externe, interne • catégorie c tout-en-un

N°1DES CONCOURS

AGENT SPÉCIALISÉ DE LA POLICE TECHNIQUE ET SCIENTIFIQUE (ASPTS)Externe, interne • Catégorie C

Session 2019 incluse

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ADMIS FONCTION PUBLIQUE

Méthode et conseils du jury

Tout le cours

Auto-évaluation Plannings de révisions

10 sujets d’annales Corrigés détaillés

Votre concours, votre métier en 20 questions-réponses

TOUT POUR RÉUSSIRÉCRIT ET ORAL

+ 20 tutos sur les tests psychotechniques en ligneOFFERT

6e

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Tout-en-un

2020 - 2021CONCOURS

Questions fréquentes du jurySimulation d’entretien commentée

2020-2021ConCours

ADMISfonCtionpublique

6e é

dit

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Nathalie Ferry Diplômée en biologie

Dominique Herbaut Professeur certifié de mathématiques

Emmanuel Kerdraon Responsable de formation et préparateur de concours pour la fonction publique

Hervé Macquart Formateur de concours de la fonction publique et membre de jurys de concours

agent spécialiséde la police technique et scientifique (aspts)Externe, interne • Catégorie C

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La loi du 11 mars 1957 n’autorisant aux termes des alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les ana-lyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite » (alinéa 1er de l’article 40).

Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.Le « photocopillage », c’est l’usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs. Largement répandu dans les établissements d’enseignement, le « photocopillage » menace l’avenir du livre, car il met en danger son équilibre économique. Il prive les auteurs d’une juste rémunération. En dehors de l’usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite. Des photocopies payantes peuvent être réalisées avec l’accord de l’éditeur.S’adresser au Centre français d’exploitation du droit de copie : 20, rue des Grands-Augustins, F-75006 Paris. Tél. : 01 44 07 47 70

© Vuibert – janvier 2020 – 5, allée de la 2e DB – 75015 ParisSite Internet : http://www.vuibert.fr

ISSN : 2114-9305ISBN : 978-2-311-20849-8

Conception de la couverture et de l’intérieur : Séverine TanguyComposition : So’GraphCrédit photographique : RgStudio/iStock by Getty Images

Ressources numériques

OFFERT 20 tutos pour décrypter les tests psychotechniques

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Sommairepour se repérer

Votre concours, votre métier en 20 questions-réponses

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◗◗ Auto-évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Partie 1 réussir les épreuves d’admissibilité

Tests psychotechniques◗◗ Méthodologie et conseils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 ◗◗ Tout le cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

1. Les énigmes et devinettes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 2. Les séries et les suites logiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 3. Les suites de nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 4. Les dominos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 5. Les cartes à jouer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 6. Les suites logiques graphiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

◗◗ Sujets corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Sujet n° 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Sujet n° 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

QCM et/ou problèmes de mathématiques◗◗ Planning de révisions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 ◗◗ Méthodologie et conseils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 ◗◗ Tout le cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

1. Nombres et calculs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 2. Algèbre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 3. Organisation et gestion de données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 4. Grandeurs et mesures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 5. Géométrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

◗◗ Annales corrigées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Sujet n° 1 : 2019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Sujet n° 2 : 2018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

travailréalisé

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QCM et/ou problèmes de sciences de la vie et de la Terre et biologie◗◗ Planning de révisions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 ◗◗ Méthodologie et conseils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 ◗◗ Tout le cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

1. Unicité et diversité des êtres vivants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 2. Histoire de la vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 3. Protection de l’organisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 4. Activité des cellules et échange avec le milieu . . . . . . . . . . . . . . . 178 5. Relation à l’environnement et activité nerveuse . . . . . . . . . . . . . 208 6. Séisme et volcanisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 7. Changements climatiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222


QCM et/ou problèmes de physique et chimie◗◗ Planning de révisions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 ◗◗ Méthodologie et conseils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241 ◗◗ Tout le cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243

1. Atomes et molécules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243 2. Le courant électrique dans les métaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246 3. Les solutions ioniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 4. Les acides et les bases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 5. Les pluies acides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256 6. Les métaux et l’air . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 7. La combustion de différents matériaux dans l’air . . . . . . . . . . 260 8. Le mouvement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264 9. Les forces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268 10. L’énergie mécanique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272 11. L’électricité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273 12. Les lentilles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282


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6 à 8 questions de compréhension de texte et d’argumentation◗◗ Méthodologie et conseils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298 ◗◗ Annales corrigées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300

Sujet n° 1 : 2019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300

Sujet n° 2 : 2019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305

Partie 2 réussir les épreuves d’admission

Entretien avec le jury◗◗ Méthodologie et conseils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312

1. Présentation de l’épreuve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312 2. L’attitude à adopter pendant l’épreuve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314 3. Comment se préparer à l’épreuve ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316 4. Les connaissances à acquérir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322 5. Le jour de l’épreuve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324 6. 30 questions fréquentes du jury . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325

◗◗ Simulation d’entretien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327

Langue étrangère (épreuve facultative)◗◗ Méthodologie et conseils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334

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Votre concours, votre métier

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en 20 questions-réponses

◗◗ Le recrutementA. Quelles sont les voies d’accès aux concours d’aSPtS ?

Le recrutement s’effectue par concours, externe ou interne, organisé au sein des secrétariats généraux pour l’administration du ministère de l’Intérieur (SGAMI) ou des services administratifs et techniques de police (SATP).

Les recrutements sont déconcentrés, le déroulement des épreuves et les affec-tations initiales s’effectuant dans le ressort de chaque service organisateur, les lauréats étant nommés dans la « région » dans laquelle ils ont été déclarés admis.

a. Quelles sont les conditions d’inscription au concours externe ?Pour être candidat, il faut :

– être de nationalité française ;– être âgé de 18 ans au moins au 1er janvier de l’année du concours ;– être titulaire d’un diplôme de niveau V (CAP, BEP, etc.) ou en possession

d’un titre ou d’une qualification reconnu comme équivalent, ou justifier de trois années d’activité dans la même catégorie socioprofessionnelle que celle d’agent spécialisé ;

– être de bonne moralité (une enquête étant réalisée en cas d’obtention du concours), le bulletin n° 2 du casier judiciaire ne devant comporter aucune men-tion incompatible avec l’exercice des fonctions envisagées ;

– être en règle avec la législation sur le service national et avoir accompli la journée Défense et citoyenneté (ou ex-JAPD) ;

– remplir les conditions d’aptitude physique requises.

1.

