Universidad de Costa RicaSede Rodrigo FacioFacultad de Ciencias SocialesEducación PrimariaCurso Materiales y Recursos EducativosProfa. Hazel Castro ArayaEst. Karina Monge Sánchez, A84062

Excursión: Museo de los niños y las niñas

Introducción

Las excursiones educativas son un tema polémico a nivel del sistema educativo costarricense, esto debido a experiencias pasadas de docentes que hasta han quedado sin trabajo por situaciones que se les pueden escapar de sus manos a cualquier docente.

Hoy en día poder realizar una gira educativa para que los y las niñas conozcan otras realidades y fortalezcan su proceso de aprendizaje, es un poco difícil y muchos docentes prefieren no complicarse la vida con los procesos burocráticos para poder sacar a sus estudiantes del entorno escolar.

No obstante, según Anabelle González (2009) nos dice que la importancia de la excursión educativa es imprescindible para la maduración de la persona y para un buen aprendizaje, la observación (aumentar nuestra percepción) y la aproximación a una realidad más próxima, para poder reflexionar sobre esa realidad. Además, nos dice que la excursión y el trabajo de campo ayudan al estudiante a aprender descubriendo.

Por lo que, las giras educativas tiene un valor pedagógico transcendental para los y las estudiantes, pues es una forma dinámica de adquirir conocimientos por medio de experiencias significativas.

Sin embargo, existe una problemática con las giras educativas, ya que, dentro de una praxis educativa errónea se han llegado a interpretar estas como una mera gira de diversión dejando de lado la parte pedagógica de las mismas, por tanto, deben estar en equilibrio los objetivos académicos de las giras como el aprendizaje por medio de la diversión y la recreación. Para poder lograr este equilibrio, es necesario planificarlas bien y con objetivos pedagógicos claros para que no sólo se vuelva una cuestión de recreación.

I Parte. Datos Generales

Estudiantes: aproximadamente entre 20 y 25 estudiantes.

Fecha: viernes 25 de octubre 2013.

Salas visitadas: El Universo y el Sistema Solar, Tecnología Espacial, La Tierra, Costa Rica su Tierra y su Gente, Cuerpo Humano, Sonrisas Brillantes, Electricidad y Magnetismo, El Agua, entre otras.

II Parte. Generalidades de la sala

Área temática: Cuerpo humano (ver imágenes 1, 2 y 3).

Materia base: ciencias.

Intenciones educativas: enseñar las características más importantes de los sistemas y sentidos que componen el cuerpo humano y destaca algunas enfermedades que se producen en el cuerpo humano.

Constructos teóricos sobre el tema: todo lo que refiere al cuerpo humano, desde las células hasta los sistemas y sus órganos, los sentidos del ser humano y las enfermedades que pueden afectar al cuerpo como por ejemplo la osteoporosis , entre otros conceptos teóricos.

III Parte. Materiales y Recursos Educativos

Nombre del material: sistemas del cuerpo humano a partir de fieltro (ver imagen 4 y 5).

Descripción: se coloca en una pared la imagen del cuerpo humano hecho con fieltro, pero sin sus órganos; en una cajita aparte están los órganos del sistema que se desea estudiar (ver imagen 6) por ejemplo, el sistema digestivo. Estos órganos van a estar hechos de fieltro de colores con algodón y cocidos, van a tener un pedacito de “belcro” atrás (ver imagen 7) para que se pueda colocar en la imagen de cuerpo humano.

Materiales de confección: fieltro de colores, hilo, aguja, algodón, pilot, belcro.

Didáctica de la aplicación: es una forma de evaluar si saben identificar los órganos y donde van ubicados en el cuerpo humano por medio de la discriminación de estos en una cajita aparte.

Rango de edad: cualquier edad, es un material que pueden utilizar pequeños y grandes.

Ambientación del material: puede ser colocado en rincones científicos, en cualquier pared del aula, hasta se pueden hacer uno individual para cada niño y niña para que los puedan tener en sus casas y practicar.

Observaciones generales: me gustó este material, ya que, es una forma manipulable que los y las niñas hacen de los órganos del cuerpo humano, no son materiales costosos y que realmente se podrían aplicar en el aula de clases.

Propuesta para aplicarlo en el aula

Lo aplicaría en el aula como una técnica didáctica para evaluar los órganos de los sistemas del cuerpo humano, por tanto, tendría unos tres cuerpos humanos vacíos para que luego de practicar queden por lo menos tres sistemas completos. Asimismo, se pueden hacer competencias con tres niños o niñas al mismo tiempo, en donde cada niño le corresponde un sistema y gana el que arme el sistema más rápido, y se puede hacer varias veces y con sistemas diferentes.

Conclusiones

Realmente la gira educativa es una actividad extracurricular muy importante para la labor docente y para los y las niñas, ya que, es una forma dinámica en donde ellos y ellas pueden adquirir conocimientos significativos para su vida.

Con respecto al museo de niños y niñas, creo que realmente es necesario hacer giras educativas que tengan la finalidad de visitar una sala de estas con objetivos académicos específicos y luego, seguir visitando las demás de forma recreativa.

Además, es muy importante que nosotras como docentes lo visitemos de vez en cuando para adquirir ideas de materiales didácticos que podríamos aplicar en nuestras aulas.

Por último, a los y las docentes se nos debe quitar ese miedo a hacer giras educativas, y cuando se asume esa responsabilidad tener la claridad objetiva académica de la gira, para que esta no sea sólo un momento de recreación.

Referencia.

González, A. (2009) Importancia de la exrcusión didáctica y su planificación.

Anexos

Imagen 1. Sala cuerpo humano 1.

Imagen 2. Sala cuerpo humano 2.

Imagen 3. Sala cuerpo humano 3.

Imagen 4. Cuerpo humano fieltro 1.

Imagen 5. Cuerpo Humano fieltro 2.

Imagen 6. Cajita de órganos de fieltro.

Imagen 7. Belcro para pegar los órganos.