evolucao do universo

8/19/2019 Evolucao Do Universo

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UM A REFLEXÃ O SOBREUM A REFLEXÃ O SOBRE

C IÊNC IA E EVOLUÇÃ O C IÊNC IA E EVOLUÇÃ O UM A REFLEXÃ O SOBREUM A REFLEXÃ O SOBRE

C IÊNC IA E EVOLUÇÃ O C IÊNC IA E EVOLUÇÃ O XVIII CICLO DE DEBATESXVIII CICLO DE DEBATESPEA – UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁPROF. CARLOS ALBERTO MUCELIN

XVIII CICLO DE DEBATESXVIII CICLO DE DEBATESPEA – UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁPROF. CARLOS ALBERTO MUCELIN


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Big Bang

O QUEO QUE ÉÉ O BIG BANG????O BIG BANG????

ÉÉ a Teoria mais aceita sobre a origem do Universoa Teoria mais aceita sobre a origem do Universo

Foi anunciada em 1948 GeorgeFoi anunciada em 1948 George GamowGamow (1904(1904--1968)1968)

O Universo nasceu de uma enorme explosO Universo nasceu de uma enorme explosãão (Bigo (Big BangBang),),

entre 8 bilhentre 8 bilhõões e 20 bilhes e 20 bilhõões de anos atr es de anos atrááss – – explodiu deexplodiu de11 úúnico ponto:nico ponto: éé o instante zeroo instante zero – – e comee começça suaa suaexpansexpansãão, e continua ato, e continua atéé hojehoje

A Teoria do BigA Teoria do Big BangBang baseiabaseia--se em parte na Teoria dase em parte na Teoria daRelatividade de Albert EinsteinRelatividade de Albert Einstein (1879(1879--1955) e nas1955) e nas

observaobservaçõções dos astr es dos astrôônomosnomos EdwinEdwin HubbleHubble (1889(1889--1953)1953)e M.e M. HumasonHumason sobre a distsobre a distâância das galncia das galááxias e axias e aconstataconstataçãção de que elas se afastam a uma velocidadeo de que elas se afastam a uma velocidadeproporcionalproporcional àà sua distsua distâância da Terra.ncia da Terra.


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O Universo no Mundo Moderno

As três possibilidades para o Universo

Tempo

T a m a n h o d o

U n i v e r s o aberto

plano

fechado

Big Bang Big Crunch


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O Universo no Mundo ModernoOs possíveis fins do Universo

Big Bang

Aber to

P l a n o

F e c had o

B ig

Crunch

Expansão Infinita

Estrelas mortas

Fim da Expansão

Estrelas mortas

?

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AS GALAS GALÁÁXIASXIAS


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O SISTEMA SOLARO SISTEMA SOLAR


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O PLANETA TERRA ...


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Fonte:http://www.fourmilab.ch


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DO MACACO AO HOMEM

SERÁ QUE REALMENTE EVOLUÍMOSDO MACACO (Darwin)????

O que somos???Para onde vamos?

Como é que tudo funciona???


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qIdade da Pedra: iniciou-se amais ou menos 5 milhões a C.

qAustralopithecus 700 milanos - sul África:qancestral do homem queviveu na Áfricaq

já construía seusmachados e facas de pedratoscos.

qDesde este antigo

antepassado até o Homoerectus por volta de 400 milanos a. C.;


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Australopithecus (SPINA, 1996)


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qo Homo neanderthalensis entre 110 mil e 35mil a. C. que já procuravam abrigos emcavernas, e dominava o fogo.

(SILVA, 1985, p . 15)


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qSupõe-se o domínio do raciocínio e abstração:qos registros de suas caçadas ficaramdetalhadas nas paredes dessas cavernas.

Bisão: Pintura pré histórica encontrada na gruta de Altamira,n aEspanha (SILVA, 1985, p . 15)


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qPor volta de 30 mil anos a. C., o Homo sapiens:qsubstitui as cavernas por estruturas móveis;qcomeça esculpir estatuetas e ícones religiosos.

(EVES, 1989).qO fim da Idade da Pedra:qnas Américas, África e Austrália, a maior partede seus povos viviam esse momento históricoentre os séculos XVI e XVII quando da chegada do

conquistadores europeus.

qSegundo SENE; MOREIRA (1998, p. 374):qas primeiras cidades surgiram há mais oumenos 4500 anos a. C.;qno início da era cristã a população mundial

era de 170 milhões;qatualmente a Terra possui uma populaçãomaior que 6 bilhões de habitantes comprojeções para 2020 de 8 bilhões.


