las caracteriacutesticas fundamentales que los definen

54 Conocer la organizacioacuten general de las Eubacterias los aspectos maacutes relevantes de su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida y distinguir Eubacterias y Arqueobacterias

55 Comprender las dificultades para la clasificacioacuten de los Protoctistas y saber las caracteriacutesticas maacutes importantes de sus principales grupos

56 Conocer la organizacioacuten y estructura general de los Hongos asiacute como los aspectos maacutes relevantes de sus funciones con especial referencia a las formas de reproduccioacuten y saber cuaacuteles son los grupos maacutes representativos

Criterios de evaluacioacuten- 51 Conocer los principales criterios de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Aplicar determinados conceptos a la clasificacioacuten de los seres en distintos taxones 53 Entender el concepto de especie 54 Aprender las principales caracteriacutesticas de los cinco reinos taxonoacutemicos 55 Comprender los principales componentes de la biodiversidad Miacutenimos- CONTENIDOS 51 Necesidad de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Determinacioacuten del parentesco y sistemas de clasificacioacuten 53 Caracteriacutesticas generales de las bacterias los protoctistas y los hongos asiacute como los grupos

maacutes representativos de cada reino CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 51 Conocer los principales criterios de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Aplicar determinados conceptos a la clasificacioacuten de los seres en distintos taxones Tema 6 Plantas y Animales- Conceptos- 61 Reino Plantas 62 Divisioacuten Briofitas 63 Divisioacuten Pteridofitas 64 Divisioacuten Espermafitas Gimnospermas y Angiospermas 65 Reino Animales 66 Phyllum Poriacuteferos 67 Phyllum Cnidarios 68 Phyllum Platelmintos 69 Phyllum Nematodos 610 Phyllum Aneacutelidos 611 Phyllum Moluscos 612 Phyllum Artroacutepodos 613 Phyllum Equinodermos 614 Phyllum Cordados 615 Especies maacutes representativas de nuestro paiacutes Los endemismos 616 Adaptaciones de la flora a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses 617 Endemismos y especies maacutes representativas 618 Especies aragonesas en peligro de extincioacuten 619 Acciones para la conservacioacuten de la diversidad diferentes figuras de proteccioacuten de la flora en Aragoacuten 620 Adaptaciones de la fauna a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses 621 Endemismos y especies maacutes representativas 622 Especies aragonesas en peligro de extincioacuten 623 Figuras de proteccioacuten en Aragoacuten

624 Espacios protegidos del territorio aragoneacutes Objetivos- 61 Conocer la organizacioacuten y estructura general de las Plantas los aspectos maacutes relevantes de

su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

62 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Plantas y los criterios empleados en la clasificacioacuten

63 Conocer la organizacioacuten y estructura general de los Animales los aspectos maacutes relevantes de su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

64 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Animales y los criterios empleados en su clasificacioacuten

65 Enunciar las caracteriacutesticas generales de los principales Phylla del reino Animales con especial intereacutes por aquellas que permiten diferenciar unos de otros Criterios de evaluacioacuten- 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 62 Saber los principales grupos de plantas y sus diferencias representativas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales 64 Saber los principales grupos de animales y sus diferencias representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 61 Anatomiacutea y fisiologiacutea de las Plantas 62 Principales grupos del reino Plantas 63 Anatomiacutea y fisiologiacutea de los Animales 64 Principales grupos del reino Animales CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales BLOQUE III Tema 7 Relacioacuten y coordinacioacuten en Animales- Conceptos- 71 Coordinacioacuten en los animales 72 La neurona 73 Coordinacioacuten nerviosa 74 Modelos de sistemas nerviosos 75 El sistema nervioso humano 76 Funcionamiento del sistema nervioso

77 El sistema nervioso autoacutenomo y su funcioacuten 78 Los receptores y los efectores 79 Sistema endocrino 710 Sistema endocrino humano 711 Mecanismos de accioacuten hormonal 712 Regulacioacuten hormonal de la glucemia 713 Hormonas en Invertebrados 714 Homeoacutestasis regulacioacuten fisioloacutegica 715 Regulacioacuten de la temperatura Objetivos- 71 Conocer el papel que realizan los sistemas de coordinacioacuten en los animales y los aspectos en

que difieren el sistema nerviosos y el endocrino 72 Saber coacutemo se forman y se transmiten los impulsos nerviosos 73 Conocer los modelos de sistemas nerviosos en los grandes grupos de animales 74 Conocer la anatomiacutea y el funcionamiento del sistema cerebro-espinal y del vegetativo

diferenciar los actos voluntarios y reflejos y entender el funcionamiento antagoacutenico de los componentes del sistema vegetativo

75 Conocer cuaacuteles son las principales glaacutendulas endocrinas su situacioacuten anatoacutemica y las hormonas que producen relacionando las funciones que eacutestas realizan

76 Comprender el concepto de homeoacutestasis utilizando como modelo el control de la temperatura

Criterios de evaluacioacuten- 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso

nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los sistemas endocrinos de los animales y los mecanismos de regulacioacuten hormonal Miacutenimos- CONTENIDOS 71 Evolucioacuten del sistema nervioso en animales 72 Descripcioacuten de las neuronas 73 El impulso nervioso y su transmisioacuten 74 Funcionamiento del SN central y vegetativo 75 Funcioacuten de las hormonas humanas y glaacutendulas que las producen 76 Homeoacutestasis CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los mecanismos de regulacioacuten hormonal

Tema 8 Nutricioacuten animal- Conceptos- 81 La nutricioacuten heteroacutetrofa y sus procesos 82 El aparato digestivo y sus procesos 83 Modelos de aparatos digestivos 84 El aparato digestivo y la digestioacuten en el hombre 85 Regulacioacuten del proceso digestivo 86 Intercambio de gases 87 Modelos de aparatos respiratorios 88 El aparato respiratorio en el hombre 89 Regulacioacuten del proceso respiratorio 810 El transporte en los animales 811 Modelos de aparatos circulatorios 812 El aparato circulatorio en el hombre y su funcioacuten 813 Regulacioacuten del proceso circulatorio 814 La excrecioacuten en los animales 815 Tipos de procesos y productos de desecho 816 Modelos de oacuterganos excretores 817 El aparato excretor humano y su funcioacuten 818 Otros oacuterganos excretores 819 Regulacioacuten del proceso excretor Objetivos- 81 Conocer las caracteriacutesticas de la nutricioacuten en los animales y distinguir las diversas funciones que a su vez encierra eacutesta asiacute como los distintos aparatos que intervienen en la nutricioacuten 82 Reconocer distintos aparatos digestivos de la escala animal con especial atencioacuten a las modificaciones en los Vertebrados 83 Saber la organizacioacuten del aparato digestivo humano asiacute como su funcionamiento con

conocimiento de las glaacutendulas productos secretados y funcioacuten de los mismos sobre las biomoleacuteculas

84 Comprender coacutemo se lleva a cabo la regulacioacuten de la digestioacuten por los sistemas nervioso y endocrino

85 Distinguir los dos procesos implicados en la llamada respiracioacuten externa intercambio gaseoso y mecanismo de ventilacioacuten

86 Conocer la constitucioacuten y el funcionamiento del aparato respiratorio humano 87 Comprender los aspectos maacutes relevantes del mecanismo de control o regulacioacuten de la

funcioacuten respiratoria 88 Conocer los componentes del aparato circulatorio 89 Interpretar los tipos de mecanismos de circulacioacuten y de transporte de sustancias soacutelidas

liacutequidas o gaseosas 810 Entender el funcionamiento del aparato circulatorio humano

811 Establecer los distintos tipos de procesos que se realizan en los oacuterganos excretores de los animales y conocer los principales modelos que se presentan 812 Entender la organizacioacuten y el funcionamiento del aparato excretor humano describiendo

las etapas de la formacioacuten de la orina 813 Comprender la regulacioacuten de la excrecioacuten y del volumen del medio interno Criterios de evaluacioacuten- 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 85 Conocer modelos de aparatos circulatorios y de circulacioacuten 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 88 Identificar modelos de aparatos excretores 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Miacutenimos- CONTENIDOS 81 Nutricioacuten procesos y aparatos implicados 82 Modelos de aparatos implicados en la nutricioacuten de los animales 83 Proceso de digestioacuten y su regulacioacuten 84 Proceso de respiracioacuten y su regulacioacuten 85 Proceso de circulacioacuten y su regulacioacuten 86 Proceso de excrecioacuten y su regulacioacuten CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Tema 9 Reproduccioacuten en Animales- Conceptos- 91 El material de la herencia 92 La reproduccioacuten en animales 93 Estructura de los gametos 94 Gametogeacutenesis 95 Fecundacioacuten desarrollo segmentacioacuten gastrulacioacuten organogeacutenesis 96 Anexos embrionarios 97 Desarrollo postembrionario

98 Reproduccioacuten sexual en el hombre 99 Regulacioacuten de la funcioacuten reproductora 910 Tipos especiales de reproduccioacuten partenogeacutenesis clonacioacuten Objetivos- 91 Conocer las caracteriacutesticas de la reproduccioacuten en animales y comprender su finalidad 92 Saber cuaacuteles son las modalidades de reproduccioacuten asexual y los principales ejemplos en los grupos de animales 93 Conocer las caracteriacutesticas generales de la reproduccioacuten sexual en los animales reconocer sus sistemas de reproduccioacuten maacutes comunes y los aparatos que se encargan de dicha funcioacuten 94 Saber coacutemo estaacuten constituidos loa aparatos reproductores masculino y femenino en la especie humana asiacute como los procesos de gametogeacutenesis y sus diferencias 95 Conocer el concepto de partenogeacutenesis y los tipos que pueden presentarse en los animales 96 Comprender la fisiologiacutea de la reproduccioacuten de la especie humana 97 Reconocer el proceso de desarrollo embrionario y sus tipos en los grupos animales 98 Conocer las caracteriacutesticas de cada etapa del desarrollo embrionario y comprender cuaacutel es el destino final que tienen las estructuras embrionarias en el adulto precisando los aspectos maacutes concretos en la especie humana Criterios de evaluacioacuten- 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten 94 Entender el desarrollo embrionario y postembrionario humanos Miacutenimos- CONTENIDOS 91 Finalidad de la reproduccioacuten y tipos de reproduccioacuten 92 Gametos y diferencias entre ellos Gametogeacutenesis 93 Estructura del aparato reproductor humano 94 Proceso de reproduccioacuten en el hombre Fases y objetivos 95 Desarrollo embrionario y postembrionario humanos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten BLOQUE IV

Tema 10 La relacioacuten y la nutricioacuten en las Plantas- Conceptos- 101 Coordinacioacuten en Plantas 102 Las fitohormonas 103 Tipos de respuestas en las Plantas 104 Nutricioacuten en Plantas 105 Incorporacioacuten de nutrientes 106 Transporte 107 Excrecioacuten 108 Otras formas de nutricioacuten de las Plantas Objetivos- 101 Saber el papel que desempentildean las fitohormonas en la coordinacioacuten de la planta y muy

especialmente en los procesos de crecimiento y respuesta a los estiacutemulos 102 Conocer los tipos de respuestas a los factores externos y las causas de los mismos 103 Saber coacutemo se produce la nutricioacuten en las plantas y la relacioacuten entre los procesos y los

oacuterganos implicados 104 Diferencias las diversas viacuteas de incorporacioacuten de agua y las sales desde el suelo a los vasos 105 Saber el mecanismo de transporte de la savia bruta y la savia elaborada 106 Conocer la relacioacuten existente entre los procesos de excrecioacuten de desechos y de secrecioacuten de

productos en las plantas 107 Conocer otras formas de nutricioacuten que presentan las plantas Criterios de evaluacioacuten- 101 Reconocer los procesos de regulacioacuten hormonal en vegetales 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su

importancia bioloacutegica Miacutenimos- CONTENIDOS 101Coordinacioacuten hormonal en plantas 102Nutricioacuten en las plantas Estructuras implicadas y funcioacuten de las mismas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su importancia bioloacutegica

Tema 11 La reproduccioacuten de las Plantas- Conceptos- 111 Reproduccioacuten asexual o vegetativa 112 Reproduccioacuten en Briofitas 113 Reproduccioacuten en Pteridofitas 114 Reproduccioacuten en Espermafitas Angiospermas y Gimnospermas Objetivos- 111 Conocer los aspectos generales de la reproduccioacuten de las plantas y sus ciclos bioloacutegicos 112 Entender coacutemo es la reproduccioacuten y el ciclo bioloacutegico de Briofitas Pteridofitas y Espermafitas 113 Saber en queacute consiste la polinizacioacuten y diferenciar las modalidades directa e indirecta asiacute como los tipos de polinizacioacuten seguacuten el agente de transporte y relacionarlo con las adaptaciones que supone 114 Saber coacutemo se produce la germinacioacuten del grano de polen la fecundacioacuten y el desarrollo

embrionario que conducen a la formacioacuten de semillas y frutos 115 Diferenciar los principales aspectos de la reproduccioacuten y desarrollo de Gimnospermas con

relacioacuten a las Angiospermas 116 Saber en queacute consiste la germinacioacuten de la semilla las condiciones que requiere y los tipos

que existen Criterios de evaluacioacuten- 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de

las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas 114 Conocer los mecanismos de dispersioacuten y germinacioacuten de las semillas 115 Diferenciar el proceso reproductor entre Angiospermas y Gimnospermas Miacutenimos- CONTENIDOS 111 Ciclos bioloacutegicos de los grupos de plantas 112 Reproduccioacuten sexual en Espermafitas y diferencias entre Angiospermas y Gimnospermas

en relacioacuten al proceso reproductor 113 Reproduccioacuten asexual en las plantas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas

BLOQUE V Tema 12 La Geologiacutea y sus meacutetodos de estudio- Conceptos- 121 Historia de las ciencias geoloacutegicas 122 Meacutetodos de investigacioacuten geoloacutegica 123 Aplicacioacuten de teacutecnicas de laboratorio 124 Nuevas teacutecnicas de investigacioacuten del entorno teledeteccioacuten sistemas de localizacioacuten por sateacutelite (GPS proyecto Galileo) sistemas de informacioacuten geograacutefica (SIG) 125 Descripcioacuten y estudio del mapa geoloacutegico de Aragoacuten 126 Prediccioacuten y prevencioacuten de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas Objetivos- 121 Conocer las caracteriacutesticas diferenciadoras del planeta Tierra su origen y actividad estudiadas por las Ciencias Geoloacutegicas 122 Comprender cuaacuteles son los principios baacutesicos en Geologiacutea y las distintas formas que a lo

largo de la historia de esta ciencia se han interpretado los sucesos 123 Describir los principales medios de campo tradicionales 124 Conocer los principios baacutesicos de los medios de uso en Geologiacutea debidos a las nuevas

tecnologiacuteas Criterios de evaluacioacuten- 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo 123 Ordenar cronoloacutegicamente los acontecimientos representados en cortes geoloacutegicos sencillos 124 Determinar los antildeos de antiguumledad de distintos materiales con la aplicacioacuten de meacutetodos de

datacioacuten absoluta Miacutenimos- CONTENIDOS 121 Principios baacutesicos en Geologiacutea 122 Meacutetodos de investigacioacuten en Geologiacutea CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos-