1. Votre concours

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Peuvent faire acte de candidature sans condition de diplômes, les pères et mères de trois enfants et les sportifs de haut niveau.

b. Quelles sont les conditions d’inscription au concours interne ?Pour être candidat, il faut :

– être fonctionnaire ou agent non titulaire de la fonction publique de l’État, de la fonction publique territoriale ou de la fonction publique hospitalière ;

– être en activité, en détachement ou en congé parental à la date de clôture des inscriptions (les fonctionnaires en congé maladie, longue maladie ou longue durée sont également autorisés à se présenter) ;

– justifier d’au moins une année de services civils effectifs au 1er janvier de l’année du concours.

note du formateurLes militaires et les fonctionnaires en disponibilité ne peuvent faire acte de candidature.

B. Quelles sont les modalités d’inscription ?Pour vous inscrire au concours, vous devez choisir entre l’inscription dématéria-lisée (en ligne) et l’inscription papier, sans cumuler les deux.

L’inscription en ligne est souvent recommandée car les données que vous saisis-sez lors de votre demande d’inscription sont reprises par le système automatisé de gestion des concours, limitant ainsi les risques d’erreur.

Si, néanmoins vous choisissez l’inscription papier, vous devrez télécharger le dossier sur le site de recrutement de la Police nationale (www.lapolicenationalerecrute.fr) ou le retirer auprès du bureau de recrutement dont vous dépendez, puis le renvoyer avant la date limite de clôture des inscriptions fixée par le SGAMI/SATP.

Il est important de noter que, dès la phase d’inscription, vous devez indiquer, dans l’hypothèse où vous seriez déclaré admissible, si lors de la phase d’admission vous souhaitez subir une épreuve facultative d’entretien dans une langue étrangère. Le choix que vous faites (de passer cet entretien comme du choix de la langue) est définitif et ne peut être changé.

Si vous souhaitez obtenir des précisions ou rencontrez des difficultés lors de votre inscription, vous pouvez contacter le numéro d’information sur les carrières de la Police nationale au 0800 22 0800 (appel et service gratuits).

C. Peut-on passer plusieurs fois le concours, y compris la même année ?

Indépendamment de son lieu de résidence, le candidat peut, en fonction du calen-drier et des ouvertures de postes, s’inscrire auprès de plusieurs SGAMI ou SATP, les dates du concours pouvant différer d’une structure à l’autre.

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Dans cette hypothèse, il revient au candidat qui postule dans plusieurs SGAMI/SATP de vérifier que les dates des épreuves ne se chevauchent pas.

Il est toutefois à noter que, pour la session 2019 du concours, les 9 SGAMI (Paris-IDF ; Nord ; Ouest ; Sud-Ouest ; Sud ; Sud-Est ; Est ; Guyane ; Mayotte) sur les 10 ayant organisé un recrutement, ont fixé les épreuves d’admissibilité le même jour, empêchant, de fait, les candidats de se positionner sur plusieurs concours.

Enfin, le nombre d’inscriptions n’étant pas limité, un candidat peut passer le concours plusieurs années de suite.

D. Quels sont les frais d’inscription aux concours ? L’inscription aux concours de la fonction publique est gratuite. Il est simplement demandé une participation de quelques euros aux candidats pour la gestion de leur dossier de candidature.

◗◗ Les épreuves du concoursA. Comment se déroule la sélection ?

Les candidats composent sur des épreuves d’admissibilité. À l’issue de celles-ci, en fonction des notes qu’ils ont obtenues, ils seront, ou non, convoqués pour les épreuves d’admission.

B. Quelles sont les épreuves d’admissibilité ?Les candidats, qu’ils soient inscrits au titre du concours externe ou du concours interne, sont évalués par le biais de deux épreuves :

■ La première épreuve consiste en un questionnaire à choix multiples et/ou pro-blèmes permettant d’apprécier les connaissances du candidat en mathématiques, sciences de la vie et de la Terre, biologie, chimie et physique.

Dans ces quatre matières, les connaissances attendues sont celles des pro-grammes d’enseignement de la classe de troisième de l’Éducation nationale.

Programme des épreuves

Mathématiques Calcul sur les nombres– Nombres (positifs, négatifs, nuls. Opérations sur ces nombres).– Les quatre opérations (addition, soustraction, multiplication, division), règles de divisibilité, calculs décimaux approchés, nombres premiers, fractions, valeur décimale d’une fraction, opérations sur les fractions.– Moyenne arithmétique simple.– Règle de trois, rapports et proportions, pourcentages.– Identités remarquables.

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Mathématiques appliquées– Principales unités de mesure : température, longueur, poids, capacité, surface, volume, mesures agraires, temps, valeurs (monnaie).– Calculs statistiques à une variable : moyenne arithmétique simple, moyenne arithmé-tique pondérée, médiane d’une série statistique, signification et détermination.– Représentation graphique d’une série statistique : graphique par points, histogramme, diagramme circulaire ou semi-circulaire, diagramme en bâtons.Algèbre– Équation du premier degré à une inconnue.– Équation du premier degré à deux inconnues, représentation géométrique des solutions.– Système de deux équations du premier degré à deux inconnues et à coefficients numériques.

Sciences de la vie et de la Terre, biologie, chimie et physiqueLes programmes correspondent à ceux des programmes d’enseignement du niveau de la classe de troisième, en vigueur dans l’année du concours.

■ La seconde épreuve consiste à répondre, à partir d’un texte d’ordre général d’une page maximum ou de 300 à 350 mots, à six à huit questions destinées à vérifier les capacités de compréhension du candidat et ses capacités à retranscrire et à ordonner les idées principales du texte.

Il est à noter que, parallèlement à ces deux épreuves écrites, lors de la phase d’admissibilité, les candidats sont également soumis à des tests psychotechniques (qui ne font pas l’objet d’une notation) destinés à évaluer la compatibilité de leur profil psychologique avec les missions de la police technique et scientifique (durée : 2 heures).

C. Quelles sont les épreuves d’admission ? Les candidats admissibles passent une épreuve obligatoire d’entretien mais dis-posent de la possibilité, donc de manière facultative, d’être évalués sur leur niveau dans une langue étrangère.

L’épreuve obligatoire consiste en un entretien libre qui débute par une présen-tation du candidat permettant aux membres du jury d’apprécier ses compétences, ses capacités et ses motivations à exercer les fonctions postulées.

Le jury peut s’appuyer sur le parcours du candidat et lui soumettre une ou plu-sieurs questions relatives à des mises en situation pour l’évaluer.

note du formateurLes examinateurs disposent, comme aide à la décision, des résultats des tests psychotechniques auxquels le candidat a été soumis lors de la phase

d’admissibilité, interprétés par le psychologue dont la présence est obligatoire durant l’épreuve d’entretien.

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D. Qu’est-ce que l’épreuve facultative ?L’épreuve facultative consiste en une discussion dans la langue choisie parmi l’al-lemand, l’anglais, l’espagnol et l’italien. Pour rappel, le choix de la langue doit être fait dès la phase d’inscription au concours et ne peut être modifié après celle-ci.