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(SILVA, 1985, p . 15)

qDivisão da pré história:qPaleolítico: Pedra Lascada: 600 mil a 10 mil anos a. C.qNeolítico: Pedra Polida: 10 mil a 4 mil anos a. C.


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O Universo na pré-históriaImpressões do desconhecido ante os

primeiros homens

Como o homem da pedra via o Mundo?


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Mesmo os antigos

habitantes do nosso planetadevem ter olhado o céu e seperguntado: como é que tudofunciona? E por extensãodesse raciocínio, em nossosdias atuais, podemos

perguntar: o que é oconhecimento? Comoconhecemos? Qual é a origemdo conhecimento?

O desconhecido...


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Se existe uma resposta ela deve ser encontradano ramo da filosofia e da matemática. O ato deconhecer é uma relação que se estabelece entre aconsciência que conhece e o objeto conhecido outambém por extensão desse pensamento, ao produtodesse ato, o saber adquirido e acumulado pelohomem.

No século V a. C., o grego Heródoto modifica atendência mítica de se explicar o passado propondorelatar os fatos passado da forma mais objetivapossível e com isso desvincula-os das explicaçõesnaturais. Por isso, Heródoto é considerado o pai daHistória. (ARANHA, 1996).


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qEscrita hieroglífica gravada em pedra.

A ESCRITAA ESCRITAqSobre a escrita, ARANHA (1996) afirma que:¨ desde de 3500 a.C. os egípcios faziam inscrições

em hieróglifos (escrita sagrada: 600 sinais)¨Era pictográfica.

¨Surgiu para manutenção da máquinaestatal.

¨Posteriormente, adquire características fonéticas.

¨Por volta de 1500 a. C. (data incerta) os feníciosinventaram o alfabeto (letras fenícias aleph e bet).

¨Os sinais do alfabeto passam a não maisrepresentar idéias, figuras, palavras e sim sons.

* “Os gregos assimilam o alfabeto fenício por voltado século VIII a. C., transmitindo-o posteriormenteaos latinos, por meio dos quais chegou a nós”.(ARANHA, 1996: 33).


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qOs hebreus:qSaem da Caldéia, passam por Canaã(Palestina) e fixam-se no Egito no segundomilênio a.C.

qSão reconduzidos a Canaã, por Moisés.qPovo extremamente religioso sobinfluência de profetas, seus primeiroseducadores.

qO grego Pitágoras demonstrou o teorema que

levou o seu nome no século VI a.C..qOs gregos perceberam a incomensurabilidadedos lados de um triângulo retângulo isósceles.qEntretanto, os egípcios já conheciam taisrelações.

1

1

a = ? a2=12+12

a2=2

a=???????


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O florescer da Civilização: o nascimento da Ciência

O Universo no Mundo Antigo

A Terra plana mas finita


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*Usava o método dialético que ficou conhecido como

socrático*Ao interpelar transeuntes perguntava aos que

julgavam entender determinado assunto, deixandoos ao final sem saída e obrigados a reconhecer aprópria ignorância.*A sabedoria começa pelo reconhecimento da

própria ignorância, logo para Sócrates, oprincípio da sabedoria é “só sei que nada sei”*Esse princípio busca superar o enganososaber em idéias preconcebidas.

Só sei que nada sei!

SÓCRATES (SÓCRATES (469-399 a.C.)


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qAté o século VI a.C., predomina na Gréciauma concepção mística do mundo.q

O sobrenatural explica as ações humanaspela interferência divina.q A mitologia é repassada em cantos deforma poética.

qO céu grego era imutável, com esferas decristais.

qNasce a FilosofiaNasce a Filosofia

qO passado mítico e suas característicasnão desaparecem por encanto sendosubstituído pela visão filosófica de mundo.


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O Universo, “Deus” e as esferas de cristais

Aristóteles

O céu grego era imutável


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PLATÃOPLATÃO

*O verdadeironome de Platão(428-347 a.C.) é

Arístocles.

*Era de famíliaaristocrática.

*Sua proposta

pedagógica éantes de tudopolítica.

*No livro VII deA repúblicaPlatão expõe o

“mito” da ca-verna, uma ale-goria usada paraexplicar sua te-oria. Platão e Aristóteles - quadro do Pintor Rafael

*Alegoria ondeos homens sobcorrentes estãodominados

pelos sentidos.

