experto en enseÑanza religiosa escolar · 2013. 10. 28. · 10. conocimiento y conciencia de la...

SOLICITUD DE TÍTULO PROPIO

DE LA UNIVERSIDAD DE HUELVA

EXPERTO EN

ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR

Curso Académico 2013-2014

Universidad Coordinadora

Universidad de Huelva

Otras instituciones

Diócesis de Huelva

Otros participantes SARUH

Centro Diocesano de Teología, Pastoral y Espiritualidad Centro Diocesano de Orientación Juvenil Siloé

Promotor

Vicerrectorado de Extensión Universitaria

Codirección Prof. Dr. D. Luis Miguel Arroyo Arrayás

Prof. D. José Antonio Omist López Secretaria

Prof. Dña. Mª Jesús Arija García

Curso Académico 2012-2013

DATOS ADMNISTRATIVOS Y ACADÉMICOS

Denominación del Título Propio:

EXPERTO EN ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR

Máster universitario

Experto Universitario

Curso de especialización

X

Créditos ECTS: Horas lectivas:

Créditos ECTS: 30 Horas lectivas: 300

Créditos ECTS: Horas lectivas:

Dirección web: www.uhu.es/saruh/

Periodo lectivo (indicar mes): Comienza: Octubre / Febrero Finaliza: Enero/Junio

Nº máximo alumnado: 180 (90 x 2) Nº mínimo alumnado: 30

Periodo de preinscripción: Periodo de matriculación:

Matricula directa según plazas Septiembre / Febrero (condicionado a vacantes)

Tipo de enseñanza: X Presencial Semipresencial No presencial

Prácticas en empresas: sí Tipo____________________________ X No

Periodo de prácticas (indicar mes): Comienza: Finaliza:

Idioma en el que se imparte la enseñanza

Castellano

Rama de conocimiento: Tipo de Programa:

Artes y Humanidades Ciencias Ciencias de la Salud Ciencias Sociales y Jurídicas Ingeniería y Arquitectura

X

Facultad/Escuela Interfacultativo Departamental Interdepartamental Interuniversitario (Convenios) Internacional Otros

X

Universidad Coordinadora

Universidad de Huelva

Otras instituciones o entidades (si es un Título Propio interuniversitario o con participación externa)

DIOCESIS DE HUELVA

Otros participantes (centros, departamentos, Institutos, empresas, etc.)

SARUH Centro Diocesano de Teología, Pastoral y Espiritualidad Centro Diocesano de Orientación Juvenil Siloé

Promotor (indicar la unidad académica responsable de la gestión)

Vicerrectorado de Extensión Universitaria

Director/a:

Prof. Dr. D. Luis Miguel Arroyo Arrayás// Prof. D. José Antonio Omist López

Secretario/a:

Prof. Dña. Mª Jesús Arija García

Centro donde se desarrollarán las enseñanzas

Campus Universitario de El Carmen. Huelva

Precio del Título Propio (sin incluir tasas de matrícula): 350 €

Pago fraccionado No X Sí Número de pagos (3 máximo): 2 (sólo en matrícula completa)

En caso de pago fraccionado indicar periodos de vencimientos 1º Al formalizar matricula / 2º Un mes después

MEMORIA ACADÉMICA

JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPIO En este apartado se contextualizará el plan de estudios propuesto, argumentándose los siguientes aspectos:

− Relevancia del entorno académico, social y profesional que hace aconsejable la creación de dicho Título Propio, con justificación de las necesidades profesionales, científicas, técnicas, sociales, artística y humanística a las que el Título Propio atiende.

− Grupos de profesionales o egresados que podrían demandar estos estudios como complementos de formación, actualización o promoción laboral.

− Experiencias docentes universitarias previas en el ámbito académico-profesional del título propuesto. - El Título Propio indicado capacitaría al alumnado para la obte nción de la DECA (Declaración

Eclesiástica de Capacitación Académica) que los facu ltaría para impartir clases de Religión y Moral Católica, tanto en los centros públicos como en los centros privados, en los niveles de Infantil y Primaria, según los acuerdos establecidos entre el G obierno Español y la Conferencia Episcopal Española.

- La demanda de la DECA (antes DEI), con larga trayecto ria en nuestra Universidad, sigue siendo elevada (768 matrículas distribuidas en cinco asign aturas entre los alumnos matriculados en la Universidad de Huelva y el Centro Diocesano de Teol ogía, Pastoral y Espiritualidad, derivando de ello una media de 154 alumnos por asignatura). En la nueva situación que se generaría por el establecimiento de este Título Propio, con los crédi tos necesarios para la tramitación de la DECA en la Conferencia Episcopal Española, todos los alumn os serían matriculados en el mismo, ya que el CDTPS dejaría de impartirlos.

- El Título Propio estaría dirigido al alumnado univers itario en proceso de obtención del título de Grado de Maestro de Educación Infantil y Grado de Ma estro de Educación Primaria así como a aquellos que, habiendo obtenido el Título de Maestr o de Educación Infantil y/o Primaria o el nivel de Grado correspondiente, desean obtener la DECA para i mpartir clases de Enseñanza Religiosa Católica en Infantil y/o Primaria.

Adecuación del Título Propio al nivel formativo de posgrado y relación con las enseñanzas oficiales de posgrado

El presente Titulo Propio pretende dar respuesta a la nueva situación académica de las asignaturas que formaron parte de los programas ofi ciales del Título de Maestro, en sus distintas especialidades, según convenio entre la Universidad y el Obispado de Huelva. Tras la incorporación de esta universidad al Plan Bolonia, l os créditos necesarios para la capacitación de los maestros de Infantil y Primaria para impartir di cha enseñanza han quedado fuera de los programas oficiales, sin embargo la demanda por par te del alumnado sigue siendo significativa por las posibilidades que ofrece en el ámbito labor al. Es por ello necesario, y en base a la experiencia docente previa, que la Universidad de Huelva siga dando respuesta a esta demanda a través de este Título Propio

Existencia de otros t ítulos afines en otras universidades nacionales o i nternacionales, destacando las ventajas competitivas del Título Propio propuesto Anexo I (Situación de los créditos para la obtención de la DECA en las universidades españolas)

En caso de enseñanzas integradas o modulares, explicar su planificación curricular e itinerarios curriculares (si procede) El presente Título Propio se podrá realizar a través de tres módulos de Acciones Formativas:

- Modulo Mensaje Cristiano (8 créditos ECTS) - Módulo Moral y compromiso Social Cristiano (8 crédit os ECTS) - Módulo Pedagogía de la Enseñanza Religiosa Escolar (8 créditos ECTS)

Los créditos restantes (6 créditos ECTS) se realizará n a través del Título Propio

ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

Promoción y difusión del Título Propio

Página web: www.uhu.es/deca Trípticos explicativos y carteles informativos Uniradio Redes Sociales SARUH A través de las parroquias de la Diócesis y otras instituciones diocesanas

Periodos y procedimientos de preinscripción y matríc ula

Habrá dos ediciones, siendo en el primer cuatrimestre la docencia por la mañana y en el segundo por la tarde. No existirá preinscripción, ya que la matriculación se hará de manera directa y en función de las vacantes disponibles. La matriculación será de la primera edición en septiembre, y de la segunda, en función de la disponibilidad de plazas, en febrero.

Requisitos específicos de acceso

• Alumnos de cualquier título oficial de grado, licenciatura, diplomatura, ingenierías y arquitectura, conforme a la normativa vigente. • Alumnos en posesión del título de grado, licenciado, maestro, diplomado, ingeniero o arquitecto.

Información sobre convalidaciones y proceso de reco nocimiento de créditos (si procede)

TITULO PROPIO PLAN ANTERIOR

Religión, Cultura y Valores Religión y Cultura

El Mensaje Cristiano: Síntesis de la Fe Cristiana Cristología

La Moral Evangélica, Fundamento del Comportamiento Cristiano

Moral Católica y Sentido Cristiano de la Historia

Pedagogía y Didáctica de la Religión Psicopedagogía religiosa

Educar desde el Evangelio Didáctica de la Enseñanza Religiosa Escolar

Las convalidaciones se realizarán a través de certificado de la UHU o del Centro Diocesano de Teología y Pastoral de la Diócesis de Huelva de haber cursado las asignaturas con anterioridad a la implantación del Título Propio. Cualquier otra demanda de convalidaciones (cursos realizados en otras Diócesis) será estudiada por la Comisión Académica del Título Propio. Becas y sistema de concesión (si procede)

Se ajustará a la normativa vigente. Total matriculados curso 2012/2013: 123 Exención de mínimos 30 x 2 turnos: 60 Becas concedidas: 3 Alumnos impagados: 5 Total superavit de alumnos: 55 25% de becas a conceder para el curso 2013/2014: 13,75 becas Total importe a conceder en becas: 4.125 €

PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

Objetivos de aprendizaje que deben haber adquirido los estudiantes al finalizar este Título Propio

1. Capacitar y preparar futuros profesores de enseñanza religiosa escolar, en el ámbito de la Educación Infantil y Primaria, que garanticen una formación religiosa y moral católica de calidad.

2. Profundizar en la importancia y universalidad del Hecho Religioso en las diferentes culturas, descubrir el entronque del Judaísmo con el Cristianismo y la originalidad y especificidad del Hecho Religioso Cristiano.

3. Promover la lectura bíblica y el manejo de los textos bíblicos: símbolos, géneros literarios, contextos, intencionalidad religiosa de los textos.

4. Presentar una teología bíblica básica a través de los grandes temas de la historia de la salvación y ayudar a la comprensión de la revelación progresiva de Dios que culmina en Jesucristo, Palabra encarnada.

5. Descubrir las manifestaciones del Cristianismo en nuestra cultura. 6. Ofrecer una síntesis actualizada de los contenidos esenciales de la fe cristiana. 7. Proporcionar la adecuada articulación de la fe con el conjunto de los saberes. 8. Profundizar en la dimensión moral del hombre a la luz del mensaje cristiano y plantear la educación en

valores cívicos y éticos desde la perspectiva cristiana. 9. Situar e identificar la enseñanza religiosa escolar desde su propia peculiaridad en el conjunto de la

actividad educativa de la escuela. 10. Estudiar y clarificar las finalidades, objetivos y contenidos de la enseñanza religiosa escolar en los niveles

de educación Infantil y Primaria, así como la relación que ella tiene con otras áreas de aprendizaje. 11. Preparar pedagógica y didácticamente para el desarrollo del currículo de Religión en los niveles educativos

de Infantil y Primaria. Competencias generales y específicas que los estudi antes deben adquirir durante sus estudios, y que sean exigibles para otorgar el título GENERALES

1. Dimensión transcendente en el contexto de la antropología religiosa. 2. Lo religioso en la cultura y la sociedad: manifestaciones cristianas 3. Método antropológico o de la experiencia en su profundidad teológica y pedagógica. 4. Centralidad de Jesucristo en las dimensiones personal y social de la fe. 5. Diálogo fe y cultura. 6. La E.R.E. en el corazón de la cultura y las tradiciones de nuestra tierra. 7. Retos y logros que existen en la escuela con la E.R.E. 8. Conciencia del papel del profesor de religión como enviado de la Iglesia para insertar el Evangelio en el

corazón de la cultura. Profesorado como orientador de aprendizaje ayuda a sacar al alumno de sí mismo lo mejor que tiene en su interior.

9. Estudio de nuevas metodologías acorde con la evolución que tiene el alumnado en infantil y primaria. 10. Estudio de la religiosidad en la infancia y la importancia para la madurez en el ámbito de lo trascendente.

