expériences à la faculté de l'aménagement sur les initiatives pour la réussite...
TRANSCRIPT
INITIATIVES POUR LA RÉUSSITE DES ÉTUDIANTS : EXPÉRIENCES ET PROJETS À LA FACULTÉ DE L’AMÉNAGEMENT David Baltazar, étudiant JusGne Chartrand, étudiante Juan Torres, professeur
SouGen à la réussite étudiante. Colloque, 16 avril 2015 Université de Montréal
Plan
§ Le tutorat à l’Ins/tut d’urbanisme § Un projet aux cycles supérieurs § Groupe Universitaire d’Intégra/on en Design (GUID)
Le tutorat à l’InsGtut d’urbanisme
Contexte § Groupe facultaire de travail pour la réussite étudiante
§ Chan/er départemental sur l’innova/on pédagogique
§ Ini/a/ve départementale : monter un programme de tutorat pour les nouveaux étudiants de 1er cycle
Le tutorat à l’InsGtut d’urbanisme
Contexte § Une première année exigeante au 1er cycle § Un calendrier académique excep/onnel (2012-‐2013)
Le tutorat à l’InsGtut d’urbanisme
Contexte § Réseautage par le CÉSAR (des exemples inspirants) § Chantal Besner, École de réadapta/on -‐ physiothérapie et enseignement clinique
§ Support du CÉSAR pour la concep/on du projet § Recrutement de tuteurs : étudiants de 3e année du baccalauréat en urbanisme
§ Forma/on de tuteurs d’une journée (Denis Côté, CÉSAR)
Le tutorat à l’InsGtut d’urbanisme
La version 2014-‐2015 § Supervision : Sébas/en Lord (professeur adjoint) § 4 tuteurs de 3e année, dont un coordonnateur (contrat de 15 h par étudiant)
§ 4 capsules d’une heure pendant la session d’automne 1. prise de notes 2. ges/on du temps 3. communica/on orale 4. regards cri/ques sur la pra/que
Le tutorat à l’InsGtut d’urbanisme
§ Capsules de 45 minutes, à midi, mardi et mercredi, dans un local de l’Ins/tut d’urbanisme
§ Invita/on aux étudiants de 1e année § Par les tuteurs en personne, au début des cours § par mail et par Facebook (page du regroupement d’étudiants)
§ Collabora/on des professeurs du 1er trimestre § Une assistance moyenne de 13 étudiants par séance
Le tutorat à l’InsGtut d’urbanisme
Modalités de suivi § Sondage auprès des étudiants de 1e année § Focus-‐group auprès des tuteurs (post-‐mortem) § Commentaires des enseignants du 1e trimestre
Le tutorat à l’InsGtut d’urbanisme
L’avis des étudiants de 1e année (2013)
« Rien ne vaut mieux que l'expérience ! C'est très intéressant pour les élèves nerveux […] de pouvoir ainsi prendre de l'informa=on auprès de ceux qui ont fait le cours »
« C'était en quelque sorte un témoignage personnel des étudiants des années supérieures du BAC »
« [les capsules] donnent une bonne idée de comment se préparer pour les cours »
Le tutorat à l’InsGtut d’urbanisme
L’avis des tuteurs (2013) § Le tutorat comme ac/vité valorisante § Une clientèle inaYendue (des étudiants « performants ») aux intérêts précis (ques/ons d’examen, etc.)
§ Bonne collabora/on de plusieurs professeurs...
§ mais des situa/ons parfois difficiles, au milieu de conflits professeur-‐étudiant
§ « Rassurer » comme principal service aYendu
Le tutorat à l’InsGtut d’urbanisme
L’avis des tuteurs (2013) « c’est plus un accompagnement dans l’environnement universitaire […] ils se sentaient un peu perdus »
Un projet aux cycles supérieurs
Opportunité § Des programmes facultaires de maîtrise et de doctorat dont les étudiants ne partagent pas les mêmes cours (différences de cycle, d’op/ons, etc.).
§ Un travail individuel de rédac/on long et exigeant (mémoire, thèse doctorale)
§ Une associa/on étudiante très impliquée (ACSA)
Un projet aux cycles supérieurs
Un projet aux cycles supérieurs
Pistes à explorer § Un programme de tutorat au doctorat § Un comité de tuteurs à la maîtrise, avec une personne représentant chaque op/on du programme
§ Focus sur le cheminement (étapes obligatoires)
§ Partenariat avec l’ACSA
Groupe Universitaire d’IntégraGon en Design Accompagner les nouveaux étudiants et facilité leur intégraGon au sein de la faculté
Mission :
Favoriser l’inté́gra/on des nouveaux étudiants de design et des étudiants en correspondance
Favoriser la collabora/on entre les étudiants de design
Favoriser le partage de connaissances
Promouvoir la par/cipa/on aux charreYes et aux concours
Promouvoir les évènements sociaux en design
Développer un sen/ment d’appartenance à l’école de design
Groupe Universitaire d’IntégraGon en Design Accompagner les nouveaux étudiants et facilité leur intégraGon au sein de la faculté
Engagement des parrains/marraines :
Répondre aux ques/ons des parrainés par rapport à l’école, les cours et la vie socioculturelle
Encourager les parrainés à par/ciper aux concours et aux charreYes
Par/ciper et favoriser les équipes ver/cales
Encourager les parrainés à par/ciper aux différents évènements sociaux de design
Dans la mesure du possible, répondre aux ques/ons ou aider les étudiants avec les logiciels employés en cours
Informer les parrainés des différents services offerts par l’école
Merci de votre abenGon !