EVOLUCIÓN Y APRENDIZAJE

Herrera Hernández Neri MadayTorres Martínez Josué Sinaí Morales Cuevas Alondra YanahiHuicab Koh Enrique Alfonso Sarricolea de los Santos Odalis Celeste

INTEGRANTES:

♫ ASISTE EN LAS ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN PARA EL DESARROLLO DE CAPITAL HUMANO

ENSEÑANZA Y CAMBIOLa enseñanza tradicional prepara a los individuos para hacer frente a la vida entre los 12 y 20 años, período que corresponde a la formación global; sin embargo, el promedio de vida activa del individuo es de 50 años y algo más.

La educación actual toma visos de revolución cultural, perfilándose con una autonomía y actividad de actualización permanentes, tratando de no depender totalmente del progreso técnico.

Los cambios en la relación del trabajo físico e intelectual, el incremento de la actividad creativa y los imponderables propios de la vida actual exigen una educación basada en:

♪ Una formación secundaria de tipo técnico con la complementación humanista.

♪ Un surgimiento de la educación científica superior, que permita el desenvolvimiento de talentos y aptitudes humanas.

♪ Una preparación general que obedezca a las exigencias modernas.♪ Evolución de la educación en función a los cambios estructurales de

la revolución tecnológica.♪ Un sistema de capacitación que debe preparar al individuo para

alcanzar la madurez industrial y de cambio que requiere el sistema productivo del país.

EL CAMBIO Y EL DESARROLLO HUMANO

El mundo por principio es cambiante; los sistemas vivientes con mayor razón se someten de manera continua a un proceso permanente de modificación de sus elementos.

La sociedad existe debido a un proceso permanente de interacción biológica y un proceso paralelo de transmisión de hábitos; sin embargo la necesidad de educación es exigencia prioritaria para el individuo y la sociedad misma

La responsabilidad de tan enorme tarea se da en diversos grados, por diversos elementos y diversas etapas de la vida del hombre.

En la sociedad moderna nos hemos divorciado de la responsabilidad de educar y desarrollar al individuo; culpamos al estado del fracaso en el manejo de los valores humanos; este por su parte, concibe políticas educativas divorciadas de la realidad.

El cambio como factor permanente de evolución se ve cada vez más dinamizado a medida que se desarrolla la tecnología; la evolución tecnológica tiene un ritmo de desarrollo exponencial de más rápida que la evolución natural y social.

La amplitud y el poder de la ciencia y dela tecnología la podemos medir a través del intervalo de tiempo que se da entre el descubrimiento de hechos y su aplicación en el campo de las ciencias físicas. INVENTOS INTERVALOS EN AÑOS

+AÑOS

Batería Solar 2 1953 ---1955

Transistor 3 1948----1951 AA

Bomba Atómica 6 1939-----1945 AAA

Radar 15 1925-----1940 AAAA

Radio 35 1867-----1902 AAAAA

Teléfono 56 1820-----1876 AAAAAAA

Motor Eléctrico 65 1821------1886 AAAA

Fotografía 112 1727---------1839 AAAAAAAAAAA

FUTURO Y CAPACITACIÓNEl hombre es un ser educable por naturaleza. Gracias a la educación es posible ayudar al hombre a desarrollarse en todas sus dimensiones. La sociedad existe por un proceso de transmisión de hábitos. La necesidad de la educación es exigencia para el individuo y la sociedad.

OBJETIVOS

♪ Transmitir la riqueza cultural de la sociedad

♪ Adaptar al educando a la sociedad en la que esta inmerso

♪ Prospectiva educativa, orientada a hacia el futuro

♪ Una delas tareas básicas de la educación es preparar un mañana para el hombre y marcarle el horizonte de su porvenir

Sin embargo todo lo que se señala así no es tan fácil y nos enfrentamos a ciertas situaciones conflictivas que debemos tenerlas muy en cuenta si queremos lograr el objetivo del desarrollo del hombre.

♪ El desfase cada vez mayor entre la evolución tecnológica de carácter exponencial y la evolución humana de carácter lineal.

♪ La aceleración del tiempo histórico y con ello la rapidez del cambio.

♪ La explosión demográfica y con ello la explosión escolar a la que hay que entender.

♪ El incremento del analfabetismo y el crecimiento del tecnología, desfase total para la productividad

♪ La residencia al cambio respecto a modernos sistemas educativos

♪ El cada vez mayor grado de desigualdad entre los países ricos y pobres

♪ La degradación del entorno tanto ecológico, como social y económico.

EDUCADOR Y EDUCANDO

El educador como sujeto de la enseñanza siempre a sido un sujeto activo, en tanto que el educando se ha ubicado en el papel de sujeto pasivo; en la actualidad tal situación ya no es valida, surge una interacción de aprendizaje –participación- retroalimentación

Capacitador de ayer

Capacitador de hoy

Trabajador de ayer

Trabajador de hoy

Planificador

Expositor

Evaluador

Planificador

Transmisor de experiencias

Teórico-practicoMotivador planteador y solucionador de problemas; colaborador con el trabajador

Evaluador

Pasivo

Receptor de ideas

Repetidor

Participa, se informa, consulta, critica, discute, aporta, intuye, se imagina, es creativo, planifica, se organiza, sistematiza, se evalua

DESARROLLO HUMANO A NIVEL PROFESIONAL

El desarrollo humano da cara a la realidad productiva del país obedece a un proceso integral que abarca los conocimientos generales y técnicos y las especializaciones practicas que exige la producción y tecnología empresarial.

a)Disponer de los indicadores de oferta de la institución capacitadora

b)Disponer de los indicadores de demanda del sector productivo

c) Determinar los coeficientes del personal técnico

d)Comparar lo que actualmente ofrece la institución de capacitación con la demanda profesional del entorno con el fin de desarrollar un sistema de formación permanente y actualizado.

FASES DE EL PROCESO PARA DETERMINAR LOS PLANES DE CAPACITACIÓN