evaluaciÓn por competencias en el proceso educativo

8/14/2019 Evaluacin Por Competencias en El Proceso Educativo

1/22

EVALUACIN POR COMPETENCIASEVALUACIN POR COMPETENCIAS

EN EL PROCESO EDUCATIVOEN EL PROCESO EDUCATIVO

DIEGO VILLADA OSORIODIEGO VILLADA OSORIO

PEREIRA 2010PEREIRA 2010


2/22


CentradaCentradaen elen el

DESEMPEODESEMPEO

RealizadaRealizadamediantemediante

JUICIO EXPERTOJUICIO EXPERTO(Experticia)(Experticia)

ParticipanParticipan

DOCENTEDOCENTE COMPAEROSCOMPAEROS ESTUDIANTEESTUDIANTE

Basada enBasada en

INDICADORESINDICADORES(Consensuados)(Consensuados)

Referidos a lasReferidos a lasdimensionesdimensiones

COGNOSCITIVACOGNOSCITIVA ACTITUDINALACTITUDINAL ACTUACIONALACTUACIONAL

Ante SituacionesAnte Situaciones

SIMULADASSIMULADAS REALESREALES

De las funcionesDe las funcionesUniversitariasUniversitarias

PROFESIONALPROFESIONAL INVESTIGATIVOINVESTIGATIVO SOCIALSOCIAL

En las DimensionesEn las Dimensiones

HETEROHETERO INTERINTER AUTOAUTO EVALUATIVASEVALUATIVAS

Dirigida a unaDirigida a una

CO - EVALUACINCO - EVALUACIN


3/22

VALORACINVALORACIN

EsEs

ACCIN DE DAR VALORACCIN DE DAR VALOR

EVALUACINEVALUACIN EXAMINACINEXAMINACIN

TOTALTOTAL PARCIALPARCIALQue PermiteQue Permite

EVALUAREVALUARHOLISTICAHOLISTICA APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

ElEl

DESEMPEODESEMPEO COMPETENCIASCOMPETENCIASQueQue

RepresentaRepresenta


4/22


5/22


MODALIDADESMODALIDADES COMPONENTESCOMPONENTESEje ValorativoEje Valorativo Eje ValorativoEje Valorativo

CADA MODALIDAD EN SI MISMA PUEDE SER UNCADA MODALIDAD EN SI MISMA PUEDE SER UNCOMPONENTE DEL TODO EVALUATIVOCOMPONENTE DEL TODO EVALUATIVO

INTEGRAL DIMENSIONALPROCESUALSISTMICA

DIFERENCIAL SISTMICAECOLGICA


6/22


EVALUACIN HOLISTICAEVALUACIN HOLISTICA

COMPETENCIA

V I

A N

L TO E

R G

A R

C A

I L

N

V P

A R

L OO C

R E

A S

C U

I A

L

N


7/22



COMPETENCIA

V D

A I

L F

O E

R R

A E

C N

I C

I

N A

L

V D

A I

L M

O E

R N

A S

C I

I O

N

N A

L


8/22



COMPETENCIA

V M

A

L L

O T

R I

A P

C L

I E

N

V S S

A I I

L S S

O T T

R E E

A M M

C I A

I C T

A I

N C

Y A


9/22


EVALUACIN HOLSTICAEVALUACIN HOLSTICA

COMPETENCIACOMPETENCIA

INTEGRALINTEGRAL

MLTIPLEMLTIPLE

PROCESUALPROCESUAL

DIFERENCIALDIFERENCIAL

SISTMICOSISTMICOSISTEMTICOSISTEMTICO

DIMENSIONALDIMENSIONAL

DESEMPEODESEMPEOHOLSTICOHOLSTICO

EVALUACINEVALUACININCORPORADAINCORPORADA

HOLOGOGAHOLOGOGA


10/22

PROCESUAL

LA

COMPETENCIA

I

N

T

E

GR

A

LDIFE

RENC

IAL

DIMENSIONAL

ECOLGICA

S

IS

T

E

M

I

C

A

SISTEMATICA

MLTIPLE


11/22

EVALUAR POREVALUAR PORCOMPETENCIASCOMPETENCIAS

EL ESTUDIANTE DE TEORA DECONOCIMIENTO REPRESENTA DEMANERA GRFICA, A TRAVS DE UN

ESQUEMA CONCEPTUAL, LA RELACIN

DEL CONOCIMIENTO CON LA CIENCIA,LA TECNOLOGA Y LA SOCIEDAD.