*Atingem umconhecimentoimperfeito darealidade poisestão restritos

ao mundo dosfenômenos,onde as coisassão aparentes.

*Esse conhe-cimento deno-

mina-se doxaou “opinião”.


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Aristóteles nasceu em Estagira-Grécia e foi

discípulo de Platão;*permaneceu nas academia por 20 anos.

*Em Atenas fundou sua própria escola, oLiceu em uma dependência chamadaperipatos no Ginásio de Apolo Lício, daí o

nome filosofia peripatética na qualensinava-se passeando pelos jardins. (peri= redor , pateo = passear). (ARANHA,1996, p. 47)

ARISTÓTELESARISTÓTELES


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Superando a filosofia de Platão*elaborou um sistema filosófico original que

contempla saberes diversos inclusive dasciências.*Aristóteles cria o idealismo negando omundo das idéias de Platão.*Explica o ser com dois elementosindivisíveis, a matéria e a forma.

*Na metodologia organizou rigorosamente oOrganon, instrumento de pensar que mais tardereceberia o nome de lógica formal.

ARISTÓTELESARISTÓTELES


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CLÁUDIO PTOLOMEU (100?-170? d. C. ) foi astrônomo ematemático sendo que suas teorias e explicaçõesastronômicas dominaram o pensamento científico até oséculo XVI. Sua teoria era o Geocentrismo, teoria pela quala Terra era o centro do universo.

SISTEMA GEOCÊNTRICO DE PTOLOMEU


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Ptolomeu

Teoria geocêntrica

O “período das trevas” ...


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PRODUÇÃO DE CLAUDIO PTOLOMEU


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LEONARDO DA VINCILEONARDO DA VINCI (1452-1519)

qArtista florentino, um dos grandesmestres do Renascimento, famoso como

pintor, escultor, arquiteto, engenheiro ecientista.

qNasceu em Vinci, perto de Florença e éum dos maiores nomes da história dahumanidade.

qDA VINCI:q foi um grande cientista.

qSeu sonho de vôo humano fez com que iniciasseestudos aprofundados sobre a queda dos corpos.

qEra extremamente curioso, qualidade

imprescindível para um pesquisador.qPassava as noite entre cadáveresestudando a anatomia humana e tambémanimal.


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NICOLAU COPÉRNICOqFoi um monge polonês extremamente

curioso que revolucionou a ciência aoafirmar que a Terra e os demais planetasgiravam em torno do sol.

qEssa teor ia ficou conhecida como Heliocêntricae foi desenvolvida nos primeiros anos da décadade 1500, porém somente foi publicada muitosanos depois.


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Quebra o velho paradigma...

O sol é o centro: Heliocentrismo

Copernicus


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Brahe

20 anoslevantando

dados douniverso e nadaconcluiu ...


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FOTOMONTAGEM DO SISTEMA SOLAR A PARTIR DE IMAGENS DAVOYAGER - NASA

qJOHANNES KEPLER

q Nasceu ao sul da atual Alemanha no dia 27 de

dezembro de 1571.qKepler perguntava-se:

qPor que os planetas se tornavam cada vez maiores,mais brilhantes, ao longo de sua trajetória?

qOu cresciam, o que parecia absurdo? - Ou

ficavam tão mais perto da Terra?


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qKEPLER E BRAHE


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qKEPLER E BRAHE

qLei das elipses

qLei das das áreas =

qLei períodos: P2=ka

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qCopérnico era contrário a Teoria Geocêntrica;qA igreja fundamentava-se na TeoriaGeocêntrica e reagia implacavelmente contra

qualquer afirmação contrária à TeoriaPtolemaica.qForam 30 anos de observações com osquais Copérnico analisando e meditandosuas próprias observações, concluiu suaTeoria.

qInicialmente apresentou-a comomera hipótese - eram comuns ascondenações por heresia.

qEclesiástico, respeitava e temia asautoridades religiosas,

qA teoria de Ptolomeu era mais adequadapara confirmar, as citações bíblicas, de modoconveniente para a igreja.


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GIORDANO BRUNO

Depois de 20 anos da

divulgação da pesquisa deCopérnico, o fradedominicano Giordano Brunoacrescentou a Teoria, aidéia do Universo infinito,levantando novamente apolêmica.

Por isso, a Inquisição, ocondenou a morte. Suaobra foi comprovada porgrandes astrônomos ematemáticos como Galileu,Kepler e Newton, mas até1835, a Igreja a manteveem sua lista negra.