E. Quels sont les coefficients des différentes épreuves ? ■ La première épreuve de réponse à des QCM (mathématiques, sciences de la vie

et de la Terre, biologie, chimie et physique) est affectée d’un coefficient 2, étant noté que toute note inférieure à 5 sur 20 est éliminatoire.

■ La seconde épreuve d’étude d’un texte d’ordre général est affectée d’un coeffi-cient 1 et, comme pour la première épreuve, toute note inférieure à 5 sur 20 est éliminatoire.

■ L’épreuve d’entretien est extrêmement importante pour le résultat du concours (étant rappelé que les notes des épreuves d’admissibilité sont prises en compte dans le résultat final du concours), son coefficient étant de 3 et toute note inférieure à 5 sur 20 étant éliminatoire.

■ L’épreuve facultative de langue est affectée d’un coefficient 1 et ne sont pris en compte, par le jury déterminant les candidats admis, que les points supérieurs à la moyenne de 10 sur 20.

F. Quelle est la durée des différentes épreuves ? ■ L’épreuve de QCM et l’épreuve d’étude de texte sont chacune d’une durée de

2 heures. ■ L’épreuve d’entretien est d’une durée de 20 minutes, dont 5 minutes de présen-

tation par le candidat de son parcours, de ses motivations et de son projet. ■ L’épreuve facultative de langue est d’une durée de 15 minutes.

G. Quels sont les critères de notation ? ■ Pour l’épreuve de QCM, il est d’usage qu’un certain équilibre soit respecté entre

les différentes matières (par exemple, mathématiques : 20 points ; physique-chimie : 20 points et Sciences de la vie et de la terre : 20 points).

L’objectif de cette épreuve est de vérifier si les candidats, et parmi eux, futurs lauréats, maîtrisent les connaissances de base qui seront indispensables pour réa-liser les tâches techniques ou scientifiques qui pourront leur être confiées dans les laboratoires de police scientifique comme dans toutes les autres structures de la Police nationale chargées de missions d’identité judiciaire.

L’épreuve va également permettre de vérifier que les candidats savent réaliser les principales opérations, l’usage de la calculatrice n’étant pas autorisé.

■ L’épreuve de compréhension de texte est destinée, comme le dispose l’arrêté du 20 juillet 2013 relatif à l’organisation, à la nature et au programme des épreuves des concours d’ASPTS, à vérifier les capacités de compréhension du candidat et ses capacités à retranscrire et à ordonner les idées principales d’un texte.

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L’objectif est donc pour le jury d’évaluer vos capacités d’analyse, de synthèse et rédactionnelles :

– analyse des informations contenues dans le texte afin de répondre aux ques-tions vous étant soumises ;

– synthèse de votre démonstration et de vos réponses en quelques lignes, en sachant distinguer l’essentiel de l’accessoire ;

– démonstration que vous possédez certaines qualités rédactionnelles (car vous devrez rédiger différents types de documents à l’occasion des missions qui pourraient vous être confiées).

■ L’épreuve d’entretien a pour finalité de permettre aux membres du jury d’appré-cier les compétences, les capacités et les motivations des candidats à exercer les fonc-tions postulées mais aussi leurs qualités d’expression, d’analyse et d’argumentation.

◗◗ La carrièreA. Combien de temps dure la formation initiale

des lauréats ? À l’issue de leur réussite au concours, les lauréats suivent une formation initiale alternant cours théoriques et stages pratiques dans les services.

Les ASPTS nouvellement nommés et affectés au sein des services de police doivent suivre, de manière obligatoire, une formation d’adaptation au premier emploi après leur prise de fonction qui est organisée autour d’un tronc commun, d’un stage en immersion et d’un module d’adaptation au premier poste :

■ Le tronc commun, d’une durée de 6 semaines, porte sur l’environnement pro-fessionnel (il se déroule à l’École nationale de police de Nîmes).

■ Le stage d’immersion, d’une durée de 2 semaines, est réalisé sur le site d’affec-tation du stagiaire. Il doit lui permettre de découvrir les différents services d’un commissariat de police (pour une durée de 2 jours à une semaine) ainsi que les partenaires institutionnels (en fonction notamment de son parcours professionnel). Ce stage peut indifféremment être réalisé avant ou après le tronc commun.

■ Le module d’adaptation au premier poste est réalisé à l’issue du tronc commun, sa durée dépendant de la spécialité et de l’affectation du stagiaire identité judi-ciaire (Police technique et scientifique « base » : 2 semaines ; service d’intervention « PTS 1 » : 5 semaines ; révélations physico-chimiques « PTS 2 » : 13 jours ; module complémentaire au « PTS 2 » : 1 à 4 jours ; informatique et traces technologiques : 3 semaines ; module laboratoire : 2 semaines). Il peut être réalisé en laboratoire ou au service central des laboratoires, sur le site d’Écully.

3.

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B. Si je suis lauréat du concours, dans quelles structures puis-je être affecté ?

Les agents spécialisés de la police technique et scientifique peuvent remplir leurs fonctions dans différents services. Les premiers postes sont le plus souvent pro-posés au sein d’un des cinq laboratoires de police scientifique (Lille, Lyon, Mar-seille, Paris, Toulouse) ou à l’Institut national de police scientifique. Ils peuvent également intégrer des services d’identité judiciaire relevant soit de la sécurité publique, soit de la police judiciaire, ou un service régional d’informatique et de traces technologiques.

où travaillent les personnels de la police technique et scientifique (PtS) ?

Structures nationales– le service central de la police technique et scientifique (SCPTS)– 5 laboratoires de police scientifique– l’Institut national de police scientifique

Services régionaux20 divisions de police technique (service régional d’identité judiciaire, service régio-nal de l’informatique et des traces technologiques, service régional de documentation criminelle)

Services départementaux et locaux– 17 services locaux d’identité judiciaire (SLIJ)– 176 services locaux de police technique (SLPT)– 567 bases techniques dans les commissariats

C. Quelles sont les missions qui pourront m’être confiées ?Comme le dispose le décret n° 2002-812 du 3 mai 2002 portant statut particulier du corps des agents spécialisés de police technique et scientifique de la Police natio-nale, les agents spécialisés de police technique et scientifique sont chargés de tâches techniques ou scientifiques et, à ce titre, « concourent à la recherche et à l’exploita-tion des traces et indices nécessaires à l’identification des auteurs d’infractions à la loi pénale, participent en tous lieux utiles aux constatations techniques portant sur ces infractions et apportent leur concours aux missions de soutien liées aux activités opérationnelles ».

