exposicion inicio o apertura de clases
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VIDEO "TRASFORMACIÓN DE LA
PRÁCTICA DOCENTE "
PROPÓSITOS
Definir el concepto de Inicio o apertura de clase Reconocer los tipos, funciones y efectos de los
organizadores previos. Distinguir los aspectos del Campo psicológico y
el Campo de la comunicación. Identificar los Recursos para la apertura o inicio
de una clase. Valorar la importancia de la apertura de la clase
como parte de fundamental del proceso de enseñanza aprendizaje.
EL INICIO O APERTURA DE CLASE
Es un momento especialmente destinado para rescatar e identificar los aprendizaje previos relacionando con el tema, tópico o aprendizaje que se espera lograr en una clase.
Son materiales o información de
tipo introductorio y contextual que
se presentan antes de la lección,
clase, unidad, curso o material de
lectura, con el propósito de crear en
los estudiantes una estructura de
conocimiento que permita la
asimilación de información nueva,
es una ayuda para que el
estudiante cree un vínculo entre su
conocimiento previo y la
información que recibe.
ORGANIZADORES PREVIOS
Los Expositivos: Se recomiendan
cuando la información nueva que se va aprender es desconocida por los aprendices.
Los Comparativos: Cuando se está seguro
de que los alumnos conocen una serie de ideas parecidas a las que se habrán de aprender.
Tipos De Organizadores Previos
LAS FUNCIONES DE LOS ORGANIZADORES PREVIOS
Activar o crear conocimientos previos pertinentes para asimilar la información nueva a aprender.
EFECTOS DE LOS ORGANIZADORES PREVIOS
Facilitan tanto el aprendizaje de información como su retención.
Beneficia más a estudiantes. Los organizadores que contienen ejemplos
concretos relacionados con los que los estudiantes estudiarán posteriormente, son más efectivos que los organizadores abstractos.
El uso de los organizadores ha tenido efectos en el aprendizaje de estudiantes de los niveles de educación básica, secundaria y universitaria y en estudiantes con necesidades especiales.
CAMPO PSICOLÓGICO
La relación afectiva (de aceptación o de rechazo) que el docente establezca con sus alumno y las necesidades y los valores de estos, facilitan o dificultan el desarrollo del interés, la curiosidad y la motivación que se logran con relación a un objetivo, tema o experiencia.
LA MOTIVACIÓN ABARCA DOS NIVELES: Atraer la atención del alumno. Lograr la participación espontánea del alumno
en el proceso de aprendizaje.
PROCEDIMIENTO PARA ATRAER LA ATENCIÓN DEL
ALUMNO. Despertar Curiosidad Exponer algo novedoso para los alumnos. Modificar el medio físico de aprendizaje. Variar Las Pautas de la instrucción. Variar Los Canales Sensoriales. Refuerzo positivo.
CAMPO DE COMUNICACIÓN
La verdadera comunicación
se realiza cuando el
estudiante está motivado.
La comunicación es posible
cuando los que se comunican
tienen propósitos, premisas
y experiencias similares.
RECURSOS PARA EL INICIO O APERTURA DE CLASES
REPORTAJES
