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“Praticar a expressão livre significa dar a palavra ao aluno,dar-lhe meios de expressar-se e comunicar-se” SANTOS

(1993).

= É um aspecto fundamental no processo educativo seja de

crianças, jovens ou adultos.

= É através desta que a criança se projecta no que faz.

= Revela todas as potencialidades criativas.

= Se for usada de forma regular, ajuda a estruturar e a

desenvolver a personalidade.

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Freinet dedicou a vida a elaborar técnicas de ensino que funcionam como canais da livre

expressão e da actividade cooperativa, com o objectivo de criar uma nova educação

“A livre expressão não é invenção do cérebro particularmente privilegiado: é a própriamanifestação da vida!” Freinet (1979).

Estratégias freinetianas baseadas nos princípios dalivre expressão

* Livro da vida:

O objectivo desta prática é estimular a livre expressão da criança através da escrita,

colagem, desenho, enfim, o mais relevante é o desejo da criança comunicar-se;

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* Textos individuais e colectivos :

O objectivo desta prática é a produção de textos individuais, colectivos e a estimulação das crianças para

debater, trocar ideias e experiências.

* Jornal escolar :

O objectivo desta prática é que nesse espaço as crianças ficam livres para exercitar sua livre expressão e exercitar a

aplicação dos recursos linguísticos.

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* Festa de aniversário:

O objectivo desta prática pretende valorizar o indivíduo e elevar sua auto-estima, proporcionando

momentos que muitos vivenciam pela primeira. Permite também a convivência entre todos num ambiente

descontraído e cooperativo.

* Aula passeio:

O objectivo desta prática, pois além de ensinar, em muitos casos, permite que as crianças conheçam

espaços culturais, monumentos históricos entre outros, e ao mesmo tempo, estão a conhecer melhor o espaço

onde vivem.

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Estes são dois lados interessantes, pois a criatividade é considerada uma capacidade inata, mas que pode

ser bloqueada pelo ambiente.

Assim se o ambiente for negativo atrapalha o desenvolvimento da criatividade, mas caso seja positivo

pode também motivar o desenvolvimento da criatividade.

A Criatividade é constituída conjuntamente, através da interacção entre

@Campo

@ Âmbito/Domínio

@Pessoa.

Criatividade é qualquer acto, ideia ou produto que modifica um campo já existente e o transforma num novo.

Pessoa Criativa como alguém cujos pensamentos e actos modificam um campo ou estabelecem um novo campo.

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COMO É POSSIVEL DESENVOLVER A CRIATIVIDADE?

= Técnicas que estimulam e desencadeiam de modo fácil e operativo diversos processos e actividades separadas,

inovadoras e criativas, estimulando a utilização de todo o cérebro.

= Para estimular a criatividade não é preciso comprar revistas ou "jogos educativos", nada disso. Basta, apenas,

"acariciar" o intelecto e o emocional. Como? Elogiando! Elogiando sempre e muito.

Em conclusão, se queremos, realmente, estimular a capacidade, basta apenas seguir estes dois

princípios fundamentais:

= Elogiar e mostrar sempre afecto .

= Estimular a brincar sempre e muito. Em cada brincadeira, com certeza, a criança está a aprender mais um pouco,

e crescendo um pouco mais.

Poderemos desenvolver o pensamento criativo nas crianças exercitando o nosso! Aqui estão

algumas verdades nas quais nós precisamos acreditar (Schlochauer, 2004).

Este é o primeiro passo:

1. Criatividade é diferente de genialidade;

2. Somos todos criativos;

3. Não existe um tipo de criatividade. Precisamos descobrir onde podemos utilizar a nossa;

4. As melhores ideias são simples;

5. Podemos melhorar a utilização do nosso potencial criativo ou não.

A criatividade é o oxigénio da inovação e as pessoas são as únicas fontes de criatividade e podem criar

ambientes favoráveis a esta nova proposta.

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Dar espaços e liberdade para criar. A liberdade implica em aceitar pequenos enganos e promover a

aprendizagem a partir deles. Lembrem-se: os grandes inventores, antes de chegar à sua criação fizeram inúmeras

tentativas sem sucesso!

Lembrem-se: o que vale é estimular a saída da rotina e criar um clima lúdico.

Ambiente:

É um conjunto de todas as condições físico-químicas externas que cercam e

influenciam um indivíduo e afectam seu crescimento e desenvolvimento. Tudo

aquilo que faz parte do meio em que um ser vivo existe.

A partilha de conhecimentos e a entre-ajuda entre os vários elementos é importante no

desenvolvimento.

A aprendizagem com os outros é sempre agradável, pois permite a troca (partilha) de ideias, de

conhecimentos, etc.

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* Trocar é, também, uma maneira de partilhar.

* Quando se ajuda alguém, partilhamos o nosso tempo.

* Deve-se partilhar coisas que sabemos.

* Dar a vez é, também, uma forma de partilhar.

Ex: Quando não podemos usar alguma coisa ao mesmo tempo, eu posso esperar pela minha vez

* Partilhar é usar as coisas em conjunto.

Ex: Brincar com outros meninos pode ser mais divertido do que brincar sozinho.

* Não importa onde estamos ou com quem estamos, há sempre formas especiais de se partilhar.

Estabelece-se na atitude positiva demonstrada com seriedade, proporcionando a comunicação – elemento único

para o estabelecimento de laços sociais.

Pressupõe o acto solidário, contraria o egoísmo, revela a sensibilidade de cada um para as dificuldades e

necessidades do outro.

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Promoção é qualquer acto que vise elevar o estatuto do individuo.

Quando a criança é promovida (ex. ajudante do dia), deve sentir-se bem e com a certeza de que isto é algo

importante na sua vida.

Deve-se promover o desenvolvimento social e pessoal das crianças, tendo em conta a construção de um espírito

solidário e de participação social, na perspectiva de uma educação para a cidadania.

A educação pré-escolar é, sem dúvida, um factor crucial na promoção do desenvolvimento pessoal e social das

crianças, contribuindo para a sua inserção num grupo social heterogéneo, favorecendo a igualdade de oportunidades e

o sucesso na aprendizagem. É, simultaneamente, um espaço onde se estimula o desenvolvimento pessoal,

proporcionando às crianças condições de segurança e bem-estar, que contribuam activamente na construção de um

crescimento saudável e harmonioso.

Quando todas estas técnicas são usadas,

permitem um desenvolvimento saudável da

crianças e a sua constante evolução .

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Formadora: Célia Pinho