evaluación guia_4_seguridad ocupacional 11- 2014 con correcc (1)

GUÍA DE APRENDIZAJE: FASE EVALUACIÓNGUÍA DE APRENDIZAJE: FASE EVALUACIÓN N°N°INSTITUCIÓN EDUCATIVA

LA GRACIELA

GUÍA DE APRENDIZAJE: FASE EVALUACIÓNGUÍA DE APRENDIZAJE: FASE EVALUACIÓN N°4-01 GUÍA DE APRENDIZAJE: FASE EVALUACIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE: FASE EVALUACIÓN N°4-01N°4-01

REGIONAL VALLE DEL CAUCACENTRO CLEM TULUÁ

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

2. INTRODUCCIÓNJoven estudiante: El mejoramiento de la competitividad de los sectores productivos del país, sustentado en la satisfacción del cliente, la protección de los seres humanos y la seguridad industrial, se ha convertido en punto de partida para acelerar crecimiento económico, generando una mejor opción de vida y una mayor calidad si se cumplen con los requerimientos establecidos para asegurar la salud de los trabajadores en el ambiente laboral.Por lo anterior es de vital importancia que como técnicos en seguridad Ocupacional, se establezcan los criterios para el control de los factores de riesgo en las diferentes organizaciones, verificando la ejecución de las prácticas y procedimientos de trabajo seguro para el establecimiento de planes de mejoramiento de acuerdo con políticas de la organización, evaluando los procesos de inducción, capacitación y entrenamiento con base en los indicadores de gestión ejecutados en la fase anterior, que faciliten el seguimiento de los resultados y la toma de acciones preventivas y correctivas y al mismo tiempo generando los ajustes al plan de emergencias y contingencias con base en las prácticas y simulacros desarrollados. Teniendo en cuenta estos aspectos, se pueden controlar y evaluar planes y programas encaminados a la cultura del auto cuidado, la salud, y la prevención de enfermedades en el

Regional: Valle del Cauca

Programa de Formación:TÉCNICO EN SEGURIDAD OCUPACIONAL

Duración: 1760 horas

Modalidad(es) de formación: Presencial

Código del Programa:

Nombre del Proyecto:

“Formación de jóvenes en seguridad ocupacional con altas calidades laborales y profesionales que contribuyen con el desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país”

Fase Evaluación:Control y evaluación de los planes y programas encaminados a la cultura del auto cuidado, la salud, y la prevención de enfermedades en el ambiente laboral, familiar y social

Actividad del Proyecto:

Evaluar los planes y programas desarrollados para mejorar las condiciones de higiene y seguridad en el ambiente laboral, familiar y social, generando los planes de mejoramiento y las acciones correctivas correspondientes

Duración de la guía ( en horas) 170


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ambiente laboral, familiar con el objetivo fundamental de disminuir la incidencia de las amenazas y riesgos que puedan afectar a los trabajadores, usuarios, medios de producción y la infraestructura de cada empresa.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

3.1. Verificar la ejecución de las prácticas y procedimientos de trabajo seguro para el establecimiento de planes de mejoramiento de acuerdo con políticas de la Organización.3.2. Evaluar los procesos de inducción, capacitación y entrenamiento con base en los indicadores de gestión, que faciliten el seguimiento de los resultados y la toma de acciones preventivas y correctivas. 3.3. Ajustar el plan de emergencias y contingencias con base en las prácticas y simulacros desarrollados en la Organización.3.4 Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social3.5 Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE NOTA IMPORTANTE: Todas las actividades planteadas en esta guía deben ser evidenciadas en el portafolio VIRTUAL de cada estudiante sin excepción alguna. 4.1. FOMENTAR PRÁCTICAS SEGURAS Y SALUDABLES EN LOS AMBIENTES DE TRABAJO:

4.1.1 Evaluación de panorama general de riesgos:Diseñar una lista de chequeo que permita evaluar cada una de las dependencias analizadas en el panorama general de riesgos elaborado en la guía de ejecución en la sede de institución educativa Juan María Céspedes donde ejecuto las inspecciones. Diligencie la lista de chequeo con el acompañamiento del coordinador de la sede, anexe fotos, videos, cumplidos, otros de los factores de riesgo detectados para ser comparadas con las tomadas en la fase anterior. Socialice mediante exposición con su grupo de trabajo en el desarrollo de la clase (Tiempo 10 horas) 4.1.2 Propuesta de Plan de mejoramiento:Elaborar el plan de mejoramiento para la sede donde implemento el panorama de riesgos teniendo como base la información recopilada en el punto anterior, describa claramente las recomendaciones y controles que se deben llevar a cabo para que el ambiente de trabajo mejore. Presente trabajo con nomas Icontec, sustente en mediante circuito en el desarrollo de la clase. (Tiempo 10 horas) 4.1. 3 Informe de verificaciónVisitar nuevamente la unidad productiva donde desarrollo la inspección en la guía de ejecución, verifique el mejoramiento de las condiciones de seguridad basado en las recomendaciones que usted propuso de acuerdo a las necesidades encontradas. Presente informe técnico de la evaluación realizada, resalte mediante un análisis, los aspectos positivos y negativos encontrados, explique las causas y consecuencias de los resultados


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encontrados, así mismo, sustente con su grupo en el panel de discusión en el desarrollo de la clase. (Tiempo 10 horas) 4.1.4 Prácticas y procedimientos seguros en diferentes ambientes:Elaborar una encuesta (con 10 preguntas claves) dirigida a la comunidad educativa con la cual desarrollo su campaña en la guía de ejecución tendiente a que analicen la importancia que le han dado a la prevención de los riesgos, la aplicación de las prácticas y procedimientos seguros en cada uno de los ambientes en que interactúan. Presente el modelo de la encuesta para mejorarla en el desarrollo de la clase, posteriormente, aplíquela a la citada comunidad, realice una observación directa y sistemática para que recopile la información necesaria que le permitan tener una visión clara, tabule la información, por ultimo presente el análisis cuantitativo y cualitativo con sus evidencias, (fotografías, videos que evidencien el proceso llevado a cabo con sus respectivas conclusiones. Sustente su experiencia mediante una exposición donde utilice los medios audiovisuales y la creatividad mostrando las principales actividades desarrolladas durante el desarrollo de la competencia con su grupo de trabajo, anexe conclusiones de todas las exposiciones observadas. (Tiempo 40 horas)

4.2 REDUCIR LAS CAUSAS Y EFECTOS DE LAS URGENCIAS, EMERGENCIAS, CALAMIDADES Y DESASTRES DE ACUERDO CON MODELOS HUMANÍSTICOS SOCIALES Y NORMAS TÉCNICAS LEGALES VIGENTES:

4.2.1 Informe de gestión:Presente un informe de gestión por medio de diapositivas (con fotografías que evidencien el proceso de observación) sobre los ajustes y recomendaciones que se deben llevar a cabo en el plan de emergencias elaborado en la guía de ejecución, basados en las prácticas y simulacros desarrollados en la misma fase. Presente exposición a la docente encargada y posteriormente después de ser aprobado socialícelo en cada una de las sedes para la cual lo desarrollo. (Tiempo 20 horas) Presentar ajustes realizados al plan de emergencia de la sede asignada, de acuerdo a los

simulacros realizados. Presentar formato de evidencias de los ajustes realizados al plan escolar de emergencia,

debidamente diligenciado y firmado por el (la) coordinador (a) respectivo (a).4.2.2 Plan de ContingenciaElabore el plan de contingencia de la sede asignada de acuerdo a los ajustes y recomendaciones, planteando la forma de atención de cada una de las amenazas encontradas. Presentar plan de contingencia de la sede asignada. (tenga en cuenta el fenómeno del

niño y la época de sequía que se acerca) Presentar acta de entrega del plan de contingencia y del plan de emergencia de la sede

asignada debidamente firmado por el (la) coordinador (a) respectivo (a).4.2.3 TRABAJO INTERDISCIPLINARIO:Material lúdico e informativo en seguridad ocupacional:Con todo su grupo de trabajo de seguridad ocupacional, recopile la información de cada una de las actividades desarrolladas en las sedes asignadas (los eventos de capacitación, prevención, practicas, simulacros y demás actividades desarrolladas en la guía de ejecución con la comunidad), elabore material lúdico e informativo (Revista, documental,


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noticiero etc.) y proponga un nombre creativo. Diseñe el material lúdico e informativo y preséntelo a toda la comunidad educativa, de igual manera incentive a sus compañeros de la especialidad a continuar con este propósito. (Tiempo 20 horas) Presentar material lúdico e informativo (Revista, documental, noticiero etc.) diseñado con la

información recolectada de las actividades desarrolladas en las sedes asignadas.

