evidencias estrategias y recursos didacticos

ESCUELA NORMAL SUPERIOR INCORPORADA

“ANDRÉS QUINTANA ROO”

Clave 23PNS0001M

CURSO - TALLER

FORTALLECIMIENTO Y ACTUALIZACION DE LA LABOR DOCENTE

NIVELACIÓN PEDAGÓGICA

MÓDULO IV

ESTRATEGÍAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

INSTRUCTOR: MAESTRO FREDDY AGUSTIN RUZ MENA.

TRABAJO: PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

ESTUDIANTE: NORMA DELIA CAMPOS MONTEJO

Cozumel, Quintana Roo a 19 de Marzo 2015.

Estrategias y Recursos Didácticos

Alumna: Norma Delia Campos Montejo Página 1

PRESENTACIÓN

El presente trabajo es una síntesis de las actividades

realizadas en el salón de clases, durante la capacitación del Cuarto

módulo ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS del curso-taller

Fortalecimiento y Actualización de la Labor Docente, de la Nivelación

Pedagógica impartido por el Maestro Freddy Agustín Ruz Mena.



ESTRATÉGIA Y RECURSOS DIDÁCTICOS

INDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………...3

OBJETIVO……………………………………………………………………………..3

ANEXO 2………………….……………………………………………………………4

ANEXO 3……………………………………………………………………………….6

ANEXO 5……………………………………………………………………………….7

ANEXO 7……………………………………………………………………………….8

COMENTARIO PELICULA “LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS”….9



INTRODUCCIÓN

Estrategia y Recursos Didácticos es un conjunto de elementos que

facilita al docente su labor en la creación de técnicas de enseñanza, diseñando

estrategias que mejoren y motiven el aprendizaje, creando ambientes de trabajo

donde el alumno se integra de manera participativa, así como también integrando

a los padres de familia en la labor de enseñanza. Estas estrategias pueden incluir

Tutoriales en la cual el alumno colabora con el Maestro para que los

conocimientos impartidos sean asimilados o reforzados por sus compañeros con

dificultad en su aprendizaje.

OBJETIVO

Ampliar la visión del trabajo de enseñanza-aprendizaje donde los

métodos y estrategias faciliten al docente su labor diaria en el aula de clases y

fuera de la misma.



ANEXO 2

REFLEXIONES

1.- ¿Cuáles son los objetivos de la didáctica?

El estudio de procesos de aprendizaje, a su vez utiliza herramientas

metodológicas y estrategias didácticas.

2.- ¿Cuáles son los elementos de la didáctica?

Profesor, alumno, objetivos, contenidos programáticas, métodos, técnicas, medio

gráfico, atención de los padres de familia, ambiente de aprendizaje.

3.- ¿Cómo se divide la didáctica?

Matética, se refiere a quién aprende: el alumno.

Sistemática, se refiere a los objetivos y materias de enseñanza

Metódica, se refiere a la ejecución del trabajo didáctico, al arte de enseña

4.- ¿Cuáles son los momentos o fases de la didáctica?

Motivación, Presentación, Desarrollo, Fijación, Integración, Control o Evaluación y

Rectificación.

5.- ¿Cuáles son los aspectos de la didáctica?

Estudiar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Métodos.



6.- ¿Por qué es necesario el estudio de la didáctica?

Para mejorar las técnicas de enseñanza-aprendizaje, diseñar estrategias para

impactar al alumno y se interese para aplicar las técnicas de enseñanza-

aprendizaje.

7.- ¿Para ser un buen profesor, ¿basta conocer bien la disciplina?

Mmmm, también se requiere de actitud, interés por las necesidades de estudio de

alumno, factores internos y externos del alumno, al aplicar las técnicas de

enseñanza-aprendizaje verificar que los aprendizajes hayan sido comprendidos

por el alumno.

8.- ¿Qué es una prioridad en el arte del bien enseñar?

Reconocer que el alumno tiene exigencias propias en el campo de aprendizaje.

9.- ¿Qué es lo que más debe influir en nuestro quehacer docente?

Debe influir el compromiso que se adquirió en el momento de decidir ser un

docente, reconociendo que los alumnos tienen necesidades propias.

10.- ¿A qué contribuye la didáctica?

Contribuye al mejoramiento de la transmisión y adquisición de conocimientos.



ANEXO 3

DIDÁCTICA: Estudio de los procesos de enseñanza-aprendizaje adecuando métodos y herramientas. * Arte de enseñar.

1.- MÉTODO: Pasos a seguir en la aplicación de herramientas, adecuadas al contexto social, cognitivo y físico del alumno. * Camino a seguir.

