experiencia acadÉmica exitosa -...

EXPERIENCIA ACADÉMICA EXITOSA 1

DÍA ACADÉMICO SAGRADO

El Colegio Sagrado Corazón México cuenta con una propuesta pedagógica de corte

constructivista, que corresponden a diferentes visiones epistemológicas, psicológicas,

educativas y socioculturales sobre el aprendizaje que tienen como fuente diversos autores

entre los que se encuentran principalmente Piaget, Wallon ,Vygotsky, Dewey, Bruner,

Coll, Ausubel, entre otros. Visiones que van desde la psicogenética (Piaget), la escuela

socioafectiva (Wallon) y la corriente sociocultural o sociohistórica (Vygotsky). (cfr. Díaz

Barriga Arceo, y Hernández 2002).

El punto común entre ellas consiste en considerar al aprendizaje humano, como la

construcción que realiza cada individuo al lograr cambiar su estructura mental, y alcanzar

un mayor nivel de diversidad, de complejidad y de integración. Es decir, el verdadero

aprendizaje es aquel que contribuye al desarrollo de la persona. (Flores, O.R 1997 : 235 ).

Por ello, la concepción que se asuma desde estos enfoques, afecta directamente el

trabajo que se lleva a cabo dentro y fuera del salón de clases pues al plasmarse en la

metodología didáctica, repercute para que el profesor diseñe con la intención de provocar

aprendizajes en sus alumnos.

La finalidad del aprendizaje, en una visión constructivista implica actividades

intencionales, planificadas y sistemáticas, en donde se encuentren implícitos tanto los

procesos psicológicos del aprendizaje, como los mecanismos de influencia educativa

para promover y orientar dicho aprendizaje. (Díaz Barriga Arceo y Hernández, 2002).

En este contexto, surge una de las experiencias académicas exitosas del Colegio, El Día

Académico Sagrado, que tiene como objetivo primordial, compartir trabajos académicos y

actividades que generen ambientes de aprendizaje significativos entre las alumnas de las

diferentes secciones, que favorezcan la convivencia, a partir de regular las relaciones

entre las alumnas para generar un espacio en el que se interactúe a través del lenguaje

verbal y corporal con actividades en donde logren contextualizar, generar transferencias

a la vida cotidiana y compartir sus experiencias llenas de creatividad para lograr la

motivación hacia el aprendizaje.

Las actividades que integran el Día Académico están relacionadas con el contenido

disciplinar que trabajan los maestros en el transcurso del ciclo escolar con diferentes

estrategias didácticas y dinámicas grupales, en donde las alumnas son las protagonistas,

desde la planeación hasta su realización, en un trabajo de auto estructuración provocada

de la necesidad de compartir las actividades con otras compañeras.

El docente concebido como mediador entre el conocimiento y el aprendizaje establecido

como propósito de cada actividad, orienta percepciones en sus alumnas y se coloca entre

los objetos, ideas o experiencias de aprendizaje que llevarán a cabo, articulando los

conocimientos, procedimientos y actitudes, para que las alumnas puedan enfrentar el reto

de compartir sus experiencias de aprendizaje.

El Día Académico Sagrado es organizado desde el inicio del ciclo escolar con la

participación voluntaria de los docentes, se les invita durante las sesiones de academia,

con el fin de que revisen sus programas y definan las actividades con las que las

alumnas podrían participar.

En las siguientes sesiones de academia, cada docente propone la actividad a realizar, el

grupo o grupos con los que la llevará a cabo, el tema, tiempo, materiales que se requieren

y el grado, con el que proponen compartir la actividad o experiencia de aprendizaje.

La logística del Día Académico da inicio con el registro de los datos antes mencionados y

mapeo de horarios de las actividades tanto los que van a realizar los grupos de la sección,

como de las actividades que reciben de otras secciones, con el fin de engarzar los

horarios entre las secciones involucradas y evitar empalmes.

Una vez que los docentes voluntarios definen las actividades, son preparadas en el

transcurso del ciclo escolar de acuerdo con el desarrollo del programa de la materia, bajo

la visión constructivista y los principios pedagógicos inicialmente descritos, mientras tanto,

el responsable de la logística reserva los espacios para éste día, pide los materiales y

entrega por escrito a cada maestro los horarios de realización y recepción de actividades

que le correspondan para ese día, así también se informa a la comunidad educativa del

objetivo del Día Académico y se sensibiliza a las alumnas en que van a compartir

actividades con sus compañeras.



El Día Académico surgió en el ciclo escolar 2012-2013, siendo el presente ciclo el tercero

en llevarse a cabo, cada uno ha sido evaluado por los docentes y alumnas participantes

con el propósito de identificar las fortalezas y áreas de oportunidad tanto académicas

como logísticas para hacer los ajustes pertinentes en planeaciones futuras.