GALILEU GALILEIGALILEU GALILEI


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“A MATEMÁTICAA MATEMÁTICAÉ O ALFABETOÉ O ALFABETO

QUE DEUS USOUQUE DEUS USOUPARA ESCREVERPARA ESCREVER

O UNIVERSOO UNIVERSO”.

Em 1581, com apenas17 anos de idade, Galileucomeçou a estudar

Medicina na Universidadede Pisa.

Seu interesse pelaMedicina nunca evoluiu.

Porém era grande seu

interesse pela Física ematemática. Finalmente,em 1585, Galileuabandonou a Medicina.

GALILEU GALILEIGALILEU GALILEINasceu na cidade de Pisa

em 15 de Fevereiro de 1564.Filho de Vicenzo Galilei, músico,

desde cedo, demonstrou serbom estudante.


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GALILEU GALILEIGALILEU GALILEIO pai da física experimental


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±Em 1632, Galileu publicou os Diálogos sobre os doismaiores sistemas do mundo - Ptolomeu e Copérnico.±conversa entre três personagens: Salviati, quedefende as teses de Copérnico; Sagredo, um

observador neutro; e Simplicius, defensor deAristóteles e Ptolomeu.

±Os Diálogos acabaram proibidos, Galileu foi interrogadoe mesmo sob ameaça de tortura, foi obrigado a negar suasconvicções para não ter o mesmo fim que Giordano Bruno.


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±Galileu foi obrigado anegar publicamente a teoriaheliocêntrica e ainda,condenaram-no à prisão

domiciliar.±Em 8 de Janeiro de1642, Galileu morreu. Foienterrado na Capela deSanta Croce, emFlorença. Somente em

1983 o papa João Paulo IIadmitiu:

±“A experiência da igrejadurante o caso Galileu, edepois dele, levou-a a

uma atitude mais madurae uma compreensão maisacurada de sua própriaautoridade”.

ISAAC NEWTONISAAC NEWTON


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Retrato pintado em 1689 por Sir Godfrey Kneller - Newton aos 46 anos

Fonte: WESTFALL (1995)

ISAAC NEWTONISAAC NEWTON

Isaac Newton nasceunas primeira horasdo dia de Natal de

1642 na Inglaterra.Ingressou no TrinityCollege, Cambridge,em Junho de 1661.

Newton nasceu nomesmo ano da morte

de Galileu que, porsua vez, nascera trêsdias antes da mortede Michelangelo, umdos maiores artistasdo Renascimento.


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PORQUE UMA MAÇA CAI? E SE A MAÇACAI POR QUE A LUA NÃO CAI? E SE A MAÇA E ALUA CAEM POR QUE A LUA NÃO SE CHOCA COMA TERRA? ESTAS CRUCIAIS PERGUNTAS FEITAS

POR NEWTON E JUSTIFICADAS POR ELE LEVOUA HISTÓRIA DO CONHECIMENTO À UMACAMINHADA QUE NOS LEVOU DIRETAMENTE ALUA.

RENÉE DESCARTESRENÉE DESCARTES ( RENATO CARTESIUS EM LATIM)FOI DELE A IDÉIA DE LOCALIZAR UM PONTO NO ESPAÇOATRAVÉS DE DUAS RETAS QUE FORMEM UM ÂNGULO RETO, EAINDA HOJE É CONHECIDO COMO SISTEMA DE COORDENADASCARTESIANAS OU RETANGULARES.

“COGITO, ERGO SUM”. QUE SIGNIFICA ‘PENSO, LOGO

EXISTO’ É UMA DAS FRASES MAIS CONHECIDAS DEDESCARTES E ESTA, JUSTIFICA SEGUNDO ELE, O PODER DARAZÃO DE PERCEBER O MUNDO ATRAVÉS DAS IDÉIASCLARAS E DISTINTAS.

A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO


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A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO

SEGUNDO CHASSOT (1994: 83) FOI NA “IDADE MÉDIA,QUE USUALMENTE SE DESCREVE COMO O TEMPO ONDE NÃO SEPRODUZIU CONHECIMENTO [...] O LEGADO MAIOR QUE

RECEBEMOS NO COMEÇO DO MILÊNIO A QUE AGORAASSISTIMOS TERMINAR FOI A UNIVERSIDADE. QUANDO SE FALADE HISTÓRIA DA CIÊNCIA, É PRECISO FAZER UM REGISTRO DONASCIMENTO DA INSTITUIÇÃO QUE É, ATÉ HOJE, A GRANDEPRODUTORA E DIFUSORA DE CONHECIMENTO.”

