expertise coordenador 24 maio slide encontrro
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CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
EXPERTISE DO COORDENADOR
SEMECMaio 2010
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Estudar sobre os conteúdos da alfabetização. Apreciar texto literário. Analisar os resultados da avaliação da
aprendizagem do CI em escrita e matemática.Analisar os resultados da Provinha Brasil.Apontar encaminhamentos para a melhoria dos
resultados.Estudo de sequências didáticas para a
alfabetização.
OBJETIVOS DO ENCONTRO
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Estudo do texto em equipe Conteúdos da alfabetização – p. 31 a 36 – Comp. Coord. (30 min)
Exposição da síntese sobre o estudo (30 min) Texto literário – p. 98 – Comp. Coord. (10 min)Análise dos resultados da avaliação do CI
Psicogênese, Matemática e Texto (50 min)Encaminhamentos (20 min.)Apresentação dos resultados da Provinha Brasil (30
min)Encaminhamentos (20 min)Entrega de compêndio e exploração de sequências
didáticas (Festa Junina e outras) (20 min)Encaminhamentos finais (10 min)
PAUTA DO ENCONTRO
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No compêndio Expertise em leitura e
produção de textos, p. 31 a 36:
Conteúdos da alfabetizaçãoCada equipe estuda uma situação didática:
Leitura feita pelo professor p. 32
Produção de textos p. 33
Situações de escrita e de leitura pela criança p.34
Questão: O que devem fazer os Coordenadores Pedagógicos? (síntese escrita)
Estudo de texto em grupo
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Para formar leitores e escritores o trabalho didático em sala de aula deve incluir
diariamente:
Leitura feita pelo professor
Produção de textos
Situações de escrita e de leitura pela criança
Para isso, o que devem fazer os Coordenadores Pedagógicos ?
CONTEÚDOS DA ALFABETIZAÇÃO
Leitura oral da síntese (escrita/compêndio).
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Existe tarefa mais importante realizada pela escola do que
esta de ensinar a ler e escrever?,
Bartolomeu Campos de QueirósComp. Coord. p. 98
TEXTO LITERÁRIO
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CI 1 ano – nome próprio e escritaCI 2 ano – nome próprio, escrita, texto e matemáticaCI 3 ano – nome próprio, escrita, texto e matemática
Coordenadores Pedagógicos: é importante acompanhar a análise da
avaliação das crianças na escola e incentivar o professor a trazer o
resultado para o encontro de formação.
AVALIAÇÃO MENSAL DO CI
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EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO
NOME PRÓPRIO
Objetivo:Todos os alunos devem saber escrever
seu próprio nome.
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ESCRITA DO NOME CI 1º ANO
TOTAL DE ALUNOS: 6304
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
E N 2864 4329 5229 5673
N E 1546 1410 1002 631
FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO
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ESCRITA DO NOME CI 2º ANO
TOTAL DE ALUNOS: 2441
0
500
1000
1500
2000
2500
E N
NE
Série1 2186 255
E N NE
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ESCRITA DO NOME C I 3º ANO TOTAL DE ALUNOS:
1392
0
500
1000
1500
E N
NE
Série1 1305 87
E N NE
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• Escrever o próprio nome com autonomia.• Ensinar o nome completo para os que
já sabem escrever apenas o primeiro.• Valorizar a escrita do nome em
situações cotidianas.
Sugestão de atividadesCompêndio Expertise em Alfabetização:
formação de professores, p. 12-15.
Encaminhamento para junho
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EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO
PSICOGÊNESE DA ESCRITA
Objetivo:Todos os alunos devem se tornar ALFABÉTICOS
no decorrer de um ano letivo.
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PSICOGÊNESE DA ESCRITA CI 1 ano
TOTAL DE ALUNOS: 6304
0
1000
2000
3000
4000
P S 3239 3110 2182 1400
S 863 1855 2280 2100
S A 230 548 1178 1516
A 78 226 590 1288
FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO
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• Zerar o quantitativo de PS em junho.• Intensificar ação de expertise às 14 escolas
e 2 UPs que tem a maior concentração de PS: Alzira Pernambuco, Amância Pantoja, Antonio Carvalho Brasil, Ciro Pimenta, Cordolina Fonteles, Ida Oliveira, Inês Maroja, Gabriel Lage, João Batista, Olga Benário, Palmira Lins, Rotary, Rui Brito, Terezinha Souza, UP Castanheiras e UP Educacional Fundamental.
• Trabalhar a Didática do Silábico e Silábico-alfabético.