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exemple de fiche de poste

Intitulé du poste : Assistant technique chargé de l’exploitation des relevés décadacty-laires au FAED et de la gestion et du suivi du fichier automatisé des empreintes digitales.Catégorie statutaire/Corps : C / agent spécialisé principal de PTS ou agent spécialisé de PTS Domaine(s) fonctionnel(s) : SécuritéEmploi(s) – type : Chargé des relevés des traces et indices en police technique et scientifique

Localisation administrative et géographique / Affectation :Ministère de l’IntérieurDirection générale de la Police nationaleService central de police technique et scientifique (31, avenue Franklin-Roosevelt 69130 Écully)Pôle central d’identité judiciaireDépartement des applications informatisées d’identificationFichier automatisé des empreintes digitales

Vos activités principales :– Participe à la gestion du fichier automatisé des empreintes digitales en l’alimentant, le contrôlant et l’exploitant à la demande des services d’enquête, des autorités judiciaires et de la douane judiciaire et en effectuant les effacements réglementaires.– Porte assistance téléphonique aux fonctionnaires, concernant le fonctionnement de l’application.– Met en œuvre le système de management de la qualité et participe à son développement.

Spécificités du poste / Contraintes / Sujétions :– continuité de service public– travail en horaires décalés

Vos compétences principales mises en œuvre– Compétences techniques requises sur le posteOutils informatiques spécifiques / niveau pratique à acquérirConnaissance de l’environnement professionnel / niveau pratique à acquérirAutre : Connaissances en dactyloscopie / niveau pratique à acquérir– Savoir-faire Savoir s’organiser / niveau pratique requisSavoir s’exprimer oralement / niveau maîtrise requisSens de l’analyse / niveau initié requis– Savoir-êtreCapacité d’adaptationSens des relations humainesDurée attendue sur le poste : 3 ans

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Votre environnement professionnelLe SCPTS (Service central de la police technique et scientifique) est un service actif de la Police nationale placé sous l’autorité du directeur général de la Police nationale. Il définit, pour toute la Police nationale, la stratégie et la doctrine de police technique et scientifique, de la scène d’infraction au rendu d’analyses et à l’exploitation éventuelle de fichiers criminalistiques, en contrôle la mise en œuvre et participe directement à sa déclinaison opérationnelle.– Activités du serviceLe pôle central d’identité judiciaire assure la direction d’application du fichier automa-tisé des empreintes digitales (FAED) et du fichier national automatisé des empreintes génétiques (FNAEG).Dans le cadre d’affaires judiciaires, il réalise des expertises (pour le compte des magistrats) et des examens techniques sur réquisition de magistrats ou d’OPJ, dans les domaines des recherches en parentalité, de la photographie, des documents, des écritures manuscrites, de l’exploitation des traces et de l’odorologie. Il est le référent national pour les travaux dactyloscopiques réalisés sur les plateaux techniques.Il définit les protocoles de travail applicables à la gestion des scènes d’infraction ainsi qu’aux différentes spécialités qu’il met en œuvre. Il participe à la définition de la for-mation dans ses spécialités.Il dispose de trois unités opérationnelles, l’unité nationale d’intervention, l’unité police d’identification des victimes de catastrophes et l’unité CONSTOX, qui interviennent à la demande des directions d’emploi, notamment en matière de terrorisme, lors d’af-faires nécessitant un nombre important de spécialistes ou la mise en œuvre de techno-logies dépassant les capacités locales. – Liaisons hiérarchiques Chef de groupe du fichier automatisé des empreintes digitalesChef de section du fichier automatisé des empreintes digitales– Liaisons fonctionnelles Services de police, de gendarmerie et de douane judiciaireServices judiciaires

Vos perspectives :Acquisition de compétences professionnelles permettant d’accéder à de nouvelles fonctions.Accès au grade supérieur.

Source : site du ministère de l’Intérieur

D. Vers quels métiers ou fonctions puis-je évoluer au cours de ma carrière ?

Les candidats reçus au concours sont nommés en qualité d’agent spécialisé sta-giaire. Comme tout agent public, ils accomplissent un stage probatoire d’un an (pouvant être prolongé dans la limite d’un an), permettant d’apprécier leur aptitude

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à exercer leurs fonctions. À l’issue de ce stage, ils sont soit titularisés, soit réintégrés dans leurs corps, cadres d’emploi ou emplois d’origine, soit licenciés sans indemnité ou préavis.

Suite à leur réussite au concours, les lauréats peuvent évoluer au sein de leur corps ou dans un autre corps.

E. Quelles sont les évolutions dans le corps des aSPtS ?Le corps des agents spécialisés de police technique et scientifique comprend deux grades, celui des agents spécialisés de police technique et scientifique et celui des agents spécialisés principaux de police technique et scientifique.

Les agents spécialisés de police technique et scientifique peuvent être promus au grade d’agent spécialisé principal de police technique et scientifique, au choix, par voie d’inscription sur le tableau annuel d’avancement établi après avis de la commission administrative paritaire, s’ils justifient d’un an d’ancienneté dans le 4e échelon et comptabilisent au moins 5 ans de services effectifs dans leur grade.

F. Quelles sont les évolutions en dehors du corps des aSPtS ?

En fonction de leur ancienneté, les ASPTS peuvent bénéficier de différentes possibilités d’ascension, par le biais de l’avancement au choix, de l’examen profes-sionnel ou des concours internes (voire du 3e concours).

Ils peuvent être nommés, dans le cadre de l’avancement au choix, au grade de technicien de la police technique et scientifique après inscription sur une liste d’ap-titude, dès lors qu’ils justifient d’au moins 9 années de services publics au 1er janvier de l’année au titre de laquelle les nominations interviennent. Il est à noter que depuis le 1er janvier 2017, et pour une durée de 5 ans, une mesure exceptionnelle destinée à favoriser les mobilités internes réserve l’accès au grade de technicien de police technique et scientifique exclusivement aux ASPTS par la voie de l’avance-ment au choix.

Il est également possible de passer l’examen professionnel permettant d’accéder aux fonctions de technicien de la police technique ou scientifique.

Pour s’inscrire à cet examen professionnel, ils doivent justifier, pour le grade de technicien de 7 années de services publics au 1er janvier de l’année au titre de laquelle les nominations interviennent, et de 11 ans pour le grade de technicien principal de la police technique et scientifique.

Les ASPTS peuvent aussi, dès lors qu’ils remplissent les conditions spécifiques d’accès, postuler (sans avoir à remplir les conditions de diplôme imposées pour les candidats des concours externes) aux concours internes de technicien (ou tech-nicien principal), d’ingénieur de police technique et scientifique, de secrétaire administratif, d’attaché d’administration du ministère de l’Intérieur, d’officier et de commissaire de police.

Les ASPTS disposent également de la possibilité, dès lors qu’ils remplissent les conditions spécifiques d’accès, de candidater au 3e concours de technicien princi-pal de police technique et scientifique.

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Il est à noter que pour les candidats qui exercent déjà des fonctions d’ASPTS, des préparations à ces concours ou examens sont proposées en interne.

G. Quel est le salaire proposé en début de carrière ?Le salaire mensuel net en région parisienne, au 1er janvier 2019, oscille, pour un agent spécialisé, de 2 048 à 2 393 euros, ce traitement étant minoré en province (source : ministère de l’Intérieur).

