expo. hercy (1)
TRANSCRIPT
![Page 1: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/1.jpg)
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMALDR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
MATERIA: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
MTRA: DRA. HERCY BAÉZ CRUZ
INTEGRANTES:
GRUPO: “A” GRADO: 2° SEMESTRE
FECHA: 26 DE FEBRERO DEL 2015
• ESTAMBULI GUTIERREZ VIRGINIA GUADALUPE• DILIEGROS CAMPILLO KAREN LIZBETH• MÉNDEZ CHAMORRO ANDREA MAGDALENA• TENORIO OLIVAREZ CARMEN JAQUELIN• TRINIDAD AMBROCIO YANELY• ZARATE MONTIEL JESSICA KRISTELL
![Page 2: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/2.jpg)
FIGURAS GEOMÉTRICAS
![Page 3: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/3.jpg)
¿QUÉ SON LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS?
Son las representaciones planas con determinados números de lados y características definidas. De igual manera una figura geométrica es un conjunto no vacío cuyos elementos son puntos.
![Page 4: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/4.jpg)
LADOS Y VÉRTICES
PUNTO (VÉRTICE)
LINEA RECTA (LADOS)
![Page 5: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/5.jpg)
Al unir los puntos con líneas rectas el alumno se dará cuenta que se formara una figura (plano) .
Identificara cuantos puntos y líneas rectas tiene la figura geométrica
Comprenderá que el número de puntos , son el número de vértices y el numero de líneas rectas son los lados que tienen las figuras. Es decir identificará las propiedades o características.
![Page 6: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/6.jpg)
ÁNGULO RECTO
• Un ángulo recto es aquel que mide 90°.Sus dos lados son dos semirrectas perpendiculares, y el vértice es el origen de dichas semirrectas.
![Page 7: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/7.jpg)
Los ángulos rectos se encuentran en algunas figuras geométricas planas, por ejemplo:
• Un triángulo rectángulo tiene un ángulo recto.• Un cuadrado tiene cuatro ángulos rectos.
![Page 8: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/11.jpg)
RECTÁNGULOS Y CUADRADOS
Cuadrilátero se define por Cuatro-lados.
• Ángulos rectosUn ángulo recto es un ángulo que mide exactamente 90°
Hay 5 tipos distintos de cuadriláteros• Cuadrado • Rectángulo• Rombo • Romboide• trapecio
![Page 12: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/12.jpg)
Cuadrado
Rectángulo Romboide Rombo
Trapecio
![Page 13: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/16.jpg)
ESTOS SON LOS CUADRILÁTEROS
QUE EL NIÑO DEBE
ENCONTRAR.
![Page 17: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/17.jpg)
RELACIONANDO LAS FIGURAS
CON EL ENTORNO.
CREACIÓN DE OTRAS
FIGURAS MEDIANTE
UNA.
![Page 18: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/18.jpg)
TRIÁNGULO RECTÁNGULO
Un ángulo de 90 grados.
Triángulo rectángulo isósceles
Triángulo rectángulo escaleno
![Page 19: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/19.jpg)
TRIÁNGULO RECTÁNGULO
![Page 20: Expo. hercy (1)](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062216/55cba80dbb61ebc71b8b4739/html5/thumbnails/20.jpg)
CONCLUSIÓN
Logramos darnos cuenta respecto a las actividades anteriores que las figuras geométricas se encuentran en nuestro alrededor, ya sea en nuestras casas, lugares de trabajo, etc.
El niño puede llegar a la creación de figuras mediante el punto y la línea recta, como las actividades mencionadas anteriormente.
Y mediante estas, refuerza los conocimientos previos que tiene a cerca de las figuras geométricas, ya que hace mención de las características de las mismas, utilizando las herramientas que encuentra a su alrededor, por ejemplo material concreto.