4.5 PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL 4.7.1 Derechos Humanos:Realizar un plegable donde manifieste la importancia de los derechos humanos, de acuerdo a los parámetros de la constitución nacional (Artículos 11 al 41), previo acuerdo con el docente seleccione cinco derechos, exponga ante sus compañeros de clase. (Tiempo 10 horas)4.7.2 Dimensiones humanas:Realizar en Power Point cada una de las dimensiones humanas vistas en clase (biológica, racional, social, afectiva, espiritual y económica).

4.6 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN:4.6.1 Evalúo mis competencias comunicativas:Diseñar una propuesta para la sustentación de su plan de negocios en la Expo Pyme institucional 2014, tenga en cuenta los elementos básicos para una exposición oral, presente el bosquejo para su respectiva aprobación, de igual forma realice un simulacro en el desarrollo de la clase para retroalimentar la propuesta y plantear ajustes para la socialización final, la cual será evaluada en el marco de la Expo Pyme por un jurado apoyado de una lista de observación. (Tiempo 10 horas).

4.7 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN:4.7.1 Movie Maker:Elaborar video y proyección de su trabajo con evidencias significativas del área de su especialidad. Con la asesoría de la docente y las herramientas que le ofrece el programa Movie Maker, la suite de ofimática o cualquier programa que permita su elaboración; sustente en el desarrollo de la clase mediante exposición y proyección de su trabajo. (Tiempo 6 horas).4.7.2 Presentación final:Realizar presentación multimedia, con la asesoría del docente donde presente todo su plan de negocios, logos, portafolios, campañas publicitarias, marketing mix, eccomerce, según su área de especialidad utilizando las herramientas que ofrece la suite ofimática o innovando en diferentes líneas de presentación multimedia. Entregue en medio magnético y vía online (Tiempo 20 horas)

4.8 PROYECTO DE VIDA:4.8.1 Expo pyme Juan María Céspedes:Elaborar con su equipo de trabajo un proyecto para participar en el evento denominado “Expo pyme Juan María Céspedes”, teniendo en cuenta las especificaciones anexas con el fin de organizar el evento y las respectivas herramientas publicitarias para promocionarlo, de igual modo, presente dos CDs con el informe final de su plan de negocios con todas las evidencias


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del proyecto, (fotos, videos, otros), vale la pena resaltar que la participación es requisito para obtener el paz y salvo de Plan de Negocios. (Tiempo 10 horas)4.8.2 Cómo financiar la creación de su negocio:Visitar las entidades financieras de su localidad para que indague acerca de cómo obtener el capital necesario para iniciar labores de su plan de negocios. Cite los posibles tipos y fuentes de financiación, responda las tres grandes preguntas antes de aprobarle un crédito, alistamiento para aplicar a crédito, cómo iniciar su negocio sin mucho dinero, indague sobre los requisitos para acceder al crédito, tasa de interés, esto según las necesidades de su proyecto, así mismo visite la cámara de comercio, la DIAN, RNT y otras entidades para que indague sobre los requisitos para legalizar su Plan de Negocios. Presente informe en Excel, diligencie los formatos requeridos teniendo en cuenta lo proyectado en su plan de negocios. Socialice con documentos que le hayan facilitado en las entidades bancarias de la localidad . (Tiempo 6 horas)4.8.3 Orientación Profesional:Participar de la socialización de la docente sobre los estilos de hoja de vida, técnicas para asistir a una entrevista laboral, Perfil humano, personal y profesional, expectativas, dificultades para ejecutar el proyecto de vida, análisis del presente, pautas para de presentación personal y buenos modales, Técnicas de etiqueta y protocolo, posteriormente con su equipo de trabajo desarrolle actividades de discusión y análisis de grupo en torno a estos cinco ámbitos con los profesores de las áreas inscritas en las líneas curriculares de Lengua Castellana Matemáticas, Ciencia y Tecnología (Biología, Física y Química) y Ciencias Sociales (Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética), invitados de universidades, quienes de acuerdo con las posibilidades, atenderán uno de los grupos a quienes imparten su área, de modo que realizaran un debate, para ello se contará con un espacio para exponer puntos de vista, inquietudes ventajas, desventajas, problemas e intercambio de opiniones, información e ideas sobre escenarios futuros para su desarrollo personal, tome fotos, videos como evidencias de cada evento programado.Participar de la socialización de la docente sobre los estilos de hoja de vida, pautas para de presentación personal y buenos modales, posteriormente con su equipo de trabajo diseñe y lleve a la practica en clase un juego de roles con situaciones reales de la temática vista, sea creativo. (Tiempo 8 horas)4.8.4 Templete Presupuesto:Realizar con el acompañamiento de la docente el análisis financiero de su plan de negocios, teniendo en cuenta la inversión inicial, Presupuesto De Tesorería, Gastos de Administración, Gastos de Ventas, Gastos de Producción, Ventas Presupuestadas, Estado De Perdidas Y Ganancias Proyectado del PPP Diligencie Templete Presupuesto del PPP, realice exposición con su equipo de trabajo en el desarrollo de la clase. (Tiempo 10 horas)