ESPECÍFICAS 1. Confrontación del ser y el actuar desde la fe en el contexto socio-cultural. 2. Aplicación de la DSI como oferta para la transformación de la sociedad. 3. Conciencia crítica de la relación inextricable entre una creencia y su praxis. 4. Conocimiento sistemático del hecho religioso en las diversas culturas, así como de su influencia social,

ética y cultural. 5. Conocimiento de la centralidad de la figura de Jesucristo en el mensaje y la moral cristiana. 6. Valoración del hombre como destinatario y centro de la acción de la Iglesia. 7. Conocimiento de la Teología bíblica del Antiguo Testamento. 8. Conocimiento detallado de los contenidos esenciales de la fe cristiana. 9. Capacidad para comprender y utilizar el lenguaje técnico teológico. 10. Conocimiento y conciencia de la misión de la Iglesia y su constitución.

Planificación del plan de estudios

Primer cuatrimestre: Turno de mañana Fecha a determinar: Acto de inauguración del Título “Experto en Enseñanza Religiosa Escolar” con lección inaugural a cargo del Prof. Dr. D. Luís Miguel Arroyo Arrayás, co-Director del mismo.

Lunes Martes Miércoles Jueves

08.30-10.30 El Mensaje Cristiano: síntesis de la fe cristiana

Religión, Cultura y Valores

Educar desde el Evangelio

Pedagogía y Didáctica de la Religión

10.30-12.00 El Mensaje Cristiano: síntesis de la fe cristiana

Religión, Cultura y Valores


Educar desde el Evangelio

12.00-14.00 La moral evangélica, La moral evangélica, Doctrina Social de la Doctrina Social de la

fundamento del comportamiento

fundamento del comportamiento (12.00-13.30)

Iglesia Iglesia (12.00-13.30)

Fecha a determinar: Acto de clausura del Título “Experto en Enseñanza Religiosa Escolar” con lección de clausura a cargo del Prof. Dr. D. Luís Miguel Arroyo Arrayás, co-Director del mismo. Segundo cuatrimestre: Turno de tarde Fecha a determinar: Acto de inauguración del Título “Experto en Enseñanza Religiosa Escolar” con lección inaugural a cargo del Prof. Dr. D. Luís Miguel Arroyo Arrayás, co-Director del mismo.

Lunes Martes Miércoles Jueves

15.30-17.30 Religión, Cultura y Valores

El Mensaje Cristiano: síntesis de la fe cristiana

La moral evangélica, fundamento del comportamiento

Doctrina Social de la Iglesia

17.30-19.00 Religión, Cultura y Valores

El Mensaje Cristiano: síntesis de la fe cristiana

Doctrina Social de la Iglesia

La moral evangélica, fundamento del comportamiento

19.00-21.00 Educar desde el Evangelio


Educar desde el Evangelio (19.00-20.30)

Pedagogía y Didáctica de la Religión (19.00-20.30)

Fecha a determinar: Acto de clausura del Título “Experto en Enseñanza Religiosa Escolar” con lección de clausura a cargo del Prof. Dr. D. Luís Miguel Arroyo Arrayás, co-Director del mismo. Nota: los días de docencia de cada cuatrimestre se regirán por el calendario establecido por la UHU. Las sesiones de las asignaturas optativas se comunicarán durante la docencia en cada cuatrimestre.

Estructura y organización del plan de estudios

Materia Asignatura Tipo Cred. ECTS

Periodo de impartición

Prof. coordinador

TEOLOGÍA Y MORAL CATÓLICA

RELIGIÓN, CULTURA Y VALORES

Obligatoria 4

Octubre a enero en turno de mañana febrero a junio en turno de tarde

D. Francisco Jesús Martín Sirgo


EL MENSAJE CRISTIANO: SÍNTESIS DE LA FE CRISTIANA

Obligatoria 4


Dr. D. Juan Manuel Lagares González


LA MORAL EVANGÉLICA, FUNDAMENTO DEL COMPORTAMIENTO CRISTIANO

Obligatoria 4


D. José Antonio Omist López

PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA

PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN

Obligatoria 4


Dña. Mª Jesús Arija García

PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN Y MORAL

DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA

Obligatoria 4

Octubre a enero en turno de mañana


CATÓLICA febrero a j unio en turno de tarde


EDUCAR DESDE EL EVANGELIO

Obligatoria 4


Dña. Mª Jesús Arija García


CONFERENCIA Obligatoria 2


Dr. D. Luís Miguel Arroyo Arrayás


RAICES CRISTIANAS DE LA CULTURA

Obligatoria 4


D. José Enrique Sánchez Núñez


PARTICIPACIÓN EN LAS SESIONES DEL AULA JUAN PABLO II

Obligatoria 4



Prácticas en empresa u otros centros o entidades par ticipantes

No procede

ORGANIZACIÓN ACADÉMICA

Dirección:

Nombre y apellidos: Luis Miguel Arroyo Arrayás N.I.F.: 29.725.539-V Categoría profesional: Profesor Titular de Universidad Fecha obtención

título de Doctor: 1987 Universidad: Huelva

Departamento: DIDACTICA DE LAS CIENCIAS Y FILOSOFIA Teléfono: 959219254

E-mail: [email protected] Fax: Co-dirección Nombre y apellidos: José Antonio Omist López N.I.F.: 29.770.1620-C Categoría profesional: Teléfono: 618343522 Universidad: Huelva Departamento: E-mail: [email protected]

Secretaría:

Nombre y apellidos: Mª Jesús Arija García N.I.F.: 12.733.351-E Categoría profesional: Fecha obtención

grado Doctor: Universidad: Huelva Departamento: Teléfono: 620623098 E-mail: [email protected] Fax:

Comisión Académica (Incluir en la primera posición a la dirección)

Nombre y Apellidos Universidad o Institución participante Área de Conocimiento

Prof. Dr. D. Luis Miguel Arroyo Arrayás Universidad de Huelva Filosofía

Prof. D. José Antonio Omist López Diócesis de Huelva

Prof. D. Juan Manuel Lagares González Diócesis de Huelva

Prof. Dña. Mª Jesús Arija García Diócesis de Huelva

Comisión de Garantía de Calidad (Incluir en la primera posición a la dirección)

Nombre y Apellidos Universidad o Institución participante Área de Conocimiento

Prof. Dr. D. Luis Miguel Arroyo Arrayás Universidad de Huelva Filosofía

Prof. D. José Antonio Omist López Diócesis de Huelva

Prof. D. Francisco Jesús Martín Sirgo Diócesis de Huelva

Prof. Dña. Sara Mª García Tolmo Diócesis de Huelva

Profesorado

Nombre y apellidos NIF

Universidad/

Institución

participante

Categoría

profesional

Fecha de obtención

Grado Doctor

Prof. Dr. D. Luis Miguel Arroyo

Arrayás 29725539V Universidad de Huelva

Profesor Titular de Universidad 1987

Prof. D. José Antonio Omist López 29770162C Diócesis de

Huelva

Prof. Dña. Mª Jesús Arija García 12733351E Diócesis de Huelva

Prof. Dr. D. Juan Manuel Lagares González 75541176E Diócesis de

Huelva 2012

Prof. Dña. Sara Mª García Tolmo 47057742H Diócesis de Huelva

Prof. D. Francisco Jesús Martín Sirgo

29773744Z Diócesis de Huelva

Prof. D. Pedro Barranco Fernández 31232524L Diócesis de

Huelva

Prof. D. José Enrique Sánchez Núñez 48905805P Universidad de

Huelva

Técnico Superior de Protocolo y Relaciones Institucionales

Prof. Dr. D. Luis Miguel Arroyo Arrayás

GRUPO DE INVESTIGACIÓN: Equipo de Filosofía de la cultura (HUM 153). IP.: Jacinto Choza Armenta (Universidad

de Sevilla).

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN: Antropología filosófica, Filosofía de la cultura (con especial orientación a las

cuestiones filosóficas del presente en el ámbito del diálogo fe-cultura: humanismo religioso, humanismo ateo,

humanismo científico y tecnológico, implicaciones éticas del desarrollo científico y tecnológico).

PRODUCCIÓN C IENTÍFICA DE LOS ÚLTIMOS DIEZ AÑOS

AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: El contexto filosófico de la ópera romántica. REF. REVISTA/LIBRO: Nasarre. Revista de Musicología, nº XVIII, 1-2 (2002), pp. 277-302. ISSN: 0213-7305. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Estudio preliminar, en J. Manzana: Lo absoluto necesario en la existencia humana. REF. REVISTA/LIBRO: Fundación E. Mounier, Madrid (2003), pp. 11-19. ISBN: 84-95334-44-5 AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Introducción, traducción y notas, en M. Buber: Eclipse de Dios. REF. REVISTA/LIBRO: Sígueme, Salamanca (2003), pp. 9-34.

ISBN: 84-301-1488-2. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: El arte de la utopía y la utopía del arte. Una reflexión antropológica, en R. García, E. Navarro y V. Núñez (eds.): Utopía. Los espacios imposibles. REF. REVISTA/LIBRO: Peter Lang, Frankfurt a. Main (2003), pp. 17-23. ISBN: 3-631-50510-8. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Seis cuentos morales. La mirada humanista del cine de Eric Rohmer, en Mª L. Amigo (coord.): Humanismo para el siglo XXI. REF. REVISTA/LIBRO: Universidad de Deusto, Bilbao (2003), sección 4, pp. 1-15. ISBN: 84-7485-866-6. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Sfide etiche e antropologiche della genetica e della bioteconologia, en C. Dovolich: Etica come responsabilità. Prospettive a confronto. REF. REVISTA/LIBRO: Mimesis, Milano (2003), pp. 55-69. ISBN: 88-8483-153-9. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: El nacimiento de la tragedia. Una metafísica de artista. REF. REVISTA/LIBRO: Alfar, Sevilla (2004), pp. 46. ISBN: 84-7898-223-X AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Deísmo, Sentido, Vocación, en J. Yusta (ed.): Diccionario de Antropología creyente. REF. REVISTA/LIBRO: Monte Carmelo, Burgos (2004), pp. 195-197, 579-586, 668-674. ISBN: 84-7239-895-1. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Desconsuelo y esperanza de la filosofía. REF. REVISTA/LIBRO: Thémata, nº 33 (2004), pp. 271-277. ISSN: 0210-8365. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Emmanuel Mounier: holismo y compromiso en la existencia y en la educación, en J. Mª Padilla (dir.): Miscelánea en el Cincuentenario de la creación dela Diócesis de Huelva. REF. REVISTA/LIBRO: Obispado de Huelva y Diputación de Huelva (2004), vol. 2, pp. 255-273. Dep. Leg.: H-214-2004. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Realismo político y compasión. Una reflexión ético-antropológica sobre un caso real, en I. Murillo (coord.): Filosofía práctica y persona humana. REF. REVISTA/LIBRO: Servicio de Publicaciones de la Universidad Pontificia de Salamanca, Salamanca (2004), pp. 543-550. ISBN: 84-7299-592-5. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Un materialismo no materialista. Sobre la interpretación del cuerpo en L. Feuerbach, en J. Vicente y otros (eds.): Cuerpos, subjetividades y artefactos. REF. REVISTA/LIBRO: Novosoft, Málaga (2004), pp. 143-148. ISBN: 84-609-1332-5. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Necesidad de un concepto renovado de humanismo. Una propuesta para articular la presencia de la antropología en la historia de la filosofía.