EnEn

TEORIA DEL CONOCIMIENTOTEORIA DEL CONOCIMIENTO


12/22


13/22

LA COMPETENCIAVALORACIN

5.0 - 4.65.0 - 4.6 4.5 - 3.64.5 - 3.6 3.5 - 3.03.5 - 3.0 2.9 - 2.02.9 - 2.0 1.9 - 0.01.9 - 0.0

1. LAS PARTES CIENCIA VS CONOCIMIENTO

TECNOLOGA VS CONOCIMIENTO

SOCIEDAD VS CONOCIMIENTO

2. EL TODO CIENCIA VS CONOCIMIENTO



3. EL PROCESO LA CONSTRUCCIN

LA CONCEPTUALIZACIN

LA TRANSFORMACIN

VALORACIN


14/22

LA COMPETENCIAVALORACIN

SI PARCIAL NO

1. LAS PARTES CIENCIA VS CONOCIMIENTO



2. EL TODO CIENCIA VS CONOCIMIENTO



3. EL PROCESO LA CONSTRUCCIN

LA CONCEPTUALIZACIN

LA TRANSFORMACIN


15/22

DIMENSIN UNIDAD DECOMPETENCIA

INDICADORES EVALUACIN VALORACIN

SABER SER EL ESTUDIANTEDE TEORIA DEL

CONOCIMIENTOREPRESENTA, DEMANERA GRFICA,LAS RELACIONESENTRE ELCONOCIMIENTO,LA SOCIEDAD Y LATECNOLOGA

PROCESUALINTEGRAL

DIMENSIONAL

?

SABER SABER(CONOCER)

PROCESUALINTEGRAL

DIMENSIONAL

?

SABER HACER PROCESUAL

INTEGRALDIMENSIONAL ?

CRITERIOS

EVALUACIN POR COMPETENCIAS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS


16/22


17/22

ORGANIZADOSORGANIZADOS CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO SISTEMTICOSISTEMTICO

PARMETROSPARMETROS

(Condiciones)(Condiciones)LogradosLogrados

porpor

METODOSMETODOS

CONFIABLESCONFIABLES

SONSONFORMASFORMAS

TALES COMOTALES COMO

De Intervenir el ..De Intervenir el ..

