MAESTROS DIGNOS DEL PERÚ

¡ NO A LA EVALUACIÓN NEOLIBERAL ESTANDARIZADA (Ley nº 29062) !

“ Por la Unidad Sindical Clasista ”

El Ministro Antonio Chang no tiene autoridad moral ni académica para evaluar a los maestros del Perú. Sus calificativos en la

Pontificia Universidad Católica, así lo indican: 06, 07, 08, 09, 10 .

¡ Viva el Glorioso SUTEP ! ¡ Abajo la farsa del Gobierno de Alan García !

1. DESDE EL PUNTO DE VISTA POLÍTICO:

Porque el Gobierno Aprista pretende consolidar el neoliberalismo en el Perú y constituye la continuidad del proyecto privatizador del Gobierno de Fujimori y Toledo.

Porque el gobierno aprista no tiene autoridad moral ni política, pues debe evaluar primero su gestión , el trabajo de sus ministros, congresistas y de las autoridades que laboran en las dependencias del Estado.

Porque no hay garantía de honestidad ni transparencia en la gestión del APRA frente al aparato estatal, menos en educación (hipercorrupción).

¿ Por qué no debemos ir a la evaluación neoliberal estandarizada ?.

2. DESDE EL PUNTO DE VISTA ACADÉMICO - EVALUATIVO.

Porque la evaluación neoliberal es estandarizada y constituye a la vez un poderoso instrumento de control y exclusión de los maestros del Perú.

Porque según los neoliberales, estandarizar significa uniformizar. Su punto de partida es la creencia de que todos deben responder de la misma manera a los estímulos de la prueba estandarizada.

Porque la evaluación estandarizada que vienen aplicando los neoliberales sólo abarca algunos aspectos cognoscitivos, conocimientos de Matemática y Comunicación.

Porque la evaluación estandarizada toma como contexto el elemento externo, es decir la prueba es elaborada al margen del desempeño docente o la práctica profesional.

¿ Por qué no debemos ir a la evaluación neoliberal estandarizada ?.

3. DESDE EL PUNTO DE VISTA FILOSÓFICO Y PEDAGÓGICO:

Porque la evaluación neoliberal, estandarizada tiene como sustento filosófico el pragmatismo pedagógico y su expresión constructivista.

Porque los neoliberales consideran que con sus teorías empiristas y pragmáticas van a resolver la crisis de la educación, concentrando su crítica en la labor del maestro y no en la esencia del problema de la educación actual.

Porque el pragmatismo tiene relación con el utilitarismo, entonces para los neoliberales les resulta útil aplicar pruebas estandarizadas con la intención de desaprobar a los maestros y “justificar” la desacreditación ante la sociedad y el no aumentos de sueldos y salarios.

Porque en el campo de la pedagogía, la evaluación neoliberal tiende a romper con el principio de la unidad teórica práctica. Los neoliberales evalúan fuera del aula, disgregando teoría y práctica pedagógica.

¿ Por qué no debemos ir a la evaluación neoliberal estandarizada ?.

4. DESDE EL PUNTO DE VISTA SICOLÓGICO:

Porque la evaluación estandarizada responde a la concepción de la Teoría de la Inteligencia Única, que mide sólo el razonamiento matemático y verbal ( Escala de Terman – Merril) y deja de lado la concepción de la Teoría de las Inteligencias Múltiples tan difundidas por el Ministerio de Educación. Entonces este tipo de evaluación demuestra que no es integral.

Porque la evaluación estandarizada es simplemente punitiva, de castigo para quien no logra lo que la prueba exige, conduciendo a situaciones de frustración, de fracaso, por lo tanto crea un ambiente de inseguridad y ansiedad a quienes son sometidos a estas pruebas de razonamiento.

Porque la evaluación estandarizada se desliga del proceso de enseñanza – aprendizaje al convertirse en un evento que viene desde afuera ajeno a lo que ocurre en la práctica.

¿ Por qué no debemos ir a la evaluación neoliberal estandarizada ?.

NEOLIBERALAPRISTA

6. DESDE EL PUNTO DE VISTA ECONÓMICO:

Porque el contexto natural de la evaluación estandarizada esta definido por el triunfo y desarrollo del neoliberalismo como opción capitalista del S. XX e inicios del S. XXI. Expresado en privatizaciones de bienes y servicios de los estados, mercantilización del patrimonio cultural de los pueblos, desregulación laboral y anulación de los derechos de los trabajadores, reformas constitucionales y nuevas constituciones adecuadas al modelo neoliberal, etc.

Porque las reformas educativas neoliberales y su evaluación neoliberal - estandarizada se inserta dentro de los tratados de libre comercio y se colocan bajo la autoridad suprema de la Organización Mundial del Comercio, cuyo concepto de “servicio= mercancía”, define bien el objetivo de comprar y vender en el mercado de la educación y la cultura.

¿ Por qué no debemos ir a la evaluación neoliberal estandarizada ?.

6. DESDE EL PUNTO DE VISTA LEGAL:

Porque a través de la evaluación neoliberal estandarizada, contemplada en la Ley 29062, Ley de la Incorporación a la Carrera Pública Magisterial, se recorta y elimina nuestros derechos. Cito algunos de ellos:

Se vulnera el derecho a la estabilidad laboral. Ley 29062: Flexible de acuerdo a la Ley de CPM. Se pierde al ser desaprobado en la tercera evaluación, que puede ser en el lapso de tres años, sin posibilidad de reingreso. (Art. 31º, Inc. d).

