Expresin Dramtica en el aula y su importancia. La expresin dramtica es un lenguaje total que, tiene como objetivo llegar a los contenidos de una forma expresiva, pudiendo as los estudiantes apropiarse de la realidad e internarse en ella para conocerla, explorarla y transformarla.As mismo, la expresin dramtica puede ayudar a expresarse de manera correcta y apropiada sin miedo a que el proceso lingstico sea imperfecto, siendo siempre mejor que la frustracin que lleva al silencio.La dramatizacin es un procedimiento perfecto para proponer actividades de interaccin social, porque se basa en el dilogo y permite crear en el aula una situacin real de comunicacin que requiere el uso de la lengua oral a travs de mtodos ldicos. Por una parte, favorece la adquisicin de la lengua experimentando, negociando, participando y analizando situaciones, personajes y conflictos planteados, refuerza las estrategias de comunicacin entre los estudiantes y, al trabajar en equipo, posibilita la cooperacin. Por otra parte, desarrolla la autonoma con la implicacin del alumno en su propio aprendizaje, lo que fomenta la confianza en si mismo, estimula la desinhibicin, la fluidez verbal y, como reduce las barreras afectivas, aumenta la motivacin, la imaginacin y la creatividad. El Juego Dramtico y el Teatro.Entre las posibles formas de aprender estn el pensar, el imaginar, el querer, el sentir, y por supuesto el actuar y el jugar. El gesto y la palabra son instrumentos constantes en el proceso de enseanza-aprendizaje. A travs del juego y ms concretamente de la actividad teatral, se puede educar deleitando. Se puede decir que es un instrumento de aprendizaje natural, espontneo, motivador y divertido. El Juego Dramtico es la representacin de una situacin, donde se rene un grupo de jugadores que improvisan colectivamente en base al tema elegido de antemano. Se puede decir que el Juego Dramtico es una forma sencilla de iniciarse en el juego teatral, donde se imita a la realidad pero puede cambiarse en funcin de las necesidades y donde se comienza a utilizar el lenguaje oral y corporal.El Juego Escnico o Teatro es en realidad un Juego teatral en el que se representan argumentos, con una accin y dilogos previamente preparados para ser mostrados a otras personas. Tipos de Juegos.El juego de actuacin espontneoEl juego de actuacin espontaneo es la emanacin de la creatividad, inocencia, carisma, capacidad y desarrollo de todas sus cualidades sin ser guiado ni dirigido por nadie. En este juego el nio es autnomo.El juego de actuacin espontneo est lleno de significado porque surge con motivo de procesos internos que aunque nosotros no entendamos debemos respetar. Si se desea conocer a los nios -su mundo consciente e inconsciente, es necesario comprender sus juegos.El juego espontneo con un compaero imaginarioEl juego espontaneo con un compaero imaginario no es otra cosa que hacer volar la imaginacin de los nios y nias para que empiecen a realizar actuaciones con alguien que no existe, alguien que est solo en sus mentes y con este amigo imaginario desarrollar sus capacidades creativas e imaginativas.El juego de actuacin dirigidoEl juego de actuacin dirigido es lo contrario al juego espontneo ya que este ya tiene sus tramas establecidos o preestablecidos, siendo una manera antipedaggica para los nios ya que no les deja ser ellos mismos, peor interpretar sus sentimientos o acciones propias de un nio o nia. Aqu los nios pierden la iniciativa y la espontaneidad.