REF. REVISTA/LIBRO: Thémata, nº 35 (2005), pp. 321-328. ISSN: 0210-8365. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: War Feuerbach ein “Verkenner des Bösen”? Der Humanismus Feuerbachs und der Abgrund der Existenz. En U, Reitemeyer, T. Shibata y F. Tomasoni (Hrsg.): Ludwig Feuerbach. Identität und Pluralismus in der Globalen Gesellschaft. REF. REVISTA/LIBRO: Waxmann, Münster/New York/Berlin (2006), pp. 53-65. ISBN: 3-8309-1626-4. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Humanismo y cristianismo. El humanismo ateo REF. REVISTA/LIBRO: Thémata, nº 36 (2006), pp. 207-221. ISSN: 0210-8365. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. (Ed.). TITULO: Juan Ramón Jiménez. Poesía y pensamiento. REF. REVISTA/LIBRO: Universidad de Huelva ISBN: 978-84-96826-75-5. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Über Gott reden? Feuerbach und die heutige religiöse Indifferez. En U. Reitemeyer, T. Shibata y F. Tomasoni (Hrsg.): Feuerbach und der Judaismus. REF. REVISTA/LIBRO: Waxmann, Münster/New York/Berlin (2009), pp. 244-254. ISBN: 978-3-8309-2204-9. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Tesis provisionales para una filosofía con futuro. La antropoloía de L. Feuerbach frente al nihilismo. En E. F. Chagas, D. Redyson y M. Gimenes de Paula (Eds.): Homem e Natureza en Ludwig Feuerbach. REF. REVISTA/LIBRO: Ediçoes UFC, Fortaleza (2009), pp. 67-83. ISBN: 978-85-7282-367-8. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Religiosidad y secularización en el pensamiento hebreo contemporáneo. REF. REVISTA/LIBRO: Thémata, nº 43 (2010), pp. 41-63. ISSN: 0210-8365. AUTOR: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: El humanismo ateo de Feuerbach: Un humanismo crítico, en Mª C. Paredes (ed.): Religiones e interpretaciones del mundo. REF. REVISTA/LIBRO: Sociedad Castellano-Leonesa de Filosofía, Salamanca (2011), pp. 11-25. ISBN: 97884920143-9-2.

CONGRESOS

AUTORES: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Un materialismo no materialista. Sobre la interpretación del cuerpo en L. Feuerbach. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación. CONGRESO: “De cuerpos, subjetividades y artefactos”. PUBLICACIÓN: Cuerpos, subjetividades y artefactos. LUGAR DE CELEBRACIÓN: Málaga. AÑO: 2002. AUTORES: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Sentido y persona: dos conceptos problemáticos, pero necesarios para los debates bioéticos. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación. CONGRESO: V Congreso Internacional de Antropología Filosófica: “Antropología Filosófica y Bioética ante los retos de las nuevas tecnologías”.

PUBLICACIÓN: Antropología y ética ante los retos de la biotecnología. LUGAR DE CELEBRACIÓN: Santiago de Compostela. AÑO: 2002. AUTORES: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: La mirada humanista del cine de Eric Rohmer. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación. CONGRESO: Congreso Internacional “Humanismo para el siglo XXI”. PUBLICACIÓN: Humanismo para el siglo XXI. LUGAR DE CELEBRACIÓN: Bilbao. AÑO: 2003. AUTORES: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Realismo político y compasión. Una reflexión ético-antropológica sobre un caso real. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación. CONGRESO: IV Jornadas de Diálogo Filosófico. PUBLICACIÓN: Filosofía práctica y persona humana. LUGAR DE CELEBRACIÓN: Salamanca. AÑO: 2003. AUTORES: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: Necesidad de un concepto renovado de humanismo. Una propuesta para articular la presencia de la antropología en la historia de la filosofía. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Comunicación. CONGRESO: VI Congreso Internacional de Antropología Filosófica. PUBLICACIÓN: THÉMATA LUGAR DE CELEBRACIÓN: Málaga. AÑO: 2004. AUTORES: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: War Feuerbach ein “Verkenner des Bösen“? Der Humanismus Feuerbachs und der Abgrund der Existenz. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Ponencia. CONGRESO: Internationale Tagung: “Identität und Pluralität in der globalen Gesellschaft. L. Feuerbach zum 200. Geburtstag. PUBLICACIÓN: Identität und Pluralität in der globalen Gesellschaft. L. Feuerbach LUGAR DE CELEBRACIÓN: Berlín. AÑO: 2004. AUTORES: Arroyo Arrayás, L. M. TITULO: El ateísmo humanista de Feuerbach. TIPO DE PARTICIPACIÓN: Ponencia. CONGRESO: Monoteísmos religiosos y reflexión filosófica. PUBLICACIÓN: El humanismo ateo de Feuerbach: un humanismo crítico LUGAR DE CELEBRACIÓN: Salamanca. AÑO: 2005. TESIS DOCTORALES DIRIGIDAS Y DEFENDIDAS TITULO: Poder, legitimación y naturaleza humana en la filosofía moderna. Una historia selectiva del concepto de poder, desde Nicolás Maquiavelo hasta Carlos Marx. Las aportaciones de H. Marcuse y E. Laclau. DOCTORANDO: Walter Federico Gadea. UNIVERSIDAD: Huelva. FACULTAD/ESCUELA: Humanidades. AÑO: 2002. CALIFICACION: Sobresaliente cum Laude por unanimidad. TÍTULO: La metáforas de la melancolía. Un acercamiento desde la filosofía, la literatura y las artes plásticas. DOCTORANDA: Manuela Castro Santiago. UNIVERSIDAD: Huelva. Facultad de CC. De la Educación.

AÑO: 2012. CALIFICACIÓN: Sobresaliente cum laude por unanimidad. TÍTULO: Ciencia, tecnología y mujer. La identidad femenina construida por las nuevas tecnologías. DOCTORANDA: Juan Manuel Lagares González. UNIVERSIDAD: Huelva. Facultad de CC. De la Educación. AÑO: 2012. CALIFICACIÓN: Sobresaliente por unanimidad. RELACIÓN CON CENTROS NACIONALES Y EXTRANJEROS

- Miembro de la junta directiva de la Sociedad Hispánica de Antropología Filosófica. - Miembro de la Internationale Feuerbach-Gesellschaft. - Universidades con las colabora en organización de congresos y conferencias: Jacinto Choza (Sevilla),

Mariano Álvarez Gómez (Salamanca), Adriana Veríssimo (Lisboa), Leonardo Casini (Roma Tre), Ursula Reytemeier (Münster), Fernando Chagas (Fortaleza).

Prof. Dr. D. Juan Manuel Lagares González, Estudios académicos: Ciclo Institucional de Formación para el Presbiterado en el Seminario Diocesano de Huelva. Licenciado y Doctor en Humanidades por la Universidad de Huelva. Docencia: Profesor de Religión en Bachillerato (1994-1995); Profesor de Religión en ESO (2000-2004); Profesor de Filosofía de la Ciencia y de la Naturaleza, de Lógica y teoría del conocimiento y de Metafísica en el Seminario Diocesano de Huelva (desde 2008). Prof. Dña. María Jesús Arija García Estudios académicos: Diplomada en EGB por la universidad de Valladolid; Licenciada en Estudios Eclesiásticos por la Facultad de Teología del Norte de España, Burgos; Docencia: Profesora de Religión y Moral Católica desde septiembre de 2001 en Enseñanza Secundaria en la Escuela Pública; Profesora asociada del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva (2009-2012). Otros: Delegada Diocesana de Enseñanza de la Diócesis de Huelva Prof. D. José Antonio Omist López, Estudios académicos: Ciclo Institucional de Formación para el Presbiterado en el Seminario Diocesano de Huelva (1994).Licenciado en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de Huelva (2002). Docencia: Profesor de Religión y Moral Católica en Enseñanza Secundaria en la Escuela Pública y privada (1995-1999); Profesor de Doctrina Social de la Iglesia y Pastoral de la Acción Social en el Seminario Diocesano de Huelva (desde 2000); Profesor de Cristología (2005-2008), de Religión y Cultura (2005-2008) y de Moral y Sentido Cristiano de la Historia (desde 2003)en el Centro Diocesano de Teología y Pastoral; Profesor asociado del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva (2005-2012); Otros: Director del SARUH (desde 2011), del Centro Diocesano de Orientación Juvenil Siloé (desde 2008), Secretariado Diocesano de Pastoral Universitaria (desde 2011) y del Secretariado Diocesano de Pastoral Juvenil (desde 2002). Miembro del Consejo Diocesano del Presbiterio (desde 2000), del Consejo de Consultores (desde 2006), del Consejo de Asuntos Económicos (desde 2010) y Responsable del Departamento para el Sostenimiento de la Iglesia Católica de la Diócesis de Huelva (desde 2007); Secretario del Centro Diocesano de Teología y Pastoral (desde 2011). Prof. D. Francisco Jesús Martín Sirgo Estudios académicos: Diplomado en Estudios Eclesiásticos. Convalidado por la Conferencia Episcopal Española el 30 de Enero de 2001 y por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en Madrid el 27 de julio de 2001. Licenciado en Estudios Eclesiásticos. Convalidado por la Conferencia Episcopal Española el 18 de diciembre de 2003 y por el Ministerio de Educación y Ciencia el 10 de junio de 2004. Docencia: Profesor de Religión y Moral Católica en Primaria (1993-1994), Colegio Público de Enseñanza Primaria de Villablanca (Huelva); Profesor de Religión y Moral Católica en Enseñanza Secundaria en la Escuela Pública en el IES Rafael Reyes, Cartaya (Huelva) (1994-2001) y en el IES la Palma, La Palma del Cdo. (Huelva) (2004-2012); Profesor de Teología (Seminario sobre Laicado) en el Seminario Mayor Diocesano de Huelva (2010-2011) Otros: -Declaración Eclesiástica de Idoneidad por la Comisión Episcopal Española por haber cumplido los requisitos de

formación Teológica y de Pedagogía religiosa para ejercer como profesor de Religión y Moral Católica para Educación Primaria y Secundaria en el año 2000.

-Curso de Iniciación de Monitores de Colonias y Campamentos impartido por el servicio de Aire Libre, Escuela de Educadores Animadores en el tiempo libre. Zaragoza, 1988.

-Curso de Formadores de Animadores de Grupos Juveniles organizado por la Comisión de Delegados de Pastoral de Juventud de la Zona Sur, con una duración de 40 horas en septiembre. Málaga, 1993.

-Certificado de participación como miembro del Equipo de Trabajo en el Proyecto “Escuela: Espacio de Paz”, convocado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. La Palma del Condado, Cursos Académicos que van desde el 2004-2005 hasta 2008-2009 (100 horas, repartido a 20 horas por Curso Académico).

-Certificado del Programa Educativo Forma Joven, orientado a la formación de estilos de vida saludable, convocado por la consejería de Educación de la Junta de Andalucía, con una duración de 20 horas, en La Palma del Condado, con fecha de noviembre de 2007.

-Certificado del Programa Educativo Proyectos Centros TIC, convocado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. La Palma del Condado, noviembre de 2008.

-Certificado del Programa Educativo Proyecto Lectores y Planes de uso de las bibliotecas escolares, convocado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. La Palma del Condado, noviembre de 2008.

-Certificado de participación a la XVI Semana de Teología Pastoral, organizada por el Instituto Superior de Pastoral de Universidad Pontificia de Salamanca, con el título “¿Qué ves en la noche? XL Años del Instituto de Pastoral en Madriddurante los días 25 al 27 de enero de 2005 en Madrid.

-Certificado de participación a la XIX Semana de Teología Pastoral, organizada por el Instituto Superior de Pastoral de Universidad Pontificia de Salamanca, con el título “Lenguajes y fe” durante los días 29 al 31 de enero de 2008 en Madrid.