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

Miacutenimos- CONTENIDOS 41 Necesidad de especializacioacuten celular 42 Concepto de tejido oacutergano aparato y sistema 43 Describir y diferenciar morfoloacutegica y funcionalmente los tejidos vegetales y animales 44 El medio interno de los animales CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 41 Conocer e identificar los principales tejidos animales y vegetales y sus funciones 42 Comprender las caracteriacutesticas del medio interno su necesidad para los seres pluricelulares y la homeoacutestasis para regular su constancia 43 Diferenciar los tipos de organismos BLOQUE II Tema 5 Diversidad y Taxonomiacutea- Conceptos- 51 Fundamento de los sistemas de clasificacioacuten 52 Taxonomiacutea y Nomenclatura 53 Las principales divisiones reinos y dominios 54 Los grandes grupos de seres vivos 55 Reino Moacuteneras 56 Reino Protoctistas 57 Reino Hongos Objetivos- 51 Comprender la necesidad de sistematizar el estudio de los seres vivos mediante su

clasificacioacuten seguacuten diversos criterios 52 Conocer los meacutetodos de estudio utilizados para determinar el parentesco evolutivo de los

seres vivos y justificar la utilidad de los mismos 53 Distinguir los sistemas de clasificacioacuten maacutes aceptados los reinos los dominios y los

criterios utilizados para establecerlos asiacute como las caracteriacutesticas fundamentales que los definen

54 Conocer la organizacioacuten general de las Eubacterias los aspectos maacutes relevantes de su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida y distinguir Eubacterias y Arqueobacterias

55 Comprender las dificultades para la clasificacioacuten de los Protoctistas y saber las caracteriacutesticas maacutes importantes de sus principales grupos

56 Conocer la organizacioacuten y estructura general de los Hongos asiacute como los aspectos maacutes relevantes de sus funciones con especial referencia a las formas de reproduccioacuten y saber cuaacuteles son los grupos maacutes representativos

Criterios de evaluacioacuten- 51 Conocer los principales criterios de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Aplicar determinados conceptos a la clasificacioacuten de los seres en distintos taxones 53 Entender el concepto de especie 54 Aprender las principales caracteriacutesticas de los cinco reinos taxonoacutemicos 55 Comprender los principales componentes de la biodiversidad Miacutenimos- CONTENIDOS 51 Necesidad de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Determinacioacuten del parentesco y sistemas de clasificacioacuten 53 Caracteriacutesticas generales de las bacterias los protoctistas y los hongos asiacute como los grupos

maacutes representativos de cada reino CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 51 Conocer los principales criterios de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Aplicar determinados conceptos a la clasificacioacuten de los seres en distintos taxones Tema 6 Plantas y Animales- Conceptos- 61 Reino Plantas 62 Divisioacuten Briofitas 63 Divisioacuten Pteridofitas 64 Divisioacuten Espermafitas Gimnospermas y Angiospermas 65 Reino Animales 66 Phyllum Poriacuteferos 67 Phyllum Cnidarios 68 Phyllum Platelmintos 69 Phyllum Nematodos 610 Phyllum Aneacutelidos 611 Phyllum Moluscos 612 Phyllum Artroacutepodos 613 Phyllum Equinodermos 614 Phyllum Cordados 615 Especies maacutes representativas de nuestro paiacutes Los endemismos 616 Adaptaciones de la flora a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses 617 Endemismos y especies maacutes representativas 618 Especies aragonesas en peligro de extincioacuten 619 Acciones para la conservacioacuten de la diversidad diferentes figuras de proteccioacuten de la flora en Aragoacuten 620 Adaptaciones de la fauna a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses 621 Endemismos y especies maacutes representativas 622 Especies aragonesas en peligro de extincioacuten 623 Figuras de proteccioacuten en Aragoacuten

624 Espacios protegidos del territorio aragoneacutes Objetivos- 61 Conocer la organizacioacuten y estructura general de las Plantas los aspectos maacutes relevantes de

su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

62 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Plantas y los criterios empleados en la clasificacioacuten

63 Conocer la organizacioacuten y estructura general de los Animales los aspectos maacutes relevantes de su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

64 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Animales y los criterios empleados en su clasificacioacuten

65 Enunciar las caracteriacutesticas generales de los principales Phylla del reino Animales con especial intereacutes por aquellas que permiten diferenciar unos de otros Criterios de evaluacioacuten- 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 62 Saber los principales grupos de plantas y sus diferencias representativas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales 64 Saber los principales grupos de animales y sus diferencias representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 61 Anatomiacutea y fisiologiacutea de las Plantas 62 Principales grupos del reino Plantas 63 Anatomiacutea y fisiologiacutea de los Animales 64 Principales grupos del reino Animales CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales BLOQUE III Tema 7 Relacioacuten y coordinacioacuten en Animales- Conceptos- 71 Coordinacioacuten en los animales 72 La neurona 73 Coordinacioacuten nerviosa 74 Modelos de sistemas nerviosos 75 El sistema nervioso humano 76 Funcionamiento del sistema nervioso

77 El sistema nervioso autoacutenomo y su funcioacuten 78 Los receptores y los efectores 79 Sistema endocrino 710 Sistema endocrino humano 711 Mecanismos de accioacuten hormonal 712 Regulacioacuten hormonal de la glucemia 713 Hormonas en Invertebrados 714 Homeoacutestasis regulacioacuten fisioloacutegica 715 Regulacioacuten de la temperatura Objetivos- 71 Conocer el papel que realizan los sistemas de coordinacioacuten en los animales y los aspectos en

que difieren el sistema nerviosos y el endocrino 72 Saber coacutemo se forman y se transmiten los impulsos nerviosos 73 Conocer los modelos de sistemas nerviosos en los grandes grupos de animales 74 Conocer la anatomiacutea y el funcionamiento del sistema cerebro-espinal y del vegetativo

diferenciar los actos voluntarios y reflejos y entender el funcionamiento antagoacutenico de los componentes del sistema vegetativo

75 Conocer cuaacuteles son las principales glaacutendulas endocrinas su situacioacuten anatoacutemica y las hormonas que producen relacionando las funciones que eacutestas realizan

76 Comprender el concepto de homeoacutestasis utilizando como modelo el control de la temperatura

Criterios de evaluacioacuten- 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso

nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los sistemas endocrinos de los animales y los mecanismos de regulacioacuten hormonal Miacutenimos- CONTENIDOS 71 Evolucioacuten del sistema nervioso en animales 72 Descripcioacuten de las neuronas 73 El impulso nervioso y su transmisioacuten 74 Funcionamiento del SN central y vegetativo 75 Funcioacuten de las hormonas humanas y glaacutendulas que las producen 76 Homeoacutestasis CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los mecanismos de regulacioacuten hormonal

Tema 8 Nutricioacuten animal- Conceptos- 81 La nutricioacuten heteroacutetrofa y sus procesos 82 El aparato digestivo y sus procesos 83 Modelos de aparatos digestivos 84 El aparato digestivo y la digestioacuten en el hombre 85 Regulacioacuten del proceso digestivo 86 Intercambio de gases 87 Modelos de aparatos respiratorios 88 El aparato respiratorio en el hombre 89 Regulacioacuten del proceso respiratorio 810 El transporte en los animales 811 Modelos de aparatos circulatorios 812 El aparato circulatorio en el hombre y su funcioacuten 813 Regulacioacuten del proceso circulatorio 814 La excrecioacuten en los animales 815 Tipos de procesos y productos de desecho 816 Modelos de oacuterganos excretores 817 El aparato excretor humano y su funcioacuten 818 Otros oacuterganos excretores 819 Regulacioacuten del proceso excretor Objetivos- 81 Conocer las caracteriacutesticas de la nutricioacuten en los animales y distinguir las diversas funciones que a su vez encierra eacutesta asiacute como los distintos aparatos que intervienen en la nutricioacuten 82 Reconocer distintos aparatos digestivos de la escala animal con especial atencioacuten a las modificaciones en los Vertebrados 83 Saber la organizacioacuten del aparato digestivo humano asiacute como su funcionamiento con

conocimiento de las glaacutendulas productos secretados y funcioacuten de los mismos sobre las biomoleacuteculas

84 Comprender coacutemo se lleva a cabo la regulacioacuten de la digestioacuten por los sistemas nervioso y endocrino

85 Distinguir los dos procesos implicados en la llamada respiracioacuten externa intercambio gaseoso y mecanismo de ventilacioacuten

86 Conocer la constitucioacuten y el funcionamiento del aparato respiratorio humano 87 Comprender los aspectos maacutes relevantes del mecanismo de control o regulacioacuten de la

funcioacuten respiratoria 88 Conocer los componentes del aparato circulatorio 89 Interpretar los tipos de mecanismos de circulacioacuten y de transporte de sustancias soacutelidas

liacutequidas o gaseosas 810 Entender el funcionamiento del aparato circulatorio humano

811 Establecer los distintos tipos de procesos que se realizan en los oacuterganos excretores de los animales y conocer los principales modelos que se presentan 812 Entender la organizacioacuten y el funcionamiento del aparato excretor humano describiendo

las etapas de la formacioacuten de la orina 813 Comprender la regulacioacuten de la excrecioacuten y del volumen del medio interno Criterios de evaluacioacuten- 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 85 Conocer modelos de aparatos circulatorios y de circulacioacuten 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 88 Identificar modelos de aparatos excretores 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Miacutenimos- CONTENIDOS 81 Nutricioacuten procesos y aparatos implicados 82 Modelos de aparatos implicados en la nutricioacuten de los animales 83 Proceso de digestioacuten y su regulacioacuten 84 Proceso de respiracioacuten y su regulacioacuten 85 Proceso de circulacioacuten y su regulacioacuten 86 Proceso de excrecioacuten y su regulacioacuten CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Tema 9 Reproduccioacuten en Animales- Conceptos- 91 El material de la herencia 92 La reproduccioacuten en animales 93 Estructura de los gametos 94 Gametogeacutenesis 95 Fecundacioacuten desarrollo segmentacioacuten gastrulacioacuten organogeacutenesis 96 Anexos embrionarios 97 Desarrollo postembrionario

98 Reproduccioacuten sexual en el hombre 99 Regulacioacuten de la funcioacuten reproductora 910 Tipos especiales de reproduccioacuten partenogeacutenesis clonacioacuten Objetivos- 91 Conocer las caracteriacutesticas de la reproduccioacuten en animales y comprender su finalidad 92 Saber cuaacuteles son las modalidades de reproduccioacuten asexual y los principales ejemplos en los grupos de animales 93 Conocer las caracteriacutesticas generales de la reproduccioacuten sexual en los animales reconocer sus sistemas de reproduccioacuten maacutes comunes y los aparatos que se encargan de dicha funcioacuten 94 Saber coacutemo estaacuten constituidos loa aparatos reproductores masculino y femenino en la especie humana asiacute como los procesos de gametogeacutenesis y sus diferencias 95 Conocer el concepto de partenogeacutenesis y los tipos que pueden presentarse en los animales 96 Comprender la fisiologiacutea de la reproduccioacuten de la especie humana 97 Reconocer el proceso de desarrollo embrionario y sus tipos en los grupos animales 98 Conocer las caracteriacutesticas de cada etapa del desarrollo embrionario y comprender cuaacutel es el destino final que tienen las estructuras embrionarias en el adulto precisando los aspectos maacutes concretos en la especie humana Criterios de evaluacioacuten- 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten 94 Entender el desarrollo embrionario y postembrionario humanos Miacutenimos- CONTENIDOS 91 Finalidad de la reproduccioacuten y tipos de reproduccioacuten 92 Gametos y diferencias entre ellos Gametogeacutenesis 93 Estructura del aparato reproductor humano 94 Proceso de reproduccioacuten en el hombre Fases y objetivos 95 Desarrollo embrionario y postembrionario humanos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten BLOQUE IV

Tema 10 La relacioacuten y la nutricioacuten en las Plantas- Conceptos- 101 Coordinacioacuten en Plantas 102 Las fitohormonas 103 Tipos de respuestas en las Plantas 104 Nutricioacuten en Plantas 105 Incorporacioacuten de nutrientes 106 Transporte 107 Excrecioacuten 108 Otras formas de nutricioacuten de las Plantas Objetivos- 101 Saber el papel que desempentildean las fitohormonas en la coordinacioacuten de la planta y muy

especialmente en los procesos de crecimiento y respuesta a los estiacutemulos 102 Conocer los tipos de respuestas a los factores externos y las causas de los mismos 103 Saber coacutemo se produce la nutricioacuten en las plantas y la relacioacuten entre los procesos y los

oacuterganos implicados 104 Diferencias las diversas viacuteas de incorporacioacuten de agua y las sales desde el suelo a los vasos 105 Saber el mecanismo de transporte de la savia bruta y la savia elaborada 106 Conocer la relacioacuten existente entre los procesos de excrecioacuten de desechos y de secrecioacuten de

productos en las plantas 107 Conocer otras formas de nutricioacuten que presentan las plantas Criterios de evaluacioacuten- 101 Reconocer los procesos de regulacioacuten hormonal en vegetales 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su

importancia bioloacutegica Miacutenimos- CONTENIDOS 101Coordinacioacuten hormonal en plantas 102Nutricioacuten en las plantas Estructuras implicadas y funcioacuten de las mismas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su importancia bioloacutegica

Tema 11 La reproduccioacuten de las Plantas- Conceptos- 111 Reproduccioacuten asexual o vegetativa 112 Reproduccioacuten en Briofitas 113 Reproduccioacuten en Pteridofitas 114 Reproduccioacuten en Espermafitas Angiospermas y Gimnospermas Objetivos- 111 Conocer los aspectos generales de la reproduccioacuten de las plantas y sus ciclos bioloacutegicos 112 Entender coacutemo es la reproduccioacuten y el ciclo bioloacutegico de Briofitas Pteridofitas y Espermafitas 113 Saber en queacute consiste la polinizacioacuten y diferenciar las modalidades directa e indirecta asiacute como los tipos de polinizacioacuten seguacuten el agente de transporte y relacionarlo con las adaptaciones que supone 114 Saber coacutemo se produce la germinacioacuten del grano de polen la fecundacioacuten y el desarrollo

embrionario que conducen a la formacioacuten de semillas y frutos 115 Diferenciar los principales aspectos de la reproduccioacuten y desarrollo de Gimnospermas con

relacioacuten a las Angiospermas 116 Saber en queacute consiste la germinacioacuten de la semilla las condiciones que requiere y los tipos

que existen Criterios de evaluacioacuten- 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de

las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas 114 Conocer los mecanismos de dispersioacuten y germinacioacuten de las semillas 115 Diferenciar el proceso reproductor entre Angiospermas y Gimnospermas Miacutenimos- CONTENIDOS 111 Ciclos bioloacutegicos de los grupos de plantas 112 Reproduccioacuten sexual en Espermafitas y diferencias entre Angiospermas y Gimnospermas

en relacioacuten al proceso reproductor 113 Reproduccioacuten asexual en las plantas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas

BLOQUE V Tema 12 La Geologiacutea y sus meacutetodos de estudio- Conceptos- 121 Historia de las ciencias geoloacutegicas 122 Meacutetodos de investigacioacuten geoloacutegica 123 Aplicacioacuten de teacutecnicas de laboratorio 124 Nuevas teacutecnicas de investigacioacuten del entorno teledeteccioacuten sistemas de localizacioacuten por sateacutelite (GPS proyecto Galileo) sistemas de informacioacuten geograacutefica (SIG) 125 Descripcioacuten y estudio del mapa geoloacutegico de Aragoacuten 126 Prediccioacuten y prevencioacuten de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas Objetivos- 121 Conocer las caracteriacutesticas diferenciadoras del planeta Tierra su origen y actividad estudiadas por las Ciencias Geoloacutegicas 122 Comprender cuaacuteles son los principios baacutesicos en Geologiacutea y las distintas formas que a lo

largo de la historia de esta ciencia se han interpretado los sucesos 123 Describir los principales medios de campo tradicionales 124 Conocer los principios baacutesicos de los medios de uso en Geologiacutea debidos a las nuevas

tecnologiacuteas Criterios de evaluacioacuten- 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo 123 Ordenar cronoloacutegicamente los acontecimientos representados en cortes geoloacutegicos sencillos 124 Determinar los antildeos de antiguumledad de distintos materiales con la aplicacioacuten de meacutetodos de

datacioacuten absoluta Miacutenimos- CONTENIDOS 121 Principios baacutesicos en Geologiacutea 122 Meacutetodos de investigacioacuten en Geologiacutea CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos-

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

Criterios de evaluacioacuten- 51 Conocer los principales criterios de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Aplicar determinados conceptos a la clasificacioacuten de los seres en distintos taxones 53 Entender el concepto de especie 54 Aprender las principales caracteriacutesticas de los cinco reinos taxonoacutemicos 55 Comprender los principales componentes de la biodiversidad Miacutenimos- CONTENIDOS 51 Necesidad de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Determinacioacuten del parentesco y sistemas de clasificacioacuten 53 Caracteriacutesticas generales de las bacterias los protoctistas y los hongos asiacute como los grupos

maacutes representativos de cada reino CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 51 Conocer los principales criterios de clasificacioacuten de los seres vivos 52 Aplicar determinados conceptos a la clasificacioacuten de los seres en distintos taxones Tema 6 Plantas y Animales- Conceptos- 61 Reino Plantas 62 Divisioacuten Briofitas 63 Divisioacuten Pteridofitas 64 Divisioacuten Espermafitas Gimnospermas y Angiospermas 65 Reino Animales 66 Phyllum Poriacuteferos 67 Phyllum Cnidarios 68 Phyllum Platelmintos 69 Phyllum Nematodos 610 Phyllum Aneacutelidos 611 Phyllum Moluscos 612 Phyllum Artroacutepodos 613 Phyllum Equinodermos 614 Phyllum Cordados 615 Especies maacutes representativas de nuestro paiacutes Los endemismos 616 Adaptaciones de la flora a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses 617 Endemismos y especies maacutes representativas 618 Especies aragonesas en peligro de extincioacuten 619 Acciones para la conservacioacuten de la diversidad diferentes figuras de proteccioacuten de la flora en Aragoacuten 620 Adaptaciones de la fauna a las condiciones de vida de los ecosistemas aragoneses 621 Endemismos y especies maacutes representativas 622 Especies aragonesas en peligro de extincioacuten 623 Figuras de proteccioacuten en Aragoacuten

624 Espacios protegidos del territorio aragoneacutes Objetivos- 61 Conocer la organizacioacuten y estructura general de las Plantas los aspectos maacutes relevantes de

su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

62 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Plantas y los criterios empleados en la clasificacioacuten

63 Conocer la organizacioacuten y estructura general de los Animales los aspectos maacutes relevantes de su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

64 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Animales y los criterios empleados en su clasificacioacuten

65 Enunciar las caracteriacutesticas generales de los principales Phylla del reino Animales con especial intereacutes por aquellas que permiten diferenciar unos de otros Criterios de evaluacioacuten- 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 62 Saber los principales grupos de plantas y sus diferencias representativas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales 64 Saber los principales grupos de animales y sus diferencias representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 61 Anatomiacutea y fisiologiacutea de las Plantas 62 Principales grupos del reino Plantas 63 Anatomiacutea y fisiologiacutea de los Animales 64 Principales grupos del reino Animales CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales BLOQUE III Tema 7 Relacioacuten y coordinacioacuten en Animales- Conceptos- 71 Coordinacioacuten en los animales 72 La neurona 73 Coordinacioacuten nerviosa 74 Modelos de sistemas nerviosos 75 El sistema nervioso humano 76 Funcionamiento del sistema nervioso

77 El sistema nervioso autoacutenomo y su funcioacuten 78 Los receptores y los efectores 79 Sistema endocrino 710 Sistema endocrino humano 711 Mecanismos de accioacuten hormonal 712 Regulacioacuten hormonal de la glucemia 713 Hormonas en Invertebrados 714 Homeoacutestasis regulacioacuten fisioloacutegica 715 Regulacioacuten de la temperatura Objetivos- 71 Conocer el papel que realizan los sistemas de coordinacioacuten en los animales y los aspectos en

que difieren el sistema nerviosos y el endocrino 72 Saber coacutemo se forman y se transmiten los impulsos nerviosos 73 Conocer los modelos de sistemas nerviosos en los grandes grupos de animales 74 Conocer la anatomiacutea y el funcionamiento del sistema cerebro-espinal y del vegetativo

diferenciar los actos voluntarios y reflejos y entender el funcionamiento antagoacutenico de los componentes del sistema vegetativo

75 Conocer cuaacuteles son las principales glaacutendulas endocrinas su situacioacuten anatoacutemica y las hormonas que producen relacionando las funciones que eacutestas realizan

76 Comprender el concepto de homeoacutestasis utilizando como modelo el control de la temperatura

Criterios de evaluacioacuten- 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso

nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los sistemas endocrinos de los animales y los mecanismos de regulacioacuten hormonal Miacutenimos- CONTENIDOS 71 Evolucioacuten del sistema nervioso en animales 72 Descripcioacuten de las neuronas 73 El impulso nervioso y su transmisioacuten 74 Funcionamiento del SN central y vegetativo 75 Funcioacuten de las hormonas humanas y glaacutendulas que las producen 76 Homeoacutestasis CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los mecanismos de regulacioacuten hormonal

Tema 8 Nutricioacuten animal- Conceptos- 81 La nutricioacuten heteroacutetrofa y sus procesos 82 El aparato digestivo y sus procesos 83 Modelos de aparatos digestivos 84 El aparato digestivo y la digestioacuten en el hombre 85 Regulacioacuten del proceso digestivo 86 Intercambio de gases 87 Modelos de aparatos respiratorios 88 El aparato respiratorio en el hombre 89 Regulacioacuten del proceso respiratorio 810 El transporte en los animales 811 Modelos de aparatos circulatorios 812 El aparato circulatorio en el hombre y su funcioacuten 813 Regulacioacuten del proceso circulatorio 814 La excrecioacuten en los animales 815 Tipos de procesos y productos de desecho 816 Modelos de oacuterganos excretores 817 El aparato excretor humano y su funcioacuten 818 Otros oacuterganos excretores 819 Regulacioacuten del proceso excretor Objetivos- 81 Conocer las caracteriacutesticas de la nutricioacuten en los animales y distinguir las diversas funciones que a su vez encierra eacutesta asiacute como los distintos aparatos que intervienen en la nutricioacuten 82 Reconocer distintos aparatos digestivos de la escala animal con especial atencioacuten a las modificaciones en los Vertebrados 83 Saber la organizacioacuten del aparato digestivo humano asiacute como su funcionamiento con

conocimiento de las glaacutendulas productos secretados y funcioacuten de los mismos sobre las biomoleacuteculas

84 Comprender coacutemo se lleva a cabo la regulacioacuten de la digestioacuten por los sistemas nervioso y endocrino

85 Distinguir los dos procesos implicados en la llamada respiracioacuten externa intercambio gaseoso y mecanismo de ventilacioacuten

86 Conocer la constitucioacuten y el funcionamiento del aparato respiratorio humano 87 Comprender los aspectos maacutes relevantes del mecanismo de control o regulacioacuten de la

funcioacuten respiratoria 88 Conocer los componentes del aparato circulatorio 89 Interpretar los tipos de mecanismos de circulacioacuten y de transporte de sustancias soacutelidas

liacutequidas o gaseosas 810 Entender el funcionamiento del aparato circulatorio humano

811 Establecer los distintos tipos de procesos que se realizan en los oacuterganos excretores de los animales y conocer los principales modelos que se presentan 812 Entender la organizacioacuten y el funcionamiento del aparato excretor humano describiendo

las etapas de la formacioacuten de la orina 813 Comprender la regulacioacuten de la excrecioacuten y del volumen del medio interno Criterios de evaluacioacuten- 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 85 Conocer modelos de aparatos circulatorios y de circulacioacuten 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 88 Identificar modelos de aparatos excretores 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Miacutenimos- CONTENIDOS 81 Nutricioacuten procesos y aparatos implicados 82 Modelos de aparatos implicados en la nutricioacuten de los animales 83 Proceso de digestioacuten y su regulacioacuten 84 Proceso de respiracioacuten y su regulacioacuten 85 Proceso de circulacioacuten y su regulacioacuten 86 Proceso de excrecioacuten y su regulacioacuten CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Tema 9 Reproduccioacuten en Animales- Conceptos- 91 El material de la herencia 92 La reproduccioacuten en animales 93 Estructura de los gametos 94 Gametogeacutenesis 95 Fecundacioacuten desarrollo segmentacioacuten gastrulacioacuten organogeacutenesis 96 Anexos embrionarios 97 Desarrollo postembrionario

98 Reproduccioacuten sexual en el hombre 99 Regulacioacuten de la funcioacuten reproductora 910 Tipos especiales de reproduccioacuten partenogeacutenesis clonacioacuten Objetivos- 91 Conocer las caracteriacutesticas de la reproduccioacuten en animales y comprender su finalidad 92 Saber cuaacuteles son las modalidades de reproduccioacuten asexual y los principales ejemplos en los grupos de animales 93 Conocer las caracteriacutesticas generales de la reproduccioacuten sexual en los animales reconocer sus sistemas de reproduccioacuten maacutes comunes y los aparatos que se encargan de dicha funcioacuten 94 Saber coacutemo estaacuten constituidos loa aparatos reproductores masculino y femenino en la especie humana asiacute como los procesos de gametogeacutenesis y sus diferencias 95 Conocer el concepto de partenogeacutenesis y los tipos que pueden presentarse en los animales 96 Comprender la fisiologiacutea de la reproduccioacuten de la especie humana 97 Reconocer el proceso de desarrollo embrionario y sus tipos en los grupos animales 98 Conocer las caracteriacutesticas de cada etapa del desarrollo embrionario y comprender cuaacutel es el destino final que tienen las estructuras embrionarias en el adulto precisando los aspectos maacutes concretos en la especie humana Criterios de evaluacioacuten- 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten 94 Entender el desarrollo embrionario y postembrionario humanos Miacutenimos- CONTENIDOS 91 Finalidad de la reproduccioacuten y tipos de reproduccioacuten 92 Gametos y diferencias entre ellos Gametogeacutenesis 93 Estructura del aparato reproductor humano 94 Proceso de reproduccioacuten en el hombre Fases y objetivos 95 Desarrollo embrionario y postembrionario humanos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten BLOQUE IV

Tema 10 La relacioacuten y la nutricioacuten en las Plantas- Conceptos- 101 Coordinacioacuten en Plantas 102 Las fitohormonas 103 Tipos de respuestas en las Plantas 104 Nutricioacuten en Plantas 105 Incorporacioacuten de nutrientes 106 Transporte 107 Excrecioacuten 108 Otras formas de nutricioacuten de las Plantas Objetivos- 101 Saber el papel que desempentildean las fitohormonas en la coordinacioacuten de la planta y muy

especialmente en los procesos de crecimiento y respuesta a los estiacutemulos 102 Conocer los tipos de respuestas a los factores externos y las causas de los mismos 103 Saber coacutemo se produce la nutricioacuten en las plantas y la relacioacuten entre los procesos y los

oacuterganos implicados 104 Diferencias las diversas viacuteas de incorporacioacuten de agua y las sales desde el suelo a los vasos 105 Saber el mecanismo de transporte de la savia bruta y la savia elaborada 106 Conocer la relacioacuten existente entre los procesos de excrecioacuten de desechos y de secrecioacuten de

productos en las plantas 107 Conocer otras formas de nutricioacuten que presentan las plantas Criterios de evaluacioacuten- 101 Reconocer los procesos de regulacioacuten hormonal en vegetales 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su

importancia bioloacutegica Miacutenimos- CONTENIDOS 101Coordinacioacuten hormonal en plantas 102Nutricioacuten en las plantas Estructuras implicadas y funcioacuten de las mismas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su importancia bioloacutegica

Tema 11 La reproduccioacuten de las Plantas- Conceptos- 111 Reproduccioacuten asexual o vegetativa 112 Reproduccioacuten en Briofitas 113 Reproduccioacuten en Pteridofitas 114 Reproduccioacuten en Espermafitas Angiospermas y Gimnospermas Objetivos- 111 Conocer los aspectos generales de la reproduccioacuten de las plantas y sus ciclos bioloacutegicos 112 Entender coacutemo es la reproduccioacuten y el ciclo bioloacutegico de Briofitas Pteridofitas y Espermafitas 113 Saber en queacute consiste la polinizacioacuten y diferenciar las modalidades directa e indirecta asiacute como los tipos de polinizacioacuten seguacuten el agente de transporte y relacionarlo con las adaptaciones que supone 114 Saber coacutemo se produce la germinacioacuten del grano de polen la fecundacioacuten y el desarrollo

embrionario que conducen a la formacioacuten de semillas y frutos 115 Diferenciar los principales aspectos de la reproduccioacuten y desarrollo de Gimnospermas con

relacioacuten a las Angiospermas 116 Saber en queacute consiste la germinacioacuten de la semilla las condiciones que requiere y los tipos

que existen Criterios de evaluacioacuten- 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de

las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas 114 Conocer los mecanismos de dispersioacuten y germinacioacuten de las semillas 115 Diferenciar el proceso reproductor entre Angiospermas y Gimnospermas Miacutenimos- CONTENIDOS 111 Ciclos bioloacutegicos de los grupos de plantas 112 Reproduccioacuten sexual en Espermafitas y diferencias entre Angiospermas y Gimnospermas

en relacioacuten al proceso reproductor 113 Reproduccioacuten asexual en las plantas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas

BLOQUE V Tema 12 La Geologiacutea y sus meacutetodos de estudio- Conceptos- 121 Historia de las ciencias geoloacutegicas 122 Meacutetodos de investigacioacuten geoloacutegica 123 Aplicacioacuten de teacutecnicas de laboratorio 124 Nuevas teacutecnicas de investigacioacuten del entorno teledeteccioacuten sistemas de localizacioacuten por sateacutelite (GPS proyecto Galileo) sistemas de informacioacuten geograacutefica (SIG) 125 Descripcioacuten y estudio del mapa geoloacutegico de Aragoacuten 126 Prediccioacuten y prevencioacuten de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas Objetivos- 121 Conocer las caracteriacutesticas diferenciadoras del planeta Tierra su origen y actividad estudiadas por las Ciencias Geoloacutegicas 122 Comprender cuaacuteles son los principios baacutesicos en Geologiacutea y las distintas formas que a lo

largo de la historia de esta ciencia se han interpretado los sucesos 123 Describir los principales medios de campo tradicionales 124 Conocer los principios baacutesicos de los medios de uso en Geologiacutea debidos a las nuevas

tecnologiacuteas Criterios de evaluacioacuten- 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo 123 Ordenar cronoloacutegicamente los acontecimientos representados en cortes geoloacutegicos sencillos 124 Determinar los antildeos de antiguumledad de distintos materiales con la aplicacioacuten de meacutetodos de

datacioacuten absoluta Miacutenimos- CONTENIDOS 121 Principios baacutesicos en Geologiacutea 122 Meacutetodos de investigacioacuten en Geologiacutea CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos-