2.- ESTRATEGIA: Forma en la cual se planea realizar el trabajo o enseñanza a impartir. * Acciones

4.- RECURSO: Herramienta a utilizar en el proceso de desarrollo de las técnicas y aplicación del método * Materiales.

3.- TÉCNICA: Manera como se impartirán los conceptos de enseñanza-aprendizaje * Procedimiento.

"Educar a niños adolecentes jóvenes o adultos no solamente tiene una gran valor, sino

que también requiere del valor de quienes ejercen la acción de educar, por ello la educación es doblemente valiosa"

ENSEÑANZA / APRENDIZAJE



ANEXO 5



ANEXO 7



1.- COMENTAR DEL FILME

- LA ESCUELA:

Se dice sustentada por 4

pilares o principios los cuales son:

tradición, honor, disciplina, excelencia.

Sin embargo siendo una escuela

antigua tradicionalista enfocaba a los

alumnos únicamente al aprendizaje de

manera ortodoxa. Los métodos de

enseñanza nuevos eran cuestionados,

sacrificando la herencia del maestro,

evitando así que hubiese creatividad

en ellos, por lo que los maestros como

Mr Keating eran excluidos del colegio

para que las ideas tradicionalistas de los antiguos maestros permanecieran

a conveniencia de los padres de familia; traicionando así el principio de

excelencia, honor e incluso disciplina debido a que los alumnos según para

ellos aún no tenían edad para pensar, actuar, decidir su futuro o incluso

expresar sus ideas por si solos, obligándoles a realizar actividades que

estaban fuera de sus proyectos de vida. Cercenando el pensamiento y libre

albedrío. Matando toda esperanza personal de éxito.

-ACTITUDES DE LOS PROFESORES (PRINCIPALMENTE Mr. Keating)

Maestros atentos, corrigiendo en todo momento a los alumnos para

evitar comportamientos ajenos a la institución, imponen sus reglas e invitan

a cumplir con ellas, si es que desean la excelencia en las calificaciones.

Otro maestro solo se interesaba en exponer su clase, se

escandalizaban por los métodos de enseñanza. Se limitaban a prepararlos.



sin importar si asimilaban la enseñanza. Aplicaban castigos físicos para

obligar al alumno a ir en contra del Maestro que sale del contexto ortodoxo

de la enseñanza en la escuela.

Mr. John Keating (mi

Capitán) con maestría capta la

atención del alumnado

llevándolos a realizar diversas

actividades las cuales

combinadas hacían que la

poesía, el idioma inglés, las matemáticas, el deporte y la sociedad entre los

alumnos hiciera más interesante las clases. Los hace soñar y pensar por sí

mismos, combinando su tono de voz, haciendo que saboreen la lectura.

Actuaba, creaba ambientes, los transportaba a otros lugares liberando la

imaginación, invitando a que vean la vida desde otra perspectiva, los

invitaba crear combinando la música con la poesía y el deporte.

La personalidad única de Mr. Keating, su manera de ver la vida, el

deseo de enseñar, lo hacía independiente y ajeno a la disciplina ortodoxa de

la escuela.

Ir contra la corriente no era lo indicado en esos tiempos, por lo que a

sus alumnos les daba las herramientas para salir adelante sin exponer los

ideales de cada alumno.

-Los Alumnos:

Se apoyan entre ellos compartiendo para ampliar y reforzar el

conocimiento de las asignaturas cada tarde.

Como jóvenes arriesgaban su estancia en la escuela aventurándose

a participar en un ambiente externo donde sin la guía del Maestro intentan

tener una sociedad de libre pensamiento, inspirando sus vidas, aplicando la

imaginación para crear poesía.



Los aprendizajes adquiridos en la música por un alumno por fin

germinan una noche ya que por primera vez se ve inspirado a tocar el

instrumento que le agradaba.

Como alumnos empezaron a disfrutar de los momentos de

aprendizaje, desarrollando otras capacidades y gustos por el arte.

Siendo ortodoxa la escuela los alumnos traicionan su manera de pensar

para permanecer en la escuela, sacrificando lo más preciado que un alumno

puede tener, la guía de su Maestro.

- ¿Cómo se vive hoy en el ámbito educativo y cuál debe ser la actitud

del docente del siglo XXI?

El ambiente educativo en cuestión de la Reforma Educativa se vive

de manera innovadora, creativa, haciendo generadores de enseñanza. Sin

embargo la poca disposición de algunos maestros quebranta la ideología del

mejoramiento en este campo.

La actitud del docente debería de ser de orgullo, abierto a nuevos

aprendizajes, innovador, investigador; por el solo hecho de tener en sus

manos las semillas que en un futuro germinaran con sus enseñanzas y

darán paso a nuevas generaciones las cuales tuvieron la oportunidad de

pasar por sus enseñanzas creando grandes hombres.

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