Prof. D. Pedro Barranco Fernández Estudios académicos: - Bachiller en Sagrada Teología por el Centro de Estudios Teológicos de Sevilla, año 1990. - Convalidación de los estudios como Licenciado en Ciencias Teológicas por el Ministerio de Educación, de 28 de Mayo de 1996. - Declaración Eclesiástica de Idoneidad para enseñanza Primaria y Secundaria, 30 de Octubre de 1986. Docencia: - Profesor de Religión y Moral Católica en diversos Institutos de las Provincias de Huelva y Sevilla. Cursos 1989/90 al 2012/2013. Otros: - Publicaciones: Hombre Interior. Pistas para crecer. Editorial Desclee de Brower. Bilbao 2005. Prof. Dña. Sara Mª García Tolmo Estudios académicos: Formación institucional en el noviciado-escuela Regina Apostolurum de Madrid. Diplomada en Pedagogía. Licenciada en Psicopedagogía. Docencia: dos años en el Departamento de Orientación en el Aula de Apoyo a la Integración; dos años de profesora de religión en ESO; Otros: Acción tutorial; Coordinación general de Pastoral del centro (escolar y extraescolar) y miembro del Equipo Directivo del colegio del Santo Ángel de la Guarda de Huelva. Prof. D. José Enrique Sánchez Núñez Estudios académicos: - Licenciatura en Historia por la Universidad de Huelva. 2004 - Máster Universitario en Dirección y Gestión de Personas. Universidad Internacional de Andalucía. 2012 - Máster Universitario en Dirección de Comunicación, Protocolo y Relaciones Institucionales. Facultad de Comunicación, Universidad de Sevilla. 2004 – 2005 - Técnico en Comunicación y Protocolo. Universidad de Huelva, 2004.

- C.A.P. (Curso de Adaptación Pedagógica), Universidad de Huelva, 2003. - D.E.I. (Declaración Eclesiástica de Idoneidad), Diócesis de Huelva, 2004. - Estudios de tercer curso en la Licenciatura en Humanidades, Universidad Huelva Docencia/Experiencia profesional: - Técnico Superior de Protocolo y Relaciones Institucionales de la Universidad de Huelva, adscrito al Gabinete del Rector, Comunicación y Relaciones Institucionales. Desde el 1 de Febrero de 2007. - Coordinador del Servicio de Atención al Ciudadano del Ayuntamiento de Huelva desde el 1 de Abril 2005 al 31 de Enero de 2007. - Prácticas de Protocolo en el Gabinete del Rector de la Universidad de Huelva. Desde Febrero de 2006 a Diciembre de 2006 - Técnico de Biblioteca, labor de gestión y catalogación. Centro de Profesores (C.E.P.) de Huelva-Isla Cristina (Junta de Andalucía). 6 meses, Octubre 2004-Abril 2005. - Profesor de Geografía e Historia de 4º de E.S.O. y 2º Bachillerato en el I.E.S. “José Caballero” de Huelva. Mayo 2004. - Profesor de Apoyo en la docencia de Primaria y Secundaria desde 1995. - Radio Popular Cadena COPE, Coordinador de programas culturales durante los meses de Febrero - Abril de 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 y 2013. - Onda Cero Radio Huelva, Coordinador de programas culturales durante los meses de Febrero - Abril de 2002, 2003, 2004, 2005 y 2006. - Teleonuba Televisión de Huelva. Director del programa cultural “Entrevarales”. Febrero - Abril 2005 y 2006. - Becario de OIE (Oficina de Información al estudiante) en la Universidad de Huelva, Septiembre 1998 – Agosto 1999 (12meses). Desempeñando las funciones de orientación, atención al alumnado, dinamización y organización de cursos, eventos, etc... - Becario del SACU, en la Universidad de Huelva desde Mayo 2001 – Mayo 2003 (24 meses). Funciones de administración, archivos y realización de actividades y proyectos. Otros: - Premiado con el proyecto “Alumno Diez C” de la Universidad de Huelva y Cátedra CEPSA a uno de los mejores currículo. Mayo 2005

- Ponente en el Curso de Verano “Organización de Eventos y Protocolo”, organizado por la Universidad Internacional de Andalucía, Sede de La Rábida, Julio 2012.

RECURSOS DE APRENDIZAJE

En este apartado se contextualizarán la infraestructuras y equipamientos a utilizar (aularios, TIC, laboratorios, bibliotecas, recursos documentales, plataforma virtual, etc.).

Aulas asignadas por la UHU Mesas Tecnológicas Plataforma virtual MOODLE Biblioteca UHU Biblioteca Seminario Diocesano de Huelva Página web: www.uhu.es/saruh Otros facilitados por el profesorado

SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

Sistema de Garantía de Calidad establecido por la Un iversidad de Huelva para sus Títulos Propios

MEMORIA ECONÓMICA

INGRESOS

Anexo II

GASTOS

Anexo II

• Adjuntar fichas de materias/asignaturas

FICHAS MATERIAS/ASIGNATURAS

RELIGIÓN, CULTURA Y VALORES

(OBLIGATORIA)

FICHA DE LA MATERIA/ASIGNATURA

DATOS IDENTIFICATIVOS

Denominación RELIGIÓN, CULTURA Y VALORES

Tipo Obligatoria Curso Experto en

Enseñanza Religiosa Escolar

Créditos ECTS/horas lectivas

Teoría Prácticas Total 30 10 40 horas/4 ECTS


Octubre a enero en turno de mañana Febrero a Junio en turno de tarde

Idioma Castellano Web www.uhu.es/saruh Contexto de la materia

Obtención de la Declaración Eclesiástica de Capacita ción Académica (DECA) para la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE) en el área de Religión y Moral Católica en los centros públicos y privados.

Profesorado (indicar en primer lugar el coordinador/a)

Nombre y apellidos e-mail Teléfono Créditos ECTS

D. Francisco Jesús Martín Sirgo (Primer cuatrimestre) D. Pedro Barranco Fernández (2 cuatrimestre)

[email protected] [email protected]

959.400.732 629.319.530

4

COMPETENCIAS

Específicas

1. Conciencia crítica de la existencia de una trascendencia y su vivencia en el hecho religioso.

2. Capacidad para plantearse preguntas sobre el sentido último de la vida. 3. Conocimiento sistemático del hecho religioso en las diversas culturas,

así como de su influencia social, ética y cultural. 4. Conciencia de y respecto hacia las religiones de otras culturas. 5. Capacidad para leer y comprender la Biblia en sus diversos libros,

especialmente los del Antiguo Testamento. 6. Conocimiento de la Teología bíblica del Antiguo Testamento. 7. Capacidad para identificar y comprender el significado del lenguaje

religioso como modo de expresar lo inefable.

Transversales

1. Lo religioso en la cultura y la sociedad: manifestaciones cristianas 2. Valores como pilar de la vida en la persona. 3. El diálogo entre cultura y religión para la tolerancia entre las personas. 4. La libertad y la autoestima como bien de la persona para su crecimiento 5. Relación de la persona con todo lo creado: búsqueda de la armonía.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Objetivos de aprendizaje Competencias relacionadas Conocer cómo ha sido el hecho religioso desde los orígenes de la humanidad

E-1: E-2; E-3; E-4; E-7; T-1; T-2; T-3; T-4; T-5

Conocer e interpretar los distintos elementos que conforman el fenómeno religioso en su estructura y en su expresión histórica, como base de comprensión de las distintas religiones

E-1: E-2; E-3; E-4; E-5; E-6; E-7; T-1; T-2; T-3; T-4; T-5

Conocer qué narran y cómo se escriben los libros que componen el A. T y el N.T, sabiendo situarlos el contexto y así comprender y valorar los escritos a la luz de la historia y la experiencia de un pueblo, como expresión de la revelación de Dios para los hombres de todos los tiempos.

E-1: E-2; E-3; E-4; E-5; E-6; E-7; T-1; T-2; T-3; T-4; T-5

Conocer, valorar y descubrir el patrimonio cristiano y la importancia que ha tenido en la cultura

E-1: E-2; E-3; E-4; E-5; E-6; E-7; T-1; T-2; T-3; T-4; T-5

E-1: E-2; E-3; E-4; E-5; E-6; E-7;

Descubrir la importancia del ser humano, de la vida y de la educación en valores. T-1; T-2; T-3; T-4; T-5

CONTENIDOS Unidad temática Descripción

Tema 1. El hecho religioso en la historia y en la estructura del ser humano

1. La experiencia religiosa: realidad antropológica 2. El Hecho Religioso y sus distintas manifestaciones sociales,

morales, culturales, artísticas. 3. El Hecho Religioso hoy. Principales tradiciones y creencias

religiosas presentes en nuestra sociedad: el Cristianismo, el Judaísmo, El Islam.

Tema 2: Hecho religioso cristiano y valores

1. Influencia del Cristianismo en nuestro patrimonio cultural. 2. Los valores cívicos y éticos desde la perspectiva religiosa católica. 3. Legitimidad de la formación religiosa en la escuela. 4. El diálogo intercultural e interreligioso en la construcción de la

convivencia ciudadana. 5. Aportación de la formación religiosa a la educación integral.

Tema 3: Iniciación al conocimiento de la Biblia

1) La Biblia palabra de Dios:

a) La revelación de Dios en la Biblia. 2) La Biblia, palabra humana.

a) Estructura y Libros que componen la Biblia. b) Origen y formación del Antiguo Testamento y del Nuevo

Testamento. c) Géneros literarios más usuales.

3) El concepto de historia en el Judaísmo, Cristianismo e Islam.

Tema 4: Manifestación de Dios en la obra creada

1. Dios Creador y providente. o Narraciones del libro del Génesis sobre la Creación y

el origen del mundo. o La dignidad del ser humano. o Aprecio y valoración de uno mismo. Educación de la

autoestima y de la libertad. o Aprecio y respeto de todos los seres humanos: el otro

como hermano. o La vida humana con la naturaleza. o Relación del hombre con la naturaleza. o El cultivo de la sensibilidad ecológica el cuidado de la

naturaleza. 2. Revelación de la verdad salvífica:

o El designio de Dios sobre el hombre. o Ruptura del hombre: el pecado. o La Fidelidad de Dios: promesa y esperanza de

salvación.

Tema 5: La Alianza de Dios con su pueblo

1. La revelación de Dios en la historia: significado religioso de la historia de Israel.

2. Relato de la historia de la salvación en el Antiguo Testamento. a. Grandes temas bíblicos y su significación religiosa y

social: Éxodo, Alianza, Profetas. 3. Personajes bíblicos y su significado en la experiencia creyente de

Israel y en la experiencia cristiana. 4. Valores que se destacan en la Alianza.

a. El valor de la escucha atenta. b. Las promesas y los compromisos, su importancia en la

vida social. c. El valor de la lealtad, de la responsabilidad, de la

fidelidad.

METODOLOGÍA Tipología Descripción Sesiones académicas de teoría

Dos horas semanales de exposición del temario por parte del profesor con ayuda de nuevas tecnologías para dinamizar las clases.

Debates Una hora y media semanal de diálogo/confrontación sobre cuestiones sociales de actualidad.

Trabajos individuales

Cada alumno tendrá que realizar un cuestionario síntesis de cada tema

Trabajos en grupos Síntesis de la asignatura con posterior exposición y evaluación en clase por

parte de los alumnos.

Resolución y entrega de ejercicios

Los trabajos individuales se entregarán una semana después de concluido cada uno de los temas; los trabajos en grupo serán expuestos y evaluados los últimos días de clase, teniendo para ello veinte minutos cada uno de los grupos.

Prueba objetiva Al finalizar el cuatrimestre, los alumnos tendrán que realizar una prueba objetiva sobre el contenido de la materia.

Tutorías

El profesor estará a disposición de los alumnos en el horario y lugar que se comunique a los alumnos durante todo el cuatrimestre.

PLANIFICACIÓN METODOLÓGICA A B C D E

Tipología de actividad

¿Qué se hace en

la asignatura?

¿La actividad implica

atención personal?

¿Tiene implicación

en la calificación

?

