expo historia de la lengua
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“The ofcialization o Spanish inmid-nineteenth-century Spain:
the Academy’s authority”Laura Villa, 2013.
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El principal objetivo del texto es revisar lascondiciones que favorecieron las normaslingüísticas implementadas por la RAE y los
debates entorno a la ocialización e imposicióndel sistema nacional escolar a mitad del siglo XIX .
La historia describe la implementación de lasnormas de la !E como un proceso
ideoló"icamente neutro, pero en este art#culo sebusca demostrar $ue no ha sido as#, sino $ue elproceso de estandari%ación &ue parte de unproyecto pol#tico de estado.
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'ivisión del art#culoEl breve art#culo se divide en cuatro secciones,cada una anunciada con los si"uientessubt#tulos(
La o)ciali%ación de la orto"raa
El debate p*blico entorno a la o)ciali%ación dela orto"raa
La o)ciali%ación de la "ram+ticaontextuali%ación y conclusiones
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La o)ciali%ación de la
orto"raa'urante la d-cada $ue comprende 1/0 a 10, la
ALCI !cademia literaria y cient#)ca de instrucciónprimaria se vio involucrada en el proceso de
re&orma orto"r+)ca, proclamando $ue deb#an&acilitar el aprendi%aje a las escuelas primarias.
El diario El Educador 4 se volvió la manera o)cial dedi&undir sus ideales. 5iendo lu"ar de m*ltiples
debates y propuestas, donde no sólo se ve#a el+mbito orto"r+)co sino tambi-n lo concerniente alal&abeto o a la manera m+s r+pida de lo"rar lare&orma.
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La o)ciali%ación de la
orto"raaEn julio de 1/2 en El Educador, el editor en je&e decide publicar un art#culo para dar )n alos debates advirtiendo $ue sin unidad podr#anterminar haciendo m+s da6o $ue un bien.
El art#culo conclu#a aconsejando el uso delal&abeto $ue en 122 la !L78 hab#acompuesto, ya $ue re9ejaba la verdaderapronunciación como la m+s clara &orma dealcan%ar la per&ección, una sencilla y eternaorto"raa4
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La o)ciali%ación de la
orto"raaEste al&abeto constaba de 2/ letras y buscaba lacorrespondencia entre &onema y "ra&ema.!dem+s constaba de acotaciones.
1 5impli)cación de las letras $ue sonaban i"ual.E:( c;%
2 5ustituir con r4 y l4 a las conocidas rr4 y ll4,y con n4 a las m4 anteriores a p4 y b4.
3 !bolir las letras mudas en la escritura, como lah4 o la u4 en construcciones $u
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La o)ciali%ación de la
orto"raaEsta propuesta adem+s inclu#a estrate"ias paraaplicarla, tales como $ue los miembros de !L78las usaran y $ue se le pidiera su apoyo a la !E.
La reacción de la !E &ue totalmente contrariaa lo $ue ellos esperaban, a tal "rado $ue se lepidió a la reina $ue detuviera lo antes posiblelos planes de la !L78. La petición no se hi%o en
nombre de la !E pero s# a nombre del onsejode 7nstrucción 8*blica.
En 1// se decreta $ue la orto"raa a utili%arseser+ la impuesta por la !E, despresti"iando la
propuesta por los pro&esores.
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'ebate p*blico entorno a la
o)ciali%ación de la orto"raaLos decretos reales no lo"raron la unidad sino
$ue abrieron debates a*n m+s violentos , sereclamaba la b*s$ueda de la monopoli%ación de
la ense6an%a y $ue el estado no deber#ainter&erir.
La !L78 reclama $ue "ente $ue no tiene laexperiencia de la ense6an%a no deber#a tener vo%
ni voto en el tema. 5e or"ani%an con"resos encontra de la decisión real y del poder de la !E.
El debate del len"uaje detona $ue se vean las&alencias del "obierno de la -poca.
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La o)ciali%ación de la
"ram+ticaEl mismo a6o $ue se presenta la "ram+tica de la !E
1/ la reina les concede su apoyo y promueve suuso.
En el a6o 1? aparece la primera ley educacional dela reale%a( L! LE@ AB@!CB. Esta ley instala el uso dela "ram+tica y a la orto"raa de la !E comoobli"atorio.
!E "ana monopolio en la ense6an%a del len"uaje y junto a ello supera sus crisis económicas.
La "ram+tica de la !E no tiene un "ran "rupo dedisidentes principalmente por$ue suprimen a la !L78y a las or"ani%aciones de car+cter similar.
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ontextuali%ación'urante el reinado de 7sabella 77 ocurrieron adem+s
de los asuntos ya mencionados una listaimportante de acontecimientos $ue rea)rmaban el
poder del estado y la existencia de un proyectopol#tico para construir una nación(
1 !parición de la Duardia ivil 1//
2 ormación de un nuevo sistema de impuestos
1/3 reación de un ódi"o penal 1/
/ 7nstauración de leyes bancarias 1F
!plicación de la ley de &errocarriles 1
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ontextuali%ación!l controlar la educación era posible controlar
la instrucción p*blica, era una &orma sencillade di&undir las pr+cticas nacionales $ue el"obierno esperaba de la sociedad.
Dracias a la o)ciali%ación la !E se vuelve elor"anismo re"ulador de todos los asuntos
re&eridos a la len"ua espa6ola. 5iendo susnormas las aplicadas a todas las escuelas deEspa6a.
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onclusionesVilla hace -n&asis $ue una de las ri$ue%as de
hacer -n&asis en los problemas sociopol#ticosdetr+s del debate de la o)ciali%ación permitemostrar la a"encia de todos los involucrados.
Gambi-n remarca la importancia $ue tiene lapol#tica en todo el asunto, cómo al"o $ue
usualmente es rele"ado como un +mbitoacad-mico tiene "ran importancia en elproyecto nacional de Espa6a.
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!a educación es un asunto de poder" el que ense#a domina, dado
que ense#ar es formar a los
$ombres, % los $ombres se adaptanal punto de vista de aquel que los
adoctrina
!ntonio Dil de H+rate,1