El arte del Teatro.El teatro es la rama de las artes escnicas relacionada con la actuacin, que representa historias actuadas frente a la audiencia usando una combinacin de discurso, gestos, escenografa, msica, sonido y espectculo.Es importante hablar del teatro como medio de enseanza ya que aporta fluidez en los discursos que deben sostener los alumnos en las aulas de clases y en el plantel educativo; adems ayuda a mejor su gestualidad y la prosmica del cuerpo; de esta forma el estudiante perfecciona la interaccin con los dems teniendo en cuenta el espacio fsico donde se encuentre. Los docentes deben utilizar el teatro para que los menores aprendan y descubran en l, una gua hacia el conocimiento de s mismo y del mundo. El guion teatral y sus elementos compositivismo.En trminos generales, por guin, se designa a aquel texto en el cual se exponen, con todos los detalles necesarios, el contenido de una obra de teatro de un programa de televisin o de una pelcula, segn corresponda.Es decir, el guin es el escrito en el cual convienen todas aquellas indicaciones indispensables para poner en prctica una puesta en escena determinada.Sus elementos son:Parlamento: es lo que dice cada actor. Al inicio de cada parlamento de indicarse el nombre o inicial del personaje a quien corresponde. Para insertar cada parlamento se utiliza el guin largo. Acotaciones: son indicaciones para el actor, a fin de que sea ms claro el papel que interpretar. Actos: partes en que se divide la obra. Antes de iniciar se indican los personajes que intervendrn en ese acto.

Escena: parte en que se divide un acto. Escenografa: Es la forma en que se presentar el escenario: iluminacin, muebles, dibujos, etctera. Ejercicios Vivenciales en clases.Este tipo de tcnicas parte del supuesto de "aprender haciendo" de la pedagoga activa. Se apoya en el aspecto ldico del aprendizaje. Las tcnicas vivenciales tienen un fuerte ingrediente ldico, la premisa es que a travs del juego el docente propone a los alumnos abordar los contenidos y generar aprendizajes, con actividades donde los alumnos tienen libertad de actuacin, de creacin, involucrando no nada ms la vista y el odo, sino el olfato, el tacto y su imaginacin. El arte del actor.Son quienes llevan a cabo la accin dramtica a travs del dilogo. Debido a las limitaciones espacio-temporales de una obra teatral, es difcil que podamos asistir a una caracterizacin psicolgica profunda de todos los personajes, por lo que slo son analizados con detenimiento los protagonistas. Los personajes se suelen valer de la mmica o los gestos como complemento al discurso. Estas expresiones fisonmicas o gestos suelen obedecer a las acotaciones del autor, aunque en algunas representaciones es el director de escenografa el que dicta los movimientos de los actores, en ocasiones, de manera distinta a las acotaciones.

El aprecio por las herramientas que brinde el teatro para el manejo del cuerpo, la voz y las emociones.El arte enrumba la vida hacia los senderos del disfrute, la comprensin y la plenitud. Es a travs de la apreciacin y conocimiento que se facilita el pensamiento crtico puesto que, si por un lado la creacin artstica es un proceso que debe realizarse en completa libertad, por el otro, esa observacin del hacho artstico conlleva aceptacin o rechazo, En todo proceso de aprendizaje esto es fundamental, preparar al estudiante para que emita y produzca su propio criterio ante determinado hecho, formarlo para que asuma libremente su posicin, de esta manera estamos facilitando el desarrollo de su capacidad para pensar. Tomando en cuenta esta calidad que tiene el pensamiento artstico pareciese contradictoria que esta rea del saber del hombre haya sido tratada a lo largo de nuestra historia educativa como parte complementaria del currculo escolar.En el caso concreto del teatro, ha sido reconocido como una de las expresiones artsticas que recogen en su quehacer la mayora de las artes. La literatura, la arquitectura, la msica, la plstica, la danza e incluso la fotografa y el video comparten un espacio con la expresin dramtica y pueden desarrollar todo su potencial de comunicacin para lograr el hecho teatral. Por todo esto el teatro se considera como forma de comunicacin y expresin que proporciona elementos conceptuales y pragmticos que permiten concretar, aterrizar y ampliar las posturas pedaggicas que buscan nuevas posibilidades de desarrollo del ser a partir de su propio inters.Se hace necesario pensar en una pedagoga que visibilice la imaginacin, la emocin, la fantasa, la ternura, la sensibilidad individual y social, que contribuya a la formacin de individuos ms humanos, que expresen la contradiccin, que hagan presente el conflicto interno, que aclaren su vida interior, que comuniquen sus diferencias.

Universidad de CaraboboFacultad de Ciencias de la Educacin

EXPRESION DRAMATICA

Bachiller:Snchez Athabiana

Valencia, Febrero 2015