Horas de sesión

magistral en aula

Horas presenciales fuera del

aula

Entorno académico

guiado

Factor de trabajo

del alumnado

Horas de trabajo

personal del

alumno

((A + B) x C)

Horas totales

(A+B+D)

Lección magistral

Si Si 25 2 45 70


Si Si 5 2 5 10

Trabajos en grupo

Si Si 5 0.5 2.5 7.5

Diálogo/debates

Si Si 15 1 10 25

Tratamiento de la información

Si Si 5 0.5 2.5 7.5

TOTAL

45 15 60 120

* El número de horas totales debe estar comprendido en el intervalo resultante de multiplicar el número total de créditos ECTS de la materia en cuestión por 25 ó 30 horas

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Tipología Descripción % sobre el total Examen teórico

Prueba objetiva sobre el contenido de la asignatura al finalizar el cuatrimestre

60 %

Trabajos individuales Síntesis de cada tema 25 % Trabajo en grupos Síntesis de la asignatura 10 % Participación activa en los debates

Diálogo/confrontación sobre cuestiones propias de la asignatura

5 %

FUENTES DE INFORMACIÓN Básica

Facilitada por el profesor

Complementaria


Otros recursos

Medios virtuales

Una ficha por Materia/Asignatura

EL MENSAJE CRISTIANO: SÍNTESIS DE LA FE

CRISTIANA (OBLIGATORIA)



Denominación EL MENSAJE CRISTIANO: SÍNTESIS DE LA FE

CRISTIANA




Teoría Prácticas

Total

30 10 40 horas/4 ECTS Periodo de impartición

Octubre a Diciembre en turno de mañana Febrero a Junio en turno de tarde





D. Juan Manuel Lagares González

[email protected]

676.437.759 4

COMPETENCIAS

Específicas

1) Conciencia crítica de la relación inextricable entre una creencia y su praxis. 2) Conocimiento de la centralidad de la figura de Jesucristo en el mensaje y la moral

cristiana. 3) Conocimiento detallado de los contenidos esenciales de la fe cristiana. 4) Capacidad para comprender y utilizar el lenguaje técnico teológico. 5) Conocimiento y conciencia de la misión de la Iglesia y su constitución.

Transversales

1. Felicidad y libertad como signo de salvación. 2. Valores cristianos como signos visibles y respuesta de la fe en los cristianos. 3. La Iglesia vive y celebra a la luz de Jesucristo la vida. Los sacramentos como pauta de

la vivencia de Jesucristo. 4. La vida eterna como fuente de esperanza para nuestra vida terrena.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Objetivos de aprendizaje Competencias relacionadas 1. Valorar el mensaje de Jesús a partir del texto de las

bienaventuranzas E- 1; E-2; E- 3; E-4,; T-1; T-2

2. Conocer a Jesucristo como revelación de Dios, analizando el acontecimiento de la Encarnación, Muerte y Resurrección de Jesús y la importancia que este hecho tiene para la vida de los cristianos.

E-2; E-3; E-4 T-1; T-4

3. Conocer las distintas apariciones de Jesús a sus discípulos y analizar el significado de las mismas.

E- 1; E-2; E- 3; E-4,; T-1; T-2

4. Comprender lo que Jesús quiere decir cuando habla del reino de Dios y cuáles son las características del mismo. Conocer cuáles son las parábolas que narró Jesús y comprender qué quiso decir con ellas

E- 1; E-2; E- 3; E-4,; T-1; T-2; T-4

5. Analizar por qué Jesús hizo milagros y comprender el sentido que quiso dar a los mismos.

E- 1; E-2; E- 3; E-4,; T-1; T-2; T-4

6. Analizar y valorar el sentido y finalidad de la Iglesia en cuanto realización institucional del servicio de humanización

E- 1; E-2; E- 3; E-4; E-5 T-1; T-2;T-3; T-4

7. Identificar a Jesucristo como Hijo de Dios, salvador encarnado entre los hombres, mediante el conocimiento y análisis de su mensaje, su vida y su presencia por el Espíritu Santo. Comprender los títulos que se dan en la Iglesia desde la experiencia de la Resurrección.

E- 1; E-2; E- 3; E-4; E-5 T-1; T-2;T-3; T-4

8. Comprender y distinguir la acción salvadora de

E- 1; E-2; E- 3; E-4; E-5

Cristo, y el carácter celebrativo de cada uno de los sacramentos.

T-1; T-2;T-3; T-4

9. Analizar los principios que fundamentan la fe cristiana en la vida eterna.

E- 1; E- 3; E-4; E-5 T-1; T-2; T-4


Tema 1. Jesucristo, revelación plena de Dios

1. Los Evangelios testimonios sobre la vida y doctrina de Jesús. a. La formación de los Evangelios. b. Jesús de Nazaret : el evangelio encarnado. c. Los cuatro evangelios: el evangelio escrito. d. La predicación apostólica: el evangelio predicado. e. Las primeras comunidades: el evangelio vivido. f. Lectura histórica de la vida de Jesús. g. Contexto histórico y religioso: los poderes políticos y

religiosos. h. La expectación del momento. i. La Encarnación de Jesús y la Maternidad divina de María.

2. El mensaje de Jesús: el anuncio de la Buena Noticia, los signos del Reino de Dios

a. Parábolas. b. La actuación de Jesús: autoridad, signos de salvación. c. La oración de Jesús. d. Valores del Reino; las Bienaventuranzas. e. Exigencias del Reino: conversión y seguimiento. f. El mensaje de Jesús expresado en las clases culturales de

los jóvenes de hoy. 3. Muerte y Resurrección

a. La muerte de Jesús según las Escrituras: Jesucristo muerto por nosotros.

b. Los primeros testimonios de la resurrección. c. l encuentro de los primeros creyentes con el Resucitado. d. El sentido cristiano de la muerte y el sufrimiento. e. La resurrección presencia viva de Jesucristo.

4. Lectura teológica de la vida de Jesús a. Verdadero Dios y verdadero Hombre. b. Significado teológico de la Encarnación, de la Muerte y de la

Resurrección. 5. La fe de la Iglesia en Jesucristo:

a. Jesús es el Señor. b. Jesús es la revelación de Dios. c. Jesús es el Hijo de Dios.

Tema 2. La iglesia, nuevo Pueblo de Dios

1. Presencia del Espíritu y comienzo de la Iglesia. a. La Iglesia apostólica. b. La Iglesia Pueblo de Dios de la nueva alianza. c. Universalidad y catolicidad del Pueblo de Dios. d. Los diversos carismas y ministerios en el pueblo cristiano. e. La constitución jerárquica de la Iglesia.

2. La misión de la Iglesia

Tema 3: Los sacramentos y el culto de la Iglesia

1. Los sacramentos y el culto: expresión de fe, signos y cauces de salvación.

a. Signos litúrgicos b. Sacramentos y sacramentales. c. Tiempos litúrgicos y fiestas cristianas.

2. Los Sacramentos de la iniciación cristiana. a. El Bautismo b. La Confirmación. c. La Eucaristía.

3. Los Sacramentos de curación. a. El sacramento de la Penitencia y de la Reconciliación. b. La Unción de los enfermos.

4. Los Sacramentos al servicio de la comunidad. a. El Ministerio apostólico. b. El Matrimonio

Tema 4: Escatología 1. Sentido cristiano de la muerte 2. La esperanza de los cielos nuevos y de la tierra nueva:

a. El Reino de Dios llegará a su plenitud. 3. Dios que resucitó al Señor nos resucitará también a nosotros (1Co

6,14). 4. Significado de la profesión de fe “Creo en la vida eterna”. 5.




Trabajos individuales Cada alumno tendrá que realizar un cuestionario síntesis de cada tema Trabajos en grupos

Síntesis de la asignatura con posterior exposición y evaluación en clase por parte de los alumnos.




Tutorías El profesor estará a disposición de los alumnos en el horario y lugar que se comunique a los alumnos durante todo el cuatrimestre.



¿Qué se hace en la

asignatura?


atención personal

?


en la calificación?

Horas de sesión

magistral en aula

Horas presenciales fuera del aula

Entorno académico guiado

Factor de trabajo

del alumnado

Horas de

trabajo personal

del alumno

((A + B) x

C)

Horas

totales

(A+B+D)

Lección magistral

Si Si 25 2 45 70


Si Si 5 2 5 10

Trabajos en grupo

Si Si 5 0.5 2.5 7.5

Diálogo/debates

Si Si 15 1 10 25


Si Si 5 0.5 2.5 7.5

TOTAL

45 15 60 120


TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Tipología Descripción % sobre el

total Examen teórico


60 %


Diálogo/confrontación sobre cuestiones propias de la asignatura.

5 %

FUENTES DE INFORMACIÓN Básica Facilitada por el profesor Complementaria Facilitada por el profesor

Otros recursos Medios virtuales 1 . Una ficha por Materia/Asignatura

LA MORAL EVANGÉLICA, FUNDAMENTO DEL

COMPORTAMIENTO CRISTIANO (OBLIGATORIA)

FICHA DE LA MATERIA/ASIGNATURA DATOS IDENTIFICATIVOS

Denominación

LA MORAL EVANGÉLICA, FUNDAMENTO DEL COMPORTAMIENTO CRISTIANO









Profesorado



jose.omist@ca .uhu.es 618343522 4

COMPETENCIAS

Específicas

1. Conciencia crítica de la relación inextricable entre una creencia y su praxis.

2. Conocimiento de las exigencias morales de la persona a la luz del mensaje cristiano y del magisterio de la Iglesia.

3. Conciencia de la conexión entre la creencia cristiana y su vivencia en la comunidad eclesial ante la problemática del hombre y su entorno.

4. Dinámica del discipulado o seguimiento de Jesús en la realización del Reinado de Dios.

5. Conocimiento de los conceptos claves de la moral católica. 6. Orientaciones de la moral para el desarrollo de la personalidad en

camino hacia la plenitud del ser. 7. Capacidad para comprender y utilizar el lenguaje técnico eclesial.

Transversales

1. Dimensión transcendente en el contexto de la antropología religiosa. 2. Paradigma de la «pedagogía divina». 3. Método antropológico o de la experiencia en su profundidad teológica

y pedagógica. 4. Centralidad de Jesucristo en las dimensiones personal y social de la

fe. 5. Diálogo fe y cultura.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Objetivos de aprendizaje Competencias relacionadas Conocer la naturaleza y los fundamentos de la

moral católica E-1 E-2 E-3 E-5 E-6 E-7 T-1 T-2 T-3 T-4 T-5

Descubrir la importancia del desarrollo de la conciencia moral en la configuración de la

personalidad

E-1 E-2 E-3 E-4 E-5 E-6 E-7 T-1 T-2 T-3 T-4 T-5

Ayudar a los alumnos en la maduración de su responsabilidad moral en servicio a la sociedad

y la cultura en el ámbito de la educación

E-1 E-2 E-3 E-4 E-5 E-6 E-7 T-1 T-2 T-3 T-4 T-5

Descubrir los conceptos calves de la moral católica

E-1 E-2 E-3 E-4 E-5 E-6 E-7 T-1 T-2 T-3 T-4 T-5

Confrontar dialécticamente desde una perspectiva moral cuestiones sociales de

actualidad

E-1 E-2 E-3 E-4 E-5 E-6 E-7 T-1 T-2 T-3 T-4 T-5


Tema 1: Naturaleza y

fundamentación bíblica de la ética cristiana

1. El modelo de la ética cristiana es la ética narrada en la práctica de Jesús

a. El modelo de la ética cristiana es la ética narrada en la práctica de Jesús.

b. La ética cristiana consiste en seguir a Jesús. c. El seguimiento de Jesús es el camino cuya meta es

la construcción del Reino de Dios. d. En la vida del cristiano, la ética es la mediación

práxica de la fe. 2. La moral cristiana se sintetiza en la realización de la

caridad a. La moral cristiana como moral de la caridad b. Orientación de la moral cristiana desde la caridad

3. La moral fundamental: proyecto de vida cristiana. 4. La opción fundamental: proyecto de vida cristiana

Tema 2: El acto moral y la formación de la conciencia

1. Importancia de la conciencia moral. 2. Definición de la conciencia moral:

2. El desarrollo del juicio moral. 3. La formación de la conciencia. 4. La educación del sentido moral.

3. Niveles de la conciencia moral 4. Clasificación de la conciencia moral 5. Objeción de conciencia 6. «Epikeia» moral

Tema 3: La educación moral como clave de la formación de la

personalidad y los hábitos

1. La dimensión moral de la existencia humana 2. Definición de hábitos 3. ¿Cómo formar los hábitos?

Tema 4: Pecado y conversión

1. ¿Existe el pecado? 2. Culto de lo negro 3. Círculos superpuestos de culpa 4. Pecado original, personal, comunitario y estructural 5. Pecado de comisión y omisión 6. Pecado del yo profundo y superficial 7. Filigrana de la casuística eclesial

Tema 5: Respeto a la vida

1. El drama de la vida 2. Explicación de la agresividad 3. Evolución del no matarás 4. Ética de la vida 5. Problemas especiales

Tema 6: El valor de la verdad

1. ¿Qué es la verdad? 2. Inmoralidad de la mentira 3. Tipos de mentiras 4. Infidelidad a la palabra dada 5. Propaganda comercial desleal 6. Secreto profesional 7. Violación de la intimidad personal 8. Amarillismo periodístico 9. Búsqueda de la verdad ....