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

624 Espacios protegidos del territorio aragoneacutes Objetivos- 61 Conocer la organizacioacuten y estructura general de las Plantas los aspectos maacutes relevantes de

su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

62 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Plantas y los criterios empleados en la clasificacioacuten

63 Conocer la organizacioacuten y estructura general de los Animales los aspectos maacutes relevantes de su nutricioacuten relacioacuten y reproduccioacuten y el papel que realizan en la naturaleza seguacuten sus formas de vida

64 Saber cuaacuteles son los principales grupos en que se clasifica el reino Animales y los criterios empleados en su clasificacioacuten

65 Enunciar las caracteriacutesticas generales de los principales Phylla del reino Animales con especial intereacutes por aquellas que permiten diferenciar unos de otros Criterios de evaluacioacuten- 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 62 Saber los principales grupos de plantas y sus diferencias representativas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales 64 Saber los principales grupos de animales y sus diferencias representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 61 Anatomiacutea y fisiologiacutea de las Plantas 62 Principales grupos del reino Plantas 63 Anatomiacutea y fisiologiacutea de los Animales 64 Principales grupos del reino Animales CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 61 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de las Plantas 63 Aprender las principales caracteriacutesticas estructurales y funcionales de los Animales BLOQUE III Tema 7 Relacioacuten y coordinacioacuten en Animales- Conceptos- 71 Coordinacioacuten en los animales 72 La neurona 73 Coordinacioacuten nerviosa 74 Modelos de sistemas nerviosos 75 El sistema nervioso humano 76 Funcionamiento del sistema nervioso

77 El sistema nervioso autoacutenomo y su funcioacuten 78 Los receptores y los efectores 79 Sistema endocrino 710 Sistema endocrino humano 711 Mecanismos de accioacuten hormonal 712 Regulacioacuten hormonal de la glucemia 713 Hormonas en Invertebrados 714 Homeoacutestasis regulacioacuten fisioloacutegica 715 Regulacioacuten de la temperatura Objetivos- 71 Conocer el papel que realizan los sistemas de coordinacioacuten en los animales y los aspectos en

que difieren el sistema nerviosos y el endocrino 72 Saber coacutemo se forman y se transmiten los impulsos nerviosos 73 Conocer los modelos de sistemas nerviosos en los grandes grupos de animales 74 Conocer la anatomiacutea y el funcionamiento del sistema cerebro-espinal y del vegetativo

diferenciar los actos voluntarios y reflejos y entender el funcionamiento antagoacutenico de los componentes del sistema vegetativo

75 Conocer cuaacuteles son las principales glaacutendulas endocrinas su situacioacuten anatoacutemica y las hormonas que producen relacionando las funciones que eacutestas realizan

76 Comprender el concepto de homeoacutestasis utilizando como modelo el control de la temperatura

Criterios de evaluacioacuten- 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso

nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los sistemas endocrinos de los animales y los mecanismos de regulacioacuten hormonal Miacutenimos- CONTENIDOS 71 Evolucioacuten del sistema nervioso en animales 72 Descripcioacuten de las neuronas 73 El impulso nervioso y su transmisioacuten 74 Funcionamiento del SN central y vegetativo 75 Funcioacuten de las hormonas humanas y glaacutendulas que las producen 76 Homeoacutestasis CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los mecanismos de regulacioacuten hormonal

Tema 8 Nutricioacuten animal- Conceptos- 81 La nutricioacuten heteroacutetrofa y sus procesos 82 El aparato digestivo y sus procesos 83 Modelos de aparatos digestivos 84 El aparato digestivo y la digestioacuten en el hombre 85 Regulacioacuten del proceso digestivo 86 Intercambio de gases 87 Modelos de aparatos respiratorios 88 El aparato respiratorio en el hombre 89 Regulacioacuten del proceso respiratorio 810 El transporte en los animales 811 Modelos de aparatos circulatorios 812 El aparato circulatorio en el hombre y su funcioacuten 813 Regulacioacuten del proceso circulatorio 814 La excrecioacuten en los animales 815 Tipos de procesos y productos de desecho 816 Modelos de oacuterganos excretores 817 El aparato excretor humano y su funcioacuten 818 Otros oacuterganos excretores 819 Regulacioacuten del proceso excretor Objetivos- 81 Conocer las caracteriacutesticas de la nutricioacuten en los animales y distinguir las diversas funciones que a su vez encierra eacutesta asiacute como los distintos aparatos que intervienen en la nutricioacuten 82 Reconocer distintos aparatos digestivos de la escala animal con especial atencioacuten a las modificaciones en los Vertebrados 83 Saber la organizacioacuten del aparato digestivo humano asiacute como su funcionamiento con

conocimiento de las glaacutendulas productos secretados y funcioacuten de los mismos sobre las biomoleacuteculas

84 Comprender coacutemo se lleva a cabo la regulacioacuten de la digestioacuten por los sistemas nervioso y endocrino

85 Distinguir los dos procesos implicados en la llamada respiracioacuten externa intercambio gaseoso y mecanismo de ventilacioacuten

86 Conocer la constitucioacuten y el funcionamiento del aparato respiratorio humano 87 Comprender los aspectos maacutes relevantes del mecanismo de control o regulacioacuten de la

funcioacuten respiratoria 88 Conocer los componentes del aparato circulatorio 89 Interpretar los tipos de mecanismos de circulacioacuten y de transporte de sustancias soacutelidas

liacutequidas o gaseosas 810 Entender el funcionamiento del aparato circulatorio humano

811 Establecer los distintos tipos de procesos que se realizan en los oacuterganos excretores de los animales y conocer los principales modelos que se presentan 812 Entender la organizacioacuten y el funcionamiento del aparato excretor humano describiendo

las etapas de la formacioacuten de la orina 813 Comprender la regulacioacuten de la excrecioacuten y del volumen del medio interno Criterios de evaluacioacuten- 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 85 Conocer modelos de aparatos circulatorios y de circulacioacuten 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 88 Identificar modelos de aparatos excretores 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Miacutenimos- CONTENIDOS 81 Nutricioacuten procesos y aparatos implicados 82 Modelos de aparatos implicados en la nutricioacuten de los animales 83 Proceso de digestioacuten y su regulacioacuten 84 Proceso de respiracioacuten y su regulacioacuten 85 Proceso de circulacioacuten y su regulacioacuten 86 Proceso de excrecioacuten y su regulacioacuten CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Tema 9 Reproduccioacuten en Animales- Conceptos- 91 El material de la herencia 92 La reproduccioacuten en animales 93 Estructura de los gametos 94 Gametogeacutenesis 95 Fecundacioacuten desarrollo segmentacioacuten gastrulacioacuten organogeacutenesis 96 Anexos embrionarios 97 Desarrollo postembrionario

98 Reproduccioacuten sexual en el hombre 99 Regulacioacuten de la funcioacuten reproductora 910 Tipos especiales de reproduccioacuten partenogeacutenesis clonacioacuten Objetivos- 91 Conocer las caracteriacutesticas de la reproduccioacuten en animales y comprender su finalidad 92 Saber cuaacuteles son las modalidades de reproduccioacuten asexual y los principales ejemplos en los grupos de animales 93 Conocer las caracteriacutesticas generales de la reproduccioacuten sexual en los animales reconocer sus sistemas de reproduccioacuten maacutes comunes y los aparatos que se encargan de dicha funcioacuten 94 Saber coacutemo estaacuten constituidos loa aparatos reproductores masculino y femenino en la especie humana asiacute como los procesos de gametogeacutenesis y sus diferencias 95 Conocer el concepto de partenogeacutenesis y los tipos que pueden presentarse en los animales 96 Comprender la fisiologiacutea de la reproduccioacuten de la especie humana 97 Reconocer el proceso de desarrollo embrionario y sus tipos en los grupos animales 98 Conocer las caracteriacutesticas de cada etapa del desarrollo embrionario y comprender cuaacutel es el destino final que tienen las estructuras embrionarias en el adulto precisando los aspectos maacutes concretos en la especie humana Criterios de evaluacioacuten- 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten 94 Entender el desarrollo embrionario y postembrionario humanos Miacutenimos- CONTENIDOS 91 Finalidad de la reproduccioacuten y tipos de reproduccioacuten 92 Gametos y diferencias entre ellos Gametogeacutenesis 93 Estructura del aparato reproductor humano 94 Proceso de reproduccioacuten en el hombre Fases y objetivos 95 Desarrollo embrionario y postembrionario humanos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten BLOQUE IV

Tema 10 La relacioacuten y la nutricioacuten en las Plantas- Conceptos- 101 Coordinacioacuten en Plantas 102 Las fitohormonas 103 Tipos de respuestas en las Plantas 104 Nutricioacuten en Plantas 105 Incorporacioacuten de nutrientes 106 Transporte 107 Excrecioacuten 108 Otras formas de nutricioacuten de las Plantas Objetivos- 101 Saber el papel que desempentildean las fitohormonas en la coordinacioacuten de la planta y muy

especialmente en los procesos de crecimiento y respuesta a los estiacutemulos 102 Conocer los tipos de respuestas a los factores externos y las causas de los mismos 103 Saber coacutemo se produce la nutricioacuten en las plantas y la relacioacuten entre los procesos y los

oacuterganos implicados 104 Diferencias las diversas viacuteas de incorporacioacuten de agua y las sales desde el suelo a los vasos 105 Saber el mecanismo de transporte de la savia bruta y la savia elaborada 106 Conocer la relacioacuten existente entre los procesos de excrecioacuten de desechos y de secrecioacuten de

productos en las plantas 107 Conocer otras formas de nutricioacuten que presentan las plantas Criterios de evaluacioacuten- 101 Reconocer los procesos de regulacioacuten hormonal en vegetales 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su

importancia bioloacutegica Miacutenimos- CONTENIDOS 101Coordinacioacuten hormonal en plantas 102Nutricioacuten en las plantas Estructuras implicadas y funcioacuten de las mismas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su importancia bioloacutegica

Tema 11 La reproduccioacuten de las Plantas- Conceptos- 111 Reproduccioacuten asexual o vegetativa 112 Reproduccioacuten en Briofitas 113 Reproduccioacuten en Pteridofitas 114 Reproduccioacuten en Espermafitas Angiospermas y Gimnospermas Objetivos- 111 Conocer los aspectos generales de la reproduccioacuten de las plantas y sus ciclos bioloacutegicos 112 Entender coacutemo es la reproduccioacuten y el ciclo bioloacutegico de Briofitas Pteridofitas y Espermafitas 113 Saber en queacute consiste la polinizacioacuten y diferenciar las modalidades directa e indirecta asiacute como los tipos de polinizacioacuten seguacuten el agente de transporte y relacionarlo con las adaptaciones que supone 114 Saber coacutemo se produce la germinacioacuten del grano de polen la fecundacioacuten y el desarrollo

embrionario que conducen a la formacioacuten de semillas y frutos 115 Diferenciar los principales aspectos de la reproduccioacuten y desarrollo de Gimnospermas con

relacioacuten a las Angiospermas 116 Saber en queacute consiste la germinacioacuten de la semilla las condiciones que requiere y los tipos

que existen Criterios de evaluacioacuten- 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de

las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas 114 Conocer los mecanismos de dispersioacuten y germinacioacuten de las semillas 115 Diferenciar el proceso reproductor entre Angiospermas y Gimnospermas Miacutenimos- CONTENIDOS 111 Ciclos bioloacutegicos de los grupos de plantas 112 Reproduccioacuten sexual en Espermafitas y diferencias entre Angiospermas y Gimnospermas

en relacioacuten al proceso reproductor 113 Reproduccioacuten asexual en las plantas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas

BLOQUE V Tema 12 La Geologiacutea y sus meacutetodos de estudio- Conceptos- 121 Historia de las ciencias geoloacutegicas 122 Meacutetodos de investigacioacuten geoloacutegica 123 Aplicacioacuten de teacutecnicas de laboratorio 124 Nuevas teacutecnicas de investigacioacuten del entorno teledeteccioacuten sistemas de localizacioacuten por sateacutelite (GPS proyecto Galileo) sistemas de informacioacuten geograacutefica (SIG) 125 Descripcioacuten y estudio del mapa geoloacutegico de Aragoacuten 126 Prediccioacuten y prevencioacuten de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas Objetivos- 121 Conocer las caracteriacutesticas diferenciadoras del planeta Tierra su origen y actividad estudiadas por las Ciencias Geoloacutegicas 122 Comprender cuaacuteles son los principios baacutesicos en Geologiacutea y las distintas formas que a lo

largo de la historia de esta ciencia se han interpretado los sucesos 123 Describir los principales medios de campo tradicionales 124 Conocer los principios baacutesicos de los medios de uso en Geologiacutea debidos a las nuevas

tecnologiacuteas Criterios de evaluacioacuten- 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo 123 Ordenar cronoloacutegicamente los acontecimientos representados en cortes geoloacutegicos sencillos 124 Determinar los antildeos de antiguumledad de distintos materiales con la aplicacioacuten de meacutetodos de

datacioacuten absoluta Miacutenimos- CONTENIDOS 121 Principios baacutesicos en Geologiacutea 122 Meacutetodos de investigacioacuten en Geologiacutea CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos-

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

77 El sistema nervioso autoacutenomo y su funcioacuten 78 Los receptores y los efectores 79 Sistema endocrino 710 Sistema endocrino humano 711 Mecanismos de accioacuten hormonal 712 Regulacioacuten hormonal de la glucemia 713 Hormonas en Invertebrados 714 Homeoacutestasis regulacioacuten fisioloacutegica 715 Regulacioacuten de la temperatura Objetivos- 71 Conocer el papel que realizan los sistemas de coordinacioacuten en los animales y los aspectos en

que difieren el sistema nerviosos y el endocrino 72 Saber coacutemo se forman y se transmiten los impulsos nerviosos 73 Conocer los modelos de sistemas nerviosos en los grandes grupos de animales 74 Conocer la anatomiacutea y el funcionamiento del sistema cerebro-espinal y del vegetativo

diferenciar los actos voluntarios y reflejos y entender el funcionamiento antagoacutenico de los componentes del sistema vegetativo

75 Conocer cuaacuteles son las principales glaacutendulas endocrinas su situacioacuten anatoacutemica y las hormonas que producen relacionando las funciones que eacutestas realizan

76 Comprender el concepto de homeoacutestasis utilizando como modelo el control de la temperatura

Criterios de evaluacioacuten- 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso

nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los sistemas endocrinos de los animales y los mecanismos de regulacioacuten hormonal Miacutenimos- CONTENIDOS 71 Evolucioacuten del sistema nervioso en animales 72 Descripcioacuten de las neuronas 73 El impulso nervioso y su transmisioacuten 74 Funcionamiento del SN central y vegetativo 75 Funcioacuten de las hormonas humanas y glaacutendulas que las producen 76 Homeoacutestasis CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 71 Identificar los mecanismos de integracioacuten entre el sistema nervioso y el hormonal 72 Conocer los componentes del sistema nervioso y los mecanismos de transmisioacuten del impulso nervioso 73 Identificar los distintos tipos de sistema nervioso y su funcionamiento 74 Distinguir los mecanismos de regulacioacuten hormonal