Cette somme est majorée pour un agent spécialisé principal, étant, toujours pour un agent affecté en région parisienne, de 2 166 à 2 612 euros.

témoignage de Joachim, aSPtS

L’idée d’intégrer la police scientifique ne m’est pas venue après avoir regardé des séries télévisées, comme Les Experts, mais après avoir assisté, lorsque j’étais

au lycée, à un module « méthode et pratique scientifiques » qui avait pour thème l’étude d’une scène de crime. Cela m’a tout de suite intéressé et c’est pourquoi, à l’université, après l’obtention de ma licence de physique-chimie, j’ai souhaité mul-tiplier mes chances d’intégrer la police scientifique en m’inscrivant dans un master éthique de la santé et médecine légale spécialité criminalistique. Parallèlement aux enseignements que je suivais durant ce cursus, j’ai décidé de commencer à prépa-rer le concours d’ASPTS. Mais, comme il n’existe pas véritablement de formation préparant à ce concours, j’ai pris la décision de travailler en autonomie. Après une première tentative ne m’ayant pas permis de décrocher le concours, en raison de ré-visions insuffisantes (impasses sur des parties du programme ; manque d’entraîne-ment…), j’ai décidé d’améliorer ma préparation, et ce, pour les différentes épreuves du concours. Pour la partie admissibilité, j’ai travaillé avec un ouvrage préparant aux épreuves de QCM et de compréhension de texte, afin à la fois d’acquérir la méthodologie et les connaissances qui pouvaient me manquer mais aussi pour m’en-traîner avec les exercices proposés. Parallèlement, j’ai réalisé les sujets d’annales disponibles sur le site du ministère afin d’apprendre à mieux gérer mon temps le jour du concours. En me préparant plus rigoureusement que lors de ma première tentative, ayant couvert lors de mes révisions les différents pans du programme en ne faisant plus d’impasses, j’avais moins d’appréhension le jour des épreuves. Après mon admissibilité, pour me préparer à l’épreuve orale, j’ai passé des simulations d’entretien avec une personne de mon université qui m’a à la fois fait répéter ma présentation mais m’a également posé des questions similaires à celles auxquelles je devais m’attendre de la part du jury. Pour cette épreuve, il est surtout important, afin de démontrer aux examinateurs sa motivation, de bien se renseigner sur les tâches et missions pouvant être confiées à un ASPTS mais aussi de suivre attentivement l’actualité sur tous les thèmes liés à ce métier. Comme j’étais admissible dans deux régions, j’ai pu, entre les deux entretiens avec le jury, améliorer ma préparation en retravaillant les questions auxquelles je n’avais pas su apporter de réponse lors du premier oral. De façon assez logique, j’ai obtenu une meilleure note au second entretien qu’au premier et j’ai été reçu au concours.

Étant attiré par le terrain, j’avais souhaité prendre un poste en commissariat de police, mais les affectations se faisant selon notre rang de classement, j’ai été

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nommé sur des fonctions d’analyste en section biologie au sein d’un laboratoire de la PTS. Au sein de celui-ci, j’ai été affecté à la division Identification de la personne qui s’occupe notamment des recherches ADN et de l’identification des traces pa-pillaires. Suite à l’obtention du concours, et après ma prise de fonction, j’ai suivi, comme tous les lauréats, les formations d’adaptation au premier emploi. Dans mes fonctions, qui impliquent principalement de réaliser des analyses biologiques, le fait d’être chimiste de formation n’a pas soulevé de problèmes majeurs, ayant appris durant mes études à respecter les protocoles et procédures, même si cela a parfois pu présenter quelques difficultés au niveau théorique comme lorsqu’il m’a fallu comprendre la réaction de coloration du test de recherche de salive. Néanmoins, ma prise de poste a été grandement facilitée car j’ai été immédiatement accompagné par mes collègues pour m’approprier toutes les règles à suivre. Ainsi, pour chacune des missions constituant mon travail quotidien (recherche de sperme sur objet ou écouvillon ; extraction ADN…), j’ai été formé par les analystes du laboratoire. Cette formation de terrain, qui permet de rapidement acquérir les bons réflexes, s’est faite en trois temps. D’abord, j’observais la manière de procéder de l’analyste, qu’il soit ASPTS ou technicien. Ensuite, je manipulais en duo avec lui. Enfin, je devais réaliser l’acte en autonomie, ce qui donnait lieu à une validation par mon supérieur, qui vérifiait que les procédures et protocoles étaient bien respectés.

J’ai rapidement compris que le métier d’ASPTS diffère énormément en fonction du lieu, de la structure ou du service où on l’exerce (commissariat, SRPJ et évidem-ment laboratoire). En effet, dans mon poste actuel, je vais peu sur le terrain même si cela m’arrive parfois. Récemment, sur réquisition de la justice, j’ai ainsi été chargé d’aller réaliser des prélèvements de contacts et des traces papillaires suite à une sai-sie par les services des douanes de plusieurs tonnes de cigarettes contrefaites. Mes missions actuelles nécessitent donc peu que je me déplace mais, si j’avais été affecté à la section incendie-explosion de mon laboratoire, les déplacements sur le terrain auraient été beaucoup plus nombreux. De même, dans un tel poste, des périodes d’astreinte m’auraient été imposées, ce qui n’est pas, pour moi, le cas actuellement.

Ce qui m’intéresse dans mon travail est de savoir que par mon action je contribue à la résolution de crimes et délits. Néanmoins, une certaine routine peut s’instal-ler en raison de la répétition des types de prélèvements et d’analyse, souvent les mêmes, devant être réalisés jour après jour, semaine après semaine. Mais ce qui reste intéressant lorsque l’on exerce dans la police technique et scientifique, est qu’il est possible d’évoluer en changeant, par exemple, de section à l’intérieur d’un labo-ratoire ou de prendre plus de responsabilités en passant le concours de technicien voire d’ingénieur. Après plusieurs années en laboratoire, et ayant toujours autant envie de remplir des missions de terrain, j’ai obtenu une mutation afin de pouvoir exercer mes fonctions dans un commissariat de police. Cela va profondément trans-former mon quotidien, risquant désormais d’être confronté plus directement avec la réalité de la mort, alors que celle-ci était plutôt mise à distance dans mon travail en laboratoire. Et je réfléchis à me présenter au concours interne de technicien, voire peut-être un jour d’ingénieur, afin de prendre davantage de responsabilités et de disposer de plus d’autonomie dans mon travail.

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La création, en 1985, de la sous-direction de la police technique et scientifique, au sein de la direction centrale de la police judiciaire, répondait à la nécessité de regrouper au sein d’une entité bien définie les différents services apportant leur aide à l’exécution des missions de police.

