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CONDUCTA II
Números de Fases dedicadas para la Intervención Conductual
Maestrante: Johana RangelCohorte 1403
MSC: YSABEL TORRES
Caracas, Noviembre. 2015.
Números de Fases dedicadas para la Intervención Conductual
De acuerdo al número de fases dedicadas para la intervención (CIPPVS,2015):Diseño reversible o ABABDiseño de criterio cambianteDiseño de tratamiento alternante o simultaneoDiseño de grupoDiseño multicondicional o A-BCDDiseño bicondicional o ABDiseño tricondicional o ABC
• Diseños reversibles o ABAB
• Algunos investigadores lo han descrito como
diseño de replicación intrasujeto, puesto que consta
de una primera secuencia A-B, seguida de una
segunda secuencia A-B, que podría considerarse
replicación de la primera. Su objetivo también es
demostrar que los efectos observados en B se deben
a la VI (Venegas, s/f)
• Diseños de criterios cambiante
• El diseño de criterios cambiantes puede emplearse para evaluar los efectos de
contingencias de reforzamiento o castigo a medida que son aplicadas en una forma
gradual o escalonada a una sola conducta meta. El diseño de criterios cambiantes
fue descrito por primera vez en la literatura analítico conductual en dos artículos
de Hall (Hall y Fox, 1977; Hartman y Hall, 1976.c.p Facultad de Psicología , s/f ).
• El diseño requiere observaciones iniciales de línea base de una sola conducta
meta. Esta fase de línea base se sigue por la instrumentación de un programa de
tratamiento en cada una de una serie de fases de tratamiento. Cada fase de
tratamiento está asociada con un cambio escalonado en la tasa criterio de la
conducta meta. Por lo tanto, cada fase del diseño provee una línea base para la
siguiente fase. (p. 527)
• Diseño de tratamiento alternante o simultaneo
• El diseño de tratamientos alternantes tiene su origen en los
principios del aprendizaje de discriminación. Por esta razón
suele recibir, también, el nombre de diseño de discriminación
del estímulo o diseño de programa múltiple. De acuerdo con la
lógica de su estructura, una misma conducta presenta cursos
relativamente independientes cuando es tratada
diferencialmente en situaciones distintas o en presencia de
diferentes estímulos físicos y sociales (Leitenberg, 1973).
• Diseño de grupo
El diseño de grupo se dividen en 4 categorías(Franco, Garcia,Gomez, Maldonado,
2013).
• Diseño de grupos independientes
Un verdadero experimento implica la manipulación de uno o más factores y la
medición de los efectos de la misma sobre el comportamiento. Los factores que un
investigador manipula se llaman variables independientes a las medidas que se
utilizan para observar el efecto de las variables independientes.
• Diseño de grupos aleatorios
En el diseño de grupos aleatorios se forman grupos comparables de individuos
y se les trata de la misma manera en todos los aspectos excepto que cada grupo solo
recibe un nivel de la variable independiente.
• Diseño de grupos apareados
Se puede utilizar un diseño de grupos apareados para crear grupos
comparables cuando existen pocos sujetos disponibles para que la
asignación aleatoria funciones efectivamente. Las variables de
diferencias individuales (o variables del sujeto) se seleccionan, en vez de
manipularse, para formar diseños de grupos naturales.
• Diseño de grupos naturales
Este diseño representa un tipo de investigación correlaciona en
donde los investigadores buscan covariaciones entre las variables de los
grupos naturales y las variables dependientes.
• Diseño bicondicional o AB
• Son aquellos que tienen apenas dos valores
de la variable independiente, incorporando el
mínimo que debe cumplir una investigación
experimental que es tener por lo menos un nivel
de comparación formal. Entre estos diseños más
elementales están aquellos univariables y con
sólo dos valores de ella (Carrillo,2014).
• Diseño multicondicional o A-BCD
• Son los que ya estudian más de dos
valores de la variable independiente o bien,
más de una variable independiente. En dónde
cada condición experimental estará dada
por la interacción de los valores de cada
variable independiente del
estudio(Carrillo,2014).
• Diseño tricondicional o ABC
• Diseño tricondicional o ABC
• Referencias Bibliográficas
CIPPVS.(2015). Plan de aprendizaje unidad II Recuperado el 27 de noviembre de 2015
http://www.cippsvonline.com/pluginfile.php/5169/mod_resource/content/1/Plan%20de%20Aprendizaje.
%20Semana%203.pdf
Carrillo,L.(2014).Diseño Experimentales. Recuperado el 29 de noviembre de 2015
http://myslide.es/documents/disenos-experimental.html
Cuello,J .(2013). Teoría tricondicional .Recuperado el 28 de noviembre de 2015
http://edusociohumana.blogspot.com/2013/06/teoria-tricondicional.html
Franco,D.,Garcia,A.,Gomez,M y Maldonado,F.(2013). Diseños Experimentales. Recuperado el 27 de
Noviembre de ttp://myslide.es/documents/disenos-experimental.html.
Facultad de psicología .(s/f). Diseños De Línea Base Múltiple Y De Criterios Cambiantes. Recuperado el 26
de noviembre de 2015 de http://www.psicol.unam.mx/profesionales/6to/DisenosLinea DB14.htm#DISEÑO
DE CRITERIOS CAMBIANTES
Venegas, L.(2008). Diseños conductuales. Recuperado el 29 de noviembre de 2015 http://
psicologosperu.blogspot.com/2008/08/diseos-conductuales.html.