La secundaria del Colegio Sagrado Corazón, ha participado los tres años en los que se ha

llevado a cabo el Día Académico, daremos cuenta de las actividades realizadas y

recibidas, así como de los resultados de la evaluación del que se llevó a cabo el 28 de

enero del ciclo escolar 2014-2015.

Actividades realizadas:

HORARIO DE LA

SECCIÓNGRUPO No. DE NIÑAS SALÓN ACTIVIDAD RESPONSABLE SECCIÓN

07:45 - 08:30 1° C 2 Equipos lista Salón 2A Primaria Baja

Investigación y

exposición sobre la

diversidad lingüística y

cultural de México

Liliana Reyes Secundaria

07:45 - 08:30 1° C 2 Equipos lista Salón 2B Primaria Baja

Investigación y

exposición sobre la

diversidad lingüística y

cultural de México

Liliana Reyes Secundaria

08:30 - 09:15 1° A,B,C lista DE 9 NIÑAS Salón 6040Los valores de México, el

orgullo de ser mexicano

Erika Arcos

LozanoSecundaria

09:30 - 10:15 1° A33 por equipos al mismo

tiempo en los dos 5°sSalón 5020

Diario/álbum de fotos de

Sor Juan Inés de la CruzLiliana Reyes Secundaria

HORARIO DE LA


07:45 - 08:30 2° A, B Y C 4 POR CADA GRUPO

listaBiblioteca Planta baja

Álbum del Barroco al

Neoclásico

Ángeles y Erik

RESPONSABLE

ANGELES

Secundaria

08:30 - 09:152° taller Diseño

arquitéctonico

todo el taller de Diseño

arquitectónico lista

Laboratorio cómputo

prepaEfectos de 3a dimensión

Shaqué y

AnayeliSecundaria

09:30 - 10:15 2C 6 Lista Biblioteca Planta bajaDiccionario de varitantes

dialectales del españolZuleica Zavala Secundaria

10:15 - 11:00 Taller de Arte 2° Lista Salón de ArteTaller de marmoleado y

pintura con canicaMaría Mijares Secundaria

9:50 - 10:40 2° todas, 14 niñas todo el taller 14 Salón 3B Primaria Baja Cajita de malla Carmen Fonseca Secundaria

HORARIO DE LA


12:15 - 13:00 2° todas, 14 niñas todo el taller 14 Salón 2B Primaria Baja Cajita de malla Carmen Fonseca Secundaria

12:15 - 13:00 2° todas 10 niñas todo el taller 10 Patio primaria Obra Rally toy story Denisse Secundaria

12:15 - 13:00 2° 12 niñas todas todo el taller 12 salón preprimaria B Decoración para refri Gaby Secundaria

12:15 - 13:00 2° 12 niñas todas todo el taller Salón K2A PreescolarElaboración de

manzanasMónica Secundaria

12:15 - 13:00 Taller de Arte 2° Todo el taller lista Salón de ArteTaller de marmoleado y

pintura con canicaMaría Mijares Secundaria

13:00 - 13:45 2° 11 niñas todas todo el taller 11 salón taller fotografíaCaja de luz de Leonardo

DavinciTony Secundaria

HORARIO DE LA


7:00 - 7:50 3B 28 Laboratorio secundaria Masita Play DooMaru Aguirre y

Paty CarameloSecundaria

08:30 - 09:15 3A Y B 4 A Y 4 B lista Biblioteca Planta bajaÁlbum de herbolaria

prehispánica

Zuleica Zavala,

Angeles y Erik

RESPÓNSABLE

ERIK

Secundaria

13:00 - 13:45 3° A, B y C 86 AuditorioPitch & Heart Perfect

voice cantadaErik Secundaria

12:15 - 13:00 3A 30 Laboratorio secundaria Masita Play DooMaru Aguirre y

Manuel RamosSecundaria


DÍA ACADÉMICO SAGRADO Actividades recibidas:

HORARIO DE LA

SECCIÓNGRUPO VISITANTE SECCIÓN No. DE NIÑAS RESPONSABLE HORARIO REAL ACTIVIDAD

7:50 - 8:40 1A Secundaria 33 Maria Elena Sentíes 7:45 A 8:30Conjuntos con arte

CONJUNTARTE

8:40 - 9:30 1A Secundaria 33 Leticia Guerrero 8:40 A 9:15 Adivina el número

9:50 - 10:40 1A secundaria 33 Leticia Guerrero 10:30:00 a 11:00 Drogas

11:30 - 12:20 12:20 -

12:501A Secundaria 33 Cristi Cortés 11:30:00 a 12:15

Presentación de

periódico

HORARIO DE LA


7:50 - 8:40 1B secundaria 33 Lili 7:45 A 8:30 Mexico en los estados

10:40 - 11:30 1B secundaria 33 Lety y Loli 10:40 a 11:30Revista electrónica con

temas de salud

12:50 - 13:40 1B secundaria 33Beto quedarse en el

salón13:00 a 13:45 Cuenta y cuenta

HORARIO DE LA


09:30 - 10:15 1C secundaria 32 Loli

Diccionario de

varitantes dialectales

del español

10:40 - 11:30 1C secundaria 32 Loli y Erik 10:40 a 11:30 Lateralización

12:50 - 13:40 1C secundaria 32 Cristi Cortés 13:00 a 13:45 Cuenta y cuenta

HORARIO DE LA


7:50 - 8:40 2A Secundaria 32 Beatriz Alessio 7:45 A 8:30Conjuntos con arte

CONJUNTARTE

9:50 - 10:40 2A Secundaria 32Claudia Limón y

Maru Aguirre09:40 a 10:40 Mexico en los estados

11:00 – 11:45 2A Secundaria 32 Rosario Merodio Biografía de Disney

HORARIO DE LA


8:40 - 9:30 2B secundaria 34 Maru Aguirre 8:40 A 9:30 Cohetes y proyectiles

9:30 – 10:15 2B Secundaria 34 Zuleica pedagoga Gis Poesía

10:40 - 11:30 2B secundaria 34 Claudia Limón 10:50 a 11:30Canción con enfoque

social

Resultados de la evaluación:

En ésta ocasion señalamos los resultados exclusivamente del nivel Secundaria para mirar

con detalle la participación de las alumnas y de los maestros en ésta actividad académica.

Los docentes evaluaron cuarenta actividades, en los diferentes roles en los que

participaron, como realizadores, como receptores o como observadores, de acuerdo con

los siguientes indicadores:

HORARIO DE LA


08:30 - 09:15 2C Secundaria 33 ZuleicaÁlbum de herbolaria

prehispánica

9:50 - 11:30 2C Secundaria 33 Rosario Merodio 10:00 A 11:00 El rosario viviente

9:50 - 11:30 2C Secundaria 33 Rosario Merodio 10:00 A 11:00 El rosario viviente

HORARIO DE LA


7:00 - 7:50 3A Secundaria 29 Maye Problema de género

8:40 - 9:30 3A Secundaria 30 Martha Miranda Organigrama

9:50 - 10:40 3A secundaria 30Matha Miranda y

Erik9:50 a 10:15 Drogas

HORARIO DE LA


07:45 - 08:30 3B Secundaria 28 Ángeles PerdigónÁlbum del Barroco al

Neoclásico

9:50 - 10:40 3B Secundaria 28 Maye 09:40 a 10:15 Racismo

10:40 - 11:30 3B secundaria 28 Martha Miranda 11:00 A 11:45 Cocina nuclear

13:40 - 14:30 3B Secundaria 28 Zuleica 13:45 A 14:30 Drogas

HORARIO DE LA


8:50 - 9:40 3C Secundaria 28 Rosario Merodio

Elaboración de un

instrumento y

composición rítmica

9:50 - 10:40 3C secundaria 28 Orientadora Sandra 09:40 a 10:15Canción con desglose

gramatical

10:40 - 11:30 3C Secundaria 28 Maye 11:00 A 11:45 Mexico en los estados

13:40 - 14:30 3C secundaria 28 Beto

Presentación

ezquisofrenia y

desorden de la

personalidad



Indicador Gráficas

0% 10% 20% 30% 40% 50%

Arte

Ciencias

Educación Física

Formación Social…

Inglés

Matemáticas

Sociales

2



Así mismo, 46 alumnas que representan el 15.19 por ciento del total de las alumnas de

secundaria, emitieron su opinión sobre el Día Académico con los siguientes resultados:

Indicadores Indicadores



Como puede verse en las gráficas y cuadros presentados anteriormente, las alumnas

perciben las actividades del Día Académico como divertidas y diferentes, de las cuales

reconocen aprendizajes significativos interesantes, obtenidos a través de regular las

relaciones entre ellas para generar un espacio de interacción y construcción mutua de

aprendizajes.

Como se observa en los resultados de la evaluación tanto de los docentes como de las

alumnas de secundaria, el Día Académico es una experiencia de aprendizaje de éxito,

que cumple con el objetivo de compartir trabajos académicos y actividades que generen

ambientes de aprendizaje significativos entre las diferentes secciones, que les permiten

interactuar con profesores y alumnas, así como conocer otras áreas del colegio de otros

niveles educativos, con una logística bien planeada.

Como todo proceso, la evaluación refleja áreas de oportunidad que nos permitirán

fortalecer cada vez más las actividades para estar en constante mejora.

Pedagoga

Mtra. María del Carmen Cruz Chávez

Bibliografía

Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2002) Estrategias docentes para el aprendizaje

significativo. Una interpretación constructivista. México: Mc Graw Hill

Flores, O. R. (1997). Hacia una pedagogía del conocimiento. Colombia: Mc Graw

Hill

Tébar. L. (2003). El perfil del profesor mediador. Madrid, España: Belmonte.

Santilllana.

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