BULLYING O ACOSO ESCOLAR EN COLEGIOS NACIONALES EN EL PER

En Per, en el ao 2010 se present el primer informe de un estudio descriptivo sobre Violencia Escolar (bullying) en colegios estatales de primaria en el Per, realizado en colegios nacionales de primaria en Ayacucho, Cusco, Junn y Lima EsteSe efectu un estudio de la violencia escolar (bullying) en colegios nacionales de primaria en Ayacucho, Cusco, Junn y Lima Este. Objetivo: Conocer la incidencia, respuesta de los compaeros de clase, padres, maestros y amigos al enterarse de la agresin. Material y mtodos: Estudio transversal en una muestra de 916 escolares. Se us un cuestionario validado con 30 tems. En el anlisis estadstico se usaron mtodos bivariados y de regresin logstica. Resultados: La incidencia de bullying fue de 47%. El 34% de los agredidos no comunican a nadie la agresin (Cdigo de Silencio). A un 65% de compaeros no les interesa defender a las vctimas. Alrededor del 25% de maestros y padres de familia no reaccionan ni protegen a las vctimas, permitiendo que este proceso contine.En el 2011, haciendo este mismo estudio a la misma cantidad de estudiantes de las mismas localidades y con la misma metodologa, encontramos que la incidencia del bullying era de un 45%. Los alumnos agredidos que no comunicaban de su agresin fueron del 30%. Al 40% de la poblacin estudiantil no le interesa defender a las vctimas y un 22% de los maestros no parecan reaccionar ante la coaccin ejercida sobre los estudiantes a travs del bullying.PROBLEMTICA Considerando los registros analizados al 2008 sobre los estudiantes de Ayacucho, Cusco, Junn y Lima Este. Cul sera la cantidad de alumnos que presentan este Cdigo de Silencio?

Teniendo en cuenta estos estudios en el ao 2008, Qu relacin podramos sacar entre los estudiantes agredidos que no comunican de su agresin y los alumnos que, sin ser agredidos, optan por no defender a las vctimas?

En el 2012, 2013 y 2014 el porcentaje de estudiantes afectado por el bullying fue de 43%, 41% y 39% respectivamente, Cul sera la representacin ms adecuada para deducir la evolucin de los alumnos afectados por bullying en los prximos aos?

DESARROLLO Considerando los registros analizados al 2008 sobre los estudiantes de Ayacucho, Cusco, Junn y Lima Este. Cul sera la cantidad de alumnos que presentan este Cdigo de Silencio?

RESOLUCINDATOS Desarrollo Ao (2008). 916 100% T. Alumnos 916 x 47% C. de silencio= x 916.47=100.xX=916x47 100 X=430.52 X=430

En el 2008

Porcentaje de estudiantes 430 100%En cdigo silencio X34%430.34=100.XX=430X34100 X= 146.2X=146

Interpretacin de desarrollo: 430 son los estudiantes de Ayacucho, Junn y Lima este de bullying en el 2008, que corresponde al 47% en estos lugares. 146 son el nmero de estudiante entre el cdigo de silencio que corresponde al 34%.PROPOCIONALIDAD

Teniendo en cuenta estos estudios en el ao 2008, Qu relacin podramos sacar entre los estudiantes agredidos que no comunican de su agresin y los alumnos que, sin ser agredidos, optan por no defender a las vctimas?DATOS DESARROLLO Ao (2008) 916-430=486 Agredidos 486 100% Sin ser agredidos X 65%486.65=100.XX=486X65100X=315.9315

La relacin seria146315

INTERPRETACION: La relacin entre los estudiantes agredidos y los que optan por no defender a las vctimas es de: 146 315

FUNCIN LINEAL En el 2012, 2013 y 2014 el porcentaje de estudiantes afectado por el bullying fue de 43%, 41% y 39% respectivamente, Cul sera la representacin ms adecuada para deducir la evolucin de los alumnos afectados por bullying en los prximos aos?DATOS DESARROLLO-Ao (2012), (2013), (2014). Al 2010 ao 1 47% afectado -Porcentaje estudiantes afectados, Al 2011 ao 2 45% afectado43%,41% y 39%. Al 2012 ao 3 43% afectado Al 2013 ao 4 41% afectado Al 2014 ao 5 39% afectado - Representacin adecuada f(X)= m x+- b m= 45 47= -2 2-1 47= -2 (1) + b 49=bLa ecuacin esf(x)= -2x +49 INTERPRETACION:La representacin ms adecuada es -2x + 49, para reducir a los alumnos que son afectados de bullying.

Ao de la Promocin de la Industria Responsable y Compromiso Climtico

FACULTAD DE HUMANIDADESESCUELA DE PSICOLOGIA

PENSAMIENTO LOGICO

DOCENTE: Tania Luz Garca Rebaza.

CICLO: I

SECCION: 3

INTEGRANTESCaipo Macalup, NicollCastillo Cabanillas, Luis Horna vila, RosaMena Blanco, Yomira

Trujillo, 10 de julio del 2014.