expertisedag hogent
TRANSCRIPT
![Page 1: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/2.jpg)
E-learning. MOOCs.
Een blended verhaal, de hype voorbij.
![Page 3: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/3.jpg)
Cindy De Smet
• Onderzoeker en Lector @hogent
• PhD-student @ugent
• @drsmetty (Twitter)
• Alsook op Pure, Slideshare, Academia.edu,
Google Scholar, ResearchGate, LinkedIn…
16-12-2014 3
![Page 4: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/4.jpg)
Inge De Vos
• 2000-2002 : VirtEx en Eledes project :
elektronisch leeromgeving voor statistiek
• 2002-2005: Ren Vlaanderen (educatieve
software)
• Sinds 2003 : Lector HoGent
• Diverse e-learning projecten
• Ook op pure, Linked-In
16-12-2014 4
![Page 5: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/5.jpg)
Inleiding
![Page 6: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/6.jpg)
Digitaal is het nieuwe normaal
(Peter Hinssen, 2010)
6
![Page 7: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/7.jpg)
16-12-2014 7
![Page 8: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/8.jpg)
Projecten binnen PPW rond digitaal leren
8
![Page 9: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/9.jpg)
Begrippen
• Blended learning
• Moocs
• Instructional design
• Learning analytics
9
![Page 10: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Blended learning
![Page 11: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/11.jpg)
11
![Page 12: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Wat mij betreft : het hoger onderwijs zal blended zijn, of niet zijn.
Prof. Jan Elen
VLHORA studiedag 24 oktober 2011
![Page 13: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/13.jpg)
16-12-2014 13
![Page 14: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/14.jpg)
Instructional design
14
![Page 15: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/15.jpg)
Learning analytics
15
![Page 16: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/16.jpg)
Lager Onderwijs:
![Page 17: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/17.jpg)
Een wereld vol uitdagingen
• Aantal leerlingen per klas stijgt
• Diversiteit
• Beperkt aantal PC’s/lln (1/6) en verouderd ICT-park (1/2 = + 4 jaar oud) - MICTIVO 2012
• M-decreet (2014)
• Verwachtingen vanuit de maatschappij: Vb. Tabletscholen
• …
17
![Page 18: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/18.jpg)
18
![Page 19: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/19.jpg)
Bingel.be
19
![Page 20: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/20.jpg)
20
![Page 21: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/21.jpg)
21
![Page 22: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/22.jpg)
16-12-2014 22
![Page 23: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/23.jpg)
16-12-2014 23
![Page 24: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/24.jpg)
Secundair Onderwijs: Doctoreren voor OP (2008-2015)
![Page 25: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/25.jpg)
25 De Smet & Schellens (2009)
Activiteiten binnen de ELO %
Documenten op een ELO plaatsen 84%
Aankondigingen/berichten plaatsen 82%
Oefeningen opladen/publiceren 51%
Toetsenmodule (Curios, WinToets) 6%
Chat 6%
Leerpad 10%
Forum 14%
Wiki 11%
![Page 26: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/26.jpg)
26
![Page 27: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/27.jpg)
27
Technology acceptance
of LMS
----------------------
Communicational and
informational use
of LMS
Design and
implementation of
learning paths in LMS
Learning path based vs
conventional instruction,
impact of collaborative
learning and gender
ICT related
conditions at
the school and
teacher level
----------------------
Perceptions and
expectations of
teachers about
learning paths as an
educational tool.
Structuur doctoraat Cindy De Smet (2015)
![Page 28: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/28.jpg)
16-12-2014 28
![Page 29: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/29.jpg)
Perceived Ease of Use (gebruiksgemak)
Perceived Usefulness (bruikbaarheid)
Use
Technology Acceptance Model (TAM)
1) Beliefs 2) Self-reported use 3) Predicts 40% of a systems’ use
![Page 30: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/30.jpg)
Informational Use Communicational Use
![Page 31: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/31.jpg)
Five levels of LMS interaction by Hamuy and Galaz (2010), Silvio et al. (2004)
![Page 32: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/32.jpg)
Personal
innovativeness
towards IT
Internal ICT
support
Experience
Perceived
ease of use
Perceived
usefulness
Subjective norm
Informational use
Communicational
use
0.09**
0.28***
0.11*
0.25***
0.31***
0.26***
0.11**
0.35***
0.06***
0.16***
0.39***
0.38*** 46
%
27%
De Smet, Bourgonjon, De Wever, Schellens & Valcke (2012)
![Page 33: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/33.jpg)
33 The e-capacity framework of Vanderlinde and van Braak (2010, p.254)
![Page 34: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/34.jpg)
16-12-2014 34 http://elearninginfographics.com/digitally-competent-teacher-infographic/
![Page 35: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/35.jpg)
Universiteiten: Moocs
![Page 36: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/36.jpg)
No time to lose – Pierre Dillenbourg
1. Het is er reeds.
50.000 Belgen Studenten schrijven
zich in in buitenland.
