exemplos de modelos pedagógicos em cursos de ead maira bernardi nuted-ufrgs
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Exemplos de modelos pedagógicos
em Cursos de EAD
Maira Bernardi
NUTED-UFRGS
Exemplos de Modelos Pedagógicos
Nesta apresentação você terá acesso aos seguintes exemplos de Modelos Pedagógicos:
- Oficinas Virtuais de Aprendizagem
* Oficina Tecnologias de Suporte ao Trabalho Coletiva
* Oficina Comunidades Virtuais de Aprendizagem
- Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação
- Curso de Extensão UNIVIMA
Oficinas Virtuais de Aprendizagem
Oficinas Virtuais de Aprendizagem
• Materiais produzidos por um grupo de alunos como atividade final de outra disciplina - construção de Oficinas Virtuais
• Verificação dos objetivos da proposta pedagógica de cada material elaborado = aplicação em um grupo de alunos do curso de pós-graduação
• Intuito da Disciplina - produção de materiais educacionais digitais
• Temáticas - Uso das tecnologias na educação
• Construção da Arquitetura Pedagógica = planejamento da proposta da disciplina
• Enfoque Teórico = perspectiva interacionista
Oficinas Virtuais de Aprendizagem
• Planejamento
- Público + nível ensino = Estratégias metodológicas
- Eixos temáticos - organização tempo e espaço
- Atividades individuais e/ou em grupo
- Atividades - momentos síncronos e assíncronos
- Cronograma de leituras, discussões e postagens das produções
Oficinas Virtuais de Aprendizagem
Oficinas Virtuais de Aprendizagem
• Storyboard
• Site da disciplina
Oficinas Virtuais de Aprendizagem
Oficinas Virtuais de Aprendizagem
• Oficinas
1) Tecnologias de Suporte ao Trabalho Coletiva
2) COMVIA - COMunidades VIrtuais de Aprendizagem
3) Construção de Objetos de Aprendizagem;
4) Construção de Oficinas Virtuais
Oficinas Virtuais de Aprendizagem
Oficina Tecnologias de Suporte ao Trabalho Coletivo
•Exploração de ferramentas e recursos para a escrita coletiva.
•Uso de Objeto de Aprendizagem
Ferramentas utilizadas:
- Blogs,
- Software Cmap Tools,
- Editor de Texto Coletivo ETC
- , ...
Oficina Tecnologias de Suporte ao Trabalho Coletivo
Potencial da escrita coletiva apoiada em recursos
digitais e suas implicações pedagógicas
Oficina Tecnologias de Suporte ao Trabalho Coletivo
* Incentivo às trocas interindividuais
* Confronto de diferentes pontos de vista
• Temáticas
- CSCL (Computer Supported Cooperative Learning)- CSCW (Computer Supported Cooperative Work)- Interação eInteratividade- Cooperação e Colaboração- Groupware - Cibercultura, - Tecnologia da Informação e Comunicação aplicadas à Educação - Blog e Escrita Coletiva
Oficina Tecnologias de Suporte ao Trabalho Coletivo
Oficina COMVIA
Oficinas Virtuais de Aprendizagem
• Aplicado em formato de oficina
• 4 encontros - 3 presenciais e 1 virtual= 20h/a
• Foco = Concepção, criação e a implicação pedagógica das comunidades virtuais de aprendizagem nos diferentes contextos educativos
Oficina COMVIA
• Exploração dos recursos do OA
Teorias de Base, Conteúdos, Biblioteca e Glossário
• Interações entre os alunos = discussões acerca das temáticas trabalhadas
• Reflexão e produção de conhecimento sobre o conceito comunidades virtuais de aprendizagem
• Apropriação das informações disponibilizadas pelo objeto, através das trocas vivenciadas.
Oficina COMVIA
Modelo Pedagógico
• Professores e alunos participaram conjuntamente do planejamento, construção e validação da arquitetura pedagógica* trabalhada na disciplina.
*pode ser necessária a reorganização da proposta inicial de trabalho, de acordo com o ritmo e necessidades do público-alvo.
• Avaliação do Modelo Pedagógico = alto índice de aproveitamento
– produções finais em condições de serem imediatamente aplicáveis em contextos reais de educação
– atendimento aos objetivos propostos no planejamento pedagógico da disciplina.