Depuis la fin de 2004, les cinq laboratoires de police scientifique situés à Lille, Lyon, Marseille, Paris et Toulouse ne relèvent plus de l’autorité de la sous-direc-tion de la police technique et scientifique, mais ont été regroupés au sein d’un établissement public placé sous tutelle du ministère de l’Intérieur : l’Institut national de police scientifique.

Celui-ci comprend par ailleurs le service central des laboratoires qui centralise la documentation scientifique, gère le budget et coordonne l’activité des cinq labo-ratoires de police scientifique.

Les laboratoires de police scientifique comprennent les sections suivantes :– balistique : étude des armes, munitions, trajectoires de tir ;– biologie : analyse de sang, sperme, cheveux, recherche d’empreintes

génétiques ;– documents et traces papillaires : analyse de faux documents et écritures ;– incendies et explosions : étude des explosifs et liquides inflammables (à

Paris, spécialité traitée par le laboratoire central de la préfecture de police) ;– physique-chimie : étude des peintures, résidus de tir, verres, terres… ;– stupéfiants : analyse de substances chimiques (échantillons de saisie, stupé-

fiants, etc.) ;– toxicologie : recherche de toxiques dans les milieux biologiques (à Paris,

ces deux dernières spécialités sont traitées au laboratoire de toxicologie de la préfecture de police).

L’importance de son réseau fait de l’INPS la plus importante structure nationale de police scientifique, couvrant la totalité du champ criminalistique : génétique (prélèvements sur individus et exploitations de traces), empreintes papillaires, documents, balistique, technologies numériques, stupéfiants, toxicologie, incen-dies-explosions et physico-chimie (terres, verres, peintures, encres, fibres, résidus de tir…).

Les services de l’identité judiciaire assurent la signalisation des personnes en vue de leur identification, les relevés photographiques, la recherche et la révélation des traces et indices sur les lieux d’infraction. Ils participent à l’exploitation de certains indices, effectuent des examens techniques à la demande des enquêteurs ou des magistrats. Ils participent à l’alimentation et à la mise à jour des fichiers informatisés d’identification.

2. Le métier

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Afin de moderniser le pilotage des structures et l’action des personnels de la PTS, qui doivent faire face à différentes évolutions et notamment à l’essor des sollicita-tions touchant à la conduite des investigations judiciaires, une structure centrale a été instituée par le décret du 5 avril 2017. Le service central de la police tech-nique et scientifique, service actif basé à Écully et placé sous l’autorité du directeur général de la Police nationale, a pour mission essentielle d’unir et de superviser les structures et les personnels de la PTS et est notamment compétent pour :

– définir la stratégie et la doctrine de police technique et scientifique ;– organiser la répartition des compétences et des structures territoriales de

police technique et scientifique ;– exercer une tutelle sur l’Institut national de police scientifique ;– veiller à la cohérence entre effectifs spécialisés et missions à accomplir ;– assurer la professionnalisation de l’ensemble de ses agents et définir les

orientations en matière de politique de qualité ;– représenter la Police nationale à l’international et organiser l’exécution d’ac-

tions de coopération dans son domaine de compétence ; – conduire la mise en œuvre des normes et accréditations ; – animer la politique de communication en matière de police technique et

scientifique (et ce, en lien avec le service d’information et de communication de la Police nationale).Ce service central comporte :

– un état-major ;– une division du pilotage et de la gouvernance ;– une division des ressources et des moyens ;– un pôle central d’identité judiciaire ;– un pôle central d’analyses des traces technologiques ;– sept délégations zonales.

La PoLiCe teChniQue et SCientifiQue en ChiffreS 1 intervention de PTS chaque minute36 500 traces papillaires identifiées36 000 traces génétiques identifiées13 600 personnels (2 200 scientifiques, 1 200 actifs, 200 administratifs et 10 000 per-sonnels polyvalents)1 000 000 de fiches de signalisation123 000 traces transmises au fichier automatisé des empreintes digitales (FAED)72 500 délinquants identifiés grâce à la PTS

Source : ministère de l’Intérieur, année de référence 2016.

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Tests psychotechniques

1 Un microbe se dédouble chaque seconde, de sorte qu’après une minute, un pot à confi-ture en est rempli. Combien de temps cela va-t-il prendre pour remplir le même pot à confi-ture, si on démarre avec quatre microbes ?

➋ Un berger possède trois éléments : une chèvre, un loup et un chou. Il doit les faire passer de l’autre côté de la rivière avec sa barque, qui ne supporte qu’un seul élément en même temps. En l’absence du berger, la chèvre mange le chou, et le loup mange la chèvre. Comment doit s’y prendre le berger pour que tous les éléments passent de l’autre côté de la rive en restant intacts ?

Indice : Le berger peut prendre un élément dans sa barque aussi bien à l’aller qu’au retour.

➌ Cette succession constitue la progression logique de base. Vous devez découvrir le cheminement logique et chercher les éléments manquants, indiqués par des points d’interrogation.A C E C E G E G B ? ? ?

a. G C E b. G B D c. E C G d. D B D e. E B D

➍ Trouvez l’élément manquant :

a. b. c. d.

➎ Complétez chaque série avec l’élément qui en est une suite logique :

a. A. D. G. J. ...b. 1. 3. 6. 10. ...

QCM et/ou problèmes de mathématiques

➏ Calculez : A 5 Ï2 3 Ï8

➐ Complétez l’égalité : 4x2 1 9 1 … 5 (2x 1 …)2

Auto-évaluation

Avant de commencer votre préparation, nous vous proposons un test pour évaluer votre niveau.

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➑ a. Un objet coûte 15 €. Il subit une hausse de 30 %. Quel est son nouveau prix ?b. Ce nouveau prix baisse ensuite de 30 %. Retrouve-t-on le prix initial de l’objet ?

➒ Une fonction linéaire f est telle que –3 a pour image 7.a. Quel est le coefficient de cette fonction linéaire ?b. Quelle est l’image par la fonction f de –6 et de +6 ?

➓ Soit un triangle ABC tel que AB 5 3Ï5 , BC 5 4Ï5 et AC 5 5Ï5 . Prouvez que le triangle est rectangle.

QCM et/ou problèmes de sciences de la vie et de la Terre et biologie

⓫ Hormis les gamètes, les cellules nucléées d’un être humain contiennent : a. 23 chromosomes b. 46 paires de chromosomes c. 23 paires de chromosomes d. 46 chromosomes

⓬ Les gaz à effet de serre sont : a. la vapeur d’eau b. le dioxygène c. le dioxyde de carbone d. le méthane e. l’ozone f. le diazote g. le protoxyde d’azote

⓭ La digestion des glucides est assurée par : a. la salive b. le suc gastrique c. la bile d. le suc pancréatique e. le suc intestinal

⓮ Quelles sont les cinq familles d’énergie renouvelable ?

⓯ Quelles sont les quatre signes d’une réaction inflammatoire ?

