Exposicion tecnologia y educacion

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1. GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE CHIAPAS SECRETARA DE EDUCACIN INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO IEP DESAFOS DE LAS TIC EN LA EDUCACIN (La integracin de las TIC en las instituciones educativas) Hugo MartnezIntegrantes del equipo: Mara Bertina Ramrez Pablo Roxana Jos de la Cruz Guadalupe Gmez Gmez Guadalupe Janeth Reyes Lpez 2. Contar con una adecuada infraestructura digital ser un deber y no una novedad en las salas de clases. No existir duda del rol que el sistema educativo pblico deber cumplir en la inclusin digital. Se distinguir el uso de la tecnologa cuando esta permanente y permita nuevas oportunidades de aprendizaje 3. Dos perspectivas de la tecnologa de la informacin y comunicacin Primera perspectiva : Asume que las nuevas herramientas que dominan el mundo productivo, requieren desarrollar un conjunto de habilidades y destrezas en el uso y la gestin de estos nuevos medios. (ISTE, 2007) lo que los estudiantes deberan saber y ser capaces de hacer para aprender efectivamente y vivir productivamente en un mundo cada vez ms digital 4. Segunda perspectiva: se enfoca en el posible cambio de las estructuras de aprendizaje que se puede observar en las nuevas generaciones que tempranamente se ven expuestas al uso de tecnologas digitales y generan nuevas formas de adquirir habilidades, manejar informacin y construir nuevos aprendizajes. Marc Prensky 2001; nativos digitales 5. La dcada de los 90 la web se caracteriz por su capacidad de almacenar, distribuir y recopilar la mayor cantidad de informacin que poda estar disponible para la humanidad. Con la nueva dcada, y a partir de la mayor interaccin que se genera en Internet, se inicia un fenmeno que ha recibido el nombre de Web 2.0 El desafo es la administracin de la sobreabundancia de informacin y la consecuente saturacin e incapacidad de procesamiento de las fuentes que se masifican y diversifican a diario. 6. DESAFOS PARA INTEGRAR LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN EN LAS INSTITUCIONES ESCOLARES. 7. DISEO, MANTENIMIENTO Y GESTIN DE LA INFRAESTRUCTURA TECNOLGICA Adquisicin e Instalacin de los diversos dispositivos. Surge trastornos asociados a la reposicin, crecimiento y diversificacin de la infraestructura. Disear planes de mantencin y administracin para la infraestructura. Modelos de planificacin de infraestructura tecnolgica escolar. Microsoft technology blueprint for primary and secondary schools. Aporta un enfoque sistmico y de proyeccin de crecimiento. 1.-Nivel bsico. 2.-Nivel estandarizado 3.-Nivel racionalizado. 4.-Nivel dinmico. entonces Por lo que existes el el el 8. CENTRADO EN LAS COMPETENCIAS DOCENTES. Factible optar por certificar competencias en el manejo adecuado de las tecnologas digtales. Plataformas donde incentiven la adquisicin de las competencias. Nuevos maestros ya hayan adquirido estas competencias bsicas. Los profesores ven ventajas en los recursos tecnolgicos Darle paso a planificar nuevas situaciones educativas. Considerando el contexto y requerimiento de los educadores involucrados. para es Para los los para para as 9. Tercer desafo radica en la provisin de recursos y contenidos digitales que favorezcan el uso e integracin pedaggica de las capacidades instaladas en el establecimiento. En los software tambin se encontraba con recursos digtales de apoyo, las enciclopedias, las herramientas para organizar tareas, multimedia y otros simuladores. Con el uso del software educativo se iban desarrollando actividades que conducan al logro de los aprendizajes. Con el internet, los recursos digtales educativos se desplazaron desde el software a la web educativa. Surgen los portales digitales a consecuencia de ante la saturacin de informacin. La masificacin de las herramientas y plataformas que conforman la Web 2.0 representa la actual etapa de desarrollo de los recursos digtales y contenidos asociados a las tecnologas de la informacin y comunicacin, permite al profesor y estudiante consultar diversidad de contenidos curriculares. En el mbito educativo, las posibilidades de la Web 2.0 an estn en incubacin y probablemente asistiremos en el corto plazo a modelos sociales y colaborativos de trabajo escolar que impactarn las tradicionales prcticas docentes y la cultura escolar 10. Los tres desafos fundamentales expuestos deben sumarse los posibles riesgos que conllevan como efecto negativo la masificacin del acceso a las tecnologas de la informacin. Son preocupantes los posibles riesgos respecto a la seguridad personal a los que los estudiantes pueden verse expuestos. 11. PROPUESTAS No hay decisiones erradas, hay planificaciones inadecuadas. Radica en la falta de previsin y de consideracin del conjunto de factores que inciden una buena integracin e incorporacin de recursos digitales a la vida cotidiana del establecimiento escolar. La claves es partir del propsito: responder adecuadamente a la pregunta Qu se persigue al incorporar tecnologas a las instrucciones educativas? 12. Los docentes no son un problema son parte de la solucin Solucin brindar soporte, capacitacin y acompaamiento a los docentes. Estudio SITES 2006, menciona que hay una incidencia sobre el desarrollo de las practicas. 13. Los nativos digitales pueden sorprender a los inmigrantes digitales. Los jvenes acceden a informacin de fuentes digitales Oportunidad debe ser aprovechada 14. El patio de la escuela se ampli Los alumnos se comunican por mensajera instantnea y juegos en lnea Ambiente distinto de al fsico, tanto en reglas como en condiciones Como docentes debemos observar el comportamiento de los alumnos 15. Ciudadana digital para la construccin del mundo del maana Convivencia y ciudadana digital Consumidore s informados por otros consumidores Construir una nueva cultura representa nuevos desafos curriculares 16. CAINEIRO, Roberto. (2009) Los desafos de las TIC para el cambio educativo. La integracin de las TIC en instituciones educativas. Santillana, Madrid. Espaa. Pp. 61-70.