eveil géographique et historique le charbon et le métier ... · carnet illustré par jacques...
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Eveil géographique et historique Le charbon et le métier du mineur
Livret pédagogique pour le cycle 3
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Où se trouve le Bois du Cazier? dans quelle région ………………………………….……….…. dans quelle province ……………………………………..….… près de quelle grande ville .……………………………………
Place ton école sur la carte. Est-ce que la distance entre ton école et le Bois du Cazier est longue? ……………………... Comment vas-tu venir au Bois du Cazier?
□ en avion □ en train □ à pied □ en car ou voiture
Préparation de la visite
Prélève, sur une carte, les informations utiles pour préparer ta visite au Bois du Cazier.
Définition.
Définis avec tes propres mots et au départ de tes connaissances les termes ci-dessous. Charbon ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Mine ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Recopie du dictionnaire la définition de ces mêmes mots. Charbon ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Mine ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………
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Observation.
Décris les éléments majeurs présents sur ces photographies …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… Où ces photographies ont-elles été prises? □ à la campagne
□ à la mer □ dans une région industrielle
Coll. Le Bois du Cazier, date ? [début 20e siècle]
© Ville de Charleroi, 2002
Panorama de Charleroi
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A quoi sert
essentiellem
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charb
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dessin
s incorrects.
Après la
visite
,
LE CHARBON
A écrire A se maquiller
A bâtir des maisons
A cirer les chaussures
A cuisiner A produire de l’énergie A se chauffer
A fabriquer des jouets
fais a
ppel à ta mémoire
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Mets dans l’ordre chronologique les différentes étapes de la journée du mineur.
LE METIER DE MINEUR
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Voici différentes images, elles te rappellent sûrement quelque chose. Essaie de les commenter le plus précisément possible.
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le trajet que tu as fait, avec le guide, sur le site. Marque au
© Ig
rete
c
Quel musée ou objet t’a le plus marqué? Explique pourquoi ci-dessous. …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. ………………………………………………….
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Voici une ligne du temps sur le Bois du Cazier. Ce site a connu des transformations. Explique ce que c’était avant 1967, ce qu’il est maintenant et imagine ce qu’il pourrait être dans le futur. Fais de même avec le terril.
Bâtiments
Terrils
1956 catastrophe
1822
2002
2050
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PASSE
PRESENT
FUTUR
Voici une ligne du temps sur le Bois du Cazier. Ce site a connu des transformations. Explique quelle était sa fonction entre 1822 et 1967, quelle est-elle maintenant et imagine ce quelle pourrait être dans le futur. Fais de même avec les terrils.
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Relie les numéros par ordre chronologique, les premiers lettres de l’alphabet ainsi que les chiffres romains et découvre le meilleur « ami » du mineur.
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Tu découvres, ci-dessous, un paysage campagnard de la région. Transforme cette campagne en paysage industriel en dessinant un charbonnage et des habitations.
Carnet illustré par Jacques Raes, Ville de Charleroi.
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Eveil géographique et historique Le charbon et le métier du mineur
Livret pédagogique pour le cycle 4
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Préparation de la visite
Dresse la liste des noms des élèves de ta classe. …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Que remarques-tu? ………………………………………………… ………………………………………………...……………………………………………...… De quelles origines / nationalités sont tes amis? ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… Localise sur une carte leur pays d’origine. Réalise un arbre généalogique pour repérer depuis quand leur famille est en Belgique. Au départ de divers témoignages, détermine les raisons qui poussent des hommes à quitter leur terre natale. …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………
Ceci est un monument qui se trouve sur le site du Bois du Cazier. Donne-lui un nom et explique ce qu’il représente selon toi. …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………...
© Jean-Luc Deru
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Après la visite,
Histoire du Bois du Cazier
fais appel à ta mémoire
Replace les mots suivants dans le texte: 1956 - 1822 - puits - creusé - communes - muséaux - tonnes - obsolètes
C’est en ……….. que le roi Guillaume Ier des Pays-Bas accorde, à la dame Douairière Desmanet, le droit d’extraire de la houille dans la commune de Marcinelle. A l’époque, l’extraction du charbon se fait par de petites fosses peu profondes, là où les veines de charbon affleurent. Ces mini-puits s’appellent des « cayats » en wallon. En 1862, la découverte d’une veine plus importante (un mètre d’épaisseur!) entraîne la réalisation, en 1868, d’un nouveau siège baptisé « Saint-Charles ». Au fil du temps, le charbonnage s’agrandit et un nouveau puits est ……….. . Faute de moyens financiers, les propriétaires du charbonnage ne sont en mesure que d’exploiter les couches supérieures qui s’épuisent rapidement. Déficitaire, le charbonnage ferme en 1898. En 1899, une nouvelle société est créée: la SA des Charbonnages du Bois du Cazier. D’importants travaux de recherche, de mécanisation et de modernisation sont dès lors entrepris. Les puits d’extraction et d’aérage sont approfondis et dépassent désormais les 1 000 mètres. En 1923, la concession prend sa physionomie définitive à savoir une étendue de 875 hectares 12 ares 67 centiares sous sept ……….. . En 1954, on commence le fonçage d’un nouveau puits. La réalisation de ce dernier doit permettre à la fois de doubler la production et d’améliorer la ventilation, handicapée par la faible section et la profondeur importante des deux anciens ……….. en activité. En août 1956, la profondeur atteinte était de 880 mètres. La veille de la catastrophe, l’extraction moyenne du charbonnage du Bois du Cazier est de 580 tonnes net par jour, pour un effectif de 550 à 570 personnes présentes au fond. En 1955, la production totale s’élevait à 170 557 ……….. . Après la remise en état des galeries et des chantiers touchés par le dramatique incendie qui a coûté la vie à 262 hommes le 8 août ……….., l’extraction reprend progressivement à partir d’avril 1957.