Encaminhamento para junho
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PSICOGÊNESE DA ESCRITA CI 2º ANO
TOTAL DE ALUNOS: 2571
0
200
400
600
800
1000
Série1 684 593 512 782
P.S S S.A A
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PSICOGÊNESE DA ESCRITA CI 3º ANO
TOTAL DE ALUNOS: 1377
0
100
200
300
400
500
600
Série1 237 258 321 561
P.S S S.A A
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• Ampliar o quantitativo de alunos avaliados.• Afinar os critérios de avaliação. • Intensificar o trabalho com leitura e escrita
em sala de aula • Trabalhar a escrita de letras, palavras e
textos todos os dias.
Encaminhamento para junho
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Zerar Pré-silábico e Silábico no CI 2 e 3 anos.
Encaminhamento para junho
Sugestões de planejamento:
Sequência didática: Festa Junina p. 34-40, p. 88-91 – Compêndio
Expertise em Alfabetização (laranja)
Sequência didática: Matinta p. 37-42 – Compêndio Expertise em
Alfabetização (verde)
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EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO
CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO
Objetivo:Os alunos devem empregar numerais e realizar as quatro operações em diferentes situações matemáticas.
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CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO
CI 2º ANO TOTAL DE ALUNOS: 1819
0
100
200
300
400
500
600
700
Série1 514 592 417 296
PN N1 N2 N3
![Page 22: Expertise coordenador 24 maio slide encontrro](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081404/559acc5b1a28ab49628b47ad/html5/thumbnails/22.jpg)
CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO
C I 3º ANO TOTAL DE ALUNOS: 1457
0
100
200
300
400
500
600
Série1 204 429 558 266
PN N1 N2 N3
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• Ampliar o quantitativo de alunos avaliados.• Afinar os critérios de avaliação. • Intensificar o trabalho com números,
cálculos e situação-problema na aula.• Incluir atividades de matemática no
planejamento todos os dias.
Encaminhamento para junho
Estudo e planejamento p. 54-59, p. 60-68 – Compêndio novo
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EXPERTISE EM ALFABETIZAÇÃO
PRODUÇÃO DE TEXTO
Objetivo:Os alunos devem escrever textos, já conhecidos oralmente, apresentando características de textos escritos.
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Exposição dialogada dos critérios de avaliação do texto.
Apresenta critério – 2 pts.Apresenta em parte – 1 pt.
Não apresenta – zero.
Pontuação máxima – 20 pts.
Exercício de avaliação coletivamente.
Avaliação da produção escrita10 critérios
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Título
Atende ao gênero textual
Coerência
Coesão
Segmentação das palavras na frase
Ortografia
Letra maiúscula
Flexão de gênero
Flexão de número
Ponto final
Critérios de avaliação do texto
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CI 2º ANO
TOTAL DE ALUNOS
1929
32017192618151754162915501421123212
30118110
449
778
447
686
925
914
1053
1442
1511
7550
0 a 9 = 1571
10 a 20 = 358
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CI 3º ANO
TOTAL DE ALUNOS:
1534
8110529668527716525644703105
2981
265
0
2520
4419
8618
5617
7816
5215
6314
5113
5212
5111
O a 9 = 895
10 a 20 = 639
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• Escrever textos que sabe de cor (cantigas, quadrinhas).• Ler textos ou histórias para as
crianças e solicitar que as reescrevam depois.
Sugestão de atividadesCompêndio Expertise em Alfabetização:
formação de professores, p. 25-32, 33-36.
Encaminhamento para junho
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PROVINHA BRASIL
FNDE-MEC-SEMEC
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RESULTADOS DA PROVINHA BRASIL PRIMEIRO SEMESTRE
PARTICIPAÇÃO DE ESCOLAS = 51
UNIDADES PEDAGÓGICAS = 6
Nº DE ALUNOS MATRICULADOS = 5.566
ALUNOS QUE FIZERAM PROVA = 4.670
DIFERENÇA DE ALUNOS AUSENTES = 896
Predominância: nível 3
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314721602551605531730933TOTAL
314,77193911538194JOÃO BATISTA
313,21111413526461SILVIO LEAN.
314,7161419123364102WALTER LEITE
212,310152734164102124CORDOLINA
313,16121921736586JOSÉ ALVES
315,19435321146140190Mª AMORA
315,21322422155103124F. FERNANDES
314,31024422785111152Mª HELOISA
NÍVELMÉDIANÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17) acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até 10) acertos
NºS DE TURMAS
FIZERAM PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLANº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS
ESCOLAS DISTRITO
DABEN
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314,7861182121247325592688TOTAL
418,65431011313UP. CLEMILDES
312,6051611223440ANGELUS
313,917225030125131137DONATILA
317,835293114245111156REMÍGIO
210,31619271937289MAROJA NETO
211,84828181237188A. BARREAU
315,16233719438992ABEL MART.