QCM et/ou problèmes de physique et chimie

⓰ Les indications portées sur un grille-pain sont : 220 V, 50 Hz, 1 000 W. Le nombre 1 000 W représente :

a. une force b. une puissance c. une température d. une énergie

⓱ Pour identifier l’ion Cu2+, on utilise une solution d’hydroxyde de sodium. Les ions OH- réagissent avec les ions Cu2+, ce qui forme un précipité :

a. rouge b. brun c. cyan d. bleu de Prusse

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⓲ En France, l’intensité de la pesanteur vaut en moyenne : a. 8,91 N/kg b. 8,19 N/kg c. 9,81 N/kg d. 9,18 N/kg

⓳ a. Exprimez l’énergie cinétique Ec d’un objet en fonction de sa masse et de sa vitesse.b. Quelles sont les unités de ces différentes grandeurs ?

⓴ Un ordinateur portable fonctionne durant 4 heures et 30 minutes et consomme 0,495 kWh. Quelle puissance électrique P cet appareil consomme-t-il ?

CorrigéTests psychotechniques

1 58 secondes.

➋ 1 : il fait passer la chèvre. 2 : retour à vide. 3 : il fait passer le chou. 4 : retour avec la chèvre. 5 : il fait passer le loup. 6 : retour à vide. 7 : il fait passer la chèvre. Sept franchis-sements de la rivière sont donc nécessaires pour garder les trois éléments intacts et les amener de l’autre côté.

➌ GBD.

➍ a.

➎ a. M, b. 15 .

QCM et/ou problème de mathématiques

➏ 4

➐ 4x2 1 9 1 12x 5 (2x 1 3)2

➑ a. 19,50 €.b. L’objet ne retrouve pas son prix initial.

➒ a. 2 73

.

b. f(–6) 5 14 ; f(6) 5 –14.

➓ D’après la réciproque du théorème de Pythagore, le triangle ABC est un triangle rec-tangle en B si AC2 5 AB2 1 BC2.AB2 5 45 BC2 5 80 AC2 5 125AB2 1 BC2 5 AC2 5 125. On en déduit que le triangle est rectangle en B.

QCM et/ou problème en sciences de la vie et de la Terre et biologie

⓫ c et d.

⓬ a, c, d, e et g.

⓭ a, d et e.

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⓮ Les cinq familles d’énergie renouvelable sont l’énergie solaire, l’énergie éolienne, l’éner-gie géothermique, l’énergie hydraulique, l’énergie issue de la biomasse.

⓯ Les quatre signes d’une réaction inflammatoire sont : rougeur, chaleur, œdème, douleur.

QCM et/ou problème en physique et chimie

⓰ b.

⓱ c.

⓲ c.

⓳ a. Ec 5 12

mv2.

b. L’énergie cinétique s’exprime en joules (J), la masse m en kilogrammes (kg) et la vitesse v en mètres par seconde (m/s ou m.s-1).

⓴ P 5 495/4,5 5 110 W.

Calculez votre scoreTests psychotechniquesQCM et/ou problème de mathématiquesQCM et/ou problèmes de sciences de la vie et de la Terre et biologieQCM et/ou problèmes de physique et chimie

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◗◗ Tests psychotechniques 27

◗◗ QCM et/ou problèmes de mathématiques 47

◗◗ QCM et/ou problèmes de sciences de la vie et de la Terre et biologie 151

◗◗ QCM et/ou problèmes de physique et chimie 237

◗◗ 6 à 8 questions de compréhension de texte et d’argumentation 297

épreuves d’admissibilité

Réussir les

partie 1

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DuRée2

HeuReS

Tests psychotechniques

1. Méthodologie et conseils 28

2. Tout le cours 31

3. Sujets corrigés 40

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Les tests dits « psychotechniques » sont des épreuves servant à mesurer les aptitudes logiques, verbales et numériques d’une personne.

Grâce à ces tests, les jurys de concours ou les recruteurs peuvent évaluer de manière rapide et relativement fiable les capacités d’un(e) candidat(e) en termes d’observation, de concentration, de mémoire, de raisonnement logique ou de réso-lution de problème.

On trouve principalement des tests psychotechniques concernant :– les aptitudes numériques et mathématiques (calculs, suites de nombres,

règles de géométrie, unités de mesure…) ;– les capacités de raisonnement logique (suites de figures géométriques, de

dominos, de cartes à jouer, comparaisons de formes, carrés magiques, sudokus, Masterminds…).

◗◗ S’entraîner pour réussir Entraînez-vous régulièrement aux différents tests pour vous sentir de mieux en mieux préparé et ne pas être déstabilisé ou bloqué par l’effet de surprise ou le stress le jour du concours.

Par cette régularité de l’entraînement, vous apprendrez à vous concentrer, à focaliser votre attention et à exercer de manière de plus en plus automatique vos compétences de raisonnement logique.

Ce faisant, vous serez progressivement de plus en plus performant. La perfor-mance consistant à « faire rapidement les bonnes choses de la bonne façon et à moindre coût pour obtenir le meilleur résultat possible ».

Munissez-vous d’un crayon de papier et d’une gomme pour faire les exercices. C’est en vous exerçant que vous allez progresser.

Revenez régulièrement sur les exercices déjà effectués et vous constaterez alors votre aisance et votre rapidité s’améliorer, vous saurez de mieux en mieux sur quoi concentrer votre attention, quels mécanismes logiques activer, comment organiser votre travail, gagner du temps, etc.

Car c’est là l’objectif principal : vous aider concrètement à être plus efficace et plus confiant face aux différents tests.

En plus de l’esprit logique, ces tests sont à réaliser dans un temps imparti et servent donc aussi à évaluer les aptitudes d’organisation, de gestion du temps et de rapidité d’évaluation des situations.

1.

Méthodologie et conseils

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◗◗ Questions de raisonnement logiqueIl s’agit « d’une série de questions de raisonnement logique faisant appel aux qualités d’analyse, d’observation, de déduction et de bon sens du candidat ».

A. Définitionsa. Raisonnement logique

■ Utiliser sa raison pour démontrer quelque chose, pour tirer des conclusions, pour porter un jugement ou pour prendre une décision.

■ S’appuyer sur des faits vérifiés et utiliser des règles logiques communément admises.

b. Analyse ■ Comprendre une chose en décomposant les éléments qui la constituent. ■ Trouver les briques de construction, les détails utiles, et les organiser en

catégories et sous-catégories.

c. ObservationSe concentrer attentivement sur quelque chose de précis si possible en sachant ce que l’on recherche.

d. DéductionRaisonner en se fondant sur des lois générales de la logique, des règles dont l’évi-dence est reconnue de tous.

e. Bon sens ■ Synonyme de « raison ». ■ être en mesure de bien juger, de discerner le vrai du faux, le bien du mal.

B. Les différents types de tests ■ Les énigmes et devinettes demandant notamment de faire des calculs (géné-

ralement à partir des quatre opérations de base : addition, soustraction, multipli-cation, division).