Depuis le début des années 1950, l’industrie charbonnière du bassin de Charleroi, à l’image des charbonnages wallons, connaît un déclin. Des 7 826 490 tonnes produites en 1939, sa production était tombée à 6 946 425 tonnes en 1952. Installations ……….. , concurrence étrangère, nouvelles énergies, le Bois du Cazier fermera ses portes en décembre 1967 et le Roton, dernier charbonnage wallon, en septembre 1984.
Le site est ensuite laissé à l’abandon jusqu’à son classement comme monument historique par la Région wallonne en 1990. Celle-ci achète le Bois du Cazier en 1998. Le site bénéficiera de financements européen et régional pour la restauration des bâtiments et la création d’espaces ……….. , culturels et touristiques. Il s’ouvre au public le 12 mars 2002. Source: FORTI, A., L’histoire mouvementée d’un symbole et L’exploitation du charbon métronome de l’industrie lourde dans Le Bois du Cazier, Marcinelle, Bruxelles, 2003, p.105-116 et p. 40.
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Quelles sont les 4 conditions nécessaires pour qu’un charbonnage soit créé. 1. …………………………………………. 2. ..…………………………….………….. 3. …………………………………………. 4. ………………………………………….
Date ? [début 20e siècle] © Nels Coll. Le Bois du Cazier
Date ? [début 20e siècle] Coll. Le Bois du Cazier
Pourquoi, au XIXe siècle, de nombreuses usines se sont-elles créées dans la région? Barre les réponses qui te semblent incorrectes. Parce qu’il y a toujours du soleil - Parce qu’il y avait du charbon - Parce qu’il y avait de l’or - Parce qu’il y avait un cours d’eau (La Sambre) à proximité - Parce qu’on y trouvait de bons chevaux - Parce qu’il y avait de l’espace pour construire les usines - Parce que les trams étaient gratuits
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Explique en quelques mots le travail de ces hommes et ces femmes. Ensuite, fais correspondre l’image au nom du métier repris ci-dessous. Repère ceux qui s’exerçaient sous terre (au fond) et à la surface, coche la réponse correcte. … Boutefeu … Découpeurs-scieurs de bois … Abatteur … Encageurs … Trieuses … Lampistes
ο fond ο surface
© Désiré
Deleu
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ο fond ο surface
© Désiré
Deleu
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© Désiré
Deleu
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ο fond ο surface
© BdC
© BdC
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ο fond ο surface
© BdC
I. ………….………………………… ………………………………………. ……………………………………….
II. ……….………………………...… ………………………………………. ……………………………………….
IV. ………...………………………… ………………………………………. ……………………………………….
III. ..……….………………………… ………………………………………. ……………………………………….
V. ……….…………………...……… ………………………………………. ………………………………………. VI. ………...…………………………
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Le métier de mineur
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Antonio Nocera a réalisé cette œuvre d’art en 2006. A qui est dédié cette œuvre? …………………………… Quel message souhaite-il faire passé? Aide-toi des éléments présents sur la photographie pour répondre à cette question. …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………
Dans l’espace 8 août 1956, parcours la reconstitution de galerie. Inscris ce que tu as ressenti. ………………………………………………. …………………...………………………….. …………………...…………………………..
L’accident du Bois du Cazier a fait 262 victimes issues de 12 pays différents: Italie (1), Belgique (2), Pologne (3), Grèce (4), Allemagne (5), Hongrie (6), Algérie (7), France (8), Angleterre (9), Pays-Bas (10), Russie (11), Ukraine (12).
Place les numéros des pays sur la carte ci-dessous.
© www.wikipedia.org
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Suite à ta visite et aux explications du guide, place sur les bâtiments présents sur le plan du Bois du Cazier le numéro de l’objet correspondant.
© Igretec
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Voici une ligne du temps sur le Bois du Cazier. Ce site a connu des transformations. Explique quelle était sa fonction entre 1822 et 1967, quelle est-elle maintenant et imagine ce quelle pourrait être dans le futur. Fais de même avec les terrils.
Bâtimen
ts
Terrils
1956 catastrophe
1822
2002
2050
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PASSE
PRESENT
FUTUR