Tema 8 Nutricioacuten animal- Conceptos- 81 La nutricioacuten heteroacutetrofa y sus procesos 82 El aparato digestivo y sus procesos 83 Modelos de aparatos digestivos 84 El aparato digestivo y la digestioacuten en el hombre 85 Regulacioacuten del proceso digestivo 86 Intercambio de gases 87 Modelos de aparatos respiratorios 88 El aparato respiratorio en el hombre 89 Regulacioacuten del proceso respiratorio 810 El transporte en los animales 811 Modelos de aparatos circulatorios 812 El aparato circulatorio en el hombre y su funcioacuten 813 Regulacioacuten del proceso circulatorio 814 La excrecioacuten en los animales 815 Tipos de procesos y productos de desecho 816 Modelos de oacuterganos excretores 817 El aparato excretor humano y su funcioacuten 818 Otros oacuterganos excretores 819 Regulacioacuten del proceso excretor Objetivos- 81 Conocer las caracteriacutesticas de la nutricioacuten en los animales y distinguir las diversas funciones que a su vez encierra eacutesta asiacute como los distintos aparatos que intervienen en la nutricioacuten 82 Reconocer distintos aparatos digestivos de la escala animal con especial atencioacuten a las modificaciones en los Vertebrados 83 Saber la organizacioacuten del aparato digestivo humano asiacute como su funcionamiento con

conocimiento de las glaacutendulas productos secretados y funcioacuten de los mismos sobre las biomoleacuteculas

84 Comprender coacutemo se lleva a cabo la regulacioacuten de la digestioacuten por los sistemas nervioso y endocrino

85 Distinguir los dos procesos implicados en la llamada respiracioacuten externa intercambio gaseoso y mecanismo de ventilacioacuten

86 Conocer la constitucioacuten y el funcionamiento del aparato respiratorio humano 87 Comprender los aspectos maacutes relevantes del mecanismo de control o regulacioacuten de la

funcioacuten respiratoria 88 Conocer los componentes del aparato circulatorio 89 Interpretar los tipos de mecanismos de circulacioacuten y de transporte de sustancias soacutelidas

liacutequidas o gaseosas 810 Entender el funcionamiento del aparato circulatorio humano

811 Establecer los distintos tipos de procesos que se realizan en los oacuterganos excretores de los animales y conocer los principales modelos que se presentan 812 Entender la organizacioacuten y el funcionamiento del aparato excretor humano describiendo

las etapas de la formacioacuten de la orina 813 Comprender la regulacioacuten de la excrecioacuten y del volumen del medio interno Criterios de evaluacioacuten- 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 85 Conocer modelos de aparatos circulatorios y de circulacioacuten 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 88 Identificar modelos de aparatos excretores 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Miacutenimos- CONTENIDOS 81 Nutricioacuten procesos y aparatos implicados 82 Modelos de aparatos implicados en la nutricioacuten de los animales 83 Proceso de digestioacuten y su regulacioacuten 84 Proceso de respiracioacuten y su regulacioacuten 85 Proceso de circulacioacuten y su regulacioacuten 86 Proceso de excrecioacuten y su regulacioacuten CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Tema 9 Reproduccioacuten en Animales- Conceptos- 91 El material de la herencia 92 La reproduccioacuten en animales 93 Estructura de los gametos 94 Gametogeacutenesis 95 Fecundacioacuten desarrollo segmentacioacuten gastrulacioacuten organogeacutenesis 96 Anexos embrionarios 97 Desarrollo postembrionario

98 Reproduccioacuten sexual en el hombre 99 Regulacioacuten de la funcioacuten reproductora 910 Tipos especiales de reproduccioacuten partenogeacutenesis clonacioacuten Objetivos- 91 Conocer las caracteriacutesticas de la reproduccioacuten en animales y comprender su finalidad 92 Saber cuaacuteles son las modalidades de reproduccioacuten asexual y los principales ejemplos en los grupos de animales 93 Conocer las caracteriacutesticas generales de la reproduccioacuten sexual en los animales reconocer sus sistemas de reproduccioacuten maacutes comunes y los aparatos que se encargan de dicha funcioacuten 94 Saber coacutemo estaacuten constituidos loa aparatos reproductores masculino y femenino en la especie humana asiacute como los procesos de gametogeacutenesis y sus diferencias 95 Conocer el concepto de partenogeacutenesis y los tipos que pueden presentarse en los animales 96 Comprender la fisiologiacutea de la reproduccioacuten de la especie humana 97 Reconocer el proceso de desarrollo embrionario y sus tipos en los grupos animales 98 Conocer las caracteriacutesticas de cada etapa del desarrollo embrionario y comprender cuaacutel es el destino final que tienen las estructuras embrionarias en el adulto precisando los aspectos maacutes concretos en la especie humana Criterios de evaluacioacuten- 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten 94 Entender el desarrollo embrionario y postembrionario humanos Miacutenimos- CONTENIDOS 91 Finalidad de la reproduccioacuten y tipos de reproduccioacuten 92 Gametos y diferencias entre ellos Gametogeacutenesis 93 Estructura del aparato reproductor humano 94 Proceso de reproduccioacuten en el hombre Fases y objetivos 95 Desarrollo embrionario y postembrionario humanos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten BLOQUE IV

Tema 10 La relacioacuten y la nutricioacuten en las Plantas- Conceptos- 101 Coordinacioacuten en Plantas 102 Las fitohormonas 103 Tipos de respuestas en las Plantas 104 Nutricioacuten en Plantas 105 Incorporacioacuten de nutrientes 106 Transporte 107 Excrecioacuten 108 Otras formas de nutricioacuten de las Plantas Objetivos- 101 Saber el papel que desempentildean las fitohormonas en la coordinacioacuten de la planta y muy

especialmente en los procesos de crecimiento y respuesta a los estiacutemulos 102 Conocer los tipos de respuestas a los factores externos y las causas de los mismos 103 Saber coacutemo se produce la nutricioacuten en las plantas y la relacioacuten entre los procesos y los

oacuterganos implicados 104 Diferencias las diversas viacuteas de incorporacioacuten de agua y las sales desde el suelo a los vasos 105 Saber el mecanismo de transporte de la savia bruta y la savia elaborada 106 Conocer la relacioacuten existente entre los procesos de excrecioacuten de desechos y de secrecioacuten de

productos en las plantas 107 Conocer otras formas de nutricioacuten que presentan las plantas Criterios de evaluacioacuten- 101 Reconocer los procesos de regulacioacuten hormonal en vegetales 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su

importancia bioloacutegica Miacutenimos- CONTENIDOS 101Coordinacioacuten hormonal en plantas 102Nutricioacuten en las plantas Estructuras implicadas y funcioacuten de las mismas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su importancia bioloacutegica

Tema 11 La reproduccioacuten de las Plantas- Conceptos- 111 Reproduccioacuten asexual o vegetativa 112 Reproduccioacuten en Briofitas 113 Reproduccioacuten en Pteridofitas 114 Reproduccioacuten en Espermafitas Angiospermas y Gimnospermas Objetivos- 111 Conocer los aspectos generales de la reproduccioacuten de las plantas y sus ciclos bioloacutegicos 112 Entender coacutemo es la reproduccioacuten y el ciclo bioloacutegico de Briofitas Pteridofitas y Espermafitas 113 Saber en queacute consiste la polinizacioacuten y diferenciar las modalidades directa e indirecta asiacute como los tipos de polinizacioacuten seguacuten el agente de transporte y relacionarlo con las adaptaciones que supone 114 Saber coacutemo se produce la germinacioacuten del grano de polen la fecundacioacuten y el desarrollo

embrionario que conducen a la formacioacuten de semillas y frutos 115 Diferenciar los principales aspectos de la reproduccioacuten y desarrollo de Gimnospermas con

relacioacuten a las Angiospermas 116 Saber en queacute consiste la germinacioacuten de la semilla las condiciones que requiere y los tipos

que existen Criterios de evaluacioacuten- 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de

las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas 114 Conocer los mecanismos de dispersioacuten y germinacioacuten de las semillas 115 Diferenciar el proceso reproductor entre Angiospermas y Gimnospermas Miacutenimos- CONTENIDOS 111 Ciclos bioloacutegicos de los grupos de plantas 112 Reproduccioacuten sexual en Espermafitas y diferencias entre Angiospermas y Gimnospermas

en relacioacuten al proceso reproductor 113 Reproduccioacuten asexual en las plantas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas

BLOQUE V Tema 12 La Geologiacutea y sus meacutetodos de estudio- Conceptos- 121 Historia de las ciencias geoloacutegicas 122 Meacutetodos de investigacioacuten geoloacutegica 123 Aplicacioacuten de teacutecnicas de laboratorio 124 Nuevas teacutecnicas de investigacioacuten del entorno teledeteccioacuten sistemas de localizacioacuten por sateacutelite (GPS proyecto Galileo) sistemas de informacioacuten geograacutefica (SIG) 125 Descripcioacuten y estudio del mapa geoloacutegico de Aragoacuten 126 Prediccioacuten y prevencioacuten de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas Objetivos- 121 Conocer las caracteriacutesticas diferenciadoras del planeta Tierra su origen y actividad estudiadas por las Ciencias Geoloacutegicas 122 Comprender cuaacuteles son los principios baacutesicos en Geologiacutea y las distintas formas que a lo

largo de la historia de esta ciencia se han interpretado los sucesos 123 Describir los principales medios de campo tradicionales 124 Conocer los principios baacutesicos de los medios de uso en Geologiacutea debidos a las nuevas

tecnologiacuteas Criterios de evaluacioacuten- 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo 123 Ordenar cronoloacutegicamente los acontecimientos representados en cortes geoloacutegicos sencillos 124 Determinar los antildeos de antiguumledad de distintos materiales con la aplicacioacuten de meacutetodos de

datacioacuten absoluta Miacutenimos- CONTENIDOS 121 Principios baacutesicos en Geologiacutea 122 Meacutetodos de investigacioacuten en Geologiacutea CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos-

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

Tema 8 Nutricioacuten animal- Conceptos- 81 La nutricioacuten heteroacutetrofa y sus procesos 82 El aparato digestivo y sus procesos 83 Modelos de aparatos digestivos 84 El aparato digestivo y la digestioacuten en el hombre 85 Regulacioacuten del proceso digestivo 86 Intercambio de gases 87 Modelos de aparatos respiratorios 88 El aparato respiratorio en el hombre 89 Regulacioacuten del proceso respiratorio 810 El transporte en los animales 811 Modelos de aparatos circulatorios 812 El aparato circulatorio en el hombre y su funcioacuten 813 Regulacioacuten del proceso circulatorio 814 La excrecioacuten en los animales 815 Tipos de procesos y productos de desecho 816 Modelos de oacuterganos excretores 817 El aparato excretor humano y su funcioacuten 818 Otros oacuterganos excretores 819 Regulacioacuten del proceso excretor Objetivos- 81 Conocer las caracteriacutesticas de la nutricioacuten en los animales y distinguir las diversas funciones que a su vez encierra eacutesta asiacute como los distintos aparatos que intervienen en la nutricioacuten 82 Reconocer distintos aparatos digestivos de la escala animal con especial atencioacuten a las modificaciones en los Vertebrados 83 Saber la organizacioacuten del aparato digestivo humano asiacute como su funcionamiento con

conocimiento de las glaacutendulas productos secretados y funcioacuten de los mismos sobre las biomoleacuteculas

84 Comprender coacutemo se lleva a cabo la regulacioacuten de la digestioacuten por los sistemas nervioso y endocrino

85 Distinguir los dos procesos implicados en la llamada respiracioacuten externa intercambio gaseoso y mecanismo de ventilacioacuten

86 Conocer la constitucioacuten y el funcionamiento del aparato respiratorio humano 87 Comprender los aspectos maacutes relevantes del mecanismo de control o regulacioacuten de la

funcioacuten respiratoria 88 Conocer los componentes del aparato circulatorio 89 Interpretar los tipos de mecanismos de circulacioacuten y de transporte de sustancias soacutelidas

liacutequidas o gaseosas 810 Entender el funcionamiento del aparato circulatorio humano

811 Establecer los distintos tipos de procesos que se realizan en los oacuterganos excretores de los animales y conocer los principales modelos que se presentan 812 Entender la organizacioacuten y el funcionamiento del aparato excretor humano describiendo

las etapas de la formacioacuten de la orina 813 Comprender la regulacioacuten de la excrecioacuten y del volumen del medio interno Criterios de evaluacioacuten- 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 85 Conocer modelos de aparatos circulatorios y de circulacioacuten 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 88 Identificar modelos de aparatos excretores 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Miacutenimos- CONTENIDOS 81 Nutricioacuten procesos y aparatos implicados 82 Modelos de aparatos implicados en la nutricioacuten de los animales 83 Proceso de digestioacuten y su regulacioacuten 84 Proceso de respiracioacuten y su regulacioacuten 85 Proceso de circulacioacuten y su regulacioacuten 86 Proceso de excrecioacuten y su regulacioacuten CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Tema 9 Reproduccioacuten en Animales- Conceptos- 91 El material de la herencia 92 La reproduccioacuten en animales 93 Estructura de los gametos 94 Gametogeacutenesis 95 Fecundacioacuten desarrollo segmentacioacuten gastrulacioacuten organogeacutenesis 96 Anexos embrionarios 97 Desarrollo postembrionario

98 Reproduccioacuten sexual en el hombre 99 Regulacioacuten de la funcioacuten reproductora 910 Tipos especiales de reproduccioacuten partenogeacutenesis clonacioacuten Objetivos- 91 Conocer las caracteriacutesticas de la reproduccioacuten en animales y comprender su finalidad 92 Saber cuaacuteles son las modalidades de reproduccioacuten asexual y los principales ejemplos en los grupos de animales 93 Conocer las caracteriacutesticas generales de la reproduccioacuten sexual en los animales reconocer sus sistemas de reproduccioacuten maacutes comunes y los aparatos que se encargan de dicha funcioacuten 94 Saber coacutemo estaacuten constituidos loa aparatos reproductores masculino y femenino en la especie humana asiacute como los procesos de gametogeacutenesis y sus diferencias 95 Conocer el concepto de partenogeacutenesis y los tipos que pueden presentarse en los animales 96 Comprender la fisiologiacutea de la reproduccioacuten de la especie humana 97 Reconocer el proceso de desarrollo embrionario y sus tipos en los grupos animales 98 Conocer las caracteriacutesticas de cada etapa del desarrollo embrionario y comprender cuaacutel es el destino final que tienen las estructuras embrionarias en el adulto precisando los aspectos maacutes concretos en la especie humana Criterios de evaluacioacuten- 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten 94 Entender el desarrollo embrionario y postembrionario humanos Miacutenimos- CONTENIDOS 91 Finalidad de la reproduccioacuten y tipos de reproduccioacuten 92 Gametos y diferencias entre ellos Gametogeacutenesis 93 Estructura del aparato reproductor humano 94 Proceso de reproduccioacuten en el hombre Fases y objetivos 95 Desarrollo embrionario y postembrionario humanos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten BLOQUE IV

