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INCORPORACIÓN DE UN RECURSO DE ANIMACIÓN “GOANIMATE”, A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA, A
TRAVÉS DE UN TRABAJO CONJUNTO ENTRE ACADÉMICO Y ESTUDIANTE COLABORADOR.
Autores: Alejandro Verdugo Peñaloza Marta Ortiz Alarcón
Fecha: 07.septiembre.2012
¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE ESTA EXPERIENCIA?
“La incorporación de las TIC a la formación docente es un imperativo, tanto para su propia formación como para el aprendizaje de sus alumnos. No solo implica apoyar a que los docentes conozcan y manejen equipos tecnológicos. Hace falta, sobre todo, contribuir a una reflexión acerca de su impacto en el aprendizaje”. Robalino y Korner (2005)
Y LOS OBJETIVOS DE LA EXPERIENCIA?
Objetivo General:
Incorporar reflexivamente en la planificación y posterior clase, un recurso TIC de animación “Goanimate”, para favorecer el aprendizaje, en tres asignaturas de la carrera de Educación Básica, través de un trabajo conjunto entre académico y estudiante colaborador. Objetivos Específicos:
Diseñar una animación Goanimate para abordar un contenido de la planificación, con el propósito de favorecer la generación de preguntas, análisis y reflexiones, en los estudiantes. Integrar la animación elaborada en Goanimate, como instancia de aprendizaje en alguno de los momentos de la clase. Evaluar los niveles de satisfacción de los estudiantes, en cuanto al aporte pedagógico de Goanimate.
¿EN QUÉ CONTEXTO SE DESARROLLÓ LA EXPERIENCIA?
Carrera de Pedagogía en Educación Básica, de la universidad de Playa Ancha, durante el 1º semestre e inicio 2º semestre del año 2012. Las animaciones se crearon para dos asignaturas (59 estudiantes) Propiciar un trabajo conjunto entre académico y estudiante colaborador.
DOCENTE: ESTABLECE CONTENIDO DETERMINA LA METODOLOGÍA MOMENTO DE LA CLASE EN QUE SE UTILIZARÁ EL RECURSO.
PERSONAS
ESTUDIANTE: CONOCIMIENTO Y USO DE GOANIMATE DISEÑO DE ANIMACIÓN ELABORACIÓN DE LA ANIMACIÓN.
RELACIÓN DIALÓGICA
RESPONSABILIDADES
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
La experiencia con el recurso “Goanimate” se inicia con la idea de generar una instancia propicia para un trabajo conjunto entre, un docente que aporta su experiencia pedagógica y un estudiante colaborador quien posee la experticia tecnológica.
Todo esto con el fin de generar una estrategia de innovación para
incorporar las TIC en las aulas de la universidad, mediante la elaboración de una animación, para ser utilizada en una de las sesiones, de dos asignaturas.
Descripción del Proceso El proceso de construcción de las animaciones fue a través de tres
reuniones con los profesores a cargo de la asignatura
Primera Reunión
Objetivos Actividad
Presentar del recurso Goanimate al docente. Relacionar contenido y el aporte del recurso para su aprendizaje.
•Saludo y presentación •Explicación de la propuesta Goanimate •Observación de un ejemplo de comics con Goanimate. •Elegir contenido para ser representado con el recurso
Segunda Reunión
Objetivos Actividad Establecer el contexto en que se utilizará el recurso creado por medio de Goanimate. Diseño de comics con Goanimate, considerando el contenido y la estructura de la animación.
•Saludo • Revisar y conversar sobre el contenido. (ideas fuerza, énfasis, etc.) • Se revisa la planificación y se determina en qué momento de la clase se utilizará el recurso.
•Se elige el ambiente de la animación, el “guión” y los personajes para realizar una parte del contenido. •Se previsualizan escenas.
Tercera Reunión Objetivo Actividad Validar la animación elaborada considerando contenido y estructura
•Saludo •Presentación de la animación elaborada al docente •Análisis crítico sobre el contenido •Análisis crítico de la estructura * Depende del análisis crítico que se realice a lo elaborado, se programa una cuarta reunión.
LOGROS
A partir del cuestionario de satisfacción, se obtuvo que: • De las 11 afirmaciones, en 10 de ellas el 100% de las respuestas se ubican en el
rango de acuerdo y muy de acuerdo con el diseño e implementación de la animación.
• El 100% de los estudiantes señala que la animación fue coherente con el objetivo y con el contenido de la clase, esto demuestra la posibilidad que ofrece este recurso para adaptarse a los distintos contenidos y niveles de enseñanza.
• Sobre el 75% de los estudiantes valoraron la calidad de las imágenes, movimientos, textos y diálogos presentes en la animación, aspectos que se deben tener en consideración al momento de diseñar y crear la animación.
• El 88% considera que la animación puede apoyar sus procesos de aprendizajes, de allí la importancia de un uso pedagógico de estos recursos.
• El 85% le parecería útil aprender a manejar Goanimate para su futuro quehacer docente, esto demuestra el interés de los estudiantes por incorporar las TIC en sus futuras prácticas.
DIFICULTADES
• Coordinación de las reuniones con los docentes. • Atención de los estudiantes en las animaciones más que
en el contenido. • Dificultades identificadas por los estudiantes en la
ejecución de las animaciones: diálogos, el número de personajes y que éstos posean voz.
CONCLUSIONES
La integración de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, es una oportunidad para que los docentes revisen sus prácticas.
El recurso se utiliza de acuerdo a los objetivos de la clase y a
las necesidades de aprendizaje. Goanimate, permite generar animaciones con distintas
finalidades, TODO DEPENDE DE QUIENES LO UTILICEN. Tener presente que el fin es el aprendizaje de los
estudiantes y el recurso un medio, que apoya este proceso.
Link de interés
Sitio Web “Goanimate” www.goanimate.com
Ejemplo de Animación con sólo texto Ejemplo de Animación con audio prediseñado
http://goanimate.com/videos/0Ne7nxwJgyYA/1 http://goanimate.com/videos/0NjTnxLNaZAM/1
Tutoriales
http://www.youtube.com/watch?v=Wxch7vl4CcU&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=K4j2dQePn8M&feature=related
GRACIAS, ESTAMOS ATENTOS A SUS PREGUNTAS
Profesor: Alejandro Verdugo Peñaloza
Mail: [email protected]
Estudiante: Marta Ortiz Alarcón Mail: [email protected]