UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA PARVULARIA

NOMBRE: KATHERINE CAMPOVERDE

MATERIA: EXPRESIÓN CORPORAL

FACILITADOR: DR. EDISSON CANDO

CURSO: SEGUNDO SEMESTRE

2012 - 2013

AUTOBIGRAFIA

Mi nombre es Katherine Paola Campoverde Salazar, tengo 23 años, soy casada , vivo en el sector sur de la ciudad de Quito en el barrio La Magdalena.

Tengo varias cualidades entre ellas; soy una mujer sensible ante la problemática social, alegre, responsable, juguetona, colaboradora, solidaria, humilde, amorosa, estas son las cualidades que mas resaltan de mi persona entre otras.

Mis aspiraciones son ser una gran licenciada parvularia, y mas aun una gran madre de familia, encontrar un trabajo que no solo me permita ganar dinero, que me permita ayudar al prójimo en las adversidades de la vida.

MODULO DE EXPRESIÓN CORPORAL

CONTENIDO

PRIMERA UNIDAD.-

DEFINICIÓN DE LA EXPRESIÓN CORPORAL

Objetivos de la unidad Definición Otras definicionesSinopsis de la unidadTareas Biografíalectura

TERCERA UNIDAD.-

LENGUAJE CORPORAL

Objetivo de la unidadDefinición de lenguaje corporal

Desarrollo del lenguaje corporal El cuerpo: imagen y percepción

El cuerpo: expresión y comunicación

Sinapsis de la unidad Tareas

BiografíaLectura

SEGUNDA UNIDAD.-

ESQUEMA CORPORAL

Objetivo de la unidad DefiniciónMemoria corporalDivisión del cuerpoNuestro cuerpoCaracterísticasSinopsis de la unidad Tarea Biografía Lectura

CUARTO UNIDAD.-

EL GESTO Y EL MOVIMIENTO

Objetivo de la unidad Definición del gesto Evaluación MovimientoSinopsis de la unidad Tarea Biografía Lectura

QUINTA UNIDAD.-

LENGUAJE CORPORAL

Objetivo de la unidad La expresión corporal y la músicaLa expresión corporal y el teatroLa expresión corporal y la danza Sinopsis de la unidad Tarea Biografía Lectura

SEXTA UNIDAD.-

TÉCNICAS BÁSICAS DE EXPRESIÓN CORPORAL.-

Juegos a partir del propio cuerpoLa expresión corporal y el juegoLa educación y la expresión corporalEl juego de expresión corporal y la escuela Expresión corporal, movimiento, creatividad comunicación y juegoJuego simbólicoJuego dramáticoConquistas del niño a través del juego dramáticoJuego de representación de cuentosDramatización de cancionesDramatización de poemasJuegos con títeres y marionetasMimoSombras corporalesDanzaSensibilizaciónLa expresión musicalTécnicas expresivasRitmo expresividad

RESÚMENES

ESQUEMA CORPORAL Parte a todo

Todo a parte

0 3 5

Homo Homo

Spies Ludes

Filogenético: viene con esa carga

Hontogenético: carga genética padres he hijos

FOLDER1. Autobiografía

2. Unidades del modulo

3. Resumen de clases anteriores

4. Lecturas realizadas

5. Informe de talleres

6. Trabajo de investigación

7. Fotos

8. Actividades de talleres

9. Conclusiones

10. Otras actividades

LECTURAS REALIZADAS

INFORME DE TALLERES

INFORMETALLER Nº 1

TEMA: ESQUEMA CORPORAL – SEGMENTOS CORPORALESOBJETIVO: DESARROLLAR EJERCICIOS BÁSICOS PARA LA OBSERVACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL EN NIÑOS DE DOS AÑOS.

DESARROLLO: En el taller Nº 1 trabajamos lo que es el esquema corporal y segmentos corporales. Antes de empezar con alguna actividad es preciso realizar un calentamiento de todo el cuerpo, en esta ocasión trabajamos desde la cabeza, extremidades superiores, extremidades inferiores.  Como segundo pasa realizaremos ejercicios de respiración, inhalando , exhalando. Después del calentamiento y respiración, fue conveniente que nos coloquemos en parejas para trabajar. Es necesario que los ejercicios se realicen en el piso. Empezaremos con ejercicios para la cabeza, una alumna acostada y la otra a su lado sentada. La alumna que se encuentra sentada colocara sus manos en los lados de la cabeza de la compañera, bajara y subirá la cabeza siete veces.La posición de las alumnas será la misma en cada ejercicio. 