Tema 10 La relacioacuten y la nutricioacuten en las Plantas- Conceptos- 101 Coordinacioacuten en Plantas 102 Las fitohormonas 103 Tipos de respuestas en las Plantas 104 Nutricioacuten en Plantas 105 Incorporacioacuten de nutrientes 106 Transporte 107 Excrecioacuten 108 Otras formas de nutricioacuten de las Plantas Objetivos- 101 Saber el papel que desempentildean las fitohormonas en la coordinacioacuten de la planta y muy

especialmente en los procesos de crecimiento y respuesta a los estiacutemulos 102 Conocer los tipos de respuestas a los factores externos y las causas de los mismos 103 Saber coacutemo se produce la nutricioacuten en las plantas y la relacioacuten entre los procesos y los

oacuterganos implicados 104 Diferencias las diversas viacuteas de incorporacioacuten de agua y las sales desde el suelo a los vasos 105 Saber el mecanismo de transporte de la savia bruta y la savia elaborada 106 Conocer la relacioacuten existente entre los procesos de excrecioacuten de desechos y de secrecioacuten de

productos en las plantas 107 Conocer otras formas de nutricioacuten que presentan las plantas Criterios de evaluacioacuten- 101 Reconocer los procesos de regulacioacuten hormonal en vegetales 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su

importancia bioloacutegica Miacutenimos- CONTENIDOS 101Coordinacioacuten hormonal en plantas 102Nutricioacuten en las plantas Estructuras implicadas y funcioacuten de las mismas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su importancia bioloacutegica

Tema 11 La reproduccioacuten de las Plantas- Conceptos- 111 Reproduccioacuten asexual o vegetativa 112 Reproduccioacuten en Briofitas 113 Reproduccioacuten en Pteridofitas 114 Reproduccioacuten en Espermafitas Angiospermas y Gimnospermas Objetivos- 111 Conocer los aspectos generales de la reproduccioacuten de las plantas y sus ciclos bioloacutegicos 112 Entender coacutemo es la reproduccioacuten y el ciclo bioloacutegico de Briofitas Pteridofitas y Espermafitas 113 Saber en queacute consiste la polinizacioacuten y diferenciar las modalidades directa e indirecta asiacute como los tipos de polinizacioacuten seguacuten el agente de transporte y relacionarlo con las adaptaciones que supone 114 Saber coacutemo se produce la germinacioacuten del grano de polen la fecundacioacuten y el desarrollo

embrionario que conducen a la formacioacuten de semillas y frutos 115 Diferenciar los principales aspectos de la reproduccioacuten y desarrollo de Gimnospermas con

relacioacuten a las Angiospermas 116 Saber en queacute consiste la germinacioacuten de la semilla las condiciones que requiere y los tipos

que existen Criterios de evaluacioacuten- 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de

las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas 114 Conocer los mecanismos de dispersioacuten y germinacioacuten de las semillas 115 Diferenciar el proceso reproductor entre Angiospermas y Gimnospermas Miacutenimos- CONTENIDOS 111 Ciclos bioloacutegicos de los grupos de plantas 112 Reproduccioacuten sexual en Espermafitas y diferencias entre Angiospermas y Gimnospermas

en relacioacuten al proceso reproductor 113 Reproduccioacuten asexual en las plantas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas

BLOQUE V Tema 12 La Geologiacutea y sus meacutetodos de estudio- Conceptos- 121 Historia de las ciencias geoloacutegicas 122 Meacutetodos de investigacioacuten geoloacutegica 123 Aplicacioacuten de teacutecnicas de laboratorio 124 Nuevas teacutecnicas de investigacioacuten del entorno teledeteccioacuten sistemas de localizacioacuten por sateacutelite (GPS proyecto Galileo) sistemas de informacioacuten geograacutefica (SIG) 125 Descripcioacuten y estudio del mapa geoloacutegico de Aragoacuten 126 Prediccioacuten y prevencioacuten de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas Objetivos- 121 Conocer las caracteriacutesticas diferenciadoras del planeta Tierra su origen y actividad estudiadas por las Ciencias Geoloacutegicas 122 Comprender cuaacuteles son los principios baacutesicos en Geologiacutea y las distintas formas que a lo

largo de la historia de esta ciencia se han interpretado los sucesos 123 Describir los principales medios de campo tradicionales 124 Conocer los principios baacutesicos de los medios de uso en Geologiacutea debidos a las nuevas

tecnologiacuteas Criterios de evaluacioacuten- 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo 123 Ordenar cronoloacutegicamente los acontecimientos representados en cortes geoloacutegicos sencillos 124 Determinar los antildeos de antiguumledad de distintos materiales con la aplicacioacuten de meacutetodos de

datacioacuten absoluta Miacutenimos- CONTENIDOS 121 Principios baacutesicos en Geologiacutea 122 Meacutetodos de investigacioacuten en Geologiacutea CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos-

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

811 Establecer los distintos tipos de procesos que se realizan en los oacuterganos excretores de los animales y conocer los principales modelos que se presentan 812 Entender la organizacioacuten y el funcionamiento del aparato excretor humano describiendo

las etapas de la formacioacuten de la orina 813 Comprender la regulacioacuten de la excrecioacuten y del volumen del medio interno Criterios de evaluacioacuten- 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 85 Conocer modelos de aparatos circulatorios y de circulacioacuten 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 88 Identificar modelos de aparatos excretores 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Miacutenimos- CONTENIDOS 81 Nutricioacuten procesos y aparatos implicados 82 Modelos de aparatos implicados en la nutricioacuten de los animales 83 Proceso de digestioacuten y su regulacioacuten 84 Proceso de respiracioacuten y su regulacioacuten 85 Proceso de circulacioacuten y su regulacioacuten 86 Proceso de excrecioacuten y su regulacioacuten CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 81 Entender las diferencias entre nutricioacuten y alimentacioacuten 82 Diferenciar modelos de aparatos digestivos 83 Describir los principales procesos que intervienen en la digestioacuten 84 Comprender los principales procedimientos de transporte de nutrientes en animales 86 Comprender el funcionamiento del corazoacuten en Mamiacuteferos 87 Diferenciar tipos de aparatos respiratorios y su regulacioacuten sobre todo en Mamiacuteferos 89 Comprender el funcionamiento del aparato excretor en Mamiacuteferos Tema 9 Reproduccioacuten en Animales- Conceptos- 91 El material de la herencia 92 La reproduccioacuten en animales 93 Estructura de los gametos 94 Gametogeacutenesis 95 Fecundacioacuten desarrollo segmentacioacuten gastrulacioacuten organogeacutenesis 96 Anexos embrionarios 97 Desarrollo postembrionario

98 Reproduccioacuten sexual en el hombre 99 Regulacioacuten de la funcioacuten reproductora 910 Tipos especiales de reproduccioacuten partenogeacutenesis clonacioacuten Objetivos- 91 Conocer las caracteriacutesticas de la reproduccioacuten en animales y comprender su finalidad 92 Saber cuaacuteles son las modalidades de reproduccioacuten asexual y los principales ejemplos en los grupos de animales 93 Conocer las caracteriacutesticas generales de la reproduccioacuten sexual en los animales reconocer sus sistemas de reproduccioacuten maacutes comunes y los aparatos que se encargan de dicha funcioacuten 94 Saber coacutemo estaacuten constituidos loa aparatos reproductores masculino y femenino en la especie humana asiacute como los procesos de gametogeacutenesis y sus diferencias 95 Conocer el concepto de partenogeacutenesis y los tipos que pueden presentarse en los animales 96 Comprender la fisiologiacutea de la reproduccioacuten de la especie humana 97 Reconocer el proceso de desarrollo embrionario y sus tipos en los grupos animales 98 Conocer las caracteriacutesticas de cada etapa del desarrollo embrionario y comprender cuaacutel es el destino final que tienen las estructuras embrionarias en el adulto precisando los aspectos maacutes concretos en la especie humana Criterios de evaluacioacuten- 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten 94 Entender el desarrollo embrionario y postembrionario humanos Miacutenimos- CONTENIDOS 91 Finalidad de la reproduccioacuten y tipos de reproduccioacuten 92 Gametos y diferencias entre ellos Gametogeacutenesis 93 Estructura del aparato reproductor humano 94 Proceso de reproduccioacuten en el hombre Fases y objetivos 95 Desarrollo embrionario y postembrionario humanos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten BLOQUE IV

Tema 10 La relacioacuten y la nutricioacuten en las Plantas- Conceptos- 101 Coordinacioacuten en Plantas 102 Las fitohormonas 103 Tipos de respuestas en las Plantas 104 Nutricioacuten en Plantas 105 Incorporacioacuten de nutrientes 106 Transporte 107 Excrecioacuten 108 Otras formas de nutricioacuten de las Plantas Objetivos- 101 Saber el papel que desempentildean las fitohormonas en la coordinacioacuten de la planta y muy

especialmente en los procesos de crecimiento y respuesta a los estiacutemulos 102 Conocer los tipos de respuestas a los factores externos y las causas de los mismos 103 Saber coacutemo se produce la nutricioacuten en las plantas y la relacioacuten entre los procesos y los

oacuterganos implicados 104 Diferencias las diversas viacuteas de incorporacioacuten de agua y las sales desde el suelo a los vasos 105 Saber el mecanismo de transporte de la savia bruta y la savia elaborada 106 Conocer la relacioacuten existente entre los procesos de excrecioacuten de desechos y de secrecioacuten de

productos en las plantas 107 Conocer otras formas de nutricioacuten que presentan las plantas Criterios de evaluacioacuten- 101 Reconocer los procesos de regulacioacuten hormonal en vegetales 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su

importancia bioloacutegica Miacutenimos- CONTENIDOS 101Coordinacioacuten hormonal en plantas 102Nutricioacuten en las plantas Estructuras implicadas y funcioacuten de las mismas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su importancia bioloacutegica

Tema 11 La reproduccioacuten de las Plantas- Conceptos- 111 Reproduccioacuten asexual o vegetativa 112 Reproduccioacuten en Briofitas 113 Reproduccioacuten en Pteridofitas 114 Reproduccioacuten en Espermafitas Angiospermas y Gimnospermas Objetivos- 111 Conocer los aspectos generales de la reproduccioacuten de las plantas y sus ciclos bioloacutegicos 112 Entender coacutemo es la reproduccioacuten y el ciclo bioloacutegico de Briofitas Pteridofitas y Espermafitas 113 Saber en queacute consiste la polinizacioacuten y diferenciar las modalidades directa e indirecta asiacute como los tipos de polinizacioacuten seguacuten el agente de transporte y relacionarlo con las adaptaciones que supone 114 Saber coacutemo se produce la germinacioacuten del grano de polen la fecundacioacuten y el desarrollo

embrionario que conducen a la formacioacuten de semillas y frutos 115 Diferenciar los principales aspectos de la reproduccioacuten y desarrollo de Gimnospermas con

relacioacuten a las Angiospermas 116 Saber en queacute consiste la germinacioacuten de la semilla las condiciones que requiere y los tipos

que existen Criterios de evaluacioacuten- 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de

las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas 114 Conocer los mecanismos de dispersioacuten y germinacioacuten de las semillas 115 Diferenciar el proceso reproductor entre Angiospermas y Gimnospermas Miacutenimos- CONTENIDOS 111 Ciclos bioloacutegicos de los grupos de plantas 112 Reproduccioacuten sexual en Espermafitas y diferencias entre Angiospermas y Gimnospermas

en relacioacuten al proceso reproductor 113 Reproduccioacuten asexual en las plantas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas

BLOQUE V Tema 12 La Geologiacutea y sus meacutetodos de estudio- Conceptos- 121 Historia de las ciencias geoloacutegicas 122 Meacutetodos de investigacioacuten geoloacutegica 123 Aplicacioacuten de teacutecnicas de laboratorio 124 Nuevas teacutecnicas de investigacioacuten del entorno teledeteccioacuten sistemas de localizacioacuten por sateacutelite (GPS proyecto Galileo) sistemas de informacioacuten geograacutefica (SIG) 125 Descripcioacuten y estudio del mapa geoloacutegico de Aragoacuten 126 Prediccioacuten y prevencioacuten de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas Objetivos- 121 Conocer las caracteriacutesticas diferenciadoras del planeta Tierra su origen y actividad estudiadas por las Ciencias Geoloacutegicas 122 Comprender cuaacuteles son los principios baacutesicos en Geologiacutea y las distintas formas que a lo

largo de la historia de esta ciencia se han interpretado los sucesos 123 Describir los principales medios de campo tradicionales 124 Conocer los principios baacutesicos de los medios de uso en Geologiacutea debidos a las nuevas

tecnologiacuteas Criterios de evaluacioacuten- 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo 123 Ordenar cronoloacutegicamente los acontecimientos representados en cortes geoloacutegicos sencillos 124 Determinar los antildeos de antiguumledad de distintos materiales con la aplicacioacuten de meacutetodos de

datacioacuten absoluta Miacutenimos- CONTENIDOS 121 Principios baacutesicos en Geologiacutea 122 Meacutetodos de investigacioacuten en Geologiacutea CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos-

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

98 Reproduccioacuten sexual en el hombre 99 Regulacioacuten de la funcioacuten reproductora 910 Tipos especiales de reproduccioacuten partenogeacutenesis clonacioacuten Objetivos- 91 Conocer las caracteriacutesticas de la reproduccioacuten en animales y comprender su finalidad 92 Saber cuaacuteles son las modalidades de reproduccioacuten asexual y los principales ejemplos en los grupos de animales 93 Conocer las caracteriacutesticas generales de la reproduccioacuten sexual en los animales reconocer sus sistemas de reproduccioacuten maacutes comunes y los aparatos que se encargan de dicha funcioacuten 94 Saber coacutemo estaacuten constituidos loa aparatos reproductores masculino y femenino en la especie humana asiacute como los procesos de gametogeacutenesis y sus diferencias 95 Conocer el concepto de partenogeacutenesis y los tipos que pueden presentarse en los animales 96 Comprender la fisiologiacutea de la reproduccioacuten de la especie humana 97 Reconocer el proceso de desarrollo embrionario y sus tipos en los grupos animales 98 Conocer las caracteriacutesticas de cada etapa del desarrollo embrionario y comprender cuaacutel es el destino final que tienen las estructuras embrionarias en el adulto precisando los aspectos maacutes concretos en la especie humana Criterios de evaluacioacuten- 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten 94 Entender el desarrollo embrionario y postembrionario humanos Miacutenimos- CONTENIDOS 91 Finalidad de la reproduccioacuten y tipos de reproduccioacuten 92 Gametos y diferencias entre ellos Gametogeacutenesis 93 Estructura del aparato reproductor humano 94 Proceso de reproduccioacuten en el hombre Fases y objetivos 95 Desarrollo embrionario y postembrionario humanos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 91 Comprender los procesos de reproduccioacuten sexual y asexual y valorar las ventajas e inconvenientes de los dos tipos 92 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual en los animales especialmente en el hombre 93 Conocer el mecanismo de la fecundacioacuten BLOQUE IV

Tema 10 La relacioacuten y la nutricioacuten en las Plantas- Conceptos- 101 Coordinacioacuten en Plantas 102 Las fitohormonas 103 Tipos de respuestas en las Plantas 104 Nutricioacuten en Plantas 105 Incorporacioacuten de nutrientes 106 Transporte 107 Excrecioacuten 108 Otras formas de nutricioacuten de las Plantas Objetivos- 101 Saber el papel que desempentildean las fitohormonas en la coordinacioacuten de la planta y muy

especialmente en los procesos de crecimiento y respuesta a los estiacutemulos 102 Conocer los tipos de respuestas a los factores externos y las causas de los mismos 103 Saber coacutemo se produce la nutricioacuten en las plantas y la relacioacuten entre los procesos y los

oacuterganos implicados 104 Diferencias las diversas viacuteas de incorporacioacuten de agua y las sales desde el suelo a los vasos 105 Saber el mecanismo de transporte de la savia bruta y la savia elaborada 106 Conocer la relacioacuten existente entre los procesos de excrecioacuten de desechos y de secrecioacuten de

productos en las plantas 107 Conocer otras formas de nutricioacuten que presentan las plantas Criterios de evaluacioacuten- 101 Reconocer los procesos de regulacioacuten hormonal en vegetales 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su

importancia bioloacutegica Miacutenimos- CONTENIDOS 101Coordinacioacuten hormonal en plantas 102Nutricioacuten en las plantas Estructuras implicadas y funcioacuten de las mismas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su importancia bioloacutegica

