exposición inferencias

8/9/2019 Exposicin INFERENCIAS

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Diana Galarcio

Gisselle RadaCindy Vsquez


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InferenciasInferencias

Representaciones mentalesconstruidas por el lector/oyente, a

partir de

Contenidos explcitos

en el texto

Conocimientos previos,aplicados a

COMPRENSIN


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MODELOS TEORICOS

HiptesisMinimalista

TeoraConstruccionista

Necesidad de dar

coherencia local altexto

Rapidez en ladisponibilidad de la

informacinrelevante

Necesidad de

satisfacer metas dellector, coherencialocal y global

Explicar por quocurren hechos

mencionados en eltexto

Mecanismo

responsable de lasinferencias

Inferenciasautomticas y

limitadas

Se incrementarnlas inferencias en la

comprensin


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NATURALEZA DE LAS INFERENCIASEN LA COMPRENSIN LINGSTICA

y Inferencias y el pensamiento constructivo

Adquiero informacinAdquiero informacinvariada y flexible.variada y flexible.

Aprendo de diversasAprendo de diversasformas.formas.

LENGUAJE Ambiguo y fragmentario

Emisor NOEmisor NOexpresa todoexpresa todolo que quierelo que quierecomunicarcomunicar

ReceptorReceptordebe inferirdebe inferircontenidoscontenidosausentesausentes


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Inferencias

TiempoFenmenosconstructivos:En el mismomomento de lacomprensin

Fenmenosreconstructivos:Suposiciones,conjeturas desdeel recuerdo

ACTIVACIN TRANSITORIA Vs. REPRESENTACIN DURADERA

Durante un tiempolimitado.

INFORMACIN

Se graba en la

memoria.CONOCIMIENTOSDISPONIBLES


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CategorizacinCategorizacin

LGICAS PRAGMTICAS

Reglas formales.SIEMPRECIERTAS.

Conocimientosde una realidad

PROBABLE.

y Si Paola tena tres caramelos y le dio uno a Gisselle > Paola se qued slocon dos caramelos

y Diego tir los peridicos al fuego > los peridicos se quemaron ?


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CONECTIVAS(Retroactivas)

ELABORATIVAS(Proactivas)

Necesarias para coherenciaNo son necesarias para

coherencia localVinculan una unidad

lingstica a otra anterior Extienden o completaninformacin explcita

Entidad especfica: anforas,referencias pronominales, etc.

Entidad implcita: implicaestablecer una relacin causal

Afectan la base de datos delmensaje: sobre el contenidoexplicito

Relacionadas con el modelosituacional: Situacin descrita porel texto

y El camin no poda subir. El

vehculo llevaba mucha carga.

y La actriz se cay del dcimo piso.Sus compaeros fueron al funeral.

Texto sobre pintar un tomate

Miguel removi su caf en la taza


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Mtodos de investigacin de las InferenciasMtodos de investigacin de las Inferencias

y Elaboracin de materiales y condiciones de control

Medidas de procesamiento y de memoria

y Medidas de procesamiento Tiempo de lectura Decisin lxica Nombrado o denominacin

y Medidas de memoria Recuerdo libre Recuerdo con indicios o sealizado

Reconocimiento de palabras


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Condiciones determinantes de lasCondiciones determinantes de lasInferenciasInferencias

y Factores del texto- Implicaciones en el texto- Importancia de la informacin en la estructura jerrquica- Distancia en el texto

y Caractersticas del lector- Conocimientos previos- Capacidad de memoria operativa

Modelos tericos sobre el procesamientoModelos tericos sobre el procesamiento

inferencialinferencial

HiptesisMinimalista

TeoraConstruccionista

Contrastes


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Investigacin de las inferencias en espaolInvestigacin de las inferencias en espaol

Inferencia en la comprensin y memoria de textos

y Por qu recordamos lo que no hemos ledo?

Gutirrez-calvo (1988) investigo en qu medida lasintrusiones y falsas alarmas dependen de doscaractersticas de los conocimientos previos de los sujetos,como son la activacin y la tipicidad, y de la presencia deinformacin explicita en el texto.


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y recordamos ms de la informacin ms importante porque lareconstruimos inferencialmente?

Un fenmeno importante en la comprensin y memoria de textos esel denominado efecto de los niveles. Los textos son conjuntosde informacin coherente a nivel semntico, sintctico ypragmtico. El efecto de los niveles consiste en que los

contenidos principales o ms importantes se recuerdan y sereconocen con ms probabilidad que los menos importantes osecundarios.

y Emocin y sesgos inferenciales:

La ansiedad es una emocin ligada adaptativamente a la deteccin

de seales a de peligro potencial, que cumple la funcin demovilizar recursos (metablicos, conductuales, cognitivos)anticipatoriamente al propio peligro.


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y Consideraciones finales:

Las inferencias revelan cmo no somos merosreceptores y codificadores pasivos de laestimulacin del entorno, sino queconstruimos informacin activamente a partirde dicha estimulacin. Esto tiene tres

funciones importantes: cognitiva,comunicativa y conductual. Un mayorconocimiento de los procesos inferencialespodra utilizarse tanto para maximizar losefectos movilizadores sobre la conducta de

los receptores, como para poner limitacionesa los mensajes engaosos


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FIN

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