 

Al culminar con este ejercicio trabajaremos con las extremidades superiores, la alumna que se encuentra sentada tomara el brazo de su compañera y lo estirara, los dedeos los ira cerrando hasta formar un puño, el brazo lo ira encogiendo y subiendo hasta que este llegue al hombro, poco a poco ira colocando normalmente el brazo, este ejercicio lo realizara siete veces.

 

Pasaremos a trabajar con las extremidades inferiores, la alumna que se encuentra acostada relajara su cuerpo, mientras que su compañera tomara las piernas y la ira subiendo y encogiendo, para después irlas bajando poco a poco, hasta que el talón toque el piso. Primero el ejercicio se realizara con cada una de las piernas luego con las piernas juntas,

 

Como parte final del taller realizamos unos minutos de relajación acostadas en el piso cerrando los ojos.

 

INFORME TALLER Nº 2 TEMA: ESQUEMA CORPORAL – SEGMENTOS CORPORALES (4 - 5 años) OBJETIVO: desarrollar ejercicios básicos que permitan extraer el esquema corporal e inducir por medio de la postura el gesto.

DESARROLLO: Comenzar el taller de esquema corporal es necesario realizar las actividades de calentamiento es decir: movemos la cabeza de adelante hacia tras, de lado a lado, de igual forma estiramos nuestros brazos y giramos las muñecas, no podemos olvidarnos de mover la cadera y las piernas. Como segunda actividad tenemos los ejercicios de respiración, colocaremos un pie a delante de otro comenzaremos a inhalar y nuestro cuerpo se ira hacia tras, cuando exhalemos nuestro cuerpo ira hacia delante. Después de haber realizado el calentamiento y la respiración, nuestro cuerpo se encuentra listo para las siguientes actividades. Las alumnas trabajaran en parejeras, una de ellas se acostara en el piso boca abajo con una mano arriba y la otra abajo, mientras que la otra le ayudara a rotar su cuerpo suavemente. 

  

De la misma forma una alumna estará acostada y la otra le ayudara alzando las piernas de su compañera hasta que se de un volantín.

 

Como estamos trabajando en parejas una de las alumnas intentara sentarse con las piernas cruzadas en forma de X, su compañera le ayudara sosteniendo sus brazos, para luego ayudarla a levantarse, las primeras veces lo hará con ayuda, después lo intentara hacerlo sola.

Para este ejercicio al comienzo trabajaremos solas, las alumnas pensaran cinco posturas con su cuerpo las cuales las irán haciendo de la uno a la cinco, para luego hacerlas de la cinco a la uno recuerde que cada vez que realiza alguna postura debe volver a la postura inicial, después tomaran una pareja la misma que hará también sus cinco posturas, es decir las dos compañeras irán haciendo sus respectivas posturas, pero no al mismo tiempo.

 

Después para culminar el taller podremos incorporar ejercicios de relajación.

INFORME TALLER Nº 3  TEMA: la imagen y el movimientoOBJETIVO: desarrollar en el niño desde la postura la imagencorporal tomando en cuenta la memoria auditiva y la memoria visual.DESARROLLO:

Antes de empezar con alguna actividad es preciso realizar un calentamiento de todo el cuerpo; moveremos la cabeza, el tronco, cadera, piernas y brazos, tratando de hacer que todo nuestro cuerpo se sienta listo para comenzar con las actividades.  Como segundo pasa realizaremos ejercicios de respiración, inhalando, exhalando. Después de realizar los primeros pasos del taller, las alumnas se reunirán en grupos de cinco personas, pues este grupo realizara cinco posiciones haciendo contacto con su cuerpo, tratara cada alumna de hacer las posiciones naturales y complementarlas, para que el resultado sea satisfactorio. El grupo comenzara desde la primera posición una vez culminadas las cinco posiciones, se repetirá el ejercicio pero esta vez de la cinco a la uno. 

Una vez realizados los ejercicios, las alumnas procederán a formar grupos de diez personas, y realizaran, posiciones haciendo contacto con sus compañeras, pero en esta ocasión habrán algunas variables, es decir al realizar todas las posiciones no abra un frente ya que todas las posiciones darán una forma para apreciarlas por el ángulo en que se las mire.  De la misma manera realizaran cinco posiciones, empezaran de la uno a la cinco, para luego ir de la cinco a la uno, en esta ocasión este ejercicio realizaremos con música relajante. Tendremos presente que este ejercicio también lo podremos realizar con música movida es decir para baile.  Tendremos presente que las posiciones dadas por las alumnas son naturales y espontáneas, y por ende debemos respetarlas.Como punto finan realizaremos unos minutos de relajación.