A PRIMEIRA TENTATIVA FORMAL DE CRIAR-SE UMAUNIVERSIDADE NA EUROPA FOI A CRIAÇÃO DE UMA ESCOLA DE

MEDICINA EM SALERMO NA ITÁLIA. HISTORICAMENTE, FOI A DEBOLONHA (ITÁLIA) 1088 SEGUIDA PELA RIVAL UNIVERSIDADEDE PARIS, FUNDADA ENTRE 1150 E 1170.

NA FÍSICA, O MAIOR DESENVOLVIMENTO FOI NO CAMPO DAÁ


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ELETRICIDADE E ELETROMAGNETISMO. COULOMB, JÁ EM 1784HAVIA ESTUDADO A REPULSÃO ENTRE CARGAS OPOSTAS EESTABELECIDO O QUE CHAMAMOS ATUALMENTE DE LEI DECOULOMB.

OUTROS GRANDES NOMES COMO O CAVENDISH, GALVANI, VOLTA, OHM,OERSTED E UM DOS MAIS GENIAIS DESSE MOMENTO HISTÓRICO, MICHAELFARADAY, CUJA HOMENAGEM É A UNIDADE DE UM MOL DE ELÉTRONS, ONDE96 500 COULOMBS CORRESPONDEM A UM “FARADAY”. PODEMOS PENSAR NANOSSA VIDA HOJE SEM A ELETRICIDADE? COMO SERIA ?

[ ] UMA DAS MAIS FANTÁSTICAS REALIZAÇÕES DA CRIAÇÃO


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[...] UMA DAS MAIS FANTÁSTICAS REALIZAÇÕES DA CRIAÇÃOCIENTÍFICA [...] SEU GENIAL CRIADOR, ALBERT EINSTEIN (1879-1955). TRATA-SE DA TEORIA DA RELATIVIDADE ONDE ATRAVÉSDE UMA FÓRMULA MATEMÁTICA E=mc2 (C = VELOCIDADE DA LUZ),

QUE AFIRMA EXISTIR UMA INTERCONVERSÃO ENTRE MATÉRIA EENERGIA. (CHASSOT, 1990:158).

FOI NO FINAL DO SÉCULO XIX, INÍCIO DO SÉCULO XX QUECONHECEU-SE O RAIO X, A NATUREZA DA ELETRICIDADE, ARADIOATIVIDADE, A TEORIA DA RELATIVIDADE E A QUANTIZAÇÃODA ENERGIA.

ALBERT EINSTEIN

É maisfácil desintegrarÉ maisfácil desintegrarumátomoumátomodoqueumpreconceitodoqueumpreconceito.

A INVENÇÃO DO AVIÃOÃ


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E A REALIZAÇÃO DO SONHO DEVÔO HUMANO, FRUTO DOACUMULO DE CONHECIMENTOE CONTRIBUIÇÃO DE TANTOS.

UMA VIAGEM QUE SUPEROUTODOS OS EXPLORADORESTERRESTRES ACONTECEU NODIA 16 DE JULHO DE 1969: OHOMEM CAMINHOU NA LUAPELA PRIMEIRA VEZ.

EM 1910 RUTHERFORDCOM UMA EQUIPE FAZEM UMADESCOBERTA NOTÁVEL: ONÚCLEO ATÔMICO.

EM 1945, MAISESPECIFICAMENTE NO DIA 16 DEJULHO NO DESERTO DEALAMOGORDO FEZ-SE A

PRIMEIRA EXPLOSÃO DE UMABOMBA NUCLEAR, SENDO QUEEM AGOSTO DESSE MESMO ANOO ALVO SERIA HIROSHIMA ENAGASAKI.

H j i i d é l XXI


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Como aprendemos?Porque freqüentamos a escola ?

Para que serve os conhecimentosinstitucionalizados ?

Hoje, primeiros anos do século XXI...

Como buscar a informação eComo buscar a informação e


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PESQUISA

çãçãfazer uso dela ...fazer uso dela ...

... em quais áreas da ciência e como... em quais áreas da ciência e comodevo centrar meus estudos???? devo centrar meus estudos????


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O QUE É PESQUISA?

Segundo Asti Vera (1974, p. 12) o significadode pesquisa não é muito claro. Para esse autor, oponto de partida de uma pesquisa encontra-se no

problema, sendo que este deverá: “ ... definir,examinar, avaliar, analisar criticamente, paradepois ser tentada uma solução”.