Tema 11 La reproduccioacuten de las Plantas- Conceptos- 111 Reproduccioacuten asexual o vegetativa 112 Reproduccioacuten en Briofitas 113 Reproduccioacuten en Pteridofitas 114 Reproduccioacuten en Espermafitas Angiospermas y Gimnospermas Objetivos- 111 Conocer los aspectos generales de la reproduccioacuten de las plantas y sus ciclos bioloacutegicos 112 Entender coacutemo es la reproduccioacuten y el ciclo bioloacutegico de Briofitas Pteridofitas y Espermafitas 113 Saber en queacute consiste la polinizacioacuten y diferenciar las modalidades directa e indirecta asiacute como los tipos de polinizacioacuten seguacuten el agente de transporte y relacionarlo con las adaptaciones que supone 114 Saber coacutemo se produce la germinacioacuten del grano de polen la fecundacioacuten y el desarrollo

embrionario que conducen a la formacioacuten de semillas y frutos 115 Diferenciar los principales aspectos de la reproduccioacuten y desarrollo de Gimnospermas con

relacioacuten a las Angiospermas 116 Saber en queacute consiste la germinacioacuten de la semilla las condiciones que requiere y los tipos

que existen Criterios de evaluacioacuten- 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de

las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas 114 Conocer los mecanismos de dispersioacuten y germinacioacuten de las semillas 115 Diferenciar el proceso reproductor entre Angiospermas y Gimnospermas Miacutenimos- CONTENIDOS 111 Ciclos bioloacutegicos de los grupos de plantas 112 Reproduccioacuten sexual en Espermafitas y diferencias entre Angiospermas y Gimnospermas

en relacioacuten al proceso reproductor 113 Reproduccioacuten asexual en las plantas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas

BLOQUE V Tema 12 La Geologiacutea y sus meacutetodos de estudio- Conceptos- 121 Historia de las ciencias geoloacutegicas 122 Meacutetodos de investigacioacuten geoloacutegica 123 Aplicacioacuten de teacutecnicas de laboratorio 124 Nuevas teacutecnicas de investigacioacuten del entorno teledeteccioacuten sistemas de localizacioacuten por sateacutelite (GPS proyecto Galileo) sistemas de informacioacuten geograacutefica (SIG) 125 Descripcioacuten y estudio del mapa geoloacutegico de Aragoacuten 126 Prediccioacuten y prevencioacuten de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas Objetivos- 121 Conocer las caracteriacutesticas diferenciadoras del planeta Tierra su origen y actividad estudiadas por las Ciencias Geoloacutegicas 122 Comprender cuaacuteles son los principios baacutesicos en Geologiacutea y las distintas formas que a lo

largo de la historia de esta ciencia se han interpretado los sucesos 123 Describir los principales medios de campo tradicionales 124 Conocer los principios baacutesicos de los medios de uso en Geologiacutea debidos a las nuevas

tecnologiacuteas Criterios de evaluacioacuten- 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo 123 Ordenar cronoloacutegicamente los acontecimientos representados en cortes geoloacutegicos sencillos 124 Determinar los antildeos de antiguumledad de distintos materiales con la aplicacioacuten de meacutetodos de

datacioacuten absoluta Miacutenimos- CONTENIDOS 121 Principios baacutesicos en Geologiacutea 122 Meacutetodos de investigacioacuten en Geologiacutea CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos-

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

Tema 10 La relacioacuten y la nutricioacuten en las Plantas- Conceptos- 101 Coordinacioacuten en Plantas 102 Las fitohormonas 103 Tipos de respuestas en las Plantas 104 Nutricioacuten en Plantas 105 Incorporacioacuten de nutrientes 106 Transporte 107 Excrecioacuten 108 Otras formas de nutricioacuten de las Plantas Objetivos- 101 Saber el papel que desempentildean las fitohormonas en la coordinacioacuten de la planta y muy

especialmente en los procesos de crecimiento y respuesta a los estiacutemulos 102 Conocer los tipos de respuestas a los factores externos y las causas de los mismos 103 Saber coacutemo se produce la nutricioacuten en las plantas y la relacioacuten entre los procesos y los

oacuterganos implicados 104 Diferencias las diversas viacuteas de incorporacioacuten de agua y las sales desde el suelo a los vasos 105 Saber el mecanismo de transporte de la savia bruta y la savia elaborada 106 Conocer la relacioacuten existente entre los procesos de excrecioacuten de desechos y de secrecioacuten de

productos en las plantas 107 Conocer otras formas de nutricioacuten que presentan las plantas Criterios de evaluacioacuten- 101 Reconocer los procesos de regulacioacuten hormonal en vegetales 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su

importancia bioloacutegica Miacutenimos- CONTENIDOS 101Coordinacioacuten hormonal en plantas 102Nutricioacuten en las plantas Estructuras implicadas y funcioacuten de las mismas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 102 Comprender los principales procesos de incorporacioacuten de nutrientes en los vegetales 103 Describir la circulacioacuten de los nutrientes en los vegetales 104 Comprender los procedimientos de intercambio de gases 105 Enunciar los procesos fundamentales de que consta la fotosiacutentesis valorando su importancia bioloacutegica

Tema 11 La reproduccioacuten de las Plantas- Conceptos- 111 Reproduccioacuten asexual o vegetativa 112 Reproduccioacuten en Briofitas 113 Reproduccioacuten en Pteridofitas 114 Reproduccioacuten en Espermafitas Angiospermas y Gimnospermas Objetivos- 111 Conocer los aspectos generales de la reproduccioacuten de las plantas y sus ciclos bioloacutegicos 112 Entender coacutemo es la reproduccioacuten y el ciclo bioloacutegico de Briofitas Pteridofitas y Espermafitas 113 Saber en queacute consiste la polinizacioacuten y diferenciar las modalidades directa e indirecta asiacute como los tipos de polinizacioacuten seguacuten el agente de transporte y relacionarlo con las adaptaciones que supone 114 Saber coacutemo se produce la germinacioacuten del grano de polen la fecundacioacuten y el desarrollo

embrionario que conducen a la formacioacuten de semillas y frutos 115 Diferenciar los principales aspectos de la reproduccioacuten y desarrollo de Gimnospermas con

relacioacuten a las Angiospermas 116 Saber en queacute consiste la germinacioacuten de la semilla las condiciones que requiere y los tipos

que existen Criterios de evaluacioacuten- 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de

las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas 114 Conocer los mecanismos de dispersioacuten y germinacioacuten de las semillas 115 Diferenciar el proceso reproductor entre Angiospermas y Gimnospermas Miacutenimos- CONTENIDOS 111 Ciclos bioloacutegicos de los grupos de plantas 112 Reproduccioacuten sexual en Espermafitas y diferencias entre Angiospermas y Gimnospermas

en relacioacuten al proceso reproductor 113 Reproduccioacuten asexual en las plantas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas

BLOQUE V Tema 12 La Geologiacutea y sus meacutetodos de estudio- Conceptos- 121 Historia de las ciencias geoloacutegicas 122 Meacutetodos de investigacioacuten geoloacutegica 123 Aplicacioacuten de teacutecnicas de laboratorio 124 Nuevas teacutecnicas de investigacioacuten del entorno teledeteccioacuten sistemas de localizacioacuten por sateacutelite (GPS proyecto Galileo) sistemas de informacioacuten geograacutefica (SIG) 125 Descripcioacuten y estudio del mapa geoloacutegico de Aragoacuten 126 Prediccioacuten y prevencioacuten de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas Objetivos- 121 Conocer las caracteriacutesticas diferenciadoras del planeta Tierra su origen y actividad estudiadas por las Ciencias Geoloacutegicas 122 Comprender cuaacuteles son los principios baacutesicos en Geologiacutea y las distintas formas que a lo

largo de la historia de esta ciencia se han interpretado los sucesos 123 Describir los principales medios de campo tradicionales 124 Conocer los principios baacutesicos de los medios de uso en Geologiacutea debidos a las nuevas

tecnologiacuteas Criterios de evaluacioacuten- 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo 123 Ordenar cronoloacutegicamente los acontecimientos representados en cortes geoloacutegicos sencillos 124 Determinar los antildeos de antiguumledad de distintos materiales con la aplicacioacuten de meacutetodos de

datacioacuten absoluta Miacutenimos- CONTENIDOS 121 Principios baacutesicos en Geologiacutea 122 Meacutetodos de investigacioacuten en Geologiacutea CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos-

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

Tema 11 La reproduccioacuten de las Plantas- Conceptos- 111 Reproduccioacuten asexual o vegetativa 112 Reproduccioacuten en Briofitas 113 Reproduccioacuten en Pteridofitas 114 Reproduccioacuten en Espermafitas Angiospermas y Gimnospermas Objetivos- 111 Conocer los aspectos generales de la reproduccioacuten de las plantas y sus ciclos bioloacutegicos 112 Entender coacutemo es la reproduccioacuten y el ciclo bioloacutegico de Briofitas Pteridofitas y Espermafitas 113 Saber en queacute consiste la polinizacioacuten y diferenciar las modalidades directa e indirecta asiacute como los tipos de polinizacioacuten seguacuten el agente de transporte y relacionarlo con las adaptaciones que supone 114 Saber coacutemo se produce la germinacioacuten del grano de polen la fecundacioacuten y el desarrollo

embrionario que conducen a la formacioacuten de semillas y frutos 115 Diferenciar los principales aspectos de la reproduccioacuten y desarrollo de Gimnospermas con

relacioacuten a las Angiospermas 116 Saber en queacute consiste la germinacioacuten de la semilla las condiciones que requiere y los tipos

que existen Criterios de evaluacioacuten- 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de

las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas 114 Conocer los mecanismos de dispersioacuten y germinacioacuten de las semillas 115 Diferenciar el proceso reproductor entre Angiospermas y Gimnospermas Miacutenimos- CONTENIDOS 111 Ciclos bioloacutegicos de los grupos de plantas 112 Reproduccioacuten sexual en Espermafitas y diferencias entre Angiospermas y Gimnospermas

en relacioacuten al proceso reproductor 113 Reproduccioacuten asexual en las plantas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 111 Repasar los ciclos bioloacutegicos 112 Aprender los sistemas o aparatos que forman los gametos para la reproduccioacuten sexual de las Espermafitas 113 Conocer los mecanismos de polinizacioacuten fecundacioacuten y formacioacuten de las semillas

BLOQUE V Tema 12 La Geologiacutea y sus meacutetodos de estudio- Conceptos- 121 Historia de las ciencias geoloacutegicas 122 Meacutetodos de investigacioacuten geoloacutegica 123 Aplicacioacuten de teacutecnicas de laboratorio 124 Nuevas teacutecnicas de investigacioacuten del entorno teledeteccioacuten sistemas de localizacioacuten por sateacutelite (GPS proyecto Galileo) sistemas de informacioacuten geograacutefica (SIG) 125 Descripcioacuten y estudio del mapa geoloacutegico de Aragoacuten 126 Prediccioacuten y prevencioacuten de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas Objetivos- 121 Conocer las caracteriacutesticas diferenciadoras del planeta Tierra su origen y actividad estudiadas por las Ciencias Geoloacutegicas 122 Comprender cuaacuteles son los principios baacutesicos en Geologiacutea y las distintas formas que a lo

largo de la historia de esta ciencia se han interpretado los sucesos 123 Describir los principales medios de campo tradicionales 124 Conocer los principios baacutesicos de los medios de uso en Geologiacutea debidos a las nuevas

tecnologiacuteas Criterios de evaluacioacuten- 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo 123 Ordenar cronoloacutegicamente los acontecimientos representados en cortes geoloacutegicos sencillos 124 Determinar los antildeos de antiguumledad de distintos materiales con la aplicacioacuten de meacutetodos de

datacioacuten absoluta Miacutenimos- CONTENIDOS 121 Principios baacutesicos en Geologiacutea 122 Meacutetodos de investigacioacuten en Geologiacutea CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos-

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

BLOQUE V Tema 12 La Geologiacutea y sus meacutetodos de estudio- Conceptos- 121 Historia de las ciencias geoloacutegicas 122 Meacutetodos de investigacioacuten geoloacutegica 123 Aplicacioacuten de teacutecnicas de laboratorio 124 Nuevas teacutecnicas de investigacioacuten del entorno teledeteccioacuten sistemas de localizacioacuten por sateacutelite (GPS proyecto Galileo) sistemas de informacioacuten geograacutefica (SIG) 125 Descripcioacuten y estudio del mapa geoloacutegico de Aragoacuten 126 Prediccioacuten y prevencioacuten de riesgos en las unidades morfoestructurales aragonesas Objetivos- 121 Conocer las caracteriacutesticas diferenciadoras del planeta Tierra su origen y actividad estudiadas por las Ciencias Geoloacutegicas 122 Comprender cuaacuteles son los principios baacutesicos en Geologiacutea y las distintas formas que a lo

largo de la historia de esta ciencia se han interpretado los sucesos 123 Describir los principales medios de campo tradicionales 124 Conocer los principios baacutesicos de los medios de uso en Geologiacutea debidos a las nuevas

tecnologiacuteas Criterios de evaluacioacuten- 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo 123 Ordenar cronoloacutegicamente los acontecimientos representados en cortes geoloacutegicos sencillos 124 Determinar los antildeos de antiguumledad de distintos materiales con la aplicacioacuten de meacutetodos de

datacioacuten absoluta Miacutenimos- CONTENIDOS 121 Principios baacutesicos en Geologiacutea 122 Meacutetodos de investigacioacuten en Geologiacutea CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 121 Valorar los meacutetodos utilizados histoacutericamente para determinar la edad de la Tierra 122 Reconstruir el pasado geoloacutegico aplicando el principio del actualismo Tema 13 Cristalogeacutenesis Ambientes petrogeneacuteticos-

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

Conceptos- 131 Escalas en Geologiacutea 132 Los minerales y la materia cristalina 133 La formacioacuten de los cristales 134 Propiedades de la materia cristalina 135 Polimorfismo e Isomorfismo 136 Propiedades fiacutesicas de los minerales 137 Principales tipos de minerales 138 Las rocas y los ambientes petrogeneacuteticos Objetivos- 131 Conocer las diferencias conceptuales entre mineral y materia mineral asiacute como los conceptos de cristal y roca 132 Utilizar correctamente los conceptos baacutesicos de la Cristalografiacutea materia cristalina red

cristalina celdilla unidad asiacute como los principales medios y meacutetodos de investigacioacuten 133 Comprender el proceso de formacioacuten de los cristales seguacuten sus diversos oriacutegenes asiacute como

las distintas condiciones baacutesicas para una buena cristalizacioacuten 134 Reconocer las principales propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Reconocer el significado de petrogeacutenesis y ambiente petrogeneacutetico Criterios de evaluacioacuten- 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Miacutenimos- CONTENIDOS 131 Conceptos de materia mineral mineral cristal roca 132 Cristalografiacutea Conceptos baacutesicos 133 Formacioacuten de cristales 134 Propiedades fiacutesicas de los minerales 135 Ambientes petrogeneacuteticos CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 131 Diferenciar materia mineral mineral cristal y roca 132 Reconocer los distintos paraacutemetros cristalograacuteficos 133 Comprender y enunciar las propiedades de los minerales 134 Describir los ambientes petrogeneacuteticos y reconocerlos Tema 14 Magmatismo y Metamorfismo- Conceptos- 141 La formacioacuten de los magmas 142 La consolidacioacuten magmaacutetica

