EXAMEN FINAL 2012

Las Comunidades Indígenas en Tucumán

Elías, Lorena Paola

3° Año, Formación Docente, Nivel Primario, Escuela y Liceo Vocacional Sarmiento- U.N.T.

Tecnología de la Información y la Comunicación II. Profesor: Gustavo

Martínez

 Menú que permita realizar hipervínculos por las diferentes diapositivas.

Videos

Wordle

Actividades

Google Docs

Bibliografía

Cmap Tools

Objetivos

Índice

Fin

La Propuesta de mi Unidad Didáctica esta centrada en alumnos de 5° Grado de una Escuela de Gestión Estatal.

Objetivos: Que los alumnos logren:

Identificar los recursos utilizados

Reflexionar sobre los beneficios que tiene la Red para el aprendizaje

Buscar diversas fuentes que le permitan enriquecer y ampliar sus conocimientos.

Realizar conexiones entre las diferentes páginas que facilita la red. Actividades:De acuerdo al siguiente Cmap Tools analizar la información que presenta y realizar un debate de manera grupal.La docente ampliara la información en caso de que los alumnos no entiendan algún concepto, y responderá las preguntas formuladas.Debes ampliar la información respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Cuál era su vestimenta? ¿ Qué comían? ¿Cómo eran sus casas? Utiliza diversas fuentes. MENU

MENU

La docente propone a los alumnos ver dos videos y analizar los siguientes ítems:

Videos:

1. Desalojo de la Comunidad Diaguita de Tolombón :

http://www.youtube.com/watch?v=jc7erfFe2CQ

Video 12. Informe comunidades indígenas de tucuman.wmv

http://www.youtube.com/watch?v=OYG4JRk-t-IVideo 2

•Opinión de los alumnos

•Debate sobre la Comunidades Indígenas

•¿Quienes son los afectados? ¿Por que ?

• Recopila mas Información con ayuda de tus padres y amplíala. Utiliza la Red.

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Etnia

CulturaP

ueb

los

Pu

eb

los

Educación Bilingüe

Derecho

Identidad

Tierras

ProvinciasValles Trib

us

Cazadores

América

Territorio

Migraciones

Montañas

Llanuras

Cultura

Piedra Cerámica

CultivoM

aíz

Bronce

Hombres

Viviendas

Pesca Noroestes

Sierras

Zapallos

FamiliasRecolección

Cazadores

Recolectores

Caciques

Casas

TierrasCalchaqu

í

Ganadería

Países

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Tafí

Lule

Luego de analizar la nube de palabras realizada por la maestra, utilizando el programa Wordle, selecciona del mismo las palabras que te permitan realizar oraciones.

Por ejemplo:

• Las sociedades Indígenas viven en las montañas de Tafí del Valle.

Debes realizar como mínimo 5 oraciones, en tu carpeta, luego leerlas para toda la clase. MENU

Actividades

La docente explica a los alumnos que se trabajara con un programa nuevo en la clase, que tiene diversas aplicaciones que les permitirá realizar múltiples funciones.La actividad se llevara a cabo en la sala de computación que posee el establecimiento educativo. Dicho programa se denomina: Google Docs. El mismo es una aplicación de Google que permite subir, publicar, compartir y editar en línea y en forma colaborativa archivos de diversos tipos.Se requiere de Computadoras con conexión a Internet y tener una cuenta en Gmail.Se explica a los alumnos que deben utilizar una computadora por dos alumnos y solo uno debe abrir la cuenta para realizar el trabajo del día de hoy. Explicamos como abrir, los pasos a seguir y cuando ingresaron a la cuenta tienen un pequeño trabajo, el mismo consiste en:

De acuerdo al desarrollo de las clases anteriores deben realizar un cuadro con la información que recopilaron sobre las comunidades indígenas y compartir, como la docente les explico al principio de la clase. Las dudas deben ser expuestas antes de presentar el trabajo. Recuerden que la actividad propuesta es nueva y pueden tener algún tipo de dificultad, no se desesperen y pidan ayuda a la maestra.

Clase Utilizando

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• http://historiasparasercontadas.escribirte.com.ar/4535/las-comunidades-indigenas-en-tucuman.htm

• www.youtube.com/watch?v=OYG4JRk-t-I

• www.ceppas.org/gajat/index.php?option=com_docman...

• http://www.ibcperu.org/doc/isis/11671.pdf

• http://es.wikipedia.org/wiki/Pueblos_originarios

Bibliografía Utilizada:

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Final de la presentación del Examen Final de Tecnología de la Información y la Comunicación II.

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