No hay derecho a la remuneración reajustable al costo de vida. Ley 29062: Percibir oportunamente de acuerdo al nivel Magisterial. (Art. 31º, Inc. b). No especifica que la remuneración se incremente.

Se recorta el derecho a la asignación por cumplir 20, 25 o 30 años. Ley 26962: Una remuneración al cumplir 20 años la mujer y 25 el varón; dos remuneraciones al cumplir 25 años la mujer y 30 el varón. (Art. 51).

¿ Por qué no debemos ir a la evaluación neoliberal estandarizada ?.

CONGRESO CÓMPLICE

Porque la Ley 29062 vulnera el derecho a trabajar horas pedagógicas de 45 minutos. Art. 63:

1. 30 horas cronológicas para los profesores de aula y por horas.

2. 40 horas cronológicas para los Directores y Sub Directores.

3. La jornada para el personal jerárquico no está muy bien precisada. Se entiende que puede ser más de 30 horas, pero no se les reconoce el pago de horas adicionales porque percibe asignación por el cargo.

El derecho a la seguridad y bienestar social ha sido eliminado.

El derecho a gratificaciones ha sido eliminado.

El derecho a remuneración en caso de enfermedad degenerativa o incapacidad física y sicológica, ha sido eliminado.

¿ Por qué no debemos ir a la evaluación neoliberal estandarizada ?.

Ley Nº 29062

¿ En qué nos basamos para no ir a la evaluación de incorporación a la carrera pública magisterial (ley 29062)?

1º En nuestra fortaleza ideológica y política para enfrentar al neoliberalismo y su expresión política y económica en el Perú ( el Gobierno aprista de Alan García).

2º En el impulso, en la dirección correcta , sostenida y confrontacional con el APRA, emergida desde las bases del Glorioso SUTEP.

3º En nuestra Ley del Profesorado Nº 24029 , su modificatoria Nº 25212 y su Reglamento el D.S. Nº 019-90- ED.

Art. 13. El profesor tiene derecho a : Inciso a : Derecho a la estabilidad en la plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo., incluye turno (Art. 33 del D.S. Nº 019 ).

Inciso b: Derecho a percibir una remuneración justa , acorde con su elevada misión y con su condición profesional; dicha remuneración es reajustable con el costo de vida. ( Art. 34 del D.S. N º 019)

Art. 67. La jornada laboral ordinaria de los profesores al servicio del Estado, en centros y programas educativos, sea cual fuere el nivel y modalidad, es de 24 horas pedagógicas. Cada una tiene una duración de 45 minutos.

D.S Nº 19 – 90 - ED. Art.165: La evaluación del profesorado es permanente, integral y sistemática y acumulativa. Valora el proceso de desarrollo profesional continuo y conjunto de manifestaciones en el cumplimiento de funciones. La evaluación posibilita la promoción o el ascenso a niveles superiores.

D.S Nº 019 – 90 – ED. Art. 43: Los derechos alcanzados y reconocidos por la Constitución, la Ley y el presente Reglamento son irrenunciables. Toda aplicación en contrario es nula.

¿ En qué nos basamos para no ir a la evaluación de incorporación a la carrera pública magisterial (Ley 29062)?

SOBRE EL CARÁCTER Y CONTENIDO DE LA LEY Nº 29062

CARÁCTER NEOLIBERAL

PRIVATIZA LA EDUCACIÓN

VULNERA LOS DERECHOS DE LOS MAESTROS

CONTENIDO

INALCANZABLE

ILUSORIO

ESTAFADOR

LEY Nº 29062LEY DE LA

CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL

Foro Educativo

Consejo Nacional de Educación

Gobierno Aprista

Proyecto Educativo Nacional

Proyecto Educativo Neoliberal

Ley General de Educación

Nº 28044

Reforma Educativa Neoliberal

Ley de la Carrera Pública Magisterial

Nº 29062

R.M. Nº 079-2009-ED

R.M. Nº 080-2009-ED

D.S. Nº 179-2009-EF

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CONFLUENCIA NEOLIBERAL PARA LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ

Los que apoyan el PEN del APRA

Los maestros dignos no nos presentaremos a la evaluación neoliberal estandarizada.

¡ Defendamos la vigencia de la Ley del Profesorado Nº 25212 !

¡ Levantemos del Proyecto de Educación y Cultura del SUTEP !

¡ Desenmascaremos a los neoliberales encubiertos que apoyan el PEN del APRA !

¡ Viva la lucha firme y consecuente del Glorioso SUTEP !

¡ Luchemos con firmeza frente al APRA, sin vacilaciones y prácticas concesivas !

Referencia: Ponencia: Evaluación Neoliberal y Estandarizada, realizada por el Profesor José Ramos Bosmediano, en México – RED SEPA. ( Febrero 2009).

Elaborado:

Profesor Luis Miguel Espino Delgado.Secretario Gral. del SUTE BASE “ Santa Teresita”.

Ex Secretario Dptal. SUTEC - Cajamarca