4.9 INTERACT WITH OTRERS IN ENGLISH LANGUAGE

4.9.1Knowledge Assessment:You must answer 34 common questions about yourself during class, as well as, solve the Icfes test, taking into account real life situations through creative slides in power point individually by your usb flash. (Tiempo 6 horas)4.9.2 Film Projection:


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You have to watch the movies "Pay it Forward" "The pursuit of Happiness" "Hachicko", and then write a summary per each one, approximately one paragraph; as well as, one paragraph in English which includes vocabulary or sentences related to the movies, taking into account the explanation given by the teacher in class. Presented it in Usb Flash. (Tiempo 6 horas)4.9.3 Speaking:You need to create an interview with your teamwork, taking into account the text "Sol Melia" in order to adapt it to a simple and fluently dialogue in a real situation, presented in a real player video format or WMV format through the movil phone and the Usb Flash; approximately 3 minutes maximum. (Tiempo 6 horas)4.9.4 Reading comprehension:You must participate actively doing all reading comprehension activities during the classes, taking into account the material brought by the teacher, which includes listening, writting, speaking and reading skills ir order to scan the activities, and create slides in power point, adding the titles creatively to each workshop. Annex to the usb portfolio. (Tiempo 6 horas)4.9.5Communicative situation:You need to make a presentation which includes real images or pictures that describe tha action or situation in sentences or phrasal verbs related to your own service portfolio, according to the following options (advertisments, posters, roleplays, follow-up exercises, concept maps, lotteries of verbs or/and dominoes). Annexit to Usb Flash, individually. (Tiempo 6 horas)

5. EVALUACIÓN:

5.1 Criterios de evaluación: Realiza planes de mejoramiento en seguridad y salud ocupacional Analiza los resultados de los indicadores y propone acciones frente a los mismos. Ajusta el plan de emergencias y contingencias con base en las prácticas y simulacros

desarrollados en la institución. Diseña revista en seguridad ocupacional, donde evidencia todo el proceso desarrollado

en la institución educativa la Graciela Aporta de manera oportuna las evidencias pertinentes Participa y se interesa por comprender, indagar y profundizar sobre la temática trabajada Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y

laboral Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y

productivas Gestiona la información haciendo uso eficiente de las tecnologías de la Información y las

comunicaciones. Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y

productivas.

5.2 Evidencias de aprendizaje:


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5.2.4.1. FOMENTAR PRÁCTICAS SEGURAS Y SALUDABLES EN LOS AMBIENTES DE TRABAJO:Desempeño: 4.1.1.2 Lista de chequeo dela exposición panorama de riesgo4.1.1.3 Fotos, videos, cumplidos de visita para realizar panorama de riesgo de una sede 4.1.2.2 Participación circuito de Planes de mejoramiento4.1. 3.2 Participa en el panel de discusión importancia del mejoramiento de las condiciones de seguridad para el fortalecimiento de la calidad de vida de los trabajadores4.1.4.4 fotografías, videos que evidencien el proceso de Prácticas y procedimientos seguros en diferentes ambientes en cada sede de la I.EProducto:4.1.1.1 Lista de chequeo del panorama de riesgo diligenciada4.1.2.1 Plan de mejoramiento con nomas Icontec4.1. 3.1 Informe técnico de la evaluación 4.1.4.1 Encuesta aplicación Prácticas y procedimientos seguros en diferentes ambientes4.1.4.2 Informe cuantitativo y cualitativo de la encuesta de prácticas y procedimientos seguros en diferentes ambientes4.1.4.3 Conclusiones de todas las exposiciones de prevención de los riesgos y prácticas seguras

5.2.4.2 REDUCIR LAS CAUSAS Y EFECTOS DE LAS URGENCIAS, EMERGENCIAS, CALAMIDADES Y DESASTRES DE ACUERDO CON MODELOS HUMANÍSTICOS SOCIALES Y NORMAS TÉCNICAS LEGALES VIGENTES:

Producto:5.2.4.2.1 Informe de gestión:5.2.4.2.2 Plan de contigencia5.2 4.1-4.2 Trabajo Interdisciplinario: Material lúdico e informativo en seguridad ocupacional

5.2.4.5 PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL Desempeño: Producto:

5.2.4.6 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN:

Desempeño: 5.2.4.6.1.2 Lista de observación para retroalimentar la propuesta y plantear ajustes para la socialización final, la cual será evaluada en el marco del Expo Pyme por un jurado apoyado de una lista de observación5.2.4.6.1.3 Lista de chequeo del simulacro en el desarrollo de la clase Producto: 5.2.4.6.1.1 Propuesta para la sustentación de su plan de negocios


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5.2.4.7 TECNOLOGÍAS DE LA INFRMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN:Producto:5.2.4.7.1 .1 Presenta un video de manera creativa con las evidencias significativas del área de su especialidad. Con la asesoría del docente y las herramientas que le ofrece el programa Movi Maker.5.2.4.7.1 .2 Socializa en el desarrollo de la clase5.2.4.7.3 Presenta un informe de los objetivos propuestos en su plan de negocio en multimedia. 5.2.4.7.4 Realiza presentación multimedia de todo su plan de negocios.

5.2.4.8 PROYECTO DE VIDA:Desempeño: 5.2.4.8.1.3 Lista de chequeo participación en Expo Pyme5.2.4.8.2.2 Socializa documentos que le hayan facilitado en las entidades bancarias de la localidad Producto: 5.2.4.8.1.1 Portafolio de Servicios impreso. 5.2.4.8.1.2 Dos CDs con el informe final de su plan de negocios con todas sus evidencias. 5.2.4.8.2.1 Cuadro de Excel con los requisitos por entidad para acceder a un crédito y sus requisitos. 5.2.4.8.2.3 Documentos para legalizar su plan de negocios, teniendo en cuenta lo proyectado diligenciados5.2.4.8.3.1 Currículo Vitae5.2.4.8.3.2 Video juego de roles con situaciones reales de las pautas para de presentación personal y buenos modales

5.2.4.10 INTERACT WITH OTRERS IN ENGLISH LANGUAGE

Knowledge:5.2.4.10.3 Interview: Questions and answers check list. Hotel Sol Melia: see the annex; make a copy in digital way. Oral support: only pronunciation.5.2.4.10.5.1 Vocabulary pronunciation check list. Performance:5.2.4.10.2.1 Present the plenary sessions summaries. 5.2.4.10.2.2 Present in an independent way.Product:5.2.4.10.1 Writing: 34 easy questions: answer these questions in English.ICFES assessment text: annex the text to the portfolio and text’s corrections in students’ notebooks.5.2.4.10.2.3 Solve the ICFES test


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6. AMBIENTES DE APRENDIZAJEAula de clase, biblioteca del colegio, canchas y zonas de descanso, sedes de la institución, sitios aledaños a la misma, empresas de la ciudad y municipios aledaños, otros

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. Ley 100 de 1993. Bogotá: Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, 1993. 16 p.

Ministerio de Trabajo y Seguridad Social. Código de Salud Ocupacional. Bogotá: Ministerio de trabajo y Seguridad Social, 1990. 125 p.

Administradora de Riesgos Profesionales Instituto del Seguro Social. Panorama de Factores de Riesgo. Medellín: Administradora de Riesgos Profesionales Instituto del Seguro Social, 1998. 10 p

Ley 1523 de 2012 SISTEMA NACIONAL DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES


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CRÉDITOS

Equipo de Docentes: Competencias Firma del docenteMirtza Idalia Barrera Zabala

Proyecto de Vida

Martha Cecilia Valderruten Ramírez

Fomentar prácticas seguras y saludables en los ambientes de trabajo

Reducir las causas y efectos de las urgencias, emergencias, calamidades y desastres de acuerdo con modelos humanísticos sociales y normas técnicas legales vigentes

Jesús Emilio Velásquez

Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

Sandra Pastora Morales Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva.

