Centre interdépartemental de gestion de la petite couronne de la région Ile-de-France

EXAMEN PROFESSIONNEL D’ADJOINT TERRITORIAL D'ANIMAT ION DE 1ère CLASSE

A partir de documents succincts remis au candidat

3 à 5 QUESTIONS appelant des REPONSES BREVES ou sous forme de tableaux,

et destinées à vérifier les capacités de compréhens ion du candidat et son aptitude à retranscrire les idées principale s des documents

Durée : 1h30

Coefficient : 2 A l'aide des documents ci-joints (4 pages), vous répondrez aux cinq questions suivantes dans l'ordre qui vous convient, en prenant soin de préciser le numéro de la question avant d'y répondre : Question 1 (6 points) A votre avis, en quoi les activités sportives décrites dans ce texte peuvent "contribuer [au] développement personnel [des jeunes]", comme l'indique Bernard Trouvé en page 4 ? (10 lignes environ)

Question 2 (6 points) Expliquez pourquoi Mohamed Bahiri dit que "le langage de la rue n'a aucune légitimité ici". (page 4) (10 lignes environ)

Question 3 (2 points) Hormis le CREPS de la région Centre, quels sont les autres acteurs présentés dans ce dossier qui proposent à l'échelle nationale des dispositifs pour aider les plus démunis à partir en vacances ? Question 4 (+ 3 points ou - 3 points en cas de répo nse fausse ou incomplète) A partir de l'article principal du dossier : - Recopiez ce tableau puis remplissez-en la première colonne en indiquant les activités sportives proposées aux adolescents par le CREPS de la région Centre pendant l'été. Pour chaque jeune interviewé dans l'article, indiquez par une croix l'activité dont il a particulièrement apprécié la découverte ou la pratique. Activités Emmanuelle Issan Hichame Franck Question 5 (3 points) - Expliquez l'expression "Relais était aux premières loges" (page 2) - Expliquez l'expression "Et cerise sur le gâteau…" (page 4)

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Ce sujet comporte 5 pages

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EXAMEN PROFESSIONNEL D’ADJOINT TERRITORIAL D'ANIMAT ION DE 1ère CLASSE

A partir de documents succincts remis au candidat

3 à 5 QUESTIONS appelant des REPONSES BREVES ou sous forme de tableaux,

et destinées à vérifier les capacités de compréhens ion du candidat et son aptitude à retranscrire les idées principale s des documents

Durée : 1h30

Coefficient : 2 A l'aide des documents ci-joints (4 pages), vous répondrez aux cinq questions suivantes dans l'ordre qui vous convient, en prenant soin de préciser le numéro de la question avant d'y répondre : Question 1 (6 points) A votre avis, en quoi les activités sportives décrites dans ce texte peuvent "contribuer [au] développement personnel [des jeunes]", comme l'indique Bernard Trouvé en page 4 ? (10 lignes environ)

Le fait de pratiquer un sport dans le cadre de cette manifestation permet aux jeunes des milieux dits "défavorisés" de rencontrer d'autres jeunes, issus de différents milieux socio-culturels. Surtout, ils peuvent ainsi découvrir des activités auxquelles ils n'ont pas accès le reste de l'année. La pratique d'un sport favorise l'apprentissage de règles de vie en commun, le respect des normes. Notamment dans les sports collectifs, chaque individu doit apprendre à écouter et respecter l'autre. On peut parler ainsi de l'apprentissage du "collectif", mais aussi par exemple de l'apprentissage de la défaite. En ce sens, cette manifestation sportive peut amener ces adolescents à faire évoluer leur comportement personnel, notamment social et affectif. Question 2 (6 points) Expliquez pourquoi Mohamed Bahiri dit que "le langage de la rue n'a aucune légitimité ici". (page 4) (10 lignes environ)

Pour cet animateur, les adolescents se rendent compte qu'ils ne peuvent avoir le même comportement dans la rue et sur un terrain de sport. Le langage de la rue est souvent qualifié de violent et de direct. Un vocabulaire propre aux adolescents, signe de reconnaissance d'un groupe, est même désormais reconnu (verlan, expressions…). Or, sur un terrain de sport, chaque participant doit respecter les règles et laisser par exemple sa place à l'arbitre, autorité légitime. La prise de parole ne peut donc être la même. La connaissance et le respect du vocabulaire propre à un sport donné, sert de socle commun et fédérateur pour les participants. Question 3 (2 points) - Hormis le CREPS de la région Centre, quels sont les autres acteurs présentés dans ce dossier qui proposent à l'échelle nationale des dispositifs pour aider les plus démunis à partir en vacances ? Le Secours Populaire ; l'Agence nationale pour les chèques vacances ; Les Pupilles de l'enseignement public ; l'Association des Paralysés de France (APF). Question 4 (+ 3 points ou - 3 points en cas de répo nse fausse ou incomplète) A partir de l'article principal du dossier : - Recopiez ce tableau puis remplissez-en la première colonne en indiquant les activités sportives proposées aux adolescents par le CREPS de la région Centre pendant l'été. Pour chaque jeune interviewé dans l'article, indiquez par une croix l'activité dont il a particulièrement apprécié la découverte ou la pratique.

Activités Emmanuelle Issan Hichame Franck Danse urbaine x x Badminton x Football Flag Ultimate Hockey sur gazon x Question 5 (3 points) - Expliquez l'expression "Relais était aux premières loges" (page 2) "Etre aux premières loges" signifie être en position particulièrement favorable pour assister dans les meilleures conditions à un événement. Cette expression provient du vocabulaire du théâtre, les premières loges étant les meilleures places dans un théâtre, sorte de petit balcon privé situé à droite et à gauche de la scène, en hauteur. Afin de rédiger cet article, le journaliste du magazine Relais a donc suivi de très près l'organisation de cette opération Solidar'été. - Expliquez l'expression "Et cerise sur le gâteau…" (page 4) Cette expression désigne au sens figuré quelque chose de supplémentaire qui vient s'ajouter à autre chose, déjà satisfaisante, appréciable. Au sens propre, la cerise sur le gâteau ajoute une touche finale, un petit élément qui rend le gâteau encore plus appétissant. Pour en rester au sens propre, le gourmand, déjà comblé par le gâteau lui-même, est ravi de pouvoir en plus déguster la cerise. Ici, les jeunes apprécient de pouvoir pratiquer des loisirs variés et originaux. En outre, ils découvrent que leur environnement habituel (leur ville) peut servir de cadre agréable pour passer des vacances.