ExperimentalExperimental

DesempeoDesempeo

OtrosOtros

CuasiexperimentalCuasiexperimental

CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

EsEs

CIENTFICOCIENTFICO

En laEn la

CIENCIACIENCIA

Se construye aSe construye apartir departir de

FENMENOSFENMENOS

Es conjunto deEs conjunto deA partir deA partir de

MUNDO DEMUNDO DELA VIDALA VIDA

En elEn el

IntervenirIntervenir

ParaPara

PROBLEMASPROBLEMAS

SonSon ParaPara ResolverResolver

ConCon

METODOSMETODOS

ConCon

NECESIDADESNECESIDADES IntervenirIntervenirParaPara

ParaPara

ResolverResolver

EsEs

TalesTalescomocomo

DemostracionesDemostraciones

SignificatividadSignificatividad

Estado del ArteEstado del Arte

NeutralidadNeutralidadValorativaValorativa


18/22


APLICACINAPLICACIN

En laEn la

TECNOLOGATECNOLOGA TECNOLOGATECNOLOGA

En laEn la

EsEsEsEs

Es unEs un

FENMENOFENMENO CARACTERIZCARACTERIZAA

SeSe CIENCIACIENCIA

De laDe la

QueQue

NACENACE

En lasEn las

NECESIDADESNECESIDADES

Para mejorPara mejor

CALIDAD DECALIDAD DEVIDAVIDA

PorPor

DIVERSASDIVERSAS

MANIFESTACIONESMANIFESTACIONES

PermanenciaPermanenciaTransformacinTransformacin

NovedadNovedad

UtilidadUtilidad AvancesAvances

EVALUADAEVALUADAPORPOR

EXPERTOSEXPERTOS

INDICADORES ENINDICADORES EN

Servicios pblicosServicios pblicos

SaludSalud

EmpleoEmpleo

Vas de ComunicacinVas de Comunicacin

EnEn DesarrolloDesarrollo

PerspectivaPerspectiva


19/22


Al servicio de laAl servicio de laSOCIEDADSOCIEDAD

CIENCIA SOCIALCIENCIA SOCIAL

CIENCIACIENCIANATURALNATURAL

EsEs

Es unEs un

ConjuntoConjunto DeDe EnEn PERMANENTEPERMANENTECAMBIOCAMBIO

EsEs

PARADIGMASPARADIGMAS

SonSon

CIENCIACIENCIAHUMANAHUMANA

EnEn

ConCon

CARECTERISTICASCARECTERISTICASY NECESIDADESY NECESIDADES

PROPIASPROPIAS

EnEn

ReflexinReflexin

TradicinTradicin

EmancipacinEmancipacin

FenmenoFenmeno

DominioDominio

AcumulacinAcumulacin

Toma deToma de

ConcienciaConciencia

TransformacinTransformacinpersonalpersonal

Comprensin deComprensin delo humanolo humano

COMPLEMENTARIEDADCOMPLEMENTARIEDAD


20/22


21/22


SABERSABERSERSER

SABERSABER

CONOCERCONOCER

SABERSABER

HACERHACER

ACTITUDES EN ELACTITUDES EN EL

PROCESO:PROCESO:COMPROMISO,COMPROMISO,RESPONSABILIDAD,RESPONSABILIDAD,

PARTICIPACINPARTICIPACINCOMPRENSIN DE LACOMPRENSIN DE LA

TEORA DELTEORA DELCONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

CONSTRUCCIN DELCONSTRUCCIN DELESQUEMAESQUEMA

CONCEPTUALCONCEPTUAL

VALORACIN DEVALORACIN DE

LAS CONDUCTASLAS CONDUCTASASOCIADAS ALASOCIADAS ALSER PERSONASER PERSONA

VALORACIN DE LASVALORACIN DE LASCONDUCTASCONDUCTAS

ASOCIADAS A LAASOCIADAS A LA

DEMOSTRACINDEMOSTRACIN


ASOCIADAS A LAASOCIADAS A LACONSTRUCCIN,CONSTRUCCIN,COMPRENSIN YCOMPRENSIN YASOCIACIN DELASOCIACIN DEL


EVALUACIN POR COMPETENCIAS DE LOSEVALUACIN POR COMPETENCIAS DE LOS

PROCESOS EDUCATIVOSPROCESOS EDUCATIVOS


22/22


SABERSABERSERSER

SABERSABER

CONOCERCONOCER

SABERSABER

HACERHACER

ACTITUDES EN ELACTITUDES EN EL

PROCESO:PROCESO:COMPROMISO,COMPROMISO,RESPONSABILIDAD,RESPONSABILIDAD,

PARTICIPACINPARTICIPACINCOMPRENSIN DE LACOMPRENSIN DE LA

TEORA DELTEORA DELCONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

CONSTRUCCIN DELCONSTRUCCIN DELESQUEMAESQUEMA

CONCEPTUALCONCEPTUAL

VALORACIN DEVALORACIN DE

LAS CONDUCTASLAS CONDUCTASASOCIADAS ALASOCIADAS ALSER PERSONASER PERSONA


ASOCIADAS A LAASOCIADAS A LA

DEMOSTRACINDEMOSTRACIN


ASOCIADAS A LAASOCIADAS A LACONSTRUCCIN,CONSTRUCCIN,COMPRENSIN YCOMPRENSIN YASOCIACIN DELASOCIACIN DEL


EVALUACIN POR COMPETENCIAS DE LOSEVALUACIN POR COMPETENCIAS DE LOS

PROCESOS EDUCATIVOSPROCESOS EDUCATIVOS

AUTOAUTO

HETEROHETERO

INTERINTER

evaluaciÓn por competencias en el proceso educativo

Documents