Biviana Patricia Rangel Contabilidad básicaGloria Patricia Gálvez J. Comunicación Para la Comprensión

Brenda Lucia Ordoñez Tecnología e Informática Manejar valores e ingresos

relacionados con la operación del establecimiento


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LISTA DE CHEQUEOCÓDIGO: FEV: 4-01

Nº INDICADOR O CRITERIO DE EVALUACIÓN SI NO OBSERVACIONES1 Verifica la ejecución de las prácticas y procedimientos de

trabajo seguro para el establecimiento de planes de mejoramiento de acuerdo con políticas de la Organización

2 Evalúa los procesos de inducción, capacitación y entrenamiento con base en los indicadores de gestión, que faciliten el seguimiento de los resultados y la toma de acciones preventivas y correctivas

3 Ajusta el plan de emergencias y contingencias con base en las prácticas y simulacros desarrollados en la Organización

4 Elabora material lúdico de Salud y Seguridad en el trabajo5 Asume responsablemente los criterios de preservación y

conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.

6 Realiza intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos.

7 Controla la ejecución presupuestal de acuerdo con el plan de trabajo y las políticas de la empresa

8 Aplica encuestas de evaluación9 Analiza información

10 Maneja la información con discreción11 Demuestra justicia en los procesos evaluativos12 Atiende quejas y reclamos13 Elabora informes siguiendo protocolos14 Presenta informe de proyecto 15 Selecciona y aplica técnicas, métodos para mejorar la

Reacción mental de un individuo16 Desarrolla Destreza motora para mejorar su productividad

laboral 17 Identifica los requerimientos y procedimientos para mejorar el

Entorno laboral18 Selecciona y aplica técnicas para desarrollar la

Psicomotricidad 19 Comprende que la Productividad laboral va ligada a factores

del entorno laboral.20 Realiza Procedimiento documental siguiendo parámetros

establecidos21 Elabora diagramas y los analiza.22 Realiza intercambios sociales y prácticos muy breves en

inglés.23 Realiza una exposición sencilla sobre temas técnicos en

inglés.24 Mantiene una conversación sencilla sobre temas técnicos.

Nombre del Aprendiz:Nombre del Instructor:

Fecha:

Programa de Formación:

TÉCNICO EN SEGURIDAD OCUPACIONAL

Nº de Orden:

Proyecto de Formación:

“Formación de jóvenes en seguridad ocupacional con altas calidades laborales y profesionales que contribuyen con el desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país”

Presentación:


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25 Elabora con creatividad videos con el programa movi maker26 Utiliza las herramientas del lenguaje técnico fore cast27 Diseña pagina web28 Maneja campaña publicitarias29 Conoce las funciones del call center30 Lidera procesos dentro de su formación como persona

integral.31 Autoevalúa su desempeño de acuerdo a los parámetros

establecidos por la institución 32 Presenta el portafolio de manera oportuna de acuerdo a la

norma de competencia33 Participa en el aseo y organización del salón de clase.34 Asiste de manera efectiva al desarrollo de las clases.35 Utiliza un vocabulario respetuoso.36 Conoce y cumple la normatividad establecida para el

desarrollo de las prácticas de la especialidad de la media Técnica.

37 Respeta a sus compañeros, docentes y demás integrantes de la comunidad educativa.

38 Usa el uniforme como lo exige el manual de convivencia de acuerdo al horario establecido.

39 Utiliza y cuida los recursos, materiales y otros con que cuenta la institución

40 Valora la colaboración y asesoría que recibe por parte del docente

41 Aprecia la ayuda que recibe por parte de sus compañeros cuando la solicita

42 Presenta los trabajos en el tiempo y parámetros acordados con el docente

43 Plantea soluciones innovadoras y creativas a problemas específicos

44 Asiste de manera puntual a las actividades diarias de clase y extraclase

45 Se integra con facilidad a nuevos ambientes de trabajo46 Aplica los conocimientos visto en su vida cotidiana47 Valora el ambiente en que se desarrolla la clase.48 Se interesa por los temas vistos en clase49 Planifica el tiempo de sus actividades diarias50 Participa activamente en el desarrollo de las actividades

propuestas por el o la docente51 Demuestra actitudes de sensibilización a través de un

proceso ecológico artístico y recreativo52 Espera al docente dentro del aula de clase53 Maneja un código de comunicación asertiva54 Espera al docente dentro del aula de clase55 Le agrada el trabajo en equipo


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Firma jefe de área: ________________________________________________ Firma del (la) Estudiante: __________________________________________ Firma del acudiente: ______________________________________________ Ciudad y fecha: __________________________________________________

Juicio de Evaluación

Observaciones:

A D

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