evaluacion nivel superior
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Es un documento que permite conocer los tipos de evaluacion del area superiorTRANSCRIPT
EVALUACION EN LA EDUCACION SUPERIOR
Implica una organización específica cuyopropósito sea asegurar la distribución deconocimientos socialmente convalidados en unárea determinada
Un proceso
Seleccionar y obtener
información
Emitir juicios de valorA la toma de
decisiones
Sujetos
Procesos
Elementos
CU
RR
IC
UL
O
Que consiste en
Con el propósito
EVALUACIÓN EDUCATIVA
Es
Orientados
Referente a:
La Evaluación educativa a nivel superior se describe de la siguiente manera:
En la educación superior los criterios de la clasificación de los tipos de Evaluación son:
El agente Evaluador: tipo de evaluación que hace referencia a la persona que es sujeto de la evaluación o ella misma . Las
evaluaciones según el agente evaluador se clasifican :
AUTOEVALUACION
• Evaluación realizada sobre si mismo
• Y de cada actividad que efectúa.
COEVALUACIÓN
• Evalúa el desempeño de un estudiante a través de sus propios compañeros.
• Forma innovadora de evaluar la cual involucra a los estudiantes.
HETEROEVALUACION
• Intervención evaluativa del agente formador en su condición de responsable del proceso aprendizaje.
• Apreciación de instrumentos que se hace desde una posición externa al grupo de estudiantes.
EL MOMENTO
• Para los esquemas previos
• Las habilidades previas e intereses
Evaluación Inicial
• Su intención es regular el proceso enseñanza-aprendizaje mientras este se va realizando
•Proporciona información sobre características de procesos
Evaluación Continua • Identificar los
resultados logrados por el estudiante
• Habilidades, conocimientos y destrezas
Evaluación Final
EL PROPOSITO
SumativaSu finalidad es valorar el grado de valoración de realización de
objetivos
FormativaValora todo el proceso de enseñanza aprendizaje, permitiendo asegurar la calidad en el logro de objetivos previstos.
Conceptos, principios,
hechos
Procedimientos, habilidades y
destrezas
Actitudes, preferencias y
valores
El objeto de la Evaluación
Los usos e interpretación de
la puntuación
Evaluación referida al Criterio::
Se realiza cuando se establece con anterioridad el criterio estándar a partir del cual se valora el aprendizaje.
Evaluación referida a la Norma:
Aquí existe un grupo de comparación previamente
establecido.
Evaluación Escrita:
Prueba escrita
Informe, trabajo, ensayo
Evaluación Oral:
Entrevista
Exposición o presentación
Discusión en grupo
ACTIVIDAD DEL
EVALUADOR
Observación
Entrevista
Pruebas., escalas
Cuestionarios, portafolios e historias de
vida
Es el proceso permanente de obtención análisis yvaloración de la información para garantizar lacalidad de la educación. para hacer seguimiento alas etapas inherentes a los procesos educativos;como fuente de información para conocer losdesarrollos, alcances, logros y debilidades de losresultados de la enseñanza y aprendizaje, y unaposibilidad de innovar en los modelos pedagógicos.
La característica principal dela evaluación del aprendizajees la interrelación que seestablece entre los sujetosde la acción:
El evaluador
El evaluado
La evaluación de los aprendizajes en launiversidad debe concebirse en unproceso para promover la discusión, lareflexión y la investigación. La discusióndebe darse en términos de laparticipación de los distintos actoresque argumentan sus puntos de vista