Oficinas Virtuais de Aprendizagem
Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação
• Disciplina do 1º semestre
Curso de Licenciatura em Pedagogia na modalidade a distância (PEAD) da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PEAD/FACED/UFRGS)
• Carga horária de 90 horas/aula
• 5 Pólos – Alvorada, São Leopoldo, Gravataí, Três Cachoeiras, Sapiranga.
Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação
Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação
Modelo Pedagógico
• Enfoque = instrumentalização do professor-aluno para o uso de ferramentas e metodologias de comunicação, negociação, coordenação, compartilhamento.
• Definição e organização dos conteúdos
- conceitos e práticas relacionadas à colaboração e cooperação na formação de redes e comunidades.
• Conteúdos
– Desenvolvimento de páginas na Web – Informática na Educação: situação atual – Professor no uso do computador na Educação – Ferramentas Wiki - colaboração/cooperação via web – Aprendizagem Cooperativa/Colaborativa;– Mapas conceituais - Software Cmap Tools – Qualidade de Software Educacional– Blogs Pedagógicos; – Objeto de aprendizagem Usabilidade na Web– Objeto de aprendizagem Visita na Escola
Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação
Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação
• Uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem ROODA
Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação
• Site da disciplina
Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação
• Uso do Objeto de Aprendizagem Usabilidade na web
Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação
• Uso do Objeto de Aprendizagem Visita na Escola
• Realização de momentos presenciais no início e no fim da disciplina - exigência da SEED/MEC
• Avaliação- Participação nos fóruns- Realização dos desafios/atividades- Publicação trabalhos Webfólio do ROODA- Apresentação de trabalho final
Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação
Curso de Extensão UNIVIMA
Curso de Extensão UNIVIMA• Convênio do Centro Interdisciplinar de Novas
Tecnologias na Educação (CINTED) da UFRGS e a Universidade Virtual do Maranhão (UNIVIMA)
• Disciplina - Tecnologias de Informação e Comunicação Aplicadas à Educação
• Público - 11pólos em cidades do Maranhão
• Construção do Modelo Pedagógico - fatores relacionados ao público - vivências profissionais dos alunos- recursos tecnológicos disponibilizados
• Conteúdos
– Uso do programa Composer: construção de site– Uso do Objeto de Aprendizagem TIC– Avaliação de recurso digital (software, site, portal)– Interação - Interatividade – Aprendizagem Cooperativa - Colaborativa– Mapa Conceitual - Uso do software CMap Tools– Uso do Objeto de aprendizagem Visita na Escola – Fechamento das atividades – Aplicação de prova presencial
Curso de Extensão UNIVIMA
Curso de Extensão UNIVIMA
Diferenciais
• Planejamento pedagógico do curso baseado em uma nova estrutura técnica
- Modalidade de ensino – Extensão
- Aulas síncronas virtuais ministradas ao vivo por videoconferência via satélite
- Software IPTV - aompanhamento dos professores tutores
- Gravação das aulas síncronas
- Nova didática e metodologia adotada
Curso de Extensão UNIVIMA
• Uso do AVA TelEduc
Curso de Extensão UNIVIMA
• Uso do software IPTV
• Uso do Objeto de Aprendizagem Visita na Escola
Curso de Extensão UNIVIMA
Outros diferenciais
• Disponibilização de bibliotecas digitais• Dicas para consulta em material impresso, vídeos,
apresentações, links de apoio e material extra
Modelo Pedagógico – possibilidade de agregar diferentes ferramentas digitais – para pesquisa, comunicação, produção
Curso de Extensão UNIVIMA
• Relato de algumas experiências da aplicação de modelos pedagógicos bastante diferenciados
• Adequação dos aspectos organizacionais, tecnológicos, metodológicos e os conteúdos às diferentes necessidades educacionais.
• Modelo Pedagógico - apoiado numa determinada concepção epistemológica- aplicação do MP dependerá da ação pedagógica que
norteará o desenvolvimento do material e sua estratégia metodológica.
- poderá ser completamente ressignificado se baseado em outra perspectiva epistemológica.
Conclusões