REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGOGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA

SUBDIRECCION DE INVESTIGACON Y POSTGARDO ESPECIALIZACION

INTEGRACION PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

LEYES QUE SUSTENTAN LA EDUCACION ESPECIAL

Autor: Wendy RumbosMari a SánchezDannys Terán

Maracay, Abril 2011

IINTERNACIONALES

UNESCO

ONU

DERECHOS HUMANOS

SALAMANCA

UNESCO

Lucha contra la discriminación.

Educación para todos

Integración

Acceso y Calidad

ONU

• Convención de los derechos del niño.

• Prevención y atención integral.

• Igualdad de oportunidades

CARTA DE LOS DERECHOS HUMANOS

Se aprobó el 10 de diciembre 1948 Promueve:*Derecho al trabajo.

*Derecho a la seguridad social.

*Derecho a la educación.

Enlazado:*Pacto internacional sobre los

derechos civiles y políticos.

* Carta social de las américas

DERECHOS HUMANOS

Pacto internacional sobre los derechos civiles y políticos

- Libertad de circulación.

- La igualdad ante la ley.

- Libertad de pensamiento, conciencia, religión ,expresión y opinión.

Prohíbe:

-La tortura o penas crueles.

-La esclavitud.

-Trabajo forzado.

-Instigación al odio ,racial, religioso.

Carta social de las América

-Derecho a una vida digna.

-Derecho a la salud.

-Derecho a la educación.

-Derecho al trabajo.

-Derecho a la protección.

-Derecho a la vivienda.

Derecho a la participación publica.

-Derecho ala familia.

NACIONALES

• Constitución de la Republica bolivariana de Venezuela.(2000)

• Ley de Educación.(1980)

• Ley Orgánica para la protección del Niñ@ y adolescentes.(2011)

• Ley para personas con discapacidad.

• Conceptualización y política de educación especial(1997)

• Ley y Derechos para las personas con discapacidad en educación superior.

CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Articulo: 102

• Educación derecho social y deber social.

Democrática.

Gratuita.

Obligatoria.

Articulo: 103

• Educación

Integral Calidad.

Permanente.

Igualdad.

CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Articulo:81

• Derecho de las personas con discapacidad.

Desarrollo Pleno.

Integración.

Familia.

Comunidad

CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Articulo:19

• Respeto y garantía.

Respeto hacia los derechos.

Articulo:21

• Todos somos iguales ante la ley.

No a la discriminación.

Garantizar condiciones jurídicas y administrativas.

LEY DE EDUCACION

la Ley Orgánica de Educación (C.N,

1980) y su Reglamento General (P.R.V,

1986), la nueva Ley de Educación (G.O, Nº5.929, 15 de Agosto, 2009)

LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DE NIÑ@ Y ADOLESCENTE

DERECHO:

Art:3._Igualdad y no discriminación.Art:13._Educacion de Niñ@ y Adolescente con

Necesidades Educativas Especiales.Art:61._Ejercicio Progresivo de los Derechos y

Garantía.(Párrafo 2 ).Art:63._Derecho al descanso ,recreación,

esparcimiento, deporte y juego.

LEY PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

• Artículo:19. Libertad de enseñanza. Laspersonas naturales o jurídicas podrán brindareducación especializada, formación ycapacitación a personas con discapacidad,previo cumplimiento de los requisitosestablecidos para ello, con autorización, bajola orientación, supervisión y control delministerio con competencia en materia deeducación.

Conceptualización y Política de Educación Especial

Ley Orgánica de Educación

Estructurada :

Niveles Modalidad

-Preescolar -Educ. Especial

-Básica

-Media Diversificada

Modalidades de la Educación Especial

Areas de Atencion:

• Retardo Mental.

• Autismo.

• Dificultad de Aprendizaje.

• Deficiencia Auditivas.

• Deficiencia Visuales.

• Impedimento Fisico.

Programa de Apoyo

-Prevención y Atención Temprana.

-Lenguaje

-Educación y Trabajo e Integración Social.

ENFOQUE HUMANISTA

• Modelo de atención educativa integral (Temprana edad-adultez)

• Visión holística ,bio-psico-social.

Líneas de Política

• Atención Educación Integral.

• Integración Escolar.

LINEAS DE ADMINISTRACION

Intramodalidad.Articular con equipos de integracion como:AI,UPE,CENDA,CAI,IEE,CRL.

Intrasectorial.AI,CDI,CRL,PREESCOLARES,ESCUELAS BASICAS,UPE.

Intersectorialidad.EDUCACION,TRABAJOSALUD ENTRE OTROS.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACION ESPECIAL

Prevención y Atención Integral Temprana: Programas y planes y así garantizar la atención integral.

Educación y Trabajo: Atención Integral para que planteen el valor social del trabajo ,la orientación y la exploración vocacional, garantizando la educación y el trabajo.

La interacción social: Acceso a una educación, cultura recreación, trabajo en condiciones de oportunidades

LEYES Y DERECHOS PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EDUCACION SUPERIOR

Inclusiva. Integración social, deportiva, culturales y recreativas. Igualdad de Oportunidades.Garantizar el ingreso.Diversas Estrategias de evaluación.Condiciones Estructurales de la Institución.Formación del docente: En relación al uso de técnicas y

Estrategias para abordar el estudiante.Promover la creación de servicio de atención :Servicio

de grabación, transcripción, asesoramiento académico, psicológico y ayudas económicos.

“No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos de los demás “

Anónimo.