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

ENSAYO Nº 1 

SINOPSIS DEL MODULO   INTRODUCCIÓN La expresión corporal, es un lenguaje innato al cual no lo podemos oír, pero lo podemos ver por medio de los gestos y movimientos que realiza nuestro cuerpo. Al contar una anécdota la mayor parte del mensaje la comprenderemos por los gestos y expresiones que utilizaron para relatar la misma.

DESARROLLO Existe un lenguaje del cuerpo, al cual lo llamamos expresión corporal , este lenguaje nos ayudara a todos las personas a transmitir sensaciones de amor, odio, tristeza, alegría, etc. Podemos mejorar la expresión corporal realizando varios ejercicios, métodos con personas aptas para esto. En un centro infantil la maestra les contara un cuento a los niños , el mensaje del cuento no solo les llegara por las palabras, les llegara el mensaje un poco mas claro por los gestos y movimientos que utilizo la maestra para relatar el cuento .

 Estos movimientos y gestos corporales son inconscientes muchas veces.  Después que la maestra acabe de relatar el cuento, los niños podrán decir si les ha gustado o no el cuento. La respuesta que el niño de tiene que ver bastante con el lenguaje corporal con el que se expreso la maestra. Para enviar de mejor manera un mensaje varios segmentos de nuestra cuerpo pueden unirse y trabajar juntos.  Pero no todos los mensajes nos llegaran de la misma forma ya que nuestros gestos pueden decir sensaciones como de miedo, pero nuestras palabras podrán decir felicidad.

CONCLUSIÓN La expresión corporal enriquecerá la mente y el cuerpo del niño, ayudándole a expresar sus sentimientos, emociones de mejor manera. Por medio de la expresión corporal el niño podrá reconocer cada segmente de su cuerpo.

EXPRESION CORPORAL

DEFINICIÓN

La expresión corporal puede definirse como la valoración del movimiento cuyo objetivo es la comunicación a través del cuerpo, y la gestual .

Lola Brikman la define como:

Disciplina que se preocupa por desarrollar todas las posibilidades humanas inherentes al movimiento corporal que hace referencia al propio cuerpo, percibe aspectos físicos psíquicos del cuerpo y sus interacciones.

La expresión corporal busca: reencuentro como la actividad lúdica, lo espontáneo , teniendo conciencia del propio cuerpo , sus posibilidades y limitaciones, además busca el desarrollo de la imaginación , la improvisación , la espontaneidad y creatividad.

Nos enseña a encontrar modalidades de comunicación mas profundas e integras.

La expresión corporal estudia las formas organizadas de la expresividad corporal, entendiendo el cuerpo como un conjunto de lo psicomotor , afectivo – relacional y cognitivo.

Sus tareas pretenden la manifestación o exteriorización de sentimientos, sensaciones e ideas, la comunicación de los mismos y desarrollo del sentido estético del movimiento.

La expresión corporal es el lenguaje mas natural puesto que se da desde los primeros años de vida como un recurso de comunicación.

Es un lenguaje espontáneo no tiene código establecido aunque hay determinados gestos que han quedado como símbolos.

OTRAS DEFINICIONES

Le boulch:

El conocimiento inmediato y continuo que nosotros tenemos de nuestro cuerpo en estado estático o en movimiento, sobre todo en relación con el espacio y los otros objetos que nos rodean.

Coste:

Puede definirse como una disciplina cuyo objeto es la conducta motriz con finalidad expresiva, comunicativa y estética en la que el cuerpo , el movimiento y el sentimiento son instrumentos básicos.

ANÁLISIS

La expresión corporal es una disciplina natural ,es un medio de comunicación en el que se utiliza el cuerpo y la gestual.

Nos ayudad a reconocer a nuestro cuerpo como grupo psicomotor, afectivo, cognitivo.

Además a expresar sentimientos, ideas, emociones hacia los demás personas que nos rodean.

CONCLUSIÓN

La expresión corporal es una actividad que va ayudar a los niños a relacionarse con el espacios, los objetos y las demás personas através de la gestual y el cuerpo.

La expresión corporal desarrolla en el niño la creatividad, lo espontáneo y la actividad lúdica es decir el juego.

FOTOS

ACTIVIDADES DE TALLERES

CONCLUSIONES

OTRAS ACTIVIDADES