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

143 Magmatismo y Tectoacutenica de placas 144 Las rocas magmaacuteticas 145 El metamorfismo 146 Tipos de metamorfismo 147 Las rocas metamoacuterficas 148 Metamorfismo y Tectoacutenica de placas 149 Reconocimiento de las principales unidades geoloacutegicas aragonesas 1410 Yacimientos de rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas en Aragoacuten su utilidad cientiacutefica y social Objetivos- 141 Utilizar correctamente los conceptos referentes a los magmas y al magmatismo por cuanto son el origen primario de las rocas de la corteza Obtener una imagen correcta del significado petroloacutegico de la solidificacioacuten magmaacutetica 142 Comprender la necesidad de establecer una clasificacioacuten sistemaacutetica de rocas y minerales

seguacuten su composicioacuten y textura para establecer su origen y relacioacuten con otros fenoacutemenos geoloacutegicos

143 Adquirir la teacutecnica de utilizacioacuten de otras formas de representacioacuten como son los diagramas triangulares para conocer el contenido porcentual de tres componentes

144 Conocer los principales factores que se utilizan para identificar la intensidad de los procesos metamoacuterficos

145 Identificar las principales rocas metamoacuterficas asociaacutendolas al tipo e intensidad de metamorfismo que las ha originado

Criterios de evaluacioacuten- 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 144 Diferenciar los efectos de los fenoacutemenos intraplacas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos 147 Diferenciar las rocas metamoacuterficas maacutes representativas Miacutenimos- CONTENIDOS 141 Conceptos baacutesicos en magmatismo y metamorfismo 142 Tipos e intensidad del metamorfismo 143 Principales rocas magmaacuteticas y metamoacuterficas CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 141 Conocer coacutemo se forman los magmas y comprender su evolucioacuten 142 Identificar las principales texturas de las rocas iacutegneas 143 Diferenciar las rocas iacutegneas maacutes representativas 145 Comprender el concepto de metamorfismo 146 Describir distintos tipos de metamorfismo y sus efectos

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

Tema 15 El ambiente sedimentario- Conceptos- 151 Meteorizacioacuten 152 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 153 Ambientes de sedimentacioacuten y tipos de sedimentos 154 Caracteriacutesticas de los sedimentos 155 Formacioacuten de rocas sedimentarias 156 Las rocas sedimentarias 157 Rocas sedimentarias y Tectoacutenica de placas 158 Un producto de la interaccioacuten el suelo 159 Ejemplos de minerales y rocas frecuentes en Aragoacuten 1510 Principales afloramientos de rocas sedimentarias en Aragoacuten 1511 Yacimientos paleontoloacutegicos aragoneses de especial relevancia Objetivos- 151 Utilizar correctamente los conceptos de meteorizacioacuten y erosioacuten distinguiendo entre resultados y origen de cada uno de los procesos 152 Comprender las diversas formas de meteorizacioacuten fiacutesica y quiacutemica como origen de todo el

proceso de denudacioacuten y homogeneizacioacuten del relieve 153 Conocer los procesos de sedimentacioacuten asiacute como las cuencas sedimentarias y su relacioacuten

con la Tectoacutenica de placas 154 Identificar distintas rocas sedimentarias Criterios de evaluacioacuten- 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas 154 Reconocer la utilidad de las rocas y los minerales Miacutenimos- CONTENIDOS 151 Conceptos baacutesicos 152 Tipos de meteorizacioacuten 153 Erosioacuten transporte y sedimentacioacuten 154 Diageacutenesis 155 Rocas sedimentarias CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 151 Identificar los principales procesos y agentes geoloacutegicos externos 152 Conocer las principales caracteriacutesticas de los ambientes sedimentarios los sedimentos y las

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

rocas sedimentarias 153 Diferenciar las rocas sedimentarias maacutes representativas BLOQUE VI Tema 16 Estructura y composicioacuten de la Tierra- Conceptos- 161 Un planeta en el sistema solar 162 Origen y evolucioacuten de la Tierra 163 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura de la Tierra 164 Estructura general de la Tierra geosfera atmoacutesfera hidrosfera Objetivos- 161 Comprender los meacutetodos de determinacioacuten del tamantildeo la masa y la gravedad de la Tierra y que eacutestos surgen del conjunto de aportaciones que van producieacutendose a lo largo de la historia gracias al trabajo de personas y equipos en diferentes eacutepocas 162 Distinguir los conceptos de flujo teacutermico y gradiente geoteacutermico asiacute como explicar el origen

del calor interno de la Tierra 163 Aplicar los meacutetodos siacutesmicos para determinar la estructura de la Tierra 164 Diferenciar las geosferas quiacutemicas de la Tierra identificando las discontinuidades que las

separan 165 Reconocer el origen de las distintas geosferas y de las capas no soacutelidas (atmoacutesfera e

hidrosfera) Criterios de evaluacioacuten- 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre 164 Valorar la consistencia relativa de los datos que aportan los distintos meacutetodos utilizados

para determinar la estructura y composicioacuten del interior terrestre Miacutenimos- CONTENIDOS 161 Meacutetodos de investigacioacuten de la estructura terrestre Meacutetodo siacutesmico 162 Estructura general de la Tierra CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 161 Diferenciar los meacutetodos para conocer la estructura de la Tierra 162 Interpretar graacuteficas de propagacioacuten de ondas siacutesmicas 163 Caracterizar las principales unidades geoquiacutemicas y dinaacutemicas del interior terrestre

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

Tema 17 Dinaacutemica de la Tierra Tectoacutenica global- Conceptos- 171 Interpretaciones histoacutericas del origen de las montantildeas 172 WEGENER y la deriva de los continentes 173 Paleomagnetismo y expansioacuten del fondo oceaacutenico 174 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 175 La Tectoacutenica de placas hoy diacutea 176 El motor de las placas 177 Liacutemites entre placas 178 Situacioacuten de Aragoacuten en el contexto de la placa euroasiaacutetica Objetivos- 171 Conocer las primeras teoriacuteas sobre dinaacutemica cortical y comprender la influencia de los avances cientiacuteficos y tecnoloacutegicos en los nuevos planteamientos valorando el poder explicativo de la Tectoacutenica global y siendo conscientes de las situaciones que todaviacutea esta teoriacutea es incapaz de explicar 172 Reconocer la gran aportacioacuten de WEGENER a la geodinaacutemica interna a pesar de las criacuteticas

que como muchos otros cientiacuteficos tuvo que soportar en su tiempo 173 Enumerar las placas litosfeacutericas principales sus liacutemites y la relacioacuten entre ellas 174 Conocer las pruebas que demuestran la existencia del movimiento de los continentes y la

expansioacuten de los fondos oceaacutenicos 175 Aplicar la teoriacutea de la Tectoacutenica de placas para explicar la causa de los terremotos y

volcanes el origen de las formaciones orogeacutenicas y el de las rocas Criterios de evaluacioacuten- 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta

produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos 174 Caracterizar las principales ayudas tecnoloacutegicas a la confirmacioacuten de la Tectoacutenica de placas 175 Interpretar los principales fenoacutemenos que se producen por compensacioacuten isostaacutetica Miacutenimos- CONTENIDOS 171 Teoriacutea de la Tectoacutenica de placas 172 Las placas litosfeacutericas Movimientos y liacutemites 173 Causas del movimiento de las placas 174 Pruebas a favor de la deriva continental e importancia de cada una CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN 171 Analizar queacute puntos se admiten y cuaacuteles no de la teoriacutea de la Deriva continental de

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

Wegener 172 Comprender los mecanismos de expansioacuten del fondo oceaacutenico y los efectos que eacutesta produce 173 Diferenciar los tipos de liacutemites entre placas y los procesos geoloacutegicos que ocurren en ellos Tema 18 Deformaciones y fracturas de las rocas y el suelo- Conceptos- 181 Los esfuerzos y el comportamiento de las rocas 182 Estratos y series estratigraacuteficas 183 Los pliegues 184 Representacioacuten cartograacutefica de los pliegues 185 Las fracturas 186 Representacioacuten cartograacutefica de las fallas 187 Asociaciones de pliegues y fallas 188 El ciclo geoloacutegico 189 El ciclo de WILSON 1810 Concepto de suelo 1811 Importancia en los seres vivos 1812 Reconocimiento de los niveles edaacuteficos en suelos desarrollados en el territorio aragoneacutes Objetivos- 181 Comprender el comportamiento de las rocas que se encuentran sometidas a esfuerzos seguacuten la naturaleza de eacutestas y los factores condicionantes 182 Conocer las cuestiones baacutesicas sobre los pliegues elementos clases representacioacuten graacutefica y

asociaciones 183 Distinguir las clases de fracturas y relacionarlas con la situacioacuten de los esfuerzos que las

provocan Conocer su forma de representacioacuten cartograacutefica y las asociaciones entre siacute y con los pliegues

184 Distinguir los elementos que constituyen un mapa geoloacutegico 185 Adquirir el conocimiento del ciclo geoloacutegico claacutesico con apercibimiento de sus errores y

aceptar el nuevo paradigma del ciclo de WILSON 186 Distinguir las caracteriacutesticas del suelo para la vida Criterios de evaluacioacuten- 181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones que muestran las rocas Miacutenimos- CONTENIDOS 181 Tipos de esfuerzos y comportamiento de las rocas 182 Pliegues y fallas elementos clases representacioacuten y asociaciones 183 Ciclo geoloacutegico y ciclo de WILSON

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

184 Caracteriacutesticas del suelo y concepto del mismo

CRITERIOS DE EVALUACIOacuteN

181 Interpretar el tipo de respuesta que ofrece un material que se somete a esfuerzo 182 Identificar y representar las deformaciones PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIOacuteN La evaluacioacuten de los alumnos se llevaraacute a cabo fundamentalmente mediante la realizacioacuten de diversas pruebas escritas u orales a cuya presentacioacuten estaacuten obligados Para el curso 20142015 estaacuten previstas 7 pruebas distribuidas de la siguiente forma

2 del bloque I 1 del bloque II 1 del bloque III 1 del bloque IV 1 del bloque V 1 del bloque VI

El alumno que acumule faltas de asistencia cuyo nuacutemero supere el porcentaje establecido en el

RRI para cada periacuteodo de evaluacioacuten (20) perderaacute el derecho a la evaluacioacuten continua

pudiendo no obstante realizar una uacutenica prueba al final de todos los contenidos de dicha

evaluacioacuten

A aquellos alumnos que no asistan a alguacuten ejercicio escrito (exaacutemenes) podraacuten realizarlo en caso de ausencia justificada (justificante meacutedico en caso de consulta o enfermedad) otras situaciones seraacuten valoradas por el Tutor del grupo y el profesor de la materia

RECUPERACIONES Se realizaraacute un ejercicio de recuperacioacuten final que incluiraacute los contenidos no superados a lo largo del curso

Para que un alumno tenga una valoracioacuten positiva con el promedio de las calificaciones de los ejercicios en un periacuteodo de evaluacioacuten deberaacute obtener una calificacioacuten miacutenima de 3 puntos en cada una de las pruebas que se realicen en dicho periacuteodo Loacutegicamente para que la calificacioacuten del periacuteodo de evaluacioacuten sea positiva dicho promedio debe ser de 5 puntos o superior Si en alguno de los ejercicios que se realicen a lo largo de un periacuteodo de evaluacioacuten no se alcanza la calificacioacuten miacutenima expuesta el promedio no se haraacute efectivo

Los alumnos que no hayan alcanzado los objetivos al final del periacuteodo lectivo en Junio podraacuten realizar una prueba escrita en Septiembre que incluiraacute todos los contenidos de la asignatura En estas pruebas de recuperacioacuten tanto en Junio como en Septiembre la evaluacioacuten corresponderaacute uacutenicamente a la calificacioacuten del ejercicio realizado por el alumno La calificacioacuten maacutexima seraacute de 6 puntos evitando agravios comparativos con alumnos que hayan obtenido una buena calificacioacuten en las evaluaciones 9 CRITERIOS DE CALIFICACIOacuteN Criterios de calificacioacuten de las pruebas escritas en la calificacioacuten de las diferentes cuestiones de las pruebas escritas se tendraacuten en cuenta los siguientes aspectos 1 La expresioacuten redaccioacuten ortografiacutea y orden 2 El uso correcto del vocabulario cientiacutefico (nombres de sustancias estructuras procesoshellip) 3 La ausencia de errores conceptuales 4 La realizacioacuten e interpretacioacuten de graacuteficas y otras formas de notacioacuten cientiacutefica Las calificaciones parciales en los distintos periacuteodos de evaluacioacuten versaraacuten sobre los datos

recogidos de cada alumno y que aparecen en el apartado anterior (Procedimientos de

evaluacioacuten) teniendo en cuenta que la calificacioacuten en el segundo y tercer periacuteodo de evaluacioacuten

podraacuten hacer referencia tambieacuten a la superacioacuten o no de los periacuteodos anteriores

El Departamento considera importante no soacutelo la adquisicioacuten de conocimientos de Biologiacutea y Geologiacutea sino tambieacuten una correcta comunicacioacuten linguumliacutestica por lo que en cada escrito (trabajos ejercicioshellip) presentado por los alumnos se tendraacute en cuenta la ortografiacutea la presentacioacuten la expresioacuten y la limpieza de los mismos En los casos maacutes graves podraacute suponer la peacuterdida de hasta 1 punto en la calificacioacuten de dichos escritos

La calificacioacuten final en Junio se llevaraacute a cabo teniendo en cuenta los datos anteriores que habraacuten de tener una valoracioacuten positiva cada uno de ellos La calificacioacuten final seraacute positiva cuando se hayan demostrado los conocimientos suficientes de los contenidos impartidos a lo largo del curso La calificacioacuten podraacute verse incrementada hasta en 1 punto valorando el intereacutes y actitud en las clases y el esfuerzo realizado Este criterio soacutelo se aplicaraacute cuando al final del curso el alumno haya superado positivamente la asignatura MIacuteNIMOS EXIGIBLES Se consideran Contenidos y Criterios de Evaluacioacuten miacutenimos exigibles al alumnado los

expuestos en todos y cada uno de los Temas

RECUPERACIOacuteN DE MATERIAS PENDIENTES Los alumnos que han promocionado a segundo curso pero tienen pendiente la superacioacuten de la

asignatura de Biologiacutea y Geologiacutea de primer curso podraacuten intentar su recuperacioacuten con la

realizacioacuten de DOS pruebas escritas a lo largo del curso pudiendo recuperar cada parte no

superada en Junio En Septiembre deberaacuten examinarse de toda la materia

Con el fin de colaborar con los alumnos que se encuentren en esta situacioacuten el Departamento de

Ciencias Naturales estaraacute a disposicioacuten del alumno mediante un acuerdo de ambos para aclarar

y explicar dudas que se le presenten