Para Ander-Egg (1978, p. 28) a pesquisa éentendida como um: “ ... procedimento reflexivo

sistemático, controlado e crítico, que permitedescobrir novos fatos ou dados, relações ou leis,em qualquer campo do conhecimento”.


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O QUE É PESQUISA?

Uma pesquisa tem por finalidade “ ...descobrir respostas para questões, mediante aaplicação de métodos científicos”. (SELLTIZ et al.,

1965, p. 05). Já para Bunge (1972) as finalidadesda pesquisa são duas: compreensão e acumulaçãodos fatos estudados”.

Demo (2000, p. 16) afirma que “ Pesquisa éprocesso que deve aparecer em todo trajeto

educativo, como princípio educativo que é, nabase de qualquer proposta emancipatória”. O quese busca é o surgimento de um novo mestre,nunca o discípulo.


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REALIZA-SE ENSAIOS INTERPRETA-SE DADOS


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REALIZA-SE ENSAIOS

FORMULA-SE PERGUNTA(S)

DIVULGA-SE RESULTADOS?


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GLOB A L I ZAÇÃ O GLOB A L I ZAÇÃ O GLOB AL I ZAÇÃ O GLOB AL I ZAÇÃ O

Atualmente, temos umainclinação à globalização,internet, uma tendência desermos governados pelasconcentrações de capital com

a adoção de um capitalismocruel. Se de um lado temosnovas tecnologias e a produçãoda ciência avançando demaneira veloz, de outro vemosacentuar-se a exclusão de

bilhões de seres humanos.

Atualmente, temos umainclinação à globalização,internet, uma tendência desermos governados pelasconcentrações de capital com

a adoção de um capitalismocruel. Se de um lado temosnovas tecnologias e a produçãoda ciência avançando demaneira veloz, de outro vemosacentuar-se a exclusão de

bilhões de seres humanos.

CONTUDO, CONTINUAMOS A SONHAR COM UM


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,MUNDO MELHOR, COM DESIGUALDADES MENORES, ONDEA CIÊNCIA BUSQUE NOVAS TECNOLOGIAS PARA OBENEFÍCIO DE TODOS, SEM O PRECONCEITO DE CREDO,

COR OU CONDIÇÃO SOCIAL.

ISSO É POSSÍVEL?

O QUE POSSO FAZER PARA CONTRIBUIR PARA ACONSTRUÇÃO DESSA UTÓPICA SOCIEDADE?


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GOTTLIEB, A. Sócrates: o mártir da filosofia. Tradução Irley


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, ç yFernandes Franco. São Paulo: UNESP, 1999. Coleção Grandesfilósofos.

NUNES, R. de P. Métodos para a pesquisa agronômica. Fortaleza,UFC, 1998.

SENE, E. de; MOREIRA, J. C. Geografia Geral e do Brasil: espaçogeográfico e globalização. São Paulo: Scipione, 1998.

SPINA, N. et al.. Almanaque Abril: foto do sistema solar. São Paulo:Abril, 1996.

_____. Almanaque Abril: australopithecus. São Paulo: Abril, 1996.

TOMANIK, E. A. O olhar no espelho: conversas sobre a pesquisa emciencias sociais. Maringá: EDUEM, 1994

WESTFALL, R. S. A vida de Isaac Newton. Rio de Janeiro: NovaFronteira, 1995

FF ii ii i li l


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“ “A ci A ciê ência se comp ncia se compõ õe de erros que,e de erros que, por por sua vez, s sua vez, sãão oso ospassos at passos até éa verdade.a verdade.” ” JÚLIO VERNE

“Fa Faç ça as coisasa as coisas o mais o mais simples que voc simples que você ê puder, por puder, poré ém n m nãão as maiso as maissimples simples ..” ” ALBERT EINSTEIN

“ “ O s O sá ábio n bio nããoo é éo homem queo homem que forne forne ce as verdadeirasce as verdadeirasrespostas;respostas; é éo que formula aso que formula as verda verda deiras perguntas deiras perguntas .” ” LÉVI-STRAUSS

Como uma andorinha, para uma


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Como uma andorinha, para umasociedade mais igualitária, cada

um deve fazer a sua parte!

Obrigado pela oportunidade

Prof. M. Sc . Carlos Alberto MucelinDoutorando PEA – UEM/2004

[email protected] - 45 264-2762

CEFET-PR

FObrigado pela oportunidade

evolucao do universo

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