Tema 7: Exigencias de la sexualidad y el amor

1. Actitudes encontradas 2. Desajuste entre biología y cultura 3. Humanización de la sexualidad 4. Sexualidad y placer 5. Imperativo moral de la sexualidad

Tema 8: Criterios morales desde la perspectiva cristiana en temas

actuales.

1. Los derechos humanos de todos. 2. Ecología y ética. 3. Salud y calidad de vida. 4. Ciudadanía. Respeto, tolerancia y cooperación. 5. Leyes. 6. Definición de ley:

a. Las leyes y la moral

b. La obediencia debida c. El poder paralelo de los medios de comunicación d. Las menos leyes posibles.






Trabajos en grupos





Tutorías El profesor estará a disposición de los alumnos en el horario y lugar que se comunique a los alumnos durante todo el cuatrimestre.


Tipología de

actividad


asignatura?


atención personal?


en la calificación

?

Horas de sesión

magistral en aula


aula

Entorno académico

guiado

Factor de trabajo

del alumnado

Horas de trabajo

personal del

alumno

((A + B) x C)

Horas totales

(A+B+D)

Lección magistral

Si Si 25 2 45 70


Si Si 5 2 5 10

Trabajos en grupo

Si Si 5 0.5 2.5 7.5

Diálogo/debates

Si Si 15 1 10 25


Si Si 5 0.5 2.5 7.5

TOTAL 45 15 60 120 * El número de horas totales debe estar comprendido en el intervalo resultante de

multiplicar el número total de créditos ECTS de la materia en cuestión por 25 ó 30 horas



60 %


Diálogo/confrontación sobre cuestiones propias de la asignatura.

5 %

FUENTES DE INFORMACIÓN Básica Facilitada por el profesor

Complementaria Facilitada por el profesor Otros recursos Medios virtuales

• Una ficha por Materia/Asignatura

PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN

(OBLIGATORIA)


Denominación PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA

RELIGIÓN









Profesorado (Indicar en primer lugar el coordinador/a)


Dña María Jesús Arija García (Segundo Cuatrimestre)

[email protected] 620623098 4

Dña. Sara Mª García Tolmo (Primer Cuatrimestre)

[email protected]

662006996 4

COMPETENCIAS

Específicas

1. Conciencia del papel del profesor de religión como enviado de la Iglesia para insertar el Evangelio en el corazón de la cultura.

2. Capacidad de situar la enseñanza religiosa escolar en el conjunto de la actividad educativa de la escuela.

3. Habilidad para adoptar el talante, el carisma y la creatividad necesarios para la enseñanza religiosa.

4. Conocimiento sistemático de la psicología evolutiva infantil de 6 a 12 años, especialmente en cuanto a la capacidad de trascendencia.

5. Habilidad pedagógica para la aplicación del currículo de religión en el nivel de educación primaria.

6. Capacidad para la aplicación y utilización de los métodos e instrumentos adecuados a la enseñanza de los contenidos teológicos en la educación primaria.

Transversales

1. Profesorado como orientador de aprendizaje ayuda a sacar al alumno de sí mismo lo mejor que tiene en su interior.

2. La experiencia como aspecto fundamental en el crecimiento de la persona y el valor de la trascendencia.

3. Estudio de nuevas metodologías acorde con la evolución que tiene el alumnado entre los 6 y 12 años

4. Estudio de la religiosidad en la infancia y la importancia para la madurez en el ámbito de lo trascendente.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Objetivos de aprendizaje Competencias relacionadas Conocer la importancia de la psicología evolutiva en general, de lo religioso y moral en la infancia y pre adolescencia.

E-4, E-5; E-6 T-1; T-2 ; T-3

Desarrollar los conocimientos necesarios para elaborar bien una programación del área de Religión y Moral católica, utilizando procedimientos y estrategias para el desarrollo de los contenidos y las competencias.

E-1; E-2; E-3; E-4; E-5; E-6 T-1 ; T-3; T4

Descubrir y conocer las competencias del E-1; E-2; E-3; E-4; E-5; E-6

profesorado de Religión y Moral católica y del área de Religión en el ámbito escolar.

T-1 T-2 T-3 T4

Desarrollar habilidades para la práctica docente, aprendiendo estrategias necesarias para la coordinación con el nivel correspondiente en los centros educativos

E-1; E-2; E-3; E-4; E-5; E-6 T-1 T-2 T-3 T4


Tema 1:Pedagogía de la

Religión

1) La evolución religiosa y moral del niño de 6 a 12 años. a) La influencia en el niño del ambiente familiar y del

contexto sociocultural. 2) Naturaleza y finalidad de la enseñanza religiosa escolar.

a) Originalidad de la pedagogía religiosa. b) Especificidad y complementariedad con otras formas de

educar en la fe.

Tema 2: Aprender a enseñar en el área de religión

1) Metas y Objetivos de la enseñanza religiosa escolar. 2) Las aportaciones de la nueva teoría didáctica a la enseñanza

de la Religión. 3) La presencia de lo religioso en el Proyecto Educativo. 4) La selección de los contenidos de Religión: el currículo de

Religión de Ed. Primaria. 5) Criterios para la secuenciación de los contenidos del área de

Religión. 6) Los procedimientos y estrategias en la enseñanza de la

Religión: la metodología de la experiencia. 7) Didáctica aplicada en la educación de los valores. 8) La evaluación de los aprendizajes en Religión y Moral. 9) Materiales y recursos para la enseñanza de la Religión.

Tema 3: La práctica docente en

la enseñanza religiosa

1. Presupuesto básico: la contextualización docente. 2. Pieza básica docente: la unidad didáctica. 3. Metodología para la elaboración de unidades didácticas

en el área de Religión.

Tema 4: La investigación en didáctica de la religión

1) Líneas de investigación en la actualidad. 2) Posibles vías de investigación en el futuro:

a) Sobre el profesorado de enseñanza religiosa. b) Sobre el alumnado: qué sabe y qué aprende.

3) Sobre la metodología didáctica.






Trabajos en grupos





Tutorías


PLANIFICACIÓN METODOLÓGICA A B C D E Tipología ¿La ¿Tiene Horas de Horas Factor de Horas de Horas

de actividad

¿Qué se hace

en la asignatura?

actividad implica

atención personal?

implicación en la

calificación?

sesión magistral en aula

presenciales fuera del

aula

Entorno académico

guiado

trabajo del

alumnado

trabajo personal

del alumno

((A + B) x C)

totales

(A+B+D)

Lección magistral

Si Si 25 2 45 70


Si Si 5 2 5 10

Trabajos en grupo

Si Si 5 0.5 2.5 7.5

Diálogo/debates

Si Si 15 1 10 25


Si Si 5 0.5 2.5 7.5

TOTAL

45 15 60 120




60 %



5 %



Complementaria


Otros recursos

Medios virtuales


DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA

(OBLIGATORIA)


Denominación DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA









Profesorado



jose.o mist@ca .uhu.es 618343522 4

COMPETENCIAS

Específicas

1) Valoración del hombre como destinatario y centro de la acción de la Iglesia.

2) Confrontación del ser y el actuar desde la fe en el contexto socio-cultural.

3) Desarrollo de la dimensión práctica de la fe en diálogo con la cultura. 4) Desarrollo de la dimensión transformativa de la sociedad desde la

dimensión transformativa del creer. 5) Creatividad para establecer cauces de liberación en toda realidad que

deshumaniza al hombre.

Transversales

1) Dimensión transcendente en el contexto de la antropología religiosa. 2) Paradigma de la «pedagogía divina». 3) Método antropológico o de la experiencia en su profundidad teológica

y pedagógica. 4) Centralidad de Jesucristo en las dimensiones personal y social de la fe. 5) Diálogo fe y cultura.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Objetivos de aprendizaje Competencias relacionadas

Conocer el valor del hombre desde la antropología cristiana.

E-1 E-2 E-3 E-5 T-1 T-2 T-3 T-4 T-5

Descubrir la responsabilidad de toda persona y su margen de maniobra en su ser y hacer en el

contexto de la fe.

E-1 E-2 E-3 E-5 T-1 T-2 T-3 T-4 T-5

Conocer la Doctrina social de la Iglesia como clave hermenéutica para actuar en la historia y

su desarrollo en la misma.

E-1 E-2 E-3 E-4 E-5 T-1 T-2 T-3 T-4 T-5

Desarrollar el concepto de dignidad humana desde la imagen y semejanza de Dios y su

evolución social en la Historia de la Salvación.

E-1 E-2 E-3 E-4 E-5 T-1 T-2 T-3 T-4 T-5

Descubrir los Principios y Valores de la DSI como referentes fundamentales en el diálogo

con la cultura y su implicación en la capacidad de transformación de la sociedad.

E-2 E-3 E-4 E-5 T-1 T-2 T-3 T-4 T-5


Tema 1: Naturaleza de la Doctrina Social de la Iglesia

1. Introducción. 2. La DSI, encuentro entre el Evangelio y la vida social. 3. Relación entre DSI, ética social cristiana y teología social

sistemática. 4. Autonomía e identidad propia de la DSI. 5. Triple dimensión de la DSI. 6. Metodología.

Tema 2: Fundamentos bíblicos, patrísticos y teológicos de la DSI.

1. Introducción 2. La doctrina bíblica sobre la Creación y sobre el hombre como

imagen y semejanza de Dios. 3. El mensaje social en los profetas. 4. Los Santos Padres y sus claves interpretativas. 5. La DSI como hermenéutica. 6. Principios evangélicos que la inspiran

Tema 3: Principios y valores permanentes en la Doctrina Social de la Iglesia.

1. Introducción. 2. La DSI, encuentro entre el Evangelio y la vida social. 3. Primer principio: la persona humana y su dignidad. 4. Los derechos humanos como expresión social de la dignidad

humana. 5. Segundo principio: La relación persona-sociedad. La

sociabilidad. 6. Tercer principio: el bien común, fundamento del orden socio-

político. 7. Cuarto principio: la solidaridad y la subsidiariedad,

reguladoras de la vida social. 8. Quinto principio: la concepción de la sociedad. 9. Sexto principio: la participación social. 10. Séptimo principio: el destino universal de los bienes. 11. Los valores morales fundamentales en la DSI.

Tema 4: Periodización de la DSI.