■ Les séries et les suites (de mots, de chiffres, présentées en ligne ou en carré, les mots mélangés, les anagrammes, etc.).

■ Les suites graphiques à compléter, les figures ressemblantes, les dominos ou les cartes à jouer.

2.

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◗◗ Quelques conseils ■ Lisez bien et même relisez la consigne ou la question posée afin d’éviter des

oublis ou des erreurs d’interprétation. ■ Donnez-vous un maximum de 3 à 5 minutes pour répondre à chaque question. ■ Bien sûr, certaines questions seront plus rapides ou plus longues à traiter que les

autres. Faites plutôt en premier celles qui vous paraissent les plus faciles, afin de réa-liser votre « tour de chauffe des neurones » dans les meilleures conditions. Gagnez ainsi du temps et de la confiance pour celles qui vous paraissent plus difficiles.

■ Ne vous bloquez pas sur une question, vous risquez d’y perdre trop de temps et de vous stresser au lieu de passer aux questions suivantes. Revenez à la question difficile après coup.

■ Donnez-vous des plages d’entraînement de 20 à 30 minutes (2 à 3 fois par semaine pendant 4 mois avant le concours… = 16 à 24 heures d’entraînement pro-gressif… = comme si vous aviez déjà fait des dizaines de fois l’épreuve !).

■ Entraînez-vous au calcul mental, révisez vos tables de multiplication (!), jouez au sudoku, au jeu « des chiffres et des lettres », faites des mots croisés, mêlés ou fléchés, jouez au Scrabble, etc. Tous ces jeux exercent utilement votre cerveau et vous procurent des automatismes pour le jour du concours.

■ Attention à ne pas vouloir tout faire de tête. Posez tranquillement les éléments sur une feuille de brouillon (exemple : 2 qui montent, 3 qui descendent, 1 qui reste, etc.). Garder trop d’informations en même temps en mémoire peut tout rendre confus et embrouillé, surtout lors d’une épreuve chronométrée.

■ N’oubliez pas de vérifier votre résultat. ■ Méfiez-vous (lors des énigmes particulièrement) car les histoires proposées ont

tendance à vous placer dans la peau d’un des personnages pour mieux vous repré-senter la scène. Mais vous risquez ainsi d’oublier de le compter dans le calcul final.

Exemple : « En se rendant à un point d’eau dans la savane, un zèbre croise 6 girafes.Chaque girafe transporte 3 singes sur son dos.Chaque singe a 2 oiseaux perchés sur son épaule.Combien d’animaux se rendent au point d’eau ? »Attention ici à ne pas oublier le zèbre !…Au total, cela fait donc 1 zèbre + 6 girafes + 18 (3 × 6) singes + 36 (2 × 18) oiseaux

= 1 + 6 + 18 + 36 = 61 animaux. ■ Pensez à passer parfois du mode « calcul mental » au mode « attention auditive ».Exemple :1, 11, 21, 1211, …Le résultat était : 111221Et la suite logique était : 312211, 13112221…Comment ça marche ? Il faut momentanément oublier de calculer et commencer

à lire à haute voix ce que vous voyez (« un un », « deux uns », « un deux, un un », « un un, un deux, deux uns », etc.).

Puis, il ne vous reste plus qu’à transcrire tout cela en chiffres.

3.

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■ Les énigmes sont des jeux d’esprit mettant à l’épreuve notre perspicacité pour trouver la réponse à une interrogation dont le sens est caché.

■ Les devinettes sont des questions présentées de manière ludique et qui demandent une certaine réflexion pour y répondre.

Les énigmes et devinettes font appel à notre sens de la logique mais aussi à notre capacité à penser « autrement », c’est-à-dire à sortir des sentiers battus de la pensée pour trouver la réponse.

Exemples :• Quel jour était-on hier, si jeudi était quatre jours avant après-demain ?Cette devinette est assez simple et demande principalement de faire preuve de méthode pour poser tranquillement les jours les uns après les autres :

1. Jeudi était « 4 jours avant après demain ».2. Donc, jeudi était 3 jours avant demain ou 2 jours avant aujourd’hui ou 1 jour

avant hier.3. Et puisque c’est « hier » que nous cherchons, la bonne réponse est donc ven-

dredi (jeudi étant bien un jour avant).• Au rez-de-chaussée se trouvent3 interrupteursde typeon/off.L’und’eux permetd’allumeruneampouleau1erétage.Les2autressontsanseffet.Aurez-de-chaussée,onnedistingueriendel’étageaudessus.Sachantqu’onaledroitdesedéplaceruneseulefoisau1er étage, comment mani-puler(sanslesdémonter)lesboutonson/offdetellesortequ’onpuissedésignerle bon interrupteur ?

– Actionner le bouton 1. Attendre suffisamment longtemps (10 min) pour faire chauffer l’ampoule si c’est le bon. Puis, le remettre en place.

– Actionner le bouton 2.– Aller dans la pièce.– Si la lampe est allumée : c’est le bouton 2 le bon.– Si la lampe est éteinte : ce n’est pas le bouton 2.– Si la lampe est chaude, c’est donc le bouton 1.– Si la lampe est froide, c’est le bouton 3… et voilà !

1. Les énigmes et devinettes

Tout le cours

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Permettant de tester à la fois les capacités d’observation et de déduction, les séries et suites logiques sont très fréquemment employées dans les concours de la fonction publique. Elles consistent en des suites de nombres, de mots, parfois un mélange des deux, des dominos, des cartes à jouer, des figures géométriques, etc. Elles demandent notamment de combiner plusieurs facteurs ensemble (mouvements, couleurs, calcul mental, vocabulaire…).

Exemples :• 7-13-19-25-?-?Ici, la réponse est assez simple puisqu’il suffit d’ajouter + 6 au fur et à mesure de la progression. La bonne réponse est donc 31 – 37.• 7-14-9-16-11-18-13-?-?Ici, la progression est de + 2 mais un chiffre sur deux. La bonne réponse est donc 20 – 15.• sept4–trois5-un2-quatre6-neuf?Pas de calculs compliqués, il suffit de comprendre que le chiffre indique le nombre de lettres contenues dans chaque mot… la bonne réponse est donc 4.• A9-D13-G17–J21-?Les lettres progressent de 3 et les chiffres progressent de 4 à chaque fois. Le résultat est donc M25.• CAROTTE=DBSPUUF ;GUEPARD= ?Chaque lettre est remplacée par sa suivante dans l’alphabet, la bonne réponse est donc HVFQBSE.

On le voit, plusieurs méthodes peuvent coexister pour décrypter le code utilisé.

ATTenTiOnNe pas vous focaliser sur une seule méthode. D’où l’importance de s’entraîner préalablement.

2. Les séries et les suites logiques

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N°1DES CONCOURS

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