4181821284037173LAURO CHAV.
NÍVELMÉDIANÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17) acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até 06) acertos
NºS DE
TURMAS
FIZERAM
PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLA
Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS
ESCOLAS DISTRITO
DAMOS
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315,754961591223720500573TOTAL
312,82263841165123147IDA OLIVEIRA
316,52926371545143143REPÚBLICA
313,151528226476106PALMIRA LINS
314,810153022538283TEREZONHA S.
316,48142622637694O. BENÁRIO
NÍVELMÉDIANÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17) acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até 06) acertos
NºS DE TURMAS
FIZERAM
PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLA
Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOSESCOLAS
DISTRITO DAENT
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316,4484263591513228288TOTAL
521,4801001911A. PERNAMB.
313,399714124249BENVINDA
315,5111826201476108F. NUNES
311,7161613934455M.PERNAMBCO
315,31191212424854E.RODRIGUES
521,4801001911UP. P.A.BRASIL
NÍVELMÉDIANÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17) acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até 06) acertos
NºS DE TURMAS
FIZERAM
PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLA
Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS
ESCOLAS DISTRITO
DABEL
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315,73156106752714295327TOTAL
314,612266334107145171H. FIALHO
313,22446211818UP. FIDELIS
28,80037211213UP.TUCUM.
211,9171418724747UP.PRIMAVERA
314,916192210637378UP. A.BOA II
NÍVELMÉDIA
NÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17) acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até 06) acertos
NºS DE TURMAS
FIZERAM
PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLA
Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS
ESCOLAS DISTRITO
DAOUT
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418,21001352261547228674791TOTAL
315,120215416145128129Mª LUIZA AM.
314,91637442685131143ALMERINDO
314,51324281912496115C. KLAUTAU
313,921305143217157194JOSINO
314,330234950177162210INES MAROJA
NÍVELMÉDIANÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17)
acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até 06) acertos
NºS DE
TURMAS
FIZERAM
PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLA
Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS
ESCOLAS DISTRITO
DASAC
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314,517218727118683369021019TOTAL
314,523476126197176193A. CHAVES
31451728166472106OGILVANISE
3153525202764116140MADALENA
313,315196043176154166P. FREIRE
3143242022937889T. BARDOTTI
314111938198495114LICEU
417,668272819116153153CIRO PIMENTA
314,31291614725858UP. AYRTON
NÍVELMÉDIANÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17)
acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até 10) acertos
NºS DE TURMAS
FIZERAM PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLA
Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS
ESCOLAS DISTRITO
DAICO
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31512323138723369449751185TOTAL
314,26152021336581N. NONATO
316,4316265125163PARQUEAMAZONIA
312,63194530146121114AMÁLIA P.
317,313202510136976S.NASCIMENTO
316,5241920263492109ROTARY
211,407673104105114ALFREDO CARVALHO
314,914314122115141151PDRE. LEANDRO
317,62015166536275HONORATO
313,64133111526464STELINA
314,8124333268522136SOLERNO
4181612114124453RUY BRITTO
312,88215241175139149EDISON LUIS
NÍVELMÉDIANÍVEL 5 (23 a 24) acertos
NÍVEL 4 (19 a 22) acertos
NÍVEL3 (12 a 17)
acertos
NÍVEL 2 (7 a 11) acertos
NÍVEL 1 (até
10) acertos
NºS DE
TURMAS
FIZERAM PROVA
FREQUENTAN
DO
SITUAÇÃO DA ESCOLA
Nº DE ALUNOS NA ESCALA DE DESEMPENHONºSQUANTDADE DE ALUNOS
ESCOLAS DISTRITO
DAGUA
![Page 40: Expertise coordenador 24 maio slide encontrro](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081404/559acc5b1a28ab49628b47ad/html5/thumbnails/40.jpg)
Encaminhamento
Para formar leitores e escritores o trabalho didático em sala de aula deve incluir diariamente os conteúdos da alfabetização:
Leitura feita pelo professor Produção de textos
Situações de escrita e de leitura pela criança
E os Coordenadores Pedagógicos já sabem o que devem fazer.
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23 junho (quarta-feira)
Próximo encontro
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CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
www.expertiseemalfabetizacao.blogspot.com