1. Introducción. 2. La "prehistoria" de la DSI (hasta 1891). 3. Primeros planteamientos (1891-1931). 4. Ante la crisis de los sistemas económicos (1931-1939). 5. Guerra mundial y guerra fría (1939-1958): Pontificado de Pío

XII. 6. La década de los 60: optimismo ambiental (1958-1969). 7. Crisis en la Iglesia y en la sociedad (1969-1989). 8. Desde 1989: ¿Ante un nuevo orden internacional? 9. Nuevos paradigmas actuales.






Trabajos en grupos





Tutorías



Tipología de

actividad


asignatura?


atención personal?


en la calificación

?

Horas de sesión

magistral en aula


aula

Entorno académico

guiado

Factor de trabajo

del alumnado

Horas de trabajo

personal del

alumno

((A + B) x C)

Horas totales

(A+B+D)

Lección magistral

Si Si 25 2 45 70


Si Si 5 2 5 10

Trabajos en grupo

Si Si 5 0.5 2.5 7.5

Diálogo/debates

Si Si 15 1 10 25


Si Si 5 0.5 2.5 7.5

TOTAL 45 15 60 120 * El número de horas totales debe estar comprendido en el intervalo resultante de

multiplicar el número total de créditos ECTS de la materia en cuestión por 25 ó 30 horas



60 %


Diálogo/confrontación sobre cuestiones sociales de actualidad

5 %



Complementaria


Otros recursos

Medios virtuales


EDUCAR DESDE EL EVANGELIO (OBLIGATORIA)


Denominación EDUCAR DESDE EL EVANGELIO




Teoría Prácticas Total 30 10 40 HORAS /4 ECTS





Profesorado (Indicar en primer lugar el coordinador/a)


Dña María Jesús Arija García (Segundo Cuatrimestre)

[email protected] 620623098 4

Dña. Sara Mª García Tolmo (Primer Cuatrimestre)

[email protected]

662006996 4

COMPETENCIAS

Específicas

1) Profundiza y consolida el mensaje evangélico para poder ser transmisor de conocimientos evangélicos en los centros.

2) Profundiza en la misión de la iglesia para responder con veracidad y fidelidad a la demanda que los padres hacen al elegir la asignatura.

3) Reconoce y sabe concretar las actitudes del profesor de religión así como el talante y carisma necesario para estar en el aula.

4) Relación entre fe y cultura, importancia para en las raíces de nuestra cultura.

Transversales

1) La E.R.E. en el corazón de la cultura y las tradiciones de nuestra tierra. 2) Dificultades y logros que existen en la escuela con la E.R.E. 3) La libertad y la felicidad como fundamento cristiano. 4) La persona en el ámbito de la religión y su desarrollo personal como

principios para su humanización.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Objetivos de aprendizaje Competencias relacionadas Reconocer el sentido vital que proporciona el mensaje evangélico y transmitirlo en la escuela.

E-1 ; E-3 ; E-4 T-2; T-3

Consolidar el sentido eclesial y evangelizador del profesorado de religión, como enviado por la iglesia diocesana.

E-2; E-4 T2; T-3; T-4

Profundizar en la peculiaridad de la misión evangelizadora del profesorado de religión en el ámbito escolar.

E- 1; E-3; E-4 T-3; T-4


Tema 1. El Evangelio y la nueva 1. La búsqueda de sentido y la libertad de la fe.

evangelización 2. La buena noticia en la transmisión de la cultura 3. Contenidos esenciales de la nueva evangelización

aplicados a la realidad escolar. 4. El valor humanizador de lo religioso. Evangelización y

desarrollo personal. 5. Principales dificultades para la evangelización en la

escuela.

Tema 2: La Misión

1. La comunidad de los creyentes: sentido eclesial. 2. El envío a evangelizar en la escuela: una forma original

del ministerio de la palabra 3. El profesor de Religión católica hace presente a la Iglesia

en la escuela. 4. Nuestra propuesta: una nueva forma de vida y de

relaciones humanas.

Tema 3: El sentido evangelizador de la ERE en diálogo con la cultura

1. Evangelización e inculturación de la fe 2. La Iglesia y la cultura. La relación entre la fe y la razón 3. El hombre a la búsqueda de Dios. Religión y cultura 4. Raíces cristianas de la cultura española 5. Los desafíos de la postmodernidad 6. La tarea de la ERE: insertar el evangelio en el corazón de la

cultura.

Tema 4: El profesorado de Religión católica

1. El sentido evangelizador del profesor 2. Talante y carisma 3. Referencias y modelos 4. Formación.






Trabajos en grupos





Tutorías


PLANIFICACIÓN METODOLÓGICA

A B C D E



asignatura?

¿La activida

d implica atenció

n person

al?


en la calificación

?

Horas de sesión

magistral en aula


aula

Entorno académico

guiado

Factor de trabajo

del alumnado

Horas de trabajo

personal del

alumno

((A + B) x C)

Horas totales

(A+B+D)

Lección magistral

Si Si 25 2 45 70


Si

Si 5 2 5 10

Si Si 5 0.5 2.5 7.5

Trabajos en grupo Diálogo/ debates

Si Si 15 1 10 25


Si Si 5 0.5 2.5 7.5

TOTAL

40 15 60 120


TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Tipología Descripción % sobre el total Examen teórico -práctico


60 %

Trabajos desarrollados durante el curso

Síntesis de cada tema 25 %

Participación activa en las sesiones académicas

Síntesis de la asignatura 10 %

Pruebas parciales de evaluación


5 %



Complementaria


Otros recursos

Medios virtuales


RAICES CRISTIANAS DE LA CULTURA

(OPTATIVA)


Denominación RAICES CRISTIANAS DE LA CULTURA

Tipo Optativa Curso Experto en



Teoría Prácticas Total 4ECTS







D. José Enrique Sánchez Núñez

[email protected]

959.230.978 4

DESCRIPTOR A través de cuatro mesas redondas (una al mes) s e trata rá de retomar los principios fundamentales de la doctrina católica y realizar un a síntesis adecuada a la edad de los potenciales alumnos destinatarios de infantil y pri maria. Fecha, lugar y hora se comunicará a los alumnos en el horario de docencia.

COMPETENCIAS

Específicas

10. Capacidad para la aplicación y utilización de los métodos e instrumentos adecuados a la enseñanza de los contenidos teológicos en la educación primaria.

11. Conocimiento sistemático de la materia que tiene la religión Católica.

Transversales

6. Lo religioso en la cultura y la sociedad: manifestaciones cristianas 7. Valores como pilar de la vida en la persona. 8. El diálogo entre cultura y religión para la tolerancia entre las personas. 9. La libertad y la autoestima como bien de la persona para su crecimiento 10. Relación de la persona con todo lo creado: búsqueda de la armonía.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Objetivos de aprendizaje Competencias relacionadas • Realizar la síntesis personal de la doctrina

católica. E-1 E-2 T-1 T-2 T-3 T-4 T-5

• Traducir los temas centrales de nuestra fe al lenguaje y mentalidad de los destinatarios

E-1 E-2 T-1 T-2 T-3 T-4 T-5

• Señalar los elementos concretos en que el niño puede fundamentar los valores cristianos.

E-1 E-2 T-1 T-2 T-3 T-4 T-5


Tema 1: La persona humana

1. La creación: imagen de Dios 2. La vocación: unión con Dios 3. La condición humana: pecado y gracia 4. El sentido último de la vida

Tema 2: La Santísima Trinidad

1. El misterio de la Santísima Trinidad 2. El Padre y su cuidado amoroso 3. El Hijo y su entrega 4. El Espíritu Santo y su vitalidad

Tema 3: La Iglesia

1. Fundación y fundamentación de la Iglesia en Jesucristo 2. Sacramento, Comunión, Pueblo de Dios, Cuerpo Místico. 3. Formas de vida 4. Sacramento universal de salvación

Tema 4: María, Madre de Dios y Madre nuestra

1. La madre de Jesucristo: Maternidad divina 2. María y el Espíritu 3. Signo de la misericordia de Dios Trinidad. La intercesión 4. Madre de la Iglesia. Maestra y modelo del discipulado

cristiano

METODOLOGÍA Tipología Descripción Mesas redondas Se realizará una mesa redonda por cada uno de los temas de la materia al

mes, cuatro en total en el cuatrimestre. Se comunicará fecha, lugar y hora. Trabajos individuales

Cada alumno tendrá que realizar un cuestionario síntesis de cada sesión

Resolución y entrega de de ejercicios

Los trabajos individuales se entregarán una semana antes de la siguiente sesión.

Tutorías



Tipología de

actividad


asignatura?


atención personal?


en la calificación

?

Horas de sesión

magistral en aula


aula

Entorno académico

guiado

Factor de trabajo

del alumnado

Horas de trabajo

personal del

alumno

((A + B) x C)

Horas totales

(A+B+D)

Participación en las mesas redonda

Si Si C 3 6 8


Si

Si 10 3 30 40

Participación en el diálogo posterior

Si Si 10 1 10 20


Si Si 10 3 30 40

Total

2 30 76 108


TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Tipología Descripción % sobre el total Participación en las mesas redondas

Asistencia 5 %

Participación activa Intervención en el diálogo posterior a cada sesión

5 %


Trabajo individual de cada sesión orientado por el coordinador

85 %

Otras Bibliografía utilizada en el trabajo 5 % Básica Facilitada por el profesor Complementaria


Otros recursos

Medios virtuales


PARTICIPACIÓN EN LAS SESIONES DEL AULA JUAN PABLO II, PARA LA DIFUSIÓN DE LA DOCTRINA

SOCIAL DE LA IGLESIA (OPTATIVA)



Denominación PARTICIPACIÓN EN LAS SESIONES DEL AULA

JUAN PABLO II PARA LA DIFUSIÓN DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA

Tipo Optativa Curso Experto en



Teoría Prácticas Total 2 4 ECTS




Obtención de la Declaración Eclesiástica de Capacitación Académica ( DECA) para la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE) en el área de Religión y Moral Católica en los centros públicos y privados.



D. José Antonio Omist López [email protected]

618343522

4

DESCRIPTOR El Aula Juan Pablo II para la difusión de la Doctrina social de la Iglesia pretende ser un ámbito de reflexión y formación sobre la Doctrina Social de la Iglesia. Todos los meses se ofrece este espacio con ponencias, mesas redondas, debates... s obre como poder testimoniar la fe en medio de nuestra sociedad. Los alumnos deberán asistir a las sesiones para optar a los créditos ECTS de esta asignatura.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1. Participar en un ámbito público de transmisión de la doctrina católica. 2. Conocer el dinamismo de la reflexión en la Iglesia. 3. Descubrir el modo de participación y compromiso de la Iglesia en el diálogo fe-

razón/fe cultura. 4. Conocer distintos contextos de integración del compromiso cristiano en la

transformación de la sociedad.

CONTENIDOS Se publicarán a comienzos de curso por parte del Aul a Juan Pablo II

METODOLOGÍA Tipología Descripción Sesión Aula Juan Pablo II

Ponencias, mesas redondas, debates…

Trabajos individual

Cada alumno tendrá que realizar un cuestionario síntesis de cada sesión

Resolución y entrega de de ejercicios

Los trabajos individuales se entregarán una semana antes de la siguiente sesión.

Tutorías





asignatura?


atención personal?


en la calificación?

