DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE PROPUESTAS CURRICULARES EN

DIFERENTES ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN

Concepto de Desarrollo curricular en las Teorías sobre el currículo.

Presenta: Suahil K. Gómez Frida A. Vilchis

Lic. En Pedagogía

¿Qué es concepto?• Es el detalle minucioso que tienes de algo, el significado que

le das...

• El concepto es lo que es eso con las palabras que le das...

¿Qué es desarrollo curricular?

• Es un componente fundamental de todo proceso educativo.  Define lo que los estudiantes deben aprender, por qué, cómo, así como su alcance.

¿Qué es una teoría?

• En la actualidad, la noción de teoría permite hacer referencia a un asunto provisional o que no es cien por ciento real.

DEFINICIONES DEL DESARROLLO CURRICULAR

 Autores:

F. Beltrán Llavador y A. San Martín Alonso.

• Etimológicamente la palabra latina curriculum remite a la carrera.

• El término no solo indica una carrera académica sino también el instrumento para la misma y el tiempo dedicado institucionalmente a ella.

• El curriculum aparece como el verdadero núcleo de las organizaciones escolares.

M. A. Santos Guerra

El curriculum para la escuela tiene, ocho dimensiones fundamentales.

1) La esencia y los resultados de su que hacer.

2) Los contenidos de los aprendizajes para los alumnos.

3) Nuevas demandas de la sociedad.

4)La configuración psicosociológica de los alumnos.

5)La historia de la institución.

6)El funcionamiento del sistema educativo.

7)El desarrollo de la pedagogía.

8)La naturaleza de las reformas educativas.

J.M. Álvarez Méndez

• Un cambio en la concepción del curriculum conlleva a la vez un cambio en la concepción de la enseñanza y del aprendizaje.

• Consecuentemente implica variaciones en el tratamiento de los contenidos sin ellos, no hay curriculum.

• También en las formas de entender la evaluación y los criterios por los cuales ha de ser evaluado aquello que se enseña y aquello que se aprende.

Philipe Renard, Relator de la sesión de la Conferencia Internacional de Educación (CIE)

• Para la cohesión social, la armonía, la no violencia, la paz, la comprensión mutua y la amistad.

• Los sistemas educativos deben lograr las destrezas, particularmente las lingüísticas y científicas, con la clara meta de adquirir las competencias necesarias para vivir en sociedad.

• Calidad de una educación para todos que nos ayude a aprender a vivir juntos.

D. Buckingham

• Parece un tanto extraordinario que el curriculum escolar siga olvidando formas de la cultura y la comunicación.

• Es fundamental que el curriculum provea a los jóvenes con todo lo necesario para participar activamente en la cultura que les rodea.

• Beneficios sociales y culturales.

J. Martínez Bonafé

• El concepto de curriculum se refiere a los textos producidos para solucionar el problema de la representación.

• Curriculum incluye entonces, un conjunto de principios sobre:

Cómo efectuar la selección de contenidos y fines para la reproducción social.

Cómo deben organizarse el conocimiento y las destrezas.

Cómo deben transmitirse éstos.

TIPOS DE CURRICULUM

• CURRÍCULO OCULTO

• CURRÍCULO PRESCRIPTO

• CURRÍCULO REAL (O VIVIDO)

• CURRÍCULO NULO

CURRÍCULO

OCULTO

 

CURRÍCULO PRESCRIPTO

CURRÍCULO REAL (O VIVIDO)

Son las lecciones o aprendizajes que son incorporados por los estudiantes aunque dichos aspectos no

figuren en el currículum oficial.

Es la planeación del proceso de enseñanza -aprendizaje con sus correspondientes finalidades y condiciones académico administrativas, y por lo tal indican:

• Objetivos generales y particulares de aprendizaje.

• Organización y secuenciación de contenidos.

• Actividades de aprendizaje y estrategias de enseñanza.

• Modalidades de evaluación y distribución del tiempo.

Es la puesta en práctica del currículo formal con las inevitables y necesarias modificaciones que requiere la contrastación y ajuste entre un plan curricular y la realidad del aula.

Es el tema de estudio no enseñado, o que siendo parte del currículum no tienen aplicabilidad ni utilidad aparente, llegando a considerarse como materias y contenidos sobrantes.

CURRÍCULO NULO