Veel
vormingsinitiatieven
op de markt : nood
om zich te profileren
Trend
digitalisering ook
in lessen.
![Page 37: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/37.jpg)
No time to lose – Pierre Dillenbourg
2. Beter een deelnemer zijn dan een
toeschouwer.
Verdwijnen van gelijkaardige cursussen over
universiteiten heen?
Verlies studentenaantallen : kleine
universiteiten verdwijnen?
![Page 38: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/38.jpg)
No time to lose – Pierre Dillenbourg
3. Onderwijs is aan verbetering toe.
Nog teveel lesgeven vanuit standpunt
lesgever = hoorcollege
Groot aantal niet geslaagde in eerste jaren
MOOCs zijn publiek = zorgt voor
kwaliteitsverbetering en kwaliteitscontrole
Learning analytics!
![Page 39: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/39.jpg)
No time to lose – Pierre Dillenbourg
4. MOOCs creëren nieuwe mogelijkheden
Groot studentenaantallen
Certificaten - credits
Onderwijsonderzoek ↑
collaboratief leren
Learning analytics
![Page 40: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/40.jpg)
MOOC
40
Kennismaatschappij
Professionele
leergemeenschap
creëren
![Page 41: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/41.jpg)
Hogescholen
![Page 42: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/42.jpg)
MOOCs, ook op HoGent?
• Bestaande MOOCs voor hogescholen?
– Engelstalig
– Inhoudelijk vaak specialistisch, master niveau
• Dan geen MOOCs?
– Zelf MOOCs ontwikkelen voor cursussen 1e
jaar
– Open universiteit Nederland
![Page 43: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/43.jpg)
Welke MOOCs zijn interessant voor
HoGent?
• Grote-groep-MOOC Combineren met flipped classroom
• Data-verzameling-MOOC Massaal data verzamelen vb. foto’s
Peerreview als selectie
• Instroom – voorbereidende MOOC
• MOOC zij-instromers
• Levenslang leren Voorbereiding studiedag, combinatie met vormingen
Interesse opwekken voor een boek (uitgeverij)
• Mooc voor Alumni-studenten : update
• Voor eigen professionalisering
![Page 44: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/44.jpg)
Blended learning – Laurillard
• Samenwerkend leren
44
![Page 45: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/45.jpg)
Waar vind ik MOOCs?
• https://www.canvas.net/
• http://www.ou.nl/web/moocs
• http://www.openuped.eu/
• http://www.mooc-ed.org/
• https://www.coursera.org/
• https://www.edx.org/
• https://iversity.org/
• …
16-12-2014 45
![Page 46: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/46.jpg)
Aanvraag doctoraatsonderzoek
Blended leeromgeving – professionele leergemeenschap
46
leerkrachten lager onderwijs
lectoren studenten
![Page 47: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/47.jpg)
Wat wil ik graag onderzoeken?
1. Gebruikersprofielen : – Ander type gebruiker
selecteert andere leermaterialen!
– Kenmerken gebruiker koppelen aan efficiënte leermaterialen
2. Student selecteert niet die leermaterialen die voor hem het meest effectief zijn.
47
Euh???
![Page 48: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/48.jpg)
Wat wil ik onderzoeken
3. Kenmerken studenten en leerkrachten
lager onderwijs zijn verschillend
Ander gebruikersprofielen?
Andere noden op vlak van leermaterialen/
ondersteuning?
48
![Page 49: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/49.jpg)
De vakgroep PPW
![Page 50: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/50.jpg)
E-learning & de vakgroep PPW
• Onderzoek (kwantitatief + kwalitatief)
• Presentaties
• Design
• Projectbegeleiding
• Contact:
16-12-2014 50
![Page 51: Expertisedag hogent](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052508/55a0ea671a28ab67088b4671/html5/thumbnails/51.jpg)
16-12-2014 51