Horas de sesión

magistral en aula

Horas presenciales fuera del aula

Entorno

académico guiado

Factor de trabajo del alumnado

Horas de trabajo

personal del alumno

((A + B) x C)

Horas totales

(A+B+D)

Participación en la sesión

Si Si C 3 6 8


Si

Si 10 3 30 40


Si Si 10 1 10 20


Si Si 10 3 30 40

Total

2 30 76 108


TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Tipología Descripción % sobre el total Participación en las sesiones Asistencia 5 % Participación activa Intervención en el diálogo posterior a cada

sesión 5 %


Trabajo individual de cada sesión orientado por el coordinador

85 %

Otras Bibliiografía utilizada en el trabajo 5 %



Complementaria


Otros recursos

Medios virtuales


CONFERENCIAS (OBLIGATORIA)



Denominación CONFERENCIAS




Teoría Prácticas Total 2 ECTS







D. Luís Miguel Arroyo Arrayás

[email protected] 959.219.254 2

COMPETENCIAS

Específicas 1. Conciencia de la importancia del Título Propio en el ámbito universitario

2. Conciencia del profesor de ERE en el sistema educativo como partícipe responsable en la misión de la Iglesia

Transversales

1. Lo religioso en la cultura y la sociedad: manifestaciones cristianas 2. Valores como pilar de la vida en la persona. 3. El diálogo entre cultura y religión para la tolerancia entre las personas. 4. La libertad y la autoestima como bien de la persona para su crecimiento

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Objetivos de aprendizaje Competencias relacionadas • Introducir al alumno en el diálogo entre la

fe y la cultura. E-1 E-2 T-1 T-2 T-3 T-4

• Generar una actitud positiva en los alumnos hacia el contenido de las materias.

E-1 E-2 T-1 T-2 T-3 T-4

• Ayudar a los alumnos a asumir su responsabilidad de docentes al servicio del hombre y del mundo desde su responsabilidad de creyentes

E-1 E-2 T-1 T-2 T-3 T-4


Lección inaugural del Título Propio

Sentido y justificación de la ERE en la Universidad

Lección de clausura del Título Propio

Reflexiones sobre el diálogo fe-cultura

METODOLOGÍA Tipología Descripción


Tipología de

actividad


asignatura?


atención personal?


en la calificación

?

Horas de sesión

magistral en aula


aula

Entorno académico

guiado

Factor de trabajo

del alumnado

Horas de trabajo

personal del

alumno

((A + B) x C)

Horas totales

(A+B+D)

Participación en las mesas redonda




Total


TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Tipología Descripción % sobre el total Participación Asistencia 100 % Básica Facilitada por el profesor


ANEXO I

PRESENCIA DE LA TEOLOGÍA

EN LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS CON TITULACIONES DE GRADO EN MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

CC.AA. Universidad Diócesis Publicación

en BOE Nº créditos ECTS DENTRO plan de estudios

Nombre de las materias

Resto de créditos FUERA del plan de estudios

Andalucía U. Córdoba

Córdoba 11.II.2011 Plan de Estudios

6 en Infantil 6 en Primaria

Religión, Cultura y Valores El Mensaje Cristiano

12 ECTS como Estudios Propios de la UCO.

E.U.M. Sagrado Corazón (adscrita U. Córdoba)

Córdoba 11.II.2011 Plan de Estudios

Grado Infantil: 24 ECTS = 4 materias Grado Primaria: 24 ECTS = 4 materias

Religión, cultura y valores El mensaje cristiano La Iglesia, los Sacramentos y la Moral Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Esc.

U. Jaén

Jaén 21.II.2011 Plan de Estudios

6 en Infantil 6 en Primaria (ofertando 2 materias)

Pedagogía y didáctica de la religión católica. Religión, cultura y valores.

12 ECTS en Seminario Diocesano de Jaén.

E.U.M. Sda. Familia - Úbeda (adscrita a U. Jaén)

Jaén 21.II.2011 Plan de Estudios

Mención de 30 cr. en TEOLOGÍA CATÓLICA Y SU PEDAGOGÍA: 5 materias de 6 ECTS

1) Religión, Cultura y Valores. 2) El mensaje cristiano. 3) Educar desde el Evangelio. La iglesia, los sacramentos y la moral. 4) Pedagogía y didáctica de la religión católica. 5) Valores comunes en la sociedad contempor.

CASTILLA-LA MANCHA

U. Castilla-La Mancha (Campus Albacete)

Albacete 6.I.2010 Reconocimiento. 4.III.2010 Plan de estudios.

24 ECTS dentro plan (4 materias opt. de 6) fuera de menciones

Religión, Cultura y Valores El Mensaje cristiano La Iglesia, los Sacramentos y la Moral Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela

1 materia en 3º curso 3 materias en 4º curso

U. Castilla-La Mancha (Campus Ciudad Real)

Ciudad Real

6.I.2010 Reconocimiento. 4.III.2010 Plan de estudios.



[1 materia en 1º curso] 1 materia en 3º curso 3 materias en 4º curso

U. Castilla-La Mancha (Campus Cuenca) EUM “Fray Luis de León”

Cuenca 6.I.2010 Reconocimiento. 4.III.2010 Plan de estudios.



2 materias en 3º curso 2 materias en 4º curso

U. Castilla-La Mancha (Campus Toledo)

Toledo 6.I.2010 Reconocimiento. 4.III.2010 Plan de estudios.



1 materia en 3º curso 3 materias en 4º curso

CASTILLA-LEÓN

U. Burgos Burgos

5.I.2010 Reconocimiento

Educación Infantil: 12 ECTS (6 + 6) Educación Primaria: 10 ECTS (5 + 5)

Mensaje cristiano y su didáctica La Iglesia, los sacramentos, la moral y su didáctica

E.U.M. Luis Vives- U. Pontificia de Salamanca

Salamanca

9.X.2009 Reconocimiento. 15.II.2010 Plan de estudios.

12 ECTS en E. Infantil 12 ECTS en E. Primaria

Hecho religioso y fe cristiana (Religión ,cultura y valores) (1º) Visión cristiana del hombre y de la sociedad (El mensaje cristiano: Cristología) (2º)

COMUNIDAD VALENCIANA

U. Valencia Valencia 26.II.2010 Reconocimiento

EXTREMADURA

U. Extremadura (Campus Cáceres)

Coria-Cáceres


6 ECTS (6 en Infantil y 6 Primaria)

Pedagogía y didáctica de la religión católica

U. Extremadura (Campus Badajoz)

Mérida-Badajoz


6 ECTS

GALICIA U. A Coruña 5.I.2010 Reconocimiento

4,5 ECTS Religión, Cultura y Valores (en ambos Grados)

U. Vigo (Campus Pontevedra)


6 ECTS en Infantil 6 ECTS en Primaria

Religión I Religión II: Didáctica de la religión

Son materias diferentes, por lo que equivalen a 12.

CEU-Vigo (adscrita)

ILLES BALEARS

U. Illes Balears

Mallorca

9.X.2009 Reconocimiento

3 ECTS en Infantil 3 ECTS en Primaria

C.E.S. Alberta Giménez en Palma (adscrito a la UIB)

Mallorca 3 ECTS en Infantil 3 ECTS en Primaria

Módulo optativo de 24 ECTS fuera del plan.

LA RIOJA U. La Rioja Calahorra y La Calzada-Logroño


4,5 ECTS (sólo en el Grado de Ed. Primaria)

Religión, cultura y valores El mensaje cristiano La iglesia, los

19,5 ECTS de formación complementaria en la propia

sacramentos y la moral Pedagogía y didáctica de la religión en la escuela

Universidad en un itinerario de Primaria.

U. Internacional de La Rioja (Privada y ON-LINE)

Calahorra y La Calzada-Logroño


24 ECTS en las 4 materias optativas

MADRID U. Complutense

Madrid 5.I.2010 Reconocimiento oficial titulación

12 ECTS Fundamentos Científicos de la Religión y Teología Católica Fundamentos Psicopedagógicos y Didácticos de la ERE.

12 ECTS de itinerario propio

E.U.M. ESCUNI (adscrita a la UCM)


12 ECTS Fundamentos de Teología y Contenidos Teológicos en Infantil. Pedagogía y Didáctica de la Religión en Educación Infantil. Fundamentos de Teología (Ed. Primaria) Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela Primaria

12 ECTS optativas de Título Propio.

C.E.S. Don Bosco (adscrito a la UCM)


0 Hecho religioso, Biblia,

Teología Bíblica

(Revelación…).

Cristología y Escatología. Iglesia, Sacramentos, Moral católica. Pedagogía y Didáctica de la ERE.

24 ECTS optativas fuera del plan

E.U.M. Fomento-Villanueva (adscrita a la UCM)


12 ECTS Hecho religioso, Hecho cristiano. Contenidos teológicos y morales. Biblia y teología cristiana. Didáctica de la Religión en la escuela.

12 ECTS como itinerario propio

U. Autónoma

Madrid 9.X.2009 Reconocimiento

12 ECTS

C. Univ. La Salle (adscrito a la UAM)

Madrid 9.X.2009 Reconocimiento

24 ECTS como mención

Educación en Valores. Ciudadanía y Religiones Teología I Teología II Pedagogía de la Religión

24 ECTS como título propio de DECA

U. Pontificia de Comillas (Privada)

Madrid 30.V.2009 Plan de estudios

9 ECTS obligatorios Religión, cultura y valores El mensaje cristiano

15 ECTS Formación suplementaria

La Iglesia, los sacramentos y la moral Pedagogía y didáctica de la religión en la escuela

metida en horario

MURCIA U. Católica San Antonio de Murcia

Murcia 5.I.2010 Reconocimiento 9.IV.2010 Plan de estudios

9 ECTS Teología I Teología II Doctrina Social de la Iglesia

La DECA se deja para un MASTER PROPIO de 120 ECTS, en donde no están las 4 materias previstas por la CEEC.

NAVARRA U. Navarra (Privada)

Pamplona 9.X.2009 Reconocimiento. 8.II.2010 Plan de estudios.

U. Pública de Navarra

Pamplona 5.I.2010 Reconocimiento

6 ECTS Convenio para ofertar 18 ECTS

PAÍS VASCO

U. Deusto (Privada)

Bilbao 9.X.2009 Reconocimiento. 19.XII.2009 Plan estudios.

24 ECTS de la DECA (sin aprobar por ANECA)

Nota: La información contenida en este cuadro no está actualizada.

ANEXO II MEMORIA ECONÓMICA

POR CUATRIMESTRE INGRESOS GASTOS

90 alumnos x 350 € 31.500,00 €

Publicidad y propaganda 600,00 €

Material de oficina y Administración 1.000,00 €

Servicio de informática 1.000,00 €

Honorarios Colaboradores secretaría 2.757,00 €

Honorarios profesores colaboradores 14.118,00 €

Gastos varios 600,00 €

Validación Eclesiástica Título Propio por el CDTP (90 X 30 €)

2.700,00 €

Becas (Máximo 13.75) 4.000,00 €

15 % retención UHU 4.725,00 €

TOTAL 31.500,00 € 31.500,00 €

POR CUATRIMESTRE INGRESOS GASTOS

30 alumnos x 350 € 10.500,00 €

Publicidad y propaganda 600,00 €

Material de oficina y Administración 1.000,00 €

Servicio de informática 1.000,00 €

Honorarios Colaboradores secretaría 1.687,50 €

Honorarios profesores colaboradores

Gastos varios 1.325.50 €

Validación Eclesiástica Título Propio por el CDTP (30 X 30 €)

900,00 €

Becas (Máximo 13.75) 2.412,00 €

15 % retención UHU 1.575,00 €

TOTAL 10.500,00 € 10.500,00 €

Notas:

1. Tanto profesores como colaboradores de secretaría realizan esta función como voluntarios de la Diócesis de Huelva asumiendo la posibilidad de no ser gratificados por el servicio prestado.

2. El Centro Diocesano de Teología y Pastoral (CDTP) validará los 30 ECTS para la obtención de la Declaración Eclesiástica de Capacitación Académica (DECA), en el caso de matrícula completa. En el caso de validación parcial por convalidación de

créditos de asignaturas sueltas (fuera de la matrícula completa) no se incluyen en el precio de la matrícula las tasas del CDTP.

experto en enseÑanza religiosa escolar · 2013. 10. 28. · 10. conocimiento y conciencia de la...

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